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TABLA DE CONTENIDO

Introducción………………………….…….. 2 Justificación………………………………………………………... 2 The Beatles………………………………………………………….. 2 - 4

Desarrollo……………………………………. 4 Objetivo…………………………………………………….………… 4 Método………………………………………………………………… 4 – 5 Técnica………………………………………………………………… 6 Estrategias de aprendizaje……………………………………….. 6 - 7 Tiempos……………………………………………………………….. 8 Recursos didácticos…………………………………………………. 8 -9 Evaluación…………………………………………………………… 10 – 11

Conclusión…………………………………. 11- 12 Obras consultadas……………………….. 13 Anexos………………………………………. 14 Anexo 1. Instrumento de evaluación………………………… 15 Anexo 2. Instrumentos resueltos……………………………… 16 – 29 Anexo 3. Cuadro didáctico……………………………………… 30 - 31

1

INTRODUCCIÓN Justificación. Como todo buen melómano y sobre todo beatlemano, cuando se me encomendó la realización de una clase en la que impartiera un tema de mi agrado, no podía evitar aprovechar la ocasión de contribuir al desarrollo cultural y social de mis compañeros de clase. ¿Y por que digo esto? Por que simplemente resulta sencillo hoy en día hablar de los Beatles dentro de nuestra sociedad, a ya más de 40 años de su separación su presencia tanto en el ámbito musical como social en general, sigue teniendo una enorme peso e importancia, y es que no solamente esta importancia recae en el hecho de que su obra artística haya ido generando más adeptos a lo largo de estos años, sino en el como ha ido trascendiendo mas allá de lo que puede llegar a simbolizar una banda de rock, el como su paso por la historia ha dejado una huella llena de innovación, calidad e ingenio, un hito difícil de igualar. Es por esto que mediante el modelo, las técnicas y los recursos didácticos adecuados, aprendidas a lo largo del semestre, se puede lograr enseñar a los alumnos todo lo extraordinario respecto a los Beatles, no solamente la historia de la banda, que aunque sea ejemplo de particular relevancia, se busca llegar mas allá de este aspecto, Con la eficiente aplicación de la didáctica se puede introducir al alumno hacia la hoy llamada Beatleología.

The Beatles The Beatles o “Los Beatles” fueron una banda originaria de Liverpool, Inglaterra que durante la mayor parte de la década de los 60´s bajo la alineación de John Lennon (guitarra rítmica, vocalista), Paul McCartney (bajo, vocalista), George Harrison (guitarra solista, vocalista) y Ringo Starr (batería, vocalista) lograron alcanzar un auge nunca antes visto en la industria de la música. A pesar de que son clasificados como Pop-Rock, en realidad es difícil encontrar una etiqueta para su música, ya que a través de los años experimentaron con diferentes géneros, técnicas e instrumentos que hicieron de ésta algo revolucionario para su época. No solo eran cuatro músicos, siempre detrás de ellos estaban los ideales de una generación

