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• Arturo Carretero Balderas

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A) RELACION DE LA MATERIA TALLER DE AJEDREZ. ESTA MATERIA TIENE COMO FINALIDAD LOGRAR QUE EL ALUMNO DESARROLLE SU CREATIVIDAD, LA AGILIDAD MENTAL Y SU CAPACIDAD DE JUICIO UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS QUE ESTE JUEGO LE PROPORCIONA MEJORANDO ASI SU ENTORNO ACADEMICO Y SOCIAL. AJEDRECISTICAMENTE EXISTEN TRES TIPOS DE JUGADORES: EL JUGADOR QUE HAY QUE FORMAR DESDE SU INICIO, EL JUGADOR QUE HAY QUE PULIR PORQUE YA SABE LO BASICO, Y EL JUGADOR QUE HAY QUE PERFECCIONAR PORQUE NECESITA UNA ATENCION ESPECIAL ACORDE A SUS NECESIDADES DE JUEGO. DEBIDO A ESTO, LA MATERIA SE PUEDE DIVIDIR EN TRES MODULOS PRINCIPALES. 1.- AJEDREZ BASICO. COMPRENDE TODOS LOS CONCEPTOS NECESARIOS PARA SU ENTENDIMIENTO Y DESARROLLO: 1.1 ASPECTOS HISTORICOS 1.2 FUNDAMENTOS DEL JUEGO 1.3 PROPIEDADES Y MOVIMIENTO DE LAS PIEZAS 1.4 REGLAMENTACION BASICA 1.5 MATES ELEMENTALES 1.6 PRINCIPIOS ELEMENTALES 1.7 FINALES ELEMENTALES 1.8 ESTUDIO DE APERTURAS Y DEFENSA BASICAS 1.9 ERRORES COMUNES 1.10 APLICACION PRÁCTICA 2.-AJEDREZ INTERMEDIO. CONTEMPLA LA REVISION DE LOS CRITERIOS BASICOS Y CONCEPTOS, ANÁLISIS DE POSICIONES, CONOCIMIENTO TACTICO, CONOCIMIENTO ESTRATEGICO, DISEÑO DE UN REPERTORIO DE APERTURAS CON AMBOS COLORES, APLICACION PRACTICA. 3.-AJEDREZ AVANZADO. COMPRENDE EL ESTUDIO DE LAS NORMATIVIDADES DE COMPETICION, ESTUDIO DEL REGLAMENTO, ELABORACION DE PROPUESTAS TACTICAS Y ESTRATEGICAS FRENTE AL TABLERO, ESTUDIO ESPECIFICO DE LA APERTURA Y LA DEFENSA, MEDIO JUEGO, PSICOLOGIA DE LA COMPETICION, APLICACIÓN PRACTICA.

EL ALUMNO SERA CLASIFICADO EN CADA MODULO DE ACUERDO A SU CAPACIDAD Y CONOCIMIENTO.

