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• Jorge Luis Chacon Alvarado

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CEP Santa María de la Providencia

C.E.P. Santa María de la Providencia

Primer Periodo

1

2do. de Secundaria

CEP Santa María de la Providencia

Primer Periodo

2

2do. de Secundaria

CEP Santa María de la Providencia

01.

LA PALABRA

Definición: ................................................................................................... ..................................................................................................................... Componentes :............................................................................................ ..................................................................................................................... Ejemplo :

= ÁR BO L

02.

LA ACEPCIÓN

Definición :................................................................................................... .....................................................................................................................

Tipos :......................................................................................................... ..................................................................................................................... 1. ................................................................................................................ .................................................................................................................... Ejemplo :

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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…………………………................................................................................. .....................................................................................................................

2.

............................................................................................................

.................................................................................................................... Ejemplo : ………………………...................................................................................

Clases de palabras por su relación entre sí:

PALABRAS ESCRITURA PRONUNC. SIGNIFICADO Homófonas

Parecida

Igual

Diferente

Homógrafas

Igual

Igual

Diferente

Parónimas

Parecida

Parecida

Diferente

Sinónimas Antónimas

Diferente Diferente

Diferente Diferente

Similar Opuesto

CATEGORÍA GRAMATICAL Igual o diferente Igual o diferente Igual o diferente Igual Igual

En la siguiente serie determina la relación existente entre las parejas de palabras, colocando dentro de los paréntesis HG, HF o P y marca la opción que sólo presente parejas de HOMÓFONAS:

01. Cayado - callado

(

)

02. Cebo - sebo

(

)

Primer Periodo

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03. Inversión - invención (

)

04. Ungir - urgir

(

)

05. Asidero - hacedero

(

)

06. Aprehender - aprender

(

)

08. Hoya - olla

(

)

09. Óbolo - óvulo

(

)

10. Libro - libro

(

)

11. Poyo – pollo

(

)

12. Horror - error

(

)

13. Hizo - izo

(

)

14. As - haz

(

)

07. Habrían -

abrían (

)

A) 1, 2, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14 B) 1, 2, 3, 6, 7, 8, 11, 13, 14 C) 1, 2, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14 D) 1, 2, 7, 8, 11, 13, 14 E) 1, 2, 7, 9, 11, 12, 13, 14 Subraye la palabra que le da sentido a la oración: 01. Estaba ........................... de tanto gritar (raudo - rauco) 02. Debido a su ........................... pudo llegar a tiempo (celeridad - celebridad) 03. Era más que ........................... aquel animal (vello - bello) 04. Me ........................... de tantos dulces que comí (arte - harté)

Primer Periodo

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05. Todo el ........................... fue traído, después de pastar (hato - ato) 06. El ........................... mejoró las celdas de la prisión (alcaide - alcalde) 07. Su nombre fue ........................... en la placa (grabado - gravado) 08. Sacaré un ........................... del tema (estrato - extracto) 09. Fue lo suficiente ........................... en lo que dijo (voraz - veraz) 10. El busto fue ........................... por el rector (debelado - develado)

EJERCICIOS DE APLICACIÓN I.- Determinar el tipo de palabra: Sinónimas (S); Parónimas (P); Homófonas (Hf); Homónimas (H); Antónimas (A) 01. Hola

-

ola

(

)

02. Coma

-

coma

(

)

03. Gordo

-

enjuto

(

)

04. Laso

-

lapso

(

)

05. Raudo

-

lento

(

)

06. Mañoso

-

ingenuo

(

)

07. Baldón

-

ofensa

(

)

08. Amo

-

hamo

(

)

09. Baca

-

vaca

(

)

Primer Periodo

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10. Bota

-

vota

(

)

11. Colisión

-

choque

(

)

12. Asechar

-

insidiar

(

)

13. Delación

-

encubrimiento

(

)

14. Leonino

-

equitativo

(

)

15. Perpetrar

-

consumar

(

)

16. Probo

-

venal

(

)

17. Inquirir

-

indagar

(

)

18. Permeable

-

impenetrable

(

)

19. Deleznable

-

frágil

(

)

20. Abogar

-

acusar

(

)

21. Ahínco

-

empeño

(

)

22. Dimisión

-

rebeldía

(

)

23. Modorra

-

letargo

(

)

24. Felidez

-

fragancia

(

)

25. Proclive

-

propenso

(

)

26. Excandecer

-

calmar

(

)

27. Obduración

-

obstinación

(

)

28. Flébil

-

luctuoso

(

)

29. Aforismo

-

proverbio

(

)

30. Agarbarse

-

agazaparse

(

)

31. Concertación -

discensión

(

)

32. Basto

burdo

(

)

II.