que incluían conflictos existenciales, política, identidad, sentimentalismo y 2

crítica social que lograron darse a entender y conquistar al hombre que siempre se refugia y aprecia el mundo de la música. Resumiendo de una manera realmente breve. Los Beatles tienen sus inicios en la década de los 50, cuando cuatro chicos oriundos de Liverpool, Inglaterra y provenientes de la clase obrera; aquella que sufría las peores consecuencias de la crisis europea post segunda guerra mundial, comenzaron a verse atraídos por la música, principalmente por aquel genero occidental floreciente llamado “Rock ’n’ Roll”. Finalmente el destino quiso que los caminos de John, Paul, George y Ringo se juntaran y de esta forma dieran inicio a una la banda más grande de rock en la historia. Tras algunos años de conciertos y trabajos en algunos bares de Inglaterra y en Hamburgo (Alemania) finalmente, de la mano de Brian Epstein y George Martín los Beatles logran lanzar su primer LP profesional, con el sello Parlophone, titulado “Please Please Me”. A este álbum acompañaría el surgimiento de la Beatlemania en Inglaterra y el resto de Europa, teniendo varias presentaciones y apariciones en radio y televisión. Tiempo después con la salida de la canción “I wanna hold your hand” y su posicionamiento en el numero 1 dentro de las listas estadounidenses, los Beatles prácticamente conquistarían el mundo. Su carrera llegó a constar de 13 LP oficiales, diversos sencillos, 4 películas, series animadas, conciertos en diversas partes del mundo; incluyendo estadios, apariciones en televisión a nivel regional e internacional, otorgamiento de títulos por parte del imperio británico, millones de discos vendidos y sobre todo el hecho de haber dado a una generación no solamente cuatro ídolos de la cultura popular, sino un ideal de libertad en cuanto a expresión artística y social, un fenómeno que lleno de vida a la juventud. Como podemos darnos cuenta, el hablar de los Beatles es un tema muy extenso y complejo, no solo dentro del ámbito musical, sino dentro de toda la cultura actual que se refleja en estos cuatro iconos. Y es que tal vez la mayoría de nosotros, sino es que todos, hemos escuchado hablar de “Los Beatles” y tal vez algunos lo recuerdan como el grupo de hace muchos años que causo gran revuelo y gozaba de una fama mundial, pero la realidad es otra, ya que muchos otros los recordamos como el mejor grupo que ha visto esta realidad y que dejó una gran huella dentro de la historia, que sin duda perdurara por siempre. 3

DESARROLLO Objetivo. Mediante la exposición del tema, la cual constará de una semblanza breve y concisa en la que se abordarán los aspectos musicales y sociales más relevantes que destacaron en la carrera del cuarteto y los convirtieron de esta manera en la banda más importante de música popular en el siglo XX, se pretende que el alumno adquiera un conocimiento básico de lo que son los Beatles, se despierte interés por su obra y se concientice sobre la importancia social que tiene la banda y todo el universo que encierra esta.

Método. Entendemos como el método de enseñanza al conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje hacia determinados objetivos. Y todo método realiza sus operaciones mediante técnicas.1 De acuerdo con esto, en base a los objetivos y de acuerdo al criterio desarrollado a lo largo del curso, es que se optó por hacer uso del método lógico, el método simbólico verbalístico, el método ocasional, el método colectivo y el método de trabajo individual. A continuación se señala en que consisten cada uno y como es que se desarrollaron con respecto al tema. Se describe al método lógico como: los datos presentados en cierto orden, de lo simple a lo complejo, históricamente, causa-efecto, etc.2 De acuerdo con lo anterior es que se abordó el tema de manera cronológica y narrando la historia de la banda en base a la discografía oficial, la discografía inglesa. En cada diapositiva se presentaban imágenes relevantes a los inicios de la banda, después se abordaron en diapositivas siguientes cada álbum, desde “Please Please Me” hasta “Let it Be”, señalando aspectos relevantes de cada 1

García González; 1987: 29. Citado en: Vélez Andrade, Haydeé. Guía de autoaprendizaje: Didáctica aplicada a la biblioteconomía y a la archivonomia. México: SEP; DGES; ENBA, 2002. P 28. 2

Vélez Andrade, Haydeé. Guía de autoaprendizaje: Didáctica aplicada biblioteconomía y a la archivonomia. México: SEP; DGES; ENBA, 2002. P 28.