B) PROYECTO DE ORGANIZACIÓN DEL CURSO

CADA MODULO SE DIVIDIRA EN UN CURSO DE 16 SEMANAS. MODULO 1 AJEDREZ BASICO SEMANA 1 ASPECTOS HISTORICOS SEMANA 2 FUNDAMENTOS DEL JUEGO SEMANA 3 PROPIEDADES Y MOVIMIENTOS DE LAS PIEZAS SEMANA 4 REGLAMENTACION BASICA SEMANA 5 AJEDREZ ACTUAL Y APLICACIÓN PRACTICA SEMANA 6 MATES ELEMENTALES SEMANA 7 PRINCIPIOS ELEMENTALES SEMANA 8 AJEDREZ ACTUAL Y APLICACIÓN PRACTICA SEMANA 9 FINALES ELEMENTALES SEMANA 10 ESTUDIO DE APERTURAS Y DEFENSA BASICAS SEMANA 11 ESTUDIO DE APERTURAS Y DEFENSA BASICAS SEMANA 12 ESTUDIO DE APERTURAS Y DEFENSA BASICAS SEMANA 13 ESTUDIO DE APERTURAS Y DEFENSA BASICAS SEMANA 14 ESTUDIO DE APERTURAS Y DEFENSA BASICAS SEMANA 15 ERRORES COMUNES SEMANA 16 APLICACION PRÁCTICA ______________________________________________________________________________________ MODULO 2 AJEDREZ INTERMEDIO SEMANAS 1-2 CRITERIOS BASICOS SEMANAS 3-8 TACTICA SEMANAS 9-10 ESTRATEGIA SEMANAS 11-12 ANALISIS DE POSICIONES SEMANAS 13-14 ELABORACION DE REPERTORIOS SEMANAS 15-16 APLICACIONES PRÁCTICAS ______________________________________________________________________________________ MODULO 3 AJEDREZ AVANZADO SEMANAS 1-2 ESTUDIO DEL MEDIO JUEGO SEMANAS 3 ESTUDIO DE APERTURAS Y DEFENSA SEMANAS 4 ESTUDIO DE FINALES SEMANA 5 ESTUDIO DEL REGLAMENTO SEMANA 6 ESTUDIO DE APERTURAS Y DEFENSA SEMANA 7 ESTUDIO DE FINALES SEMANA 8 ESTUDIO DEL REGLAMENTO SEMANA 9 ASPECTOS PSICOLOGICOS DE LA COMPETICION SEMANA 10 ESTUDIO DE APERTURAS Y DEFENSA SEMANA 11 ESTUDIO DE FINALES SEMANA 12 ESTUDIO DEL REGLAMENTO SEMANA 13 ASPECTOS PSICOLOGICOS DE LA COMPETICION SEMANA 14 ESTUDIO DE APERTURAS Y DEFENSA SEMANA 15-16 APLICACIONES PRÁCTICAS

