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Asignatura: Niveles Táctiles, Motricidad, Lateralidad y Escritura Máster Universitario en Neuropsicología y Educación Facultad de Educación

Trabajo: Glosario de términos

Presentado por: Sara Raquel Oñate Martínez

Profesor de la asignatura: Juan Antonio Sánchez Moreno Valledupar- Cesar- Colombia Septiembre- 2019

GLOSARIO A 1. Ambidextrismo: es ambidextrismo cuando se utilizan los dos lados del cuerpo con la misma eficacia para cualquier actividad. El niño no duda en qué lado utilizar. 2. Audición: La audición está constituida por los procesos psicofisiológicos, que proporcionan al ser humano la capacidad de oír. C 3. Cuerpo calloso: es la estructura que se encuentra en lo profundo del cerebro y que conecta los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo, coordinando las funciones de ambos. D 4.

Dominancia cerebral: es el predominio de un hemisferio sobre el otro en una determinada función cognitiva. Por ejemplo, el hemisferio izquierdo en el control del lenguaje.

5. Disfunción sensorial: dificultades para poder adquirir correctamente los diferentes hitos del desarrollo normal, aunque su inteligencia general esté conservada. 6. Disgrafía: trastorno de la escritura que no responde a un déficit neurológico ni sensorial sino al funcionamiento de las habilidades cognitivas necesarias para la escritura. E 7. Encéfalo o cerebro humano: es el órgano principal del sistema nervioso central, es aquí donde se controla y regulan las reacciones y acciones del cuerpo. Es un procesador continuo de información sensorial que rápidamente analiza todos los datos para posteriormente responder, a la vez que controla las acciones y funciones corporales. 8. Equilibrio: es un estado por el cual una persona, puede mantener una actividad o un gesto, quedar inmóvil o lanzar su cuerpo en el espacio, utilizando la gravedad o resistiéndola. El equilibrio requiere de la integración de dos estructuras complejas: El propio cuerpo y su relación espacial. 9. Escritura: es un sistema de representación gráfica de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico específicamente humano de conservar y transmitir información. Además es un

proceso cognitivo que requiere de cierta madurez perceptiva, en especial en las áreas visual, auditiva y de motricidad. 10. Esquema corporal: es un proceso que hace referencia a la representación mental que desarrolla el niño de su propio cuerpo. Como consecuencia de este proceso, el niño es capaz de controlar la posición de las distintas partes de su cuerpo en el espacio. 11. Etapa contralateral: La etapa contralateral supone un momento importante para el desarrollo del niño, porque mediante el patrón cruzado de movimiento el niño inicia la percepción tridimensional a nivel de visión, audición y tacto, además de favorecer el desarrollo neurológico, sensorial y motriz. 12. Etapa lateral: En esta etapa lateral los hemisferios cerebrales ya trabajan con cierta especialización, aunque no de forma aislada: ambos intervienen en la gran mayoría de las acciones que realizamos. Se logra alcanzar un buen nivel de aprendizaje cuando las funciones cerebrales están bien establecidas, la dominancia lateral definida y con una correcta comunicación interhemisférica a través del cuerpo calloso. 13. Etapa prelateral: La etapa prelateral se desarrolla entre los dos y los cuatro años de edad. El niño desarrolla su sistema sensoriomotriz de forma simétrica y va adquiriendo cada vez más control. G 14. Grafomotricidad: es un término referido al movimiento gráfico realizado con la mano al escribir (“grafo”, escritura, “motriz”, movimiento). El desarrollo grafomotriz del niño tiene como objetivo fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades. I 15. Información exteroceptiva: es la información que llega al cerebro a través de los cinco sentidos procedente del mundo exterior. 16. Información propioceptiva: es la información que nos llega al cerebro a través de la visión y el equilibrio y nos informa de cuál es nuestra posición en referencia al entorno. 17. Integración sensorial: Es el acto de organizar las sensaciones para su uso; Por medio de los sentidos obtenemos información sobre las condiciones físicas de nuestro cuerpo y del medio que lo rodea. L 18. Lóbulos parietales: Los lóbulos parietales se pueden dividir en las regiones funcionales. Uno implica la sensación y la opinión y la otra se refiere a integrar la