a

la

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producción así como otros sucesos sociales de importancia acontecidos dentro del periodo que determinado disco fue el álbum más reciente de la banda. El Método simbólico verbalístico es el que se realiza principalmente a través de la palabra, se apoya pues en el lenguaje oral y escrito.3 Se realizó una exposición del tema en la que mediante la habilidad verbal y de dialogo del expositor se transmitían toda la información sobresaliente en el momento indicado. El Método ocasional, que aprovecha la motivación y condiciones del momento; promueve actividades creativas y toma en cuenta el parecer de los alumnos.4 Siguiendo las normas de este método, se incentivo a los alumnos a opinar sobre diversas inquietudes o dudas que surgieran en todo momento de la exposición. El Método colectivo, se basa un profesor para muchos alumnos. Es el método tradicional en nuestro país. En este caso al ser un solo expositor, este fue quien de su mano desarrollo toda la clase, mediante su habilidad comunicativa, se dirigió a todo el alumnado, pero también enfocándose en la preocupación de lograr que todos y cada uno de los presentes desarrollaran interés por el tema.. El Método de trabajo individual, refiriéndose a la enseñanza individualizada y de acuerdo con las señalizaciones precisas del maestro, permite establecer tareas de acuerdo con las capacidades del alumno. Finalmente se realizó una evaluación individual en la que a cada alumno se le entrego un breve cuestionario que incentivaba a reflexionar y reforzar sobre lo aprendido en clase.

Técnica. Existen diversas técnicas que incitan al estudiante a asimilar, interpretar y obtener conocimiento, mediante diversas formas de participación. El maestro se vale de estas técnicas para concretar el conocimiento del alumno. En forma directa y concreta.

3

Ibíd., p. 29

4

Ídem.

5

En este proyecto se trabajó mediante la técnica de la exposición, la cual consta de la preparación, por parte del profesor o los alumnos, de un tema; la representación o interpretación de éste permite la confrontación de opiniones y la participación a través de comentarios. Es recomendable combinar esta técnica con otras y con otros recursos, conviene no hacer una exposición larga y tediosa.5 De esta manera es que se preparó una exposición, la cual apoyándose en otros tipos de materiales didácticos, que se mencionarán más adelante,

tratará de transmitir toda la

información necesaria y recreativa para que los alumnos aborden correctamente el tema. Ésta, a manera de no resultar tediosa e incluso aburrida, fue planeada a llevarse a cabo en una duración de media hora, incluso y como es sugerido, fue ensayada, lo que resultó de gran aprovechamiento a la hora de su planteamiento.

Estrategias de aprendizaje. Citando al erudito humanista de la educación Paulo Freire cuando señala que Nadie enseña a nadie, sino que todos aprendemos de todos, es que se retoma este ideal como primordial en la estructura de este programa. A sabiendas de que aunque el expositor conoce y está preparado para entregar su trabajo al alumnado, éste cuenta siempre con el principio de aprender también de los alumnos, sus semejantes en la carrera del aprendizaje continúo. Además de contar con el ideal de igualdad entre profesor y alumno como una estrategia el siguiente paso es la motivación del aprendiz. Dentro de la didáctica, el termino motivación se relaciona a su vez con la incentivación, sin embargo, la incentivación está constituida por los recursos o procedimientos que ayudan a motivar el aprendizaje del alumno, la motivación es un fenómeno psicológico. Los principales factores de motivación son básicamente el profesor, el material didáctico empleado y/o el método práctico de trabajo usado por el profesor.6

5

Ibíd., p.32

6

Ibíd., p.18.

6

De acuerdo con lo anterior se realiza la exposición de manera dinámica y proactiva, mediante la presencia y habilidad verbal se incentiva una actitud de interés por el tema y sobre todo por que los alumnos lo asimilen de una manera que les resulte de fácil comprensión, primeramente con un lenguaje conocido y mediante la explicación de cada termino referente al mundo de los Beatles. Respecto al material didáctico, los recursos utilizados como las revistas y el LP, tenían como objeto, incentivar al alumno sobre el fenómeno de la Beatlemania en nuestro país, lo que motivaría al alumno a interesarse más por el tema, al tener un acercamiento a como es que este se vivió en México. Los Medios audiovisuales tenían como objeto que el alumno conociera como se vivía la Beatlemania a nivel mundial, como es que se desarrollaron sus obras y cuales eran estas, a manera de motivarlos a adentrase más en el tema y conocer en su totalidad a los Beatles. El método práctico, en este caso la evaluación, tiene como fin, que el alumno mediante la introducción a la Beatleología, encuentre que se ha familiarizado en un nivel básico con la materia y que resultó de fácil aprendizaje, lo que lo motivaría a seguir conociendo más del tema. A grandes rasgos, toda esta parte de la didáctica tiene como finalidad el lograr que el alumno encuentre interesante el tema, que le resulte de cabal importancia y que fomente su desarrollo integral, al lograr entender parcialmente uno de los temas más importantes y extensos dentro de la música popular.