-

Complete la oración con la palabra que le otorgue sentido lógico

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01. El mejor.............. lo da la experiencia consejo - concejo 02. Las fuerzas del orden ........ el motín develaron - debelaron 03. No comete errores porque es muy .......... previsor - provisor 04. No terminó de ................ el vestido coser - cocer 05. En horas de la noche aumenta el .............. del río cause - cauce 06. Las estrellas .............. en la oscuridad de la noche fusilan - fucilan 07. Tarde le avisaron de aquella .......... para trabajar bacante - vacante 08. Por falta de asistentes no se pudo realizar la ............. sesión - cesión 09. Se sentó a descansar sobre el ........... de la entrada poyo - pollo

III.- Determinar la relación correcta a través del apareamiento respectivo

Primer Periodo

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01.

Aterido

(

)

virtud

02.

Bizarro

(

)

fatigado

03.

Contumaz

(

)

hediondo

04.

Don

(

)

boda

05.

Enervado

(

)

antiguo

06.

Fétido

(

)

aliñado

07.

Genuflexo

(

)

millonario

08.

Himeneo

(

)

cerrar

09.

Inveterado

(

)

ecuménico

10.

Jarifo

(

)

equívoco

11.

Ladino

(

)

ofender

12.

Morboso

(

)

congelado

13.

Nabad

(

)

rebelde

14.

Ocluir

(

)

encogido

15.

Palmario

(

)

astuto

16.

Recidiva

(

)

enfermo

17.

Salaz

(

)

notorio

18.

Trepidar

(

)

desmejora

19.

Universal

(

)

lujurioso

20.

Yerro

(

)

gallardo

IV.- Escriba el significante: 01. ............... m. Compostura (sin. V. Adorno). // Fig. Vestido (Sin. V. Vestido).//. pl. Objetos que sirven para adorno. 02. .............. v. t. Causar temor, asustar; aterrorizarse de [por] algo. 03. ............... f. División en dos partes, 04. ................... f. Regalo o cosa que se da: Aficionado a favores y dádivas. (Sinón. V. Don)

Primer Periodo

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05. .............. v. impers. (Lat. (Sinón. V. Llamear)

Rutilare). Poet. Brillar, resplandecer.

06. ............... sm y f. Fig. Lugar o situación en que hay desorden y confusión. 07. ................. m. Deshonra, ofensa 08. ............... adj. Dícese del lugar donde da poco Sol. 09. .............. f. Duda 10. ............... (a). Repentino Completar: Vocablo Fétido

Sinónimos Antónimos ............ Perfumado

Sima

............

Cima

Impasible

............

Susceptible

Execrar

............

Bendecir

Hacinar

............

Dispersar

Abstruso

............

Inteligible

Falaz

............

Veraz

Afrontar

............

Eludir

Altruismo

............

Mezquindad

Aledaño

............

Distante

Perfidia

............

Lealtad

Fiasco

............

Éxito

Díscolo

............

Obsecuente

Diáfano

............

Opaco

Incoar

............

Acabar

V. Marque el significante de: 01. Qué alaba o contiene alabanzas A) Alabador B) Encomiástico

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C) Catilinaria E) Servil

D) Adulador

02. Dícese de lo que no hace daño: A) Inicuo B) Innocuo C) Salobre D) Insípido E) Bueno 03. Retardación o detención temporal de una cosa. A) Atraso B) Diferencia C) Asentimiento D) Dilación E) Evocación 04. La proximidad, analogía o semejanza de una cosa con otra se denomina: A) Sofisma B) Tautología C) Afinidad D) Causalidad E) Afectividad 05. Persona que se instruye en la doctrina católica para bautizarse : A) Novel B) Principiante C) Catecúmeno D) Monaguillo E) Bisoño 06. Acción o hecho especialmente ilustre, señalado y heroico: A) Denuedo B) Empresa C) Bravura D) Hazaña E) Decoro 07. Noticia falsa o chisme. A) Inflexión B) Encomio C) Infundio D) Ínfulas E) Ingenio 08. Elevar a mayor dignidad A) Exaltar B) Loar C) Encomiar D) Exagerar E) Superar 09. De poco aprecio o importancia A) Despreciable B) Diminuto C) Fútil D) Inútil E) Infesto