C) TEMA A EXPONER: PSICOLOGIA DE LA COMPETICION. A GRANDES RASGOS LA ABSTRACCION AJEDRECISTICA EQUIVALE A LA ESTRATEGIA Y SUS HERRAMIENTAS CONCRETAS A LA TACTICA. CUANDO UN JUGADOR SE INICIA SOLO PRESTA ATENCION A AMENAZAS ELEMENTALES COMO LAS CAPTURAS Y JAQUES. MAS ADELANTE, ADQUIERE CONCEPTOS QU LE PERMITEN TRAZAR UN PLAN DE JUEGO Y VALORAR CORRECTAMENTE UNA POSICION. ESTAS HERRAMIENTAS A SU VEZ, LE AHORRAN TIEMPO EN EL CALCULO DE VARIANTES, PUESTO QUE DESECHA MOVIMIENTOS ALEJADOS DE SU PLAN DE JUEGO. SIN EMBARGO A UN ALTO NIVEL LOS PRINCIPIOS GENERALES RESULTAN INSUFICIENTES DEBIDO A LA ABUNDANCIA DE MOTIVOS TACTICOS QUE SE PRESENTAN EN UNA PARTIDA DE AJEDREZ. DE NADA SIRVE ACUMULAR PEQUEÑAS VENTAJAS SI PASAMOS POR ALTO UN MATE EN DOS JUGADAS. UN AJEDRECISTA NOTABLE CONJUGA BIEN LA ESTRATEGIA CON LA TACTICA. SIN EMBARGO, EXISTEN OTROS FACTORES QUE AFECTAN DIRECTAMENTE SUS OBJETIVOS CONCRETOS DENTRO UNA PARTIDA DE AJEDREZ, Y MÁXIME SI SE ENCUENTRA EN MEDIO DE UNA COMPETICION Ó TORNEO. PODEMOS MENCIONAR ALGUNOS: FORMACION DE CONCEPTOS CONGRUENCIA EVALUACION CAMBIOS DE SITUACION MOMENTO CRÍTICO TOMA DE DECISIONES DESARROLLO MANEJO DE LA VENTAJA OBSTACULOS SIMPLIFICACION AUTOBLOQUEO PUESTO AVANZADO POSICIONES PERDIDAS FORMACION DE CONCEPTOS. EL AJEDREZ ES BASICAMENTE UNA ACTIVIDAD MENTAL. EL INTELECTO DE LOS JUGADORES DETERMINA LO QUE VA A SUCEDER EN EL TABLERO MEDIANTE LA FORMULACION DE CONCEPTOS. LOS CONCEPTOS SON IDEAS PRODUCIDAS POR EL PENSAMIENTO DONDE QUEDAN COMPRENDIDOS UN CONJUNTO DE DATOS INHERENTES DE LA PARTIDA.UN CONCEPTO SE DEFINE COMO “UNA IDEA DE UNA IDEA” O BIEN COMO “UNA IDEA QUE REUNE LAS PROPIEDADES DE CONSTANCIA, CONCORDANCIA, Y DENOMINACION UNÍVOCA” LAS PIEZAS DE AJEDREZ NO SON MAS QUE SIMBOLOS QUE POSEEN CIERTOS VALORES, EL CAMPO DE ACCION ES EL TABLERO. LAS JUGADAS LAS SECUENCIAS Y COMBINACIONES QUE SURGEN EXIGEN DE UN ESFUERZO CREATIVO BASADO EN LA EXPERIENCIA E INTUICION. LOS CONCEPTOS ABARCAN TANTOS LOS CONCEPTOS TACTICOS COMO ESTRATEGICOS DEL JUEGO. CONGRUENCIA. EL AJEDREZ COMO LA POLITICA EXIGEN CONGRUENCIA. CONGRUENTE ES AQUELLO QUE SE AJUSTA A UN SISTEMA. ES UN VOCABLO QUE VIENE DEL ALGEBRA, DONDE SEÑALA QUE DOS NUMEROS SON CONGRUENTES SI AL SER DIVIDIDOS POR OTRO ENTERO DAN EL MISMO RESULTADO. SINONIMO DE ADECUACION Y CONCORDANCIA. EN GEOMETRIA SE REFIERE A LA COINCIDENCIA DE LAS FIGURAS POR SUPERPOSICION EN UN MISMO PLANO. EN POLITICA, EL VOCABLO ALUDE A LA CONCORDANCIA ENTRE LOS PRINCIPIOS Y LA ACCION, ENTRE LO QUE SE PIENSA Y LO QUE SE DICE Y SE HACE. EN AJEDREZ LA CONGRUENCIA ES DECIR LA CORRELACION, EL ORDEN Y LA ILACION DE LAS JUGADAS SE TORNA ESENCIAL EN LA MEDIDA QUE LOS SISTEMAS DE APERTURA O DEFENSA SE HACEN MAS COMPLEJOS Y ABSTRACTOS.

