PLANIFICACIÓN DE TITULO DE LA SESIÓN LA DIGNIDAD NOS HACE HUMANOS NÚMERO DE SESIÓN 5/10 SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATO
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PLANIFICACIÓN DE TITULO DE LA SESIÓN LA DIGNIDAD NOS HACE HUMANOS
NÚMERO DE SESIÓN 5/10
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución Educativa 1.2. Área 1.3. Grado y Sección 1.4. Duración 1.5. Docente 1.6 Fecha
: “José Toribio Polo” : Persona, Familia y Relaciones Humanas : 5ºE : 02 horas : Carolina Pacheco Fernández : 14 de Noviembre del 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS SE DESEMVUELVE ÉTICAMENTE
CAPACIDADES SUSTENTA SUS PRINCIPIOS ÉTICOS
INDICADORES Argumenta su posición ética en una situación simulada o real a partir de la conceptualización de principios éticos asumidos como propios.
SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio (20 minutos)
La docente da la bienvenida a los estudiantes y los invitas a escuchar la siguiente lectura:
EL CUMPLEAÑOS DE LA TORTUGA:
Había una vez una gran fiesta, se celebraron los primero 200 años de la tortuga. Y todos los animales del bosque quisieron estar presente. Con su amiga la tortuga vieja... ¿inventaros juegos como subir al árbol más alto de bosque y luego a la tortuga se le ocurrió un juego. Amiguitos juguemos a una carrera para, ver quien llega más lejos. Todos los amiguitos de la tortuga se burlaron y aceptaron la apuesta. Ha comenzado la carrera era muchos animales que competía con la vieja tortuga, y la iban dejando atrás los animales, cansada, abandonaban la carrera unos de los anímale le pregunto a la tortuga vieja ¿cómo puedes ser que nos hayas ganado a todos si cualquiera de nosotros es más rápido que tú ?la tortuga vieja contesto: simplemente al creerse superiores, fueron soberbios y no escucharon mis palabras, yo le aposte quien llegaba más lejos, no más rápidos. Cuando aprendan a escuchar a prenderán a ser mejor ser humano y poseer dignidad. EL VALOR DE UNA PERSONA Cabizbajo, el joven se dejó caer junto al anciano, que meditaba, bajo un frondoso roble.- ¿Puedo hablar con usted, maestro? El viejo, amablemente, respondió:- Por supuesto, mis puertas están abiertas para ti siempre. Dime lo que te atormenta porque veo que tu corazón sufre.- Sufro porque dice mi padre que soy un inútil, porque mi jefe desconfía de mi capacidad, sufro porque todo lo que hago parece que lo hago mal. Mientras otros, esforzándose menos, son aplaudidos, yo me debato entre las dudas y los miedos que me atenazan, y mis trabajos no sirven, no me gusta lo que digo ni lo que pienso.- En esto no puedo ayudarte. Nadie puede decidir por ti, ni otro puede asumir tus dudas. Pero ya que estás aquí sí puedes ayudarme. Quisiera que fueras al mercadillo del pueblo y vendieras esta sortija por más de 100 monedas. Confío en tus dotes de negociación. A las dos horas volvió el joven aún más deprimido que antes.- Maestro, he comprendido que tienen razón los que desconfían de mí. No he podido vender tu sortija, sólo me han ofrecido 20 monedas. Perdóname y adiós.- ¡Espera! -dijo el sabio-. Necesito urgentemente dinero y sólo tengo mi sortija. Negocia con el joyero Rabí y pídele el precio que estaría dispuesto a pagar e incrementa en 100 monedas más, y no vengas hasta lograr esa cifra, pero no se lo vendas.¿Acaso quieres burlarte de mí? Eso es imposible.- Tú vete y haz lo mejor que sepas el encargo. Al poco rato volvió alborozado:- ¡Maestro, es increíble! Me ha ofrecido 2.000 monedas y al subir yo a 2.100 él ha aceptado sin discutir.- Joven, los del mercadillo desconocían el verdadero valor de la joya y no han aprovechado la oportunidad de poseerla, pero el joyero hubiera pagado gustoso mucho más que 2.000 monedas. No confíes tu valía a quienes no saben tasar a las personas. Mira en tu interior e intenta poner precio a tu dignidad: ese será el valor que debes negociar en el mercado de la vida.
Luego, formula las siguiente interrogantes: 1.- ¿Qué te parecieron las lecturas? ¿Porque? 2.- ¿Qué nos da a conocer las lecturas? 3.- ¿en qué situaciones se presenta la dignidad? ¿Y cuando la perdemos? 4.- ¿tener dignidad nos hace ser humanos?¿porque ?
Los estudiantes responden la pregunta en su cuaderno y después se realiza la socialización y compartir de las ideas. El docente anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes y les comunica que en los siguientes minutos leerán información que le permitirá comprender la importancia de aprender a resolver los conflictos sin violencia.
Desarrollo ( 60 minutos)
- La docente les da a conocer el tema a tratar La docente organiza las mesas de cuatro equipos -La docente les comunica a los grupos de trabajoque realizaranun cuadro comparativo de las características que se diferencian entre humanos y animales. -La docente les comunica a los estudiantes realizar el trabajo individual de la pág. 180 Lee el siguiente fragmento del libro EL PRINCIPITO: Analiza y responde: -¿Por qué crees que el burro se aburre con el tipo de vida que lleva? -¿Qué crees que lo motiva a ser domesticado ¿ ¿Qué ganaría ,para su vida , si llegara a ser un animal doméstico? -¿haciendo que el zorro pida ser domesticado, ¿podríamos decir que el autor lo está presentando casi si fuera humano?¿sí o no?¿por qué? Argumenta tu respuesta .-Los estudiantes realizan los trabajos asignados utilizando libro de texto de Persona Familia y Relaciones humanas de 5to -Luego, cada grupo expone las características que lo diferencian entre humanos y animales . Cierre (10 minutos)
El docente solicita a los estudiantes a responder las preguntas de la ficha meta cognitiva
¿Qué dificultades hemos encontrado durante el desarrollo de nuestras actividades? Y ¿Cómo debemos superarlas? TAREA A TRABAJAR EN CASA Elabora una infografía de las características que nos hacen seres humanos. Desarrolla la actividad planteada de aprovechemos lo aprendido pág.180 Desarrolla la actividad planteada de evaluemos y reflexionemos pág.180 MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Texto de Persona Familia y Relaciones Humanas. Editorial Santillana. Tercera Edición 2015 Persona Familia y Relaciones Humanas 5. Manual para el Docente. Editorial Santillana. Tercera Edición 2015 IV. EVALUACIÓN: - EVALUACIÓN FORMATIVA INDICADOR Demuestra respeto por las opiniones de sus compañeros-as Es respetuoso con los demás -
INSTRUMENTO Ficha de observación.
EVALUACIÓN SUMATIVA COMPETENCIA SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE
CAPACIDAD SUSTENTA SUS PRINCIPIOS ÉTICOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN
Argumenta su posición ética en una situación Análisis de lectura. simulada o real a partir de la Identifica las características que diferencian a las conceptualización de principios éticos personas de los demás seres vivos en una exposición. asumidos como propios. Desarrolla actividades planteadas en el libro
-----------------------------------------------------------------------------------------------Yovana Miranda Bendezú Carolina Pacheco Fernandez Prof. Del Área
Prof. Practicante
INSTRUMENTO Ficha de observación