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• Elias Mejia Riojas

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METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO Dr. MARCO ANTONIO ………………………………………………………………………………..……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………

SUBRAYADO 1. CONCEPTO El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto, facilitando su estudio, la memorización y posteriormente su repaso. Un buen subrayado, puede ahorrar mucho tiempo de estudio; además mucho esfuerzo; mientras que un mal subrayado no sólo no ayuda sino que puede ser contraproducente. Se debe subrayar una cantidad reducida de información (palabras o frases claves) que permita posteriormente con un simple vistazo recordar de qué trata el texto. No obstante, la extensión del subrayado dependerá de lo novedoso que a uno le pueda resultar el texto. Aplique el subrayado en el siguiente ejemplo: Una bacteria es un organismo unicelular. En la parte externa posee una capa, llamada pared celular, que la rodea. Por dentro y pegada a la pared se encuentra la membrana celular.

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Ahora, analice si hizo un buen o mal subrayado comparándolo con los siguientes casos.

Textos

Una bacteria es un organismo unicelular. En la parte externa posee una capa, llamada pared celular, que la rodea. Por dentro y pegada a la pared se encuentra la membrana celular.

Una bacteria es un organismo unicelular. En la parte externa posee una capa, llamada pared celular, que la rodea. Por dentro y pegada a la pared se encuentra la membrana celular. Una bacteria es un organismo unicelular. En la parte externa posee una capa llamada pared celular, que la rodea. Por dentro y pegada a la pared se encuentra la membrana celular.

Comentarios MAL: el primer subrayado es evidente. Sobran palabras subrayadas: que esté pegada a la pared es información secundaria. Sobra el subrayado de la en la membrana celular.

BIEN: solo están subrayadas las ideas importantes.

MAL: no tiene sentido subrayar todo el texto, solo las ideas principales.

2 VENTAJAS    

Mejora la retención y permite fortalecer la comprensión. Fija la atención y selección de ideas principales. Se produce un ahorro de tiempo y esfuerzo a la hora de estudiar. Facilita la preparación de resúmenes, esquemas y organizadores.

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3. TIPOS DE SUBRAYADO • Subrayado lineal. Consiste en trazar una línea debajo de aquella idea que queremos destacar. La línea es continua. El calendario del año de 365 días es una invención de los egipcios. La razón de controlar el tiempo estaba motivada por los ciclos de las cosechas, que dependían de las crecidas del río. El día que Sirio aparecía en la constelación del Can Mayor, era el día del Año Nuevo. Solía ser el 18 de julio. A partir de ese día contaban 365 días hasta la nueva aparición del astro al año siguiente, si bien cada cuatro años se producía un error de un día de más. La aparición de la estrella Sirio indicaba que iban a comenzar las inundaciones..."  Subrayado vertical. Distingue párrafos completos. Existen muchas clasificaciones de animales: según su capacidad de movilidad, los cuales pueden ser cuadrúpedos o bípedos; según la estructura que posea su cuerpo el cual será vertebrado o invertebrado; también se los clasifica según el medio ambiente en el que habiten ya sean animales terrestres o acuáticos y según el tipo de alimentación que tengan serán, herbívoros, carnívoros y omnívoros

 Subrayado de líneas discontinuas. Relaciona unas partes con otras. El calendario de 365 días es una invención de los egipcios. La razón de controlar el tiempo estaba motivada por los ciclos de las cosechas, que dependían de las crecidas del río. El día que Sirio aparecía en la constelación del Can Mayor, era el día del Año Nuevo. Solía ser el 18 de julio. A partir de ese día contaban 365 días hasta la nueva aparición del astro al año siguiente, si bien cada cuatro años se producía un error de un día de más. La aparición de la estrella Sirio indicaba que iban a comenzar las inundaciones...". 

Subrayado estructural. Destaca la organización interna del texto, sirve para reconocer los subtemas. Se suele hacer en el margen izquierdo.

Concepto

EL BARROCO Estilo artístico que apareció en Europa e Hispanoamérica a finales del siglo XVI, al calor de la Contrarreforma, y duró hasta

Siglos Características

la mitad del siglo XVIII. Sus principales características son: movimiento, grandiosidad, contraste de luces y sombras y el gusto por la ornamentación.

