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CUADERNO

primer trimestre

PRIMARIA

5

Lengua Castellana El cuaderno Lengua Castellana para el 5.º curso de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración y edición ha participado el siguiente equipo: Rosario Calderón Soto Mónica Mendoza Abad Paula Rojo Cabrera Beatriz Ruiz Rodríguez ILUSTRACIÓN Javier Lacasta Llácer DIRECCIÓN DEL PROYECTO Leonor Romo Fernández DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Índice Unidad 1 UN CUENTO. ¡A los ladrones! ...........................................................

4

GRAMÁTICA. La palabra ...................................................................

6

ORTOGRAFÍA. Las mayúsculas ........................................................

8

SABER HACER. Escribir un diario ..................................................... 10

Unidad 2 UN TEXTO INFORMATIVO. Una valiosa planta .................................. 12 GRAMÁTICA. Los determinantes. El artículo ..................................... 14 ORTOGRAFÍA. Reglas generales de acentuación .............................. 16 SABER HACER. Describir a una persona .......................................... 18

Unidad 3 LAS BASES DE UN CONCURSO. Concurso de construcción

y vuelo de cometas....................................................................... 20 GRAMÁTICA. El sustantivo. El adjetivo .............................................. 22 ORTOGRAFÍA. Acentuación de diptongos y triptongos ..................... 24 SABER HACER. Describir el interior de un lugar ............................... 26

2

Unidad 4 UN CARTEL. Marcha ciclista ............................................................. 28 GRAMÁTICA. El grupo nominal ......................................................... 30 ORTOGRAFÍA. Acentuación de hiatos ............................................... 32 SABER HACER. Escribir un anuncio .................................................. 34

Saber más. Corregir un texto ........................................................ 36 Repaso trimestral .......................................................................... 38

3

COMPETENCIA  LECTORA

Un cuento

¡A los ladrones! En una pequeña casa en medio del campo vivía un joven campesino llamado Porfirio, con la única compañía de un burro joven y fuerte como él, que le servía de gran ayuda. La casa era vieja y destartalada, pero a Porfirio le gustaba vivir allí. Un día tras levantarse, Porfirio salió de la casa. De repente, vio que la puerta de la cuadra estaba abierta y la barra de hierro con la que aseguraba el cerrojo estaba en el suelo. Temiéndose lo peor, asomó la cabeza… ¡El burro había desaparecido! El pobre chico echó a correr hacia el pueblo y llamó agitado a todas las puertas. –¿Qué pasa, qué pasa? –preguntaban todos alarmados. –Me, me, me… han robado el burro –atinó a contestar en medio de la agitación. Cuando consiguieron tranquilizarle, algunas personas le acompañaron a la casa. Al llegar comprobaron lo que Porfirio les había contado. Uno de los vecinos se fijó en la puerta de la cuadra: –Con esta puerta tan vieja, ¡cómo no te iban a robar! –exclamó. –La barra de hierro está en el suelo junto a la entrada –afirmó una mujer que tenía fama de observadora–. ¿No se te olvidaría ponerla? –Yo lo que no entiendo es cómo no te despertaste –le dijo otro–. Estoy seguro de que el ladrón tuvo que hacer algún ruido al sacar al burro de la cuadra. Y el vecino más anciano concluyó: –Si es que ya lo decíamos todos en el pueblo: esta casa estaba demasiado alejada… ¡Qué locura vivir aquí! Porfirio los miraba sin poder dar crédito a lo que oía y no aguantó más. –Un momento, un momento –dijo interrumpiendo una nueva ronda de comentarios–. Parece que la culpa de que me hayan robado el burro es mía. ¡Y digo yo que algo habrán tenido que ver los ladrones…!

1 Sustituye las palabras destacadas por otras que signifiquen lo mismo y copia.

Porfirio los miraba sin poder dar crédito a lo que oía. •  Explicar lo que oía.

•  Confiar en lo que oía.

Porfirio los miraba sin poder creer lo que oía.

4

•  Creer lo que oía.

1 2 Contesta.

• ¿Dónde vivía Porfirio? En una pequeña casa en medio del campo. •  ¿Qué le pasó a Porfirio un día? Que vio que la puerta de la cuadra estaba abierta y el burro había desaparecido. •  ¿Cómo reaccionó Porfirio? Echó a correr hacia el pueblo y llamó a todas las puertas. 3 ¿Qué pretendía la gente del pueblo? Marca la afirmación verdadera.

X   Quería hacer ver a Porfirio que él también tenía parte de culpa en lo ocurrido.   Quería consolar a Porfirio y mostrarle todo su cariño.   Quería hacer ver a Porfirio que en el pueblo viviría más tranquilo. 4 Explica qué le reprochó la gente del pueblo a Porfirio.

Que la puerta era muy vieja. Que se le podía haber olvidado poner la barra de hierro. Que no entendían cómo no se había despertado con el ruido. Que la casa estaba muy alejada.

5 ¿Por qué dijo eso Porfirio? Explica.

Porque parecía que la culpa de que le hubiesen robado el burro era suya.

¡Algo habrán tenido que ver los ladrones!

6 ¿Qué opinas de lo que dijeron los vecinos y vecinas de Porfirio? ¿Y de su reacción? R. L.

5

GRAMÁTICA

La palabra

1 Lee el texto y escribe algunos ejemplos de palabras que cumplan estas características:

Misión espacial Adela es una astronauta veterana. Ha dedicado casi toda su vida a la exploración del espacio y, dada su amplia experiencia, es una persona muy valorada en el equipo. Además, sus compañeros y compañeras siempre pueden contar con sus valiosos consejos. ¡Ella es toda una experta! Nombran personas u objetos

  Adela, persona, compañeras.

Expresan cualidades

  veterana, amplia, valerosos.

Expresan acciones

  ha dedicado, es, pueden.