ASI SI SE ESCOGE LA DEFENSA SICILIANA, POR EJEMPLO, ES IMPRECINDIBLE REALIZAR UN DESARROLLO CONGRUENTE CONS SUS PRINCIPIOS TACTICOS Y ESTRATEGICOS QUE LA CARACTERIZAN. TAL COMO EN LAS MATEMATICAS Y LA LOGICA, LA CONGRUENCIA LLEVA UN ALTO GRADO DE ABSTRACCION DEBIDO AL DESARROLLO Y FUNCION QUE CADA PIEZA CONLLEVA SOBRE TODO EN LA APERTURA. EVALUACION. LA TEORIA DICE QUE UN JUGASOR COMBINA PARA IMPONER SU VOLUNTAD EN EL PLAZO MAS BREVE POSIBLE. PERO NO SIEMPRE LO LOGRA. POR UNA CAUSA U OTRA A VECES PIERDE EL SENTIDO DE OBJETIVIDAD Y TIENDE A SUB-VALORAR SU POSICION. INCLUSO GRANDES MAESTROS LLEGARON A PERDER PARTIDAS SOLO A CAUSA DE SU “EMBRIAGUEZ POR EL ATAQUE” Y NO SE DIO CUENTA OPORTUNAMENTE DEL MOMENTO DE CRISIS O POR PROSEGUIR “EL ATAQUE A TODA COSTA” Y FINALMENTE NO ASEGURÓ CON CUIDADO EL ESPACIO QUE SUS PIEZAS DEJABAN TRAS DE SI. ES SIEMPRE AGRADABLE LANZARSE AL FRENTE Y ABRIR LA POSICION ENEMIGA CON FUERTES ATAQUES PERO ES TRISTE TAMBIEN DESCUBRIRSE CON UNA PIEZA DE MENOS, SIN ATAQUE Y DARLE DE VUELTAS AL TABLERO SIN ENCONTRAR UNA SOLUCION OPTIMA PARA SU SITUACION. NOS ENCONTRAMOS PENSANDO Y LAMENTANDONOS “COMO HE PODIDO LLEGAR A ESTO?” PARA EVITAR ESTO ES NECESARIO UNA SERENA CRITICA DE LA POSICION A LO QUE NUNCA DEBE RENUNCIARSE NI SIQUIERA DURANTE UN ATAQUE. CAMBIOS DE SITUACION. LOS FACTORES QUE DETERMINA LA MEJOR ESTRATEGIA EN EL AJEDREZ SON MULTIPLES. QUIEN QUIERA FORMULAR UNA ESTRATEGIA A LARGO PLAZO EBE TOMAR EN CUENTA LOS CONSTANTES CAMIOS DE SITUACION. EL DEBATE SOBRE SI ES POSIBLE GANAR UNA PARTIDA EN CASO DE QUE EL ADVERSARIO NO COMETA UN ERROR ES TAN VIEJO COMO EL MUNDO. MUCHOS AJEDRECISTAS Y TEORICOS CONOCEN LA VERDAD: EL RESULTADO DE LA LUCHA QUEDARA DETERMINADO EN PRIMER LUGAR POR LA MEJOR ESTRATEGIA. UNO DE LOS FACTORES QUE AFECTA LA APLICACIÓN DE LA MEJOR ESTRATEGIA ES PASAR POR ALTO LOS CAMBIOS DE SITUACION. ES UN ERROR CREER QUE UN PLAN DE CAMPAÑA PUEDE DECIDIRSE CON MUCHA ANTERIORIDAD Y LLEVARSE A CABO DE PRINCIPIO A FIN. EL PRIMER CHOQUE CON LAS FUERZAS ENEMIGAS CREA, SEGÚN EL RESULTADO UNA NUEVA SITUACION OBJETIVA Y SE DEBE REPLANTEAR LA APRECIACION DE LOS CAMBIOS DE SITUACION. ORDENAR LO CONVENIENTE PARA QUE SE CUMPLAN LOS OBJETIVOS DENTRO DEL PLAZO PREVISIBLE Y DECIDIR LO QUE SE LLEVARA A CABO. TAL Y COMO UN MANDO DE EJERCITO. MOMENTO CRÍTICO. ES EL FASE DECISIVA EN LA EVOLUCION DE UN CONFLICTO. OCURRE CUANDO SE AGUDIZA LA PUGNA POR OBTENER SUPREMACÍA. DE ELLO PUEDE RESULTAR LO MEJOR O PEOR. LA SOLUCION DE UNA CRISIS PROVIENE SIEMPRE DEL ESFUERZO DE DETECTAR SUS CAUSAS, EVALUAR LOS DATOS DISPONIBLES Y ELABORAR UN PLAN PARA SUPERARLA. ESTO IMPLICA IDEAR SOLUCIONES, REFUTAR ATAQUES DEL CONTRARIO Y CONVERTIR LAS EMBESTIDAS EN VENTAJA. DURANTE UNA CRISIS, LA TENSION Y LOS RIESGOS INTRODUCEN EL FACTOR EMOCIONAL. LAS EMOCIONES INFLUYEN EN LA REFLEXION Y EL ANÁLISIS. LAS EMOCIONES SON MAS QUE “MANIFESTACIONES ASOCIADAS A PROCESOS CORPORALES ESPECIALMENTE ALTERACIONES VASOMOTORAS” SE LE CONOCE TAMBIEN COMO UNA “EXACERBACION AFECTIVA BRUSCA PERO PASAJERA” . TODO ESTO SUELE AFECTAR LA OBJETIVIDAD DE DECIDIR. EL SENTIDO COMUN NOS DICE QUE EN MOMENTOS DE CRISIS LO PRIMERO ES CONSERVAR LA CAMLA, LUEGO PENSAR CON LUCIDEZ Y TERCERO RESOLVER CON PRECISION. TAMPOCO SE DEBEN DESDEÑAR LAS JUGADAS AUDACES, YA QUE AL INTENTAR SUPERAR UNA CRISIS ES NECESARIO JUNTAR TODOS LOS DATOS DISPONIBLES Y ACTUAR CON UN OBJETIVO DIRECTO.

