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• Mister Jerry77

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Resultados esperados 

Promoción de una cultura institucional basada en la participación activa.

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Profundización de las acciones de cooperación entre la Universidad y la Jurisdicción Provincial orientada a fortalecer las políticas de mejoramiento del nivel medio/ polimodal.

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Constitución en las escuelas de equipos de reflexión, planificación y acción en orden a las problemáticas planteadas.

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Generación de espacios institucionalizados de participación de los distintos integrantes de la comunidad educativa

A continuación se presentan los resultados específicos esperados por cada uno de los módulos que integran el proyecto.

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Diseño de un instrumento evaluador de la gestión de conducción, pertinente y validado.

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Evaluación de percepción de los roles desempeñados por el equipo directivo de cada establecimiento.

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Mejoramiento del desempeño de los roles específicos de los integrantes del equipo directivo de cada institución, sobre la base de un plan de trabajo consensuado.

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Monitoreo de la puesta en funcionamiento del plan de trabajo (autoevaluación).

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Diagnóstico de las áreas disciplinares con mayor nivel de dificultad en cada escuela.

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Fortalecimiento de las prácticas pedagógicas (planificación didáctica, metodologías de enseñanza) en las áreas determinadas en cada escuela y de los aspectos relativos al trabajo en equipo, mediante acciones de capacitación y acompañamiento.

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Desarrollo e implementación de planificaciones didácticas articuladas, acordes con los lineamientos acordados.

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Resignificación positiva de los roles del personal no docente y de los auxiliares docentes.

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Diagnóstico de los problemas de comunicación institucional en cada escuela (diseño del instrumento, aplicación y procesamiento).

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Elaboración e implementación de un Plan de mejoramiento de la comunicación institucional, con metas de corto y mediano plazo.

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Monitoreo y evaluación ex post del plan propuesto.

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Participación de los alumnos en la búsqueda de alternativas de solución a problemáticas escolares y locales, en el primer año, y provinciales, en el segundo año.

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Autorreconocimiento de los estudiantes como protagonistas del cambio social, a través de su participación en instancias de participación democrática.

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Constitución de un “Parlamento estudiantil” en cada escuela participante.

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Elaboración de proyectos por parte de los alumnos de las 5 escuelas, sobre la base del conocimiento e internalización del modo de trabajo parlamentario.

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Jerarquización de proyectos para su aplicación en una simulación parlamentaria.

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Constitución del Parlamento interescolar.

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Elección de un proyecto para presentar al Gobierno de la Provincia de Mendoza.

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Profundización de los vínculos entre la escuela y las organizaciones sociales del entorno.

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Transferencia de la experiencia a otras escuelas de la zona.

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Intercambio de experiencias entre distintos equipos de las escuelas.

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Intercambio de experiencias y de resultados con el Proyecto Una cultura institucional flexible del IFD IP 9001 “Gral. José de San Martín”, del Departamento de San Martín, provincia de Mendoza, participante en el Programa.

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Fortalecimiento de la articulación entre las distintas escuelas del proyecto.

La justificación es la exposición de las razones por las cuales se realiza una investigación o un proyecto. Estas razones o motivos deben resaltar la importancia y pertinencia del trabajo que se va a elaborar o, bien,

que ya se elaboró. La pertinencia se relaciona con qué tan adecuado y actual es el proyecto o el tema en el contexto en el que surge. Por ejemplo, no sería pertinente hacer una investigación sobre los usos de la penicilina en la medicina actual cuando es un tema que ya se ha investigado, a menos que se justifique que se trata, por ejemplo, de un uso no descubierto antes. La justificación debe convencer al lector de por qué es importante o para qué puede servir dicho proyecto o investigación. Preguntas para escribir una justificación

Para redactar una justificación podemos apoyarnos en las siguientes cuestiones generales: 1. ¿Para qué es importante este trabajo de investigación o proyecto? 2. ¿Qué información nueva aporta esta investigación o proyecto? 3. ¿Qué problemáticas resuelve esta investigación o proyecto? 4. ¿Por qué se va a investigar este tema o realizar este proyecto? 5. ¿Cuál es la pertinencia de esta investigación o proyecto? La justificación responde a estas interrogantes. Estas preguntas no deben estar escritas en el trabajo. Son una guía que puede ayudar a desarrollar las cuestiones que debe contener una justificación. Una justificación sería la redacción de las respuestas a estas interrogantes. En el caso de los trabajos de investigación, la justificación se escribe dentro de la introducción del trabajo. En la cual también se presenta el tema, los objetivos, la problemática, etc. En el caso de los proyectos, la justificación se escribe en un apartado o subtítulo. La justificación en los trabajos de investigación

Un trabajo de investigación es un tipo de texto en el que se recogen los resultados obtenidos tras la indagación a fondo de un tema específico y delimitado. Son trabajos en los que se expone y defiende una propuesta relativa al tema que se investigó. Aportan información nueva y objetiva. Algunos ejemplos de trabajos de investigación son los artículos científicos y las tesis de disertación que presentan los aspirantes a un título universitario.