2 Escribe en plural todas las palabras que puedas de esta oración y rodea las que sean

invariables. Aquel agricultor siempre pone su puesto de fruta y verdura cerca de esta plaza. Aquellos agricultores siempre ponen sus puestos de frutas y verduras cerca de estas plazas. 3 Escribe una oración lo más larga que puedas relacionada con el dibujo. R. M.

Luego, clasifica las palabras. La rana observaba a la mosca atentamente desde su nenúfar al atardecer. Palabras variables

la, rana, observaba, la, mosca, su, nenúfar, atardecer.

Palabras invariables

a, atentamente, desde, al.

4 Subraya los lexemas de las siguientes palabras:

6

• estudiante

• florecer

• hojarasca

• empanada

• descifrar

• hotelero

• verdura

• paragüero

• imposible

• ventanal

• limpieza

• reacción

•  soleado

•  mesilla

•  atesorar

•  artista

1 5 Copia las palabras cambiando los morfemas flexivos por otros.

gata

 

gatos

tuyos

  tuya

todas

 

todo



aquellas

  aquellos

atleta

 

atletas



generoso   generosas

6 Escribe listas de palabras que contengan morfemas derivativos.

Nombres de establecimientos

Nombres de profesiones

frutería

frutero

pescadería

pescadera

panadería

panadera

ferretería

ferretero

7 Tacha la palabra de cada grupo que no tiene un prefijo.

prehistoria

antiniebla

bisutería

releer

precipicio

antirrobo

biplaza

reconstruir

prever

antivírico

bisílaba

recuperar

preinscribir

anticuario

bicolor

recolocar

   

   

   

8 Escribe el nombre de cinco árboles y del fruto que dan. R. M.

Debes escribir nombres de árboles que tengan el mismo lexema que el de su fruto. peral

   

pera

naranjo

   

naranja

limonero

   

limón

higuera

   

higo

melocotonero

   

melocotón

9 Escribe dos palabras con cada lexema.

libr-    librería, libresco



cas-    casera, caserío

7

ORTOGRAFÍA

Las mayúsculas

1 Copia poniendo mayúsculas donde corresponda.

un gran compañero quico, el pastor, tiene un perro muy especial. todos los días, cuando quico saca a pasear a sus ovejas, chucho, su perro, las guía para que no se dispersen por el campo. y cuando sale a la ciudad, el perro cuida de la casa y del huerto. ¡su perro es un compañero fenomenal! Un gran compañero

 

Quico, el pastor, tiene un perro muy especial. Todos los días, cuando Quico saca a pasear a sus ovejas, Chucho, su perro, las guía para que no se dispersen por el campo. Y cuando sale a la ciudad, el perro cuida de la casa y del huerto. ¡Su perro es un compañero fenomenal!

2 Ordena las palabras y escribe títulos de libros.

mil y una Las noches

del tesoro La isla

 

La isla del tesoro





Las mil y una noches

3 Escribe el título de una película y de un libro que te hayan gustado. R. L.

película

 

libro

 

4 Escribe cuatro nombres propios de cada clase. R. M.

8

ciudades

 

Salamanca, Toledo, Cáceres, Granada

ríos

 

Ebro, Duero, Tajo, Guadalquivir

países

 

España, Colombia, Grecia, Marruecos

planetas

 

Venus, Mercurio, Júpiter, Saturno

1 5 Copia en minúsculas estos mensajes usando mayúsculas donde sea necesario.

EN AGOSTO LA TIENDA CERRARÁ POR VACACIONES.

LAS CLASES DE BAILE COMIENZAN ESTE LUNES.

HAY VISITAS GUIADAS LOS VIERNES Y DOMINGOS.

En agosto la tienda cerrará por vacaciones. Las clases de baile comienzan este lunes. Hay visitas guiadas los viernes y domingos. 6 Copia escribiendo correctamente los nombres destacados.

• Diego Velázquez pintó el cuadro llamado las hilanderas. Diego Velázquez pintó el cuadro llamado Las hilanderas. • Miguel Ángel es un artista del renacimiento. Miguel Ángel es un artista del Renacimiento. 7 Copia el texto y corrige las cuatro palabras mal escritas.

¡De fiesta! El próximo viernes se celebra en villasol una importante feria dedicada al libro. como siempre, se han organizado muchas actividades para esa fecha. Este año la novedad son los puestos de venta de cómics sobre la edad media. También habrá presentaciones de libros, cuentacuentos, recitales y conciertos. ¡No puedo perdérmelo!  

¡De fiesta! El próximo viernes se celebra en Villasol una importante feria dedicada al libro. Como siempre, se han organizado muchas actividades para esa fecha. Este año la novedad son los puestos de venta de cómics sobre la Edad Media. También habrá presentaciones de libros, cuentacuentos, recitales y conciertos. ¡No puedo perdérmelo!

9

SABER HACER

Escribir un diario

1 ¿Cuál de estos textos pertenece a un diario? Marca.

X

Luis, acuérdate de pasar por casa de la abuela para recoger los libros que te dejaste allí el domingo pasado. Papá y yo volveremos a la hora de comer.

Hoy ha sido mi primer día de campamento. Hemos estado toda la mañana montando las tiendas. Ya conozco a varios chicos de mi edad. Creo que lo voy a pasar fenomenal.

El próximo lunes por la mañana se cortará el agua en toda la finca para reparar una de las bajantes del edificio. Disculpen las molestias. La Administración

2 ¿Qué le ha pasado a Andrés? ¿Y a Laura? ¿Cómo se sentirán? Inventa y explica.

 

Que ha ganado la competición.

 

R. L.

       

Que se le ha roto un brazo.

 

R. L.

      3 Imagina lo que escribirían Laura o Andrés por la noche en su diario. R. L.

Debes escribir en primera persona ( yo fui, yo he participado…), como si fueras uno de ellos.

10

1 4 Piensa en algo especial que te haya ocurrido en las últimas vacaciones de verano

y contesta. R. L. •  ¿Cuándo pasó? ¿Dónde?

•  ¿Qué ocurrió?