EN EL AJEDREZ COMO EN LA VIDA “LA VICTORIA ES DE QUIEN APROVECHA LOS MOMENTOS CRITICOS” TOMA DE DECISIONES. DECISION ES LA ELECCION DE UN PLAN DE ACCION EN CIRCUNSTANCIAS ANTAGONICAS. LOS FACTORES ANTAGONICOS CREAN UN CONFLICTO QUE SE AGUDIZA CUANDO HAY TENDENCIAS OPUESTAS DE AN{ALOGA FUERZA. DICHO CONFLICTO SE RESUELVE A FAVOR DEL RIVAL QUE ADOPTA LAS MEJORES DECISIONES. EN AJEDREZ LA EXPERIENCIA Y LA TEORIA OFRECEN LOS ELEMENTOS DE JUICIO PARA DECIDIR. SEGÚN MAX EUWE EN SU LIBRO AJEDREZ EL CAMINO A LA MAESTRIA DICE “POR DECISIÓN ENTENDEMOS LA FORMULACION DE UN PLAN GENERAL PARA LA CONTINUACION DEL JUEGO. EN GENERAL LA DECISION SE TOMA EN EL MOMENTO EN QUE LAS COSAS ESTAN RELATIVAMENTE CALMADAS, SIN PIEZAS COMPROMETIDAS, SIN AMENAZAS ENEMIGAS Y EN UNA SITUACION TACTICA RELAJADA QUE NO EXIJA PRIORIDADES” ADOPTADA LA DECISIÓN, HAY QUE LLEVARLA A LA PRACTICA, CAPABLANCA DECIA “HAY QUE SER DECIDIDO EN SUS PROPIOS JUICIOS, SI SE CONSIDERA QUE EL MOVIMIENTO ELEGIDO ES CONVENIENTE, DEBE EFECTUARSE.” LA PRACTICA ES EL MEJOR MAESTRO. MUCHOS IMAGINAN UN PLAN DE JUEGO QUE ESTIMAN OPORTUNO PERO NUNCA LO LLEVAN A CABO EN LA PRACTICA. DESARROLLO. SE LE DENOMINA EN AJEDREZ AL PROCESO DE DISTRIBUCION DE PEONES Y PIEZAS SOBRE EL TABLERO EN LA FASE INICIAL DE LA PARTIDA. ESTA OPERACIÓN DEE EFECTUARSE EN FORMA COHERENTE Y ORDENADA EN FUNCION A LOS OBJETIVOS CONCRETOS Y SEGÚN EL EMPLAZAMIENTO DE LAS FUERZAS ENEMIGAS. EN LAS COMPETENCIAS FORMALES SUELE OCURRIR QUE UN JUGADOR NO DESARROLLA ADECUADAMENTE SUS PIEZAS DEJANDO PIEZAS INACTIVAS, PIERDE TIEMPOS Ó EMPRENDE ATAQUES PREMATUROS Y SIN SENTIDO. NORMALMENTE ESTO DERIVA EN DERROTAS ESTREPITOSAS. PARA EVITAR ESTO SE DEBEN RESPETAR CIERTOS PUNTOS PARA ORIENTAR AL JUGADOR A LLEVAR UN BUEN DESARROLLO. DESPLIEGUENSE LO MÁS PRONTO POSIBLE LAS PIEZAS MENORES. EFECTUAR EL ENROQUE EVITANDO DEJAR EL REY EN EL CENTRO DEL TABLERO. NO MOVER UNA PIEZA DOS VECES. NO CAPTURAR PIEZA A EXPENSAS DEL DESARROLLO. NO SACAR LA DAMA DEMASADO PRONTO PUESTO QUE SE EXPONE A ATAQUES PREMATUROS. NO MOVER MUCHOS PEONES A COSTA DEL DESARROLLO DE OTRAS PIEZAS. OBSTACULOS. EL AJEDREZ CONTEMPLA EL CARÁCTER DE QUIEN LO PRACTICA. PARA QUIENES LO ASUMEN CON SERIEDAD TOMA SERIA IMPORTANCIA EN SUS VIDAS. GANAR SE TORNA EN UNA HAZAÑA Y PERDER EN UNA DESGRACIA. SOLO LOS CARACTERES FUERTES PUEDEN OBTENER RESULTADOS RELEVANTES DE ALTA COMPETICION. DEBE EXISTIR UN EQUILIBRIO ENTRE LA SABIDURIA Y LA INSPIRACION. POR ESO EL BUEN AJEDRECISTA SE PREPARA, ESTUDIA Y SE ENTRENA CON PASION Y ENTUSIASMO. EL IDEAL ES SIEMPRE ALCANZAR LO INALCANZABLE Y TRANSPONER LOS LIMITES DEL CONOCIMIENTO. LA COMPLEJIDAD Y LOS OBSTACULOS DE LA PARTIDA HACEN DEL AJEDREZ UN JUEGO FASCINANTE. EL PINTOR FRANCES THEODORE GERICAULT FALLECIDO EN 1824 DECIA “ SI LOS OBSTACULOS DESALIENTAN AL TALENTO MEDIOCRE, EN CAMBIO ENSALZAN AL GENIO CUANDO UNA SENDA FACIL LO DEJARIA FRIO, TODO CUANTO SE OPONE AL TRIUNFO LE PRODUCE UNA FIEBRE DE EXALTACION Y LO CONQUISTA PARA CREAR OBRAS MAESTRAS”