Los artículos científicos y las disertaciones de tesis están basados en un proyecto de investigación, el cual es el esquema de los elementos necesarios para iniciar una investigación. Es, se puede decir, el plan que se debe seguir o los lineamientos bases para no perder el hijo y enfoque de una investigación al momento de empezar a redactarla. Algunas de las partes de un proyecto de investigación son el tema, la justificación, el estado de la cuestión, los objetivos, los problemas de investigación, las hipótesis, la metodología y el marco teórico. Cuando se inicia la redacción del trabajo de investigación estos elementos se redactan en la introducción del trabajo de investigación para ofrecer un panorama general del texto. La estructura de los trabajos de investigación, entonces, es la siguiente: 1. Introducción. Dependiendo del texto, la introducción puede variar entre las 2 y las 20 cuartillas. En la introducción se redacta de forma ordenada y clara la delimitación del tema, el planteamiento del problema, la justificación, el estado de la cuestión, los objetivos y la metodología. 2. Marco teórico. El marco teórico contiene la teoría, términos y conceptos que se utilizarán como apoyo para el desarrollo de la investigación. Aquí se incluyen, además, de manera más detallada las investigaciones previas que han realizado otros autores respecto al tema. 3. Desarrollo. Aquí se incluye la redacción del trabajo de investigación. Se cumplen los objetivos y se responden las interrogantes planteadas en la introducción. Es el análisis, explicación, descripción y argumentación del tema. 4. Conclusiones. Las conclusiones deben contener la información más relevante del trabajo y los resultados obtenidos, así como posibles nuevas interrogantes o deducciones hechas a partir de los resultados. 5. Bibliografía o fuentes consultadas.

¿Qué es la justificación? La justificación es la exposición de los motivos por los que es importante la realización de la investigación. Debe responder, en general, a la pregunta ¿por qué se investiga este tema?

Es por eso que para redactar la justificación es necesario tener un conocimiento amplio del tema que se va a investigar; tener claros los objetivos, la delimitación y los trabajos previos que han abordado el tema. Si retomamos los ejemplos anteriores, la justificación del tema “Influencia de la literatura griega en autores mexicanos contemporáneos” podría ser la siguiente. Justificación: la influencia de la literatura clásica ha sido poco estudiada en los autores que se analizarán en esta investigación. Por esta razón, este trabajo resulta un gran aporte a los estudios literarios.

10 ejemplos de justificación 1. Justificación de una investigación sobre las condiciones socioeconómicas de los habitantes de Chiapas en el año 2011

Esta investigación tiene como objetivo principal determinar la situación económica real de las personas que habitan en ese estado de la República Mexicana. Esto puede ser útil para que las instituciones encargadas de dar apoyo a la población más necesitada ayuden a resolver algunos de los problemas de origen económico que se presenten en las poblaciones que más lo requieran. La importancia de esta investigación radica, entonces, en el impacto social que pudiera tener en un futuro ya que la información obtenida se va a canalizar a las autoridades competentes. 2. Justificación de una investigación histórica sobre las consecuencias económicas de la Revolución Mexicana en los latifundios La presente investigación busca esclarecer las repercusiones económicas de la Revolución Mexicana. En específico, las consecuencias que ésta tuvo en los latifundios, extensiones de tierra cuyos propietarios eran hacendados. Se trata de un tema que ha sido poco abordado. Por lo tanto, esta investigación aporta información nueva acerca de las consecuencias económicas de la Revolución Mexicana y esclarece algunos aspectos en torno al tema de los latifundios y su funcionamiento económico. 3. Justificación de una investigación lingüística acerca del habla coloquial en Yucatán, México Esta investigación analiza distintas muestras de habla en habitantes de Yucatán, México. Las muestras se obtuvieron por medio de entrevistas