•  ¿Cómo te sentiste?

5 Escribe la página de tu diario de ese día. R. L.

Ten en cuenta lo siguiente: • Debes indicar la fecha al comienzo. Si no te acuerdas, pon una fecha aproximada. • Puedes dirigirte al diario con fórmulas como Querido diario o empezar directamente contando lo que te pasó. • Intenta explicar qué sentiste, qué pensaste…

11

COMPETENCIA  LECTORA

Un texto informativo

Una valiosa planta En algunas zonas de América del Sur surcan los mares unas peculiares embarcaciones elaboradas con una planta especial. Se denominan caballitos de totora y este curioso nombre se debe a la forma en que los pescadores se desplazan en ellas. Los marineros se suben a estas pequeñas embarcaciones curvadas como si montaran a lomos de un caballo y esquivan, con la ayuda de un remo, las difíciles olas para faenar en el mar. ¡En la actualidad algunas personas también las utilizan para practicar surf! Las barcas se fabrican de la misma manera en que siglos atrás lo hicieron los antiguos pescadores de la zona, utilizando como materia prima una planta llamada totora. Se trata de una hierba acuática parecida a un junco alto y flexible que tiene unas pequeñas flores en el extremo superior. La totora es un recurso muy apreciado que se emplea en la construcción de viviendas.

Con los juncos más largos, algunos pueblos confeccionan las paredes y los techos de sus casas. Y el material es tan bueno que resiste las más frías temperaturas. A pesar de las inclemencias, las cabañas se mantienen cálidas todo el año. Y no solo eso, con la totora también se construyen cobertizos para el ganado y se realizan multitud de objetos artesanales. ¡Existen canastas, sombreros y hasta sillas de totora! La planta se puede aprovechar para casi todo… ¡Incluso sirve de alimento! Se pueden tomar los tallos más frescos como verdura o preparar deliciosas sopas y bebidas con ella. Y, claro, con tantos y tan diferentes usos, no es difícil imaginar la importancia que la totora ha tenido para la supervivencia en el pasado de algunos pueblos oriundos de América y que, aún hoy, tiene para la vida diaria de muchas personas que se siguen beneficiando de esta generosa planta.

1 Copia sustituyendo las palabras destacadas por otras de significado parecido. R. M.

Los pescadores esquivan las olas para poder faenar en el mar. Los pescadores sortean las olas para poder trabajar en el mar.

12

2 2 ¿De qué trata el texto? Copia la afirmación correcta.

• De unas embarcaciones llamadas caballitos de totora. • De la forma de vida de algunos pueblos de América. • De los diversos usos que tiene una planta llamada totora. • De las artes de la pesca de los antiguos pobladores de América. De los diversos usos que tiene una planta llamada totora. 3 ¿Para qué sirve la totora? Explica.

Para fabricar embarcaciones de pesca. Para construir viviendas. Para realizar objetos artesanales. Para tomar como alimento.

4 Contesta sobre los caballitos de totora.

• ¿Por qué se llaman así? Porque los marineros se suben en estas embarcaciones como si montaran a lomos de un caballo. • ¿Quiénes los fabrican? ¿Para qué los fabrican? Los pescadores. Para pescar. • ¿Qué otra utilidad tienen en la actualidad? Sirven para practicar surf. 5 ¿Qué tienen de especial las viviendas hechas con totora?

Que se mantienen cálidas todo el año. 6 ¿Crees que la totora era importante para algunos pueblos de América? R. M.

Explica tu opinión. Sí, porque con tantos y tan diferentes usos era fundamental para su supervivencia. 7 Inventa otro título para el texto. R. L.

13

GRAMÁTICA

Los determinantes. El artículo

1 Rodea los grupos formados por determinantes y sustantivos. Después, copia

los determinantes. • el barco

• unos aperitivos

• feliz estancia

• esta oferta

• buen viaje

• aquel horno

• los domingos

• cuatro kilos

• mis amigos

• unas verduras

• sus sandalias

• mañana lluviosa

• las especies

• salida cerrada

• algún día

• dos canciones

el

unos

los

esta

mis

aquel

sus

cuatro

las

unas

algún

dos

2 Escribe un artículo delante de cada sustantivo. R. M.

•  un edificio

•  los coches

•  el

•  la

• una escalera

• unas flores

pintura

jardín

• unos aviones • las arañas

3 Escribe la forma del artículo determinado que corresponda delante de cada uno

de estos sustantivos femeninos:



el

águila

el

arpa

el

hada

4 Escribe el plural de cada uno de los cuatro grupos anteriores de palabras.

  las águilas



 las hadas

  las arpas



 las hachas

5 Copia poniendo en plural las palabras destacadas.

• Elisa cogió una manzana del huerto. Elisa cogió unas manzanas del huerto. • En la calle hay un músico tocando el tambor. En la calle hay unos músicos tocando el tambor.

14

el hacha

2 6 Subraya los artículos y clasifícalos.

Magnífico trabajo Detrás de mi casa hay una antigua librería. Es un lugar pequeño donde los libros están apilados en columnas tan altas que casi tocan el techo. Allí trabaja mi tío Alfredo, el dueño de la tienda. Mi tío adora su trabajo y dice que no lo cambiaría por nada. Determinados

 

los, el, el, la

Indeterminados

 

una, un

7 Completa con el artículo que corresponda.

• María va a clase de tenis todos los martes por la mañana. • El examen de matemáticas será

el

próximo martes.

•  Un cactus es una planta típica de lugares desérticos. • Unos cactus del jardín tienen unas pequeñas flores rojas. 8 Completa cada oración con la forma del artículo adecuada.

• Juan es el • Ángela es

mejor artista de la ciudad. la

mejor artista de la ciudad.

• Alba es

la

• Mateo es el

cantante más joven de jazz. cantante más joven de jazz.

9 Rodea los artículos y analízalos según el ejemplo.

• El festival de música se retrasó varias horas.

• En la sala había mucha gente.

