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• Galo Bendezu Pori

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UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS SÍLABO DE FISICA II INFORMACIÓN GENERAL: Denominación de la Asignatura Código : Código del área curricular Naturaleza de la asignatura Nivel de estudios : Ciclo : Créditos : Horas : Pre requisito : Docente responsable :

: Física II 20071090631 : FCB (Formación Científica Básica) : Obligatoria PG (Pre grado) III 04 04 Física I Ing EDWARD HERRERA FARFAN

RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO Al finalizar su formación universitaria, los egresados de la carrera de Ingeniería de Sistemas serán capaces de comprender y valorar los conceptos físicos, aplicar las leyes de la Física para dar soluciones a situaciones problemáticas en el campo de la ingeniería haciendo uso de sus habilidades. SUMILLA Es una asignatura teórico-experimental que tiene como propósito brindar al estudiante los conocimientos de Física, desarrollando su capacidad a través de las observaciones, secuencia de operaciones, esquema experimental, mediciones y explicación de los resultados. Comprende su estudio del centro de gravedad, movimiento armónico simple, electricidad y la física del estado sólido. 4. OBJETIVO GENERAL Reconocer y valorar la importancia del estudio de las leyes físicas: gravedad, movimiento armónico, electricidad y física del estado sólido relacionándolos con sus principales aplicaciones en los procesos de almacenamiento y transmisión de información.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 5.1

Determinar el centro de gravedad de los cuerpos.

5.2

Diferenciar la fuerza deformadora de la fuerza restauradora.

5.3

Resolver problemas del MAS y de resortes asociados en serie y en paralelo.

5.4

Enunciar las leyes del péndulo simple, naturaleza y concepto de ondas.

5.5

Resolver ejercicios relativos a las leyes de la electrostática y diferenciar la

corriente continua y alterna. 5.6

Conceptuar las líneas de fuerza y la ley de Gauss.

5.7

Utilizar adecuadamente los términos de intensidad de corriente, resistencia y

ley de 5.8

Diferencia un circuito electrónico y aplicar las leyes de Kirchhoff, Circuitos RC

y RLC. 5.9

Realizar mediciones con el multímetro.

5.10

Identificar, conocer las funciones de los componentes electrónicos y de

estado sólido. 5.11

Interpretar y usar diagramas electrónicos.

5.12

Diferenciar un circuito integrado TTL y CMOS.

6. CONTENIDOS Unidad de aprendizaje

Objetivo específico 5.1

I-UNIDAD

1.1 Centro de Gravedad: ➢ Concepto, características, ➢ Coordenadas del centro de gravedad de un cuerpo: X, Y, ➢ Centro de gravedad de figuras geométricas.

5.2

1.2 Movimiento armónico simple:

CENTRO DE

➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢

GRAVEDAD y MOVIMIENTO ARMONICO 04 semanas

Contenidos

5.3

Movimiento periódico, Movimiento oscilatorio, Fuerza deformadora, Fuerza restauradora: Concepto de MAS, deducción de fórmulas, Ejercicios.

1.3 Asociación de resortes: ➢ Serie y paralelos, ➢ Deformación estática. 1.4 Evaluación.

2

5.4

2.1 Péndulo Simple: ➢ Leyes del péndulo simple, ➢ Ejercicios.

2.2 Movimiento Ondulatorio: ➢ Naturaleza de las ondas, ➢ Concepto de ondas. ➢ Clasificación de las ondas, ➢ Conceptos fundamentales: Principio de superposición, ➢ Interferencia de ondas, ➢ Ejercicios.

II – UNIDAD PENDULO, MOVIMIENTO ONDULATORIO Y ELECTRICIDAD 04 semanas

5.5

2.3 Electricidad: ➢ Concepto: Electricidad por frotamiento é inducción ➢ Tipos de Corriente: Continua y alterna ➢ Carga eléctrica. ➢ Electrostática: Leyes, campo eléctrico. ➢ Conductores y aisladores. ➢ Campo e Intensidad del campo eléctrico. ➢ Ejercicios. 2.4 Evaluación

5.6

3.1 Líneas de Fuerza ➢ ➢ ➢ ➢ ➢

III-UNIDAD

5.7

3.2 Corriente eléctrica.

POTENCIAL

➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢

ELECTRICO, ELECTRODINA MICA Y CIRCUITOS ELECTRICOS.

Ley de Gauss. Potencial eléctrico, Capacidad eléctrica, Condensadores, Ejercicios.