guiadas, de 30 minutos de duración, en las que se entrevistaron un total de 30 mujeres y 30 hombres de distintas edades y niveles socioeconómicos. En la actualidad, no existe un corpus de habla coloquial en esta zona de la República. Esta investigación constituye un aporte lingüístico ya que además de presentar muestras del habla coloquial de Yucatán, analiza sus elementos para ver cuáles son las características del corpus. 4. Justificación de una investigación científica sobre la importancia de las tortugas marinas para el ecosistema nacional Las tortugas marinas están amenazadas constantemente por la caza y recolección ilegal de tortugas y huevos para su venta en mercados. Esta investigación analiza la importancia de las tortugas en el ecosistema nacional. La utilidad de esta investigación radica en la profundización del estudio acerca de esta especie. Esto con la finalidad de crear conciencia respecto a la importancia e impacto que las tortugas tienen para la fauna y flora nacional. 5. Justificación de una investigación acerca de la influencia de la literatura asiática en autores mexicanos del siglo XX La literatura mexicana ha estado influida a lo largo de su historia por la inclusión de elementos de literaturas extranjeras que han tenido un impacto en algunos autores. Una de las influencias más importantes es la asiática. Octavio Paz, por citar un ejemplo, es un autor cuya escritura se vio influida por la poesía japonesa. Esta influencia es rastreable en varios de los poemas de este autor galardonado con el premio Nobel de Literatura en 1990. Esta investigación tiene por objetivo analizar la influencia asiática en autores del siglo XX a partir de un análisis de sus obras más representativas. La importancia de esta investigación recae en que explora a los autores del siglo XX desde una nueva óptica, lo cual pinta un nuevo panorama a partir del cual se puede estudiar la literatura del siglo XX. 6. Justificación de un proyecto de implementación de un método de engorda alternativo para las codornices Debido a la gran competencia del mercado y a la reducción de las ventas de codorniz, se tiene la necesidad de implementar una estrategia que aumente las ventas. Este proyecto busca ofrecer un producto de buena calidad en el mercado por medio de la implementación de un método de engorda alternativo que permita la explotación de codorniz. Esto mejoraría las ventas y los ingresos económicos, al mismo tiempo que se proporciona al

consumidor un producto de buena calidad que le aporte los requerimientos nutricionales adecuados. 7. Justificación de un proyecto para la incorporación de zonas de lectura públicas Es un hecho que el gusto por la lectura se está perdiendo cada vez más en la actualidad. Es lamentable puesto que es indispensable para la educación de un pueblo y la creación de una conciencia crítica. Cada vez más las nuevas tecnologías invaden el mundo y cada vez menos la gente adquiere libros de historia, de literatura, de antropología. Debido a la importancia de la incentivación de la lectura, este proyecto busca incorporar zonas de lectura gratuitas en espacios públicos para que aumente el interés por la lectura. 8. Justificación de proyecto para el establecimiento de comedores públicos que funcionan con alimentos desechados En la actualidad la hambruna es uno de los problemas más difíciles de la humanidad. Millones de seres humanos se enfrentan diariamente a la pobreza y no cuentan con los recursos básicos para poder satisfacer sus necesidades básicas. Frente a esto, existe un índice muy alto de desperdicio de alimentos que podrían aprovecharse. Este proyecto establecerá comedores públicos en zonas específicas de la ciudad con la finalidad de brindar una comida diaria a personas de necesidad extrema. Los alimentos se cocinarán con productos que de otra manera serían desechados. Esto mejorará las condiciones de vida de muchos ciudadanos y disminuirá la gran cantidad de alimentos que se desperdician diariamente. 9. Justificación de proyecto para la creación de un taller de manejo de software básico El manejo de programas de cómputo es ahora un requisito laboral en la mayoría de las empresas. Este proyecto tiene la finalidad de crear talleres de bajo costo en los que se enseñe el manejo de software básico al público en general. Con esto se beneficiará a las personas para que puedan incursionar de mejor manera en el ámbito laboral. 10. Justificación de un proyecto para la implementación de un nuevo insecticida ecológico en los cultivos agrícolas Tras varias investigaciones y experimentaciones, se creó recientemente un nuevo insecticida ecológico que es 300% más efectivo que los insecticidas

más vendidos en el mercado. Además de ser muy barato de producir. Este proyecto pretende implementar dicho insecticida en el mercado a bajo costo para que sea accesible a los agricultores. Esto beneficiaría no solo su economía, sino que reduciría la contaminación ambiental.