Pintores Escultores Arquitectos

He aquí sus principales exponentes en cada campo:

en

pintura destacan Velázquez, Murillo, Ribera, Zurbarán, Rubens, Rembrandt, Reynolds, Van Dick, Poussin; en escultura: Bernini, Salzillo, Gregorio Hernández, Alonso Cano; en arquitectura: Herrera el Joven, Churriguera, Borromini.

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4. RECOMENDACIONES PARA UN BUEN SUBRAYADO • No subraye nunca en la primera lectura. • No subraye demasiado, sólo las palabras clave (sustantivos, verbos y adjetivos) • Lo subrayado debe tener sentido por sí mismo. • Localice las ideas principales y secundarias. Resáltelas con distinto código.

EL RESUMEN 1. CONCEPTO Esta técnica consiste en seleccionar lo esencial de un texto determinado. Implica que el estudiante haya alcanzado un buen nivel de lectura y comprensión de la misma. Hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales o explicaciones que no corresponden al texto, tenemos un resumen comentado. Para hacer un buen resumen has de tener presente los siguientes puntos: Debes ser objetivo. Tener muy claro cuál es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias. Has de tener siempre a la vista el esquema. Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales. Enriquece, amplia y complétalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras.  Cuando resumas no has de seguir necesariamente el orden de exposición que aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general o viceversa.  Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.     

Solo de lo que dice el autor

Prescindir de explicaciones ( no incluir paráfrasis)

Incluir lo importante

Precisión, brevedad, y concesión

¿CÓMO HACER EL RESUMEN? - Una lectura completa y detallada - La recopilación de datos específicos - La interpretación y comprensión de ellos - La redacción del resumen

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ACTIVIDADES 1. SUBRAYAR DE LAS NEURONAS A LA COGNICIÓN Si tenemos en cuenta que el encéfalo se compone de 100,000 millones de células nerviosas, es notable cuanto hemos aprendido acerca de la actividad mental estudiando cada una de las células del encéfalo. Los estudios celulares han demostrado que neuronas de diferentes regiones del sistema nervioso de vertebrados, e en realidad de todos los sistemas nervios, son similares. Lo que distingue a una región cerebral de otra y a un encéfalo del siguiente, es la cantidad de neuronas y el modo en que se conectan entre sí. Los estudios celulares de los sistemas sensoriales del encéfalo han ayudado a comprender cómo varias regiones del encéfalo reciben la información y la transfieren a otras, y como estas regiones contribuyen a la percepción y a una conducta planificada. Por ejemplo, los análisis celulares del procesamiento de la información en las vías visuales han demostrado que el encéfalo no se limita a recibir impresiones del mundo externo, sino que más bien construye imágenes visuales, basándose en una integración altamente selectiva de los inputs que aportan distintas vías paralelas. Los neurocientíficos están convencidos de que se necesita una aproximación celular para entender cómo opera el encéfalo. Pero también están convencidos de que esta aproximación no es suficiente. Para entender cómo las personas piensan, se comportan, sienten, actúan, y se relacionan unas con otras es también esencial entender cómo los fenómenos de las células individuales llevan a la cognición. Para conseguir este fin han de combinarse los métodos de la biología celular con técnicas que relacionen la actividad de poblaciones interconectadas de neuronas con la conducta. Por ejemplo, los métodos de neuroimagen pueden utilizarse para estudiar la actividad de poblaciones celulares en animales y seres humanos cuando están realizando actividades normales. Los resultados de estos estudios pueden explorarse cuantitativamente con modelos computadorizados, diseñados para examinar las inferencias basadas en estas observaciones. Esta combinación de métodos (biología celular, neurociencia de sistemas, neuroimagen cerebral, psicología cognitiva, neurología comportamental y ciencia computadorizada) ha dado lugar a una aproximación conjunta, denominada neurociencia cognitiva, proyectada para entender los mecanismos neurales que originan la conducta.

2. RESUMEN ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

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