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Indice de Contenido SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN...............................................................................2 ¿Qué es el software libre?1....................................................................................................2 Por qué usar Software Libre en la educación..........................................................................2 Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software..........................4 Reduce costos........................................................................................................................ 4 Perimite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña.........5 Ofrece control sobre el software..............................................................................................5 Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI...........6 Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática......................................6 La pregunta más díficil............................................................................................................ 6 El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades para el aprendizaje colaborativo.........................................................................................................7 ¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores predecibles no han aumentando en consonancia?................................................................................................8 Sistemas GNU/Linux en escuelas...........................................................................................9 Qué enseñamos con el Software Libre..................................................................................10 Bibliografía............................................................................................................................ 11 Índice temático...................................................................................................................... 11

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SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN ¿Qué es el software libre?1 Software libre es el software que , una vez obtenido, puede ser usado, copiado, Estudiado,modificado y redistribuido libremente. De modo mas preciso , el software libre se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software: •

La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.

•

La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades.

•

El acceso al código fuente es una condición previo para esto.

•

La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.

•

La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie. El software libre suele estar disponible gratuitamente en internet, o al precio del

coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente. Por qué usar Software Libre en la educación Para dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en la educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación pública. A medida que la civilización abansaba, desde hace cientos de años, la información y el conocimiento iban adquieriendo un valor muy importante. Pero muy pocs personas tenían acceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: La industria de la información. Aunque la industria de la información ha ayudado muchisímo a la divulgación y popularización del conocimiento humano, también ha generado efectos conlaterales negativos: Un mercado altamente discriminatorio.

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http://es.wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%ADa

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Sólo podian acceder a la información, y por supuesto al conocimiento humano, aquellos que tenían dinero para pagarla. A medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente después de la Edad Media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre todo las democracias, se intentó subsanar esa discriminación en el acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las bibliotecas y la educación pública. En otras palabras, la educación pública a surgido como la forma de favorecer la copia y la divulgación del ya vasto conocimiento humano, evitando así las discriminaciones propias de la industria cuyos productos eran la información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y construyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco. Desde las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica...etc., para que ahora llegen unas enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de conocimiento sobre esa enorme pirámide y nos digan “La comprensión de imágenes, o de audio, es secreto, sólo nustro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace.” Cómo si eso lo hubiesen podio lograr solos, sin el aporte de millones y millones de meses hombre y capital público invertidos. Muchos nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se le arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, esté de acuerdo con esa apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primera razón por la cual una universidad como cualquier institución educativa pública debe utilizar software libre es justamente que para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación de ya vasto conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizando sistemas que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el conocimiento. Además, el uso del software libre en la educación tiene una gran cantidad de beneficies sobre el uso del sotfware privativo entre los cuales se encuentran:

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Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software. Cuando se enseña carpintería no se enseña cómo usar una marca determinada de martillos o sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribrir no se enseña el uso de una marca de plumas o bolígrafos determinada. ¿Por qué cuando se enseña informática, sí parece razonable enseñar a usar una determinada marca de programas? ¿Hay razones para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a uitilizar un producto se enseña a utilizar una tecnología, ya que este se apoya en estándares libres y reconocidos. Un usuario de un sistema privativo como Microsoft Windows o Microsoft Office se sentirá desorientado al intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla la misma función debido a que estos imponen una forma de trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento tranparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con un usuario de GNU/Linux de cualquier otro sistema libre. [Matellán,2004] Reduce costos. El software libre al permitir su copia de forma legal evita a las universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que posea con lo cual sumado a que gran parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de mantenimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar completamente el software en los equipos cada lapsos cortos de tiempo como sucede con

el sistema operativo Windows. Además el

software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por grandes requerimientos de los nuevos programas privativos mediante la creación de Thin Clients. Si todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más huecos y necesidades que están sin cubrir, además de haber formado profesionales

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con mucha experiencia durante el camino. Además este ahorro en términos monetarios puede ser traducido en mayor cantidad de equipos, mayor cantidad de profesores por estudiantes, intalaciones más adecuadas y en resumen en una mejor formación. Perimite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña. El software libre permite que se hagan copias de los programas y se distribuyan a los estudiantes de forma legal,lo cual tiene un doble efecto positivo, ya que además de permiter que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizan en los talleres en sus casas, también se desalienta la piratería de software. En cambio si se utiliza software privativo se está incitando a los estudiantes que cometan un delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran poseer el mismo software que se utilizan en los talleres para poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar, también es lógico que no todos los estudiantes puedan pagar los altísimos costos de todo el software que necesitarán, con lo cual, estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software. Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿También para todos los profesores y estudiantes?¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo? Ofrece control sobre el software. Al tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y estar amarrado al producto de una casa de software, si no que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarrado a un producto que posiblemente costo un par de cientos de dólares. Lo bueno también que es que si no existe una herramienta que llene la necsidades que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y modificamos la misma

