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• Rafa Santiago

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Lengua castellana y Literatura C. Picó, R. Alsina, S. Martí, J. Fortuny

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ESO

3 . Solucionario

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Índice

Evaluación inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

Unidad 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10

Unidad 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15

Unidad 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19

Unidad 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Unidad 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Unidad 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Unidad 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Unidad 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Unidad 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Unidad 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Unidad 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

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Evaluación inicial

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

GRAMÁTICA, LÉXICO Y ORTOGRAFÍA

Pág. 12

Págs. 12-13

1 Respuesta libre.

1 joven, juventud, rejuvenecer; charlatán, charlatanería, charlar; mentiroso, mentira, mentir; enfadado, enfado, enfadar; semejante, semejanza, semejar; irritado, irritación, irritar; asustado, susto, asustar.

2 Para encubrir a Brunetta, que se había comido un muslo de la grulla. 3 Primero se muestra muy enfadado, pero ante la divertida respuesta del criado lo perdona. 4 Sugerencia: Corrado es liberal, educado y generoso; Chichibio es simpático, mentiroso, astuto e ingenioso; Brunetta es caprichosa, seductora e insistente. 5 Diálogos: líneas 23-26; 38-44; 47-52; 59; 71-75; 77; 81; 84-86; 89. Las partes dialogadas se reconocen por la raya, que indica las intervenciones de los personajes. 6 Chichibio le dijo a Brunetta que no lo conseguiría. Ella, enfadada, le juró por Dios que, si no se lo daba, no le daría lo que tanto le gustaba. Chichibio le dijo a su señor que las grullas sólo tenían un muslo y una pata. Corrado, enfadado, le pidió explicaciones sobre eso de que las grullas no tenían sino un muslo y una pata, y le dijo que no era la primera grulla que veía. Chichibio insistió en que cuando quisiera podía demostrárselo con una grulla viva. Corrado aceptó y le propuso ir a la mañana siguiente a comprobarlo. De ese modo quedaría satisfecho. Añadió que, si le engañaba, lo castigaría de tal manera que se acordaría de él toda su vida. Por el camino, Corrado le dijo a Chichibio que ahora comprobarían quién de los dos había mentido. Chichibio, mostrando a su señor unas grullas que estaban sobre una pata, le dijo que podía observar que, tal como le había dicho el día anterior, las grullas sólo tenían una pata. Corrado, al ver las grullas, le dijo que le demostraría que tenían dos patas. Se acercó a ellas y gritó. Entonces le preguntó a su criado si tenían una o dos patas. Chichibio, asustado, replicó que tenía razón, pero que si le hubiera gritado a la grulla del día anterior, habría sacado el otro muslo y el otro pie, como habían hecho aquéllas. Corrado le dijo, divertido, que tenía razón y reconoció que eso era lo que debería haber hecho. 7 Respuesta libre.

2

• • • • •

Se dedicaba a la vida caballeresca. Con orden de que la asara y preparara para la cena. Desprendía un penetrante aroma. Pronto se enzarzaron en una disputa. Por no enfadar a su amiga, cogió uno de los muslos y se lo dio.

•

Lo llevó a orillas de un río donde solían verse, al amanecer, ciertas grullas.

•

Chichibio evitó la mala suerte y se reconcilió con su señor.

3 El hijo de la reina salió del castillo un día, silbando. En el límite oeste del jardín vio en el suelo, como saliendo de la tierra, un promontorio cuya forma de lejos no podía distinguir bien. Al acercarse vio que se trataba de una escultura toscamente modelada, pero para aquella época remota del mundo, bastante bien lograda. La escultura representaba un barco con las velas desplegadas, con todo lo que un barco de aquella época podía requerir. El color cobrizo del casco llevaba altorrelieves cuyo significado no se podía descifrar a menos que inventemos lo que la imaginación sugería al hijo de la reina.

LITERATURA Pág. 13 1 Los versos son octosílabos. Hay sinalefas en los versos 1, 4, 5, 6, 7 (dos sinalefas), 8, 9 y 10. La rima es consonante en los versos primero y tercero de cada estrofa (-ino, -ama, -illa, -ada). 2 Respuesta libre.

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Unidad 1

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 16 1 Robert Louis Stevenson: La isla del tesoro, El extraño caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde, Aventuras de David Balfour, Cuentos de los mares del Sur, El diablo de la botella. Rudyard Kipling: Cuentos de las colinas, La luz que se apaga, El libro de la selva, El segundo libro de la selva, Kim.

• • • • •

Batiéndole con fuerza: alterado; Recuperando el aliento: reponiéndose; Con la vista puesta en el pueblo: mirando hacia el pueblo; Sin ningún esfuerzo: fácilmente; Se quedaron en silencio: callaron.

11 Respuesta libre. 12 Respuesta libre.

2 Respuesta libre. Sugerencia: bucear, nadar, pescar, remar, hacer un crucero, esquí acuático, regatas... 3 Sugerencia: el protagonista es un joven arriesgado, valiente, atrevido; la acción se desarrolla en un lugar verosímil (el fondo marino) pero lleno de peligros (la amenaza del tiburón); aparece un personaje aliado (su amigo); el protagonista quiere conseguir un elemento de vital interés (la ostra); se superan todas las adversidades y situaciones desconocidas. 4 Sugerencia: Rajid: amistad; Kip: valentía, riesgo; tiburón: peligro; ostra: riqueza, tesoro. 5 Es una ostra muy preciada por su gran tamaño y sus aspas blancas. 6 El cuchillo le servirá para coger la ostra. Los sacos contienen pedazos de carne y vísceras que le servirán de trampa para salvarse del tiburón. 7 La ostra se encuentra en la entrada de la oscura cueva que sirve de guarida al tiburón, en la pared de la derecha, entre un penacho ondulante de algas situado en medio una colonia de ostras. 8 Indican que está recordando las palabras de su amigo y lo que vio en su sueño. 9 Tiburón: escualo; gruta: cueva; entrada de la gruta: boca de la cueva; colonia de ostras: grupo de ostras, mancha de ostras; mata de algas: penacho de algas. 10

• • •

Haciéndole señas: gesticulando; Cayó en la cuenta: comprendió; (Le) dio la impresión: (le) pareció;

LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 17-20 La narración: el tema y la estructura 1 A: texto instructivo. B: texto narrativo; C: texto descriptivo. D: texto dialogado. 2 El libro está distribuido en 61 capítulos titulados, más un glosario. 3 La arriesgada captura de una valiosa ostra. 4 Respuesta libre. 5 7 - 8 - 5 - 9 - 4 - 2 - 3 - 1 - 6. Respuesta libre. Sugerencias: – Planteamiento (dos primeras viñetas): Spirou entra en una agencia de viajes y, con sigilo, intenta coger un rotulador del despacho del empleado, que duerme plácidamente. – Nudo (las cinco viñetas siguientes): El empleado se despierta y le pregunta a Spirou qué desea. Spirou, avergonzado, le pide el rotulador y se disculpa diciéndole que no quería molestarlo. El empleado se lo presta y se compadece del chico, al que ha visto algo avergonzado. Después de que el chico se haya marchado, él se da cuenta de que se ha dejado un balón de fútbol. – Desenlace (última viñeta): Cuando sale a buscar al chico para devolverle el balón, el empleado lo ve haciendo un dibujo en el cristal del escaparate para disimular el agujero que ha dejado el balón al atravesarlo.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO GRAMÁTICA Págs. 21-24 La oración gramatical (I) La oración es la menor unidad de comunicación que posee sentido completo, presenta una construcción sintáctica independiente y tiene una entonación propia delimitada por pausas. 1 La casa está vacía. Los segadores siegan el trigo de sol a sol. Yo la vi en el zoológico. Tu hermano ha ganado la carrera. 2 La historia tocaba a su fin. / El príncipe se casó con la bella hija del carbonero. / Las fiestas nupciales duraron varios días. / Con aquel evento, el carbonero vio mudar su condición de un día para otro. / De una humilde choza pasaba a un maravilloso palacio. / El pobre hombre estaba anonadado y feliz ante tanta suerte.

El avión de Londres (SN) llegará dentro de diez minutos (SV).

• •

Estos libros (SN) me los han prestado (SV).

•

La carrera de coches (SN) fue televisada por varias cadenas (SV).

•

Un pesquero del Ferrol (SN) va a la deriva por alta mar (SV).

•

El sábado actuará (SV) el grupo teatral del instituto (SN).

Pedro, mi amigo, (SN) tiene un magnífico ordenador (SV).

Actividades de consolidación 1 a, V; b, F; c, F; d, V; e, V; f, V; g, F. 2 Respuesta libre. 3 Aquellos jóvenes

Son oraciones porque poseen sentido completo, presentan una construcción sintáctica independiente y tienen una entonación propia, delimitada por pausas. Las palabras que forman oraciones pertenecen a ocho categorías: determinantes, nombres, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones.

•

SN sujeto

recaudan fondos para organizaciones humanitarias SV predicado

4

•

Aquellos tenistas disputarán la final mañana. det. dem.

n.

verbo

det. art. n.

SN

3

• • • • •

Vive en una casa de un barrio residencial de Madrid.

adv.

SN

•

No corras tanto por la autopista.

SAdv

SV

Las lluvias de mayo det. art. n.

prep. n. SN

¿Este regalo es para mí?

SPrep

A Isabel la molestan mucho las injusticias.

SN

Jorge y Alejandro son dos buenos amigos.

anegaron los sedientos sembrados. verbo

Los sintagmas están formados generalmente por un grupo de palabras ordenadas en torno a un núcleo.

det. art.

adj.

n. SN

SV

4 un gato siamés;

centro de estudios navales;

N

N

•

N

SN

Las nuevas series televisivas

det. art. adj. SN

n.

adj.

SAdj

SPrep

SAdj SN

SN

corre bastante rápido; N

tienen un gran índice de audiencia.

un joven muy simpático;

N

N

V

det. art. adj.

N

SAdj

prep.

SPrep

SN

SN

trabaja todos los días de la semana; vive bastante lejos. N

N SN Prep

n. SN

SAdj

SV

N

n.

SAdj

N

N SAdv

SV

•

Los alumnos disfrutarán de unas largas vacaciones. det. art.

n.

verbo

prep. det. art.

SV

SN

SP SN

•

SV

Fernando siempre toma un café con leche por la mañana. n.

adv.

verbo det. art. n. prep. n.

SAdv

SN SPrep

5

6

• •

Teresa (SN) jamás aceptará estas condiciones (SV). Vuestro equipo de fútbol (SN) se ha clasificado para la final (SV).

n.

SN

SV

Los dos constituyentes básicos de la oración son el sintagma nominal, que realiza la función de sujeto, y el sintagma verbal, que realiza la función de predicado.

adj.

SN SN

5 Respuesta libre.

SV

prep. det. art. n. SN SPrep

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Solucionario Unidad 1 LÉXICO

ORTOGRAFÍA

Págs. 26-27

Págs. 28-29

El diccionario (I)

Las reglas generales de la acentuación

Las partes de que consta la explicación de una palabra en un diccionario general son las siguientes: entrada, etimología, abreviaturas, acepciones, locuciones y frases hechas y ejemplos. 1 Palabras anteriores a pelotón: pañuelo, peine, pelota, pasaporte. Palabras situadas entre pelotón y peón: peluca, pena, péndulo, península, penicilina, peña, pensamiento, pensión. Palabras posteriores a peón: persiana, pera, pepino, peonza. 2 Entrada: cima; abreviaturas: lat., gr., f., Bot., loc. adv. ant., loc. verb., loc. adv.; etimología: (Del lat. cyma, y este del gr. κυμα, lo que se hincha, ola); acepciones (del 2 al 6); ejemplo: Cervantes alcanza su cima con el Quijote; locuciones: adverbiales y verbales. cima. (Del lat. cyma, y este del gr. κυμα, lo que se hincha, ola). 1. f. Punto más alto de los montes, cerros y collados. 2. f. Parte más alta de los árboles. 3. f. Remate o perfección de alguna obra u otra cosa. 4. f. Culminación, ápice, punto más alto que alcanzan una cualidad, una sensación o un proceso, y también un ser, considerado en su propio desarrollo o en comparación con el que han alcanzado otros seres. Cervantes alcanza su cima con el Quijote. 5. f. Tallo del cardo y de otras verduras. 6. f. Bot. Inflorescencia cuyo eje tiene una flor en su extremo. // a la por ~. 1. loc. adv. ant. Al fin, por último. // dar ~ a algo. 1. loc. verb. Concluirlo felizmente, llevarlo hasta su fin y perfección. // mirar algo por ~. 1. loc. verb. Mirarlo ligeramente, sin enterarse de ello a fondo. // por ~. 1. loc. adv. En lo más alto. 2. loc. adv. por encima. 3 león, cardenal (homógrafa), hablar, haber, valioso, sector, alguno, metro (homógrafa), útil (homógrafa), urdir. 4 masculino, femenino, figurado, singular, transitivo, adverbio de tiempo, adjetivo, locución adverbial, plural, familiar. 5

•

En las situaciones difíciles nunca pierde la cabeza. (juicio, sentido común)

•

Aunque se lo adviertas, nunca sentará la cabeza. (juicio, sentido común)

• • • •

Este jugador de tenis es el cabeza de serie. (el primero) Siempre le duele la cabeza. (parte superior del cuerpo) Va de cabeza preparando la fiesta. (atareado) El piloto de fórmula 1 se jugó la cabeza en la carrera. (la vida)

6 Respuesta libre. 7 impecable, con mala suerte, con armas, a carcajadas, firmemente, mandar. Respuesta libre.

1 manantial, café, tiburón, huracán, avestruz, descontrol, compás, dormí, amaneció, millón, vacunar, pared, balcón, polvorín, jugador, tabú, hollín, metal, guardián, cajón. 2 mejillón, volcán, ordenador, albañil, sofá, melón, avión. 3 cáliz, fértil, carácter, camisa, lápiz, alférez, césped, frágil, examen, árbol, hábil, arena, dolmen, álbum, gafas, rosa, maracas, mármol, hebilla, ritmo. 4 serpiente, zorro, azúcar, ángel, pantera, frágil. Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en una consonante que no sea n ni s. 5

• •

En esta fábrica se fabrica plástico.

• •

El caimán se comió con voracidad a su pobre víctima.

•

El peatón cruzó la calle cuando el semáforo estaba en rojo y por poco lo atropella un autobús.

•

El halcón voló rápido como una centella en busca de una presa.

• • •

¡Julián! ¡Bébetela ahora que está tibia!

Dígaselo con mucho tacto; es una persona muy histérica. Asunción se asusto mucho cuando se le enganchó el cordón del botín en la escalera mecánica.

Depositó todos sus ahorros en un depósito bancario. Sebastián escribió una carta a Inés invitándola a pasar una semana de vacaciones.

6 Dictado.

LITERATURA Págs. 30-34 El lenguaje literario 1 El tema es el sentimiento amoroso. 2 En el poema abundan las alusiones musicales: himno, cadencias, notas y cantártelo. Las palabras suspiros y risas también podrían considerarse de carácter musical. En cuanto a las referencias plásticas, llama la atención colores, pero, sobre todo, la oposición noche-sombras / aurora. 3 Falta la forma verbal hay. 4 Versos 49-50: La vida nos recibió en cada puerta. 5 «... el cazador de vuelta con un libro y el campesino arando con un libro.» 6 Respuesta libre. Sugerencias: «lámpara clandestina»; «estrella roja». 7 Respuesta libre. Sugerencias: «no sólo tiene luz, no sólo

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO tiene sombra»; «en la selva, en el agua, en el cielo...»; «el hombre descubriendo los últimos secretos, el hombre regresando con un libro, el campesino arando con un libro»; etc. El paralelismo confiere un ritmo de vaivén al poema.

2

•

Un hombre divertido

det. (art.)

n.

adj.

SN sujeto

tocaba una frase cadenciosa con la flauta. v.

det. (art.) n.

8 Respuesta libre. Sugerencias: Los libros sugeridos en el poema parecen ser de aventuras. Se adivinan títulos de Jules Verne, Emilio Salgari o Mark Twain, como, por ejemplo, Las aventuras de Huckleberry Finn.

SN sujeto

9 «Vive y cae como todos los frutos». Esta comparación se refiere al libro.

det. (indef.) det. (art.) n.

adj.

prep. det. (art.) n.

SV predicado

•

Ella vivió unos días en el pron.

•

prep.

n.

Todos los vecinos les ayudaron desinteresadamente.

10 Respuesta libre.

•

n.

SV predicado

pron.

SN sujeto

11 Respuesta libre.

apartamento de Mercedes.

v. det. (art.) n. prep. det. (art.)

v.

adv. SV predicado

Jaime n. SN sujeto

Taller de comentario de texto y de creación 1 La expresión más repetida, como tú, además de dar ritmo al poema, contribuye a reafirmar la idea básica que quiere transmitir el poeta: la semejanza entre él y la piedra. Las repeticiones de la conjunción y, del sustantivo piedra, de los adjetivos calificativos pequeña y ligera, y de la estructura paralelística ni piedra de... dan mayor intensidad a la composición. 2 Aunque no lo hace de una manera explícita, ninguna de las instituciones nombradas le merece al poeta respeto o consideración, ya que sus piedras carecen de las características «humanas» que definen a la piedra con la que se compara. 3 «que en días de tormenta / te hundes / en el cieno de la tierra / y luego / centelleas bajo los cascos / y bajo las ruedas». 4 Pequeña, ligera, humilde, aventurera. Todos estos adjetivos calificativos pueden referirse a una persona. De hecho, León Felipe humaniza a la piedra para compararse con ella. 5 Aparece una alusión a la historia del enfrentamiento entre David y Goliat en los últimos versos: «... que, tal vez, estás hecha / sólo para una honda». Con ella, el poeta se muestra a sí mismo como defensor de los débiles. Al hacer referencia a un pasaje del patrimonio cultural común para elaborar su mensaje, León Felipe hace una asociación de ideas propia del lenguaje literario, es decir, del lenguaje connotativo.

nunca recuerda el número de adv.

v.

det. (art.)

n.

la

casa de Javier.

prep. det. (art.) n. prep.

n.

SV predicado

3 entrada

etimología abreviatura

acepción

abrigo. (de lat. apri-cus.) m. Defensa del frío. || 2. Cosa que abriga. || 3. Prenda de vestir, larga, provista de mangas, que se pone sobre las demás y sirve para abrigar. || 4. Lugar defendido de los vientos. || 5. fig. Auxilio, patrocinio, amparo. || 6. mar. Lugar en la costa, a propósito para abrigarse las naves. || 7. arqueol. Covacha natural poco profunda. || de abrigo. loc. adj. Temible, de cuidado || de mal abrigo. loc. Dícese del paraje o local muy frío. locución entrada

abreviatura

acepción

divertida. p. p. de divertir o divertirse. || 2. adj. Alegre, festivo y de buen humor. || 3. Que divierte || 4. Arg., Chile, Guat. y Perú. Achispado, ligeramente bebido. 4 vendrá

canción

lámina

dócil

débil

ángel

guante

imberbe

cantidad

véndeselo

canapé

tóxico

Moscú

atrás

frigorífico

averíguaselo

propónselo

pómulo

rubí

radio

asegurar

sifón

azúcar

cómetelo

6 Porque su información es objetiva. 7 Respuesta libre.

Ampliación 5 Respuesta libre.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 35 Refuerzo 1 Planteamiento (líneas 1-3), nudo (líneas 4-18), desenlace (líneas 18-21).

8

6 Sacudí firmemente la cabeza y alcé dos dedos, imitándole sin querer. / Cerró los ojos horrorizado ante la idea, y levantó nueve dedos; / yo levanté tres; / sacudió la cabeza y tras pensarlo un momento levantó seis; / yo a mi vez sacudí la mía y levanté cinco. / Negó de nuevo el Hombre de las Cetonias y suspiró con profunda tristeza, con lo cual nos quedamos sentados en silencio viendo

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Solucionario Unidad 1 cómo las tortugas trepaban bamboleándose pesadamente por el camino, con la curiosa y torpe terquedad de los bebés. / Al cabo el Hombre de las Cetonias apuntó a la pequeñita y volvió a estirar seis dedos. / Yo me negué y estiré cinco. / Roger bostezó con estruendo; / todo este mudo regateo le aburría soberanamente. 7 Respuesta libre. 8 balcón (aguda terminada en n)

cambiéis (aguda terminada en s) jugador óleo (esdrújula) catálogo (esdrújula) Cádiz (llana terminada en consonante que no es ni n ni s) caoba comerás (aguda terminada en s)

dáselo (esdrújula)

pacífico (esdrújula)

tenéis (aguda terminada en s)

fácil (llana terminada en consonante que no es ni n ni s)

lentamente

bisturí (aguda terminada en vocal)

llévatela (sobresdrújula)

camináis (aguda terminada en s)

pícaro (esdrújula)

riachuelo

rancio

cáscara (esdrújula)

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Unidad 2

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 38 1 Respuesta libre. 2 Se encuentra en el estado de Nueva York y es donde murió el autor, en 1859. 3 Se sospecha que era Brom Bones porque quería tener vía libre para casarse con Katrina van Tassel. 4 Respuesta libre. 5 Respuesta libre. Sugerencias: Planteamiento (líneas 1-17): Ichabod pensaba en lo maravilloso que sería casarse con Katrina y heredar su fortuna. Pero la joven tenía otro pretendiente, el bromista y héroe del lugar Brom Jones. Nudo (líneas 18-111): Un día Ichabod aceptó la invitación del padre de Katrina a una fiesta. Bailó con la joven mientras Brom Jones permanecía en un rincón. A las doce de la noche Ichabod abandonó la fiesta. De regreso a Tarry Town, la oscuridad de la noche y el recuerdo de las historias de misterio que había escuchado en la fiesta le invitaban a imaginar que estaba rodeado de gigantes y seres monstruosos. Intentó dominar su miedo, pero, al rato, percibió que una silueta enorme y negra le perseguía. A la luz de la luna comprobó que el desconocido jinete iba envuelto en una capa negra y no tenía cabeza. Espoleó al caballo para huir, pero el fantasma siguió al galope tras él. Ichabod cabalgaba rápidamente para conseguir cruzar el puente de la iglesia, donde, según la leyenda, el jinete sin cabeza desaparecería. Una vez al otro lado del puente, se atrevió a volverse para comprobar que se había desvanecido, pero observó cómo el jinete desconocido le arrojaba su cabeza. Ichabod no pudo esquivar el horrible objeto que, después de golpear su propia cabeza, cayó al suelo. Desenlace (líneas 112-124): Ichabod desapareció del pueblo. Sólo quedaron unas profundas huellas de herradura en al camino, su sombrero y una calabaza aplastada. Después de un tiempo, Brom Jones se casó con Katrina, y cada vez que oía hablar de la calabaza soltaba una carcajada. 6 Formas verbales: silbar, castañetearon, entonar, jadean-

10

do, resoplando, atronaron. Nombres: música, jolgorio, silbido, gemido, ruido, salmodia, golpe, chasquido, risotada... 7 Pretérito imperfecto de indicativo: era, imaginaba, recibía... Condicional simple: sería. Pretérito perfecto simple: llegó, bailaron, emprendió... Pretérito pluscuamperfecto de indicativo: había recorrido. Presente de indicativo: desaparece, consigo, estoy, canta... Predominan el pretérito imperfecto de indicativo y el pretérito perfecto simple. 8 Había recorrido Ichabod un corto trecho, cuando su sensible oído captó un suave ruido. En una sombra densa junto al camino, vio una silueta descomunal, oscura, relevante. No se movía, pero parecía un monstruo colosal a punto de saltar. 9 Respuesta libre. 10 Respuesta libre.

LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 39-41 La narración El narrador relata los hechos de un relato desde un punto de vista determinado y dirige el desarrollo de la acción narrativa. 1 El narrador es omnisciente porque conoce los más íntimos pensamientos de los personajes. Utiliza la tercera persona. Ejemplo: Ichabod imaginaba lo maravilloso que sería tenerla por esposa... 2 Ha adoptado un punto de vista externo. 3 Se podría escoger el punto de vista interno adoptado por el narrador protagonista y se utilizaría la primera persona: Katrina van Tassel era una joven de dieciocho años, de mejillas sonrosadas y modales encantadores. Yo ima-

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Solucionario Unidad 2 ginaba lo maravilloso que sería tenerla por esposa, y lo doblemente maravilloso que podía ser heredar la hermosa propiedad de su padre. Pero no era yo el único admirador de Katrina. La dama recibía también las solicitudes de un hombre recio y fornido llamado Brom Bones. Brom era el héroe del lugar. Tosco y amable, era siempre el principal responsable y protagonista de todas las bromas y jaleos. [...] Un buen día recibí del padre de Katrina una invitación a la fiesta que iba a dar en su casa. [...] Llegué a la fiesta al atardecer, cuando la mansión Van Tassel rebosaba de comida, música y jolgorio. Katrina y yo bailamos mientras Brom Bones permanecía sentado en un rincón. [...] Eran las doce de la noche, hora mágica, cuando emprendí solo el regreso a Tarry Town. La oscuridad era cada vez mayor. A mi cerebro acudían todas las historias de fantasmas y duendes que acababa de escuchar. 4 El narrador omnisciente, porque es el que lo conoce todo sobre los personajes. 5 En el primer texto, el narrador es omnisciente porque cuenta lo que piensa el personaje. En el segundo, el narrador es observador externo y sólo cuenta lo que se puede ver u oír. Ambos adoptan un punto de vista externo y utilizan la tercera persona. 6 Ya tenía el coche y decidió pedir prestado algún traje a Margarita para aquella noche. En realidad, fue ella la que se lo sugirió cuando comentó que cenaba con Nora y Guillermo. «En la isla se visten mucho de noche... y más en sitios de baile.» Pensó que nada igualaba a sus desgastados vaqueros, pero si en la isla se vestían, habría que vestirse. Las medidas de Margarita eran más o menos las suyas y le dejó un traje negro sin hombreras, diciendo «el negro les va bien a las pelirrojas». Mientras se maquillaba casi había olvidado que su visita al club era estrictamente profesional: ¿qué quería decirle el yernísimo? 7 Respuesta libre. 8 Respuesta libre. 9 Respuesta libre.

GRAMÁTICA Págs. 42-46 La oración gramatical (II) El núcleo del sintagma nominal sujeto, el nombre, y el núcleo del sintagma verbal predicado, el verbo, concuerdan en número y persona. 1

•

Todas nosotras iremos de viaje. Núcleo del sujeto: nosotras; núcleo del predicado: iremos; concuerdan en 1.ª persona del plural.

•

Esta novela es muy divertida. Núcleo del sujeto: novela; núcleo del predicado: es; concuerdan en 3.ª persona del singular.

2

•

Aquella noche Miguel durmió poco. Núcleo del sujeto: Miguel; núcleo del predicado: durmió; concuerdan en 3.ª persona del singular.

•

Un coche y una moto chocaron de frente en la carretera. Núcleos del sujeto: coche y moto; núcleo del predicado: chocaron; concuerdan en 3.ª persona del plural.

•

Tú no saldrás de casa en todo el día. Núcleo del sujeto: tú; núcleo del predicado: saldrás; concuerdan en 2.ª persona del singular.

• •

(Ellos) abrieron la puerta de la calle.

• • • •

De repente, los enfermos abrieron los ojos.

Cerca de la costa los hedores aumentaban notablemente. Las habitaciones tenían una ventana. Estos ríos pasan por nuestra ciudad. Las calles estaban vacías.

El sujeto se llama elíptico cuando no aparece de forma explícita, bien porque se conoce por el contexto o bien porque está expreso en los morfemas verbales. 3

• • • • • •

(Él) nos ha contado una historia muy divertida. (Ellos) le regalaron un reloj digital. ¿(Tú) te has enterado de la noticia? (Yo) mañana pasaré el día en el campo. ¿(Vosotras) estáis muy cansadas? (Nosotros) asistimos a clase todos los días.

4 –¿Qué es lo que queréis? –Queremos vuestro dinero. –¿Para qué lo queréis? –Lo queremos para comprar comida. –¿Tenéis hambre? –Sí, tenemos hambre. –Tomad ese dinero. –Os damos las gracias. Las oraciones impersonales no tienen sujeto explícito ni sobrentendido. Pueden ser: unipersonales, gramaticalizadas, reflejas y eventuales. 5 Gramaticalizadas: Ya era de noche. Había mucho ruido en aquella calle. Desde ayer hace mal tiempo. En el cielo hay muchas nubes. Algún día habrá más justicia para todos. Unipersonales: Ha nevado en los Pirineos. Reflejas: Se come bien aquí. Eventuales: Todavía no han venido a buscarme. Según la actitud del hablante, las oraciones se clasifican en las siguientes modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas o exhortativas, desiderativas u optativas y dubitativas. 6

• • •

¿Dónde has puesto el libro? (interrogativa) Quizá sea mejor que vuelva mañana. (dubitativa) Abrid bien las ventanas. (imperativa)

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• • • •

Que tengas buen viaje. (desiderativa) Es un viejo de piel curtida. (enunciativa) No ha subido nunca a un tranvía. (enunciativa) Pregúntale quién ha llamado por teléfono. (interrogativa)

Actividades de consolidación 1 a, V; b, V; c, F; d, F; e, V. 2

•

Sujeto: ella, tú, yo; concordancia en 1.ª persona del plural.

•

Sujeto: nadie; concordancia en 3.ª persona del singular.

LÉXICO Pág. 47 El diccionario (II) El diccionario y la enciclopedia electrónicos son aplicaciones informáticas que integran una base de datos léxica que incluye varios soportes informativos (texto, imagen, sonido o vídeo) y contenidos, con un conjunto de herramientas para su consulta, visualización y fácil utilización. 1 Respuesta libre. 2 Respuesta libre.

Sujeto: tú, él; concordancia en 2.ª persona del plural.

3 Respuesta libre.

Sujeto: la cabeza; concordancia en 3.ª persona del singular.

4 Respuesta libre.

•

Sujeto: dos mujeres; concordancia en 3.ª persona del plural.

6 Respuesta libre.

• •

Sujeto: Patricia; concordancia en 3.ª persona del singular.

•

Sujeto: un accidente; concordancia en 3.ª persona del singular.

•

Sujeto: cada interrupción del político; concordancia en 3.ª persona del singular.

• •

Sujeto: las hojas y las flores; concordancia en 3.ª persona del plural.

3 Sujeto elíptico: Ante estas acusaciones había resuelto callar. Me han regalado una cadena de oro. Impersonales: En este mes hubo numerosas mareas. Estos días hace mucho frío. Se está muy tranquilo en este pueblo de montaña. Es tarde.

5 Respuesta libre. 7 Respuesta libre.

ORTOGRAFÍA Págs. 48-50 Casos especiales de la acentuación 1 huésped, maniático, bailáis, apreciáis, triángulo, espiéis, averigüéis, bióloga, copiéis, volváis, cantáis, tuviéramos, cáustico, jugáis. 2 ca-ma-le-ón, ra-íl, ra-íz, a-é-re-a, ac-tú-a, re-ír, ga-le-ón, ma-íz, pa-ís, co-á-gu-lo, bú-ho, ba-úl. Camaleón y galeón llevan tilde porque son agudas y terminan en n; aérea y coágulo llevan tilde porque son esdrújulas; raíl, raíz, actúa, reír, maíz, país, búho y baúl contienen hiatos formados por una vocal abierta y otra cerrada o por una cerrada y otra abierta, y por eso llevan tilde sobre la vocal cerrada.