Tiempos. De acuerdo al protocolo establecido en el que se asignaba un tiempo límite de media hora para abordar el tema y teniendo en consideración que se trata de un tema bastante mayúsculo, se elaboró una distribución equitativa que diera espacio a cada fase del proceso de aprendizaje. Este resulto de la siguiente manera: Elemento

Duración

Presentación de diapositivas acompañadas del

12 min. 7

discurso informativo. Presentación de recursos audiovisuales.

12 min.

Implementación y resolución de la evaluación

3 min

Tiempo estimado para otro tipo de factores,

3 min.

tales como intervenciones para dudas o preguntas.

Recursos didácticos. El uso de este tipo de recursos o medios se recomienda cuando el alumno/participante no puede aproximarse intuitivamente al objeto real. Los medios didácticos pueden favorecer el dinamismo de una clase, contribuyen a focalizar la atención en el punto deseado y a fijar el aprendizaje; también ayudan a la motivación del grupo y a reforzar el interés en la materia. Sin embargo, cabe aclarar que los recursos didácticos, por sí mismos, no logran la comprensión y asimilación del conocimiento.7 Se recurrió a hacer uso de medios auxiliares gráficos, tales como las diapositivas para acompañar la exposición. Dentro de estas se manejan distintas imágenes, tales como portadas de los discos citados, algunos logotipos y fotos de las primeras épocas de la banda, donde se les conocía como “The Quarrymen”. Se utilizaron diversos videos para enmarcar lo sobresaliente de cada época de la banda, estos son extractos del documental titulado “Anthology”. Una obra maestra que detalla toda la historia de la banda y contada por los propios Beatles. Como otro tipo de apoyo la exposición cuenta con material que enmarca la llegada de la Beatlemania a nuestro país, como se había mencionado previamente, se incluye la exposición del LP “The Beatles Vol. II” editado en México, además de las revistas Ritmo Juvenil, Ídolos del Rock, México canta y Cine secretos con ediciones especiales dedicadas a la banda y con una perspectiva de la sociedad mexicana en ese entonces con respecto al cuarteto de Liverpool. 7

Ibíd., p.35.

8

Evaluación. La evaluación es pues, el estudio del proceso de aprendizaje en un curso, taller, seminario, que caracteriza los aspectos más significativos de éste, sus dificultades y aciertos.8 De esta forma la evaluación ofrece de manera parcial un panorama

amplio sobre el

desempeño tanto de alumno como maestro, a manera de conocer si estos realmente aprendieron eficientemente lo que se les deseaba transmitir o si el maestro no cumplió eficazmente con su labor de docente. Ofreciendo en sus resultados deficiencias o virtudes en nuestros modelos, técnicas o recursos utilizados. Si es que estas cumplen con su papel o si necesitan ser reconsideradas.

8

Ibíd., p.39.

