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• Walo Valentin Alvarez

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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “CIENCIAS TECNOLOGICAS AREQUIPA”

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. Carrera Profesional 1.2. Modulo: 1.3. Unidad Didáctica: 1.4. Créditos: 1.5. Horas de clase semanal: 1.6. Semestre Académico: 1.7. Docente: 1.8. E-mail:

EXPLOTACIONMINERA PROCESO DE EXPLOTACIÓN MINERA DIBUJO TÉCNICO 5 4 I - 2015 WALTER VALENTIN ALVAREZ

II. COMPETENCIA DEL MÓDULO: Esta asignatura tiene el propósito de sustentar en la técnica de la expresión gráfica, la dinámica del dibujo técnico, a fin de que sirva de base a los estudios de dibujo y diseño minero, promoviendo la formación integral y calificada de los alumnos, a fin de que puedan contribuir con bienes y servicios al desarrollo nacional. III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Capacidad terminal

Criterio de Evaluación

Reconocer y utilizar adecuadamente los instrumentos y materiales básicos del dibujante Técnico; distinguir y seleccionar los métodos más apropiados para la construcción de figuras geométricas; seleccionar y ubicar vistas utilizando los sistemas de normalización. Aplicar las normas básicas en el manejo de instrumentos de dibujo, así como para el cuidado de los mismos. Relacionar y aplicar los

El alumno no podrá tener un número mayor de faltas al 30 % de la asistencia total, caso contrario pierde automáticamente su derecho a rendir examen final y/o sustitutorio y por lo tanto de aprobar el curso. Los exámenes se plantearán de manera que se pueda comprobar si se ha alcanzado una comprensión aceptable de los conceptos y un adecuado manejo de los problemas

conocimientos básicos de Geometría en el dibujo técnico. Desarrollar con mayor precisión, dibujos a mano alzada y con instrumentos de figuras.

planteados.

El desarrollo de los temas deberá realizarse con lapicero y en original, si el alumno desarrolla el tema con lápiz, perderá su derecho a reclamo.

IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BASICOS: ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS Semana s

Elementos de capacidad

01

Presentación del curso Conceptos generales Uso y Manejo de instrumentos de dibujo técnico.

02

Actividad es de aprendiza je ejercicios en clase y tareas ejercicios en clase y tareas

03

El papel y el lápiz

ejercicios en clase y tareas

04

Las escuadras y el compás

ejercicios en clase y tareas

05

Construcción de polígonos regulares.

ejercicios en clase y tareas

Contenidos Básicos

Tareas previas

Dibujo técnico en las diferentes ramas. Lenguaje gráfico. Empleo de los instrumentos de dibujo técnico, aplicando en algunos ejemplo básicos. Características del papel y formatos. Denominación, dureza, usos de los lápices. Trazos a mano alzada. Uso de las escuadras. Tipos de escuadra. Generalidades de las reglas graduadas. Formas adecuadas para el uso del compás. Dibujo de circunferencias y arcos. Elaboración de polígonos regulares

Ver videos sugeridos y cuestionario grupal Ver videos y lecturas sugeridas

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06

Aplicación de los instrumentos de dibujo técnico para la obtención de polígonos regulares. Primera Evaluación: Simbología para la elaboración de planos

ejercicios en clase y tareas

09

Normas para la elaboración de planos.

ejercicios en clase y tareas

10

Escalas

ejercicios en clase y tareas

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Proyecciones ortogonales

ejercicios en clase y tareas

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Practica de elaboración de proyecciones ortogonales de diferentes figuras.

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07 08

Elaboración de polígonos regulares

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Escrita y práctica ejercicios en clase y tareas

Apoyados con el Instituto Geográfico Nacional (IGN), reconocemos las diferentes simbologías de los planos problema. Se logra reconocer las partes de un plano y cuáles son sus aplicaciones de cada una de ellas. Generalidades de las escalas tanto grafica como numérica. Reconocimiento de cada una de ellas. Generalidades. Base teórica de la obtención de las proyecciones ortogonales.

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ejercicios en clase y tareas

A través de trazos y ayudados con la geometría se logra obtener las proyecciones ortogonales.

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Elaboración de vistas ortogonales de diferentes figuras.

ejercicios en clase y tareas

Generalidades. Base teórica de la obtención de las vistas ortogonales.

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Segunda Evaluación

ejercicios en clase y tareas

Escrita y práctica

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15

Practica de elaboración de vistas ortogonales de diferentes figuras.

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Tercera Evaluación RECUPERACION PEDAGOCA Alumnos con promedio desaprobatorio de 09 a 12 EVALUACIONES FINALES

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ejercicios en clase y tareas

A través de trazos y ayudados con la geometría se logra obtener las vistas ortogonales.

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Escrita y práctica Balotario de contenidos básicos

Examen

V. METODOLOGÍA: La Unidad Didáctica se desarrolla en la modalidad presencial con sesiones de aprendizaje; las cuales buscan hacer énfasis en el análisis de la propuesta de contenidos propuestos por medio de las siguientes métodos:   

Explicativo-ilustrativo. Exposición problémica. Investigativo.

