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Convivencias 4º Primaria Semillas

Pastoral de Infancia

“SEMILLAS” CONVIVENCIA 9 AÑOS 1.- INTRODUCCIÓN EL NIÑO DE ESTA EDAD… Los 9 años son una etapa privilegiada para ir desarrollando en su mente y en su corazón el ideal de lo que Dios quiere que sean las personas y lo que no quiere que sean, de forma que vaya resonando en la formación de su conciencia. A esta edad son bastante capaces de darse cuenta como el mal puede encarnarse en distintas formas del obrar humano y de la necesidad de controlar esas fuentes. La experiencia avala que las imágenes que se presentan quedan bien grabadas en la memoria y son operantes en sus almas y en su grupo.

2.- OBJETIVOS DEL ENCUENTRO…   

Descubrir valores que orientan la vida hacia lo máximo. Tomar conciencia de las buenas y malas semillas que impiden caminar según la vida de Jesús. Fomentar el deseo de cultivar las buenas semillas que cada uno tiene.

3.- RECOMENDACIONES  Ha de tener un objetivo claro, valioso, adaptado a sus necesidades y a cuya consecución se orienten todas las actividades, que han de ser: variadas, ágiles y con ritmo para no llegar al cansancio, claras y de fácil realización.  Intentar resumir, repetir y utilizar imágenes e historias para que se queden con las ideas importantes afianzadas.  En su origen estas convivencias eran voluntarias, por lo que se definían unas condiciones para su asistencia (de comportamiento, de compromiso…) En nuestros centros optamos por que participen todos nuestros alumnos, habiendo creado previamente un ambiente agradable y de expectación.  Los equipos que trabajarán juntos en la convivencia pueden ser elegidos por ellos mismos o bien formados por el tutor (que es quien los conoce y conoce las relaciones establecidas en la clase).

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 Ambas situaciones tienen ventajas y desventajas, se elegirá la más adecuada para las características de clase.  El horario para las convivencias de 1º de Infantil a 2º de Primaria es de 9 a 13’00. Para los demás cursos de 9 a 14’00.  El número de participantes no debe superar al número de clase (ya que un grupo más numeroso no favorece el dialogo, ni la confianza que tiene la clase)  En todo el día se debe intentar un ambiente agradable, diferente al cotidiano, sin que tuviésemos que llamar la atención a ninguno, ni llegar a castigar a nadie. Los chicos pueden creer que un día de convivencia es un día de juego y nada más. Por eso es muy importante la ambientación previa en la clase.  Es bueno que el que lleve la convivencia sea el mismo tutor o alguien muy cercano y conocido por ellos. Igualmente también es recomendable que en el momento de la celebración pudiera presidirla otra persona diferente al que ha dirigido el día ya que eso les centra y les ayuda más a sintetizar lo aprendido (Compañero de ciclo, de otro nivel…)  Debemos buscar un lugar para la celebración distinto de lo habitual con la finalidad de que el niño lo vea como algo novedoso y atractivo (No muy lejos del centro, adaptado a la edad y con zonas al aire libre).

4.- MOMENTO PREVIO… 

Reunión con el grupo para motivarlos a un encuentro con Dios, para saber qué nos quiere contar y cómo quiere que nos portemos.



Hacer los equipos para el encuentro (se deben dejar espontáneos)



Se les dará una carta informativa para los padres, o pidiendo autorización si se sale del centro, en la que pediremos que escriban a sus hijos una carta para ese día que se irá leyendo durante el encuentro



Recordar el contenido del encuentro anterior



Se puede realizar entre todos un cartel para tener durante la semana previa en el corcho con el título y fecha del encuentro, para ir creando expectación. También invitar a alumnos de años anteriores que hayan ido para que los motiven



Preparar el material necesario:  ordenador, cañón  lápiz, colores, papel, y lo necesario para colorear  Biblia infantil  recipiente oportuno para hacer fuego  diploma con el nombre de cada participante

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5.- MODO DE LLEVARLO A CABO… Principios para el encuentro: 

Se trata de hacerles vivir una experiencia intensa de ahí la importancia de prepararlo bien.