9

Con una evaluación objetiva y de enfoque cuantitativo, se realizo un breve instrumento que contiene ciertos tipos de instrumentos como las pruebas de alternativas, de emparejamiento o correspondencia y dos preguntas abiertas. (Ver Anexo 1) En esta evaluación se busco que los alumnos retomaran aspectos señalados tanto de manera implícita como explicita dentro de la exposición. Tales como las preguntas abiertas que pedían tres discos y tres canciones de los Beatles, en total en la exposición se señalan 13 LP y más de 30 canciones. Dentro de las pruebas de alternativas se retoman diversos aspectos que van desde curiosidades mencionadas, pero que no dejan de tener importancia, hasta aquellas que deben ser negadas, si es que el alumno presto la debida atención a las palabras del maestro. Como por ejemplo: 4. Los Beatles incursionaron en el mundo del cine y la primera película con la que hicieron su aparición en el séptimo arte fue “Help!” Cierto / Falso Si el alumno se concentraba en los planteamientos de la clase, sabrá que la enunciación es falsa, ya que la primera película fue “A Hard Day’s Night”. Esto se verá reflejado en los resultados que se muestran en la siguiente parte de este ensayo.

CONCLUSIÓN Sin duda alguna, la mayor problemática que enfrentó esta empresa fue el sintetizar un tema de gran abasto como lo es el mundo de los Beatles. Tratar de dar una clase de tan solo 30 minutos sobre la banda era una tarea que cada vez que se buscaba, dentro de la fase de planeación simplemente resultaba imposible, sin embargo, mediante diversos esfuerzos y recurriendo a los medios didácticos adecuados se logro llevara cabo con éxito este proyecto. Aunque al momento de transportarlo a la práctica, por cuestiones de tiempo, ajenas tanto al expositor como al grupo, la exposición se vio afectada y tuvo que ver reducido su espacio de

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tiempo para implementar todo lo planeado. No obstante, esto no impidió que se obtuvieran resultados interesantes que contribuyeran a la conclusión de este estudio. En lo que respecta a la evaluación de los estudiantes, se encontró que de 14 alumnos evaluados, solamente dos obtuvieron una calificación reprobatoria, mientras que los doce restantes encontraron calificaciones excelentes, tal es el caso de tres alumnos con un 10, seguido de cuatro con 9, cuatro con 8 y uno con 6.5. (Ver Anexo 2) Encontramos que dentro de la primera sección, las preguntas abiertas resultaron con un alto índice de respuestas correctas, respecto a la mención de los tres discos el cien porciento de los alumnos acertó. En cuanto a las canciones, solo dos fallaron asignando nombres incorrectos, aunque solo a una pieza. Respecto a las pruebas de alternativas, salvo las tres excepciones de calificación perfecta, el resto encontraron problemas con las enunciaciones que resultaban ser falsas, sobre todo aquella que señala que la banda a la salida de “Please Plase Me” inicio una gira por EUA, lo cual es totalmente falso, la banda solo se embarco a Estados Unidos después de haber alcanzado el número 1 con “I Wannna Hold Your Hand”. En cuanto a las pruebas de emparejamiento, solo tres alumnos no pudieron relacionar bien a cada Beatle con su instrumento característico. Este es otro resultado bastante intrigante, ya que además de que este dato se menciono junto con la presentación de los miembros, los diferentes recursos didácticos señalaban a cada momento esta respuesta. Aunque los resultados no fueron perfectos, sin embargo, tomando en consideración la población de alumnos en la que más de la mitad ofreció un resultado agradable, demuestra que la clase obtuvo una repercusión satisfactoria y que de alguna forma se generó un conocimiento básico de los Beatles en los alumnos.

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Obras consultadas. −

Pritchard, David y Lysaght, Alan. Los Beatles: Una historia oral. España: Juventud, 1999.

−

The Beatles Anthology. Dir. Geoff Wonfor, Bob Smeaton. Prod. Neil Aspinall, Chips Chipperfield. 1995. DVD. Apple Corps, 2003.

−

Russell, Jeff. The Beatles Complete Discography. China: Universal, 2006.

−

Vélez Andrade, Haydeé. Guía de autoaprendizaje: Didáctica aplicada a la biblioteconomía y a la archivonomia. México: SEP; DGES; ENBA, 2002.

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ANEXOS.

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Anexo 1. Instrumento de evaluación. Actividad de aprendizaje. Responde a las siguientes preguntas. 1) Menciona 3 canciones de los Beatles

2) Menciona 3 discos de los Beatles.