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10. Que sucede de manera imprevista A) Diseminado B) Disonante C) Inopinado D) Efímero E) Inadecuado VI. Marque con una (S) o (A) según sean sinónimas o antónimas cada par de palabras, respectivamente. Lea atentamente y relacione 20. Ostensible – vistoso ( 01. Disoluto - virtuoso (

)

02. Parodia – remedo (

)

(

21. Propincuo - lejano ( 22. Vástago - retoño (

) )

24. Diáfano - oscuro

)

05. Tropelía - justicia (

)

06. Punición - castigo (

)

07. Tumulto - motín

(

)

08. Tunante - cándido (

)

)

) )

)

29. Engorroso – sencillo ( )

11. Dicterio - injuria

(

)

12. Cundir - propagar (

)

13. Banal – trascendental (

)

30. Oprobio - honra

(

)

31. Bruñir - opacar

(

)

32. Copioso - escaso (

)

33. Castizo - híbrido (

)

)

34. Circunspecto – ecuánime (

)

15. Hermético – vulnerable (

17. Panegírico – filípica (

25. Incuria - diligencia (

28. Feraz - erial (

)

16. Detractor - aliado (

)

)

27. Deferencia – menosprecio ( )

10. Patético – hilarante (

14. Cuitado - dichoso (

(

26. Paliativo – sedante (

09. Ominoso – venturoso (

)

)

35. Oneroso - módico (

)

36. Cizaña - discordia (

)

37. Sosiego – tranquilidad ( )

38. Silvestre - urbano (

18. Idiosincrasia – carácter (

)

19. Prerrogativa – facultad (

)

Primer Periodo

)

23. Parangón – diferencia (

03. Efímero – pasajero ( Truculento - atroz (

)

)

)

)

39. Secuela - resultado (

12

)

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40. Coetáneo - extemporáneo (

)

41. Perdulario - disoluto ( ) 42. Artero - ingenuo (

)

43. Maculado - limpio (

)

51. Cicatero – mezquino ( 52. Garzón - doncel (

)

)

53. Misántropo – sociable (

)

44. Inmarcesible - efímero

54. Malhadado – afortunado (

(

55. Obstinado – resignado (

)

45. Pueril - importante

56. Manumiso – esclavo (

(

57. Férula - libertad

(

)

46. Exordio - conclusión

58. Musitar - gritar

(

)

(

59. Truhán - astuto

(

)

60. Sino - azar

(

)

)

)

47. Ornato - adorno

(

)

(

62. Escéptico - crédulo (

)

49. Farra - frugalidad (

)

50. Apogeo - ocaso

)

Primer Periodo

(

) )

61. Edulcorar - endulzar (

48. Buhardilla - sótano

)

) )

63. Connivencia – confabulación 64. Reyerta - pelea

(

)

65. Enigmático – misterioso (

13

)

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SINONIMIA Si digo que un objeto es débil o frágil estoy diciendo que es endeble. Estas palabras son llamadas sinónimas, pues permiten transmitir la misma idea. Si te califican de impertinente o inoportuno es igual a que te califiquen de indiscreto. Sinónimas también. Dañar, perjudicar y damnificar transmiten la misma idea, lo cual nos permite llamarlas sinónimas. El estudio y aprendizaje de sinónimos nos permite comunicarnos con fluidez, evitar la repetición de una misma palabra y no cansar a nuestros interlocutores o lectores. Ahora bien, su dominio implica una voluntad de práctica constante en nuestra comunicación. Poco se lograría con la memorización de algunos sinónimos si no decidimos adoptar estas palabras como parte de nuestro vocabulario. Llene los paréntesis con un sinónimo de la palabra contigua: El dueño de una posada (................) se hallaba asando una carne a la puerta de su establecimiento. El olorcillo se expandía (.................) por doquier, como invitando a probar el sabroso (.................) trozo de carne. Un hombre pobremente (.............) vestido, que acertó a pasar por allí, se detuvo a contemplar (...............) el quehacer (...............) del posadero (.............) y quedó aspirando (...........) el fragante (..................) olorcillo. De pronto se le ocurrió sacar de sus alforjas (............) un trozo de pan y con suma (..............) tranquilidad comenzó a pasarlo por entre la