¿Cómo se formula correctamente una hipótesis?

Aunque la palabra hipótesis nos suena bastante común, muchas veces no sabemos verdaderamente cómo se crea una de forma correcta. Jueves 16 mayo 2013

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Lorenza Sciaraffia, Aporte para Educación Secundaria

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Una hipótesis está relacionada directamente con la problemática de investigación que tengas presente, por lo que no puedes generar una si no sabes bien el objetivo de lo que estás haciendo. Según una presentación expuesta en la Universidad Pontificia Bolivariana, una hipótesis surge de los objetivos y problemas de investigación . La hipótesis nos indica lo que estamos buscando o intentando probar, por lo que no necesariamente tiene que ser verdadera; la idea es que a partir de ella probemos algo. Aunque muchos piensan lo contrario; el error más grande al comenzar una hipótesis es pensar que ésta es el primer paso de la investigación, porque no lo es, por ningún motivo.

Foto: Internet Entonces paso uno: definir el problema de investigación.

Ahora bien ¿qué es el problema de investigación? ¿cómo hacerlo? Bueno, no es para nada complicado, éste se refiere al tema que abordarás y a las variables en torno a él que, según un trabajo realizado por la Universidad Nacional Mayor de San Marco, son factores, atributos o características que se expresan mediante un valor. Por ejemplo, si el tema es la contaminación, las variables pueden ser; la población, los automóviles, las industrias, etc. Además, éstas se refieren a factores que pueden llegar a influir en el problema investigativo; pueden conservarse o descartarse a lo largo de la investigación, así como también pueden aparecer nuevas. Luego, tienes que definir de forma detallada tu tema, por ejemplo “La contaminación en la región metropolitana en los últimos 10 años”. Cuando defines tu tema, entonces debes formularte una pregunta investigativa, por ejemplo ¿Qué está provocando la contaminación en la región metropolitana en los últimos 10 años? . Dejo en claro que este es sólo un ejemplo para que se entienda de mejor forma lo explicado. Entonces, tenemos el tema, la pregunta de investigación por lo que nuestro problema de investigación está prácticamente listo. Siempre hay que tener presente que el problema de investigación incluye; la formulación de una pregunta, dos variables empíricas y por ningún motivo incluir opiniones o reflexiones personales. Una vez que todo lo anterior esté listo, verán lo fácil que es la formulación de la hipótesis; en el portal Técnicas de Estudio, se dice que las hipótesis

propone una respuesta a la pregunta de investigación y es por esto que tiene una relación directa e íntima ésta. Tomen la pregunta de investigación: “¿Qué está provocando la contaminación en la región metropolitana en los últimos 10 años?”. Ahora, basándose en el tema y las variables, para no salirse del enfoque, respondan la pregunta; esa respuesta será su hipótesis y por donde partirán su investigación. Ejemplo: La contaminación ambiental en la región metropolitana se ha visto afectada en los últimos 10 años por el aumento de automóviles, los que significan un aporte negativo para el aire de Santiago y para los habitantes. Por último, unos tips de ayuda al momento de redactar tu hipótesis: 1. 2. 3. 4.

Carácter afirmativo Preciso Nada se debe dejar para la confusión; sin ambigüedades. No olvides incluir los elementos del problema de investigación, variables y enfoques.

La estadística descriptiva es la rama de laestadística que recolecta, analiza y caracteriza un conjunto de datos (peso de la población, beneficios diarios de una empresa, temperatura mensual,) con el objetivo de describir las características y comportamientos de este conjunto mediante medidas de resumen, tablas o ...

La estadística inferencial es una parte de la estadística que comprende los métodos y procedimientos que por medio de la inducción determina propiedades de una población estadística, a partir de una parte de esta. Su objetivo es obtener conclusiones útiles para hacer deducciones sobre una totalidad, basándose en la información numérica de la muestra. Se dedica a la generación de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la aleatoriedad de las observaciones. Se usa para modelar patrones en los datos y extraer inferencias acerca de la población bajo estudio. Estas inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas sí/no (prueba de hipótesis), estimaciones de unas características numéricas (estimación), pronósticos de futuras observaciones, descripciones de asociación (correlación) o modelamiento de relaciones entre variables de Sam (análisis de regresión). Otras técnicas de modelamiento incluyen análisis de varianza, series de tiempo y minería de datos.