D) FUENTES DE MOTIVACION: MOSTRAR AL ALUMNO MATERIAL ACTUALIZADO QUE SE REFIERA AL AJEDREZ A NIVEL NACIONAL INTERNACIONAL, DE MANERA QUE SE MOTIVE A LEER DIVERSAS PUBLICACIONES NACIONALES ESPECIALIZADAS E INTERNET. PRESENTARLES VIDEOS E INFORMACION RECOPILADA DE JUGADORES CONTEMPORANEOS Y COMPETICIONES HISTORICAS Y EN PROCESO PARA ACRECENTAR SU INTERES EN LOS DIVERSOS TEMAS QUE ESTA ESTUDIANDO.

E) RECURSOS DIDACTICOS: UTILIZACION DE PROGRAMAS DE COMPUTADORA PARA EL ESTUDIO DEL AJEDREZ. PRACTICA EN TABLERO. UTILIZACION DE RELOJES. LIBROS ESPECIALIZADOS.

F) ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES: PROMOVER SU PARTICIPACION EN ACTIVIDADES LOCALES Y DE LA REGION: A. PRACTICAS CON JUGADORES MAS AVANZADOS. B. INVITARLES A PARTICIPAR EN COMPETICIONES LOCALES.

G) CRITERIOS DE EVALUACION: 1.-INTERES Y PARTICIPACION DEL ALUMNO EN LA MATERIA (ASISTENCIA). 2.-PARTICIPACION DEL ALUMNO EN LA CLASE APORTANDO SUS PROPIAS IDEAS. 3.-PARTICIPACION EN EVENTOS ALTERNATIVOS 4.-CUMPLIMIENTO DE LOS REQUERIMIENTOS TEORICO-PRACTICOS.