Ha de tener un objetivo claro, valioso, adaptado a sus necesidades y a cuya consecución se orienten todas las actividades, que han de ser: variadas, ágiles y con ritmo para no llegar al cansancio, claras y de fácil realización.



Si todas estas cosas se tienen en cuenta el niño percibe el encuentro como algo bonito: unidad, actividad, equilibrio.



No pueden faltar actividades como los juegos y las representaciones en las que debe participar o guiar el educador.



Cuidar los símbolos es importante. En este encuentro es muy importante que retengan las imágenes de las malas semillas (antihombres) que les sean significativas.



En el material de apoyo se proponen actividades que pueden sustituir a las programadas viendo las características del grupo.



Hay que motivar pero no forzar y realizarse el encuentro con orden y seriedad, haciendo cuanto se puede pero sabiendo que el fruto depende de Dios.



Para aprovechar más los contenidos y motivar la unión en el grupo es importante trabajar algo en un momento previo del encuentro o reforzando posteriormente con alguna actividad de recuerdo.

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ACTIVIDAD

9:15 Acto inicial

Introducción: Semillas Oración Inicial

9:45

OBSERVACIONES

ANEXOS

Antes de comenzar esta actividad, se pueden leer algunas cartas de los padres. Si es posible y estamos cerca de la capilla sería positivo Anexo I realizar allí esta parte. La oración inicial es leída entre todos Anexo II los participantes Los niñ@s tendrán que estar sentados por grupos.

MATERIAL APOYO DIDÁCTICO

AUDIOVISUAL Parábola del sembrador (carpeta material)

Anexo III

Charla: La buena y la mala semilla. 10:30

Desayuno compartido y juegos organizados

Anexo IV

11:10

Antes de comenzar esta actividad, se pueden leer algunas cartas de los padres.

Trabajo por grupos 11:30

Anexo V

Anexo VI Fruto bueno y fruto malo (Lc. 6, 45)

Puesta en común

12:15 Descanso 12:40 Celebración 13:40 Evaluación

•

Escribir en un papel la mala semilla que desearían quitar de ellos mismos. Ambientación: mientras el Antes de comenzar esta actividad, se pueden leer algunas celebrante se prepara, el profesor cartas de los padres. pregunta para qué van las personas a misa, cómo saludan los celebrantes, qué se lee,... - Evaluación: ¿qué has aprendido? ¿qué te gustó de la convivencia? - Entregar diplomas (se puede hacer al llegar a clase)

Anexo VII

Anexo VIII

HORARIO. Llegada 9:00.

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ANEXO I INTRODUCCIÓN: SEMILLAS Vosotros sois como un gran campo que se va a sembrar. Vuestros padres, el colegio, la iglesia, son como ríos que lo quieren regar para que dé una gran cosecha. (Recordamos el encuentro de 1º SOY PERSONA que tenemos personas que nos ayudan a crecer) Ahora vosotros sois pequeños, estáis como el campo preparado para la siembra. Dios os enviará sol y lluvia; y vuestro campo puede llegar a ser fabuloso si sembráis buena semilla. Cada uno de vosotros sois como un campo único, diferente. En cada uno de vuestros campos, además de buena tierra y buena semilla, hay también semillas malas que en este encuentro vamos a reconocer más claramente y a querer ir arrancando de nuestro campo, pues algunas ya están brotando. Estas semillas, si las dejamos crecer, pueden invadir todo nuestro campo y en lugar de dar una buena cosecha, pueden convertir nuestro campo en un campo de hierba mala, de espinos y arbustos estériles. Vamos a pedirle a Dios ahora que nos dé entusiasmo para cuidar nuestro campo, para sembrar buena semilla y sacar la mala. Vamos a pedir a Dios luz para entender todo muy bien; y deseos de tomar todo muy en serio para aprovechar al máximo. Pidamos por nosotros y nuestros compañeros.