4 Respuesta libre. 5

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–¡Qué nubes tan bonitas recorren el cielo! (exclamativa) –dijo Hans, contemplándolas a sus anchas. (enunciativa afirmativa) –Sí, pequeño, son muy bonitas –suspiró Heilner–. (enunciativas afirmativas) ¡Ojalá fuéramos una de esas nubes! (desiderativa) –¿Qué pasaría entonces? (interrogativa directa parcial) –Navegaríamos allá arriba, sobre bosques, pueblos, regiones y provincias como hermosos barcos. (enunciativa afirmativa) ¿No has visto nunca un barco? (interrogativa directa total) –No, Heilner, nunca lo he visto. (enunciativa negativa) ¿Y tú, lo has visto? (interrogativa directa total) –Sí lo he visto. (enunciativa afirmativa) ¡Pero, por Dios, si tú no comprendes nada de esas cosas! ¡Con tal de estudiar, aplicarte y empollar, tienes bastante! (exclamativas) –¿Así que crees que soy un bruto? (interrogativa directa total) –No he dicho eso. (enunciativa negativa) –No soy tan tonto como crees. (enunciativa negativa) Anda, sigue contando lo de los barcos. (imperativas)

3 volvería, volveríamos, volveríais, volverían; daría, darías, daría, daríamos, daríais, darían; tendría, tendrías, tendría, tendríamos, tendríais, tendrían; prohibiría, prohibirías, prohibiría, prohibiríamos, prohibiríais, prohibirían. 4 acuífero, cuídala, atribuí, descuídate. 5 imbuí, imbuido, imbuid; rehuí, rehuido, rehuid; argüí, argüido, argüid; intuí, intuido, intuid. 6

• • •

Lo echaron a la calle a puntapiés. Se produjo una situación realmente tragicómica. El sonido registrado simultáneamente desde dos o más puntos distanciados se llama estereofónico.

• •

El ejercicio de hoy será teórico-práctico.

•

Este tenista ocupa la trigesimoséptima posición en la clasificación de la ATP.

Los estudios oceanográficos han avanzado mucho últimamente.

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Solucionario Unidad 2 7 Respuesta libre. Sugerencia: cuídame, cálmate, reléelas, ayúdala, rómpelo, cógenos, pregúntale, ordénalos.

mica son las constantes burlas que Quevedo hace de su físico y de su suerte. No obstante, estas burlas tienen siempre un tono amargo, como puede observarse en expresiones como: «Ya veis que, de cuando en cuando, hasta yo estoy en libertad». En cuanto al sentido crítico del texto, podría señalarse el ataque a los malos poetas: «Lo peor, sus poetas güeros, chirles y sabandijas...».

8 flúor, insinúa, lío, baúl, evalúa, gradúa, iniciéis, atraía, había, huía, reír, viajáis, ahí, continuáis, cortésmente, vigesimoséptimo, jesuítico. 9

•

Esta expresión lingüística no se adecua a la situación comunicativa.

•

Se prohíbe la entrada de animales en los vehículos públicos.

Taller de comentario de texto y de creación

•

Los candidatos que concurrieron a la elección se han retirado.

•

El futbolista pidió disculpas al público y a la Federación por su comportamiento.

1 San Marcos, san Jorge y san Nicolás se enfrentan y vencen a los demonios que han desatado una fuerte tempestad sobre Venecia, y la calma vuelve a reinar en la ciudad.

•

La subcomisión estudió la concesión del crédito a los agricultores.

•

Hoy la cantante actúa en nuestro país. Si te gustan sus canciones, grábalas en estéreo.

• •

La conocía desde hacía varios años.

2 El signo de san Jorge es su espada; el de san Marcos, su rugido de león, y el de san Nicolás, su báculo.

LITERATURA

3 Una noche, hace cientos de años, se desencadenó en la laguna una tormenta tan terrible que todos creíamos que Venecia entera iba a desaparecer bajo las aguas. Nadie se atrevía a salir de su casa, salvo yo, un pobre pescador, que luchaba desesperadamente por poner mi barca a salvo del oleaje. De pronto se me acercó un individuo y me dijo: «Oye, tú, desata la barca y llévame a donde te diré». Un embozo me impedía ver su rostro, pero su mirada no admitía réplica. Le ayudé a subir a bordo, desamarré la barca y me puse a remar en medio del temporal.

Págs. 51-56

4 Predomina la descripción.

Los géneros literarios

5 Este cuento sería de carácter fantástico por la presencia de seres míticos y la realización de prodigios.

Créelo; no sabía que llegabas hoy a mediodía.

10 Comprobar en el libro de texto.

1 El poeta cree que hubiera sido mejor no nacer y que posiblemente él es el resultado de una burla de la naturaleza. Ni el sol ni la luna tenían demasiado interés en verlo, así que la hora de su nacimiento es incierta, entre un martes y un miércoles. Describe su carta astral y confirma su mala suerte con diversos ejemplos.

6 Respuesta libre. 7 Sería un drama porque en él se mezclan aspectos trágicos, como el eminente peligro que amenaza a la ciudad de Venecia, y aspectos cómicos, como las actitudes de los demonios.

2 La sátira. 3 El narrador en primera persona; en este caso, narradorprotagonista: «En ésas estábamos cuando apareció don Francisco de Quevedo...» 4 Personajes: además del narrador-protagonista, aparece un contertulio, Francisco de Quevedo, y se nombran personajes históricos: Alarcón, Góngora, Felipe IV y el duque de Osuna. El personaje mejor caracterizado es don Francisco de Quevedo, pues son abundantes los rasgos físicos y psicológicos que de él se detallan. Espacio: una taberna de Madrid. Tiempo: para situar la narración en un tiempo histórico, hay que basarse en las referencias a Felipe IV, Alarcón, Góngora, Quevedo y el duque de Osuna. El marco temporal en que se desarrolla es, por tanto, el siglo XVII. 5 La novela refleja situaciones y personajes históricos, por lo que podría clasificarse como histórica. No obstante, las clasificaciones no siempre son tan claras y en este caso hay ingredientes de la novela de aventuras. 6 Por la mezcla de aspectos cómicos y dramáticos, esta obra se incluiría en el subgénero dramático. La parte có-

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 57 Refuerzo 1 El narrador del fragmento es el propio protagonista, adopta un punto de vista interno y utiliza la primera persona. Ejemplos: «Durante una de nuestras últimas excursiones en coche, hacia el final de la vida de mi padre como hombre, nos detuvimos junto a un río y dimos un paseo hasta sus orillas, sentándonos allí a la sombra de un viejo roble.» 2

•

Los delfines son simpáticos e inteligentes. (enunciativa afirmativa)

• •

Debe de ser muy listo. (dubitativa)

• • •

Cómprame el periódico. (imperativa o exhortativa)

¿Podrías decirme qué hora es, por favor? (interrogativa directa total) Mañana no vengas tarde. (imperativa o exhortativa) ¡Qué suerte tienes! (exclamativa)

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO 3 Respuesta libre. Pablo Neruda nació en Parral (Chile) el 12 de julio de 1904. Entre sus publicaciones cabe recordar: Veinte poemas de amor y una canción desesperada (1924); Residencia en la tierra (1933 y 1935); Tercera residencia (1935-1945); Canto general (1950); Odas elementales (1954-1957); Cien sonetos de amor (1959), y Memorial de la Isla Negra (1964). Félix María de Samaniego nació en Laguardia (Álava) el 12 de octubre de 1745; destacan sus Fábulas morales. Leopoldo Alas, Clarín, nació en Zamora el 25 de abril de 1852. Aparte de los ensayos, novelas cortas, cuentos y relatos que publicó, de su obra cabe destacar las novelas La Regenta y Su único hijo. 4 oceanográfico, andaría, país, cambiéis, sabéis, oír, huérfano, incluí, undécimo, increíblemente, acuático, dámelo. Ampliación 5 Yo recorto palabras de los diarios, palabras de todos los tamaños, y las guardo en cajas. En cajas rojas guardo las palabras furiosas. En caja verde, las palabras amantes. En caja azul, las neutrales. En caja amarilla, las tristes. Y en caja transparente guardo las palabras que tienen magia. A veces, abro las cajas y las pongo boca abajo sobre la mesa, para que las palabras se mezclen como quieran. Entonces, las palabras me cuentan lo que ocurre y me anuncian lo que ocurrirá. 6 Sugerencia: • No se critica mucho en este pueblo. ¿Se critica mucho en este pueblo? Me pregunto si se critica mucho en este pueblo. ¡Se critica mucho en este pueblo! Ojalá se critique mucho en este pueblo. Tal vez se critique mucho en este pueblo. ¡Que se critique mucho en este pueblo!

•

No nieva en los Alpes. ¿Nieva en los Alpes? Me pregunto si nieva en los Alpes. ¡Nieva en los Alpes! Ojalá nieve en los Alpes. Tal vez nieve en los Alpes. ¡Que nieve en los Alpes!

•

Ahora no hay poco trabajo. ¿Ahora hay poco trabajo? Me gustaría saber si ahora hay poco trabajo ¡Ahora hay poco trabajo! Ojalá ahora haya poco trabajo. Quizás ahora haya poco trabajo. ¡Que haya poco trabajo!

7 Respuesta libre. ˇ cruce de fascula, ˇ pequeña antorhacha1. (Del lat. *fascula, cha, y fascis, haz). 1. f. Vela de cera, grande y gruesa, de forma por lo común de prisma cuadrangular y con cuatro pabilos. 2. f. Mecha que se hace de esparto y alquitrán para que resista al viento sin apagarse. 3. f. Haz de paja liada o atada como faja, usada alguna vez para cubiertas de chozas y otras construcciones de campo.  ~ de viento. f. hacha ( mecha de esparto y alquitrán). v V. paje de hacha. 2

hacha . (Del fr. hache, y este del franco *hapja). 1. f. Herramienta cortante, compuesta de una gruesa hoja de acero, con filo algo convexo, ojo para enastarla, y a veces con peto. 2. f. Baile antiguo español.  ~ de abordaje. f. Mar. hacha

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pequeña con corte por un lado y por el otro un pico curvo muy agudo, el cual se clavaba en el costado del buque enemigo y servía de agarradero al tomarlo al abordaje.  ~ de armas. f. Arma que se usaba antiguamente en la guerra, de la misma hechura que el hacha de cortar leña, para desarmar al enemigo, rompiéndole las armas que lo defendían.  desenterrar alguien el ~ de guerra. loc. verb. coloq. Iniciar un período de hostilidad o enfrentamiento.  ser alguien un ~. loc. verb. coloq. Ser muy diestro o sobresalir en cualquier actividad. este2, ta, to. (Del lat. iste, ista, istud, istos, istas). 1. pron. dem. Designa lo que está cerca de la persona que habla, o representa y señala lo que se acaba de mencionar. U. las formas m. y f. c. adj. y c. s. ORTOGR. En este último caso escr. con acento cuando existe riesgo de anfibología. 2. pron. dem. Pospuesto a un sustantivo, puede indicar enfado o desprecio. 3. pron. dem. Dicho de un día, de un mes, de un año o de un siglo, presente. 4. pron. dem. U. en femenino, designa la población en que está la persona que se dirige a otra por escrito. Permaneceré en esta dos semanas. 5. pron. dem. U. como sustantivo en diversas frases donde tiene un significado impreciso de ocasión, vez, situación, jugada, o equivale a un sustantivo inexpreso. De esta nos quedamos sin médico. A todas estas.  en estas y en estotras, o en estas y estas, o en estas y las otras. locs. advs. coloqs. Entre tanto que algo sucede, en el ínterin, mientras esto pasa.  en esto. loc. adv. Estando en esto, durante esto, en este tiempo.  esta y nunca más, o no más. exprs. coloqs. una y no más.  por estas. 1. expr. U. como fórmula de juramento que se profiere en son de amenaza al mismo tiempo que se hace una o dos cruces con los dedos pulgar e índice. 2. expr. ant. Era u. c. amenaza por los hombres, tomándose las barbas. desierto, ta. (Del lat. desertus). 1. adj. Despoblado, solo, inhabitado. 2. adj. Dicho de una subasta, de un concurso o de un certamen: Que no ha tenido adjudicatario o ganador. 3. m. Lugar despoblado. 4. m. Territorio arenoso o pedregoso, que por la falta casi total de lluvias carece de vegetación o la tiene muy escasa.  clamar en el ~. loc. verb. coloq. predicar en el desierto.  predicar en desierto, o en el ~. locs. verbs. coloqs. Intentar, infructuosamente, persuadir a quienes no están dispuestos a admitir razones o ejemplos. magnífico, ca. (Del lat. magnifiˇcus). 1. adj. Espléndido, suntuoso. 2. adj. Excelente, admirable. 3. adj. U. como título de honor para algunas personas ilustres y hoy, en España, para los rectores universitarios. 8 agüéis: palabra aguda terminada en s; puntúa, tahúr, Raúl, factoría: cuando las vocales cerradas (i, u) que acompañan a otra abierta son tónicas llevan tilde; débilmente: en los adverbios acabados en -mente, los adjetivos de los cuales proceden conservan la tilde si la llevan; pregúntale: palabra esdrújula; adecuo: no lleva tilde porque las vocales u y o forman diptongo.

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COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 60 1 Respuesta libre. 2 Porque Annie, hija del viejo y experto capitán Wilson, demuestra una gran destreza y seguridad en el manejo de la nave, y la tripulación confía en ella. 3 El narrador es omnisciente y adopta un punto de vista externo. Ejemplos: «La hija del viejo Wilson sabía que con aquella orden se arriesgaba a comprometer la existencia de la nave y también de la tripulación...»; «Y como los pescadores de Selburne poco antes habían asumido la energía suprema de esta mujer que les había llevado sanos y salvos hasta la nave tambaleante, también la tripulación de la Columbia fue incapaz de desobedecer».

cuerpo del barco o avión sin incluir los aparejos ni la maquinaria. Mano: parte del cuerpo humano unida a la extremidad del antebrazo y que comprende desde la muñeca inclusive hasta la punta de los dedos; capa de yeso, cal, color, barniz, etc., que se da sobre la pared , mueble, lienzo, etc. ; habilidad, destreza. Banco: asiento largo para varias personas; empresa que se dedica a tomar dinero ajeno, a prestarlo, y a otras operaciones de banca; elevación del fondo, en aguas navegables, que impide la navegación. Bomba: proyectil lleno de explosivos; máquina para extraer agua, elevar e impulsar fluidos; noticia inesperada. 8 Respuesta libre.

LOS TEXTOS Y SUS CLASES

4 La valentía de la capitana. 5 Sugerencias: valiente, atrevida, segura, enérgica; obedientes, trabajadores, agradecidos; cobarde, resignado, rendido, inseguro. 6 casco: cuerpo de la nave con abstracción del aparejo y las máquinas; mástiles: palos de una embarcación; arboladura: conjunto de árboles y vergas de un buque; camarote: compartimiento de dimensiones reducidas que hay en los barcos para poner las camas o literas; cubierta: cada uno de los pisos de un navío situados a diferente altura y especialmente el superior; mástil maestro: palo mayor de una embarcación; amurada: cada uno de los costados del buque por la parte interior; trinquete: palo de proa, en las embarcaciones que tienen más de uno; mesana: el mástil que está más a popa en el buque de tres palos; timón: pieza de madera o de hierro, a modo de gran tablón, que, articulada verticalmente sobre goznes en el codaste de la nave, sirve para gobernarla; veladura (velaje o velamen): conjunto de velas de un barco; bomba: máquina para elevar el agua y darle impulso en una dirección determinada; bodega: espacio interior de los buques desde la cubierta inferior hasta la quilla; velas: conjunto o unión de paños o piezas de lona o lienzo fuerte, que, cortados de diversos modos y cosidos, se amarran a las vergas para recibir el viento que impele la nave; palo de popa: mesana. 7 Casco: cada uno de los pedazos de una vasija o de un vaso rotos; recipiente para líquidos, cuando está vacío;

Págs. 61-63 La narración: los personajes, el espacio y el tiempo En una narración distinguimos los personajes principales y los personajes secundarios. Reconocemos dos maneras de caracterizar a los personajes: la caracterización directa, a través del narrador, y la caracterización indirecta, a través de los propios personajes. Los espacios narrativos pueden ser: exteriores o abiertos e interiores o cerrados. En una narración distinguimos el tiempo externo o histórico y el tiempo interno. 1 Personaje principal: Annie, la capitana. Personajes secundarios: los miembros de la tripulación y el capitán. 2 Respuesta libre. 3 Los acontecimientos se desarrollan en el velero Columbia. Se trata de un espacio interior o cerrado. 4 El lugar y la situación en que se encuentra la protagonista ayudan a conocerla mejor, porque permiten saber cómo se enfrenta a los peligros y cómo es capaz de dominarlos. 5 La acción se desarrolla en Yemen porque en el texto se dice que el pastor es yemení. El primer espacio es el campo, donde se encuentra el pastor cuidando sus cabras (espacio exterior o abierto); el segundo espacio

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO es un monasterio (espacio interior o cerrado) donde se encuentran el imán y los derviches.

7 Respuesta libre. Sugerencias:

• • • • • • •

6 Una noche, entonces, mucho rato. 7 Respuesta libre. 8 Respuesta libre. GRAMÁTICA Págs. 64-68

• •

El sintagma nominal: el nombre El sintagma nominal está constituido por un núcleo, que puede ser un nombre o un elemento que funciona como un nombre y puede ir acompañado de determinantes y de complementos del nombre. 1 una persona (N) simpática; el profesor (N) Fernández; la plaza (N) del mercado; todas estas alegres muchachas (N) del pueblo; mis buenos amigos (N) del colegio. 2

•

Los aficionados (nombre) de este equipo (nombre) son muy educados.

•

Hablar (infinitivo) de este problema (nombre) es necesario.

• • • • •

Él (pronombre) no sabía nada (pronombre). Lo cortés (adjetivo) no quita lo valiente (adjetivo).

la timidez enfermiza (femenino) el jueves santo (masculino) el enigma antiguo (masculino) el huésped atento (masculino) la reunión tumultuosa (femenino) un dilema complicado (masculino) el guardia riguroso (masculino); la guardia larga (femenino) el sofá cómodo (masculino) el virus peligroso (masculino)

8 reyes

reveses

bisturíes / bisturís

jerséis

redes

tés

cafés

áspides

rubíes

menús

luces

raíces

Actividades de ampliación 1 a, F; b, V; c, F; d, V; e, F. 2

• •

Lo difícil ha sido tomar esta decisión. det. N (adj.)

det. N (nombre)

SN

SN

Cada día hace bastante gimnasia. det. N (nombre)

det.

SN

•

Los experimentados pescadores det.

El saber (infinitivo) no ocupa lugar (nombre).

CN

N (nombre) SN

La reunión (nombre) aún no ha terminado.

pescaron una gran cantidad de atunes.

Ella (pronombre) siempre recuerda el ayer (adverbio).

det. CN

N (nombre)

Personas: marido. Animales: toro, pato. Cosas: zapato, ropa, cianuro, Roma. Realidades abstractas: esperanza, tolerancia, dolor. Los nombres se clasifican en concretos, abstractos, comunes, propios, contables, no contables, individuales y colectivos.

•

Algunos todavía no han llegado.

N (pronombre) SN

3 Nombres concretos: camión, estudiante, ordenador, zapatero, bandeja, bicicleta. Nombres abstractos: separación, sensatez, maldad, dulzura, vagancia / vaguedad, aterrizaje. 4 un, la, el, la, el, el, el, la. 5 hembra alcaldesa

catedrática actriz

4 Respuesta libre.

mujer

gallina

5 constancia: abstracto; sutileza: abstracto; calcetín: concreto; hermosura: abstracto; cartera: concreto.

vaca

poetisa/poeta yegua

6 No contable: sal; contables: plumaje (colectivo), reloj y goma (individuales). No contables: azúcar, vino; contables: alambrada (colectivo), tigre (individual). No contable: arroz; contables: robledal (colectivo), jarrón (individual), cristal (individual). No contable: harina; contables: balón (individual), diente (individual), teclado (individual). El género y el número del nombre se pueden conocer por medio de la concordancia que se establece entre éste y el determinante o el adjetivo que lo acompaña.

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CN

SN

El nombre es la palabra que sirve para designar la realidad. 3 esperanza, zapato, toro, ropa, pato, tolerancia, cianuro, Roma, marido, dolor.

N (nombre) SN

duquesa

loba

abadesa patrona nuera

vendedora

6 Respuesta libre. Sugerencia:

• •

Había unos oasis paradisíacos en medio del desierto.

• •

Ha hecho unos análisis certeros sobre esta novela.

•

Le han administrado unas dosis masivas de antibiótico para atajarle la infección.

Las tesis doctorales versan sobre los últimos cincuenta años del periodismo español. Los lunes y los miércoles de todo el año va a practicar natación.

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Solucionario Unidad 3

• • • • • • •

LÉXICO Págs. 69-71 La estructura de las palabras Los monemas son las unidades más pequeñas del lenguaje dotadas de significado. 1 Palabras que tienen un solo monema: pan, pantera, cocodrilo, silla, pirata. Palabras que tienen más de un monema: leona, abuelita, caradura, tragaluz, humanidad, comentario, virtuoso.

3

Los lexemas son unidades portadoras del significado básico o léxico de las palabras. 3 -viv-, -cog-, -pon-.

Los morfemas sirven para relacionar los lexemas o para modificar su significado. 5 im-perd-ible-s, em-barc-acion-es, des-vergonz-ad-o-s, incondicion-al-es, des-tap-ar, pre-cocin-ad-o-s, super-dotad-o-s. 6

•

Aquel in - fatig - able muchach - o m. ind. m. der.

lex.

m. der.

entren - aba tres lex.

•

lex.

hora - s

m. fl. m. ind.

lex. m. fl.

El excursion-ista observ- a

m. ind.

lex.

m. der.

m. fl.

cada día.

lex.

m. der.

lex.

delant - ero lex.

calent - amiento

morf.

lex.

morf.

compet - ición

morf.

lex.

¡Qué frío hace! Yo sé quién se lo dio. ¿Cuál te gustaría más?

4

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

¿Cómo te encuentras? Cuando termines iremos a pasear. No sé cuándo vendrá. ¡Cuánto resiste bajo el agua! Aún no ha explicado el porqué de su decisión. Dime cuándo llegará de Asturias. Sólo se lo dirá a él porque no confía en mí. ¿Por qué no jugamos mañana un partido? No comprendo por qué no me has ayudado. Desconozco el motivo por que no vino. ¿Adónde iremos hoy? No sé el lugar adonde han ido. Comeremos donde tú dijiste. ¿Dónde has dejado los libros? Aun demostrándoselo, no quiere admitirlo. Aún no han salido las notas. Le gusta estar solo. Sólo te lo dirá a ti. Él sabrá el porqué de su enfado. Esta tarde no vendrá porque tiene que estudiar.

LITERATURA Págs. 74-80

lex.

7 1. deportista. 2. calentamiento. 3. pelota. 4. delantero. 5. competición. 6. esquiador. deport - ista

¿Qué desea tomar, caballero?

un impresion- ante

lex. m. fl. m. ind.

m. ind. m. ind.

Él no quiere más té.

5 Dictado.

m. ind. lex.

panorama desde la montaña. lex.

Si te invita a comer, dile que sí.

2 fui, fue, dio, di, ti, fe, vio, va, ve, da.

2 leon-a, abuel-it-a, cara-dur-a, traga-luz, human-idad, coment-ario, virtu-os-o.

4 Respuesta libre. Sugerencias: empapelar, papelería, desempapelar, papeleo; aguacero, aguador, aguado, aguar; bocazas, bocado, abocar, boquilla; caballero, caballería, caballeresco, caballeroso; indigno, dignamente, dignidad, dignificar; humanizar, humanoide, humanidad, humanismo.

¿Quién te lo dijo?

morf.

pelota lex.

esqui - ador lex.

morf.

ORTOGRAFÍA

La obra literaria en prosa y en verso 1 Respuesta libre. Sugerencia: Al aplicar los recursos métricos, el poema resulta más musical que el texto en prosa. En este caso, el poema es un romance. 2 El texto La clase pertenece a la poesía, ya que presenta segmentaciones tipográficas. 3 Las repeticiones, las enumeraciones, los paralelismos y los signos de puntuación.

Págs. 72-73

4 Mañanicas, mayo, ruiseñores, campo, deja, tanto, llanto, aqueja.

El acento diacrítico

5 Consonantes: deja - aqueja, tanto - llanto. Asonantes: mayo - campo. Sueltos: mañanicas - ruiseñores.

1

• • •

Mi hermana y Luisa van a interpretar canciones para mí.

6 Esdrújulas: crisálida, pálida. Restan una sílaba.

Si tú y tu amigo pensáis venir, decídmelo pronto.

Llanas: existe, triste. El cómputo no se modifica.

Dé muchos recuerdos a Ricardo.

Agudas: marfil, abril. Suman una sílaba.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO 7 Forman sinalefa: volara-a; donde-un; príncipe-existe. 8 Ambos versos están formados por las mismas sílabas, pero su cómputo silábico, aunque sume lo mismo, se realiza de distinto modo, teniendo en cuenta la situación del hemistiquio. En el verso 2, el primer hemistiquio es llano y tiene 7 sílabas, y el segundo tiene 8, pero como la acentuación es esdrújula, 8 – 1 = 7, con lo que en total hay 7 + 7. En el verso 5, el primer hemistiquio tiene 8 sílabas, pero como la acentuación es esdrújula, 8 – 1 = 7, y el segundo hemistiquio es llano y tiene 7 sílabas, con lo que en total hay 7 + 7. 9 Son versos alejandrinos –de 14 sílabas–, es decir, de arte mayor.

3 sub - suelo morf.

barb - ud - o lex. morf. morf.

morf.

7

• • • • • • • •

3 Son versos de arte menor. 4 Al repetirse la palabra llora, se refuerza la idea de que la guitarra es un instrumento idóneo para expresar el dolor.

• •

5 «Llora por cosas lejanas. / Arena del Sur caliente / que pide camelias blancas. / Llora flecha sin blanco, / la tarde sin mañana, / y el primer pájaro muerto / sobre la rama.»

•

6 Personificación: «Empieza el llanto / de la guitarra». Comparación: «como llora el agua, / como llora el viento / sobre la nevada». Metáfora: «corazón malherido por cinco espadas».

• • •

1 Respuesta libre. 2 Asonante. Riman las vocales. Versos: 2, 4, 6, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 26.

7 Respuesta libre. 8

18

perros: concreto, común, contable, individual. arboleda: concreto, común, contable, colectivo. libros: concreto, común, contable, individual. alegría: abstracto, común, no contable, individual.

gent - uza

morf.

lex. morf.

lex.

morf.

morf.

lex.

morf.

lex. morf. morf.

6 Respuesta libre.

• • • • • •

• • • •

lex.

5 Respuesta libre.

Taller de comentario de texto y de creación

2

plum - aje

lex. morf. morf. morf.

Ampliación

12 El poema de José Selgás, un soneto, es estrófico por estar formado por dos cuartetos y dos tercetos. El poema de Vicente Aleixandre es una composición de versos libres y, por tanto, no tiene estrofas.

Refuerzo 1 a, V; b, V; c, F; d, V; e, F; f, F; g, V; h, F; i, V; j, V.

estudi - os - a - s

4 Respuesta libre.

11 El primer poema es un elogio a los que sufren. En el segundo poema, el autor se muestra insatisfecho de su trayectoria vital.

Pág. 81

des - hac - er morf. lex. morf.

des - corazon - ador im - present - able jardin - er - ía

10 Carolina Coronado: serventesio (11A, 11B, 11A, 11B), rima consonante. Miguel Hernández: terceto (11A, 11–, 11A), rima consonante. Garcilaso de la Vega: lira (7a, 11B, 7a, 7b, 11B), rima consonante. Nicolás Fernández de Moratín: quintilla (8a, 8b, 8a, 8b, 8a), rima consonante.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN

lex.

• • • • • • • • •

aquel: determinante (demostrativo), morfema independiente. entre: preposición, morfema independiente. hermanos: nombre; herman-: lexema, -o- morfema dependiente flexivo, -s: morfema dependiente flexivo. litigaron: verbo; litig-: lexema, -aron: morfema dependiente flexivo. que: conjunción, morfema independiente. ganaría: verbo; gan-: lexema, -aría: morfema dependiente flexivo. más: adverbio, lexema. pájaros: nombre; pájaro-: lexema, -s: morfema dependiente flexivo. sobre: preposición, morfema independiente. la: determinante (artículo), morfema independiente. se: pronombre, morfema independiente. pues: conjunción, morfema independiente. Roma: nombre, lexema. blancos: adjetivo; blanc-: lexema, -o-: morfema dependiente flexivo, -s: morfema dependiente flexivo. un: determinante (artículo), morfema independiente. jurando: verbo; jur-: lexema, -ando: morfema dependiente flexivo. malhumorado: adjetivo; mal-: lexema, -humor-: lexema, -ad-: morfema dependiente derivativo sufijo, -o morfema dependiente flexivo. y: conjunción, morfema independiente. puntapié: nombre; punta-: lexema, -pié: lexema. juramento: nombre; jur-: lexema, -amento: morfema dependiente derivativo sufijo. le: pronombre, morfema independiente. ¿Quién te lo ha dicho? El porqué de lo que hizo nunca se sabrá. ¿Te apetece un té solo o con leche? Aún no sé si iré al cine. ¿Por qué no le dices quién te lo ha dado? Sólo desea que le expliques el cómo y el porqué de tu decisión. No sé cuánto cuesta este coche. No le dé aún el medicamento porque no es la hora.

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Unidad 4

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

3 Personaje principal: Franz. Personajes secundarios aliados: Gaetano (el patrón del barco) y los cuatro marineros.

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4 La caracterización del personaje es directa, ya que lo conocemos a través de lo que cuenta el narrador.

1 Respuesta libre. Sugerencia: Esta obra cuenta la historia del joven marinero Edmundo Dantés, acusado injustamente de ser espía bonapartista por Danglars (sobrecargo del barco donde trabaja) y Fernando (enamorado de la prometida de Edmundo, Mercedes). Dantés es condenado a prisión sin juicio por el secretario del procurador del rey, llamado Villefort, quien ve en él una amenaza a su prometedor futuro, ya que a través de él puede descubrirse un complot organizado por su padre contra la monarquía. Edmundo es encarcelado en el castillo de If, donde conoce al abate Faria, también preso, quien en el transcurso de los años le enseña toda su sabiduría y le revela el secreto de un tesoro escondido en la isla de Montecristo. Dantés se apodera del tesoro tras huir de la cárcel suplantando el cadáver del abate Faria, que se encontraba dentro de una mortaja, listo para ser lanzado al mar. Una vez libre, decide buscar a las personas que lo ayudaron y a las que lo traicionaron. Han pasado casi veintidós años desde que fue encarcelado. Descubre que su padre ha muerto de hambre y abandono, y que el señor Morrel, dueño del barco donde trabajó, se encuentra sumido en una gran crisis económica, mientras que las personas que tanto daño le habían causado gozan de una vida de fortuna y éxito. Edmundo decide, pues, ayudar a los que lo trataron bien y vengarse de los que lo perjudicaron. Danglars es un prestigioso banquero que vive en París, está casado y tiene una hija llamada Eugenia, que está comprometida con Alberto (hijo de Fernando, un militar retirado que obtuvo el título de conde de Morcef y se casó con Mercedes, prometida de Edmundo). Villefort es ahora procurador del rey, tiene una hija llamada Valentina y un hijo de su segundo matrimonio llamado Eduardo, de nueve años. Cada familia tiene secretos que irá descubriendo el conde de Montecristo, nombre que ha adoptado Dantés para llevar a cabo su venganza. 2 La isla de Montecristo se encuentra en el Mediterráneo, entre la isla de Córcega y la de Elba.