• De postre comí unos deliciosos melocotones.

• A Rafa se le cayeron todas las canicas.

E¬l: artículo determinado, masculino, singular. unos: artículo indeterminado, masculino, plural. la: artículo determinado, femenino, singular. las: artículo determinado, femenino, plural. 10 Escribe oraciones que contengan artículos determinados e indeterminados. R. M.

El concierto se celebrará un domingo. Una niña perdió su pelota en la piscina.

15

Reglas generales de acentuación

ORTOGRAFÍA

1 Subraya la sílaba tónica de cada palabra y pon tilde donde sea necesario.

´ • cantaro

´ • talisman

• anillo

´ • marmol

• collar

• esmeralda

• reloj

´ • ceramica

• martillo

• a´ mbar

´ • rustico

´ • economico

2 Clasifica las palabras según la posición de la sílaba tónica.

• bóveda

• esplendor

• álamo

• natural

• cofre

• cortés

• inmóvil

• híbrido

• azúcar

• fantástico

• maniquí

• verbena

Palabras agudas

Palabras esdrújulas

Palabras llanas



esplendor

cofre

bóveda

cortés

azúcar

fantástico

maniquí

inmóvil

álamo

natural

verbena

híbrido

3 Rodea la sílaba tónica de estas palabras agudas:

• felicidad

• cascarón

• fugaz

• gentil

• carné

• esquí

• trolebús

• calamar

• bañador

• razón

4 ¿En qué letras terminan las palabras agudas con tilde? Escribe una palabra

en cada caso. R. M. En vocal: bisturí, en n: solución, en s: compás. 5 Escribe sus nombres y clasifica.

Ten en cuenta que son palabras llanas.

16

Palabras llanas con tilde

 

trébol, árbol

Palabras llanas sin tilde

 

estrella, abanico

2 6 Copia las palabras llanas.

• mariposa

•  águila

• lechuza

• rosal

• hélice

•  exploración

• perdiz

• cráter

mariposa, lechuza, cráter. 7 Copia y completa con palabras esdrújulas.

• Un 

 azul.

• Una 

Un bolígrafo azul.

 



  de mesa. Una lámpara de mesa.



8 Tacha de cada serie la palabra intrusa y escribe tilde donde sea necesario.

Palabras agudas

  

tenedor avestruz amigo

Palabras llanas

  

´ habil

Palabras esdrújulas     

sagaz

´ timido oveja

´ salon

´ delfin

´ caracter higuera pulsera

´ ´ ´ maximo silaba hipopotamo

9 Observa el ejemplo y explica por qué estas palabras llevan o no llevan tilde.

L¬leva tilde porque e∫ una palabra llana que termina en consonante distinta de n o ∫.

Ramírez:

Portugal:

No lleva tilde porque es una palabra aguda que no termina

en vocal, n o s. Chinchón: Lleva tilde porque es una palabra aguda que termina en n.

10 Escribe tres palabras de cada clase. R. M.

Palabras agudas

 

balcón

 

exprimidor

 

bebé

Palabras llanas

 

sortija

 

tablero

 

césped

Palabras esdrújulas

 

espectáculo

 

música

 

micrófono

17

SABER HACER

Describir a una persona

1 Lee y contesta a las preguntas.

Experta en cariño Aurelia es una mujer delgada y menuda. Tiene los ojos oscuros y un rostro muy expresivo. Suele llevar el pelo recogido y unas pequeñas gafas de color azul. Va siempre vestida con un peto vaquero y una camisa de cuadros, y lleva encima un delantal con bolsillos donde coloca las herramientas para su trabajo. Aurelia tiene un bonito oficio: ella, como su madre, su abuela, su bisabuela y su tatarabuela, se dedica a la jardinería. Ella cuida los parques y jardines del pueblo y aconseja a todos los que le piden ayuda. Nadie sabe tanto sobre las plantas como ella. Según Aurelia, lo importante es el cariño con el que se las trata. Como suele decir: «Las plantas entienden y sienten». Y si lo dice ella, será verdad, porque es una verdadera experta. • ¿Qué rasgos físicos se dan de la persona que se describe? Que es delgada y menuda. Que tiene los ojos claros y el rostro agradable. Que su piel está arrugada.

• ¿Cómo va vestida? Con un peto vaquero, una camisa de cuadros y un delantal.

• ¿Qué rasgos se mencionan de su carácter? Sabe mucho de plantas y ayuda a quien se lo pide.

2 Observa la imagen y escribe sobre Aurelia. R. L.

Puedes explicar cuáles son sus gustos, sus aficiones…

18

2 3 Observa la fotografía y escribe sobre la persona que aparece en ella. R. M.

Inventa los datos que no conoces. • Rasgos físicos: Tiene el pelo corto y canoso, tiene bigote y barba, y lleva gafas.

• Profesión: Veterinario. • Modo de vestir: Lleva una bata blanca.

• Rasgos de carácter: Es delicado y muy cuidadoso. Tiene mucha paciencia y dedica a cada animal el tiempo que necesita.

4 Escribe la descripción completa de la persona de la fotografía de la actividad anterior. R. L.

Puedes incluir también algún comentario tuyo sobre esa persona o sobre su actividad.

