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ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA

Cuadernillo de “Resolución de problemas” 2° Básico

Nombre:________________________

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 1.- Marcela tiene 16 lápices en su estuche. Daniel tiene 23 lápices en su estuche. Si Marcela y Daniel juntan sus lápices. ¿Cuántos lápices tienen en total?

Indicadores de evaluación: Indicador Identifica datos Identifica pregunta Identifica operación Resuelve correctamente la operación Escribe respuesta coherente con el problema Puntaje total /nota

Ptje ideal 2 1 1 2 1 7.0

I Comprensión del problema a) Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b) Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

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2.- Si tengo $560 y compro un helado que cuesta $ 340 ¿Cuánto dinero me queda? I Comprensión del problema a) Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b) Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

3.- Un atleta debe recorrer 648 metros planos y ya ha recorrido 516. ¿Cuántos metros le faltan por recorrer? I Comprensión del problema a) Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b) Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

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4.- Juana está pelando naranjas, ella tiene que pelar 57 y solamente lleva peladas 25 naranjas. ¿Cuántas naranjas le falta pelar a Juana? I Comprensión del problema a) Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b) Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación:

5.- Si debo juntar 369 latas y ya he reunido 148. ¿Cuántas latas me faltan por reunir? I Comprensión del problema a) Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b) Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

III Ejecución del plan:

Respuesta:

Respuesta:

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6.- En el segundo básico hay 24 niños y 17 niñas. ¿Cuántos estudiantes hay en total? I Comprensión del problema c) Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) d) Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

7.- Camilo va a visitar a sus abuelos. Él ha recorrido 40 kilómetros y le faltan 20 kilómetros por llegar. ¿Cuántos kilómetros recorrerá Camilo para llegar a la casa de sus abuelos? I Comprensión del problema c) Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) d) Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: Operación: III Ejecución del plan: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Respuesta:

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8.- Sandra corre 40 minutos todos los días. Hoy lleva 10 minutos corriendo. ¿Cuántos minutos le faltan por recorrer? I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

9.- En un huerto hay 40 árboles, 30 son guindos y los demás ciruelos. ¿Cuántos ciruelos hay en el huerto? I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación:

Operación: III Ejecución del plan: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 10.- Don Eduardo plantó 30 naranjos y 20 paltos. ¿Cuántos árboles plantó don Eduardo?

2.- Si tengo $560 y compro un helado que cuesta $ 340 ¿Cuánto dinero me queda?

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 12.- Marcela tenía $150 y su mamá le dio $125. ¿Cuánto dinero tiene ahora Marcela?

13.- María hizo 80 empanadas, 40 de pino y el resto de queso. ¿Cuántas empanadas de queso hizo?

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 14.- Carla tiene 20 bolitas. Pedro tiene 8 más que Carla. ¿Cuántas bolitas tiene Pedro?

15.- Rosa cortó 67 claveles. Pato cortó 7 claveles menos que Rosa. ¿Cuántos claveles cortó Pato?

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 16.- Olga tiene 135 gallinas. Su vecina tiene 115 gallinas menos que ella. ¿Cuántas gallinas tiene su vecina? I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

17.- Miguel cazó 20 conejos y Luis cazó 25. ¿Cuántos conejos más que Miguel cazó Luis? I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: Operación: III Ejecución del plan: III Ejecución del plan:

Respuesta:

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ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 18.- En una laguna hay 46 patos, y llegan otros 34 patos. ¿Cuántos patos hay ahora en la laguna? I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

19.- Marta y Daniel están reciclando botellas plásticas para ayudar a mantener limpio su pueblo. Marta ha recogido 99 botellas. Y Daniel ha recogido 5 botellas más que Marta. ¿Cuántas botellas ha recogido Daniel? I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

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ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 20.- En un gallinero hay 123 gallinas y 7 gallos y 30 pollitos. ¿Cuántas aves hay en total?

21.- En un rebaño hay 170 ovejas. El dueño vende 51. ¿Cuántas ovejas quedan en el rebaño?

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 22.- En una bolsa hay 842 bolitas entre rojas y azules. Si

23.- En el campo de la Raquel se cosechan 517 manzanas

425 son rojas. ¿Cuántas bolitas son azules?

el viernes y 179 el sábado? ¿Cuántas manzanas se cosechan en los dos días?

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 25.- Los alumnos de 2º B organizaron un paseo de fin de 24.- En una caja hay 183 tornillos y 358 clavos.

¿Cuántos clavos más hay que tornillos? I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación:

año. El bus tenía 48 asientos. Si quedaron 7 asientos desocupados. ¿Cuántos alumnos y apoderados en total fueron al paseo? I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación:

III Ejecución del plan: III Ejecución del plan:

Respuesta:

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ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 26.- Patricio tiene ahorrado algún dinero compra un dulce de $439 y le quedan $127. ¿Cuánto dinero tenía Patricio ahorrado?

27.- Raquel está leyendo un libro de 238 páginas, si ya ha leído 56 de ellas. ¿Cuántas páginas le faltan por leer?

