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• Elsa Santos Marcos

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ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALCÁCER DO SAL

CONTRÔLE DE FRANÇAIS

9º ANO (LE2)

Nom:

N.º____________

Professeur: _________________________ Duração: 50 minutos

Turma: ___________ EBVV Date: _____________________

Classificação: _________% (___________________________________)

Encarregado/a de Educação:______________________________

Visto em ___/___/2020

1. Lis l’affiche et dis si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

La Région Île-de-France vous invite au Festival International du Film d’Environnement (Fife), du 4 au 11 février 2014. Un accès entièrement gratuit qui permet aux petits et aux grands de découvrir le cinéma et de réfléchir à l’environnement et au développement durable. Pour sa 31ème édition, le festival propose 110 films et 22 webdocumentaires internationaux. Huit prix seront remis aux films en compétition. Il y aura aussi des avant-premières, des courts-métrages … a)

C’est le festival international du film d’environnement.

b)

Ce festival a eu lieu en Bretagne.

c)

Ce festival s’est déroulé pendant 2 semaines.

d)

L’entrée était payante pour les adultes.

e)

Ce festival visait la réflexion sur l’environnement et le développement durable.

f)

Il y a eu des webdocumentaires internationaux.

g)

Le public a pu regarder plusieurs films.

h)

Il y a eu des prix pour les huit meilleurs films.

2. Lis attentivement le texte qui suit :

La terre n’est pas une poubelle Martine, 15 ans Je suis en colère contre tous ceux qui détruisent notre planète et qui se fichent pas mal de laisser une poubelle pour la prochaine génération. Tous ces meurtriers de l’humanité ! J’entends souvent : “ Ce n’est pas parce que je jette un papier ou que je laisse couler un peu l’eau que je détruis la terre.” Bien sûr que si ! Six milliards de personnes qui jettent un papier ou gaspillent deux litres d’eau par jour, vous imaginez ? Toute seule je ne peux rien mais à plusieurs, on peut faire changer les choses. On ne va pas changer les mentalités de tout le monde… Mais si on changeait la mentalité d’une seule personne, cela ferait un papier, un chewing-gum, une bouteille, en

moins dans la nature. Chaque étape est une marche et, qui sait, arriverons-nous peut-être au bout de l’escalier. Paul, 16 ans Grâce aux médias et aux films, j’ai modifié certaines de mes habitudes de vie quotidienne. Je privilégie les transports en commun pour aller au lycée. Je fais le triage des déchets. Je limite le temps de ma douche et je ferme le robinet quand je me brosse les dents. Je privilégie les aliments « bio » pour ma santé et pour éviter l’utilisation de pesticides. Au lycée, chaque classe a deux poubelles pour séparer le papier et le plastique. Nous avons deux autres projets : des plantes qui purifient l’air dans les salles de classe et la construction d’un jardin biologique. Beaucoup de jeunes de mon âge n’agissent pas de la même façon, ils ne font aucun effort pour préserver la planète, ils sont insouciants. L’être humain ne pense qu’à lui, c’est un égocentrique. En ce moment, il oublie les problèmes graves qui se posent à l’environnement. Un jour, quand il se réveillera ce sera trop tard: les lacs seront asséchés, l’eau potable disparaîtra, les forêts seront ravagées, l’air sera irrespirable et les ressources naturelles épuisées. Voilà un avenir bien sombre pour l’humanité ! 2.1 Dis si les affirmations sont Vraies (V) ou Fausses (F) et corrige les fausses. a)

Ces deux jeunes considèrent que notre planète est une poubelle.

b)

Martine s’insurge contre ceux qui polluent l’environnement.

c)

Martine ne sait pas comment on peut préserver l’environnement.

d)

Martine croit qu’il y a 6 milliards de personnes qui salissent la planète.

e)

Paul est un jeune engagé dans la préservation de l’environnement.

f)

Paul considère que l’être humain pense aux autres, il est altruiste.

g)

Paul gaspille beaucoup d’eau.

h)

Paul voit l’avenir de la planète d’un œil optimiste.

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Réponds aux questions suivantes d’une façon claire et précise.

3.1 Quels sont les deux gestes anti-écologie que Martine donne en exemple? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3.2 Martine considère que seule, elle ne peut rien faire pour sauver la planète. Alors, quelle solution présente-t-elle? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3.3 Que fait Paul pour protéger l’environnement ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

II GRAMMAIRE 1. Complétez avec tout, toute, tous ou toutes. Omar est né à Marseille et il y a passé …………….. sa jeunesse. …………….ses amis étaient maghrébins comme lui. Il jouait ……………..le temps au football avec eux, mais c’était lui, le meilleur ! .................ses copains l’ont encouragé à entrer dans un club de la ville où il a été formé par un très bon entraîneur. ………………..ces circonstances ont fait qu’un beau jour, Omar a été sélectionné pour jouer dans l’équipe de France. Tous, toutes : pronoms Observez Alfred Hitchcock a tourné de BON TRAVAIL ! Ton professeur  : E.M.