19

COMPETENCIA  LECTORA

Las bases de un concurso

Concurso de construcción y vuelo de cometas BASES DEL CONCURSO La primera edición del concurso se celebrará en el campo de fútbol municipal el 21 de diciembre y comenzará a las diez de la mañana. Podrán participar niños y niñas de 8 a 17 años, en dos categorías: categoría infantil, para concursantes de 8 a 12 años; y categoría juvenil, para concursantes de 13 a 17 años. Los participantes competirán por parejas. La inscripción es gratuita y comenzará una hora antes del inicio del concurso. El concurso se desarrollará en dos fases: •  Primera fase. Los participantes dispondrán de una hora para construir una cometa con los materiales entregados por la organización. Quedarán eliminadas las parejas que no terminen la cometa en el tiempo fijado. •  Segunda fase. Los concursantes harán volar sus cometas durante un cuarto de hora. Quedarán eliminados los que no consigan hacer volar las cometas. El jurado puntuará de 1 a 5 a las parejas que superen cada fase. En la primera fase, se valorará el diseño y el tamaño de las cometas. En la segunda fase, se valorará la altura alcanzada y la destreza en el manejo de la cometa. La calificación final será la suma de las puntuaciones obtenidas en las dos fases del concurso. Se entregarán premios a las tres primeras parejas de cada categoría. •  Primer premio: dos cometas de vuelo acrobático. •  Segundo premio: dos manuales de construcción y vuelo de cometas. •  Tercer premio: dos colas de cometas. El jurado estará compuesto por tres miembros del Club Alviento, organizador del concurso.

1 Contesta.

•  ¿Quién organiza el concurso? El Club Alviento. •  ¿Cuándo tendrá lugar? ¿A qué hora? El 21 de diciembre. A las diez de la mañana. •  ¿Dónde se desarrollará? En el campo de fútbol municipal.

20

3 2 Contesta.

•  ¿Qué parejas quedarán eliminadas en la primera fase? Las que no terminen la cometa en el tiempo fijado. •  ¿Qué parejas quedarán eliminadas en la segunda fase? Las que no consigan hacer volar sus cometas. 3 Piensa cómo se pueden solucionar los casos de empate y redacta un texto explicándolo. R. L.

4 ¿Qué fase del concurso te parece más difícil? ¿Por qué? R. L.

5 Escribe una afirmación verdadera y otra falsa relacionada con el texto. R. L.

6 Explica cómo se vuela una cometa. R. L.

Si no lo has hecho nunca, pregunta o busca información en internet con ayuda de un adulto.

21

El sustantivo. El adjetivo

GRAMÁTICA

1 Rodea los sustantivos comunes y subraya los propios.

¡Qué divertido! Mi tío Félix viaja frecuentemente en su furgoneta. Debido a su carácter inquieto, conoce muchas ciudades de Europa. Ayer, me contó sus últimas aventuras por París, Berlín y Venecia. Me divierto mucho cuando hablo con él. 2 Escribe un sustantivo propio en cada caso. R. M.

Para una mascota

 

Rufus



Para una ciudad

 

Londres

3 Marca los sustantivos abstractos.

 parque X   solidaridad

  polideportivo

X   sabiduría

X  belleza

  arquitecto

X  responsabilidad

X   esperanza

4 Completa cada oración con un sustantivo de la clase que se indica.

compañera

Común

  Mi

Idoia es una persona muy ingeniosa.

Propio

  En el trayecto pasamos por el caudaloso río

Colectivo

  Los miembros del

Individual

  Lisa no encontraba su

equipo

Ebro. de fútbol celebraron el triunfo. en la sala de cine.

butaca

5 Cambia el género y el número de cada sustantivo.

actor 

actrices

doctora 

primos 

doctores

prima

6 Analiza cada sustantivo según el ejemplo.

trenes

paz

mesas

coche

trene∫: sustantivo común, concreto, masculino, plural. paz: sustantivo común, abstracto, femenino, singular. mesas: sustantivo común, concreto, femenino, plural. coche: sustantivo común, concreto, masculino, singular.

22

3 7 Fíjate en las palabras destacadas y copia los seis adjetivos

que hay junto a los sustantivos a los que se refieren.

Un gran invento Un grupo de profesionales de la Agencia Nacional de Astronomía ha construido un potente telescopio capaz de visualizar las estrellas más alejadas de nuestro planeta. Se trata de un moderno aparato que enciende una lucecilla roja al detectar una estrella. Además, aporta valiosa información sobre los objetos que analiza. ¡Es la última innovación en materia de tecnología espacial! potente telescopio

valiosa información

moderno aparato

última innovación

lucecilla roja

tecnología espacial

8 Completa con adjetivos y escribe en qué género y número están. R. M.

Una

extraordinaria

reportera

 

femenino, singular

azul



 

masculino, singular

chocolates

 

masculino, plural

El traje Unos

riquísimos

Un cuento

maravilloso



 

masculino, singular

La mochila

adecuada



 

femenino, singular

9 Describe este animal utilizando adjetivos en diferentes grados. R. L.

10 Escribe un adjetivo en todos sus grados. R. M.

contento, más contento que, tan contento como, menos contento que, muy contento, contentísimo

23

Acentuación de diptongos y triptongos

ORTOGRAFÍA

1 Observa y escribe los nombres de los dibujos que contengan un diptongo.

radio, peine, avión. 2 Divide en sílabas estas palabras y rodea los diptongos.

miércoles

 

miér-co-les

constelación

 

cons-te-la-ción

acontecimiento   paisajista

 

a-con-te-ci-mien-to pai-sa-jis-ta

3 Rodea los diptongos que contienen estas palabras y copia donde corresponda.

• béisbol

• triunfo

• heroico

• cuídate

• ruiseñor

• ciudadano

• aire

• pausa

Diptongo formado por vocal abierta 1 vocal cerrada.

Diptongo formado por vocal cerrada 1 vocal cerrada.

béisbol

    

aire

heroico

    

pausa

ruiseñor

    

ciudadano

triunfo

    

cuídate

4 Pon tilde en las palabras que deban llevarla y clasifícalas.

ciempies nautico precioso huesped biologa alfeizar sociedad

acuarela murcielago caviar

Palabras agudas

24

Palabras esdrújulas

Palabras llanas

television autografo



ciempiés

acuarela

náutico

sociedad

precioso

murciélago

caviar

huésped

bióloga

televisión

alféizar

autógrafo

3 5 Completa con una forma del pasado de cada verbo.

Ten en cuenta que todas las palabras tienen diptongo. escribir

• Paula

escribió

correr

• Mario

corrió

• ¿Vosotras

ver

en la maratón del año pasado.

visteis

•  Tú y tu hermano

actuar

una carta a su amigo Javier.

el eclipse de anoche?

actuasteis

de la mejor manera posible.