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 28.- En un bosque hay plantados 746 árboles y se cortan 372 árboles. ¿Cuántos árboles faltan por cortar? I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

29.- En un criadero de gallinas hay 538 gallinas, entre negras y blancas, si 264 son gallinas negras. ¿Cuántas son las gallinas blancas? I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: Operación: III Ejecución del plan: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 30.- En un canasto hay 95 huevos y se ocupan algunos, quedando en el canasto 30 huevos. ¿Cuántos huevos se ocuparon?

31.- Matías quiere completar un álbum de mascotas y tiene 205 láminas. Su papá le regala 127 láminas que no tenía. ¿Cuántas láminas tiene ahora?

I Comprensión del problema a) Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b) Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema a) Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b) Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 32.- Brayan tiene 5 monedas de $100, 7 monedas de $10, y 7 monedas de $1, para comprarse un juguete que cuesta $800. ¿Cuánto dinero le falta al Brayan para comprarse en juguete? I Comprensión del problema c) Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) d) Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición, sustracción o ambas)

33.- En un criadero de árboles se plantan 235 Araucarias y 467 robles. ¿Cuántos árboles se plantaron en total? I Comprensión del problema e) Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) f) Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo) II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición, sustracción o ambas)

Operación:

Operación: III Ejecución del plan: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 34.- A la función del circo asistieron 800 personas entre niños y adultos. Si 267 eran adultos. ¿Cuántos eran niños?

35.- Sebastián tenía guardado 5 monedas de $100, 3 monedas de $50 y 4 monedas de $10. ¿Cuánto dinero tenía en total Sebastián?

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 36.- Observa

a. Jessica se compra en la feria, el balde y la pelota. ¿Cuánto dinero gasta en total Jessica?

$100

Datos

Operatoria

$350

Respuesta:

$598 0

Desarrolla:

$678 0

b.- Estefanía compra la pelota y los lápices de colores. Si paga con $500 ¿Cuánto recibe de vuelto? Datos Operatoria

Algunos niños del segundo año B fueron a una feria de juguetes

Respuesta:

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 37.- Desarrolla

b.- Tengo $1500. ¿Pudo comprar 2 productos distintos?, ¿Cuáles?, ¿Recibo vuelto?, ¿Cuánto?

cada uno de los ejercicios.

Datos

$290 kg

$790 kg

$950 kg

Operatoria

Respuesta:

a.-¿Qué es más cara comprar un kilo de plátanos y un kilo de cerezas?, ¿Cuánto más caro? Datos

Operatoria

c.- Tengo 3 monedas de $100, 3 de $50 y 2 de $10. ¿Cuánto me falta para comprar un kilo de frutillas? Datos

Respuesta:

Respuesta:

Operatoria

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 38.- Un campesino recoge de su huerta 18 rabanitos y forma 3 paquetes con la misma cantidad de rabanitos cada uno. ¿Cuántos rabanitos tenía cada paquete?

39.- En un gallinero se recogen cada día 28 huevos, si los guardan equitativamente en 4 cajas. ¿Cuántos huevos colocan en cada caja?

I Comprensión del problema c- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) d- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema e- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) f- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se multiplicación o división

II Concepción de un plan: Definir qué operación se multiplicación o división)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ocupará

(adición,

sustracción,

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ocupará

(adición,

sustracción,

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 40.- Si en cada mesa de un restorán se colocan

3 tazas.

41.- Ana quiere repartir equitativamente

20 caramelos en 5

¿Cuántas tazas se ocupan en 5 mesas?

bolsas. ¿Cuántas pastillas alcanzan en cada bolsa?

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se multiplicación o división)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se multiplicación o división)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ocupará

(adición,

sustracción,

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

ocupará

(adición,

sustracción,

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 43.- Los alumnos de los cuartos años en una escuela son 81 y los

¿Cuántas fotos colocó Francisca en total?

de segundo son 79. ¿Cuántos alumnos más tienen los cuartos que los segundos?

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición, sustracción o multiplicación)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se multiplicación o división)

42.- Francisca colocó 5 fotos en 9 páginas de su álbum.

Operación:

Operación: III Ejecución del plan:

III Ejecución del plan:

Respuesta: Respuesta:

ocupará

(adición,

sustracción,

ESCUELA AMANECER PROFESORA KIZZY ARIAS SILVA MATEMÁTICA 44.- Gabriel tiene 180 tazos y durante el recreo perdió 127 tazos.

¿Con cuántos tazos quedó Gabriel?

45.- Si tengo $860 y compro un autito que cuesta $ 540 ¿Cuánto dinero me queda?

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

I Comprensión del problema a- Identificar los datos útiles (encerrarlos con color azul) b- Reconocer la pregunta (subrayar con color rojo)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

II Concepción de un plan: Definir qué operación se ocupará (adición o sustracción)

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta:

Operación: III Ejecución del plan:

Respuesta: