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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN LOS PROFESIONALES DE ENFERMERÍA DE LA UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS DEL INSTITUTO AUTÓNOMO HOSPITAL UNIVERSITARIO DE CARACAS. Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magíster en Educación, Mención: Educación Superior.

Autor: Lic. Kelvin Avilera Tutor: Msc. Zenith Blanco

INTRODUCCIÓN Capítulo I. Capítulo II Capítulo III Capítulo IV Conclusiones y recomendaciones.

Competencias investigativas

CAPITULO I EL PROBLEMA PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

Ducharme (2018) Competencias: Saber, saber hacer, saber estar, querer hacer y poder hacer.

Colegio de Profesionales de Enfermería de Caracas (2016) “Investigar es una función genérica del gremio”

Organización Mundial de la Salud (OMS). “Se debe instalar la investigación en la educación de enfermería”

Centro Internacional de Enfermería (CIE). Investigación es “Arte y Oficio”

CAPITULO I EL PROBLEMA PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las competencias investigativas en enfermería?

- Rechazo a la investigación. - Falta de publicaciones. -Ausentismo en jornadas científicas

Profesionales de Enfermería de la UCI del Hospital Universitario de Caracas:

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Objetivo General: Analizar las competencias investigativas en los profesionales de enfermería de la Unidad de Cuidados Intensivos del Instituto Autónomo Hospital Universitario de Caracas. Objetivos Específicos: Identificar las competencias básicas que poseen los profesionales de enfermería de la Unidad de Cuidados Intensivos del Instituto Autónomo Hospital Universitario de Caracas.

Describir las competencias genéricas que poseen los profesionales de enfermería de la Unidad de Cuidados Intensivos del Instituto Autónomo Hospital Universitario de Caracas Establecer las competencias específicas que deben poseer los profesionales de enfermería de la Unidad de Cuidados Intensivos del Instituto Autónomo Hospital Universitario de Caracas

JUSTIFICACIÓN Científico:

• Método científico.

Académico:

• Generar investigación

Investigativo:

• Generar conocimiento y desarrollar investigación.

CAPITULO II MARCO TEÓRICO REFERENTES TEÓRICOS CONCEPTUALES Jiménez, C. (2015),“Competencias investigativas en la formación pedagógica y su uso en el ejercicio de la profesión docente en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras”. Positivista.

Rojas, M. (2016),“Las

competencias investigativas en la construcción del talento humano dentro de las Ciencias Médicas en la Universidad de Barcelona. España”. Estudio descriptivo.

“Competencias de Investigación de los Participantes del Subprograma de la Maestría en Educación Mención Educación Superior de la UPEL Maracay,” Trabajo de campo, tipo descriptivo, bajo un diseño no experimental.

Wilinsky, (2015),

BASES TEÓRICAS Las Competencias Cerda (2016) Muños y Quintero (2016)

Tobón (2017)

“Conjunto de habilidades, actitudes y destrezas necesarias que debe poseer la persona para el desempeño profesional dentro de cualquier organización”

BASES TEÓRICAS Clasificación de las Competencias :

Competencias Genéricas

Competencias Básicas Competencias Específicas

BASES TEÓRICAS Las Competencias

Cerda (2015)

Baranda (2016)

Capacidades y características que debe poseer el investigador para que sus trabajaos sean realizados de la forma más efectiva y funcional.

Competencias del profesional de enfermería en Cuidados Intensivos Conocimientos Habilidades Actitudes y destrezas

Valores

Hospital Universitario de Caracas Misión Visión Objetivos

Valores

CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO Tipo de investigación

Técnica para datos:

Descriptiva de campo

Evaluación diagnostica

Diseño de investigación: No experimental, transeccional

Población y Muestra 30 enfermeros/Censal.

