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• Tomas Solorzano Ayala

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Sesiones de tutoría I.

DATOS INFORMATIVOS

CURSO Piscología educativa Ciclo Grado Educación secundaria Tiempo Tema transversal Fortalecer la resiliencia Nombre o título de la RESCATANDO LO POSITIVO DE LOS MOMENTOS MALOS actividad o sesión

II.

VII UNA HORA

APRENDIZAJE ESPERADO

que las y los estudiantes reflexionen sobre las experiencias negativas que les ha tocado vivir, rescaten los Aprendizajes e identifiquen las nuevas oportunidades.

III.

SECUENCIA DIDÁCTICA: PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

TIEMP O

RECURSOS

RESPONSABLE

Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanentes

-PRESENTACIÓN DE DE LOS INTEGRANTES, -DINÁMICA DE PRESENTACIÓN: pelota preguntona, formara un circulo y lanzara el balón en cada uno de los integrantes del salón, al que le caiga el balón tendrá que decir su nombre

5min

Pelota

Recursos humanos INICIO

Presentación

Sensibilización: Iniciamos comentando a nuestros estudiantes una experiencia personal en donde algo no salió como esperábamos y lo mal que nos sentimos en ese momento. A partir de ello, reflexionamos sobre las personas que, frente a un problema o cuando una cosa les sale mal, pierden la motivación para intentar de nuevo y salir adelante.

.

5min

Melisa, thomas

DINAMICA: circulo de anécdotas, se formara un circulo donde cada alumno preguntara el nombre de su compañero de del lado, su momento más triste y la edad en que sucedió. Al finalizar se compartirá lo comentado escogiendo al azar.

DESARROLLO

Desarrollo de la actividad central Explicamos a nuestros estudiantes que desarrollaremos una actividad que les permitirá reflexionar sobre sus experiencias, la de sus 5 min compañeros y otras que plantearemos. 35min Proponemos a nuestros estudiantes que, a través de una lluvia de ideas, sugieran situaciones personales, Familiares, escolares y sociales que pueden generarles tristeza, desánimo y desmotivación; y elaboramos una lista. Sobre la base de la lista, pedimos que completen otra lista con los aprendizajes o aspectos positivos que se podrían rescatar de cada situación. Luego los motivamos para que escriban los aspectos mencionados en forma de mensajes positivos, tales como:

Recursos humanos

THOMAS

Recursos humanos

LESLIE

Jhon, Melisa, Lesly ,Thomas

Plumones, papelote,

1. He obtenido una experiencia valiosa ya que... 2. Se me presentan otras oportunidades en el futuro para... 3. Cuento con el apoyo de... 4. He comprendido que... 5. Estoy más tranquilo(a) porque... Podemos también usar otras expresiones que propongan los y las estudiantes. Reforzamos la importancia de rescatar las cosas positivas de cada experiencia, incluso de las vivencias negativas, pues estos son aprendizajes que ayudarán a enfrentar y superar el problema y comprender mejor qué se puede hacer en el futuro con situaciones similares.

Cierre Destacamos la importancia de que en el aula haya un clima de apoyo mutuo, de respeto y conianza, y de ayuda para 10 enfrentar situaciones min difíciles. Sugerimos que piensen juntos algunos acuerdos para lograr el clima apropiado en el aula, evaluando de manera conjunta: ¿Cómo se han sentido desarrollando esta sesión? ¿Qué han aprendido? ¿Para qué les va servir lo aprendido?

Recursos humanos

MELISSA

CIERRE

DINAMICA DE CIERRE: charada del personaje Cada integrante elegirá a un compañero para que imite a un personaje famoso, para que el resto adivine.

IV.

OBJETIVO GENERAL: que los adolescentes desarrollen la resiliencia

Leslie