5 En un espacio interior o cerrado (la barca). Ejemplos: «volvió a montar en su barca»; «El patrón ordenó la maniobra; y enseguida la barca empezó a bogar en dirección a la isla». 6 Sirve de arribo: sirve de refugio. Pasar una cuarentena: pasar un período de aislamiento preventivo por razones sanitarias. Empezó a bogar: empezó a navegar. Una silla de postas: carruaje de dos o cuatro ruedas en el que se prestaba el servicio de correo y de viajeros entre poblaciones. 7 viviese: 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo vivir. oiría: 3.ª persona del singular del condicional simple del verbo oír. contar: forma impersonal, infinitivo simple del verbo contar. esperaba: 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo esperar. ha llegado: 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de indicativo del verbo llegar. sabe: 3.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. habrá estrellado: 3.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo estrellar. 8 Aquello: la historia de los barcos desaparecidos y atacados por piratas. Lo: ir a la isla de Montecristo. La: la expedición. Le: a Franz. Les: a esa clase de hombres. La: la situación peligrosa. LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 85-87 La narración Las formas del discurso narrativo son la narración, la descripción, el diálogo y el monólogo.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO Ideas desordenadas: Si no encuentro taxi no llego. ¿Quién sería el Príncipe Pío? Príncipe, príncipe, principio del fin, principio del mal. ¡Taxi! ¿Qué más da? El que me vea así. Llegué sin dinero, me voy sin... ¡Qué bonito día...!

El diálogo narrativo es una conversación entre dos o más personajes, y puede ser oral o espontáneo y escrito. Para introducir diálogos en una narración utilizamos principalmente el estilo directo y el estilo indirecto. El monólogo se utiliza para expresar los pensamientos, las emociones y los sentimientos de un personaje como si pensase en voz alta o hablase consigo mismo. En el monólogo se emplea, generalmente, la primera persona.

Repeticiones: Llegué por Príncipe Pío, me voy por príncipe Pío. Llegué solo, me voy solo. Llegué sin dinero, me voy sin... 7

1 Líneas 8-43; 45-64; 72-93; 108-116. 2 Sugerencia: exclamó (el joven), añadió (el patrón), interrogó (el joven), contestó (el liornés), preguntó (Franz), respondió (el patrón), dijo (Franz), repuso (el patrón), inquirió (el joven), explicó (Gaetano). 3 Sugerencia: El patrón respondió negativamente, pero comentó que debía prevenirle de que esa isla era algo peligrosa. Franz quiso saber por qué y Gaetano le explicó que, como la isla no estaba habitada, a veces servía de arribo a contrabandistas y piratas que venían de Córcega, de Cerdeña o de África, y que si alguna señal denunciaba su presencia en la isla, se verían obligados, a su regreso a Liorna, a pasar una cuarentena de seis días. Franz, sorprendido, dijo a la tripulación que eso podía cambiar las cosas y añadió que seis días, justo tantos como necesitó Dios para crear el mundo, era un período un poco largo. 4 En el diálogo predominan los verbos en presente, mientras que en el texto en estilo indirecto predominan los verbos en pretérito (pretérito imperfecto y pretérito perfecto simple). En el texto dialogado se utiliza la primera persona y en el texto en estilo indirecto, la tercera persona. En el texto en estilo directo, los verbos de lengua o pensamiento van seguidos de la conjunción que, mientras que en el diálogo estos verbos se introducen para indicar quién habla. 5 Respuesta libre. Sugerencia: –Pues el Mariano no está. A ver. Como dijeron ustedes de nueve a diez, se llegó donde el amo a dar de comer al ganado. Ya le conocen: no puede parar quieto. A las seis ya andaba de pie; va y me dice: «Me subo donde el amo a echar de comer al ganado». Pero pasen ustedes, no se van a quedar en la calle. –Eso no es malo. –No; malo no, pero tampoco bueno. Aquí con las Ánimas ya se sabe, barro y esperanzas. ¡Qué asco de pueblo! Lo único el baile. 6 encuentro, llego, estoy, he acabado, voy, voy, puedo, había principiado, voy, empecé, llegué, voy, llegué, voy, llegué, voy. Expresiones intercaladas dirigidas a un interlocutor: ¡Taxi! (dos veces). Preguntas retóricas: ¿Quién sería el Príncipe Pío?, ¿Qué más da? Frases inacabadas: Llegué sin dinero, me voy sin...

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–Turismo. –Y este país en particular. –Es que no lo sabía. ¿No se puede tramitar el permiso desde aquí? –¿Negombo? ¡Pero si en un folleto de la agencia de viajes viene anunciada una excursión a Negombo! –Mi padre vivió allí unos años cuando era niño. –Era hijo de militares.

8 Respuesta libre. 9 Respuesta libre. GRAMÁTICA Págs. 88-95 Los determinantes Los determinantes son una categoría de palabras que preceden al nombre, concuerdan con él en género y número, y concretan la extensión de su significado. 1

• • • • •

Este (presenta a conjunto), varios (presenta a años) la (presenta a parte), primera (presenta a parte), aquella (presenta a película) un (presenta a sombrero), unos (presenta a vaqueros) algunos (presenta a clientes), la (presenta a iniciativa) la (presenta a vivienda), un (presenta a pasillo).

2 los tres mosqueteros; algunos corredores nuestros; toda la familia; todos los otros edificios; este perro tuyo; todas estas cosas tuyas. Los artículos son determinantes que preceden al nombre, expresan su género y número e indican si lo que designa es conocido o desconocido. 3

• • • •

lo: sustantiva al adjetivo extraordinario. un: presenta una realidad desconocida; lo: sustantiva al adjetivo cursi. una, un: presentan una realidad desconocida; la: presenta una realidad conocida. lo: sustantiva al adjetivo bueno; lo: sustantiva al adjetivo malo.

Los artículos contractos al y del se forman uniendo las preposiciones a y de al artículo el. Delante de los nombres femeninos que empiezan por ao ha- tónica se utiliza el artículo el o un. El uso del artículo delante de los nombres propios de persona es un vulgarismo.

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Solucionario Unidad 4 4

• • • • • •

que hizo al (artículo contracto) incrustarse, rompiendo el (det. artículo) tejido impermeable, se repitió varias (det. indefinido) veces, de modo que supuse que disparaban a nuestros (det. posesivo) equipajes desde varios (det. indefinido) ángulos y que, en realidad, lo (det. artículo) que pretendían era mantenernos quietos y callados. Desde luego, lo consiguieron: como yo, mis (det. posesivo) compañeros debieron de sentir un (det. artículo) frío que, a su (det. posesivo) paso, dejaba los (det. artículo) músculos agarrotados y malherida cualquier (det. indefinido) intención de respirar. Entonces, apareció frente a nosotros, por la (det. artículo) calle que señalaba la (det. artículo) rosquilla de piedra, el (det. artículo) que debía de ser el (det. artículo) jefe de aquella (det. demostrativo) patrulla aborigen, rodeado por cinco (det. numeral) guardaespaldas de aspecto bravucón y malencarado. Caminaban con paso lento y digno, como si se sintieran muy superiores a nosotros, pobres extranjeros que habíamos tenido la (det. artículo) mala suerte de pisar el (det. artículo) suelo equivocado. Me dije que, si por casualidad habíamos topado con una (det. artículo) de esas (det. demostrativo) tribus de indios no contactados que mataban a los (det. artículo) blancos como aviso para que nadie más entrara en su (det. posesivo) territorio, como había ocurrido varias (det. indefinido) veces en Brasil durante los (det. artículo) últimos (det. numeral) años (eso nos lo había contado Gertrude ya en la (det. artículo) selva, cuando no podíamos arrepentirnos y regresar), estábamos apañados. Nuestros (det. posesivo) cuerpos sin vida aparecerían en las (det. artículo) cercanías de algún (det. indefinido) lugar civilizado a modo de vistosos y estratégicos carteles de prohibida la (det. artículo) entrada.

Echaremos el ancla del barco para sujetarlo. El Escorial fue construido por orden del rey Felipe II cerca del Guadarrama. El arpa se toca con ambas manos. El águila es un ave rapaz diurna. El defensa le hizo falta al delantero dentro del área. La ciudad de El Ferrol se encuentra en La Coruña.

Los demostrativos indican si el nombre que acompañan está cerca, a media distancia o lejos del hablante en el espacio o en el tiempo. 5 ese: a media distancia; aquel: lejos; esta: cerca; esos: a media distancia; este: cerca; ese: a media distancia; aquellas: lejos; esas: a media distancia. Los posesivos indican a qué persona pertenece el ser u objeto designado por el nombre al que acompañan. 6

7

• • •

nuestra: 1.ª persona, forma plena, varios poseedores.

• • • • • • • •

vuestros: 2.ª persona, forma plena, varios poseedores.

mi: 1.ª persona, forma apocopada, un poseedor. tu: 2.ª persona, forma apocopada, un poseedor; mis: 1.ª persona, forma apocopada, un poseedor. míos: 1.ª persona, forma plena, un poseedor. vuestras: 2.ª persona, forma plena, varios poseedores. sus: 3.ª persona, forma apocopada, un poseedor. Muéstrales tus regalos. Venderé mi moto. Ya he leído vuestro escrito. Ha asistido a su fiesta.

Los indefinidos acompañan al nombre y expresan una cantidad imprecisa.

3 muchas guerras, más diálogo; bastantes problemas; menos turistas; demasiado dinero; mucho frío. 4 Respuesta libre.

8 tantos; algunos; mucho, todo; varios; cualquier; pocos. LÉXICO Los numerales acompañan al nombre e indican una cantidad u orden de un modo preciso. Se clasifican en cardinales y ordinales. Los interrogativos preceden al nombre preguntando por algo concreto y los exclamativos cuantificando su número o su intensidad significativa.

Págs. 96-98 La formación de palabras (I) La derivación consiste en añadir uno o más morfemas derivativos, que pueden ser prefijos, sufijos o infijos, a un lexema o raíz de una palabra.

9 qué: interrogativo; último: ordinal; catorce: cardinal; veintiséis: cardinal; undécimo: ordinal; cuántas: exclamativo; ochenta: cardinal; penúltima: ordinal; once: cardinal.

1 inmoralidad, aguerrida, transalpino, enmudecer.

Actividades de consolidación

2 a-: acromático, arrítmico, anormal; anti-: anticonstitucional, anticiclón, anticuerpos; des-: deshonra, desarraigar, desinformación, desmontar, descolgar; in-/im-/i-: intransigente, irreal, imposible, ilegal, impresentable. Respuesta libre.

1 a, V; b, F; c, V; d, V; e, V; f, V; g, V. 2 Una (det. artículo) lanza que no vi pasó con un (det. artículo) susurro afilado junto a mi (det. posesivo) cadera y se clavó profundamente en una (det. artículo) de nuestras (det. posesivo) mochilas. El (det. artículo) ruido seco

Los prefijos son morfemas derivativos que van delante del lexema o raíz.

3

•

empeine: parte superior del pie, que está entre la caña de la pierna y el principio de los dedos.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO

•

entreacto: intermedio en una representación dramática.

•

extraer: poner una cosa fuera de donde estaba contenida.

•

intercambio: acción y efecto de intercambiar (cambiar cosas entre dos o más personas o entidades).

•

prehistoria: período de la historia anterior a todo documento escrito.

• •

reconstruir: volver a construir. transatlántico: situado al otro lado del Atlántico o que atraviesa el Atlántico.

4 Respuesta libre. Los sufijos son morfemas derivativos que van detrás del lexema o raíz.

• •

Un nuevo buque será botado próximamente. El dibujante hizo una breve demostración de su habilidad.

• •

No fue un accidente grave, sino leve.

• •

Ésta es la octava crisis bursátil del año.

•

Existe la probabilidad de que este viento suave se convierta en un vendaval.

•

Este animal ha estado cautivo, es decir, ha tenido poca movilidad.

El precio de las entradas para el espectáculo futbolístico era abusivo. La lengua eslava meridional se habla en Serbia y otras partes de los Balcanes.

7 Dictado.

5 Respuesta libre. 6 arboleda, quincena, equipaje, arenal, encinar, velamen, alumnado, gentío. 7 Respuesta libre. Sugerencia: cobardía, ridiculez, blancura, capacidad, honradez, riqueza, estrechez, maldad, dulzura, entereza, crueldad, pobreza, palidez, amargura, curiosidad, oportunidad, bondad, valentía, tristeza. 8 Respuesta libre. Sugerencia: hombrear (verbo), hombruno (adjetivo), hombría (nombre); caseta (nombre), casero (adjetivo), caserío (nombre); papelear (verbo), papelera (nombre), papelería (nombre); colorear (verbo), colorete (nombre), colorista (adjetivo); frutecer (verbo), frutal (adjetivo), frutería (nombre). 9 Respuesta libre. Sugerencia: grabación, actuación, salvación; inanición, aparición, fundición; extravagancia, vagancia, fragancia; presidencia, influencia, dependencia,

LITERATURA Págs. 101-106 La Edad Media (I) 1 Diminutivos: yermaniellas, besicos. Acentúan el aspecto emotivo del texto. Repeticiones: Tanto amare - Perdida traigo la color / todos me dicen que lo he de amor. Este recurso imprime ritmo al poema. Versos de arte menor: en los dos tipos de composiciones predominan los versos de menos de 9 sílabas. 2 En los dos tipos de composiciones una mujer expresa sus preocupaciones amorosas, cuya huella es evidente (non vivreyu, perdida traigo la color). El tono de sinceridad en estas composiciones se debe, sobre todo, a la sencillez de los recursos expresivos empleados. 3 a) El rey de allende del mar.

ORTOGRAFÍA

b) El caballo del Cid se llama Babieca, y su espada, Colada.

Págs. 99-100

c) En los últimos versos (25-26).

La b y la v (I) 1 cambio

tómbola

ambición

símbolo

combustible

adverbio

invitar

combate

convertir

rumbo

gamba

lumbago

obvio

imborrable

adversidad

subversión

2 em-: 1. embarrancar, 2. embuste, 3. embotellar, 4. embestir, 5. embobado, 6. embajador. en-: 1. envés, 2. envanecerse, 3. envolver, 4. envidiar, 5. enviar, 6. envite. 3 Respuesta libre. 4 albañil, alberca, alborozo, albaricoque, albarán, albufera, albóndiga, albornoz. 5 Respuesta libre. 6

22

•

Álvaro cambió su actitud negativa por otra más positiva.

•

Aquel vagabundo había sido un activo trabajador.

d) La Reconquista, que fue la lucha que los pueblos cristianos mantuvieron durante ocho siglos contra los musulmanes para expulsarlos de los territorios de la península Ibérica. 4 La estrella les indica que Dios ha nacido en la Tierra. Según la religión cristiana, se tenía que producir la venida del Hijo de Dios para redimir a los hombres del pecado original. 5 Toman la decisión de ir a presentarle sus respetos, a adorarlo como señor de Oriente y Occidente. 6 Se repite la idea de dar importancia al nacimiento del Creador y demostrarle su reconocimiento adorándolo. Taller de comentario de texto y de creación 1 Continuación del resumen: Félez Muñoz halla a sus primas malheridas y desmayadas. Como puede las reanima con agua y las monta en su caballo. Al salir del robledo

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Solucionario Unidad 4 de Corpes, las deja en la torre de doña Urraca, adonde las va a buscar para instalarlas en San Esteban hasta que se recuperen. 2 A la tercera parte, llamada La afrenta de Corpes. 3 mas yo os diré..., estad seguros... 4 Respuesta libre.

in (prefijo) - toc - able (sufijo) in (prefijo) - movil - iz (sufijo) - ación (sufijo) super (prefijo) - dot - ado (sufijo) des (prefijo) - consol - ad (sufijo) - ísimo (sufijo) 4 envite albino fugitivo dibujar

albarán embajada buscar leve

advenedizo cambio diván movilidad

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 107

Ampliación 5 Respuesta libre.

Refuerzo 1 Respuesta libre. 2

6 Aquella, la, el, los, la, el, la, una, la, la, (a)l, las, esta, mucho, la, mi, aquella, una, mil, una, cada, (a)l.

• •

Mi (posesivo), sus (posesivo), aquel (demostrativo)

7 Respuesta libre.

Los (artículo determinado), unas (artículo indeterminado) veinte (numeral cardinal), las (artículo determinado)

• •

Qué (interrogativo), la (artículo determinado)

•

Muchas (indefinido), toda (indefinido), la (artículo determinado), la (artículo determinado)

8 buhardilla, burgo, bucear: se escriben con b las palabras que empiezan con las sílabas bu-, bur- y bus-; Álvaro, Alberto: se escribe b a continuación de la sílaba al- de inicio de palabra (Álvaro es una excepción); divergente: las palabras que empiezan por di- se escriben con v; tumba, emborronar: detrás de m se escribe siempre b; invento, converger: detrás de n se escribe v; corrosivo: se escriben con v los adjetivos que terminan en -ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo; tremebundo: las palabras que terminan en -bundo o -bunda y -bilidad se escriben con b.

Su (posesivo), el (artículo determinado), otra (indefinido)

3 extra (prefijo) - ordin - ario (sufijo) anti (prefijo) - higién - ico (sufijo)

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Unidad 5

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

LOS TEXTOS Y SUS CLASES

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Págs. 111-113

1 Componen esta trilogía La Comunidad del anillo, Las dos torres y El retorno del rey.

La descripción

2 Respuesta libre. 3 Ejemplos: «un túnel muy cómodo, sin humos, con paredes revestidas de madera, suelos enlosados y alfombrados, provisto de sillas barnizadas y montones y montones de perchas para sombreros y abrigos»; «Nada de subir escaleras para el hobbit: dormitorios, cuartos de baño, bodegas, despensas (muchas), armarios (habitaciones enteras dedicadas a ropa), cocinas, comedores, se encontraban en la misma planta»; «ventanas redondas, profundamente excavadas, que miraban al jardín y los prados de más allá, camino del río». 4 Los miembros de la familia Bolsón eran muy respetables, ricos, prudentes y discretos. 5 Descripción del agujero-hobbit (líneas 1-36); descripción de la familia Bolsón (líneas 37-82), donde se intercala la descripción de un hobbit (líneas 49-68). Respuesta libre. 6 Afable; rizado, castaño; largos, mañosos, morenos; con suelas naturales de piel, peludos; de colores brillantes (sobre todo verde y amarillo); alegre, sociable. 7 Son gente corpulenta del doble de nuestra talla, y más grandes que los gigantes imberbes. Los hobbits tienen barba. Hay poca o ninguna magia en ellos, excepto esa común y cotidiana que los ayuda a desaparecer en silencio y rápidamente, cuando gente grande y estúpida como vosotros o yo se acerca sin mirar por dónde va, con un ruido de elefantes que puede oírse a una milla de distancia. Tienden a ser de vientre plano; visten de colores oscuros (sobre todo negros y grises); usan zapatos, porque las plantas de sus pies son muy sensibles y de color rosado. El pelo que les crece en las cabezas es liso; los dedos son cortos, torpes y pálidos, los rostros ceñudos, y no se ríen nunca. 8 Respuesta libre.

24

La descripción explica y representa la realidad a través de las palabras. En una descripción hay que tener en cuenta las siguientes fases: observar la realidad que se va a describir; seleccionar los detalles más significativos; ordenar los datos seleccionados, y redactar el texto definitivo. La descripción objetiva consiste en reproducir con exactitud la realidad. La descripción subjetiva incluye sentimientos o valoraciones personales. En la descripción de ambientes son importantes el orden lógico, la veracidad de los datos, si se trata de un ambiente real, y el uso de frases breves. Hay distintas maneras de describir a las personas: la prosopografía (rasgos físicos); la etopeya (rasgos morales y psíquicos); el retrato (rasgos físicos y morales); la caricatura (rasgos exagerados). 1 El orden lógico que se ha seguido en esta descripción va de lo más próximo a lo más lejano, como si entráramos en la vivienda y fuéramos viendo por orden cada uno de los espacios que la componen: puerta, túnel, vestíbulo, habitaciones... 2 1.ª El humo: comparación (alto como un pino, pesa menos que un comino). 2.ª La sardina: metáfora y personificación (moza salada). 3.ª El sueño: paralelismo (vence al tigre, vence al león...); exageración (vence al león, al toro, a señores y reyes...). 3 Humo: Producto gaseoso de una combustión incompleta, compuesto principalmente de vapor de agua y ácido carbónico que llevan consigo carbón en polvo muy tenue. Sardina: Pez teleósteo marino fisóstomo, de 12 a 15 centímetros de largo, parecido al arenque, pero de carne más delicada, cabeza relativamente menor, la aleta dorsal muy delantera y el cuerpo más fusiforme y de color negro azulado por encima, dorado en la cabeza y plateado en los costados y vientre.

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Solucionario Unidad 5 Sueño: Acto de dormir.

2 Respuesta libre.

Las descripciones del diccionario son objetivas porque utilizan un lenguaje más técnico y el significado de las palabras es denotativo. En cambio, las adivinanzas son subjetivas porque, al ser juegos de ingenio, el significado de las palabras es connotativo y figurado.

El adjetivo calificativo es la palabra que, en un sintagma nominal, actúa de complemento del nombre y expresa una cualidad de éste. 3

4 Es una descripción objetiva en la que el autor describe lo que se puede observar del personaje, sin añadir opiniones personales. Ejemplos: «Era un hombrecillo frágil, nervioso, lleno de tics, que nunca dejaba las manos quietas»; «Su cara era fina y pálida, casi blanca, y los ojos miopes, de un gris deslavazado, hacían guiños tras unas gafas con montura de acero...». 5 Respuesta libre. Sugerencia adivinanzas: ¿Cuál es la flor / que es más hermosa, / de más color / y más preciosa? (la rosa). Una especie de corona / de color / que atrae a los visitantes / a la flor (la corola). No soy estación del metro / ni soy estación del tren, pero soy una estación / donde mil flores se ven (la primavera). Suele tenerla la rosa / y también la tiene el pez, / aunque no se parecen en nada, / ¿sabes tú qué puede ser? (la espina). 6 cónico, extenso (cerro); minúsculos (olivares); anchos (macizos); buen (tiempo); excelente (lugar); perezoso (mar); propia, modesta (brisa); leve (viento); lánguidos (ciclámenes); eterno (saludo); ideal (sitio).

•

El esperado → estreno de la película fue recibido con desagrado por un público ← crítico.

•

Sus grandes → manos ← huesudas se movían sin parar.

•

Unos perros ← ladradores molestaban a todo el sufrido → vecindario.

• •

Encontró una solución ← fácil a todos sus problemas.

El adjetivo calificativo concuerda con el nombre en género y número. 4

•

Es una persona alegre (invariable) y divertida (variable).

•

Esta muchacha enclenque (invariable) enfermará si no come más.

•

Esta pobre (invariable) gente ha vivido experiencias horribles (invariable).

•

En las altas (variable) copas de estos árboles siempre se posan multitud de aves migratorias (variable).

•

Hemos pasado una velada muy agradable (invariable).

7 Respuesta libre. GRAMÁTICA

5 antigua, viejos, solitaria, honrados, repleta, conocidas, preferida, desaparecidas, continuos.

Págs. 114-119 El sintagma nominal: los complementos del nombre La función del complemento del nombre puede ser realizada por un adjetivo calificativo, un sintagma preposicional, un sintagma nominal en aposición y una proposición subordinada adjetiva. 1

•

Entre la sombra ← negra se vio adj. (CN)

el brillo ← de una pupila. SPrep (CN)

•

La capa ← de mi tío ondeó. SPrep (CN)

•

La anciana → nodriza ← Sebastiana hizo ademán adj. (CN)

SN en aposición (CN)

de acercarse.

•

Estos señores ← de Madrid se han comprado SPrep (CN)

un magnífico → chalé en la costa. adj. (CN)

•

El adjetivo calificativo puede presentarse en los grados: positivo, comparativo y superlativo. 6 amigo, nuevo, guapo, célebre, agradable, amable, cruel, pulcro, mísero, antiguo, fuerte, sabio. 7 comparativo de igualdad; superlativo absoluto, positivo; superlativo absoluto; superlativo relativo; superlativo absoluto, positivo; positivo; comparativo de superioridad; superlativo relativo. El adjetivo especificativo añade al nombre una cualidad que sirve para diferenciarlo de los nombres del mismo grupo. El adjetivo explicativo señala una cualidad del nombre que no lo diferencia de los nombres del mismo grupo. 8 duro (adj. explicativo), huracanado (adj. especificativo), valientes (adj. explicativo), blanca (adj. explicativo), fresca (adj. especificativo), repleta (adj. especificativo).

Algunas ramas ← de este árbol se han quebrado SPrep (CN)

por el peso ← de la nieve. SPrep (CN)

•

La dura → carrera se desarrollaba por un terreno ← abrupto.

Barcelona, ← ciudad mediterránea, es visitada por SN en aposición (CN)

turistas ← de todo el mundo. SPrep (CN)

Actividades de consolidación 1 a, F; b, V; c, V; d, F; e, F. 2 Positivo: bueno, malo, grande, pequeño. Comparativo: mejor, peor, mayor, menor. Superlativo: óptimo, pésimo, máximo, mínimo.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO 3

• • •

un excelente golpe de suerte

comerci-al-izar: sufijo

llam-ar-ada: infijo

det. CN (adj.)

hum-ar-eda: infijo

polv-ar-eda: infijo

sus agradables cenas

fri-ol-era: infijo

luc-ec-ita: infijo

det.

nacion-al-idad: sufijo

pat-al-eta: infijo

CN (adj.)

CN (SPrep)

N

unos cinco o seis viejos amigos det.

•

N

det. conj. det. CN (adj.)

N

todos excelentes jueces de los buenos vinos det.

CN (adj.)

N

prep. det. CN (adj.)

N

ORTOGRAFÍA Págs. 122-124

CN (SPrep)

• •

el señor Utterson

La b y la v (II)

det.

1 yo estaba, tú estabas, él estaba, nosotros estábamos, vosotros estabais, ellos estaban;

N

CN (SN en aposición)

todos los demás det. det.

•

N

yo llegaba, tú llegabas, él llegaba, nosotros llegábamos, vosotros llegabais, ellos llegaban;

los demás invitados det. CN (adj.)

N

de corazón alegre prep.

N

y lengua suelta

CN (adj.) conj.

N

CN (adj.)

CN (SPrep)

4 Respuesta libre. 5 solitario, verde, acogedora, azul, nuevo, espeso, idílico, altas, agradable, limpia. Respuesta libre. LÉXICO

La formación de palabras (II) Los sufijos diminutivos disminuyen la magnitud del significado de los lexemas y los sufijos aumentativos la aumentan. Los sufijos despectivos aportan un significado de menosprecio a los lexemas. 1 Aumentativos: valentón, pelmazo, gordote, grandote. Diminutivos: vasito, ladronzuelo, graciosilla, majete. Despectivos: feúcho, pajarraco, papelucho, ventanuco.

• • • • • •

yo observaba, tú observabas, él observaba, nosotros observábamos, vosotros observabais, ellos observaban; yo levantaba, tú levantabas, él levantaba, nosotros levantábamos, vosotros levantabais, ellos levantaban; yo iba, tú ibas, él iba, nosotros íbamos, vosotros ibais, ellos iban. 2 vive, escribirá, han distribuido, se prohibió, servirá, se atribuye.

Págs. 120-121

2

yo miraba, tú mirabas, él miraba, nosotros mirábamos, vosotros mirabais, ellos miraban;

plomazo: aumentativo, indica repulsa. grandullón: aumentativo, indica burla o desprecio. gentuza: despectivo, indica menosprecio. pillina: diminutivo, indica afecto. ricacho: despectivo, indica menosprecio. gatito: diminutivo, indica afecto.

3 Respuesta libre. Sugerencias: Aumentativos: novelón, brutote, buenazo, gigantón. Diminutivos: abuelito, bribonzuelo, diablillo, amiguete. Despectivos: flacucho, hotelucho, libraco, pueblucho. 4 perrazo, perrito; manaza, manita; cochecito, cochazo; librazo, librito; plumaza, plumita; narizón, naricilla. Los infijos son morfemas derivativos que van entre el lexema y el sufijo.

3 debéis, deberéis; habéis sabido, sabréis; habéis bebido, bebéis; habéis cabido, cabéis, cabréis; habéis habido, habéis, habréis. 4 Presente de indicativo: voy, van. Presente de subjuntivo: vayáis. Presente de imperativo: ve. Pretérito perfecto simple: tuve, tuvimos, estuve, estuviste, anduvo, anduvimos. Pretérito imperfecto de subjuntivo: tuvierais, tuvieran, estuvieses, estuviera, anduviese, anduviéramos. 5 medioambiente, bocamanga, salvavidas, contraveneno, guardabarros. 6 Respuesta libre. Sugerencias: vista: vistoso, avistar; beber: bebedor, bebida; vender: vendible, vendedor; nuevo: novedad, renovar; bolsa: embolsar, desembolsar; baldosa: embaldosar, baldosín. 7 caballo, abeja, vaca, nube, oveja, cuervo. 8 Respuesta libre. 9 Dictado.

LITERATURA Págs. 125-132

5 voltereta, pececillo, escupitajo, dormilón, herbolario, pedregal.

La Edad Media (II)

6 viv-ar-acho: infijo

caball- er-ía: sufijo

1 Hermoso, sin pecado, rimado y gran maestría.

largu-ir-ucho: infijo

2 El clérigo también invoca la atención (oíd) de su público

cart-el-ito: sufijo

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Solucionario Unidad 5 (amigos y señores). Al decir la palabra oíd en lugar de leed, el clérigo admite que la transmisión de su obra será casi siempre oral.

aumentan los peligros de la mujer embarazada y hacen más admirable el prodigio: «... encogiose la mar, en muy pocos instantes retornó a su lugar».

3 Un pobre clérigo sólo sabía decir la misa de la Virgen María. El obispo, informado de su ignorancia, lo despide. Al oír las quejas del clérigo, la Virgen, que le estaba agradecida porque siempre le dedicaba la misa, acudió en su ayuda. El obispo fue amonestado y obligado, bajo pena de muerte, a restituir al clérigo su puesto.

3 Cuando se vio rodeada por la marea, la mujer imploró la ayuda de Cristo y de su Madre. La Virgen acudió, la cubrió con su manto y la mujer dio a luz un niño sin ningún dolor.