6 Rodea las ocho palabras que tienen diptongo y clasifícalas.

El evento del año Esta tarde se celebra en la ciudad un gran espectáculo que causa sensación entre la gente. A él acuden los mejores bailarines, que ejecutan con precisión magníficas danzas. También se presentan cantantes que interpretan bellas melodías. Después, se hace una fiesta con orquesta en la que participa todo el público. Palabras con tilde

Palabras sin tilde

sensación

también

ciudad

bailarines

precisión

después

causa

fiesta

7 Copia las palabras con triptongo y rodea las sílabas que los contienen.

• vais

• Uruguay

• comeréis

• aprendisteis

• riais

• Paraguay

• jersey

• vieira

• buey

• guau

Paraguay, Uruguay, vieira, buey, riais, guau. 8 Rodea las palabras que contienen un triptongo y ponles tilde.

´ la habitación. • Nosotros barremos y vosotros limpiais ´ para el examen, no tendréis un buen resultado. • Si no estudiais ´ de opinión cada dos por tres. • Vosotras cambiais ´ al clima, disfrutaréis del entorno natural. •  Cuando os habitueis

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SABER HACER

Describir el interior de un lugar

1 Lee y contesta a las preguntas.

La casa deshabitada Habíamos mirado muchas veces por las ventanas del viejo caserón y por fin nos decidimos a entrar. Empujamos la puerta de entrada y nos dirigimos hacia el salón. Movimos con cuidado las puertas correderas, que chirriaron al abrirse. Con nuestras linternas, iluminamos la gran lámpara de brazos del techo, llena de telarañas. Al bajar la luz, un espejo en el fondo nos devolvió el reflejo. ¡Qué susto! Parecía que el hombre del retrato que estaba encima nos estaba iluminando. A la derecha, había una pequeña mesa con dos sillones delante. Tenía encima unas tazas y una tetera, como si alguien lo hubiera dejado preparado hace mucho tiempo. A la izquierda, junto a una enorme chimenea, había dos mecedoras inmóviles. Y a ambos lados de la chimenea, dos estanterías llenas de libros y de polvo. Estaba claro: allí había vivido alguien importante. • ¿Qué habitación de la casa se describe en el texto? El salón. • ¿En qué parte de la habitación había un retrato? ¿Qué había debajo? Al fondo. Un espejo.

• ¿Qué había a la derecha? Una pequeña mesa con dos sillones delante, que tenía encima unas tazas y una tetera. • ¿Qué había a la izquierda? Una enorme chimenea y dos mecedoras inmóviles, y a ambos lados de la chimenea dos estanterías llenas de libros. 2 Observa el dibujo y describe con más detalle el juego de té que había en la mesa. R. M.

El juego de té está compuesto por una tetera, una jarra y dos tazas con sus correspondientes platos. Tiene una decoración floral en tonos rosas y verdes.

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3 3 ¿Qué dibujo crees que corresponde a una habitación de la casa deshabitada?

Márcalo y descríbela. R. M. X

A la derecha hay una cama con dosel, de madera y provista de cortinas color crema. A la izquierda, una silla de madera caída. Al fondo, una ventana con cuadrículas. En el suelo, papeles esparcidos. 4 Imagina que bajas al sótano de la casa deshabitada de la página anterior y descríbelo. R. L.

Hazlo así: • Anota primero los elementos de los que vas a hablar y dónde se encuentran. • Elige el orden en que vas a hacer tu descripción. • Utiliza expresiones de lugar para explicar dónde está cada cosa (a la derecha, a la izquierda, al fondo, delante…). • Puedes expresar también las impresiones que te produce el lugar.

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COMPETENCIA  LECTORA

Un cartel

1 Contesta.

• ¿Qué evento anuncia el cartel?  Una marcha ciclista. • ¿Dónde tendrá lugar? 

En Ciudalid del Real.

• ¿Qué día se celebrará?  El 22 de septiembre. • ¿A qué hora empezará? 

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A las 9:00 h.

4 2 Localiza los siguientes términos en el cartel y explica su significado.

 Número que llevan en la espalda los participantes Dorsal

 en la carrera.  Personas o instituciones que apoyan económicamente

Patrocinadores

 el evento.

3 Contesta.

• ¿Cuál es la finalidad de la marcha? Pedir un carril bici. • ¿Quiénes la organizan? La plataforma Ciudad y vida, el Club ciclista Ciudalid y la Asociación deportiva Real.

• ¿Quiénes la apoyan económicamente? Pipas Sorasol, Supermercado Realeño y Deportes Vitaldepor.

4 Explica el itinerario que seguirá la marcha. R. M.

Salida del Parque Pinol por Cuesta Larga, Avda. Central, Avda. Estrecha, calle Corta, calle del Seto. Meta en final calle del Seto, Parque Pinol.

5 ¿Dónde puedes encontrar un cartel como este? ¿A quién va dirigido? R. M.

En la calle, en establecimientos, en internet… A todos los ciudadanos. 6 ¿Cómo crees que contribuirá el carril bici a una ciudad sana

y ecológica? Explica. R. L.

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GRAMÁTICA

El grupo nominal

1 Copia el grupo nominal que hay en cada oración y rodea su núcleo.

Allí preparan unos manjares exquisitos.

  unos manjares exquisitos

A mí me gustan las mandarinas ácidas.

  las mandarinas ácidas

Procuro levantarme pronto los domingos.

  los domingos

Gastón se ha mudado recientemente.

  Gastón

2 Copia las oraciones y añade un complemento al núcleo de cada grupo nominal. R. M.

• El pájaro abandonó su nido. El pájaro azul abandonó su nido de ramas. • Mi amiga recibió un regalo. Mi mejor amiga recibió un regalo precioso. • Este cuadro es una copia. Este cuadro de grandes dimensiones es una copia perfecta. 3 Completa estos grupos nominales con un determinante y un complemento: R. M.