5.8

Electrodinámica Intensidad de corriente eléctrica. Resistencia eléctrica. Ley de Ohm. Asociación de resistencias : serie y paralelo Ejercicios.

3.3 Circuito eléctrico:

04 semanas

➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢

5.9

Concepto. Malla Nudo Circuitos simples y complejos Leyes de Kirchhoff. Uso del Multímetro.

3.4 Evaluación.

3 IV – UNIDAD

5.10

FISICA DEL ESTADO

4.1 Identificación de componentes electrónicos: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢

SÓLIDO. 04 semanas

5.11

Resistencias, Condensadores, Bobinas, Transformadores, Diodos, Transistores, Circuitos integrados.

4.2 Diagramas Electrónicos: ➢ Interpretación y, ➢ Usos.

5.12

4.3 componentes de estado sólido o semiconductores: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢

Diodos, LED, SCR, Transistores: PNP, NPN, Circuitos integrados, Semiconductores ópticos.

4.4 Evaluación.

7. PROGRAMACIÓN ANALÍTICA Unidad de Aprendizaje

Contenido Específico 1.1

I-UNIDAD CENTRO DE

1.2

Estrategias Metodológicas . Clase magistral.

1.1 Prueba de entrada. 1.2 Comprensión de la información. 1.3 Participación en clase.. 1.4 Resolución de

. Retroalimentación. . Clase interactiva. . Resolución de ejercicios

ejercicios

GRAVEDAD Y MOVIMIENTO

Criterios de Evaluación

1.3

. Retroalimentación. 1.5 Exposición del . Clase interactiva. alumnado . Resolución de de un tema. situaciones 1.6 Análisis y resolución de reales o simuladas, con ejercicios. ayuda del profesor.

1.4

1.7

ARMONICO

Evaluación.

. Resolución de ejercicios. 4

2.1

2.1 Comprensión y transferencia de información.

. Exposición de los temas. . Clase interactiva. . Resolución de ejercicios

2.2 Participación en clase. 2.3 Resolución de ejercicios. II – UNIDAD PENDULO,

2.2

MOVIMIENTO

2.4 Comprensión y transferencia de información. 2.5 Participación en clase. 2.6 Resolución de

ONDULATORIO Y ELECTRICIDAD

. Retroalimentación. . Estrategias de búsqueda de información en libros, Internet y otros. . Resolución de ejercicios con apoyo de la información proporcionada y del profesor

ejercicios 2.3

2.4

3.1

2.7 Exposición del alumnado de un tema. 2.8 Análisis y resolución de ejercicios 2.9 Evaluación 3.1 Comprensión de la información. 3.2 Resolución de

. Retroalimentación. . Clase interactiva. . Resolución de ejercicios

. Resolución de ejercicios y. . Clase magistral. . Clase interactiva. . Resolución de ejercicios.

ejercicios.

III-UNIDAD

3.3 Exposición del alumnado de un tema.

P0TENCIAL

3.4 Participación en

ELECTRICO,

clase.

3.2

ELECTRODINAMICA Y CIRCUITOS

3.3

3.5 Comprensión del tema. 3.6 Participación en clase.

ELECTRICOS

. Retroalimentación. . Clase interactiva. . Resolución de situaciones reales.

. Retroalimentación. . Clase interactiva. . Resolución de situaciones reales o simuladas, con ayuda del profesor.

3.7 Resolución de ejercicios. 3.8 Mediciones con el multímetro. 3.4

3.8 Evaluación.

. Resolución de ejercicios.

5

IV - UNIDAD

4.1 Comprensión de la información. 4

FISICA DEL ESTADO SÓLIDO.

4.2 Resolución

. Clase magistral. . Clase interactiva. . Resolución de ejercicios

4.3 Exposición del alumnado de un tema. 4.4 Participación

. Retroalimentación. . Clase interactiva. . Resolución de situaciones

4

4.5 Comprensión del tema. 4.6 Participación en clase. 4.7Resolución de ejercicios

. Retroalimentación. . Clase interactiva. .Resolución de situaciones reales o simuladas, con

4

3.8 Evaluación.

.Resolución de ejercicios

4

8. ORIENTACIÓN METODOLÓGICA El docente orienta al estudiante en la construcción de su propio conocimiento, incentiva la investigación, propicia debates, convirtiéndolo en el centro del proceso de enseñanza aprendizaje. Se desarrollaran sesiones de aprendizaje teórico - práctico haciendo uso del método mixto inductivo deductivo y se aplicará en los diferentes escenarios de la ULADECH.

