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I.E.P. COLIBRI PNP TACNA 2019

“COMPROMETIDOS…POR LA SUPERACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13 1. DATOS GENERALES 1.1. Grado y sección: Segundo grado 1.2. Profesor (a) : S3 PNP Erik Juan QUISPE MACHACA 1.3. Duración : 90 min. 1.4. Fecha : 16 DE AGOSTO 2019 2. TITULO: “SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS”” 3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área/AF

Competencia/ Capacidad

COMUNICACI ÓN

3.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente

Enfoques transversales ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA.

Desempeños 3.3.1.-Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, las mayúsculas y el punto final) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea fórmulas retóricas para marcar el inicio y el final en las narraciones que escribe; asimismo, elabora rimas y juegos verbales.

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Escribe sustantivos comunes y propios. Diferencia sustantivos comunes y propios.

Actitudes o acciones observables -

Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Momentos

Estrategias

Inicio

 Se les dice los objetivos de la clase: “Hoy vamos a aprender a escribir sustantivos comunes y propios y también aprenderemos a diferenciarlos” Para recordar: Se realizan preguntas como:¿Qué son sustantivos? ¿Qué son sustantivos comunes? ¿Qué son sustantivos propios? Se recojen sus saberes previos mediante la lluvia de ideas. Se organizan, se recapitula y se relaciona lo dicho con el juego.

Materiales y recursos - Plumones. - Pizarra

Tiempo -20

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Momentos

Estrategias

Desarrollo

El Sustantivo Comun Los sustantivos comunes son todo lo que podemos tocar y observar. Mira a tu alrededor, todos esos objetos, seres y animales son sustantivos comunes, por ejemplo: Computadora, lápiz, goma, escritorio, silla, mesa, piso, techo, escalera, cables, lámparas, personas, maestros, alumnos, gente, perro, gatos, pájaros.

*

Materiales y recursos  Fichas aplicación

de

Tiempo 45

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Momentos

Cierre

Estrategias Metacognición:  Pedimos a los niños que contesten a la siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos? Aprovechamos esta actividad para reforzar la importancia del trabajo en equipo y del aprendizaje continuo (Tema transversal) Salida Resuelven una ficha aplicativa. Elaboran una carta para papá utilizando sustantivos comunes y propios.

Materiales y recursos

Práctica

Tiempo

25

1. Encierra los sustantivos propios, en una cuerda de color rojo y con color azul los sustantivos comunes.

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abuelo

Rímac

león Catalina

Bobi

perrita bombero

vestido

*

Jesús cocina

río Lima

Arequipa

Las personas tienen un nombre que las distingue de otras personas. Ese es su nombre propio.

L o s n o m b r e s p r o p io s s e e s c r ib e n c o n le t r a in ic ia l m a y ú s c u la .

1. Escribe la letra inicial de cada nombre propio. ___lfredo

___ony

___nrique

___erú

___anamá

___amirez

___alaverry

___quitos

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2. Vamos a escribir con letra Trilce. * El nombre de tu papá

_______________________

* El nombre de tu mamá

_______________________

* El nombre de tu amigo(a)

_______________________

* El nombre de tu profesora

_______________________

* El nombre de tu país

_______________________

* El nombre de tu libro

_______________________

Lee el siguiente texto, luego encierra de color verde los sustantivos comunes y subraya de color rojo los sustantivos propios.

"Mi tío Julio trabaja en la fábrica de galletas Óreo. Allí trabaja durante el día. Él está contento pues muchos niños disfrutan día a día de las galletas y golosinas que producen. Nosotras, Marisol y Raquel, somos sus dos sobrinas a las que él constantemente engríe... Pero hoy, le hemos preparado una pequeña sorpresa por su cumpleaños... ¡Vendrá una banda de músicos a cantarle por su cumpleaños!"

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