Los métodos de enseñanza corresponden a estrategias de enseñanzaaprendizaje, o operaciones particulares, prácticas o intelectuales, de la actividad del docente o de los estudiantes, lo que complementa la forma de asimilación de los conocimientos que presupone determinado método. Las estrategias a emplear en la presente Unidad Didáctica son: 

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Estrategias para indagar sobre conocimientos previos o Lluvia de ideas o Preguntas  Preguntas-Guía  Preguntas literales  Preguntas exploratorias  SQA (qué sé, qué quiero saber, qué aprendí)  RA-P-RP (respuesta anterior, pregunta, respuesta posterior) Estrategias para promover la comprensión mediante la organización de la información o Cuadro sinóptico o Cuadro comparativo o Matriz de clasificación o Matriz de inducción o Técnica heurística UVE de Gowin

Correlación Analogía Diagramas  Diagrama radial  Diagrama de árbol  Diagrama de causa-efecto  Diagrama de flujo o Mapas cognitivos  Mapa mental  Mapa conceptual  Mapa semántico  Mapa cognitivo tipo sol  Mapa cognitivo de telaraña  Mapa cognitivo aspectos comunes  Mapa cognitivo de ciclos  Mapa cognitivo de secuencia  Mapa cognitivo de cajas  Mapa cognitivo de calamar  Mapa cognitivo de algoritmo o PNI (positivo, negativo, interesante) o QQQ (Qué veo, qué no veo, qué infiero) o Resumen o Síntesis o Ensayo Estrategias grupales o Debate o Simposio o Mesa redonda o Foro o Seminario o Taller Metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias o Tópico generativo o Simulación o Proyectos o Estudios de caso o Aprendizaje basado en problemas o Aprendizaje in situ o Aprendizaje basado en TIC o Aprender mediante el servicio o Investigación con tutoría o Aprendizaje cooperativo o Webquest o o o

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En forma complementaria, para incidir en los procesos de reflexión del estudiante en torno a su quehacer profesional y fortalecer el trabajo personal, autónomo e independiente, se hará uso de la PLATAFORMA

VIRTUAL. VI. EVALUACIÓN: La evaluación se basará según R.D. No. 279-2010-ED, del 15 de marzo del 2010 y Los requisitos de aprobación, se sustentan en los lineamientos estipulados en la R.D. No. 279-2010-ED, del 15 de marzo del 2010 y R.D. No. 0929- 2011- ED 21 de marzo 2011: 

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La Evaluación de los aprendizajes se centra en el logro de las capacidades terminales, a través de los criterios e indicadores de evaluación (expresados en la Ficha de Actividad), que son los estándares mínimos de calidad. La evaluación utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). La fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante. El estudiante será informado semanalmente sobre los avances y dificultades en el logro de las capacidades terminales en la U.D., para que tomen conocimiento de una probable desaprobación. El estudiante que en la evaluación de la capacidad terminal programada en la U.D., obtenga nota desaprobatoria menor que 13 (de 01-12) debe participar en un programa de actividades de recuperación paralelo al desarrollo de la U.D, implementado y ejecutado por el docente, con carácter obligatorio. Al término del semestre los estudiantes que obtuvieran notas entre 10 (diez) y 12 (doce) participarán del Programa de Recuperación, y comprende acciones tales como: trabajos prácticos, actividades de autoaprendizaje y otras acciones formativas relacionadas con la capacidad terminal desaprobada. El estudiante que obtuviera nota menor a 13 (trece) repite la unidad didáctica. El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la U. D. será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y acta la nota 00 y en observaciones DPI (desaprobado por inasistencia). El estudiante que deja de asistir sin solicitar licencia durante 20 (veinte) días hábiles consecutivos, se considerará como abandono de estudios profesionales, perdiendo su condición de estudiante.

De esta manera, la evaluación de los aprendizajes se centra en el logro de las capacidades terminales, cuyos parámetros de referencia son los criterios de evaluación. A partir de los criterios de evaluación señalados en la Programación Curricular, se proponen los indicadores, técnicas e instrumentos de evaluación correspondientes que se detallan en las fichas de actividad. Obtención del promedio: 

PROM CT = CE 1 + CE 2 + … + CE n

N 

PROM UD = Ultima Capacidad Terminal

CE = Criterio de Evaluación CT = Capacidad Terminal UD = Unidad Didáctica VII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS  Juan Sabia – Construcciones con regla y compas.  Manuel Domínguez – Fundamentos del Dibujo Técnico y Dibujo Asistido.  Raul F. Bongiorno – Proyecciones ortogonales. Arequipa, 31 de marzo del 2015

____________________________________ Docente

____________________________________ _______________________________________ VºBº Jefe del Unidad Académica

VºBº Directora General