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• Gadlia Cristina Rivera Feria

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Estructura de la serie La serie consta de: Trazos para primaria y Dibujo Técnico para secundaria y media.

◗ Estructura de una unidad de Trazos

 Páginas de contenidos y actividades Cada unidad está compuesta por tres temas que contienen las siguientes secciones: Sensibilizarte: Son actividades para motivar al estudiante. Con ellas se desarrolla la capacidad para observar imágenes como ilustraciones, pinturas o fotografías.

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Apreciarte: desarrollan los contenidos correspondientes a cada tema y actividades para que el estudiante practique los conceptos que se estudian. Comunicarte: actividades para que los estudiantes desarrollen su creatividad, compartan sus trabajos y los exponga ante sus compañeros.  Páginas especiales ¿Cómo puedes utilizar tus materiales de arte?: es una página que muestra al estudiante cómo debe utilizar los materiales de arte, antes, durante y al finalizar cada trabajo. Expresarte: son dos proyectos manuales para que los estudiantes apliquen lo aprendido en el desarrollo de los temas.

Evaluarte: propone una evaluación práctica y una autoevaluación para determinar si el estudiante comprende los temas de la unidad.

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◗ Estructura de una unidad de Dibujo Técnico

Cada unidad está compuesta por dos o tres temas que contienen:  Desarrollo de contenidos En ellas se presentan los contenidos con ejemplos que muestran, paso a paso, las construcciones geométricas. Estás páginas desarrollan la competencia analítica.  Actividades de práctica Contienen ejercicios para que el estudiante afiance lo que aprendió en el desarrollo de los contenidos. Estas actividades tienen como fin desarrollar la competencia comunicativa.

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 Actividades de aplicación Son ejercicios para que el estudiante aplique lo que aprendió en el desarrollo de las temáticas.

Dentro de estas páginas encuentra además: • Información adicional Aplicación de algunas temáticas de dibujo técnico a otras áreas del conocimiento. • Ilustraciones Para que el estudiante comprenda mejor el proceso de las construcciones.  Página especial Recomendaciones para trabajar en dibujo técnico En esta página el estudiante aprenderá el manejo de los instrumentos, los procesos de trazado y otras generalidades.

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◗ Argumentos de venta de Trazos Cinco aspectos para no olvidar La serie Trazos apoya la labor del docente de artes en educación básica primaria, en cumplimiento del artículo 23 de la Ley 115, que establece la educación artística como un área obligatoria y fundamental.

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Los contenidos de Trazos se desarrollan teniendo en cuenta las competencias que plantea el MEN en su documento Orientaciones pedagógicas para la educación artística en Básica y Media publicados en 2010, estas competencias son: • Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación El trabajo pedagógico de los contenidos del texto están organizados para trabajar formas y figuras, colores, composiciones e historia del arte.

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Presenta dos actividades: una de evaluación y otra de autoevaluación, para que el docente y el estudiante revisen lo aprendido, de manera ágil y práctica.

Tiene un tamaño adecuado; con suficiente espacio para que los estudiantes trabajen.  Todas las actividades del texto tienen un ícono que indica qué materiales debe trabajar el estudiante para desarrollar dicha actividad.

 Trazos presenta, al finalizar la unidad, dos actividades manuales, en las que se aplica lo aprendido en la unidad. 7

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◗ Argumentos de venta de Trazos frente a la competencia  Nuestros libros tienen una sección que enseña a los estudiantes cómo utilizar sus materiales de arte antes, durante y al finalizar cada trabajo. Ninguno de los textos de la competencia lo hacen; algunos muestran en general los materiales de arte pero no dicen cómo se deben utilizar.

 En los textos de Trazos se brinda una explicación clara y concisa de cada temática y luego se proponen las actividades que se desarrollan con el conocimiento aprendido. En cuanto a los textos de la competencia se pueden encontrar situaciones distintas como las siguientes:

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• Los textos de Norma (voluntad), no explican teoría; solo presentan lecturas relacionadas y proponen la actividad. 8

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• Los textos de SM tampoco presentan ninguna teoría. • Los textos de Ediarte presentan demasiada información, que llega a ser un poco difícil de leer.  Los textos de Trazos desarrollan las competencias propuestas en las Orientaciones para la educación artística y media y estas se hacen evidentes en las secciones en cada unidad. Los textos de la competencia no tienen en cuenta los Estándares propuestos por el MEN.  Los Trazos Santillana proponen un trabajo de historia del arte ordenado en tres partes: historia del arte en Colombia, movimientos o géneros artísticos y manifestaciones del arte plástico, y se trabaja para todos los cursos. En algunos textos de la competencia se puede encontrar algo de historia del arte, mas no se evidencia este trabajo en forma tan sistemática.  El diseño del texto permite que el estudiante pueda realizar sus trabajos sobre suficiente espacio. Los textos de la competencia tienen demasiada información que roba espacio al área del trabajo artístico.

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◗ Argumentos de venta de Dibujo Técnico Cinco aspectos para no olvidar Los libros de Dibujo Técnico permiten que los profesores de artes o dibujo desarrollen la educación artística y técnica en basica secundaria y media, cumpliendo los artículos 23, 31 y 32 de la Ley 115. Los conceptos están relacionados con las temáticas de geometría para cada curso, de tal manera que los docentes puedan realizar un trabajo transversal, en los cuatro bimestres académicos. Presenta un buen número de actividades (planchas) para cada nivel.

Las hojas de las planchas, traen rótulo para marcar y son desprendibles de modo que el docente pueda evaluar el trabajo de cada estudiante, sin necesidad de tener el libro completo.

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Las construcciones se explican paso a paso, para que el estudiante comprenda el proceso de construcción de una figura u objeto. Además, trae cuadros con información adicional, para aclarar o ampliar la información presentada en la teoría.

 El texto tiene un diseño llamativo, fácil de leer y comprender.  Las planchas presenta íconos en la parte superior, que indican los materiales que el estudiante debe utilizar.  En el grado undécimo, se desarrolla el tema de arquitectura que sirve de base a los estudiantes que quieran seguir en la universidad una carrera relacionada.

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◗ Argumentos de venta de Dibujo técnico frente a la competencia  Nuestros libros de dibujo tienen una sección que enseña a los estudiantes el manejo de los instrumentos, los procesos de trazado y otras generalidades. La competencia no trabaja esta sección.  En nuestros libros se relaciona el dibujo técnico con otras del conocimiento. En los textos de la competencia se presenta el dibujo técnico en forma aislada, sin que se vean sus aplicaciones en otras ciencias.  Hay un gran número de actividades para que el estudiante desarrolle, los textos de la competencia presentan muy pocas actividades de tipo técnico para el estudiante.  El diseño del texto permite al estudiante contar con suficiente espacio para realizar sus trabajos; los textos de la competencia tienen demasiada información, lo que hace que el estudiante tenga muy poco espacio para realizar las construcciones técnicas.

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