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ANEXO II

YA COMIENZA EL DÍA

Padre Dios: Porque ya comienza el día, muchas gracias por el sol. Porque me siento feliz, muchas gracias por la risa. Porque hoy puedo comer, muchas gracias por el pan. Y cuando, al llegar la noche, me cueste para dormir, muchas gracias por decirme que tú sigues junto a mí, protegiéndome del sueño. Y muchas gracias por decirme, al volver cada mañana, que tú siempre estás ahí.

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ANEXO III Charla “La buena y la mala semilla” (Power-point o láminas) 

Notas

Esta charla debe estar adaptada a la edad y darse con alegría, pero dejando que la seriedad del fondo marque a los niños. Debe ser mezcla de conferencia y diálogo. Debe ser ágil y proporcionada, limitarse al tiempo señalado. Así es de bastante impacto; si se desproporciona, pierde. El esquema en cada “mala semilla” es: 1.- Presentar la imagen con sus características negativas. ¿cómo es esta mala semilla? 2.- Indicar cómo esas características negativas se dan en los que han dejado germinar esa mala semilla. 3.- Mostrar como son, por el contrario, los que van por el camino de Jesús. ¿qué es lo contrario? Desarrollo Dios quiere que seamos hombres, personas de verdad, que seamos como él, que es amor. Esto lo vimos en el encuentro pasado... Pero nosotros fácilmente nos vamos inclinando a lo contrario de lo que Dios quiere, vamos dejando crecer la semilla mala. Os voy a presentar cómo llegan a ser las personas que dejan que sus malas semillas germinen. También os voy a ir explicando cómo son las personas que desarrollan sus buenas semillas. Por esto la presente charla se llama La buena y la mala semilla. 1ª Voy a presentar a los que permiten que se desarrolle la primera mala semilla, la semilla que puede llegar producir a la persona caja fuerte. ¿Quién de vosotros ha visto una caja fuerte? ¿Son blandas? ¡No! Son duras. ¿Son calientitas? No, son frías. Si las cajas fuertes pensaran ¿Qué sería lo único que quisieran tener? Dinero... ¿Están abiertas? No, cerradas... Si alguien está muy necesitado ¿sienten lástima y comparten? ¡No! Son cerradas, insensibles. Así son las personas caja fuerte: frías, duras, insensibles. Lo único que aman es el dinero, quieren tener más, más y más. Son incapaces de compartir. ¿Las cajas fuertes pueden amar? No. ¿A quién de vosotros le gustaría llegar a ser hombre o mujer caja fuerte?. . . Al contrario, los que siguen el camino de Jesús, son compasivos, saben compartir, son generosos. Para ellos es más importante amar que tener. 2ª Ahora os voy a presentar a la persona colchón. Si le pides a un colchón que se levante y te haga un favor ¿se levanta? No, se queda aplanado sobre la cama. Si levantas el colchón y lo apoyas en la pared ¿camina? No, se dobla, quiere quedar tendido. Así son las personas colchón; perezosas, sólo quieren estar cómodas, son incapaces de servir y ayudar.