Instrumento para datos: Hoja de control de ítems

Validez y confiabilidad: Juicio de expertos. Alfa de Cronbach

CAPITULO IV PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

Competencias Básicas

Competencias Básicas Cuadro N° 8 Evaluación del proceso de atención de enfermería Alternativa Frecuencia Ponderación (%) SI NO Total

20 10 30

67 33 100,00

Fuente: el Autor (2018)

33%

67% SI NO

Gráfico 3 . Evaluación del proceso de atención de enfermería

Competencias Básicas Cuadro N° 9 Protocolos de enfermería Alternativa Frecuencia SI NO Total

25 5 30

Ponderación (%) 83 17 100.00

Fuente: el Autor (2018)

17%

SI NO 83%

Gráfico 4 . Protocolo de enfermería

Competencias Genéricas Cuadro N° 10 Capacidad té cnica y cie ntífica Alternativa Frecuencia SI NO Total

Ponderación (%)

19 11 30

63 37 100,00

Fuente: el Autor (2018)

37%

63% SI NO

Gráfico 5 . Capacidad té cnica y cie ntífica

Competencias Genéricas Cuadro N° 11 Conocimie ntos, habilidade s y de stre zas Alternativa Frecuencia Ponderación (%) SI NO Total

28 2 30

93 7 100,00

Fuente: el Autor (2018)

7%

93%

SI NO

Gráfico 6 . Conocimie ntos, habilidade s y de stre zas

Competencias Genéricas Cuadro N° 12 Inve stigación y docume ntación cie ntífica Alternativa Frecuencia Ponderación (%) SI NO Total

4 26 30

13 87 100,00

Fuente: el Autor (2018)

13%

87%

SI NO

Gráfico 7 . Inve stigación y docume ntación cie ntífica.

Competencias Específicas Cuadro N° 13 Conocimie ntos y habilidade s té cnicas y cie ntíficas Alternativa Frecuencia Ponderación (%) SI NO Total

15 15 30

50 50 100,00

Fuente: el Autor (2018)

50%

50%

SI NO

Gráfico 8 . Conocimie ntos y habilidade s té cnicas y cie ntíficas

Competencias Específicas Cuadro N° 14 Capacidad analítica Alternativa

Frecuencia

Ponderación (%)

18 12 30

60 40 100,00

SI NO Total Fuente: el Autor (2018)

40%

60% SI NO

Gráfico 9 . Capacidad analítica

Competencias Específicas Cuadro N° 15 Capacidad de inve stigar y aportar inve stigación Alternativa Frecuencia Ponderación (%) SI NO Total

10 20 30

33 67 100,00

Fuente: el Autor (2018)

33%

67% SI

NO

Gráfico 10 . Capacidad de inve stigar y aportar inve stigación

Competencias en investigación Cuadro N° 16 M ane jo de los te orizante s de la e nfe rme ría Alternativa Frecuencia Ponderación (%) SI NO Total

30 0 30

100 0 100,00

Fuente: el Autor (2018)

0%

SI 100%

NO

Gráfico 11 . Mane jo de los te orizante s de la e nfe rme ría

Competencias en investigación Cuadro N° 17 M ane jo de fue nte s bibliográficas Alternativa Frecuencia SI NO Total

23 7 30

Ponderación (%) 77 23 100,00

Fuente: el Autor (2018)

23% SI NO

77%

Gráfico 12 . Mane jo de fue nte s bibliográficas

Competencias en investigación Cuadro N° 18 Capacidad de publicar inve stigacione s Alternativa Frecuencia Ponderación (%) SI NO Total

2 28 30

7 93 100,00

Fuente: el Autor (2018) 7%

SI 93%

NO

Gráfico 13 . Capacidad de publicar inve stigacione s

Competencias en investigación Cuadro N° 19 Capacidad para ge ne rar e ve ntos cie ntíficos. Alternativa Frecuencia Ponderación (%) SI NO Total

11 19 30

37 63 100,00

Fuente: el Autor (2018)

37%

63% SI NO

Gráfico 14 . Capacidad para ge ne rar e ve ntos cie ntíficos.