4 El clérigo es retratado como una persona de poca cultura y poco inteligente. El obispo es irascible y poco comprensivo con el débil; no obstante, tras la amenaza de la Virgen, cumple diligentemente el encargo de resarcir a su subordinado. La Virgen muestra un carácter vivo y espontáneo, y su resolución se manifiesta tanto en sus reacciones de piedad como de enfado. 5 «Decid al hijo de la mala putaña»; «Don obispo lozano»; «Yo nunca te quité por el valor de un grano, / y tú mi capellán me sacas de la mano.»; «le tuviste por bestia y cabeza vacía». Respuesta libre. 6 El orden de aparición es el siguiente: 1) «Y yo porque soy hombre...»; 2) Responde: ¿qué te hice?,... 3) «El pecado de la codicia»; 4) «Fábula del alano que llevaba un trozo de carne en la boca»; 5) «Descripción de doña Endrina»; 6) «Muerte de Trotaconventos». 7 Metáfora: cuello de garza y saetas de amor. Repeticiones: en la enumeración de los elementos que configuran el retrato se repite el determinante exclamativo qué. 8 Un alano vio en el agua del río el reflejo de la carne que llevaba en la boca. Con la sombra del agua, creyó ver el doble de carne e intentó ir a cogerla, pero al hacerlo se le cayó la carne. 9 El arcipreste cree que Trotaconventos ha ido al paraíso, ya que Jesucristo compró su perdón con su propia sangre. Aunque nadie ha regresado tras la muerte, el poeta expresa con esta conclusión su fe cristiana. Esta creencia corresponde tanto a la época en que vivió Juan Ruiz como a su condición de clérigo. 10 La primera parte o planteamiento del problema se sitúa desde el inicio hasta «...qué le había sucedido». La segunda parte o desarrollo es el cuento que relata Patronio para ejemplificar su consejo y termina en «... de que no estéis seguro». La tercera parte está formada por el último párrafo y la moraleja o conclusión, en forma de pareado. 11 Respuesta libre. 12 Respuesta libre.

4 La Virgen María está caracterizada como un ser poderoso y misericordioso; no obstante, tiene rasgos humanos que aumentan su atractivo y la hacen más accesible: en esta historia hace de madrina-comadrona. 5 Sufijos: debilucha, pequeñuelo. Frases hechas: «Decid, dueña, por Dios y caridad»; «¡sus pecados tendiéronle una mala celada!»... Están presentes términos propios del lenguaje épico: mesnada, celada, hazaña... 6 Respuesta libre.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 133 Refuerzo 1 Respuesta libre. 2

•

blancas: complementa a velas; inmenso: complementa a mar; azul: complementa a mar.

•

amarillo: complementa a coche; estrecha: complementa a calle.

•

limpia: complementa a agua; excesivo: complementa a cloro.

• •

lentos: complementa a atletas.

•

comarcal: complementa a carretera; gravísimos: complementa a accidentes. sufridos: complementa a asistentes; pesada: complementa a conferencia.

3 chiquillo: -illo, sufijo diminutivo. grandote: -ote, sufijo aumentativo. mozalbete: -ete, sufijo diminutivo. tipejo: -ejo, sufijo despectivo. pajarraco: -aco, sufijo despectivo. cabezazo: -azo, sufijo aumentativo. 4 estuviéramos: yo estuviera o estuviese, tú estuvieras o estuvieses, él estuviera o estuviese, nosotros estuviéramos o estuviésemos, vosotros estuvierais o estuvieseis, ellos estuvieran o estuviesen.

Taller de comentario de texto y de creación

subiría: yo subiría, tú subirías, él subiría, nosotros subiríamos, vosotros subiríais, ellos subirían.

1 Su intención es divulgar el poder de la Virgen María, cualquiera que sea el lugar geográfico.

viviré: yo viviré, tú vivirás, él vivirá, nosotros viviremos, vosotros viviréis, ellos vivirán.

2 El milagro XIX sucede en un puerto de mar. Las características del lugar, como el movimiento de las mareas,

sabes: yo sé, tú sabes, él sabe, nosotros sabemos, vosotros sabéis, ellos saben.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO bebas: yo beba, tú bebas, él beba, nosotros bebamos, vosotros bebáis, ellos beban. hube: yo hube, tú hubiste, él hubo, nosotros hubimos, vosotros hubisteis, ellos hubieron. hierve: yo hiervo, tú hierves, él hierve, nosotros hervimos, vosotros hervís, ellos hierven. observabas: yo observaba, tú observabas, él observaba, nosotros observábamos, vosotros observabais, ellos observaban. Ampliación 5 Respuesta libre. 6 Respuesta libre.

7 Respuesta libre. 8 Pequeño de estatura pero bonito de cuerpo, con largos bucles rubios cayendo sobre una frente abombada de piel tersa, bajo la que brillaban sus ojos verdes de finísimas y largas pestañas, compareció Abilio en la escena de la competición, un estrado en el patio de las Escuelas Pías abarrotado de padres en las gradas, vestido de la forma que en los años siguientes le haría famoso: chinela de raso anudada con cintas de colores, mallas negras hasta la rodilla, camisola fruncida de manga abierta, chalina, boina francesa ladeada. En la boca una pipa apagada y vacía, sobre los labios unos bigotes de carboncillo pintados con voluntaria exageración.

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Unidad 6

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 136 1 Limpieza de sangre, El sol de Breda, El oro del rey, El caballero del jubón amarillo y Corsarios de Levante. 2 Sugerencia: La vuelta al mundo en ochenta días, La isla misteriosa, El faro del fin del mundo, de Jules Verne; La isla del tesoro, El extraño caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde, de Robert Louis Stevenson; El libro de la selva, de Rudyard Kipling. 3 La acción se desarrolla en el siglo XVII. Lo demuestran expresiones como «¡Cuartel para mi compañero!» y referencias a situaciones y elementos propios de esa época, como: «un ruido de cascos de caballos» y «el capitán se ajustó el coleto de cuero y sacó la espada de la vaina». También aparece un inquisidor. 4 Respuesta libre. Sugerencia: el capitán Alatriste se muestra prudente porque sospecha que si mata al extranjero caerá en una trampa. 5 Introducción (líneas 1-19): A las ocho de la tarde, Diego Alatriste, escondido en un portal, oyó el silbido de su compañero italiano que le indicaba que debía prepararse para la emboscada. Nudo (líneas 20-149): El capitán y su compañero, preparados con un arma en cada mano, salieron al encuentro de los viajeros que venían a pie, llevando de las riendas a los caballos. El italiano atacó al que iba en cabeza, un joven rubio con traje castaño. Éste esquivó la cuchillada del italiano y gritaba el nombre de su acompañante para alertarlo. Alatriste atacó al otro inglés vestido de gris. Éste soltó las riendas del caballo y desenvainó la espada para defenderse. Lucharon dos contra dos enérgicamente hasta que el joven con traje castaño cayó arrodillado, herido por el italiano. El otro inglés bajó la guardia y gritó cuartel para su compañero. Alatriste aprovechó el descuido y lo desarmó. A punto de atravesarle la garganta, quedó sorprendido al oír que éste pedía clemencia para su compañero que seguía defendiéndose del italiano. Alatriste, desconcertado, observó al joven inglés y dedujo que se trataba de aristócratas. Recordó la conversación con los enmascarados y sospechó que la muerte de los ingleses podría acarrear-

les problemas. Renegó de la situación y, cuando oyó que el inglés volvía a pedir cuartel para su compañero, dudó en matarlo. Desenlace (149-155): Alatriste seguía renegando y, aunque decidió no matar al inglés, pensó que de nuevo había vuelto a caer en una trampa. Respuesta libre. 6 ¡Cuartel para mi compañero!, ¡Cuartel!: buen trato que el vencedor ofrece al vencido, cuando éste se rinde. Pardiez con el hereje: expresión de enfado equivalente a por Dios (un hereje es un cristiano que se opone a lo que cree y propone la Iglesia católica). Voto a Dios y al Chápiro Verde (duende o diablo de ese color): expresión de enojo. 7 Luz: sombra, alumbrado, farol, luz amarillenta, reflejo de acero. Sonido: campanadas, ruido de cascos de caballos, silbido, musiquilla, ruido de dos caballos herrados. 8 Desproporcionada (sombra), hondo (adjetivo que funciona como adverbio), malos (humores), lúcido (Alatriste), buena (forma), vizcaína (daga), metálico (destello), humanas (formas), estrecha (calleja), confuso (desconcierto), reluciente (acero), espantados (ojos), brusca (respiración). 9 Coger la espada; contenerlo; morir; ser tonto; era evidente; para matarlo; enojándose. 10 Respuesta libre.

LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 137-142 El cómic El cómic es una narración en la que se combinan dibujo y texto. La historieta de un cómic se estructura en viñetas que pueden presentar distintas formas y tamaños. Los planos y ángulos de visión sirven para presentar los distintos elementos de la viñeta desde un determinado encuadre y punto de observación. Los elementos gráficos y lingüísticos que se utilizan generalmente en un cómic son el color, los símbolos gráficos, las líneas cinéticas y el texto.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO Para elaborar el guión de un cómic, a partir de una obra literaria, debemos leer el texto para conocer el desarrollo de la acción (lineal, paralela o cortada), subrayar las ideas más importantes y elegir los recursos necesarios para unir las viñetas. El guión se puede estructurar en paralelo. En la columna de la izquierda se describe la viñeta y en la de la derecha se escriben los textos y las onomatopeyas. 1 Los nombres de los ingleses: Thomas Smith (el más joven) y John Smith. 2 El tipo de viñeta que predomina es la apaisada. 3 La viñeta 3 marca un ritmo más lento para expresar la tranquilidad con que van caminando los personajes. Las viñetas 6 y 7 marcan el momento del ataque y la sorpresa de los ingleses, respectivamente. El tamaño parecido de las siguientes viñetas (de la 8 a la 22) indica un ritmo más ágil en la narración de la emboscada. La forma alargada de la última viñeta (23) marca el cambio a un ritmo más lento, para expresar el pensamiento de Alatriste. 4 Plano general: viñeta 11. Plano entero: viñeta 8. Plano medio: viñeta 13. Ángulo de visión normal: viñeta 2. Ángulo de visión picado: viñeta 19. 5 Elementos gráficos: las viñetas se presentan en blanco y negro; en la viñeta 2 aparecen símbolos gráficos para indicar el silbido del italiano y en la viñeta 7 aparecen un signo de interrogación y otro de exclamación para indicar la sorpresa de los ingleses, que no entienden lo que sucede; los globos de las viñetas 4 y 6 indican lo que piensa el personaje, y los de las viñetas 8 y 16 indican que el personaje grita y está asustado (letras más grandes y destacadas en negrita). Los elementos lingüísticos más destacados son las onomatopeyas de las viñetas 1 y 14. 6 La acción es lineal, sigue un orden cronológico. 7 Viñeta 1: «Dieron las ocho en la torre del Carmen Descalzo. Y sólo un poco más tarde...». Viñeta 2: «y el silbido de la musiquilla de su compañero le indicó que también estaba alerta». Viñeta 3: «... las otras dos formas humanas que el farol ya proyectaba en la pared. Los dos viajeros venían desmontados a pie, llevando de las riendas a los caballos». En las dos primeras viñetas se sigue el mismo orden que en el relato e incluso se transcriben las palabras de la narración. Sin embargo, la idea de la tercera viñeta aparece en el relato después de la idea que se transmite en la viñeta 4. 8 Fotograma 1: Plano americano y ángulo de visión normal. Fotograma 2: Plano general y ángulo de visión picado. Fotograma 3: Plano entero y ángulo de visión normal. Fotograma 4: Plano entero y ángulo de visión picado. Fotograma 5: Plano medio y ángulo de visión contrapicado. Fotograma 6: Primer plano y ángulo de visión contrapicado. 9 Viñeta 4. Descripción: rectangular, horizontal. Ocupa el doble de espacio que la viñeta siguiente. Plano america-

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no. Ángulo de visión normal. En el centro, el capitán Alatriste de espaldas, con la espada en la mano derecha y la daga vizcaína en la mano izquierda. A la derecha se observa el portal donde se encuentra el italiano, que muestra alzada la espada. Texto: En la parte superior izquierda, globo con circulitos que indican lo que piensa Alatriste. En cuatro líneas: Oh, malhaya / el hombre loco / que se desciñe / la espada... Viñeta 5. Descripción: rectangular, vertical. Ángulo de visión normal. Plano de detalle del perfil derecho de Alatriste, un poco inclinado hacia abajo, en el que se observan el ojo, la nariz aguileña y un poco de la barba. Texto: Cartucho en la parte superior. En cuatro líneas: Alatriste respiró hondo / cinco o seis veces para / vaciar del pecho los / malos humores... Viñeta 6: Descripción: rectangular, horizontal. Plano entero. Ángulo de visión normal. El recuadro de la viñeta ha de tener los ángulos inferiores sesgados y la línea que los une ha de formar una ligera curva. A la izquierda Alatriste y a la derecha el italiano. Ambos personajes van corriendo, empuñando sus armas, y debe dar la impresión de que van a salir de la viñeta. Texto: En la parte superior, encima del italiano, globo con circulitos que indican lo que este personaje piensa: ¡AHORA! 10 Respuesta libre.

GRAMÁTICA Págs. 143-148 Los pronombres El pronombre es una palabra que sustituye a un nombre y desempeña las mismas funciones que éste. 1 Le: a Juan; se: a ella misma; ello: el resultado de estos coches es excelente; algunos: vuelos continentales; ésta: moto; aquélla: moto; los: los muebles; que: casa; tuyo: bolígrafo. Los pronombres personales sirven para señalar a las personas que intervienen directamente en la comunicación y a las personas que no intervienen o la cosa de la cual se habla. 2 le; lo/le; lo; se, lo; ellos, lo; ellas; ello; él, los. 3 Respuesta libre. Sugerencia: me (complemento); vosotros (sujeto); ti (complemento); les (complemento); nosotros (sujeto), nos (complemento); él (sujeto); le (complemento). Los pronombres demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos se parecen en la forma a los adjetivos determinativos. Los pronombres se diferencian de los adjetivos determinativos en que estos últimos presentan siempre al nombre, mientras que los pronombres equivalen a un sintagma nominal.

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Solucionario Unidad 6 4 Adjetivos determinativos: mi (posesivo), demasiadas (indefinido), mi (posesivo), esta (demostrativo), cuatro (numeral), pocos (indefinido), mi (posesivo), qué (interrogativo). Pronombres: alguien (indefinido), nadie (indefinido), quién (interrogativo), eso (demostrativo), el tuyo (posesivo), esos (demostrativo), la otra (indefinido), uno (numeral), tres (numeral), nada (indefinido), qué (interrogativo), eso (posesivo). 5 Algunas no cierran a mediodía. Antonio me dejó la suya. ¿Cuál quieres comprar? Me dijo que a los seis ya tocaba la guitarra. Ése es mejor que aquél. ¿Se le ocurrió a la vuestra? Los pronombres relativos sustituyen a un sintagma nominal anterior denominado antecedente. 6 el que / el cual / quien, que, cuyo, quien / la que / la cual, que, la que / la cual / quien, el que/ el cual / que. 7 amigo, ventana, Elvira, persona, libro, amiga, vehículo. Actividades de consolidación 1 a, V; b, F; c, V; d, V; e, V; f, F. 2 Personales: usted, se, los, se, los, vosotros, yo, él, lo, ello, le, nosotros, te, ti. Demostrativos: aquello, éstos, eso. Posesivos: tuyo, lo mío. Indefinidos: algo, unos, otros, alguien. Numerales: seis, cinco. Interrogativos: qué, cuál, qué. Relativos: la que. 3 delante de mí, encima de él, debajo de vosotros, detrás de vosotros, delante de ti, encima de nosotros. 4 lo, me, suya, cuatro, cualquiera, tuyo. 5 Dieron las ocho en la torre del Carmen Descalzo. Y sólo un poco más tarde, como si las campanadas de la iglesia hubieran sido una señal, un ruido de cascos de caballos se (ruido de cascos de caballos) dejó oír al extremo de la calle, tras la esquina formada por la tapia del convento. Diego Alatriste miró hacia la otra sombra emboscada en el portillo, y el silbido de la musiquilla de su compañero le (a Diego Alatriste) indicó que también estaba alerta. Soltó el fiador de la capa, despojándose (Diego Alatriste) de ella (la capa) para que no le (a Diego Alatriste) embarazase (a Diego Alatriste) los movimientos, y la (la capa) dejó doblada en el portal. Estuvo observando el ángulo de la calle alumbrado por el farol mientras el ruido de dos caballos herrados se acercaba despacio. La luz amarillenta iluminó un reflejo de acero desnudo en el escondrijo del italiano. El capitán se (al capitán) ajustó el coleto de cuero y sacó la espada de la vaina. El ruido de herraduras sonaba en el mismo ángulo de la calle, y una primera sombra enorme, desproporcionada, empezó a proyectarse (sombra) moviéndose (sombra) a lo largo de la pared. Alatriste respiró hondo cinco o seis veces, para vaciar del pecho los malos humores; y sintiéndose (Alatriste) lúcido y en buena forma salió del resguardo del portal, la espada en la diestra, mientras desenvainaba con la siniestra la daga viz-

caína. A medio camino, de la tiniebla del portillo emergió otra sombra con un destello metálico en cada mano; y aquélla (la sombra), junto a la del capitán, se (sombra) movió por la calle al encuentro de las otras dos formas humanas que (formas humanas) el farol ya proyectaba en la pared. Un paso, dos (pasos), un paso más. Todo estaba endiabladamente cerca en la estrecha calleja, y al doblar la esquina las sombras se (sombras) encontraron en confuso desconcierto, reluciente acero y ojos espantados por la sorpresa, brusca respiración del italiano cuando eligió a su víctima y se (el italiano) tiró a fondo. Los dos viajeros venían desmontados, a pie, llevando de las riendas a los caballos, y todo (lo sucedido) fue muy fácil al principio, salvo el instante en que (instante) los ojos de Alatriste fueron del uno (viajero) al otro (viajero), intentando reconocer al suyo (viajero). Su compañero italiano fue más rápido, o improvisador, pues lo (italiano) sintió moverse (italiano) como una exhalación contra el más próximo de los contrincantes, bien porque había reconocido a su presa o bien porque, indiferente al acuerdo que (acuerdo) asignaba uno (viajero) a cada cual (viajero), se (italiano) lanzaba sobre el que iba en cabeza y tenía menos tiempo para mostrarse (viajero) prevenido. De un modo u otro (modo) acertó, pues Alatriste pudo ver a un joven rubio, vestido con traje castaño, la mano en las riendas de un caballo bayo, lanzar una exclamación de alarma mientras saltaba hacia un lado para esquivar, milagrosamente, la cuchillada que (cuchillada) el italiano acababa de largar sin darle (joven) tiempo a echar mano a la espada. ¡Steenie!... ¡Steenie! Parecía más una llamada para alertar al acompañante que un reclamo de auxilio. Alatriste oyó al joven gritar eso (¡Steenie!) dos veces mientras pasaba a su lado, y esquivando la grupa del caballo, que (caballo) al sentir libre la rienda empezó a caracolear, alzó la espada hacia el otro inglés, el vestido de gris, que (el vestido de gris) a la luz del farol se (el vestido de gris) reveló extraordinariamente bien parecido, de cabello muy rubio y fino bigote. Este segundo joven acababa de soltar la rienda de su montura, y tras retroceder unos pasos sacaba el acero de la vaina con la celeridad de un rayo. Hereje o buen cristiano, eso (lo dicho anteriormente) situaba las cosas en sus correctos términos; así que el capitán se (el capitán) fue a él (el joven) por derecho, y en cuanto el inglés tendió la espada para defenderse (el inglés) a distancia, afirmó un pie, avanzó el otro (pie), dio un rápido toque de su acero contra el enemigo, y apenas apartó aquél (enemigo) la espada, Alatriste lanzó un golpe lateral con la vizcaína para desviar y confundir el arma del contrario. Un instante después éste (el contrario) había retrocedido otros cuatro pasos y se (el contrario) batía a la desesperada, la espalda contra el muro y sin espacio para obrar, mientras el capitán se (el capitán) disponía, metódico y seguro, a meterle (al contrario) tres cuartas de acero por el primer hueco y zanjar la cuestión. Lo que era cosa hecha, pues aunque el mozo reñía con valor y buen puño,

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO era demasiado fogoso y estaba ahogándose (mozo) en su propio esfuerzo. En ésas (situaciones, momentos), Alatriste oía a su espalda el tintineo de las espadas del italiano y el otro inglés, su resuello y sus imprecaciones. Por el rabillo del ojo alcanzaba a ver el movimiento de las sombras en la pared. De pronto, en el entrechocar de espadas sonó un gemido, y el capitán percibió la sombra del inglés más joven cayendo de rodillas. Parecía herido, cubriéndose (inglés) desde abajo cada vez con mayor dificultad ante las acometidas del italiano. Aquello (lo sucedido antes) pareció sacar de sí (adversario) al adversario de Alatriste: de golpe lo (adversario) abandonaron su instinto de supervivencia y la destreza con que (destreza), hasta ese momento, había intentado, mal que bien, tenerlo (adversario) a raya. –¡Cuartel para mi compañero! –gritó mientras paraba una estocada, en un español elemental cargado de fuerte acento–... ¡Cuartel para mi compañero! Aquello (situación descrita antes), la distracción y sus gritos, le (adversario) hicieron ceder un poco la guardia; y al primer descuido, tras una finta con la daga, el capitán lo (adversario) desarmó sin esfuerzo. Pardiez con el hereje de los cojones, pensaba. Qué diablos era aquello (lo dicho por el adversario) de pedir cuartel para el otro (inglés), cuando él (adversario del capitán) mismo estaba a punto de criar malvas. Aún volaba por el aire la espada del extranjero cuando Alatriste dirigió la punta de la suya (espada) a la garganta de éste (adversario) y retrocedió el codo una cuarta, lo necesario para atravesársela (adversario, garganta) sin problemas y resolver el asunto. Cuartel para mi compañero. Se necesitaba ser menguado, o inglés, para gritar aquello (¡cuartel para mi compañero!) en una calle oscura de Madrid, lloviendo estocadas. Entonces, de nuevo, el inglés hizo algo extraño. En lugar de pedir clemencia para sí (inglés), o –estaba claro que era un mozo valeroso– echar mano al inútil puñalito que (puñalito) aún conservaba al cinto, dirigió un desesperado vistazo al otro joven, que se (joven) defendía débilmente en el suelo, y señalándoselo (a Diego Alatriste, joven) a Diego Alatriste volvió a gritar: –¡Cuartel para mi compañero! El capitán detuvo el brazo un instante, desconcertado. Aquel joven rubio de cuidado bigote, largos cabellos en desorden por el viaje y elegante traje gris cubierto de polvo, únicamente temía por su amigo, que estaba a punto de ser atravesado por el italiano. Sólo en ese momento, a la luz del farol que (farol) seguía iluminando el escenario de la refriega, Alatriste se (Alatriste) permitió considerar los ojos azules del inglés, el rostro fino, pálido, crispado por una angustia que (angustia), saltaba a la vista, no era miedo a perder la propia vida. Manos blancas, suaves. Rasgos de aristócrata. Todo (la persona del joven rubio) olía a gente de calidad. Y aquello (situación descrita) –se (Alatriste) dijo mientras recordaba rápidamente la conversación con los enmascarados, el deseo de

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uno (viajero) de no hacer mucha sangre y la insistencia del otro (viajero), respaldado por el inquisidor Bocanegra, en asesinar a los viajeros– empezaba a mostrar demasiados ángulos oscuros como para despacharlo (joven) en dos estocadas y quedarse (Alatriste) tranquilo. Así que mierda. Mierda y más mierda. Voto a Dios y al Chápiro Verde y a todos los diablos del infierno. Aún con la espada a una cuarta del inglés, Diego Alatriste dudó, y el otro (inglés) se (inglés) dio cuenta de que dudaba. Entonces, con gesto de extrema nobleza, algo (el gesto) increíble habida cuenta de la situación en que (situación) se (inglés) veía, lo (Alatriste) miró a los ojos y llevó la mano derecha despacio hasta el pecho, sobre su corazón, como si estuviese formulando un juramento solemne, y no una súplica. –¡Cuartel! Pidió por última vez, ahora casi confidencial, en voz baja. Y Diego Alatriste, que (Diego Alatriste) seguía dándose (Alatriste) a todos los demonios, supo que ya no podía matar a sangre fría al maldito inglés, por lo menos aquella noche y en aquel sitio. Y supo también, mientras bajaba el acero y se (Alatriste) volvía hacia el italiano y el otro joven, que estaba a punto de meterse (Alatriste), como el completo imbécil que era, en una trampa más de su azarosa vida.

LÉXICO Págs. 149-151 La formación de palabras (III): la composición y la parasíntesis Las palabras simples son aquellas que constan de un solo lexema o un solo morfema independiente. 1 torre, judías, que, bolsas, entonces, tras, gavilán, merienda. Las palabras compuestas se forman uniendo dos o más palabras simples o lexemas y, a veces, dos o más morfemas independientes, los cuales pierden su significado particular para formar una palabra nueva con significado diferente. 2 Constan de dos o más lexemas: abrelatas, limpiabotas, guardarropa, maltratar. Constan de dos morfemas independientes: aunque, porque. 3 Permanecen íntegros: sacacorchos, matasanos. Han sufrido modificaciones: aguardiente, ojituerto, boquiabierto, carricoche, ciempiés, sambenito. 4 Respuesta libre. Sugerencias: tiralíneas, tiragomas, tirapié limpiabotas, limpiachimeneas, limpiaparabrisas lavacoches, lavavajillas, lavaplatos sacaclavos, sacacorchos, sacapuntas pasamano, pasatiempo, pasavolante

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Solucionario Unidad 6 aguafiestas, aguafuerte, aguanieve motocarro, motonave, motovelero cortacésped, cortaplumas, cortafuego rompecabezas, rompehielos, rompeolas matamoscas, matarratas, matasellos bocacalle, bocabajo, bocamanga portaequipajes, portalámparas, portarretrato

hiperclorhidria: exceso de ácido clorhídrico en el jugo gástrico. hipercrítica: crítica exagerada. hidrofobia: horror al agua. hipopótamo: mamífero que vive en los grandes ríos de África. 5

Las palabras simples que forman una compuesta pueden pertenecer a diversas categorías. 5 mal (adverbio) + humor (nombre) bien (adverbio) + estar (verbo) guarda (verbo) + muebles (nombre) cara (nombre) + dura (adjetivo) mal (adverbio) + vivir (verbo) recoge (verbo) + pelotas (nombre) tapa (verbo) + juntas (nombre) casca (verbo) + nueces (nombre). Las palabras parasintéticas se forman uniendo a la vez un prefijo y un sufijo a un lexema o palabra simple. 6 empobrecer adormecer

aterrorizar ennegrecer descampado alunizar

desmemoriado aterrizar

entramado

descafeinar

enrarecer

endulzar

•

Los médicos creían que con la helioterapia mejoraría su estado de salud.

•

El hectolitro es una medida de capacidad que tiene 100 litros.

• • •

Le salió un hematoma a causa de un fuerte golpe.

•

Dos o más personas o cosas que llevan el mismo nombre son homónimas.

• •

Las oficinas están ubicadas en un bloque hexagonal.

Algunos diputados abandonaron el hemiciclo. Los insectos como la cigarra, la chinche y los pulgones son hemípteros.

Los versos de aquel poema eran heptasílabos.

6 deshelar, enhebrar, coherencia, zaherir; inhumar, deshumedecer, ahumar, exhumar; deshilar, inhibir, ahijado, exhibir; deshacer, cohabitar, exhalación, inhábil. 7 Dictado.

7 desbaratar, aterrizar, deshojar, agarrar, enhebrar, ensuciar, apañar, desgranar. Respuesta libre. LITERATURA ORTOGRAFÍA Págs. 152-154 La h 1 has, ha, hemos, habéis, han. haces, hace, hacemos, hacéis, hacen. ahogas, ahoga, ahogamos, ahogáis, ahogan. habías, había, habíamos, habíais, habían. hacías, hacía, hacíamos, hacíais, hacían. ahogabas, ahogaba, ahogábamos, ahogabais, ahogaban. hubiste, hubo, hubimos, hubisteis, hubieron. hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron. ahogaste, ahogó, ahogamos, ahogasteis, ahogaron. 2 ha ahorrado, hechizados, hermanaron, heredará, prohibieron, inhalado. 3 humareda, humildes, húmedo, huelga, huérfano, huella, huésped, huesos. 4 hidrófilo: que absorbe el agua con gran facilidad. hipocentro: zona profunda de la corteza terrestre donde se originan los terremotos. hidroavión: avión que lleva uno o varios flotadores para posarse en el agua. hipodérmico: que está o se pone debajo de la piel. hipermercado: gran supermercado.

Págs. 155-162 El Prerrenacimiento 1 La canción es Puse mis amores... En ella habla una mujer de sus penas amorosas; abundan los recursos de la lírica tradicional: léxico sencillo, marcas de emotividad (diminutivos, exclamaciones), repeticiones... La segunda composición es un romance en forma dialogada y en el que los versos son octosílabos, con rima asonante en los pares. 2 Romance de la jura de Santa Gadea: El Cid hace jurar al rey Alfonso, bajo la amenaza de sufrir una muerte vergonzosa, que no ha tomado parte en la muerte de su hermano Sancho. El rey jura, pero destierra al Cid, cuyo orgullo queda manifiesto. La ermita de San Simón: Un muchacho describe el revuelo que provoca la belleza de su amada al entrar en la ermita, mientras se está celebrando la misa. Álora, la bien cercada: Cuando cree que ya es suya la ciudad musulmana de Álora, el adelantado es muerto a traición por la flecha de uno de los sitiados. 3 El romance de La jura de Santa Gadea pertenece al grupo épico; el de La ermita de San Simón, al lírico-novelesco, y el de Álora, la bien cercada, al histórico-fronterizo. 4 Respuesta libre. 5 Los versos son octosílabos y los pares riman en asonante. En el Romance de la jura de Santa Gadea riman las voca-

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO les a-o; en el de La ermita de San Simón, la vocal o, y en de Álora, la bien cercada, las vocales i-o. 6 Este fragmento pertenece a la última parte de las Coplas a la muerte de su padre, donde se elogia la figura del padre enumerando sus virtudes y comparándolo con personajes famosos de la antigüedad clásica. 7 En la tercera estrofa todos los personajes que aparecen pertenecen a la historia antigua. La mayoría están relacionados con la historia del Imperio romano, con la excepción de Aníbal. Sugerencia: se puede proponer a los alumnos que busquen información de dichos personajes en la biblioteca del centro. 8 La descripción que Calisto hace de Melibea corresponde a la imagen ideal de belleza que se tenía en el Renacimiento. Este mismo retrato lo veremos repetido hasta la saciedad en la pintura y en la literatura de los siglos XVI y XVII. Calisto emplea imágenes embellecedoras, como la hipérbole «el cuero suyo escurece la nieve». La descripción de Areúsa, en cambio, persigue un efecto caricaturesco, que se acentúa con la hipérbole «mudas de mil suciedades» y la comparación «no parecen sino dos grandes calabazas».