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Una mamá que les dice a sus hijos que los quiere mucho, pero que no hace de comer, ni se preocupa de lavar su ropa, ni de arreglar la casa; y sólo duerme, pasea, y piensa en divertirse, ¿ama a sus hijos? Un papá que no trabaja y tiene a sus hijos hambrientos ¿los ama? La persona colchón no puede amar, porque es incapaz de hacer algo a otros; el amor en cambio es servicial. ¿Qué es lo contrario de ser perezoso y egoísta? Servir. Los que siguen el camino de Cristo son serviciales, ayudan, trabajan por los otros,... 3ª Ahora os voy a presentar la tercera mala semilla.¿Qué es esto?. . . Una máscara. La tercera semilla es la máscara. Las máscaras sirven para ocultar la verdadera cara, son como un rostro falso. Las personas máscara así son: mentirosas, engañosas, tramposas, ... ¿A vosotros os gusta que os engañen?. : . ¿qué os hagan trampa?. . . Nos gusta que los demás sean sinceros con nosotros. Si nos engañan, nos da tristeza o enojo. Cuando alguien es mentirosa con nosotros, pensamos que no nos quiere de verdad. ¿Cómo son los que van por el camino contrario?... Muy bien, son sinceros. El camino .de Cristo, es camino de sinceridad. Por allí van los que aman de verdad. 4ª Ahora les voy a presentar otra mala semilla, la que convierte a las personas en frasco de veneno. Un frasco de veneno guarda su veneno, no lo deja evaporarse; pasan los meses y los años y allí está el veneno. El frasco se impregna. ¿Quién se anima a hacer leche con cacao en el tarro que tuvo veneno y tomárselo?. Así son los que reciben una ofensa y se quedan guardando su rencor y su odio. Sus almas son como frascos de veneno, llenos de deseos de hacer mal a los otros. ¿Pueden amar los que son como frascos de veneno?... ¿Qué es lo contrario de ser frasco de veneno en el camino de Jesús? Muy bien, tratar de olvidar las ofensas y perdonar cómo Jesús en la cruz... (Acordarnos simplemente del mal que nos hicieron no es pecado; lo malo es estar recordándolo). 5ª Os voy a presentar la quinta mala semilla, la persona tijeras. Las tijeras son duras, filosas, muchas puntiagudas. Están hechas para cortar y recortar. Si fueran conscientes estarían muy contentas de cortar; cada tijeretazo les daría placer, pues las fabricaron para eso. Así son los hombres y las mujeres tijeras: puntiagudos para darse cuenta de los defectos de los otros, filosos para cortar, a veces donde más duele, duros, insensibles, incapaces de pensar en lo que sienten los que son criticados y en el mal que hacen a los grupos. Parece que su principal gozo es estar hablando mal de otros, tijereteando a todo mundo. ¿A quién le gusta que piensen mal de él y lo critiquen? Cuando nos critican sentirnos que no nos quieren. Las personas tijeras no pueden amar. Para amar necesitamos ver lo bueno de los otros; pero si somos tijeras sólo vemos lo malo. Los recortamos, parece que nos duele verlos grandes o buenos y los queremos dejar pequeños y feos. El hombre tijeras destroza a los que lo rodean. No sólo no ama, sino que hace un ambiente donde el amor no florece, y si hay se va secando. Lo contrario de las personas tijeras son los que saben ver y reconocer lo bueno de otros, los que pueden admirar a otros; los que hablan bien de otros, los que con sus palabras muestran amor.

