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• andrea ramirez

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Greiss Cardenas Rodriguez Psicologia 5to Semestre Enfoque Desarrollo III TERAPIA PARA RESOLVER PROBLEMAS Guía #7 Quien era Jay Haley.? Nacido en Wyoing, Estados Unidos en 1923. Estudió Arte Teatral y Bibliotecología en la UCLA. Realizó un posgrado en Comunicación en la Universidad de Stanford. Planteó los postulados de la terapia para resolver problemas Que es la terapia para resolver problemas? TERAPIA PARA RESOLVER PROBLEMAS Dentro de la terapia se le refiere al paciente como el cliente El problema del cliente involucra a: • El cliente. • Familia nuclear. • Otros familiares. • Grupo de pares. • Profesionales que están en contacto con el problema o cliente. • Considerar el contexto social en que ocurre. Los cual son considerados por el terapeuta como el enfoque terapéutico el cual es solucionar el problema del cliente dentro del marco familiar. La tarea del terapeuta es formular con claridad el síntoma presentado y planear una intervención en la situación social a fin de modificarlo, a diferencia de otras terapias centradas en el síntoma. 1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA El enfoque no hace hincapié en el individuo a la hora de definir el problema. La terapia se centra más en la situación social que en el individuo. El problema es una conducta que integra una secuencia de actos realizados entre varias personas. La terapia se centra en la secuencia reiterada de comportamientos. El síntoma es la demostración pública del problema presentado, el cual es una secuencia que tiene lugar dentro de una organización social. Pensar en una organización social y no en el individuo, tiene consecuencias en el terapeuta que debe verse como parte integrante del problema siendo este el que diagnostica. 2. CÓMO CONDUCIR LA PRIMERA ENTREVISTA. El éxito de una terapia reside en su capacidad para resolver problemas. Para ello el terapeuta debe saber cómo formular el problema y resolverlo y nunca adoptar un enfoque rígido y estereotipado que lo distancie del cliente; siendo, al contrario, flexible y espontáneo. Debe saber combinar con sabiduría el fruto de su

experiencia junto con técnicas innovadoras, para incrementar, en la medida de lo posible, la probabilidad de éxito de la terapia. El acto terapéutico comienza con la manera de examinar el problema, seguido por el acto intervención, que saca a la luz los problemas y pautas de relación a modificar. La primera entrevista Se considera que partir de una entrevista individual es partir con desventaja: el grupo es el lugar donde aparece el problema y donde se puede buscar la solución. Lo idóneo es en la primera entrevista conocer a todos los que habitan en el hogar, más adelante se podrán realizar entrevistas individuales con los miembros de la familia. De este modo el terapeuta se muestra parcial, sin crear alianzas con ninguno. Hay que tener en cuenta la diferencia entre diagnóstico institucional y el diagnóstico con fines terapéuticos. El mejor diagnóstico para terapia es aquel que permite al grupo responder a los intentos de producir cambio. La entrevista se enfocará en función de las personas: con algunas puede durar media hora o más; en algunas el terapeuta puede proponer enseguida el cambio o no; puede entrevistarse con más o menos personas y en la entrevista algunos necesitarán que el acercamiento sea más o menos formal. Lo que el terapeuta no permitirá es que el cliente decida la forma de la terapia a seguir. El rumbo y el ritmo de la terapia siempre la debe llevar el terapeuta. La primera entrevista tiene ciertas etapas como lo son la etapa social, el planteamiento del problema donde se presentan algunas importantes preguntas que ayudan a la definición del mismo. El primer contacto se realiza a través del teléfono, se recoge información y se solicita que todos acudan a terapia. - Etapa social: Esta primera fase está dirigida a que todos participen indicando cuál es su nombre y determinadas preferencias. Se podrán sentar como quieran y no se permitirá que alguien comente el problema sin que todos los integrantes se hayan presentado. La mayoría de las familias se muestran desafiantes, observan para dar comienzo siguiente fase. Durante esta fase se observará el estado de ánimo que tienen para el cambio; la relación que existe entre los miembros de la familia. De esto el terapeuta no sacará una conclusión pero le servirá a modo de ilustración. Por ello no compartirá las conclusiones extraídas con los pacientes, pues estas conclusiones serán tomadas como provisionales. -Plantear problema: Aquí veremos que influye el modo de plantear la pregunta y a quién va dirigida. Debemos hacer hincapié en el modo de plantear la pregunta. Conviene que el terapeuta explique su posición y porque todos están ahí, el