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para que se adapte a nuestras necesidades. Con lo cual se promueve la industria local de software y se contribuye al software libre. Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% los servidores web son Apache, es decir software libre. Gran parte de los mejores informáticos que están desarrollando en esos servidores, y quizás cobran un poco mejor, ya que no obligan a gastos de licencia en sus empresas. Todo los estudios revelan que el software libre está ganando mercado rápidamente, así que en realidad se desea formar a los profesionales del futuro, se debería apostar claramente por el software libre. A menos que estemos interesados en que toda la programación se haga sólo en países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas Made in Taiwan. Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática. El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad e ingenio

tomando

software

ya

existente

desarmándolo, modificándolo

y

rearmándolo, creando mejor software y mejorando enl entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de progrmación pueden trabjar con software ya existente y que puede ser similar al que tenga que usar o crear en el momento en que sean profesionales. El open source también permite que los estudiantes puedan saber qué es lo que hace en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los procesos internos y que haga la computadora en cada monmento de su operación. La pregunta más díficil. A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta “¿Por qué debe usarse software libre en la educación?”, pero tal vez la pregunta

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,más importante sea “¿Por qué usamos software privativo?”. Es muy díficil, por no decir imposible, encontrar una justicación adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas y programas privativos a las universidades. No creo que deba ser nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O que unas pocas empresas puedan seguir manteniendio su mercado monopólico (en el sentido de que no hay libertad de contratar servicios de matenimiento con otras empresas). Si las prácticas de un estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan estándares. El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades para el aprendizaje colaborativo. Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una miniguía de software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento de software libre está liderado por las élites tecnológicas, y esta afirmación se desmuestra fácilmente paseando por los contedidos que hacen uso de él, donde predomina ampliamente páginas y cursos con una clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del sofware libre a las aulas. Para ellos hay que luchar activamente contra la patía de la que adolece en general es sistema educativo. Es necesaia, hoy más que nunca, una auténtica coeducación, ya que en ellas aulas se da el hecho paradójico de que probablemente los estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Sólo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación viral… No obstante, si nos ponemos hablar del presupuesto que México invierte en educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta mucho en educación, incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo éste presupuesto es mas bien un mal gasto puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de niveles básicos, medio y medio-superior la baja calida de la educacion ha sido un obstáculo al crecimiento. 2 2

http:/softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q=node/411

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Variables estadísticas3 Rango de Nunca ha oído hablar Ha oído hablar Lo ha usado, pero edades de Linux de él, pero no lo actualmente no lo ha usado hace 16 a 24 años 47.1 36.8 10.2 25 a 34 años 49.6 37.9 7.4 35 a 44 años 55.3 38 4.1 45 a 54 años 55 31.8 3.3 55 a 64 años 61.6 22.7 2.9

Lo utiliza 4.4 4.2 2.3 2.7 1.9

El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México es de casi 25% y el promedio total de educación es d 5.9% mientras que en México es de 6.8% y es entonces cuando suge diversas interrogantes como : ¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores predecibles no han aumentando en consonancia? 1. Tal como está, ¿la integración de ese gasto es suficientemente eficiente para mejorar los indicadores? 2. ¿Cuáles son algunas de las razones que explican esta aparente disfunción de gastos y resultados? 3. ¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación? Con base a estas interrogantes que surgen debido a los malos resulados obtenidos podríamos decir que debería modificarse la dirección en que se invierte el gasto educativo. Es por esta razón que se debería utilizar el software libre como la mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en gastos de licencias de software propietario.

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http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-de-indicadores-sobre-software-libre-enespana/

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Sistemas GNU/Linux en escuelas. Hay diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían de utilizarlo, y entre algunas de esas razones se encuentran: •

El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.

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La disminución del uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.

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Optimización de los equipos de cómputo debido al menos número de vulnerabilidades en este sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué son los virus?

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Una vez que se implementa el software libre en la educación este conlleva aún mas ventajas puesto que no sólo se minimizan gastos sino que también se pueden enseñar a través de él. • Qué enseñamos con el software libre. • Que no todo está hecho. • Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar. • A adoptar una postura constructiva.

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A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades, razas, nivel social, títulos, etc.

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Que hay muchas formas de acercacse a la verdad /perfección y que cada grupo o persona apoya a la suya.

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Que lo mejor patra cada quién / comunidad escoge libremente de acuerdo a las necesidades/espectativas de cada sujeto o grupo social, ya no debe ser impuesto por casa comerciales o estándares externos.

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La posiblidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de nosotros. Nadie es todo poderoso o autosuficiente por completo.

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A propagar el conocimiento de forma libre ( básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno de una clase). •

La no discriminación.

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A trabajar en equipo.

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La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.

Qué enseñamos con el Software Libre También les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servicio público y no el de los grandes magnates. Para concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo el computador hace lo que el propietario del software quiere que haga, no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la sociedad en su conjunto. Al final usted decide cuales la opción más viables para la educacion de sus hijos y el futura de nuestro país. ¿Gastar más o invertir mejor? [Wayner,2001]

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Bibliografía ,Matellán Olivera, Vicente.Dykinson.1a.españa.224.849772402X ,Wayner, Peter.Ediciones Granica S.A..España.473.8475778593,9788475778594

Índice tem ático conocimiento.................................2 s., 9

Software libre........................................2

GNU/Linux....................................1, 4, 9

Software Libre.............................1 s., 10

libertad....................................2 s., 7, 10

SOFTWARE LIBRE..........................1 s.

México..........................................1, 7 s.

software privativo....................4 s., 7, 10

software libre...................................1 ss.

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