8.1 En el Aula Moderna Uso de guiatex. Tutoría. Formulación adecuada de preguntas e inclusión de ejercicios ilustrativos. Uso de estrategias para desarrollar habilidades de pensamiento superior y de pensamiento crítico.

8.2 En el Aula a Distancia Uso de guiatex Tutoría. Formulación adecuada de preguntas e inclusión de ejercicios ilustrativos.

.

Uso de estrategias para desarrollar habilidades de pensamiento superior y de pensamiento crítico.

8.3 En el Aula Virtual Aula virtual. Uso de sesiones didácticas. Tutoría. Formulación adecuada de preguntas e inclusión de ejercicios ilustrativos. 6

Uso de estrategias para desarrollar habilidades de pensamiento superior y de pensamiento crítico. Respuesta a dudas a través del Aula Virtual. Acceso a debates temáticos a través del foro y Chat.

8.4 En Virtual

Plataforma Uso de sesiones didácticas. Tutoría. Formulación adecuada de preguntas e inclusión de ejercicios ilustrativos. Uso de estrategias para desarrollar habilidades de pensamiento superior y de pensamiento crítico. Respuesta a dudas a través de la plataforma. Acceso a debates temáticos a través del foro y Chat. 9. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS 9.1 Medios : ● Skype. ● Plataforma Moodle ● Aula Virtual 9.2 Materiales: Guiatex. Multimedia. Retroproyector. 10. EVALUACIÓN La evaluación del aprendizaje es un proceso permanente, a través del cual se observa, recoge y analiza información significativa, respecto de las posibilidades, necesidades y logros de los alumnos, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento del aprendizaje. 10.1 Criterios de evaluación Se precisan en cada unidad y permiten elaborar los instrumentos de evaluación a utilizar. Comprensión de la información. ● Aplicar correctamente fórmulas. Participación activa en las sesiones de teoría y práctica .

Destreza y comprensión en la solución de problemas . ● Diseño y ejecución de experimentos. Tipos de Evaluación: a. Evaluación Diagnóstica: Para conocer su grado inicial de aprendizaje, se hará mediante la administración de una prueba de entrada. b. Evaluación de Proceso: Para precisar el dominio de una determinada actividad de aprendizaje en el logro de los objetivos previstos: Comprobación al finalizar la clase, sustentación de los trabajos grupales. c. Evaluación de Salida: Se utilizará para evaluar los objetivos terminales,es decir al final de cada unidad, con el propósito de justificar la promoción de los estudiantes y mejorar la programación de la asignatura, a través de pruebas escritas y valoración de los informes grupales.  Instrumentos

de evaluación. Se evaluaran los objetivos y contenido del curso, a través de los indicadores haciendo uso de: ● Intervenciones orales. ● Trabajos individuales y grupales ● Prácticas calificadas Exámenes parciales Examen Final La nota promocional se obtendrá de la media aritmética de los calificativos parciales de las unidades de aprendizaje y la evaluación final. PF = PU1 + PU2 + PU3 + PU4 + EF

5 Donde: PF = PU1 = PU2 = PU3 = PU4 = EF =

Promedio Final Promedio de Unidad Promedio de Unidad Promedio de Unidad Promedio de Unidad Examen Final

de de de de

Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje

1 2 3 4

Las evaluaciones intermedias como: pasos, trabajos prácticos serán evaluados como proporción del examen parcial. Los pesos son los siguientes: Prácticas calificadas, intervenciones orales : Peso 1 Trabajos grupales : Peso 1 Exámenes Parciales : Peso 1 Requisitos de Aprobación: Presentación de prácticas calificadas, trabajos grupales, rendir los exámenes parciales y obtener un promedio de 11. El alumno tendrá el derecho de un examen aplazado en caso de salir desaprobado, previo pago. Con 30% de inasistencias al curso, el alumno quedará inhabilitado para el sistema de enseñanza presencial. La nota promocional mínima para rendir examen de aplazados es de OCHO (08). 11. BIBLIOGRAFÍA

1. 2. 3. 4.

Serway Física Mc. Graw Hill 3º. Edic.. Paula, Tibler Fisica. Edit. Reverté S.A 1995 Alvarenga, Máximo Física General. 3º Edic.Edit. Reverte 1990 Mc Kelvey Grotoh Física. Vol 1º Edic. Mc. Graw Hill. 1992

Piura, Octubre del 2007.

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