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6ª ¿Qué es esto? Muy bien una chumbera. ¿A quién de vosotros le gustaría ir a una chumbera y darle un abrazo y decirle: ¡Hola! querida chumbera? Una chumbera está diciendo con todas sus espinas: no te me acerques, eres mi enemigo. Una chumbera vive en el desierto y, aunque esté rodeado de otras chumberas, vive sola. Así son las personas chumberas: piensan que todos son sus enemigos. Los que tienen corazón de chumbera son agresivos, insultan, pelean, se aíslan. Las personas chumbera no pueden amar. Lo contrario de ser persona chumbera es ser amable, bondadoso, amigable, buscar. a los demás y estar contento con su compañía. 7ª ¿Veis a este hombre pavo real? Los pavos reales extienden todas sus plumas, parece que dicen: "Véanme, véanme qué gran cosa soy". Presumen por cada pluma. Así son las personas pavo: lo que más quieren es que otros los admiren y alaben. No pueden amar porque son orgullosas y vanidosas. Quisieran ver a los otros abajo, no quieren ni pueden admirar, sólo quieren ser admirados. Lo que más les gusta es que hablen bien de ellos, y sufren mucho si los desprecian o los critican. Las personas pavo no pueden amar, sólo se aman a sí mismos. ¿Qué es lo contrario de ser pavo?. . . Ser humilde y sencillo como Jesús que fue... 8ª Vean esta rata. Nos recuerda a los ladrones. Las personas rata no respetan lo ajeno; prefieren robar que trabajar. ¿Qué sentís cuando os roban?. . . ¿Al ladrón le importa que te pongas triste o enojado? ¿Le importa que te haga falta lo que te robó?. . . Las personas rata son caja fuerte y además ladrones. Las personas rata no pueden amar. ¿Qué es lo contrario de ser rata en el camino de Jesús?. . . Ser honrada. El que no es rata recuerda que Dios lo mira y aunque pueda robar, no roba. 9ª ¿Qué persona creéis que es ésta?... Es la persona mosquito. ¿A quién de vosotros le gusta dormir con la música de un mosquito?. . . Los mosquitos molestan, chupan sangre; a ellos no les importa que te desesperes. Las personas mosquito no respetan a los demás; su gusto es molestar y hacer desesperar a otros, hacerlos enojar y rabiar. Para las personas mosquito los otros no son personas, sino juguetes o diversión. ¿Si alguien no te respeta, si te molesta y se burla de ti, si eres su diversión y queda contento si te hace rabiar, ¿te quiere? Las personas mosquito no pueden amar cuando son mosquito. ¿Qué es lo contrario de molestar?. . . Agradar, complacer, dar alegría. 10ª Aquí les presento a Hitler ¿Sabéis qué quería Hitler?. . . Que todo mundo le obedeciera. Si alguien no aceptaba; procuraba que ese muriera. Si una ciudad se oponía a lo que él quería; la mandaba arrasar. Si un país se oponía, le declaraba la guerra. Hitler no respetaba lo que los otros pensaban o querían; para él solo contaba lo que él quería. ¿Os gusta que no tengan en cuenta lo que pensáis y queréis? ¿Os gusta que os quieran tratar como títeres?... Los que son como Hitler son mandones, dictadores, creen que el único pensamiento que vale y la única voluntad que vale es la suya. Son incapaces de atender a lo que los otros dicen y más incapaces de obedecer. No pueden amar. Lo contrario de ser como Hitler es respetar lo que otro piensa, tener en cuenta lo que quiere y saber ayudar.