Tipos de encuestas Antes de conocer un poco más sobre los tipos de encuestas que existen debemos conocer exactamente qué es una encuesta. La encuesta es una técnica de recolección de datos que consta de una serie de preguntas estandarizadas hechas a una muestra representativa de la población de la que buscamos obtener información. Es una técnica útil para cualquiera que busque recopilar datos.

Las razones más comunes para usar encuestas son:       

Investigacion de mercado Medición del clima laboral Medición de la satisfaccion al cliente Lanzamiento de productos nuevos Generar estadísticas Conocer tendencias Tendencias electorales Para quienes nunca han utilizado una encuesta, puede llegar a ser un método muy complicado para recopilar información, sin embargo, es un hecho que la mayoría de las empresas de talla mundial, usan la encuesta como un recurso permanente dentro de sus estrategias. El problema más grande de utilizar este método es que muchas veces las hacemos sin saber que existen diferentes tipos de encuestas que se acomodan a lo que necesitas. Elegir el tipo correcto entre todos los tipos de encuestas es una tarea muy importante ya que de esto depende tener o no el resultado que esperamos.

Tipos de encuestas según la forma de aplicación: 

Encuesta por correo: Consiste en enviar un cuestionario a través del servicio postal para que después de ser respondido, sea regresado al remitente.

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Encuesta vía telefónica: Consiste en realizar el cuestionario a través de una llamada telefónica, en la que el encuestador debe ir capturando las respuestas del encuestado.

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Encuesta personal: Consiste en realizar el cuestionario cara a cara, debe existir una interacción entre encuestador y encuestado, normalmente en encuestador toma nota de las respuestas aunque en ocasiones solo entrega el cuestionario y es el encuestado quien lo llena.

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Encuesta online: Consiste en realizar el cuestionario utilizando el internet como medio de distribución, las encuestas online se caracterizan principalmente por ser económicas y tener un mayor índice de respuesta.

Tipos de encuestas según sus objetivos: 

Encuestas descriptivas: Estas encuestas buscan crear un registro sobre las actitudes o condiciones presentes dentro de una población en un momento determinado, es decir, en el momento en el que se realiza la encuesta.

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Encuestas análiticas: A diferencia de las descriptivas, su objetivo no es documentar un problema sino explicar y describirlo para poder encontrar la mejor solución.

Tipos de encuestas según las preguntas:

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Respuesta abierta: Estas permiten al encuestado tener la libertad de responder libremente cada pregunta, esto permite obtener respuestas más profundas y también obtener respuestas en las que no había pensado, sin embargo, el problema de este tipo de encuestas es que es muy difícil de cuantificar, por el contrario se deben interpretar las respuestas.

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Respuesta cerrada: En este tipo, los encuestados deberán elegir alguna de las posibles opciones, su principal ventaja es que son más fáciles de cuantificar, sin embargo, en ocasiones ninguna de las opciones refleja el pensamiento de los participantes, para ello, siempre es recomendable añadir la casi “otro”.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIRIQUI FACULTAD DE EDUCACION

Mejoramiento en la aplicación de las nuevas tecnologías (tics) dentro del desarrollo metodológico de la enseñanza y aprendizaje en la universidad Autónoma de Chiriquí. Encuesta realizada a 25 estudiantes de postgrado y maestría en docencia superior OBJETIVO: Identificar los factores que inciden en el bajo rendimiento de las aplicaciones de las tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 1- ¿cuáles son las herramientas más utilizadas en el desarrollo enseñanza aprendizaje en la clase? A-Tablero B- libros C- folletos

D- tablero digital E- computadora

2- ¿cuál es el programa más usado por el docente en un salón de clase? A-Power point B- Prezzy C- amaze D- otros

3- ¿Cuál es la herramienta más usada para enviar los trabajos? A- Correo electrónico B- pagina web C- Facebook D -plataforma

4- ¿Cual herramienta tecnológica tiene el profesor? A- Correos B- blogs C- Facebook D Histagram E- skype

5- ¿técnica de enseñanza más usada en el salón de clase? A-Lectura comentada B- mesa redonda C- foro D- estudio de caso E- conversatorio

6- ¿Cuál método es más usado en el proceso enseñanza-aprendizaje? A-Inductivo B- deductivo C-comparativo D- dogmático E- otros

7- ¿Herramienta más usada en el proceso de aprendizaje? A-mapa conceptual B- Cuadro comparativo C- mapa mental D- cuadro sinóptico