•  Un

bocadillo

pequeño.



•  Los

•  Estos

edificios

altos.



• Aquella idea

días

lluviosos. estupenda.

4 Completa las oraciones añadiendo grupos nominales. R. M.

•  Mis compañeros

están jugando a la comba en el parque.

•  Los profesores

recorrieron muchos kilómetros a pie.

•  La tía de Inés

tenía una casa en la playa.

5 Copia las oraciones cambiando el número de los grupos nominales.

• Allí hay un enorme árbol. Allí hay unos enormes árboles. • Comimos un pastel buenísimo. Comimos unos pasteles buenísimos. • Recogí el libro. Recogí los libros.

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4 6 Subraya el grupo nominal de esta oración y analiza morfológicamente

las palabras que lo forman. Parecía que no podíamos subir las empinadas calles, pero… ¡lo conseguimos! las: artículo determinado, femenino, plural. empinadas: adjetivo en grado positivo, femenino, plural. calles: sustantivo común, concreto, individual, femenino, plural. 7 Subraya los grupos nominales y clasifica las palabras que los forman según su función.

El gran estreno está a punto de llegar. ¡No se lo pierda!

Se venden cromos deportivos. Pregunte para completar su colección.

Determinantes

  El, su, cinco, este

Núcleos

  estreno, cromos, colección, disfraces, desfile

Complementos

  gran, deportivos, estival

Alquilo cinco disfraces para este desfile estival. Llamar al 0708009.

8 Escribe oraciones que contengan grupos nominales con estas estructuras: R. M.

Determinante 1 Núcleo

     

Determinante 1 Núcleo 1 Complemento

He colocado mis libros preferidos en esta estantería. El cielo nublado no ha estropeado la tarde. 9 Escribe una oración relacionada con cada dibujo que contenga al menos

un grupo nominal y subráyalo. R. M.

El niño pelirrojo está leyendo un libro en la pradera. La niña rubia ha comprado una entrada.

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Acentuación de hiatos

ORTOGRAFÍA

1 Rodea las palabras con hiato. Después, copia esas palabras dividiéndolas en sílabas.

• paraíso

• energía

• lanzamiento

• alcohol

• exploración

• asteroide

• fotografía

• escalofrío

• dehesa

• aeroplano

• oasis

• galaxia

pa-ra-í-so

fo-to-gra-fí-a

de-he-sa

o-a-sis

e-ner-gí-a

al-co-hol

a-e-ro-pla-no

es-ca-lo-frí-o

2 Rodea la sílaba tónica y clasifica estas palabras con hiato:

héroe

país

  canoa

 

caída

  fantasía

Palabras agudas

 

país, azahar, maíz

Palabras llanas

 

caída, canoa, fantasía

Palabras esdrújulas

 

héroe, línea, vídeo

 

  maíz

azahar

 

línea

vídeo

 

3 Escribe oraciones con sus nombres. R. M.

Ten en cuenta que todas las palabras tienen hiato.

Mi almohada nueva es muy cómoda. Esta toalla es muy suave. He guardado los disfraces en el baúl. 4 Escribe o inventa tres nombres propios que contengan hiatos. R. M.

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Para una niña

 

Beatriz

 

María

 

Eloísa

Para un niño

 

Raúl

 

Elías

 

Rafael

4 5 Subraya la sílaba tónica de cada palabra y ponles tilde.

Luego, explica por qué se deben acentuar esas palabras. • r´ie

• actua ´

´ • oido

´ • bahia

´ • vehiculo

• capicua ´

´ • albedrio

´ • mania

´ • caserio

´ • preferia

Porque son hiatos formados por una vocal cerrada tónica (i, u) y una vocal abierta (a, e, o) y siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada. 6 Identifica la palabra con hiato de cada pareja y cópiala poniendo la tilde.



feria fria

navio armario



fría



navío

cacatua estatua

cacatúa

7 Copia del texto cinco palabras con diptongo y cinco palabras con hiato.

¡Vaya chasco! Darío encontró una pequeña lámpara en un rincón del parque. En cuanto la vio, supo que era una auténtica lámpara mágica donde vivía un genio dispuesto a cumplir un deseo. Él frotó y frotó, pero no pasó nada. Así que, al final, Darío llevó la lámpara a un museo. Quizás allí tendría alguna utilidad. Palabras con diptongo

 

cuanto, vio, auténtica, genio, dispuesto

Palabras con hiato

 

Darío, vivía, deseo, museo, tendría

8 Escribe tres palabras de cada tipo. R. M.

Palabras con hiato con tilde

 

león, búho, biología

Palabras con hiato sin tilde

 

koala, leopardo, boa

9 Escribe una oración larga en la que aparezcan tres palabras con hiato. R. M.

Disfrutamos mucho viendo la exhibición aérea y saboreando un batido de cacao.

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SABER HACER

Escribir un anuncio

1 Lee el siguiente anuncio y contesta.

• ¿De qué es el anuncio? De una agencia de viajes. • ¿Qué texto destaca más en el anuncio? ¿Por qué se destaca? El nombre de la agencia. Para hacerse publicidad.

• ¿Qué servicios realiza la empresa del anuncio? Circuitos por todo el mundo, cruceros, viajes a medida.

• ¿Qué se ofrece en el siguiente texto? Cuéntenos el viaje de sus sueños y trataremos de hacerlo realidad. Un viaje a medida.

2 ¿Qué otra información podría contener el anuncio anterior? R. M.

Teléfonos de contacto. Próximos viajes programados.

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4 3 Inventa la información que podrías incluir en un anuncio de esta tienda: R. L.

• Nombre del negocio:

• Tipos de bicicletas:

• Servicios de reparación:

• Datos identificativos de la tienda:

• Otros datos de interés:

4 Elabora el anuncio de la tienda de bicicletas de la actividad anterior. R. L.

Incluye dibujos y utiliza distintos tipos de letra.