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 163 Refuerzo 1 Viñeta 1: rectangular, horizontal. Ocupa la mitad de la tira. Plano general. Ángulo de visión normal. Viñeta 2: rectangular, horizontal. Ocupa la mitad de la tira. Plano general. Ángulo de visión picado. Viñeta 3: rectangular, vertical. Ocupa un tercio de la tira. Primer plano. Ángulo de visión normal. Viñeta 4: cuadrangular. Plano entero. Ángulo de visión normal. Viñeta 5: rectangular, horizontal. Plano americano. Ángulo de visión normal. 2

• • •

• • •

se, lo, la me me

nos mía eso, nadie, le

3 Respuesta libre. Sugerencias: telaraña, entretela

bajamar

guardamuebles, guardabarros

cejijunto

verdinegro, verdemar

patituerto, paticorto

maniatar, manirroto

lanzallamas, lanzagranadas

Taller de comentario de texto y de creación

mediodía, mediometraje

lengüilargo, trabalenguas

1 Respuesta libre. Sugerencia: «daremos lo non venido por pasado». Esta expresión da idea de la gran velocidad con que transcurre el tiempo, según Manrique.

malhumor, malhablado

medianoche, medialuna

2 Se dirige a la parte espiritual. Ejemplo: «Recuerde el alma dormida...». 3 «por tal manera», 5 sílabas; «qu’es el morir», 4 + 1 (palabra aguda); «e consumir», 4 + 1 (palabra aguda). 4 Anáforas: cómo y allí. Paralelismos: «cómo se passa la vida; / cómo se viene la muerte». «allí los ríos caudales, / allí los otros, medianos». 5 El río y la vida tienen similitudes: nacen, transcurren y terminan. Los «ríos caudales» serían las clases más poderosas, la nobleza; los «ríos medianos», las clases medias o la burguesía, y «los más chicos», las clases más desfavorecidas. 6 Respuesta libre.

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4 ahorro

inhumano

higrómetro

había

óseo

hexágono

huérfano

orfanato

hiena

hospitalización

huella

ovario

hemiciclo

humedad

oquedad hipocentro Ampliación 5 Respuesta libre. 6 Respuesta libre.

7 Parasintéticas: des-alm-ado, a-tare-ado, a-terr-izar, rebland-ecer. Compuestas: corta-fuegos, mal-decir, alt(i)bajo, des-human-izar, a-coger, corta-fuegos, sobre-poner, in-mortal, de-scribir, extra-oficial, rasca-cielos. 8 Respuesta libre. Sugerencias: abría / habría; a / ha / ah; ola / hola; asta / hasta; ojear / hojear; e / he.

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Unidad 7

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 166 1 Sí, porque el protagonista de la lectura también está pasando un mal momento: en casa no tienen luz porque no han pagado el recibo correspondiente, él y su padre se trasladan a casa de la abuela, y para colmo él está amenazado por un matón de la escuela. 2 Sugerencia: El diario de Ana Frank, de Ana Frank. Nuevo diario de la joven maniática y Nuevo diario del joven maniático, de Ann McPherson y Aidan Macfarlane. Sin noticias de Gurb, de Eduardo Mendoza. 3 Sugerencia: humorístico (presenta situaciones divertidas y los personajes tienen sentido del humor: «observaba la báscula como un gavilán vigilando un ratón de campo»); realista (los personajes y las situaciones son verosímiles: «El felpudo de la entrada estaba lleno de facturas pendientes»); entrañable (la relación entre los personajes es afectuosa: «La abuela nos ha llevado del brazo y su rostro resplandecía de orgullo por estar con nosotros»). 4 Los sorprendió acurrucados alrededor de su cocina nueva de camping-gas comiendo las judías pintas frías de una lata. Su padre leía Playboy a la luz de una vela y él leía Tiempos difíciles con la linterna de su llavero. Se sentían muy a gusto. Su padre acababa de decir que era «un buen entrenamiento para cuando se derrumbe la civilización» y, en ese momento, irrumpió la abuela en casa y se puso histérica. Los ha obligado a ir a su casa, así que ahora duerme en la cama de su difunto abuelo. Su padre duerme en la planta baja, sobre dos sillones juntos. La abuela les ha dado un talón para pagar la luz. Está furiosa porque necesitaba el dinero para volver a llenar el congelador. Cada año compra dos vacas muertas. 5 Personajes aliados: el padre, la abuela y Nigel. Personajes oponentes: Barry Kent y el padre de Barry Kent. 6 Respuesta libre. 7 Sugerencias:

•

Un buen entrenamiento para cuando se agoten las fuentes de energía debido al consumo.

•

Era inevitable.

• •

Chivato. Es un cobarde.

8 Respuesta libre. LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 167-169 Textos de la vida cotidiana y de las relaciones sociales (I) El diario personal es una narración autobiográfica en la que el autor escribe, cada día, los acontecimientos que le han sucedido, sus sentimientos e impresiones. Las características de un diario personal son: uso de la primera persona y verbos en presente y pretérito perfecto, organización del texto por días y uso de un lenguaje espontáneo e informal. Un blog es un sitio electrónico personal en el que alguien escribe, a modo de diario, sobre lo que le ocurre o sobre temas que le interesan, y en el que se recopilan los comentarios que han despertado en sus lectores. 1 Cuenta la relación que tiene con su familia (su padre y su abuela) y los problemas con el matón de la escuela. Adrian se siente muy a gusto en su casa a pesar de no tener luz. Muestra mucho cariño y admiración por su abuela; intenta ayudarla y colaborar en casa. Le preocupa que su padre tenga problemas y, por ello, evita contarle los suyos hasta que no puede solucionarlos por sí mismo. 2 Viernes, 15 de mayo: presente de indicativo (acaba), pretérito perfecto simple (sorprendió), pretérito imperfecto de indicativo (leía), presente de subjuntivo (derrumbe), pretérito perfecto de indicativo (ha obligado). Sábado, 16 de mayo: pretérito perfecto de indicativo (he ayudado), pretérito perfecto simple (puso), pretérito imperfecto de indicativo (observaba), presente de indicativo (puede), condicional simple (debería), futuro imperfecto de indicativo (pasará). Domingo, 17 de mayo: pretérito perfecto de indicativo (ha hecho), pretérito imperfecto de indicativo (resplandecía), presente de indicativo (falla),

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO pretérito perfecto simple (cantó), pretérito imperfecto de subjuntivo (tocara). Lunes, 18 de mayo: presente de indicativo (habla). Martes, 19 de mayo: presente de indicativo (tiene), pretérito perfecto de indicativo (he contado), pretérito imperfecto de indicativo (quedaba), futuro imperfecto de indicativo (seré). Miércoles, 20 de mayo: pretérito perfecto de indicativo (ha negado), pretérito imperfecto de subjuntivo (devolviera), pretérito perfecto simple (fue), presente de indicativo (creo), presente de subjuntivo (haga). Jueves, 21 de mayo: pretérito perfecto de indicativo (ha propinado), presente de indicativo (son), pretérito perfecto simple (quiso), pretérito imperfecto de subjuntivo (supiera), futuro imperfecto de indicativo (volverá), presente imperativo (avísame). Viernes, 22 de mayo: presente de indicativo (sabe), pretérito perfecto simple (asustó). Sábado, 23 de mayo: presente de indicativo (estamos), pretérito perfecto de indicativo (han vuelto), pretérito imperfecto de indicativo (estaba).

• • • •

5 El texto está encabezado por la fecha en que se ha escrito (30 de septiembre); se utiliza la primera persona (he ido, yo no quiero, envidio, quería...); predominan los verbos en presente de indicativo (somos, es, tienen, dice, eres, quiero, envidio...).

3

• • •

El sintagma verbal funciona como predicado de la oración y se organiza en torno a un verbo, que actúa de núcleo. 1

• • • • •

El explorador caminaba por terrenos pantanosos.

• •

El día amaneció radiante.

Un enorme gorila es el jefe de la manada. El precio del barril de petróleo ha subido mucho. Estos pescadores salen cada noche a pescar. Su grupo musical favorito sacará pronto un nuevo disco. Este muchacho escribió un poema muy emotivo.

Las formas verbales pueden separarse en lexemas y morfemas flexivos. 2 cantaban, cenará, parto, reían, comía, habláis.

• • 36

Esta noche cenará en casa de su amiga. Hoy parto hacia Inglaterra.

Paseaba por la alameda del río. El perro ladraba sin parar a los intrusos. Este mes leeréis una novela de aventuras. (2.ª pers. del plural. El sujeto es vosotros.)

•

Compraremos esta tarde los billetes de tren. (1.ª pers. del plural. El sujeto es nosotros.)

•

Miguel sintió escalofríos ante aquellas dramáticas imá(3.ª pers. del sing. El sujeto es Miguel.)

genes. El tiempo verbal indica el momento en que tiene lugar la acción: pasado, presente o futuro. Antes

Ahora

Después

amar

amé

amo

amaré

sentir

sentí

siento

sentiré

perder

perdí

pierdo

perderé

visitar

visité

visito

visitaré

4

8 Respuesta libre.

El sintagma verbal: el verbo (I)

Siempre habláis de lo mismo.

(3.ª pers. del sing. El sujeto es el perro.)

7 Respuesta libre.

Págs. 170-175

Raquel comía muchos caramelos.

(3.ª pers. del sing. El sujeto es él / ella.)

6 Respuesta libre.

GRAMÁTICA

Ellos cantaban canciones heavy en la fiesta.

La persona y el número permiten establecer concordancia entre el núcleo del SN sujeto y del SV predicado.

3 Había currado cantidad, le cargaron, como suena, no había dado ni golpe, no mola, el imperturbable (apodo). 4 Respuesta libre.

Siempre se reían de sus chistes.

levantar

levanté

levanto

levantaré

conocer

conocí

conozco

conoceré

La actitud del hablante ante la acción se puede manifestar con el modo indicativo, subjuntivo o imperativo. 5 arregló (modo indicativo); han dicho (modo indicativo); compre (modo subjuntivo); cerrad (modo imperativo); andaba (modo indicativo); vieses (modo subjuntivo); di (modo indicativo); iremos (modo indicativo). El aspecto verbal nos informa de si el desarrollo de la acción está acabado o no. 6 Aspecto perfectivo: invitaron, he visto; aspecto imperfectivo: llegará, pasea, cenaría, hace. La voz verbal es activa si el sujeto realiza la acción verbal y pasiva si el sujeto recibe la acción verbal. 7

•

El vigilante cerró todas las puertas del museo (voz activa)

• • • • • •

María escribe una postal. (voz activa) Se enseñan idiomas. (pasiva refleja) El domador fue atacado por un tigre. (voz pasiva) Se ayudó a los refugiados de la guerra. (voz activa) Se votarán las leyes hoy. (pasiva refleja) La cosecha fue destruida por el fuego. (voz pasiva)

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Solucionario Unidad 7 Actividades de consolidación

hidrología: parte de las ciencias naturales que trata de las aguas.

1 a, V; b, F; c, V; d, F; e, F; f, V.

pinacoteca: galería o museo de pintura.

2 leed: 2.ª persona, plural, presente, imperativo, imperfectivo. escuche: 1.ª o 3.ª persona, singular, presente, subjuntivo, imperfectivo. viajaré: 1.ª persona, singular, futuro imperfecto, indicativo, imperfectivo.

• • • • •

4

• • • • •

gastritis: inflamación del estómago. 3 Sugerencias: endecasílabo, kilómetro, milímetro, heptasílabo, hectómetro, pentágono, triángulo.

• •

Es un ególatra, siempre se está alabando.

El pavimento de las calles era arreglado por los obreros.

•

Los exámenes fueron hechos por Pilar y Luis correctamente.

El médico le ha dicho que los resultados del cardiograma son excelentes.

•

Los domingos por la tarde va al hipódromo a ver carreras de caballos.

• •

El león es un animal carnívoro.

sirviéramos: 1.ª persona, plural, pretérito imperfecto, subjuntivo, imperfectivo. 3

melómano: fanático de la música.

Varias pistas sobre el robo han sido encontradas por la policía. Una carta es escrita por Ana.

4

Es una muchacha polifacética, ya que sabe tocar el piano, es una buena escultora y escribe libros de arte.

Un buen psicólogo le puede ayudar a resolver sus problemas psíquicos.

Las dos últimas entradas han sido compradas por estos muchachos.

5 Respuesta libre.

Se propagó la noticia.

6 xenofobia: odio hacia los extranjeros.

Se plantaron estos nogales. Se ha amonestado a estos trabajadores. Se apagará el incendio. Se hizo el análisis de sangre.

5 traspapelar, calentar, observar, agarrar, labrar, vagabundear, advertir, cabalgar. Respuesta libre. LÉXICO

cronómetro: reloj de gran precisión para medir fracciones de tiempo muy pequeñas. necrópolis: cementerio de gran extensión, en que abundan los monumentos fúnebres. triciclo: vehículo de tres ruedas. apícola: perteneciente a la apicultura (arte de criar abejas para aprovechar sus productos). cosmonauta: persona que tripula una astronave.

Págs. 176-177

idiosincrasia: manera natural y particular de ser una persona o colectividad.

La formación de palabras (IV): la composición

monarquía: régimen de gobierno hereditario ejercido por una sola persona.

Los compuestos cultos se forman por medio de lexemas procedentes del latín o del griego. 1 neurólogo: médico especializado en el estudio del sistema nervioso y de sus enfermedades. antropología: ciencia que trata aspectos biológicos del ser humano y de su comportamiento como miembro de una sociedad. agrícola: concerniente a la agricultura (cultivo de la tierra) y al que la ejerce. macrocéfalo: se dice del animal que tiene la cabeza demasiado grande, con relación al cuerpo, o con relación a la especie a que pertenece. 2 hemisferio: cada una de las dos mitades de una esfera. anfibio: animal que puede vivir indistintamente en tierra o sumergido en el agua. microbio: nombre aplicado a seres organizados sólo visibles al microscopio. arqueología: ciencia que estudia todo lo que se refiere a las artes y a los monumentos de la antigüedad.

democracia: doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno. telegrama: papel en que se recibe escrito un mensaje telegráfico. cardiografía: estudio y descripción del corazón. biología: ciencia que trata de los seres vivos. 7 cosmopolita, televisión, fotografía, cardiología, biología, fratricida, antropófago, hidrosfera,

ORTOGRAFÍA Págs. 178-179 La g y la j (I) 1 Respuesta libre. Sugerencias: pugilato

rojizo

granjero

mensajero

conserjería

mujeriego

enérgico

lisonjero

virginal

vegetación

ligereza

consejero

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO 2 monje, monjil; ojo, ojera; berenjena, berenjenal; tijeras, tijeretazo; jeringa, jeringuilla; reja, rejilla; reloj, relojero; cojín, cojinete. 3

4

Persona noble y desinteresada.

generoso

3 Respuesta libre. Sugerencias: hipérbaton: «y aun la vida temo»; metáfora: «mi amada hiedra»; comparación: «como en cadena»; enumeración: «escura, desierta y dura tierra».

Producto que se utiliza para lavar la ropa.

detergente

4 Sí, en el primer terceto.

• • •

Que exige.

exigente

Descuidado.

negligente

Libro o cuaderno en el que se apunta aquello que se debe hacer.

agenda

• •

Candoroso, de buena fe.

ingenuo

Parte de la biología que trata de la herencia.

genética

•

En el autobús, cedió gentilmente el asiento a una viejecita.

• • • •

Sufre una enfermedad degenerativa.

• •

• • •

5 El color de la cara, la mirada, el cabello y el cuello.

La novela negra es un género literario muy popular. La Constitución española está vigente desde 1978. Algunos dicen que una imagen vale más que mil palabras. El agente de tráfico le puso una multa. Las generaciones venideras podrán viajar a Marte.

7 La sabiduría. 8 Vida retirada: versos 27, 28, 32 y 33. Vida de la corte: versos 29, 30, 31, 34, 35 y 36. Sí, se contraponen. 9 Paz espiritual y armonía con el universo creado por Dios. 10 7a, 11B, 7a, 7b, 11B. 11 Una mujer que representa el alma. Los adjetivos calificativos con los que la protagonista se describe están en femenino. 12 La lira, estrofa de cinco versos (7a, 11B, 7a, 7b, 11B). 13 La vía unitiva se produce a partir de la quinta estrofa (vía purgativa: estrofas 1 y 2; vía iluminativa: estrofas 3 y 4).

Había mucha gente en la manifestación. ramaje

montaje

Taller de comentario de texto y de creación

amerizaje

personaje

hospedaje

1 Respuesta libre. Sugerencias:

aterrizaje

reportaje

mestizaje

ultraje

carruaje

espionaje

salvaje

pasaje

chantaje

5 homenaje

6 meteorólogo, arqueóloga, pedagoga, biólogo, radiólogo, astrólogo. meteorólogo: meteorología, meteorológico, meteorológica. arqueóloga: arqueología, arqueológico, arqueológica. pedagoga: pedagogía, pedagógico, pedagógica. biólogo: biología, biológico, biológica. radiólogo: radiología, radiológico, radiológica. astrólogo: astrología, astrológico, astrológica. 7 Dictado. LITERATURA Págs. 181-186 El Renacimiento. La lírica 1 Aparece en los seis primeros versos de la primera estrofa de Nemoroso: «Corrientes aguas puras [...] el paso por su verde seno». 2 Las estrofas de la égloga I son estancias de catorce versos cada una, excepto la que comienza por « Corrientes aguas puras, cristalinas...», que tiene trece versos.

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6 La juventud: «vuestra alegre primavera»; la vejez: «el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre. / Marchitará la rosa el viento helado»; el paso del tiempo: «todo lo mudará la edad ligera / por no hacer mudanza en su costumbre».

Apolo o Febo, que conduce el carro del Sol, se toma muchas veces por el Sol mismo. Nació en la isla de Delos, que es una de las Cícladas; fue su padre Zeus, su madre Leto y su hermana Artemisa o Diana. El primer combate que dio ocasión a que Apolo hiciera uso de sus flechas, tuvo lugar cuando exterminó a la serpiente Pitón, que devastaba la campiña de Tesalia. La piel de este animal servía para cubrir el trípode en que se sentaba la sacerdotisa de Delfos. Orgulloso Apolo por esta victoria, atreviose a desafiar al Amor (Cupido) y sus dardos. Éste sacó de su carcaj dos flechas, una de las cuales terminaba en una punta de oro e infundía el amor, y la otra tenía una punta de plomo e inspiraba el odio o el desdén. Cupido dirigió la primera contra Apolo y disparó la segunda a la ninfa Dafne, hija del río Peneo. Inmediatamente, Apolo sintió una violenta pasión por la hermosa ninfa, y ella, lejos de corresponder a sus ternuras, huyó rápidamente. Apolo corrió tras ella, a través de los prados por donde serpenteaba el río, y cuando estaba a punto de alcanzar a Dafne, ésta, rendida por la fatiga, implora la ayuda de Peneo, el cual la transforma en laurel. Apolo sólo puede estrechar entre sus brazos un tronco inanimado. Este árbol hizo desde entonces sus delicias; lo adoptó como símbolo, arrancó del tronco algunas ramas y con ellas se tejió una corona, queriendo así que en los siglos venideros el laurel fuese la halagadora recompensa por la que suspirasen los poetas, los artistas y los guerreros.

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Solucionario Unidad 7 2 Sus brazos se convertían en ramos; sus cabellos, en hojas; sus miembros se cubrían de corteza y los pies, transformados en raíces, se hincaban en la tierra. 3 A Apolo. 4 Se convierte en un laurel. Dafne ha sido herida por una flecha de plomo que le ha disparado Cupido, dios del amor, que quiere vengarse de Apolo, lo que provoca en Dafne un sentimiento de desprecio hacia Apolo.

has lavado: 2.ª persona, singular, pretérito, indicativo, perfecto. 3 acuífero, cardiología, antropófago, cronómetro, apicultura, toponimia. 4 berenjena

5 Dos cuartetos: 11A, 11B, 11B, 11A - 11A, 11B, 11B, 11a. Dos tercetos: 11C, 11D, 11E - 11D, 11C, 11E. 6 Se produce un hecho paradójico: el llanto de Apolo aumenta la pena de éste, pues el árbol crece al regarlo él con sus lágrimas, por lo que a cada momento que pasa va perdiendo más a Dafne.

viaje

gentil

inteligencia

salvaje

masaje

traje

traumatología

consejero

genial

oxígeno

garaje

ajeno

enérgico

biología

Ampliación 5 Respuesta libre. 6

•

Un poema es escrito por Guillermo.

•

Unos dulces fueron comprados por Amadeo y Luisa.

Pasiva refleja: Se escribe un poema. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 187

Pasiva refleja: Se compraron unos dulces.

•

Refuerzo

Pasiva refleja: Se transporta un cargamento de maderas preciosas.

1 a, V; b, F; c, V; d, F; e, V; f, V. 2 tendrán: 3.ª persona, plural, futuro, indicativo, imperfecto. habíais compuesto: 2.ª persona, plural, pretérito, indicativo, perfecto. hubiéramos venido: 1.ª persona, plural, pretérito, subjuntivo, imperfecto. oculte: 1.ª o 3.ª persona, singular, presente, subjuntivo, imperfecto.

Un cargamento de maderas preciosas es transportado por el barco.

•

Todo el curso ha sido aprobado por Pepa. Pasiva refleja: Se ha aprobado todo el curso.

7 Respuesta libre. 8 1. cronología, 2. indigencia, 3. ingente, 4. engranaje, 5. chantaje, 6. sociología, 7. ingerir, 8. vegetación. Respuesta libre.

desaparezco: 1.ª persona, singular, presente, indicativo, imperfecto.

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Unidad 8

mo la primavera, propicio como el verano, fecundo como el otoño, temido como el invierno». Exageración: «Monarca de Monarcas»; «cuyos pies se hincan en el centro de la Tierra». Metáfora: «hasta los confines del Globo».

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 190 1 William Prichard, capitán del Antílope, se dirigía al Mar del Sur y le propuso a Gulliver embarcar con él. El Antílope naufragó a causa de una tempestad y Gulliver, sin saber cómo, llegó a una playa donde se quedó dormido, exhausto por el esfuerzo. Cuando despertó, estaba atado y rodeado por numerosos seres humanos de un tamaño de seis pulgadas, armados con arco y flechas. Le dieron de comer y de beber, pero lo hicieron prisionero y lo condujeron a un templo donde permanecería encarcelado. Al cabo de tres semanas, Gulliver empezó a aprender su lengua para poder comunicarse con ellos.

9

•

Se me pidió que jurase cumplirlas, primero al estilo de mi país y luego de acuerdo con los requisitos dispuestos en sus leyes.

•

No partirá [...] sin licencia nuestra ratificada por el Gran Sello.

•

El mencionado Hombre Montaña [...] recibirá cada día una ración de comida y bebida.

•

Yo juré y firmé estas cláusulas con gran alegría y contento.

•

El Emperador determina que me concederá una ración de comida y bebida capaz de alimentar a 1.728 liliputienses.

•

De esto puede deducir el lector el ingenio de aquella gente.

2 Sugerencia: El gigante y el ruiseñor, de Oscar Wilde. 3 Respuesta libre. 4 El narrador es el propio protagonista, que adopta un punto de vista interno y utiliza la primera persona (yo había enviado, mi enemigo, a mi favor...). Se dirige al lector (pero como el lector acaso...; que ofrezco aquí al público; me permito hacer notar al lector; de esto puede inferir el lector). 5 El Almirante teme que el gigante los destruya. El Emperador cree que puede servirles de gran ayuda contra posibles ataques y facilitarles algunas tareas que ellos tardarían mucho tiempo en llevar a cabo. 6 El tiempo lo miden en lunas (nosotros, en horas) y la distancia, en millas (nosotros la medimos en kilómetros y metros). 7 1.ª No podrá salir sin licencia del Gabinete. 2.ª No irá a la capital sin orden expresa. 3.ª Sólo podrá pasear por la calzada. 4.ª Deberá evitar pisotear a los súbditos, caballos y carruajes. 5.ª En el caso de que deba enviarse un recado muy urgente, estará obligado a transportar en el bolsillo tanto al emisario como al caballo. 6.ª Les ayudará a luchar contra los enemigos. 7.ª Prestará ayuda a los obreros. 8.ª En el plazo de dos lunas medirá la circunferencia de los dominios. 9.ª Recibirá cada día una ración de comida y bebida. 8 Antítesis: «Deleite y Terror del Universo». Comparación: «Más Alto que los hijos de los de los hombres»; «grato co-

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10 Respuesta libre.

LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 191-193 Textos de la vida cotidiana y de las relaciones sociales (II) La normativa es un conjunto de instrucciones ordenadas aplicables a acciones y situaciones concretas. El lenguaje utilizado debe ser preciso. En una convocatoria se deben indicar los siguientes puntos: saludo, cuerpo (en el que se precisa el lugar, el día y la hora de la reunión), fecha y firma, y orden del día. El acta es un documento formal en el que se recogen todos los aspectos tratados en una reunión. La estructura de un acta consta de los siguientes apartados: encabezamiento (lugar, fecha y día; relación de todos los asistentes, y objeto de la reunión); cuerpo (aprobación del acta anterior; resumen de las intervenciones; acuerdos adoptados, y objetivos futuros), y final (fórmula final y firmas).

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Solucionario Unidad 8 1 Respuesta libre. 2 Señoras y señores: Les anunciamos que el próximo día 3 de febrero, a las 16 horas, deberán presentarse en nuestras oficinas, situadas en el Paseo de las Artes, 32, de Valencia, a fin de realizar las pruebas de selección para participar en el rodaje de la película que se filmará la próxima primavera en esta ciudad. Les rogamos que vistan ropa cómoda y traigan consigo todo lo necesario para maquillarse. Atentamente, 3 miembros, votación, Hombre Montaña, acuerdo, favor, Skyresh Bolgolam, asume, redactará, secretario. 4

• • • • • •

La normativa vigente: conjunto de normas que son válidas en un momento determinado. Levantar acta: extender un acta. Levantar la sesión: terminar la reunión. Aprobación del acta anterior: aceptación del contenido del acta de la última reunión. Intervenciones y acuerdos tomados: redacción de lo que han aportado las personas que han hablado en la reunión y de las resoluciones que se han tomado. Ruegos y preguntas: parte final de la reunión en que se atienden las peticiones y demandas de los asistentes.

5 Respuesta libre. 6 Respuestas libres. GRAMÁTICA Págs. 194-200 El sintagma verbal: el verbo (II) Las formas verbales no personales son el infinitivo, el gerundio y el participio. No tienen morfemas flexivos de persona, número, tiempo y modo. Las formas personales son las de los tiempos de indicativo, subjuntivo e imperativo que poseen morfemas flexivos de número, persona, tiempo, aspecto y modo. 1 Formas verbales personales: fueron, obligaron, llamaba, deberemos. Formas verbales no personales: terminada, dormir, alejar, comportando, seguir, tomar. 2 obligaron: 3.ª persona, plural, pretérito perfecto simple, indicativo, perfectivo.

3 coser: nombre; leyendo: adverbio; conocido: adjetivo; querer: nombre; poder: nombre; premiada: adjetivo; paseando: adverbio. La conjugación verbal es el conjunto ordenado de las formas verbales. 4 vender: 2.ª conj. difundir: 3.ª conj. valer: 2.ª conj. expresar: 1.ª conj. oprimir: 3.ª conj. gruñir: 3.ª conj.

sepultar: 1.ª conj

entender: 2.ª conj. descalzar: 1.ª conj.

Los verbos regulares son aquellos cuyo lexema es invariable y cuyos morfemas flexivos son iguales que los del verbo modelo de su conjugación. 5 atrapo, atrapas, atrapa, atrapamos, atrapáis, atrapan. atrapaba, atrapabas, atrapaba, atrapábamos, atrapabais, atrapaban. atrapara o atrapase, atraparas o atrapases, atrapara o atrapase, atrapáramos o atrapásemos, atraparais o atrapaseis, atraparan o atrapasen. marcho, marchas, marcha, marchamos, marcháis, marchan. marchaba, marchabas, marchaba, marchábamos, marchabais, marchaban. marchara o marchase, marcharas o marchases, marchara o marchase, marcháramos o marchásemos, marcharais o marchaseis, marcharan o marchasen. como, comes, come, comemos, coméis, comen. comía, comías, comía, comíamos, comíais, comían. comiera o comiese, comieras o comieses, comiera o comiese, comiéramos comiésemos, comierais, comieseis, comieran o comiesen. bebo, bebes, bebe, bebemos, bebéis, beben. bebía, bebías, bebía, bebíamos, bebíais, bebían. bebiera o bebiese, bebieras o bebieses, bebiera o bebiese, bebiéramos o bebiésemos, bebierais o bebieseis, bebieran o bebiesen. defino, defines, define, definimos, definís, definen. definía, definías, definía, definíamos, definíais, definían. definiera o definiese, definieras o definieses, definiera o definiese, definiéramos o definiésemos, definierais o definieseis, definieran o definiesen.

llamaba: 3.ª persona, singular, pretérito imperfecto, indicativo, imperfectivo.

existo, existes, existe, existimos, existís, existen.

deberemos: 1.ª persona, plural, futuro imperfecto, indicativo, imperfectivo.

existiera o existiese, existieras o existieses, existiera o existiese, existiéramos o existiésemos, existierais o existieseis, existieran o existiesen.

Las formas no personales se diferencian por su aspecto: imperfectivo (infinitivo y gerundio) y perfectivo (participio). Estas formas, además de actuar como verbos, pueden funcionar como nombre (infinitivo), adverbio (gerundio) y adjetivo (participio).

existía, existías, existía, existíamos, existíais, existían.

Los verbos irregulares son aquellos que presentan alteraciones respecto a los del verbo modelo de su conjugación en el lexema, en los morfemas flexivos o en ambos a la vez.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO 6 ande, anduviera o anduviese

4

Verbos

quepo, cupe

regular

diga, dijera o dijese

suspender elegir maldecir convencer confundir atender eximir confesar despertar imprimir freír torcer

hago, hice pueda, pudiera o pudiese vengo, vine Las perífrasis verbales se construyen con dos o más formas verbales, expresan un solo significado, distintos valores aspectuales y funcionan como un solo verbo. 7

• •

Los turistas estaban contemplando el paisaje.

•

Ahora el compositor va a interpretar su última creación musical.

Los estudiantes andaban diciendo que aquel día no habría clase.

Los peregrinos llevan hechos muchos kilómetros a pie.

5 Respuesta libre.

• • • •

Los viajeros se pusieron a dormir en el aeropuerto.

LÉXICO

Hay que procurar que eso no vuelva a suceder.

Págs. 201-203

• • • • • • • • •

Los conductores deben respetar las señales de circulación.

La formación de palabras (V): siglas, acrónimos, locuciones y onomatopeyas Las siglas se forman con las letras iniciales de varias palabras. Los acrónimos se forman con las letras o grupos de letras iniciales o finales de varias palabras. 1 CSD, INEF, ACB, COI, FIFA.

va a interpretar: aspectual ingresiva

2 binary digit, Red Nacional de Ferrocarriles Españoles, radio detection and ranging, sound navigation and ranging, Belgium Netherlands Luxembourg, modulator demodulator.

llevan hechos: aspectual resultativa

3 Respuesta libre.

estaban contemplando: aspectual durativa andaban diciendo: aspectual durativa

se pusieron a dormir: aspectual incoativa hay que procurar: modal de obligación vuelva a suceder: aspectual reiterativa

Las locuciones son combinaciones estables de dos o más palabras cuyo significado equivale al de una palabra.

vino a durar: modal de probabilidad o suposición

4 1: en volandas; 2: a dentelladas; 3: a ciegas; 4: a cuestas; 5: de perfil; 6: del brazo.

deben respetar: modal de obligación

5

1 a, F; b, V; c, F; d, V; e, V; f, F; g, F. 2 anduvimos, condujo, ve, viniste, visitamos, previendo.