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11ª. Este es un sultán. ¿Habéis visto sultanes en la televisión? ¿Habéis visto cómo los abanican, cómo se acuestan en cojines de seda o de terciopelo? A los sultanes les gusta comer la comida más exquisita, aunque sea carísima. y su pueblo no pueda comerla, les gusta que vengan las bailarinas y bailen para ellos. Tienen un harem ¿Sabéis qué es un harem?... Las figuras del hombre sultán y colchón se parecen: los dos están acostados, pero el sultán no es perezoso, es capaz de hacer guerras; pero cuando hace lo que le gusta quiere procurarse los más placeres que se puede. El sultán es un enamorado del placer del cuerpo. ¿Sabéis lo que es placer?... Las personas sultán son muy egoístas, sólo piensan en hacer su gusto aunque dañen a los otros y los hagan llorar; no piensan en las necesidades de los demás. Quieren gozar, gozar aunque mucha gente sufra. El sultán ve a las mujeres como chocolates, para darse gusto con ellas; no las ve como personas; no busca lo que es mejor para ellas. Porque ama tanto su placer, no sabe sacrificarse, y sin sacrificio no se puede amar de verdad. Jesús, al contrario, nos enseñó en la cruz lo que es amar. Mientras más seas como sultán; menos eres como Jesús. 12ª Aquí está la última mala semilla que voy a presentar: la persona oveja. Ya sé que las ovejas son animales buenos que dan su lana. Un corderito es bonito. Pero aquí me voy a fijar en una característica de las ovejas que tienen las personas oveja: van a donde van los otros. Las personas ovejas no se guían por su conciencia ni por la voluntad de Dios: Su norma es lo que hacen los otros. ¿A dónde va Vicente? a donde va la gente. Lo malo de la persona oveja es que si los otros son caja fuerte, él también; si los otros son colchón, el también, etc. Así acaban dejando crecer en ellas una o varias semillas. Lo contrario es tener su modo de pensar propio y guiarse por la voluntad de Dios. Aquí tenéis las 12 malas semillas. ¿Qué formaron alrededor de la palabra amor? Muy bien, un círculo, pero un círculo que ahoga al amor. El amor quiere, crecer, expandirse, pero queda preso en las tenazas duras y frías del círculo de la muerte, no puede crecer, acaba por morir. ¿Vosotros queréis que vuestro amor quede entre malas semillas y que se seque y muera?. . . ¡Claro que no! Nadie quiere ser una persona sin amor. Este círculo de la muerte tiene prisioneros a muchos que no se zafaron a tiempo. Vosotros no queréis dejar de amar; pero las malas semillas son fuertes y nos quieren dominar. Necesitamos un poder superior al de las semillas que nos salve. Ese salvador es Jesús. Aquí está, él puede romper el círculo de la muerte y dejar nuestro corazón libre para amar.

CONCURSO DE MEMORIA Se deja unos momentos para que memoricen en grupo las doce semillas, y se hace un concurso eligiendo uno del grupo como representante

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ANEXO IV FORMAR PALABRAS DEFINICIÓN Formando subgrupos y tumbados en el suelo, tienen que formar una letra de la palabra que el/a monitor/a asignará, de manera que los subgrupos formen la palabra. OBJETIVOS Conseguir que el grupo se desinhiba y desarrollen el espíritu de colaboración. PARTICIPANTES La edad de los participantes debe ser superior a diez años. El número de participantes es indiferente. CONSIGNAS DE PARTIDA Todos los miembros del grupo han de saber que la colaboración es lo más importante, ya que sin ella la realización de este juego y de otras muchas actividades de la vida cotidiana sería imposible de realizarlas. DESARROLLO Se dividirá el grupo principal en subgrupos, de manera que en cada subgrupo exista el mismo número de miembros. La palabra que el/a monitor/a asigne, se dividirá en letras y cada subgrupo tendrá que representar esa letra. Cuando éstos se organicen, en cuanto a la formación de las letras se pondrán "manos a la obra" y tendrán que representar dichas letras tumbados en el suelo, siguiendo un orden para que de esta manera se forme la palabra asignada. EVALUACIÓN Se realizará a los participantes una serie de preguntas como pueden ser las siguientes: • ¿qué hemos aprendido en cuanto a la construcción de las palabras? • ¿ha sido fácil realizar las letras y la palabra en sí? • ¿cómo fue la organización y realización de letras como por ejemplo la "A". NOTAS Si sabemos de antemano el número de componentes del grupo podremos prepararlo y organizar la repartición de letras, sino, habrá que improvisar.

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ANEXO V



Reunión por grupos:

En este tiempo intentaremos que vean que para hacer crecer las buenas semillas y seguir el camino de Jesús, debemos hacer a los otros lo que nos gusta que nos hagan y no hacer lo que no nos gusta que nos hagan. Se da a cada grupo la hoja en la que deben hacer sus listas (no nos gusta que nos hagan / nos gusta que nos hagan) (Ej.: que me escuchen, que me mimen, que jueguen conmigo, etc.) y conductas negativas que no me gusta que los demás tengan conmigo (Ej.: que me griten, que me pongan motes, que me peguen, etc.).