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Corregir un texto

SABER MÁS

1 Descubre los errores que hay en algunas de estas palabras y cópialas correctamente.

• desasparadamente

• asastadizo

• cunplimiento

• asoiación

• asijnaturas

• infintivo

• enciclopedia

• desengrasante

• aburridísimo

• arbrazarse

• aforturnadamente

• bibliolteca



desesperadamente, asociación, abrazarse



asustadizo, asignaturas, afortunadamente



cumplimiento, infinitivo, biblioteca

2 Rodea las palabras que contienen errores de acentuación. Cópialas correctamente

y explica por qué deben o no llevar tilde. • Mañana traereis una camara de fotos.

• ¿Fuísteis juntos a clase de natación?

• Esta es mi prima Lucia.

• El ha ganado la maratón por segunda vez.

• Visitamos las ruinas de la ciudadela.

• Búscalo en el bául que hay en el desván.



traeréis: lleva tilde porque es aguda y termina en s.



cámara: lleva tilde porque es esdrújula.



lucía: lleva tilde porque es hiato formado por vocal cerrada tónica y vocal abierta.



fuisteis: no lleva tilde porque es llana acabada en s.



él: lleva tilde porque es pronombre, para diferenciarla del artículo el.



baúl: lleva tilde en la vocal cerrada tónica porque es hiato.

3 Recuerda y escribe una regla ortográfica y un ejemplo en cada caso. R. M.

La mayúscula 

Sƒe escribe mayúscula…

inicial en la primera palabra

del título de un libro, un cuadro o una película.

Ejemplo     La historia interminable.

El punto 

 Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran

con un punto.

Ejemplo     Hoy es domingo. No te vayas.

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4 Identifica los errores de esta carta. Copia y corrige algún ejemplo de cada tipo.

querido Mario:

berlín, 2 de marzo de 2019

Cómo va todo? ¿Recibistes la última carta que te envié? Yo estoi pasando unas estupenda vacaciones. te cuento que me apuntaré a más clases de español, asi el proximo año poderé ir a tu pais y hablar mejor.

DIBUJO ALUSIVO A LA CARTA

Todavia recuerdo aquellos dias que pasé en tus casa. Cuántos buenos momentos! Sulay

• Errores de signos de puntuación: ¿Cómo va todo? ¡Cuántos buenos momentos! • Formas verbales incorrectas: Recibiste. Apunté. Podré. • Errores de concordancia: Estupendas vacaciones. Tu casa. • Otros errores ortográficos: Berlín, Querido, estoy, Te, así, próximo, país, Todavía, días. 5 Copia la carta correctamente.



Berlín, 2 de marzo de 2019

 Querido Mario:  ¿Cómo va todo? ¿Recibiste la última carta que te envié? Yo estoy pasando  unas estupendas vacaciones. Te cuento que me apunté a más clases de español,  así el próximo año podré ir a tu país y hablar mejor.  Todavía recuerdo aquellos días que pasé en tu casa. ¡Cuántos buenos momentos! 

Sulay

 

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REPASO TRIMESTRAL 1 Escribe cuatro palabras que contengan morfemas flexivos o derivativos y rodea

los lexemas. R. M. pequeñez, carreteras, ruidoso, llena. 2 Escribe un ejemplo para cada una de estas estructuras: R. M.

Artículo indeterminado 1 sustantivo masculino, plural

    Unos árboles.

Artículo determinado 1 sustantivo femenino, singular

    La margarita.

3 Escribe qué clases de sustantivos conoces y pon un ejemplo de cada uno. R. M.

 Comunes y propios (colegio, Italia).  Individuales y colectivos (pájaro, bandada).  Concretos y abstractos (flor, alegría). 4 Copia estos grupos de palabras cambiando el género y el número:

el taxista

 

un príncipe  

las taxistas



la tenista

 

unas princesas



una pastora  

los tenistas unos pastores

5 Rodea los dos adjetivos que hay en esta oración y analízalos morfológicamente. R. M.

Las amables palabras de la entrenadora animaron a los exhaustos jugadores.  amables: adjetivo en grado positivo, femenino, plural.  exhaustos: adjetivo en grado positivo, masculino, plural. 6 Observa y escribe dos oraciones utilizando estos adjetivos en grado comparativo: R. M.

grande

rápido

El avestruz es un animal más grande que la oveja. El avestruz es mucho más rápido corriendo que una oveja.

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7 Escribe grupos nominales con estos sustantivos que contengan determinantes

y complementos. R. M. juego

vacaciones

lluvia

Aquel juego divertido.

Una lluvia intensa.

Mis primeras vacaciones.

El partido definitivo.

partido

8 Escribe una oración que contenga dos palabras con mayúscula inicial. R. M.



Las próximas vacaciones visitaré Sevilla y Granada.

9 Explica por qué llevan o no tilde estas palabras:

atención

   lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n.

 luciérnaga    lleva tilde porque es una palabra esdrújula. boina

   no lleva tilde porque es una palabra llana y termina en vocal.

 10 Escribe tilde en las palabras que deban llevarla.

• creencia

• aire

• hiena

• duo ´

• cuidadoso

´ • capicua

´ • distraido

´ • reir

´ • huian

• prodigio

´ • instantaneo

• comedia

11 Escribe la descripción de una persona que conozcas. R. L.

       

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Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Pep Carrió. Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González y Jorge Gómez Tovar. Dirección técnica: Jorge Mira Fernández. Coordinación técnica: Javier Pulido Martínez. Confección y montaje: Victoria Lucas Díaz y Marisa Valbuena Rodríguez. Corrección: Nuria del Peso Ruiz y Cristina Durán González. Fotografía: A. G. E. FOTOSTOCK/Oscar Garces, Melba; ISTOCKPHOTO; ARCHIVO SANTILLANA.

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ISBN: 978-84-680-4882-6 CP: 928619 Depósito legal: M-38267-2018

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