interés que tiene conocer la opinión de todos. Por ello es muy importante adaptarse al lenguaje de la familia. Existen diferentes formas de enfocar la pregunta: - Cual es el problema: la persona más versada responderá con prontitud, suele ser madre. - En qué puedo ser útil:... 3. COMO IMPARTIR DIRECTIVAS (o también conocidas como estrategias de intervención) Las directivas son derivadas del trabajo terapéutico de Milton Erickson. • DIRECTIVA: Todo cuanto se haga en terapia (una pregunta, asentir con la cabeza, una tarea, etc.), ya que toda acción del terapeuta constituye un mensaje para que la otra persona haga algo; en este sentido está impartiendo una directiva. Su finalidad es hacer que la gente se comporte diferente, intensificar la relación cliente. TIPOS DE DIRECTIVAS. 1) DIRECTIVAS DIRECTAS.- Aquellas que se piden con el propósito de que se cumplan. • Ordenar a alguien que deje de hacer algo.- Se sugiere que vaya acompañada de otros mensajes, repetirla en varias ocasiones durante la sesión, magnificarla y/o pedir ayuda a los involucrados para que sea cumplida. • Pedirle que haga algo diferente.- Da la oportunidad de crear nuevo hábitos. 2) DIRECTIVAS INDIRECTAS.- Conformadas por las tareas paradójicas. Se emplean cuando las familias rechazan todas aquellas tentativas de solución que les son ofrecidas. Marcadas con el propósito de que no se cumplan y se cambie por la vía de la rebelión. • Tareas paradójicas.- pedirle a toda la familia que permanezca igual, que no cambie, o, se le pide sólo a una parte de la familia que no cambie. • Ordalías.- Hacer que a una persona le resulte más difícil tener un síntoma que abandonarlo; esto debe ser algo que la persona pueda ejecutar, que no ponga objeción y no le cause daño. ¿CÓMO IMPARTIR DIRECTIVAS? Una directiva es toda acción del terapeuta encaminada a que una persona haga algo, es decir, una directiva son las tareas impartidas. La finalidad de estas son: hacer que la gente se comporte de una manera diferente, intensificar la relación entre cliente y terapeuta y obtención de información. Hay dos maneras de impartir directivas:

1) Decirle a la gente lo que debe de hacer con el propósito de que lo cumplan. 2) decírselo con el propósito de que no lo cumplan, o sea, que se revelen. Una directiva implica motivar a alguien a hacer algo convenciéndolo de que dicha acción le dará un beneficio, por ejemplo, convenciéndolo de beneficios individuales acordes con sus objetivos, y el reflejo recíprocos a lo que los familiares desean. La tarea o directiva debe ser diseñada de manera simple para que la familia pueda cumplirla. Las directivas en que se busca la rebelión de los clientes se les llama también tareas paradójicas, y estas se emplean cuando la familia se resiste al cambio. 4. COMUNICACIÓN COMO METÁFORA Metáfora: es una formulación acerca de una cosa que se parece a otra, es la relación de analogías de una cosa con otra, por ejemplo: eres tan fuerte como el roble, cualquier obra teatral, es una metáfora de la vida real. Cuando un terapeuta quiere que los miembros de la familia se comporten de un modo determinado hacen que se conduzcan de otro modo, como él quiere. Las metáforas no solo se expresan con palabras sino también con acciones, mucha de las veces el modo de actuar del terapeuta les dice a los miembros de la familia como deben hacerlo, por ejemplo: en el trato con los niños, con los adultos. La metáfora es también considerada un tipo de directiva en la cual se utiliza mucho el guión como sí... por ejemplo: se le puede pedir a los esposos con problema de desapego que recuerden cuando eran novios que actividades les gustaba realizar, se les da la tarea que realicen una de esas actividades, como si fueran novios. Este tipo de enfoque es donde el terapeuta elige como meta el cambiar alguna actividad familiar, se escoge una parecida, pero que resulte más fácil a la familia realizar. 5. LA COMUNICACIÓN COMO SECUENCIA YJERARQUIAS Primero que todo, la definición de secuencia: son un conjunto de hechos repetitivos que ocurren dentro de una organización. Son actos reiterados entre los integrantes de un sistema La comunicación como secuencia se refiere a los actos repetitivos y reiterados de los miembros de la estructura familiar. El objetivo de los procesos terapéuticos es cambiar las secuencias de los hechos que acontecen dentro de un grupo organizado. Las secuencias rígidas y repetitivas dentro de límites estrechos es lo que determina la patología, considerando patología como la demostración del problema.

El terapeuta debe ser capaz de pensar en función de por lo menos tres pasos de secuencia y tres niveles de jerarquía. Se considera una estructura de funcionamiento defectuoso cuando en la familia se forman triangulaciones en niveles jerárquicos, es decir: madre, padre e hijo o bien esposa, esposo y suegra; una familia formada por madre, padre, dos hijos, 4 abuelos, sin contar a tíos, tías primos es un tipo de familia que llevaría a una familia de funcionamiento defectuoso y se considera la unidad triangular de tres niveles con menos predisposiciones a las dificultades en la comunicación cuando tiene las siguientes características: los tres individuos que reaccionan entre si no son pares, sino que pertenecen a tres diferentes generaciones (padre e hijo, gerente y empleado) el miembro de una generación forma coalición transgeneracional. bigeneracional: una persona se une a otra contra el par de esta (hijo con padre para atacar a la madre y viceversa). trigeneracional: la persona de mayor nivel jerárquico se alía con la de nivel más bajo para atacar a la del medio (abuela con nieto vs padre o madre) el problema es más grave cuando se oculta. Como conclusión es definido el problema como: definición de dos jerarquías opuestas con comunicación en secuencias de actos repetitivos, rígidos y dañinos.