Puesta en común:

Se va anotando en la pizarra lo que cada uno de los secretarios trae de la lista de su grupo, para que vean el número de frecuencia con que se repite. Es importante hacerles caer en la cuenta de que lo que más les gusta que le hagan es la tarea que Dios nos invita y nos anima a realizar para mejorar. Conviene que lo más repetido o común de lo positivo quede recogido en una especie de lema elaborado por ellos.

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ANEXO VI

“El hombre bueno saca lo bueno de su corazón” Lc. 6, 39-45 Cada árbol se conoce por su fruto. Lo que sembremos dentro de nuestro corazón será lo que podremos sacar afuera. Si sembramos lo malo, lo que sale es malo. Si sembramos lo bueno lo que sale es bueno. Ahora en cada fruto vamos a pensar acciones buenas que puedo dar a los demás, lo bueno que puede salir de mí ( en el fruto bueno). Y escribimos acciones malas que podemos hacer a los demás, lo que no nos gusta que nos hagan (en el fruto malo) Los recortamos y las frutas correspondientes al árbol bueno y al árbol malo. Nuestro corazón es como estos árboles. Cuando seguimos y confiamos en Jesús nuestro corazón se enriquece y crece más fuerte.

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ANEXO VII

CELEBRACIÓN El motivo de terminar con la celebración es para volver a recordar lo aprendido en el día pero abriendo más el corazón. Vamos a pasar el último rato en la capilla para que sea Dios el que nos enseñe a cambiar y a poner en marcha lo bueno que tenemos que él nos ha dado. Conviene irles contando a los niños las partes que tendrá: MOMENTO DEL PERDÓN: Conviene hacerles caer en la cuenta de la importancia de pedir perdón a nuestro Padre Dios. Es una forma de arrepentirnos por las semillas malas que nos han podido ir creciendo y se les anima que le pidan ayuda a Dios para impedir que esa semilla se desarrolle en ellos con más fuerza. Se les puede preguntar qué quiere decir que cada uno queme su papelito. Van pasando. No es necesario que digan nada. LECTURAS : Se pueden utilizar bien Mt. 22, 35-39 (El mandamiento principal) o la parábola de los talentos en Mt. 25, 14-30 Conviene recalcar la idea de que hay cosas que no nos gustan que los demás nos hagan y otras que sí. Especialmente, por su edad, es bueno que caigan en la cuenta de lo que sienten en esos momentos. Se les puede preguntar a varios: ¿y tu que sientes cuando te hacen algo malo? ¿ y tu que sientes cuando te hacen algo bueno? Así quedará claro que es bueno tratar a los demás como nos gusta que nos traten y que eso es lo que nos pide Dios Que hagamos. Un breve comentario de la lectura les ayudará a centrar más aun las ideas. ORACIÓN DE LOS FIELES Los niños levantan la mano y van diciendo sus peticiones a Dios. PAZ Nos damos un saludo de paz. PADRENUESTRO En círculo y con las manos levantadas al Padre.

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ANEXO VIII EVALUACIÓN A modo de conclusión se responden de forma espontáneas estas preguntas: ¿Qué habéis sacado del encuentro? ¿Qué os ha gustado y qué no os ha gustado? ¿Cómo os habéis sentido como grupo?

6.- MOMENTO POSTERIOR Para afianzar y recoger las ideas principales del encuentro: Dibujo: Que cada uno dibuje algo bueno que tiene o que le gustaría tener QUISIERA SER COMO ……………………………PARA… Antes de Empezar a trabajar es conveniente activar su imaginación diciéndoles cosas que otros niños pensaron: quisiera ser el sol para dar luz; escuela para que los niños aprendan…… Representaciones: Al comienzo de la mañana en la oración de los días siguientes se puede ir representando por cada grupo una de cada mala semilla y ambientar la oración en torno a ella. Actividades: Se pueden hacer las actividades de crucigrama y revoltillo que se encuentra en el material de apoyo.

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