Señala si las siguientes enunciaciones son ciertas o falsas.

1) La banda tuvo algunos nombres antes de optar por el nombre de The Beatles, uno de estos y el más simbólico fue “The Quarrymen”. Cierto / Falso

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2) La banda hizo una gira por EUA después de haber lanzado su primer LP titulado “Please Please Me”. Cierto / Falso

3) Los Beatles ya habían sido contratados para tocar en nuestro país en el año de 1965, pero este evento se cancelo debido a que “eran un mal ejemplo para la juventud”. Cierto / Falso

4) Los Beatles incursionaron en el mundo del cine y la primera película con la que hicieron su aparición en el séptimo arte fue “Help!” Cierto / Falso

Los integrantes a través de los años aprendieron a tocar diversos instrumentos, sin embargo, se les relaciono emblemáticamente siempre con uno. De acuerdo a esto, relaciona cada instrumento con su integrante correspondiente.

A) George Harrison B) Paul Mccartney C) John Lennon D) Ringo Starr

( ) Batería ( ) Guitarra Rítmica ( ) Bajo ( ) Guitarra solista

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Anexo 3. Cuadro Didáctico.

Tema

Tipo de Instrumento

Núm. de reactivo s

Ejemplo

Valor de reactivos

Pregunta Abierta

2

Menciona tres Canciones de los Beatles

Dos puntos

Alternativas

4

Los Beatles ya habían sido contratados para tocar en nuestro país en el año de 1965, pero este evento se cancelo debido a que “eran un mal ejemplo para la juventud”.

Cuatro puntos

The Beatles

Cierto / Falso

Emparejamiento o correspondencia.

4

Los integrantes a través de los años aprendieron a tocar diversos instrumentos, sin embargo, se les relaciono emblemáticamente siempre con uno. De acuerdo a esto, relaciona cada instrumento con su integrante correspondiente.

A) George Harrison B) Paul Mccartney Guitarra solista

Cuatro puntos

( ) Bajo (

)

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TEMA

Actividad Métodos Iniciar aclarando la extensión del tema y el comoe s Método Ocasional que trabajará la exposición.

Introducción a los Beatles

-

Presentación del tema.

-

Determinación de objetivos

Tiempos

30 sec.

Materiales: Presentación en Power Point Brindar las fechas de nacimiento y en el caso de John y George de fallecimiento, sus nombres completos e instrumento principal.

• Los miembros de la banda. (John, Paul, George y Ringo)

Materiales: Presentación en Power Point Abordar desde el primer encuentro entre John y Paul, los días de “The Querrymen”, Hamburgo, La Caverna y las primeras grabaciones.

• Inicios

Método inductivo

30 sec.

Método Lógico 2 min.

Materiales: Presentación en Power Point • Please Please Me

2 min.

• With The Beatles

2 min.

• A Hard Day’s Night

•

Método simbólico verbalístico

Beatles for Sale. Método Ocasional

• Help!

Mencionar la fecha de publicación del Album, algunas canciones y los sucesos relevantes durante este periodo.

• Rubber Soul

Método Colectivo

• Revolver

2 min. 1 min. 2 min. 2 min. 1 min.

Materiales: Presentación en Power Point y Video. • Sgt. Pepper Lonely Heart’s Club Band Recursos Didácticos: Material complementario (LP y revistas) • Magical Mystery Tour

2 min.

• The Beatles

1 min.

2 min.

.

• Yellow Submarine

1 min.

• Abbey Road

2 min.

• Let It Be

1 min.

• Implementación Evaluación

de

la

Con una evaluación objetiva y de enfoque cuantitativo, se aplica un breve cuestionario que contiene ciertos tipos de instrumentos como las pruebas de alternativas, de emparejamiento o correspondencia y dos preguntas abiertas.

Método práctico

3 min.

Método de trabajo individual

De 30 a 33 minutos 30 min. aproximadamente. Total

40