entrada sensorial, sobre todo con el sistema visual. La primera función integra información sensorial para formar un solo percepción (cognición). 19. Lateralidad: Le Boulch (1987) hace referencia a la lateralidad como «expresión del predominio motor relacionado con las partes del cuerpo, que integran sus mitades derecha e izquierda, predominio que a su vez se vincula con la aceleración del proceso de maduración de los centros sensoriomotores de uno de los hemisferios cerebrales». Es la utilización preferente de ojo, oído, mano y pie. 20.

Lateralidad cruzada o mixta: el oído, ojo, mano y píe dominante no se ubican

en el mismo lado del cuerpo. 21. Lateralidad invertida o contraída: cuando la lateralidad innata se ha modificado por influencias sociales, pasando a encubrirse con una falsa de lateralidad. M 22. Memoria: es una facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados. 23. Motricidad fina: corresponde a movimientos más pequeños de determinadas partes del cuerpo. Movimientos de los dedeos, la lengua o los labios son algunos ejemplos de este tipo de movimiento (Berger, 2006). 24.Motricidad gruesa: hace referencia a movimientos más grandes con el fin de coordinar las diferentes partes del cuerpo. Estos movimientos maduran a partir de los movimientos reflejos como andar o gatear. 25. Mielinización: es el proceso en el que se forma una vaina de mielina (sustancia lípida de color blanquecino) alrededor del axón o cilindro-eje de la neurona o célula nerviosa. ... Esto afecta al sistema nervioso, ya que los impulsos eléctricos no se conducen con suficiente velocidad o se detienen en los axones. N 26.Neurodesarrollo: Es el desarrollo, normal o patológico, de la persona durante sus primeros años de vida ligado al desarrollo del sistema nervioso, que concluirá con la plena autonomía en la vida adulta. Este delicado proceso comienza con una única célula, el óvulo fecundado – cigoto – y termina en un cerebro adulto funcional.

27. Neuronas espejo: son un grupo de células que fueron descubiertas por el equipo del neurobiólogo Giacomo Rizzolatti y que parecen estar relacionadas con los comportamientos empáticos, sociales e imitativos. La misión de estas células es reflejar la actividad que estamos observando. 28.Neuropsicología: es el estudio de los trastornos de comportamiento cognitivos y emocionales en relación con un disfuncionamiento cerebral. La neuropsicología es la disciplina que «…trata acerca de las funciones mentales superiores en sus relaciones con las estructuras cerebrales (Hécaen y Lanteri-Laura, 1982). P 29.Percepción: un proceso de extracción y selección de información relevante encargado de generar un estado de claridad y lucidez consciente que permita el desempeño dentro del mayor grado de racionalidad y coherencia posibles con el mundo circundante. R 30.

Retraso madurativo: Según Rigal (2006), el retraso madurativo de un niño no

solo está vinculado a las dificultades motrices, sino que además juega un papel importante la vida afectiva. Es imprescindible el paso de todas las etapas evolutivas. Esta evolución está estrechamente ligada a la historia del niño. S 31. Sinapsis: es la relación funcional de contacto entre las terminaciones de las células nerviosas. 32. Sistema nervioso central: (SNC) está constituido por el encéfalo y la médula espinal. El sistema nervioso central es el encargado de recibir y procesar las sensaciones recogidas por los diferentes sentidos y de transmitir las órdenes de respuesta de forma precisa a los distintos efectores.

BIBLIOGRAFÍA Universidad Internacional de la Rioja. Mayo 2019. Temas 1 al 11. Niveles Táctiles, Motricidad, Lateralidad y Escritura. Narvarte, M. T. (2018). Trastornos escolares, detección- diagnóstico y tratamiento. Peñalara S.A.

WEBGRAFIA https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.7440/res18.2004.08 https://www.neuroskill.com>español>lobulos-parietales https://www.soniandoduendes.com>la-mielinizacion-y-el-desarrollo https://www.iqeu.edu.es>estudios>que-es-la-neuropsicologia