• • • • • •

• •

No levantéis la voz, por favor. No os sentéis en este banco. ¡No os calléis, por favor! No vayáis a buscar a los demás compañeros.

• • • • •

No vayas a por agua a la fuente. No os marchéis de aquí.

•

Encontraron una vena de agua a flor de tierra. Los delincuentes cometieron un atraco a mano armada. A la chita callando, el joven logró imponer su voluntad. ¡Pero si es un cantante de pacotilla! No sé como te puede gustar tanto. Ayer se fue a dormir tarde y hoy no da pie con bola. Los excursionistas a duras penas pudieron llegar hasta la cumbre. Gema tiene un carácter resuelto, es una mujer de rompe y rasga. Vive a lo grande en una mansión fuera de la ciudad.

Respuesta libre.

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irregular suspenso electo maldito convicto confuso atento exento confeso despierto impreso frito tuerto

El viaje en avión vino a durar unas tres horas.

Actividades de consolidación

3

suspendido elegido maldecido convencido confundido atendido eximido confesado despertado impreso freído torcido

Participio

Respuesta libre.

•

Las perífrasis verbales se clasifican en modales (expresan la actitud del hablante ante la acción verbal) y aspectuales (expresan el aspecto de la acción verbal o desarrollo de la acción verbal). 8

Participio

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Solucionario Unidad 8 6 Respuesta libre. 7 a campo traviesa / a campo través, a pies juntillas / a pie juntillas, a excepción de, en relación con, al objeto de / con objeto de, alrededor de / del orden de, con la mayor brevedad, en cuanto. Respuesta libre. La onomatopeya es una palabra que imita el sonido de una cosa. 8 runrún: un sonido continuado y bronco; frufrú: ruido que produce el roce de la seda u otra tela semejante; cucú: voz que imita el canto del cuclillo; tictac: ruido acompasado que produce el escape de un reloj.

ORTOGRAFÍA Págs. 204-205 La g y la j (II) 1 -agi-: contagio, agitar, agilidad, presagio, magisterio. -igi-: original, religión, prestigio, vertiginoso, dígito, vigilancia, litigio. 2 Respuesta libre. Sugerencia: geografía

legislador

ejercitación

geología

legión

ejemplar

geómetra

legitimar

ejecutar

3 elegiría, recogido, corregirá, muge, ruge, protegerían, dirigieron, convergen, rigen. 4 acoger, encoger, recoger, escoger, sobrecoger. Respuesta libre. 5 trabajar, crujir, lijar, tejer, viajar. 6 trajiste, trajo, trajimos, trajisteis, trajeron. trajeras o trajeses, trajera o trajese, trajéramos o trajésemos, trajerais o trajeseis, trajeran o trajesen. dijiste, dijo, dijimos, dijisteis, dijeron. dijeras o dijeses, dijera o dijese, dijéramos o dijésemos, dijerais o dijeseis, dijeran o dijesen. 7 Dictado.

LITERATURA Págs. 206-212

zado en el que se mezclan personajes reales (los pastores) e imaginarios (las ninfas). 2 La mendicidad. Respuesta libre. 3 El lenguaje del primer fragmento es directo y realista. En él no faltan expresiones vulgares y coloquiales, como bellaco o alguna buena oración rezaste hoy, asimismo, aparecen pocos adjetivos calificativos. En el segundo fragmento, las oraciones son muy largas (subordinación) y abundan los epítetos, lo que confiere a las descripciones un carácter subjetivo y elaborado, en suma, poco espontáneo. 4 Respuesta libre. 5 Jarrillo, fuentecilla, tortilla y pobrecilla lumbre son diminutivos que indican poco tamaño o envergadura de lo que se nombra. En cambio, golpecillo está empleado irónicamente para que signifique lo contrario, un golpe enorme, tremendo. 6 «... de manera que el pobre Lázaro...». El narrador-protagonista emplea, en este caso, la tercera persona para conseguir mayor objetividad en el relato, pues, al autodenominarse pobre, podría parecer que se complace en la autocompasión y no es fiel a los hechos. 7 Traidor, astuto, triste, pobreto, mal (2), desesperado. Lázaro reconoce la sagacidad del ciego cuando descubre su trampa (traidor, astuto); le aplica adjetivos compasivos (triste, pobreto) mientras le engaña, pero deja de admirarlo y compadecerlo después de recibir el cruel y desmesurado castigo (desesperado, mal ciego). 8 Respuesta libre. 9 Resulta cómica la oposición entre los dos esposos, pues actúan como si ya tuvieran las aceitunas en la mano. Águeda llega a creerse de tal modo el hecho que exclama: «¡unas aceitunas como nueces!». 10 Se observan costumbres domésticas propias de una sociedad rural en la que el marido que trabaja en el campo es servido en casa por la propia hija. Asimismo, en las épocas de mayor actividad agrícola la familia actúa como un núcleo económico que se reparte las tareas: el padre recolecta, la madre transporta y la hija vende. La venta de los productos del campo se adivina sujeta a unas tasas que la madre no quiere respetar. Indirectamente, conocemos medidas de capacidad y monedas de la época: celemín, reales, dineros... 11 Ambos parecen olvidar la realidad, igual que ocurre en la fábula de La lechera.

La narrativa y el teatro en el Renacimiento 1 La vida de Lazarillo de Tormes pertenece al subgénero de la novela picaresca y Los siete libros de la Diana, al de la novela pastoril. En el primer fragmento aparece un ambiente urbano, puertas y calles de Toledo, en el que se observa con realismo la situación de enfermedad y pobreza que sufre el protagonista. En el segundo fragmento hallamos la descripción de un paisaje rural ideali-

Taller de comentario de texto y de creación 1 Respuesta libre. 2 Porque no obtiene suficientes beneficios en la ciudad de Salamanca. 3 El ciego le enseña a desconfiar. Lázaro recibe un duro castigo por haber sido crédulo.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO 4 a) «Huelgo contar a Vuestra Merced...»

4 geología

ejemplar

rugir

lijéis

b) «Verdad dice éste [...] como me sepa valer.»

coger

legislar

dijiste

agilizar

c) «... y siendo ciego me alumbró y adestró en la carrera de vivir.»

prodigioso

crujir

proteger

legión

lejía

tejer

trajimos

vertiginosa

d) «... determinó irse de allí, y cuando hubimos de partir...»

Respuesta libre.

e) «... para mostrar cuánta virtud sea saber los hombres subir siendo bajos...» 5 Respuesta libre. Sugerencia: se pueden rercordar al alumnado técnicas de lectura expresiva, como cambios de tono, de voz, gestos...

Ampliación 5 Respuesta libre. 6 atañer: sólo se emplea en las terceras personas del singular y plural.

6 Respuesta libre. Para realizar este ejercicio, es recomendable haber leído el tratado primero de La vida de Lazarillo de Tormes.

soler: se utiliza tan sólo el presente de indicativo, el imperfecto de indicativo, el presente de subjuntivo y el participio.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN

concernir: se emplea sólo la tercera persona del singular y del plural del presente de indicativo y de subjuntivo, del pretérito imperfecto de indicativo y el gerundio.

Pág. 213

abolir: sólo se emplean las formas cuya desinencia empieza por -i (abol-ía, etc.). Las restantes son incorrectas (abolo, abole, etc.).

Refuerzo 1 a, V; b, V; c, V; d, V; e, V; f, F; g, V. 2 concluir: concluido / concluso elegir: elegido / electo

torcer: torcido / tuerto

confesar: confesado / confeso

imprimir: imprimido / impreso

despertar: despertado / despierto

soltar: soltado / suelto

3 Respuesta libre.

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convertir: convertido / converso

7 por lo que veo por cuenta de

a escondidas

por casualidad

por el contrario

con base en

Respuesta libre. 8 Horizontales: jira, grajea, injerir, agito. Verticales: ingerir, gragea, gira, ajito. Palabras homónimas: jira (pedazo grande y largo de tela) / gira (excursión); gragea (pastilla) / grajea (del verbo grajear); ingerir (introducir en la boca alimentos o bebidas) / injerir (entremeter); agito (del verbo agitar) / ajito (diminutivo de ajo).

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COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 216 1 No pidas sardinas fuera de temporada; Todos los detectives se llaman Flanagan; No te laves las manos, Flanagan; Flanagan de luxe; Alfagann es Flanagan; Flanagan Blues band; Flanagan 007; Flanagan, sólo Flanagan; Los vampiros no creen en Flanagans; El diario rojo de Flanagan; Yo tampoco me llamo Flanagan. Juan Anguera, apodado Flanagan por sus amigos, es un muchacho que desde pequeño tiene una gran afición por resolver los problemas de la gente que le rodea con sus trucos y su método deductivo, y siempre por un buen precio. Vive en un barrio bastante modesto de Barcelona, y sus padres tienen un bar. A lo largo de las once novelas, ha ido creciendo y madurando, tanto en sus deducciones como en su forma de pensar, y las situaciones en las que se involucra también han ido cambiando. 2 Respuesta libre. 3 El narrador es el protagonista de la novela. Adopta un punto de vista interno y utiliza la primera persona. Se dirige a los lectores: permitidme, comprenderéis... 4 Sugerencia: el texto trata de la relación familiar entre padre e hijo. 5 Respuesta libre. 6 Pon la tele, para de contar, éstas no son horas, ¿dónde vas con esas pintas?, secreto y tapujo, es un poco pesado, un plomo insufrible, Bueno, vale ya... 7 pensé, improvisé: 1.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de los verbos pensar e improvisar. decía: 1.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo decir. habría despertado, habría multiplicado: 3.ª persona del singular del condicional perfecto de los verbos despertar y multiplicar. pudiera: 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo poder. comprender: forma impersonal, infinitivo simple. 8 aquella (chica): determinante demostrativo; mi (novia): determinante posesivo; primera (novia): determinante

numeral ordinal; ciento veintisiete (preguntas): determinante numeral cardinal; una (tanda): determinante artículo indeterminado; segunda (tanda): determinante numeral ordinal. 9 defensor: protector; franqueza: sinceridad; forma: manera; secreto: misterio; tapujo: disimulo; detalle: pormenor; evasiva: excusa; respuesta: contestación. 10 Respuesta libre. LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 217-219 Los textos orales Los textos orales pueden clasificarse en espontáneos, en los que el tema no está fijado, y planificados, en los que el tema está fijado y las intervenciones, organizadas. La conversación es un intercambio oral de información entre dos o más personas que alternan sus intervenciones y manifiestan sus pensamientos, opiniones, deseos, sentimientos, emociones... Las fórmulas de confianza y de cortesía sirven para establecer una relación positiva y cordial entre los interlocutores. Una conversación suele tener la siguiente estructura: apertura, orientación, desarrollo y cierre. 1 Apertura (líneas 1-2). Orientación (línea 3). Desarrollo (líneas 4-18). Cierre: (líneas 19-21). 2 Interrogaciones: «¿Miss Ridgeway? ¿Linnet?»; «¿No puedes venir aquí?». Exclamaciones: «¡Hola!»; «¡Jacqueline, querida...!»; «¡Es terrible lo que me ocurre...!»; «¡Tengo que verte inmediatamente!»; «¡Hasta luego, querida!». Frases inacabadas: «En efecto, querida amiga...»; «Bueno, pues cuando quieras, ven en tren... en coche». Están indicadas con la raya siete intervenciones. 3 «... yo abofetearía al suizo» (me pelearía, discutiría); «¿Es usted un tipo de los que saben mantener la boca cerrada?» (¿Es usted una persona discreta?); «asqueroso rancho» (desagradable rancho); «tendrá que cerrar el pico» (tendrá que guardar silencio).

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO 4 Respuesta libre.

•

Este vino es de Jerez.

5 Respuesta libre.

v. cop. SPrep (Atr) SN sujeto SV predicado nominal

•

GRAMÁTICA

La camisa de Ricardo está muy sucia. v. cop.

Págs. 220-226

SN sujeto

•

Estructura del predicado

SN sujeto

•

El predicado nominal está formado por un verbo copulativo y un atributo. 1

• • • •

Miguel es una gran persona. v. cop.

El SV predicado puede ser nominal o verbal.

SN (Atr) SV predicado nominal

Estas bambas negras son de Guillermo. v. cop. SN sujeto

Vosotros no sois buenos deportistas. La situación parece tranquila. El agua del mar está muy fría. Este reloj es muy viejo.

El predicado verbal se construye con un verbo que forma el núcleo significativo del predicado y que puede ir acompañado o no de complementos.

SAdj (Atr)

SV predicado nominal

•

Aquel hombre fue un gran futbolista. v. cop. SN sujeto

•

SPrep (Atr)

SV predicado nominal

SN (Atr)

SV predicado nominal

El problema está mal. v. cop. SAdj (Atr) SN sujeto

7

•

SV predicado nominal

Estas cuerdas de escalada parecen muy resistentes. v. cop.

2

• • • • • • • •

Este programa de televisión (SN sujeto) es (v. cop.) muy interesante (SV predicado nominal). (SN sujeto elíptico: Él) Cada día, tiene (v. pred.) menos apetito (SV predicado verbal). Esta embarcación (SN sujeto) ha ganado (v. pred.) las regatas (SV predicado verbal). Las carreteras de este país (SN sujeto) son (v. cop.) muy buenas (SV predicado nominal). Sus padres (SN sujeto) le han regalado (v. pred.) un jersey (SV predicado verbal). Esta casa (SN sujeto) parece (v. cop.) vieja (SV predicado nominal). Eduardo (SN sujeto) está (v. cop.) desanimado (SV predicado nominal). Ellos (SN sujeto) irán (v. pred.) de vacaciones a Mallorca (SV predicado verbal).

3 Transitivos: rompió, dieron, hace. Intransitivos: rió, marchó, vendrá. Respuesta libre. 4 tengo (transitivo), viajaba (intransitivo), buscaba (transitivo), abre (transitivo), llegaron (intransitivo), reparten (transitivo). Respuesta libre. El atributo puede adoptar la forma de un sintagma adjetival, un sintagma nominal, un sintagma preposicional o un sintagma adverbial. Siempre se puede sustituir por el pronombre neutro lo. 5 Respuesta libre. 6

•

v. cop. SAdj (Atr)

•

•

Aquellos jóvenes parecen simpáticos. SN sujeto

SAdj (Atr)

SV predicado nominal

Esa muchacha es ingeniera agrónoma. v. cop.

SN (Atr) SV predicado nominal

→ Esa muchacha lo es.

•

Silvia está enamorada de este chico . → Silvia lo está. v. cop.

SAdj (Atr) SV predicado nominal

•

Esta historia parece interesante. → Esta historia lo parece. v. cop.

SAdj(Atr)

SV predicado nominal

•

El vestido es de buena calidad. → El vestido lo es. v. cop.

SPrep (Atr)

SV predicado nominal

•

El estreno de esta película será pronto. v. pred. SAdv (CCT) SV predicado verbal

Las oraciones atributivas se forman con un predicado nominal, y las predicativas, con un predicado verbal. Estas últimas, a su vez, se pueden clasificar en activas y pasivas. Las activas pueden ser transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales. Las pasivas pueden ser propias y reflejas. 8

• • • •

SV predicado nominal

v. cop.

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→ Estas cuerdas lo parecen.

Este libro de aventuras es magnífico. SN sujeto

SAdj (Atr)

SV predicado nominal

• •

Siempre he confiado en ti. (predicativa activa) La habitación ha sido pintada por mí. (predicativa pasiva) Se realizan reparaciones de electrodomésticos. (predicativa pasiva) El polideportivo fue inaugurado por el alcalde. (predicativa pasiva) Margarita parece deprimida. (atributiva) El agricultor siembra patatas en el huerto. (predicativa activa)

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Solucionario Unidad 9

9

• • • • • • • •

Me he roto el zapato. (predicativa activa) Se valorará tu esfuerzo. (predicativa pasiva) Jaime y Ricardo se pelean. (recíproca) Antonio se afeita la cara. (reflexiva) Yo me ato los cordones de los zapatos. (reflexiva)

Habla demasiado. Exponerse a un peligro.

5 banco, ojos, pie, bolsa, hojas, boca, raíz. Respuesta libre.

Nos conocimos en la discoteca. (recíproca)

Los flamencos están en las marismas. (predicativo) El guardia parecía enfadado. (copulativo) El bocadillo está en la cartera. (predicativo) Esta navaja es de acero de Toledo. (copulativo)

Cuando una palabra tiene un solo significado es monosémica. 6 columpio, colección, hidroavión, chocolate, reloj, derrapar, pupitre, telenovela. 7 Monosémicas: bidón, bicicleta, toxina, termómetro, ozono, óxido. Polisémicas: gorila, sierra, frente, voto, agudo, hiena, red, gallina, hormiga.

El encuentro será en un lugar secreto. (predicativo) La reunión fue corta. (copulativo)

4 Respuesta libre.

•

Tendido de espaldas.

Tú siempre te peinas con esmero. (reflexiva)

3 Respuesta libre. 5

Parte central de la región epigástrica.

4 Respuesta libre.

1 a, F; b, V; c, F; d, F; e, V; f, V.

• • • • • •

Entrada del metro.

¿Tú y Raquel os escribís cartas? (recíproca)

Actividades de consolidación 2

• • • • •

Se trabaja con eficacia. (predicativa, activa, intransitiva, impersonal)

•

Una manada de delfines ha sido avistada por los pasajeros del barco. (predicativa, pasiva propia)

• •

Ellos se aprecian mucho. (predicativa, activa, recíproca)

•

Se ven a lo lejos las luces del pueblo. (predicativa, pasiva refleja)

•

Anita escribe un poema en su cuaderno. (predicativa, activa, transitiva)

• •

Rafa está resfriado. (atributiva)

Hoy ha nevado en las montañas. (predicativa, activa, intransitiva, impersonal)

No le gusta la mala educación. (predicativa, activa, intransitiva)

6 La curiosidad desarrolla el espíritu crítico de los seres humanos. (predicativa, activa, transitiva). Respuesta libre.

ORTOGRAFÍA Págs. 229-230 La c y la z. La x y la s. La ll y la y. La r y la rr 1 complacer enzima cena celoso

zepelín raíces cisterna zéjel

2 expresivo explorar exprimir

exprimidera explicación esplendor

cegador ciencia enciende cesta

zigzag cien censo cereza

espliego expresión explosivo

3 1. extradición, 2. extrarradio, 3. extraterrestre, 4. extraordinario, 5. extraoficial, 6. extrajudicial, 7. extraterritorial. 4 exacto exento exigente

exótico exhalación exultante

existencia examen exhortar

éxito exuberante exilio

5 escribir, esquivar, especular, auxiliar, extorsionar, exterminar. 6 sombrilla cabecilla varilla boquilla colilla chiquillo cerilla vainilla puntilla tortilla vinillo tocinillo

LÉXICO

7 radiorreceptor, pararrayos, contrarrevolución, matarratas, portarretratos, antirrobo.

Págs. 227-228

8 Dictado.

Significación de las palabras (I): polisemia y monosemia

LITERATURA

Cuando una palabra tiene varios significados es polisémica. 1 Respuesta libre. 2 Respuesta libre. 3

•

Abertura anterior del tubo digestivo situada en la cabeza.

Págs. 231-236 Miguel de Cervantes 1 Encantamientos, pendencias, batallas, desafíos, heridas, requiebros, amores, tormentas y disparates imposibles. 2 «[...] y fue que le pareció convenible y necesario, así para el aumento de su honra como para el servicio de su re-

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO pública, hacerse caballero andante y irse por todo el mundo con sus armas y caballo a buscar las aventuras y a ejercitarse en todo aquello que él había leído que los caballeros andantes se ejercitaban, deshaciendo todo género de agravio y poniéndose en ocasiones y peligros donde, acabándolos, cobrase eterno nombre y fama.» 3 Respuesta libre. 4 «Oído lo cual por Sancho, con lágrimas en los ojos le suplicó desistiese de tal empresa, en cuya comparación habían sido tortas y pan pintado la de los molinos de viento y la temerosa de los batanes, y, finalmente, todas las hazañas que había acometido en todo el discurso de su vida.» 5 En este texto, como escribe el propio Cervantes, don Quijote se muestra indignado y atrevido. La obstinación es otro de los rasgos del protagonista, que no descansa hasta que el leonero le asegura que ya está probado su valor. Se produce un efecto de caricaturización del personaje cuando se dice que el león, su adversario, no hace caso de niñerías y bravatas.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 237 Refuerzo 1 Respuesta libre. 2

10 Se caricaturiza a Pancracio, que hace el papel de marido cornudo y crédulo. Esta figura, como se ha señalado en la teoría, era frecuente en el teatro popular. Taller de comentario de texto y de creación 1 Donde don Quijote ve un caballero, un caballo y un yelmo de oro, Sancho ve un hombre, un asno pardo y una cosa que relumbra. El narrador da la razón a Sancho: «como Sancho dijo». 2 Los barberos hacían pequeñas intervenciones quirúrgicas, como sacar muelas o sangrar a enfermos, que es lo que se indica en el texto: «y así, el barbero del mayor servía al menor, en el cual tuvo necesidad un enfermo de sangrarse, y otro de hacerse la barba». 3 Respuesta libre. 4 Respuesta libre. 5 Respuesta libre. 6 Respuesta libre.

48

•

Un grupo de amigas le han regalado un reloj de oro. (predicado verbal)

• •

Estos plátanos están muy verdes. (predicado nominal)

Las carreras de caballos le apasionan. (predicado verbal)

Su equipo favorito ha perdido el último partido de liga. (predicado verbal)

4 explosión

exactamente

extracomunitario

esplendor

éxito

excelente

encina

membrillo

exhausto

incienso

expresivo

tomillo

contrarreloj

curar

prerrenacimiento

Ampliación 5 Respuesta libre. 6

8 Respuesta libre. 9 El estudiante dice que ha aprendido brujería. En este caso, el encantamiento que simula consiste en hacer aparecer una cena servida por dos demonios.

Esta novela es bastante divertida. (predicado nominal)

3 monosémicas, polisémicas, monosémicas, polisémicas, polisémicas.

6 El leonero decide no oponerse a los deseos de don Quijote para no aumentar su indignación. A su vez, le dispensa un trato respetuoso. 7 Don Quijote transforma la historia del leonero y da por hecho que los leones han sido enviados por unos encantadores para ponerlo a prueba. Se producen efectos cómicos en el uso de los diminutivos (leoncitos), en la «capacidad deductiva» de Sancho, al que le basta con ver la uña del león para imaginar el peligro, y en el contraste que se produce entre la manera de captar la realidad que tiene don Quijote y la visión que de ella tienen los demás.

• •

• • • • • •

Mi amiga está en Londres. (predicado verbal) La motocicleta está averiada. (predicado nominal) La pelea fue en un bar muy céntrico. (predicado verbal) Eso será imposible de conseguir. (predicado nominal) Argentina está en América del Sur. (predicado verbal) Este futbolista es un fenómeno. (predicado nominal)

7 aparato, red, planta, regla, falda. Respuesta libre. 8

• • • • • • • • • •

Observar disimuladamente. (espiar)

•

Condición orgánica que distingue el macho de la hembra. (sexo)

•

Enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos. (texto)

Sufrir una condena. (expiar) Linaje. (estirpe) Del verbo extirpar. (extirpe) Exhalar olor, expeler el aire aspirado. (espirar) Del verbo contestar. (contesto) Acabar la vida. (expirar) Cerebro. (seso) Del verbo testar (hacer testamento). (testo) Entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra. (contexto)

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Unidad 10

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

LOS TEXTOS Y SUS CLASES

Pág. 240

Págs. 241-244

1 En el año 1519.

Los textos periodísticos (I)

2 El chocolate procede del cacao. Sus primeros consumidores, los aztecas, lo preparaban con agua y trituraban los granos de cacao. Lo utilizaban como moneda de cambio. 3 Es beneficioso porque aporta minerales (hierro, potasio y fósforo) y vitamina E al organismo. Tiene propiedades antioxidantes, gracias a la cochectina, un flavonoide del chocolate, y reduce el riesgo de infarto, ya que reduce la aglutinación de plaquetas sanguíneas. El aminoácido feniletilalanina que contiene funciona como un antidepresivo natural. También se ha comprobado que es un estimulante cerebral que incrementa el rendimiento mental, la atención y la sensibilidad, y además retrasa los síntomas del envejecimiento. 4 Manteca de cacao, que se utiliza para elaborar cremas hidratantes, lápices de labios y barritas hidratantes para los labios; batidos y bebidas energéticas; jabones y cremas de belleza; pasteles, galletas, bombones, ropa... 5 Dos cucharadas diarias de chocolate negro, si es posible con extractos de granos de cacao. 6 Son metáforas. Linneo lo consideró «comida de los dioses» porque proporcionaba placer al paladar y no todo el mundo tenía acceso a él. También se lo denominaba «elixir de la vida» porque proporciona placer y es fuente de salud. 7 Sugerencia: estallan, impregnan, consiguen, experimenten, utilizaban, consumió, conoció, degustado. 8 También: asimismo. Cuando: en el momento en que. Pero: no obstante. Después: posteriormente. 9 Respuesta libre. 10 Respuesta libre.

Los textos periodísticos se clasifican en tres géneros: el género informativo, el género de opinión y el género mixto. El reportaje es un texto en el que se amplía una noticia. Hay distintos tipos de reportajes: el reportaje de acción, el reportaje de acontecimiento y el reportaje de seguimiento. Un reportaje consta de tres partes: el titular, el lead o entradilla y el cuerpo. El lenguaje del reportaje debe ser sencillo, directo y ameno. El periodista utiliza: un estilo más personal. Predominan la narración, la descripción y el uso de la tercera o la primera persona. 1 Respuesta libre. La crónica es un género periodístico mixto en el que se mezclan información y opinión. Es una noticia ampliada y comentada por un periodista que se ha trasladado al lugar de los hechos. La noticia y el reportaje son géneros periodísticos informativos. 2 Es un reportaje de seguimiento porque recoge información sobre un hecho que no es noticia, pero que continúa interesando a los lectores. 3 Sugerencia: En tiempos de los aztecas, los veteados granos de cacao se usaban como moneda de cambio. Las propiedades del chocolate. Los minerales y vitaminas que contiene el chocolate. El descubrimiento del chocolate por Hernán Cortés. 4 Predomina la tercera persona: se derrite, es, se usaban, probó, descubrió... En dos ocasiones utiliza la primera persona del plural (sabemos, hablamos) para dar actualidad al texto. 5 Respuesta libre.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO

Productores

Importadores 17,8 % Ghana 1,5 % España

13,2 % Indonesia

1,6 % Japón 3,0 % Rusia 5,8 % Nigeria 5,0 % Gran Bretaña 5,5 % Camerún 5,0 % Francia 5,2 % Brasil

Consumidores 7,1 % Alemania

3,0 % Ecuador 38 % Costa de Marfil 6,5 % Otros 1,0 % México

1,5 % Rep. Dominicana

64,1 % Otros 25 % EE.UU.

1,5 % PapúaNueva Guinea

12,7 % EE.UU.

1,0% Colombia 11 % Alemania 39 % Otros 7 % Francia 7 % Gran Bretaña

39 % Japón

6 % Rusia

6 Titular: «Chocolate. El oro marrón». Lead o entradilla: «Lo tomaban los aztecas, cautivó a los españoles, se convirtió en la golosina de Europa y hoy cura la depresión y el infarto. Es fuente de placer y el medio de vida de millones de personas». Cuerpo: todo el texto y las ilustraciones. 7 Ver los gráficos de arriba. 8 Hay cinco fotografías que podrían incluirse.

2 Respuesta libre. 3 Funcionan como CD: lo, se, me. El complemento directo se puede reconocer de dos formas: comprobando si se puede sustituir por los pronombres personales átonos lo, la, los, las, o bien transformando la oración activa en pasiva. 4

•

9 Respuesta libre. 10 Respuesta libre.

•

11 Respuesta libre.

• GRAMÁTICA Págs. 245-256

•

El sintagma verbal: los complementos del verbo

•

Los complementos de un verbo predicativo pueden ser: directo, indirecto, de régimen, predicativo, agente y circunstancial. 1

• • •

El chocolate estimula la mente de las personas (C).

• •

Llegó la primavera.

•

La función de teatro se aplazó.

Los pumas comen pequeños roedores (C). Estos animales evitan el encuentro con los hombres (C). A este tímido personaje (C) no (C) le (C) gustan las fiestas sociales.

El complemento directo es un sintagma nominal que indica la persona, animal o cosa sobre la cual recae la acción expresada por el verbo.

50

• • •

Los incendios de este verano han quemado muchas hectáreas de bosque. → Los incendios de este verano las han quemado. Este barco recorre las costas del Mediterráneo. → Este barco las recorre. En nuestras carreteras hay muchos accidentes. → En nuestras carreteras los hay. Plantéate algo nuevo. → Plantéatelo. El público admira el espectáculo desde las gradas. → El público lo admira desde las gradas. He saludado a Pedro en la escuela. → Lo he saludado en la escuela. Esta ONG ayuda a los exiliados. → Esta ONG los ayuda. En esta tierra cultivamos hortalizas. → En esta tierra las cultivamos.

El complemento indirecto es un sintagma preposicional con la preposición a que recibe el daño o provecho de la acción del verbo. 5 Respuesta libre. El complemento indirecto se puede reconocer porque se puede sustituir por los pronombres personales átonos le o les.

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Solucionario Unidad 10 6

•

Alicia alquiló la barca a unos compañeros.

•

→ Alicia les alquiló la barca. Los padres compraron una bicicleta a su hija.

•

→ Los padres le compraron una bicicleta. Después explicaré estos hechos a mis amigos.

•

→ Después les explicaré estos hechos. El propietario ha vendido el coche a una persona conocida.

•

→ El propietario le ha vendido el coche. Ella arregló la documentación a Patricia.

•

→ Ella le arregló la documentación. Construyeron una casa a los jubilados.

• • • • •

11

• •

→ Tu amiga me ha preguntado por ellos. Siempre piensa en sus amigos.

•

→ Siempre piensa en ellos. Los defraudadores deberán atenerse a las consecuencias.

•

→ Los defraudadores deberán atenerse a ellas. Hoy hablaremos de los mamíferos.

•

→ Hoy hablaremos de ellos. Juega al fútbol dos veces por semana.

•

→ Juega a ello dos veces por semana. La diputada ha renunciado a su escaño en el congreso.

•

→ La diputada ha renunciado a él en el congreso. Nuestro administrador se ocupa de todos nuestros asuntos.

→ Nuestro administrador se ocupa de ellos. 9 Respuesta libre. El complemento predicativo es un sintagma adjetival que se relaciona a la vez con el verbo predicativo y con el sujeto, con el que concuerda en género y número. A veces es un sintagma adjetival o nominal que se relaciona con el verbo predicativo y el complemento directo. 10

• •

Los niños duermen confiados (CPred).

•

Pedro es aparejador.

El entrevistado contestó nervioso (CPred) a todas las preguntas del periodista.

La ambulancia corre veloz (CPred) hacia el hospital. El río baja turbio (CPred).

