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• Julio Alberto Cortez

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Es una herramienta de planificación a 5 años, que le ayuda a la comunidad educativa a integrar todas las acciones del centro educativo hacia la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. El PEI debe ser práctico, funcional y que pueda ser comprendido por toda la comunidad educativa.

PEA es el plan que permite poner en práctica el PEI. Contiene los objetivos específicos, las actividades, las personas que las realizarán, así como los recursos necesarios para un año. El PEA es útil porque permite a la comunidad educativa llevar a la práctica los objetivos y las actividades que se ha propuesto realizar, haciendo un mejor uso y gestión de los recursos.

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Proceso be P I y be P A Es el sueño de lo que nosotros como centro educativo deseamos lograr al final de cinco años, es decir, a largo plazo. La visión ayuda a pasar del centro educativo que tenemos al centro educativo que queremos.

Es el compromiso de la comunidad educativa para que los estudiantes aprendan y que lo aprendido les sirva para la vida.

Son los valores y los comportamientos que queremos practicar para hacer realidad la visión y la misión de nuestro centro educativo.

Proyecto Curricular del Centro

Proyecto de Gestión

Proyectos complementarios

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¿Cómo debería ser nuestro centro educativo para que los estudiantes aprendan más?

Es la parte del PEI que orienta al centro educativo para saber: ¿quién es? ¿qué hace? ¿para qué lo hace? y ¿cómo lo hace? El propósito de un centro educativo es que los estudiantes aprendan más y que lo aprendido le sirva para la vida.

¿Qué valores nos ayudarán a cumplir con la visión y misión de nuestro centro educativo?

IDEARIO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO \

Valor

Comportamiento

DOCENTES

ESTUDIANTES

PADRES, MADRES O FAMILIARES

LÍDERES DE LA COMUNIDAD

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ASISTENCIA

REPITENCIA

SOBREEDAD

RENDIMIENTO

OTROS PROBLEMAS

EL DIAGNÓSTICO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO Indicadores

Situación problemática

¿Cuáles son las causas de esta situación?

¿En qué hemos avanzado para mejorar el aprendizaje?

RENDIMIENTO

REPITENCIA

SOBREEDAD

ASISTENCIA

OTROS PROBLEMAS Y AVANCES

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Objetivos genera es

PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO (PCC)

Acuerdos institucionales Acuerdosdel institucionales del PCC PCC Año 1

PROYECTO DE GESTIÓN (PG)

Año Año de Ejecución de Ejecución Año1 2 Año

Año Año 4 3 Año 2

Año 3

Año Año54

Año 5

Acuerdos del PCC para el aula

Componentes

1. Contenidos Componentes

Acuerdos por componente del PCC Acuerdos del PCC para el aula

Acuerdos por componente del PCC

Período de ejecución

2. Metodología de enseñanza 1. Contenidos

3. Recursos didácticos 2. Metodología de enseñanza

ORGANIGRAMA

4. Evaluación de los aprendizajes 3. Recursos didácticos

MANUAL DE FUNCIONES Posición (la escrita en el organigrama)

5. Planificación de aula

Funciones principales

4. Evaluación de los aprendizajes

Acuerdos del PCC

Procedimientos del centro educativo

Procesos

Sector

Valor

PROYECTOS COMPLEMENTARIOS (PC)

Acuerdos del PG.

Comportamiento

Respuesta creativa

Acuerdos Proyectos

Año 1

Año 2

Año 3

Año 4

Año 5

Docentes Estudiantes Padres, madres o familiares y líderes de la comunidad

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Organizacion b e centro e b ucativo

Organismos de Administración Escolar: ACE, CDE y CECE Tienen como funciones la administración, organización y planificación del centro educativo e informa a la comunidad educativa del funcionamiento del centro educativo.

Gobierno o Consejo Estudiantil Está formado por representantes de diferentes grados y su principal función es velar por el bienestar de los estudiantes y apoyar la mejora de los aprendizajes.

Comités de Desarrollo Educativo Son organizaciones de padres y madres que se forman para apoyar la mejora de los aprendizajes mediante acciones de asistencia social, promoción cultural, deportes, recreación, apoyo educativo, mantenimiento escolar o en otras áreas que el centro educativo necesite.

Consejo de Maestros Está formado por los docentes, incluyendo al director o directora y subdirector o subdirectora, su principal función es apoyar y aconsejar a la dirección en la toma de desiciones.

Equipo de gestión Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan la organización, participación y liderazgo para la mejora de los aprendizajes y en cumplimiento de las normativas.

Equipo pedagógico Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan la elaboración y cumplimiento del PCC, conducen las temáticas de escuela de padres y madres, apoyan el mejoramiento de las prácticas pedagógicas y fortalecen el ambiente escolar en el aula y la institución para favorecer los aprendizajes.

Equipo de evaluación Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, coordina la evaluación del PEI y el PEA y sus resultados, la evaluación del desempeño docente y la evaluación de los aprendizajes, divulgando los resultados para definir acuerdos de mejora.

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Objetivos:

an

sco ar Anua

m

P

1. 2. Fechas Actividades

Responsables

Inicio

Finalización

Recursos

Presupuesto

Fuente de financiamiento

A C T I

V I D

A D

8

m

Para e seguimiento y eva uacion b e P A , nos preguntamos: • ¿Por qué no hemos realizado algunas actividades? ¿Debemos realizarlas?

• ¿Se utilizó el dinero presupuestado para la realización de las actividades planificadas?

• ¿Cuánto hemos logrado de los objetivos que nos propusimos? • ¿Hemos logrado los objetivos específicos propuestos para el año?

• ¿Se han realizado las actividades en el tiempo establecido en el cronograma?

• ¿Qué dificultades se han tenido para lograrlos?

• ¿Cuáles objetivos específicos y actividades necesitan que les demos continuidad el próximo año?

• ¿Hemos realizado las actividades que nos propusimos en el PEA?

P

seguimiento y eva uacion b e

m

Para e

, nos preguntamos: • ¿Se logró la participación de toda la comunidad educativa? • ¿Es necesario fortalecer la participación?

• Con el PEA que hemos revisado, ¿hemos contribuido al logro de los objetivos generales del PEI?

• ¿Qué debemos aprender de la experiencia? • ¿Qué debemos mejorar para la ejecución del nuevo PEI?

• ¿Es necesario ajustar los acuerdos de PCC y del PG para el logro de los objetivos generales?

• Con los objetivos generales y proyectos que nos propusimos en el PEI y que hemos revisado, ¿logramos que los estudiantes aprendan mejor y que les sirva para la vida?

• ¿Hemos cumplido con la visión y con la misión del centro educativo?

• Si no hemos logrado mejorar los aprendizajes de los estudiantes, ¿por qué no lo hemos logrado?, ¿qué podemos hacer?

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