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SOCIALIZACION Y PERSONALIDAD (Conceptos tomados de: Sociología de Anthony Giddens, Sociología de Donald Light y Suzanne Keller, Sociología de Paul Horton y Chester Hunt, y de Personalidad, Cultura y Sociedad de Pitirim Sorokin)

Socialización Es el proceso por medio del cual un individuo hace propias las normas del grupo o grupos a los que pertenece, de tal modo que surge un yo distinto y único en este individuo.

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Impacto de la socialización en el ser humano: Los seres humanos nacen con una gran capacidad para aprender de la experiencia, lo que les permite adaptarse a medios variado. El cuidado físico en los niños no es suficiente, los niños necesitan socialización tanto como necesitan alimento para desarrollarse como un ser humano bien criado.

Teorías Generales de Socialización y Desarrollo del Niño

 Freud y el desarrollo de la personalidad: Freud, define que el los seres humanos están conformados por tres partes: El id, el ego y el superego. Estos se interrelacionan constantemente, y esa interrelación es la que definirá como va a actuar un individuo en sociedad. Un bebé aprende moderadamente a controlar sus impulsos, pero estas permanecen como poderosas motivaciones en el inconsciente – entre los 4 y 5 años los niños son capaces de renunciar a la compañía de sus padres y entrar en un mundo social más amplio lo que denominó fase edípica. El modo en que los niños hacen frente a este influye en sus posteriores relaciones.

 Cooley y el “espejo de sí mismo”: Con “El espejo para mirarse a sí

mismo”, Cooley refiere a que adquirimos nuestro sentido del “yo” viéndonos reflejados en las actitudes y en los comportamientos de las otras personas hacia nosotros e imaginando qué piensan de nosotros. Se desarrolla en tres partes: Lo que imaginamos que otros ven en nosotros, la forma como imaginamos que juzgan lo que ven, y la forma como nos sentimos sobre estos juicios.

 La teoría de G. H Mead: Desarrolla la teoría del juego como como una de las formas en que los seres se adaptan y llegan a ser seres sociales. Es en estos juegos donde los niños logran adoptar el papel de otros y se desarrolla la conciencia de sí mismo al aprender a distinguir entre el “mi“ y el “yo” . El “yo” es el bebé no socializado con deseos espontáneos y el “mi” es el yo social. El desarrollo de la autoconciencia es cuando el niño empieza a comprender los valores y la moralidad.

 Piaget y el desarrollo cognitivo: Plantea que los niños no absorben

operación de un modo pasivo, seleccionan lo que ven, oyen e interpretan del mundo. Desarrolla una serie de estadios con los que los niños aprenden nuevas capacidades y dependiendo de cómo funcione uno, garantiza o no, el éxito del precedente. Los estadios son: fase sensomotriz, estadio pre-

operativo, la fase operativa concreta, y el periodo operativo formal. Surgen a través de la vida del niño entre los 0-15 años.

En el proceso de socialización, influyen agentes como: la familia, las relaciones de pares, la escuela, los medios de comunicación, y algunos otros en etapas avanzadas como el periodo laboral. Estos agentes de socialización son de vital importancia para un buen desarrollo del individuo en las diferentes etapas de su vida: la infancia, la adolescencia, la edad adulta, y la vejez. Si estos no se desarrollan de manera satisfactoria sobre todo los de edades tempranas, el niño podría llegar a ser un ser no socializado con pocas o nulas oportunidades de empalmarse con la sociedad que lo rodea.

Personalidad Rara vez es definida de formas exactas, pero el planteamiento que se hace en Sociología de Hurton y Hunt es: En alto grado un producto de la experiencia social, es la totalidad del comportamiento de un individuo con un sistema de tendencias dadas que interactúan como una secuencia de situaciones. Los factores del desarrollo de la personalidad son:

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El entorno físico: Diferencias en clima topografía y medios de subsistencia.

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La cultura: La experiencia social común configura las características de la personalidad.

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La experiencia del grupo

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La experiencia individual

 La personalidad es esencialmente un producto de las fuerzas socioculturales.  Es en la relación entre las estructuras sociales y culturales donde aflora la conducta individual y el desenvolvimiento psíquico de un individuo.

 Solo a partir de la interacción, la diferenciación e integración se puede formar y desarrollar el ser humano

 Egos sociales y egos biológicos: La existencia dual de ambos es inherente a todo individuo

 La ideas puntos de vista, emociones así como nuestras acciones manifiestas obedecen a ciertas modalidades que ya todos conocemos.

 La diversidad de nuestros papeles sociales se debe al hecho de pertenecer a una pluralidad de grupos organizados incluso estos condicionamientos abarcan o marcan nuestras necesidades biológicas.

La posición social de un individuo en el universo sociocultural está determinado por la totalidad de los grupos y de los tratos a que pertenecen, su posición cultural está

definida por el contenido cultural de los grupos, a la vez que por la influencia de los grupos y extraños y foráneos, así como la de su propio poder selectivo y creador.

Cuatro tipos de personalidad

1. El tipo ideacional 2. El tipo sensitivo

3. El tipo idealista 4. El tipo ecléctico

Dinámica de la personalidad

1. Las condiciones socioculturales determinan primero si un individuo ha de nacer o no.

2. Las fuerzas socioculturales determinan palmariamente las propiedades biológicas del organismo.

3. El universo sociocultural determina el ambiente y el primer papel del organismo recién nacido.

4. Los múltiples papeles subsiguientes que ha de desempeñar

el nuevo ser

están determinados por el universo sociocultural.

5. El organismo biológico del individuo determina luego el ciclo irreversible de la infancia, adolescencia, madurez y vejez.

6. La clase de personalidad, mentalidad y conducta

que se injerta en la armazón biológica un tanto indefinida depende casi totalmente del ambiente sociocultural del individuo.

7. Como el dramaturgo construye la personalidad sociocultural, está diseñada también en su propia imagen los procesos dinámicos de la vida humana.