Este hombre (Suj.) no encuentra la llave. Esta tarde nosotros (Suj.) veremos una buena película. → Una buena película será vista por nosotros (CAg) esta tarde.

•

Rafael (Suj.) regaló un vestido a su mujer. → Un vestido fue regalado por Rafael (CAg) a su mujer.

•

El complemento de régimen se reconoce porque se puede sustituir por un pronombre tónico precedido de preposición. → Por la calle todo el mundo se fijaba en ella. Tu amiga me ha preguntado por tus padres.

• •

7 Respuesta libre.

Por la calle todo el mundo se fijaba en Dolores.

Los padres esperaban intranquilos (CPred) a María.

→ La llave no es encontrada por este hombre (CAg).

El complemento de régimen aparece detrás de algunos verbos para completar su significado. Dichos verbos rigen o exigen una preposición.

•

Tomás parecía triste.

El complemento agente es un sintagma preposicional, introducido mediante la preposición por, que indica el autor o agente que realiza la acción del verbo en las oraciones pasivas.

→ Les construyeron una casa.

8

Llegamos cansados (CPred) a la cumbre.

El ladrón (Suj.) robó la cartera a un turista. → La cartera fue robada a un turista por un ladrón (CAg).

•

Alfredo (Suj.) dijo la verdad. → La verdad fue dicha por Alfredo (CAg).

El complemento circunstancial expresa las diversas circunstancias en que se realiza la acción del verbo: lugar, tiempo, modo, finalidad, etc. 12

13

•

Ayer (tiempo) se compró una cazadora de cuero en los grades almacenes (lugar).

•

Mañana (tiempo) hablaremos tranquilamente (modo) de tu problema en casa (lugar).

• •

Siempre (tiempo) quiere tener la razón.

•

Estudia para médico (finalidad) en la Universidad Autónoma (lugar).

•

Los visitantes del zoo observaban con curiosidad (CC modo) las evoluciones de los chimpancés.

•

Vino con su amigo (CC compañía) a la inauguración de la exposición.

•

Este verano (CC tiempo) iremos a los Picos de Europa (CC lugar).

•

Este domingo (CC tiempo) visitaremos el Salón del Cómic.

•

Se golpeó la cara sin querer (CC modo) con la puerta (CC instrumento o medio).

•

Miró por la ventana (CC lugar) por curiosidad (CC causa).

A las siete (tiempo) estaré en la Plaza Mayor (lugar) con mis amigos (compañía).

El adverbio es una palabra invariable, núcleo del sintagma adverbial, que complementa o modifica la significación del verbo, del adjetivo o de otro adverbio.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO 14

•

Adela es una muchacha muy (mod. del adjetivo agradable) agradable.

•

En la conferencia (CC lugar), ellos escuchaban con atención (CC modo) aquellas teorías sugerentes (CD).

•

Ignacio casi (mod. del adv. nunca) nunca (CC tiempo del verbo llevar) lleva dinero.

• • •

El muchacho abrió emocionado (CPred) la carta (CD).

•

Rosita es más (mod. del adjetivo simpática) simpática que Ester.

•

Ayer (CC tiempo del verbo dieron), todos los telediarios dieron los resultados electorales.

•

En la reunión (CC lugar), la junta directiva nombró a Santiago (CD) director general (CPred).

•

Procura comer bien (mod. del adv. despacio) despacio (CC modo del verbo procura).

•

Esta mujer habla mal (CC modo) de todos nosotros (CRég).

•

Quizá (mod. oracional) mañana (CC tiempo del verbo haga) haga buen tiempo.

• • •

Todas esperaban ansiosas (CPred) los resultados (CD).

Los adverbios pueden ser de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda, relativos, interrogativos y exclamativos. Las locuciones adverbiales son grupos de palabras que siempre se construyen igual, tienen un solo significado y equivalen a un adverbio 15

• • • • • •

3

Julián llamó irresponsable (CPred) a Rosa (CD). Esta tarde (CC tiempo), varios jugadores han sido seleccionados por el entrenador (CAg).

5 Respuesta libre.

Los esquimales viven cerca (lugar) del Polo Norte. He llegado tarde (tiempo) a la cita. Quizá (duda) este año vendrán muchos turistas a veranear. Aquí (lugar) venden toda clase de regalos. Nunca (tiempo) sabe la hora. Ha estudiado mucho (cantidad) para este examen.

LÉXICO Págs. 257-258 Significación de las palabras (II): la sinonimia Las palabras sinónimas son aquellas que tienen igual o parecido significado en un mismo contexto.

•

Los jugadores de baloncesto festejan el triunfo junto a su entrenador.

•

La compañía aérea indemnizará a seis pasajeros a causa de un retraso de ocho horas.

Unos amigos proporcionaron una entrada (CD) a José (CI) para el teatro.

•

Para elaborar este plato se requieren pocos ingredientes.

•

•

→ Unos amigos se la proporcionaron para el teatro. El ladrón robaba la documentación (CD) a los turistas (CI) en el autobús.

Para los amantes del turismo, descubrir parajes nuevos resulta un hallazgo.

•

• •

El miedo es una de las emociones más antiguas.

→ El ladrón se la robaba en el autobús. Un directivo estafó varios millones (CD) a la empresa (CI).

1

1 a, V; b, V; c, F; d, F; e, F; f, F; g, V; h, V.

•

• •

•

→ Un directivo se los estafó. Una vecina dejó su bicicleta (CD) a Inés (CI). → Una vecina se la dejó. Luis encargó a su abogado (CI) la defensa del caso (CD). → Luis se la encargó. Ella prestó dinero (CD) a su compañera de trabajo (CI).

•

→ Ella se lo prestó. La azafata explicó la ruta (CD) a los pasajeros del avión (CI).

•

→ La azafata se la explicó. La directora del colegio dirigió unas palabras de bienvenida (CD) a los alumnos (CI). → La directora del colegio se las dirigió.

52

Ella se ha olvidado de sus antiguas compañeras (CRég).

4 Respuesta libre.

Actividades de consolidación

2

Ellos iban contentos (CPred) a la piscina (CC lugar).

El campeón avanza con paso firme.

2 a) reputación b) perfume c) esperanza d) efluvio 3 Registro culto: ebrio, odontólogo, errar, capturar, negligente, fallecer. Registro familiar: borracho, dentista, pifiarla, pillar, gandul, diñarla. 4 Respuesta libre. Sugerencia: Un hombre pobre (necesitado, menesteroso) se encontró en su camino a un antiguo (viejo) amigo. Éste tenía un poder (una capacidad) sobrenatural que le permitía hacer milagros (prodigios, maravillas). Como el hombre pobre se quejara de las dificultades (las contrariedades, los problemas) de su vida, su amigo tocó con el dedo un ladrillo que de inmediato se convirtió (transfor-

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Solucionario Unidad 10 mó) en oro. Se lo ofreció (regaló, dio) al pobre, pero éste se lamentó de que eso era muy poco. El amigo tocó un león de piedra que se convirtió en un león de oro macizo (sólido, compacto) y lo agregó (añadió) al ladrillo de oro. El amigo insistió en que ambos regalos eran poca cosa. –¿Qué más deseas, pues? –le preguntó sorprendido el hacedor de prodigios. –¡Quisiera tu dedo! –contestó el otro.

• Un famoso proverbio dice: «Hombre prevenido vale por dos». • Aristóteles dijo: «Sólo hay una fuerza motriz: el deseo». 4

5 Verticales: 1. derrengada. 2. alternativa. 3. ridícula. Horizontales: 4. implantar. 5. trecho. 6. verter. 7. pazguata. 8. devastar.

•

Los deportes que más me gustan son: el ciclismo, el tenis y la natación.

•

Dedicación, esfuerzo y disciplina: ésas son las cualidades que a ti te faltan.

•

Daremos a conocer nuestros productos a través de distintos medios: televisión, radio, prensa, vallas publicitarias, etc.

•

Les agradeceré que me envíen los siguientes artículos deportivos: 12 pantalones, 15 camisetas y 16 pares de calcetines.

•

Los sectores a los cuales pueden pertenecer estos lugares de trabajo son muy diversos: la hostelería, las relaciones públicas, la informática, etc.

• • • • • •

Silvia compró caramelos, bombones, pasteles...

ORTOGRAFÍA Págs. 259-261 Los signos de puntuación (I) 1

2

Llovía despacio pero sin pausas. El coronel habría preferido envolverse en una manta de lana y meterse otra vez en la hamaca. Pero la insistencia de los bronces rotos le recordó el entierro. «Es octubre», murmuró, y caminó hacia el centro del cuarto. Sólo entonces se acordó del gallo amarrado a la pata de la cama. Era un gallo de pelea. Después de llevar la taza a la cocina dio cuerda en la sala a un reloj de péndulo montado en un marco de madera labrada. A diferencia del dormitorio, demasiado estrecho para la respiración de una asmática, la sala era amplia, con cuatro mecedoras de fibra en torno a una mesita con un tapete y un gato de yeso. En la pared opuesta a la del reloj, el cuadro de una mujer entre tules rodeada de amorines en una barca cargada de rosas.

•

Estimado Sr. Martínez: Nuestra empresa celebra su quinto aniversario...

• •

Certifico: Que el paciente Juan Sales...

•

Cumplido el requisito previsto por la ley, dispongo: El presente Real Decreto...

•

Por orden de la Sra. Alcaldesa, se hace saber: Que las bolsas de basura deberán depositarse en los contenedores a partir de las 21.00 horas.

•

De conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgánica..., he resuelto: Aplazamiento en la incorporación al Servicio Militar...

Cristina Gómez, con DNI 40 654 890, que reside en Zaragoza, calle Ramón y Cajal, n.º 6, atentamente Expone: Que creyendo reunir las condiciones necesarias...

3

• •

5

En aquel instante... No quiero volver a pensar en ello. Donde menos se piensa... Vamos a... pero ya lo haremos mañana. En martes, ni te cases... En el zoo hay todo tipo de animales: elefantes, tigres, leones...

6 Dictado. LITERATURA Págs. 263-268 El Barroco. La lírica y la narrativa 1 En la juventud, el cabello, la frente, los labios y el cuello de la dama se identifican con el oro, el lirio, el clavel y el agua, y en la vejez, con la plata o viola troncada (violeta). 2 El tópico Carpe diem está presente en el noveno verso del soneto de Góngora. El paso del tiempo está presente en los dos tercetos de Góngora y a lo largo de todo el soneto de Quevedo. 3 Pesimista 4

• • • • •

¡Fue sueño ayer; mañana será tierra!

contraste

¡Poco antes, nada; y poco después, humo!

elipsis

¡Y destino ambiciones, y presumo...

polisíndeton

Azadas son la hora y el momento

metáfora

que a la muerte me lleva despeñado

hipérbole

Solicita: Que le sea aceptada la documentación presentada a tal efecto.

5 11A, 11B, 11B, 11A; 11A, 11B, 11B, 11A; 11C, 11D, 11C; 11D, 11C, 11D.

Entonces vino Gregorio y dijo: «Yo haré tu trabajo».

6 Góngora previene en este soneto a los amantes para que no se dejen engañar por el espejismo del beso, ya que supone una trampa mortal. El amor sólo hace sufrir y es considerado con escepticismo y prevención por la mentalidad barroca. En la letrilla, el poeta establece un

En Alicia en el país de las maravillas, el conejo le dijo a Alicia: «Si no te importa adónde quieres ir, tampoco tendrá sentido que te preocupes por el camino que tomes».

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO paralelismo entre la fortuna y la justicia, ya que ambas se muestran arbitrarias: la primera se reparte sin ninguna lógica y la segunda no castiga en consonancia con los delitos. 7 Júpiter: Máxima autoridad de los dioses del Olimpo. Casado con su hermana Juno. Se representa mediante el rayo y el águila. Garzón de Ida: Muchacho que fue raptado por Júpiter en forma de águila para ejercer de copero en el Olimpo. Amor: Hijo de Venus. Se le representa como un niño desnudo y con los ojos vendados que dispara flechas de oro (amor) o de plomo (odio). Aurora: Esta diosa, que se identifica con los colores rosados del amanecer, es hija de Tea e Hiperión. Tántalo: Hijo de Zeus y padre de Pélope. Mató a su hijo y robó el néctar y la ambrosía de los dioses. Como castigo, Zeus lo condenó a sufrir hambre y sed eternamente en los infiernos. 8 A Tántalo se le castigó a no poder saciar nunca su hambre y su sed. Cerca de él había unas apetitosas manzanas que se alejaban cada vez que acercaba sus labios. En el texto se advierte que las manzanas de Tántalo recuerdan las promesas no cumplidas que derivan de un beso. Las rosas son los labios. 9 En el soneto encontramos versos de arte mayor, endecasílabos, y en la letrilla, versos de arte menor, hexasílabos. Se ha de tener en cuenta que en la letrilla figura un estribillo: «Cuando pitos, flautas; / cuando flautas, pitos,» que está introducido por los llamados versos de vuelta: «que no están escritos.»; «a otros sambenitos...». 10 Las metáforas que hacen alusión a la muerte son: «la postrera sombra», «ribera», «agua fría», «ley severa».

Taller de comentario de texto y de creación 1 Expresiones burlescas hacia el mosquito, versos 1, 2, 5 y 7. Expresiones burlescas hacia la víctima, versos 3, 4 y 6. 2 La mosca, la pulga y el chinche tienen la misma categoría de insecto molesto y cotidiano que el mosquito. 3 Mosquito postillón: el postillón da latigazos para conducir el carro de caballos. Mosca barbero: el barbero puede herir con la navaja a los que afeita. Cupido pulga: se refiere al dolor que producían las flechas de Cupido. 4 Metonimia: «trompetilla, que toca a bofetadas»; enumeración: «mosquito postillón, mosca barbero»; polisíndeton: «Tú vuelas, y tú picas, y tú espantas»; hipérbole: «hecho me tiene el testuz harnero»; elipsis: «(eres) ministril de las ronchas y picadas». 5 Respuesta libre.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 269 Refuerzo 1 El reportaje es un género periodístico informativo. La estructura, generalmente, consta de tres partes: el titular, el lead o entradilla y el cuerpo. En su redacción se utiliza un lenguaje sencillo, directo y ameno. El periodista emplea un estilo personal, pero no incluye opiniones propias ni juicios de valor. En este tipo de texto predominan la narración y la descripción, y se utiliza la tercera o la primera persona. 2

11 Representa el fuego amoroso del poeta. 12 El amor. 13 Es optimista porque presenta el amor como salvación después de la muerte. Así pues, el amor triunfa sobre la muerte. 14 Respuesta libre. 15 «¡Oh cuerpo de Dios, ama, no hubiérades muerto un hombre o hurtado moneda al rey, cosa que yo pudiera callar, y no haber hecho lo que habéis hecho, que es imposible dejarlo de decir! ¡Malaventurado de mí y de vos!» «Yo me desdigo; mira si hay camino para que se pueda excusar el acusarme, que me moriré si me veo en la Inquisición.» 16 Narración en primera persona: «vine a resolverme». Presencia de un interlocutor: «pero yo aseguro a v. m.». Uso intencionado de diminutivos: «Papaos el pecadillo», «... quería el familiarcito...». Expresiones populares: «Haz como vieres, dice un refrán, y dice bien».

54

• •

Se (CI) lo (CD) trajeron de Atenas (CC lugar).

• • •

Te (CI) dio una lección de humildad (CD).

•

Los habitantes de este pueblo viven tranquilamente (CC modo).

•

Ayer (CC tiempo) comimos en un restaurante de la plaza (CC lugar).

• • •

Había una llave (CD) debajo de la alfombra (CC lugar).

No encuentro la camisa (CD) por ninguna parte (CC lugar). Margarita ayuda a su hermano (CD). Mis amigos se (CD) llaman cada día (CC tiempo) por teléfono (CC instrumento).

Tomás va lentamente (CC modo) al trabajo (CC lugar). Iré con vosotros (CC compañía) al concierto (CC lugar).

3 Respuesta libre. Sugerencias: temas, centro, contemplación, increíbles, haces, coches, magnífico, osada. 4

•

Venus, Marte, Apolo, Dionisos, Zeus... ¿cuál es su dios favorito?

•

Es una verdad como un templo: nos sobran autopistas y nos faltan trenes.

•

Como sabrá Ud., son más de 2.000 las personas afectadas por este virus.

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Solucionario Unidad 10

•

Por fin, un anuncio publicitario me devuelve algo que pensaba haber perdido: sensibilidad, ternura, sencillez, belleza y una gran dosis de humanidad.

•

Le dije a mi padre sin pensármelo: «Me tienes que comprar una moto».

•

Eso es lo que más aprecio de ella: su cara, sus ojos, sus aromas...

Ampliación 5 Respuesta libre. 6

• •

Se trata de un asunto muy serio (CRég). La gente salió entusiasmada (CPred) del espectáculo musical.

•

La pelota es lanzada por este tenista (CAg) con una gran fuerza.

•

Los bomberos salen rápidos (CPred) para apagar el fuego.

• • • •

Ya no se acordaba de sus amigas de infancia (CRég). Ella piensa en todas las cosas (CRég). El desaparecido era buscado por la policía (CAg). Los atletas corren veloces (CPred) hacia la meta.

7 cauto voluble perseverante pérfido 8 Respuesta libre.

obviar trivial candor estricto

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COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

•

Las pocas cosas que poseen son sencillas, pero tienen un gran valor para ellos.

Pág. 272

•

Son felices con lo que tienen y nadie sueña con llegar a ser algo, porque cada uno ya ocupa su lugar.

•

El tiempo se mide de otra manera.

1 Respuesta libre. El Principito es un hombrecito extraordinario que visita otros planetas y nos cuenta las historias que le han ocurrido. Según los dibujos del autor, es un niño risueño, rubio y va vestido de manera muy elegante. El Principito tiene, sobre las cosas serias, ideas muy diferentes de las ideas que tienen las personas mayores y nunca permite que se deje sin respuesta una pregunta formulada por él.

7 bonito, precioso, tranquilo, apasionante, importante, distintos, profunda, alejado, cautivador.

2 Respuesta libre.

LOS TEXTOS Y SUS CLASES

3 Le sorprendió mucho que la gente fuera tan apresurada. 4 Moussa Ag Assarid ha conseguido ser famoso por haber sido el promotor de la Caravana del Corazón. Se trata de un proyecto solidario con una escuela tuareg fundada por él mismo en el desierto del Sahara. La ruta que sigue esta caravana recorre 6.800 kilómetros pasando por Francia, España, Marruecos, Mauritania y Malí (Tombuctú y Taboye). También es el autor del libro titulado En el desierto no hay atascos. Un tuareg en la ciudad. 5 La Caravana del Corazón es un proyecto solidario para ayudar a la comunidad tuareg que vive cerca de Taboye. El mismo Moussa Ag Assarid fue el promotor de esta caravana que ayuda a mejorar las condiciones de evacuación hacia el hospital de Gao; ha impulsado la realización de una visita trimestral de un equipo médico a los campamentos nómadas; asegura y refuerza el transporte de los alumnos entre la escuela y sus campamentos; lleva material escolar para la Escuela del Desierto; favorece los lazos entre las comunidades nómadas y sus vecinos, los agricultores sedentarios; da a conocer la cultura tuareg al resto del mundo, y contribuye, además, al propio reconocimiento de su pueblo. En esta segunda caravana, que pasó por Barcelona los días 5 y 6 de febrero del 2007, llevaban cinco vehículos todoterreno, material médico y material escolar. 6 Sugerencias:

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•

Los llaman hombres azules porque la tela con que está hecho el turbante que llevan está teñida con índigo y destiñe.

•

El azul es para los tuaregs el color del mundo.

8 Respuesta libre.

Págs. 273-275 Los textos periodísticos (II) La entrevista es un diálogo que se establece entre un periodista y un personaje de actualidad con el fin de presentar al lector las opiniones de este último sobre un tema o dar a conocer su personalidad. Puede ser de dos tipos: informativa o psicológica. La estructura de una entrevista consta, generalmente, de dos partes: la introducción y el cuerpo. El tipo de texto que predomina en la entrevista es el diálogo. Las preguntas deben ser claras, concisas, sugerentes y respetuosas. La entrevista en línea surge en el periodismo digital. Consiste en una serie de preguntas que un público determinado formula a un personaje famoso a través de Internet. 1 El personaje entrevistado es Moussa Ag Assarid. Actualmente estudia Gestión en la Universidad Montpellier-I. Es escritor y ha creado la Caravana del Corazón. Colabora en una radio francesa y es narrador de relatos en las escuelas y bibliotecas. Se destaca su entusiasmo, la admiración por su pueblo y su generosidad. 2 Es una entrevista psicológica porque a través de ella conocemos la personalidad del entrevistado. 3 La introducción o presentación tiene dos partes: el párrafo que precede a la serie de preguntas, en el que se in-

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Solucionario Unidad 11 cluyen algunos datos biográficos, y el recuadro, titulado El principito, donde se explica el motivo de la entrevista. El cuerpo, formado por las intervenciones del periodista y las del entrevistado, contiene información sobre el pueblo tuareg, recuerdos de infancia de Moussa Ag Assarid y comentarios sobre su pasión por la escuela, sus vivencias en Europa...

hacer una parodia de la novela policíaca. Fue un éxito, y no tardaron en publicar otros títulos.

4 Respuesta libre.

Lo prefiere. Al escritor barcelonés le gusta hablar en sus obras de la bondad del delincuente y de lo malo que es el perseguidor. Porque «escribir es un juego». Entre sus escritores favoritos, las mujeres ocupan un lugar importante, ya que le gusta leer a Patricia Highsmith, a Ruth Rendell o a la española Alicia Giménez Bartlet.

5 Respuesta libre.

(Texto en http://aula.el-mundo.es). Respuesta libre.

6 Respuesta libre. 7 Andreu Martín nació a las nueve de la tarde del 9 de mayo de 1949, en Barcelona. Aunque estudió psicología, nunca ha trabajado en un gabinete. Desde el bachillerato escribía guiones de cómic para sacar un dinero extra. Después se dio cuenta de que se podía vivir de esto y decidió acercarse más a la literatura. Ha escrito cómics como Sam Balluga, guiones de cine como El caballero del dragón y guiones de televisión, e incluso ha dirigido una película. Pero si por algo es conocido es por escribir novela negra. Ha escrito más de treinta libros, tanto para adultos como para jóvenes, que han recibido varios premios y han sido traducidos a varias lenguas. Podemos destacar Barcelona Connection (1989), No pidas sardina fuera de temporada (premio Nacional de Narrativa Juvenil 1989), El hombre de la navaja (1993) y toda la serie del joven detective Flanagan. Su último libro, Mentiras de verdad (Siruela), que acaba de publicarse, cuenta la historia de un chico bien de la Barcelona de finales de los sesenta que pretende rebelarse contra su entorno, y serán precisamente las mentiras las que desvelen su propia verdad. Títulos como Alfagann es Flanagan, Todos los detectives se llaman Flanagan o No te laves las manos, Flanagan forman parte de la serie de un joven llamado Juan Anguera, alias Flanagan, que estudia en el instituto y trabaja de detective privado. Al principio, sus casos fueron fáciles: averiguar quién le enviaba anónimos poemas de amor a una compañera o buscar animales desaparecidos, pero ¿qué sucede si una amiga desaparece de su casa y el padre le pide que la busque? Flanagan se pregunta qué se esconde tras esa desaparición. Éste y muchos otros casos se plantean en esta colección de libros para jóvenes que hace las delicias de todos.

8 Respuesta libre. GRAMÁTICA Págs. 276-283 La oración simple y la oración compuesta. Los elementos de relación La oración simple es aquella que tiene un solo verbo y la oración compuesta es la que posee dos o más verbos. 1 Simples:

•

Reláteme un momento de felicidad interna en su lejano desierto.

• • •

A Silvia le gusta la música clásica.

• • •

Ha sufrido mucho, pero ahora se siente recompensada. El piso que hemos alquilado es bastante pequeño. Nuestro pueblo ha transmitido conocimiento y también ha hecho grandes inventos.

Las preposiciones relacionan dos elementos subordinando el segundo al primero. 2

•

Ha colocado en su piso unas puertas de madera de haya. Preposiciones: en, de, de; sintagmas preposicionales: en su piso (CCL) complementa a ha colocado; de madera (CN) complementa a puertas; de haya (CN), complementa a madera.

•

He comprado un libro de literatura. Preposición: de; sintagma preposicional: de literatura (CN), complementa a libro.

MÁS COSAS

Flanagan. La serie de Flanagan la escribió junto con su compañero Jaume Ribera y la comenzaron con el libro No pidas sardina fuera de temporada, con la intención de

Los dos bandos contendientes acaban de firmar la paz.

Compuestas:

• Trabajador. Andreu Martín reconoce que «la literatura juvenil ha sido todo un descubrimiento para mí al permitirme abordar géneros como el western, el humor y la novela histórica». Este incansable trabajador escribe tres o cuatro novelas a la vez, guiones de televisión, culebrones y un cómic al año.

¿No conoces todavía nuestro país?

Estas tierras han sido compradas por una compañía internacional. Preposiciones: por; sintagma preposicional: por una compañía internacional (CAg), complementa al verbo han sido compradas.

•

El ejercicio físico es muy bueno para la salud. Preposición: para; sintagma preposicional: para la salud (CC final), complementa a es.

Las preposiciones pueden ser simples o locuciones prepositivas.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO 3

• • • • •

¿Quieres un café con leche?

aunque; prop. princ.: el dopaje está extendido entre algunos ciclistas; prop. sub.: aunque parezca inconcebible.

•

porque; prop. princ.: esto es así; prop. sub.: porque nadie pone remedio.

•

mientras; prop. princ.: empezó a llover; prop. sub.: mientras esperaba el autobús.

•

que; prop. princ.: Luis y Juan dicen; prop. sub.: que a ellos también les gustan los nuevos grupos de rock.

La caja estaba debajo de la mesa. La asamblea se celebrará dentro de un mes. El camión se detuvo delante de la gasolinera. Andrés es listo para los estudios.

Las conjunciones relacionan palabras o sintagmas que desempeñan la misma función sintáctica dentro de la oración simple y también relacionan proposiciones que realizan la misma o distinta función sintáctica en la oración compuesta. 4

•

Las oraciones compuestas por yuxtaposición se forman al unir una o más proposiciones que no llevan nexos.

•

Esta chica es muy lista y bastante aplicada. (y une dos sintagmas)

8 Respuesta libre. Sugerencia: porque, sino que, y, porque, ni, sin embargo.

•

No ha leído la novela ni ha visto la película. (ni une dos proposiciones)

Actividades de consolidación

• •

¿Te apetece un café o un té? (o une dos nombres)

1 a, V; b, V; c, F; d, F; e, V.

No sabe si podrá acudir a la cita. (si une dos proposiciones)

2 Preposiciones: según, en, con, en, en, de, sin, por, entre.

•

No irá a la reunión porque hay huelga de transportes. (porque une dos proposiciones)

•

Esta serie de televisión es buena, pero no la sigo. (pero une dos proposiciones)

Según su forma, las conjunciones se dividen en simples y locuciones conjuntivas. Según la función sintáctica que desempeñan en la oración, se dividen en conjunciones coordinantes y conjunciones subordinantes. 5 Conjunciones y locuciones de coordinación: ni, sino, y, pero, sin embargo. Conjunciones y locuciones subordinantes: conque, para que, porque, si, aunque, luego. Las oraciones compuestas por coordinación se forman cuando entre dos o más proposiciones no se establece ninguna dependencia sintáctica. Se clasifican en: copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas y explicativas. 6 Copulativas: Ni fuma ni toma alcohol. Lee este libro y dame tu opinión. Disyuntivas: O te das prisa o perderás el tren. Estudia o suspenderás.

Locuciones prepositivas: dentro de, en compañía de, a partir de. Conjunciones: ni, conque, e, pero. Locuciones conjuntivas: o bien, ya que. 3 Respuesta libre. Sugerencia: por tanto, para que, pero, ni, porque, aunque, para que, ni, ni. 4 Coordinación:

•

El avión volaba a gran altura y, a causa de una fuerte tormenta, cambió de ruta.

•

El lugar no es exactamente éste, pero ya lo encontraremos.

•

Todo podría haber sucedido de otra manera, sin embargo sucedió así.

Subordinación:

• • •

No sé si ésta es la tienda de Ana.

•

Cuando lo supo, se puso a saltar de alegría.

Aunque opino que no es de tu incumbencia, te lo diré. El restaurante que te recomendé cierra todos los martes.

Yuxtaposición:

•

El cielo estaba despejado, el viento soplaba con fuerza, las calles estaban desiertas.

Adversativas: No hace buen tiempo; sin embargo iremos de viaje. En esta ciudad no hay mucha contaminación, pero en la vuestra, sí.

5 Respuesta libre.

Distributiva: Ora llora ora ríe.

6 Respuesta libre.

Explicativa: Es ornitólogo, es decir, estudia las aves. Las oraciones compuestas por subordinación se forman cuando entre una proposición llamada subordinada y otra llamada principal se establece una dependencia sintáctica. Son de tres clases: sustantivas, adjetivas y adverbiales. 7

58

•

si; prop. princ.: no dirá nada; prop. sub.: si nuestro equipo pierde.

LÉXICO Págs. 284-285 Significación de las palabras (III): la homonimia Cuando dos o más palabras tienen significados distintos, pero se escriben igual o de forma parecida y tienen idéntica pronunciación, son homónimas.

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Solucionario Unidad 11 1 hay, tuvo, hasta, hecho, vello. 2

3

• •

Tomás, que vivía en una isla solo, era un buen hombre.

Clavar herraduras a las caballerías: herrar. Equivocarse: errar.

•

Praga, capital de la República Checa, es una ciudad de gran belleza.

Utensilio para hilar: huso. Del verbo usar: uso.

•

El portero, hombre de mal genio, se ha enfadado con un vecino.

• •

Tu amiga, viendo su actitud, no quiso salir más con él.

•

Por último, recuerda el refrán: «hombre prevenido vale por dos».

• •

En efecto, los ladrones desvalijaron la caja fuerte.

•

El cantante ofreció un buen concierto, pero se esperaba mucho más de él.

•

Ser humano del sexo masculino: varón. Título de dignidad: barón.

• • • • • •

2

Sublevar: rebelar. Manifestar algo secreto: revelar. Parte del día: hora. Reza: ora. romero: peregrino; romero: arbusto (homógrafas).

3

deshecho: del verbo deshacer; desecho: desperdicio (homógrafas). ojear: mirar; hojear: pasar hojas (homófonas).

•

gravar: imponer un gravamen; grabar: señalar con una incisión (homófonas).

•

•

media: prenda que cubre la pierna; media: resultado de determinadas operaciones matemáticas (homógrafas).

No vendremos a pasear, porque hemos decidido ir a la piscina.

•

Se ha roto la pierna, por lo tanto no podrá jugar al fútbol durante tres o cuatro meses.

•

bello: bonito; vello: pelo corto y suave (homófonas).

• • • • • • •

Jugaron muy bien, mas no ganaron el partido.

• •

Yo tomaré un vaso de leche; él, un café con leche.

•

Cuando se acepten todas las condiciones de la OTAN, acabará la guerra.

• • •

Como ya sabes, no podré asistir a la fiesta.

•

María, además de estudiar danza, es una buena pianista; no obstante, los estudios de la ESO no le van del todo bien. La mayor parte de la gente que asistía al acto lo seguía con atención; sin embargo, había algunas personas que no paraban de hablar. Asunción quiso colaborar y no la dejaron; pero, al menos, lo intentó.

jota: letra; jota: baile (homógrafas). raya: línea; raya: especie de pez (homógrafas). bacilo: bacteria infecciosa; vacilo: del verbo vacilar (homófonas).

4

5

Para evitar la confusión entre la homonimia y la polisemia, la solución más eficaz es consultar la etimología de las palabras en un diccionario.

•

Julián, en un accidente de circulación, sufrió una grave lesión en la base del cráneo. Los escaladores están en el campamento base. (polisemia)

•

En esta comarca se produce un vino excelente. Ayer vino a visitarnos Enrique. (homonimia)

•

El cantante está tan afónico que no llega ni al mi. A mi padre le gusta mucho el cine. (homonimia)

•

Le gustan mucho las frutas exóticas, sobre todo la papaya y el mango. Se ha roto el mango de la sartén. (homonimia)

6

7

ORTOGRAFÍA Págs. 286-288

8

Los signos de puntuación (II) 1

Este tipo de accidentes están causados, generalmente, por un exceso de velocidad.

• • • •

4 Respuesta libre.

5

Óscar, que es el protagonista de la obra, nos regalará dos entradas para el estreno.

•

Durante el verano viajaré por Alemania, Austria, Suiza e Italia.

•

Esta muchacha es amiga de Ana, Cristina, Adela y Maribel.

•

No tiene ánimos, salud ni fuerza para seguir en este oficio.

•

Todo lo atribuye a la improvisación, a la suerte, al destino o a la casualidad.

• • 9

•

Por consiguiente, no vamos a tomar una decisión precipitada.

Joven, ¿quiere bajar el volumen de la radio, por favor? Te aconsejo, Matilde, que estudies más. Camarero, tráigame un helado. Niño, no molestes a ese señor. Unos quieren jugar al fútbol; otros, al baloncesto. Este verano Juan irá a Noruega; Teresa, a Escocia, y Gema, a Portugal. Nosotros, tranquilos; no tenemos nada que ver con este asunto.

Por más que insistas, no cambiará de opinión. Durante toda la mañana, el director ha recibido visitas de padres de alumnos.

Toda la casa está llena de cuadros de pintores famosos; las esculturas de mármol y los jarrones de fina porcelana abundan por doquier; los muebles son de maderas nobles.

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Lengua castellana y Literatura 3.° ESO

•

En los partidos de baloncesto que jugamos en el colegio, Jaime se coloca de base; Fernando, de pívot, y José Luis, de alero.

• •

De acuerdo, Marisol; te llamaré más tarde. Felipe, que es muy buena persona, ayuda a todo el mundo; él siempre encuentra un momento para hacerlo.

tarde y se topó con un grupo de seis hombres que regresaban a Medina, entre los que reconoció a dos. Al seguir su camino, Tello encuentra a su amo malherido y lo ayuda a llegar a Olmedo donde muere y cubre de luto su casa.

10 Dictado.

2 La parte más importante de este pasaje la constituye el relato de Tello, que está escrito en forma de romance, tal como propone Lope de Vega en El arte nuevo de hacer comedias. El desenlace de la obra, al final del tercer acto, también se corresponde con lo propuesto en la mencionada obra.

LITERATURA

3 El rey es quien imparte justicia y su poder es absoluto.

Págs. 289-296

4 Tello se muestra fiel y compasivo respecto a sus amos, y resuelto y valiente frente a los asesinos.

El teatro en el Barroco 1

• • • •

La octava de Corpus. Teatro religioso. La Muerte, el Ángel, la Reina, el Soldado, el Emperador y el Demonio.

2 En este fragmento Lope de Vega se refiere a la estructura de la obra dramática y a la adecuación de los versos al tema tratado, puntos 4 y 5 del cuadro teórico. 3 El alcalde Esteban: «para servirlos dispuestos...»; «Señor, tuyos ser queremos. / Rey nuestro eres natural, / y con título de tal / ya tus armas puesto habemos». 4 Redondillas. 5 «... que el reverso me ha dejado como rueda de salmón»; «Gasté en este mal prolijo / porque el cuero se me curta, / polvos de arrayán y murta, / más que vale mi cortijo». En este fragmento, Mengo bromea sobre su cuerpo (reverso, atabales, cueros); sobre sus heridas (como rueda de salmón, «que aun pienso que todavía / me duran los cardenales», y sobre lo mucho que ha gastado para curarse («más que vale mi cortijo»). 6 El parlamento de Pedro Crespo consta de dos partes. En la primera, recuerda a su hijo cuál es su posición social para que la valore en su justa medida y porque es importante conocerse a sí mismo y aceptarse. En la segunda parte, le aconseja que sea humilde, educado, generoso caballeroso con las mujeres y que aprenda a conocer la razón. A estos consejos de carácter moral añade su apoyo económico y afectivo. El alumnado deberá opinar sobre la vigencia de este texto. Taller de comentario de texto y de creación 1 Respuesta libre. Sugerencia: Tello, criado de don Alonso, reclama justicia al rey don Juan por el asesinato de su amo, ya que el anciano padre de don Alonso ha perdido el sentido a las puertas de palacio, a causa del dolor. Tello relata que, la noche de las fiestas de Medina, don Alonso regresó a Olmedo para tranquilizar a sus ancianos padres. Tello, después de terminar su trabajo, lo siguió más

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5 Respuesta libre.

De Angulo el Malo. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 297 Refuerzo 1 La entrevista se incluye dentro del género periodístico mixto, es decir, combina la información con opiniones o comentarios personales del periodista. La estructura consta, generalmente, de dos partes: la introducción o presentación (breve biografía de la persona entrevistada y motivo de la entrevista) y el cuerpo (las intervenciones del periodista y la persona entrevistada). El texto que predomina es el diálogo. Las preguntas se deben preparar con antelación y tienen que ser claras, concisas, sugerentes y respetuosas. El reportaje es un género periodístico informativo. En cuanto a la estructura, generalmente, consta de tres partes: el titular, el lead o entradilla y el cuerpo. En su redacción se utiliza un lenguaje sencillo, directo y ameno. El periodista emplea un estilo personal, pero no incluye opiniones personales ni aporta juicios de valor. En este tipo de texto predominan la narración y la descripción, y se utiliza la tercera o la primera persona. 2

• • • •

y: conjunción; de: preposición. desde: preposición; de: preposición; ni: conjunción; a: preposición. si: conjunción; de: preposición; hacia: preposición. porque: conjunción.

3 vegete: del verbo vegetar. vejete: persona de avanzada edad. bascular: moverse un cuerpo de un lado a otro en relación con un eje vertical. vascular: perteneciente o relativo a los vasos de las plantas o animales. bocal: jarro de boca ancha y cuello corto. vocal: letra vocal. uso: del verbo usar. huso: utensilio para hilar. Son todas homófonas.

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• • • • •

Me compré un bocadillo, una chocolatina y un refresco.

•

Finalmente, decidió venir con nosotros.

Yo cojo este periódico, y tú, aquél. Si me ayudas, te invitaré a tomar lo que quieres. Jaime, déjame tus gafas de bucear. El investigador, a pesar de tener varios testimonios, quería preguntar a más vecinos si habían visto lo ocurrido; pero todos intentaban eludirle.

Ampliación 5 Respuesta libre. 6 Elementos de coordinación de proposiciones; y, y, y, pero, y, y, y. Elementos de coordinación de palabras o sintagmas: y. Elementos de subordinación de proposiciones: que, a, cuán, mientras, para.

Elementos de subordinación de palabras y sintagmas: hacia, a, a, en, de, en, de, contra, hacia, a, de, sobre, en, en, a través de. 7 Respuesta libre. 8 Ambos contendientes ocuparon sus posiciones y midieron al contrario con miradas sombrías, hasta que el árbitro del juego gritó: «¡Ya!». Al instante, los dos se adelantaron, aferrando sus bastones por el centro. Y ante los ojos atónitos de los espectadores se desarrolló el combate más titánico que jamás se había visto en Nottingham. Al principio, Eric de Lincoln pensó que John sería presa fácil, y se adelantó como diciendo: «Mirad, infelices, cómo desplumo a este pollo sin mayor problema», pero pronto comprendió que la cosa no iba a resultar tan sencilla. A pesar de la enorme destreza con que paraba y golpeaba, encontró en el Pequeño John la horma de su zapato.

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COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 300 1 La publicidad se difunde a través de numerosos medios: en las calles, a través de vallas publicitarias, carteles, rótulos, anuncios luminosos...; en los escaparates y expositores de los propios comercios; en los medios de comunicación, como la televisión, la radio, el cine...; en nuestros hogares, a través de demostraciones de productos, catálogos, cartas, folletos, muestras de productos... 2 WWF: conseguir ayuda económica y concienciar a los ciudadanos de los problemas ambientales. Nissan: fomentar la compra del producto. DGT: modificar el comportamiento de los conductores para evitar accidentes. AEDE: fomentar la lectura de la prensa para estar informado. Ford: fomentar la compra del producto. Nike Pro: informar y fomentar la compra del producto. Vueling: fomentar la compra del producto y dar a conocer sus ofertas. Aldeas infantiles SOS: conseguir ayuda económica y concienciar a los ciudadanos de los problemas sociales y económicos que afectan a algunos niños. 3 Palabras inglesas: from ‘desde’, included ‘incluido’, golden ‘de oro’, opportunity ‘oportunidad’, of ‘de’. Palabras italianas: vacanze ‘vacaciones’, presto ‘pronto’. Palabras francesas: le ‘el’. Palabras inventadas que parecen inglesas: vueling, compring. 4 Sugerencia: WWF, Nissan, Ford (sólo hay imagen), Nike. Estos anuncios tienen textos muy breves o carecen de texto. 5 WWF: debemos colaborar en la mejora del planeta (en este caso se advierte al lector del riesgo que corremos si no evitamos el calentamiento de la Tierra). Aldeas infantiles SOS es una organización de ayuda a la infancia; en su anuncio invita al lector a colaborar para ofrecer a los niños una familia, un hogar estable y una formación sólida para alcanzar una vida autónoma. 6 Sugerencia: Nissan: cámara de visión trasera en color, pantalla central, unas líneas-guía. Nike Pro: paneles de ventilación de malla, tejido dry-fit.

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7 Marca, As y Mundo deportivo. 8 Respuesta libre. 9 Respuesta libre. 10 Respuesta libre. LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 301-304 Los textos persuasivos La publicidad es un sistema de comunicación en el que el emisor intenta informar sobre la existencia de un producto, servicio o idea, y convencer a un receptor colectivo y anónimo de que compre, cambie de opinión o modifique su comportamiento. El perfil del consumidor tipo se define teniendo en cuenta el sexo, la edad, el nivel socioeconómico, la profesión y el lugar donde vive. Para difundir el anuncio publicitario se debe seleccionar el medio de comunicación (radio, televisión, prensa...) y el soporte (cada una de las emisoras de radio o cadenas de televisión, distintos periódicos y revistas...) más apropiados. En un mensaje publicitario podemos distinguir tres tipos de texto: la marca, el eslogan y el cuerpo del texto. El lenguaje publicitario se caracteriza por ser conciso, directo e innovador. Para redactar un anuncio publicitario, se tiene en cuenta cuál es el registro lingüístico adecuado y se suelen utilizar los recursos expresivos y las técnicas persuasivas. 1 Los emisores son: la asociación WWF-Adena, la empresa de automóviles Nissan, la Dirección General de Tráfico, la Asociación de Editores de Diarios Españoles (AEDE), la empresa de automóviles Ford, la empresa Nike, la compañía aérea Vueling Airlines, la institución Aldeas Infantiles SOS. 2 Respuesta libre.

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Solucionario Unidad 12 3 Sugerencia: en el de la Dirección General de Tráfico, en el de WWF-Adena y en el de Aldeas Infantiles SOS.

2

4 Respuesta libre.

• • •

Dile a tu amigo que puede venir con nosotros (CD).

• • •

El acusado insiste en que él es inocente (CRég).

5 Marcas: Nestlé y Seat. Logotipos:

Eslóganes: «Para fundirse al instante»; «Nuevo Altea XL. La familia al poder». Cuerpo del mensaje: «Un instante en el microondas ¡y a disfrutar! Con la nueva Fondue de Chocolate podrás combinar el sabor intenso y aromático del chocolate Nestlé Postres con el frescor de la fruta»; «Déjame que te cuente la historia del nuevo Altea XL. El coche más fantástico que jamás haya conducido una familia. Dicen que es grande como una ballena del Ártico y fuerte como un bisonte en estampida. Algunos incluso cuentan que, en su enorme interior, puede cobijar a cientos de juguetes. Y que allí escondidos, protegidos por un ejército de airbags y todas las medidas de seguridad del mundo, duermen cada noche en sus 635 litros de maletero. Consumo ponderado 5,4 - 7,8 l/100 km. Emisión CO2: 146-187 g/km. Imagen acabado Sport-Up.

3

• • • •

•

7 Respuesta libre.

• 4

9 Geox: bienestar; Ariel: seguridad; Manos Unidas: solidaridad; Valor: placer del paladar; IRSAP: comodidad y bienestar; Philips: prestigio, lujo. 10 Respuesta libre. 11 Respuesta libre.

Págs. 305-312

Las subordinadas sustantivas equivalen a un nombre o sintagma nominal. 1 Respuesta libre. Sugerencias:

• • • • • •

El entrenador les comunicó la hora. Es patente su falsedad. Estoy cansado de estas bromas tan pesadas. No se acordaba de ello. Los ciudadanos tienen ganas del fin de la guerra. El médico le recomendó reposo.

Las subordinadas sustantivas realizan en la oración compuesta las funciones propias del nombre: sujeto, complemento directo, complemento de régimen, complemento del nombre y complemento del adjetivo.

•

Está harta de que no cuenten con ella (CAdj). Me gusta que mi equipo gane (Suj.).

Le gustan los coches deportivos (CN). → Le gustan los coches que son deportivos. Nos encontramos ante una situación irreversible (CN). → Nos encontramos ante una situación que es irreversible. Lleva una alimentación equilibrada (CN). → Lleva una alimentación que es equilibrada. Para ejercitar nuestra memoria, es necesario realizar ejercicios motivadores (CN). → Para ejercitar nuestra memoria, es necesario realizar ejercicios que sean motivadores. Conviene eliminar las grasas ingeridas (CN). → Conviene eliminar las grasas que se han ingerido. Es aconsejable fomentar las lenguas minoritarias (CN). → Es aconsejable fomentar las lenguas que son minoritarias. El esquiador al que hemos saludado es vecino nuestro. (CD)

•

La lluvia que cayó el martes ha dejado a muchas familias sin vivienda. (Suj.)

• •

El río por donde navegamos era muy caudaloso. (CCL)

• •

GRAMÁTICA

Clases de proposiciones subordinadas

Le dieron la buena noticia de que podría volver a andar (CN).

Las subordinadas adjetivas o de relativo equivalen a un adjetivo o sintagma adjetival y desempeñan la función de complemento de un nombre.

6 Respuesta libre. 8 Geox respira: personificación. ¿Miedo a mancharte?: pregunta retórica. Ellos no: elipsis. El placer de siempre, más exclusivo que nunca: antítesis. Atrévete: imperativo. Oficialmente, el mejor de Europa: elipsis.

Es posible que mañana vayamos de excursión (Suj.).

La persona a quien me he dirigido estudió conmigo en el colegio. (CI) Éste es el libro del cual te hablé. (CRég.) El vestido que me has dejado es muy elegante. (CD)

Las subordinadas adjetivas sustantivadas son proposiciones adjetivas cuyo antecedente está elíptico y desempeñan todas las funciones propias del nombre o sintagma nominal. Van introducidas por los pronombres relativos quien, -es; que precedido de artículo y cuanto, -a, -os, -as. 5

• • • • •

Este médico es el que le ha salvado la vida (adjetiva sustantivada; atributo). Los que estén fatigados (adjetiva sustantivada; sujeto) pueden descansar unos minutos. Las personas a quienes más quiero (adjetiva) están ahora lejos de mí. El director contrató a quien parecía tener menos posibilidades (adjetiva sustantivada; CD). Lo que me has comentado (adjetiva sustantivada; sujeto) es cierto.

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•

Déjame dentro de un sobre lo que te pedí (adjetiva sustantivada; CD).

• •

Préstame el dinero que tú quieras (adjetiva). Cuantos lo intentaron (adjetiva sustantivada; Suj.) obtuvieron algún premio.

Las subordinadas adverbiales funcionan dentro de la oración compuesta de la misma manera que un adverbio en la oración simple, es decir, como complemento circunstancial. Las proposiciones subordinadas adverbiales propias se pueden sustituir por un adverbio o locución adverbial. Son las de lugar, tiempo y modo.

• • • • • • • •

6 Respuesta libre. Las subordinadas adverbiales impropias no se pueden sustituir por un adverbio o locución adverbial. Son las siguientes: comparativas, consecutivas, causales, condicionales, concesivas y finales. 7

8

• •

Me compraré un piso que sólo tiene dos habitaciones. Todavía no he visto la obra de teatro cuya actriz principal lo hace muy bien.

Concesiva: A pesar de que le gusta mucho dormir, se levanta muy temprano.

•

Los jubilados fueron de excursión a un parque temático en el que estuvieron todo el día.

•

Causales: Dolores se enfadó con su hija porque la factura del teléfono subía mucho. Puesto que estoy muy estresado, me iré una temporada al campo.

•

El trabajo del cual te hablé es interesante.

• •

Condicional: Si no te abrigas, cogerás un resfriado.

•

Final: A fin de que se curara pronto, el médico le recetó unos antibióticos.

• • • • • •

Comparativa: Es más cómodo el tren que el autobús.

• • •

Cerró la puerta para que no pudiera salir el perro.

Consecutivas: Necesito este libro urgentemente, así que lo pediré de inmediato. La grúa era tan alta que me producía vértigo sólo mirarla.

En esta casa entra tanta luz como en la nuestra. Bajaba las escaleras tan aprisa que se cayó. No subía a los aviones porque le daban miedo. Si me hubieses escuchado, no habría sucedido.

• • • •

4 Respuesta libre. Sugerencias:

•

Está muy estresado porque se preocupa por su trabajo; si te preocupas tanto por tu trabajo, estarás muy estresado; aunque se preocupa mucho por su trabajo, no está estresado.

•

Cogerán el paraguas porque amanece nublado; si amanece nublado, cogerán el paraguas; aunque amanezca nublado, no cogerán el paraguas.

•

Deberá seguir el partido por radio porque no ha conseguido entradas; si consigue entradas para el partido, no deberá seguirlo por radio; aunque consiga entradas para el partido, lo seguirá por radio.

5 Respuesta libre. 6 Respuesta libre.

Aunque tenía mucha prisa, se detuvo un momento para saludarla. No tenía trabajo, así que se puso a buscarlo. Enviaron una ambulancia a fin de que llevaran al enfermo al hospital.

1 a, V; b, V; c, F; d, V.

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3 Respuesta libre. Sugerencias:

•

Actividades de consolidación

2

El hotel donde nos alojamos (adjetiva) era muy limpio. Tengo la impresión de que nos están vigilando (sustantiva de CN). Después de que te hubieras marchado (adverbial de tiempo), llegó Juan. Este reloj de pulsera me gusta menos que aquél (adverbial comparativa). Realizaré los ejercicios de rehabilitación según me mandó el traumatólogo (adverbial de modo). Cuando estoy estudiando (adverbial de tiempo), no quiero que nadie me moleste. ¿Recuerdas lo que hablamos ayer (adjetiva sustantivada de CD)? Está tan contenta que no puede disimularlo (adverbial consecutiva).

Hace tanto frío que se le han helado los pies (adverbial consecutiva). Me dijeron que ya me llamarían (sustantiva de CD). La tarde en que nos conocimos (adjetiva) llovía a cántaros. No sabe quien lo ha llamado por teléfono (adjetiva sustantivada de CD).

LÉXICO Págs. 313-314 Significación de las palabras (IV): antonimia y campo semántico Dos palabras son antónimas cuando poseen significados opuestos. 1 Respuesta libre. Sugerencias: Una joven soñó una noche que caminaba por un sendero extraño (normal, ordinario), que ascendía por una colina boscosa cuya cima estaba coronada por una hermosa casita blanca (negra), rodeada de un jardín. Incapaz de ocultar su placer (disgusto), llamó a la puerta de la casa, que finalmente fue abierta por un hombre muy,

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Solucionario Unidad 12 muy anciano (joven), con una larga (corta) barba blanca (negra). En el momento en que ella empezaba a hablarle, despertó. Todos los detalles de este sueño permanecieron tan grabados en su memoria, que por espacio de varios días (noches) no pudo pensar en otra cosa. Después volvió a tener el mismo sueño en tres noches sucesivas (puntuales). Y siempre despertaba en el instante en que iba a tener su conversación con el anciano (joven). 2

• • • • • •

Ahora se siente muy infeliz.

2

3

Visitaremos la parte moderna de la ciudad. Pedro ha rejuvenecido bastante.

• • • • • • • •

¡Qué cansada estoy! Si pudieras dejar de trabajar, ¿lo harías? Pero ¡cuánta hambre hay en el mundo! Vienes del teatro, ¿verdad? Si no cambias, ¡qué mal lo pasarás! Aquí, nada de eso, ¿eh? En aquel instante, ¡zas!, le robaron el bolso. ¡Odio este viento!, ¡qué molestia!, ¡qué tiempo!, ¡qué día más horroroso!

•

¿Quién te lo ha dicho?, ¿a qué hora ha sido?, ¿dónde ha sucedido?

•

¡Qué programa de televisión más divertido!, ¡cómo he disfrutado!, ¡cuánto me he reído!

•

¿Cómo se titula la película?, ¿quién es el director?, ¿cómo se llaman los protagonistas? / ¿Cómo se titula la película? ¿Quién es el director? ¿Cómo se llaman los protagonistas?

•

Los participantes (algunos de los cuales han logrado grandes éxitos) se están entrenando duramente.

El campo semántico lo forman un conjunto de palabras de la misma categoría gramatical que se agrupan bajo un contenido común y, a la vez, tienen rasgos significativos propios, que las diferencian unas de otras.

•

Juan había conseguido pescar un pez de cinco kilos (en concreto el año pasado en Alicante).

•

El BCE (Banco Central Europeo) ha subido los tipos de interés.

5 Vehículos públicos de transporte, objetos para sentarse, estudio cinematográfico, instrumentos musicales de cuerda, peluquería.

•

Ayer, María suavizó algo su tono (en el pasado había calificado de traidora a Carmen).

•

El Everest (8.888 m) es la cima más alta de la cordillera del Himalaya.

Los precios bajan cada día más. Ella es una persona francamente orgullosa. Aquí derribarán el auditorio de música de la ciudad.

3 disconformidad

arrítmico

intolerante

desobedecer

anticiclón

acromático

inconformista

deshacer

anticonstitucional

4 arriba desconfiar

alegre

cortés

desocupado

cuerdo

recoger

horriblemente

4

6 Verticales: 1. pazo. 2. alquería. 3. cortijo. 4. caserío. Horizontales: 5. casona. 6. masía.

5 –¿Qué le pone nerviosa? –preguntó el periodista a la actriz. –Que me hagan sentir insegura –respondió ella.

Campo semántico: casas de campo con tierras de distintas regiones españolas.

–¿Qué es lo que le da más miedo?

7 Sugerencias:

–La sociedad en que vivimos.

Colores: blanco, amarillo, rojo, verde, azul, anaranjado, añil, violeta, negro. Instalaciones deportivas: estadio, campo, cancha, circuito, pista, pabellón, hipódromo, velódromo, frontón, bolera...

–¿Por qué? –Porque hay demasiada marginación. 6

Bailes españoles: bolero, bulerías, chotis, fandango, jota, muñeira, pasodoble, sardana... Legumbres: garbanzo, guisante, haba, judía, lenteja...

ORTOGRAFÍA

• •

Goya sabía –¡y cómo!– pintar.

•

El director de cine Pedro Almodóvar –que está realizando una película en París– nos enseñó el guión premiado.

•

Dicen que empezó a experimentar la física del vuelo parabólico lanzando balones a canasta –un tipo de experimento que sigue practicando en la actualidad.

•

Visitamos el Museo del Prado y pudimos contemplar «Las Meninas» de Velázquez.

• •

¿Visteis ayer el partido de fútbol, «troncos»?

•

Javier dijo: «Cada vez me gustan menos los aeropuertos».

Págs. 315-317 Los signos de puntuación (III) 1

• • • • •

¿Cuál es la primera sensación al subir a un avión? ¡Qué susto me has dado!

7

¿No te habías ido de vacaciones? ¡Cuánta paciencia se necesita! ¿Dónde está nuestro perro?

Ana, que vive en la Moraleja –alrededores de Madrid– nos telefoneó.

El «boom» de las «scooters» se debe a que con ellas se circula mejor por la ciudad.

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•

África se cultiva más la bondad. Según los ilustrados, las ideas de igualdad y fraternidad se materializan entre seres humanos que persiguen el bien, no importa cuál sea su país de origen.

Es un «as del volante». No respeta ninguna señal de tráfico.

8 Dictado.

LITERATURA Págs. 319-324 El Neoclasicismo 1 No, porque Tomás de Iriarte simula componer una obra sencilla y espontánea cuando, en realidad, su poema obedece a un plan: fomentar una literatura (o arte en general) que respete las normas de creación. En 1737, Ignacio de Luzán publica su libro La poética, una réplica a la Poética de Aristóteles, que había servido de patrón para la literatura renacentista. El libro de Luzán sienta las bases para acabar con la libertad creativa del Barroco. 2 La literatura del siglo XVIII intenta ser respetuosa con las normas clásicas (El burro flautista). La improvisación, la originalidad, lo fantástico, etc., eran aspectos de la obra literaria que no se valoraban, pues no cumplían un fin didáctico y podían dar lugar a equívocos o situaciones irracionales. 3 Los versos impares quedan libres, y los pares riman en asonante. La estrofa es de arte menor (copla). 4 No, ya que se persigue intensificar la ironía de la situación poniendo a la misma altura la consecución del sonido (música) y las acciones de pensar, pasar, olvidar... También se quiere insistir sobre lo inusitado de la situación; las cosas no suelen hacerse bien sin conocer las normas, a menos que se produzca «una casualidad». 5 El tono humorístico se consigue con el uso de determinados adjetivos –música asnal– y del diminutivo, así como con la situación absurda que se produce al humanizar al borrico y hacerlo sentirse orgulloso de sí mismo, cuando, en realidad, es la imagen de la ignorancia. 6 Carpe diem. 7 Es una poesía anacreóntica, ya que en ella están presentes el amor («del amor enemigo»); el vino («y entre brindis suaves»); lo pastoril («debajo de estas parras»), y el goce de la vida («de la niñez gocemos»). 8 En este poema se emplea una estrofa popular llamada copla, o también cantar o cuarteta asonantada. En ella riman los versos pares en asonante. 9 La sociedad no censura que las capitales tengan mayores recursos para la construcción de bellos edificios, pero no pierde de vista la necesidad de que los lugares pequeños del mundo rural y pesquero estén bien atendidos, pues en ellos radica el bienestar de la nación.

12 La carta está escrita por don Carlos, sobrino de don Diego. En ella, don Carlos cuenta a doña Francisca que había ocultado su identidad bajo el nombre de don Félix y que, al llegar a la posada, descubre que su competidor es su propio tío, a quien no puede enfrentarse, por lo que debe marcharse. 13 Ni doña Francisca ni don Carlos se atreven a enfrentarse a sus mayores para defender su amor. Con ello, Moratín quiere denunciar la errónea educación que recibían los jóvenes. Don Diego acepta la realidad y expresa su talante comprensivo al permitir la boda entre los dos jóvenes. Su defensa de la verdad y del sentido común lo convierte en el representante del pensamiento ilustrado. Taller de comentario de texto y de creación 1 El león se muestra clemente y el ratón, agradecido. 2 Porque con sus idas y venidas había interrumpido el descanso del rey de los animales. 3 Pareados de arte mayor. 4 Respuesta libre. 5 Respuesta libre. 6 Respuesta libre. 7 Respuesta libre.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 325 Refuerzo 1 Respuesta libre. 2

•

Le gustó mucho la entrevista que le hicieron en la radio (subordinada adjetiva).

•

Cuando contempla las imágenes de aquel paisaje (subordinada adverbial de tiempo), se queda maravillado.

•

Me iré mañana a no ser que haga mal tiempo (subordinada adverbial condicional).

•

Es una persona muy valiente, ya que no tiene miedo (subordinada adverbial causal).

•

Le pidió que no se lo dijera a nadie (subordinada sustantiva de CD).

•

A la revista que me has dejado (subordinada adjetiva) le faltan algunas páginas.

•

Lo que me dices (subordinada adjetiva sustantivada de sujeto) no puede ser cierto.

•

Le interesa tanto el deporte que no se pierde ninguna

10 Puertos, canales y caminos. 11 Nuño elogia a Ben-Beley porque ha sabido inculcar en su alumno Gazel los valores propios del corazón. Nuño cree que en Europa hay más erudición, mientras que en

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Solucionario Unidad 12 competición deportiva (subordinada adverbial consecutiva). 3 alto amor 4

rico

guapa

cerrado

hombre

bien

pregunta

–¿Quién gritará de este modo? –preguntó Ana, temblando de miedo–. No puede ser el ladrón, ¿verdad? –¡Desde luego que no! –la tranquilizó Julián. Y se asomó a la puerta para gritar–: ¿Quién es? ¿Qué desea? –¡La policía! –le respondió la potente voz. –¡Ah! Suba usted –invitó Julián, aliviado.

Ampliación 5 Sugerencia: Marcas: Garnier y Minute Maid. Logotipos: el de Garnier es la hoja verde que aparece encima de la d de delial; el de Minute Maid, un rectángulo de fondo negro con el nombre de la marca, de color blanco. Eslóganes: «Protección Delial. Protección ideal»; «Porque la naturaleza es sabia, pero no tanto». Cuerpo: todo el texto, excepto el eslogan. Consumidor tipo: el producto

Delial está pensado para personas adultas de ambos sexos que se exponen al sol. El producto Minute Maid está pensado, sobre todo, para mujeres a partir de los cuarenta años. Recursos expresivos: en el anuncio de Garnier podemos distinguir una antítesis (hoy-mañana) y una metonimia (spray). En el eslogan se ha utilizado un juego de palabras para formar la rima (delial-ideal). Además, se usan el imperativo (protégete), ponderativos (1.ª alta), palabras inglesas (spray, clear Project) y tecnicismos (Mexoryl, nutriflavonas y vitamina E). En el anuncio de Minute Maid se pueden destacar los tecnicismos (proteína, aminoácidos), los ponderativos (alta calidad), la personificación de la naturaleza (sabia) y el neologismo sojaplus. Connotaciones: en el anuncio de Delial se hace referencia a la salud, el bienestar, la prudencia y la protección a la hora de tomar el sol; en el de Minute Maid, se habla de la salud y la alimentación sana y equilibrada. 6 Respuesta libre. 7 Respuesta libre. 8 Respuesta libre.

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