Primer Periodo

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columna de humo que se desprendía de la carne asada. El posadero le dejó hacerlo sin decirle nada; pero cuando el hombre hubo comido (.............) el pan, le dijo: Debes pagarme lo que has comido. - ¿Cómo? -se sorprendió (....................) el hombre- ¡si nada me has dado! - Sí; el olorcillo que despide (....................) mi carne con el que has untado (....................) tu pan. Si no pagas te denunciaré al juez. Este escuchó al forastero (....................): - Sólo pasé el pan por encima del humo que desprendía (..................) la carne; y ahora el pretende (.................) que pague por ello. El juez miró al posadero y le preguntó (............): - ¿Cuánto crees que te debe pagar por haber disfrutado (...............) de la fragancia de la carne? - Un dinar - respondió prontamente (.............) el posadero. Entonces el juez le dijo al otro: - Si tienes un dinar, dámelo por favor. Cuando el juez tuvo la moneda en su mano, la hizo rebotar en la mesa y preguntó al posadero: - ¿Has oído el sonido que hizo la moneda? - Ciertamente (....................), señor. - Pues bien, ya estás pagado: acabas de cobrarte del sonido, así como este hombre del olor ha comido. Un verano (................) sofocante (.................), en el que el Sol quemaba duro y parejo, cierto león y un jabalí fueron a potar (.................) a la misma fuente lejos de beber amicalmente (...............) se pusieron a discutir (.............) sobre quién bebería primero. Y, no llegando a un pacto (...................) se trabaron (....................) en terrible pelea. De pronto, al separase para tomar aliento (..............), otearon (...............) que una nube de aves rapaces (................) aguardaba (................) impaciente (..............) para devorar al malhadado (.................) derrotado. Ante tan grave amenaza (.................) se dijeron : ¡Vaya, que necios (......................) somos! Es preferible hacernos amigos a servir de comida a los buitres y a los cuervos. Más sensato (................) es acabar con nuestra rencilla (...............) que esperar un resultado fatal (...............) para cualquiera de nosotros. Según los temas señalados redacte textos breves según su criterio acerca de ellos. Procure utilizar un lenguaje sencillo que le permita transmitir lo que piensa.

Primer Periodo

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COMPRENSIÓN DE LECTURAS TEXTO I La dinastía de Cadmo fue continuada por su nieto Lábdaco y, a continuación, por el hijo de éste, llamado Layo. Durante la infancia de Layo, el reino de Tebas cayó en manos de usurpadores, y Layo tuvo que exiliarse en Elide, junto al rey Pélope. Allí se enamoró del hijo de éste; el joven y bello Crísipo, e inventó los amores contra natura. Pélope lo maldijo y lo echó de su reino. Mientras tanto, los usurpadores habían muerto y Layo regresó a Tebas y recobró su reino. Pero llevaba consigo la maldición de Pélope. El oráculo le reveló que en adelante tenía que evitar engendrar un hijo. Si no lo hacía, el niño que tuviera lo mataría y sería la causa de las más horribles desgracias para toda su familia. Layo hizo caso omiso y engendró Edipo. 01. Tema: ……………………………………………………………………… 02. Título: ……………………………………………………………………… Es verdadero según el texto: 03. ( ) Crísipo y Layo tuvieron un hijo llamado Edipo ( ) Layo derrotó en batalla a los que habían usurpado el trono de Tebas ( ) Pélope era rey de la Elide ( ) Cadmo era el tatarabuelo de Edipo ( ) La maldición de Pélope influyó en la revelación que el oráculo le hizo a Layo TEXTO II Tenía Mac Whirr, capitán del vapor “Nanashan”, un semblante que en la esfera de las apariencias materiales, era el fiel traslado de un espíritu: No presentaba marcadas y características señales de firmeza o de estupidez, no ofrecía caracteres distintivos de ninguna clase; era sencillamente vulgar, inexpresivo e imperturbable. 04. Del fragmento anterior podemos entender que el capitán Mac Whirr: A) Era un hombre poco educado y de mal talento

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B) Tenía una apariencia física que coincidía con su espíritu C) Poseía un carácter firme que lo distinguía de los demás D) Mostraba en su rostro estupidez y vulgaridad E) Más de una es correcta TEXTO III “Debemos también aceptar que nuestros adversarios pueden, algunas veces, tener la razón; pues, si insistimos en que solamente nuestro punto de vista es el válido no tendremos ni libertad ni comunicación”. 05. Qué alternativa expresa mejor el contenido del texto: A) Si aceptamos que tenemos siempre la razón entonces somos libres B) Es parte de nuestra libertad el reconocer que algunas veces nuestros oponentes tienen razón C) Si nunca aceptamos que tenemos siempre la razón, entonces nunca habrá libertad de comunicación D) Libertad y comunicación son esenciales para aceptar que tenemos siempre la razón E) Algunas veces podemos equivocarnos pero nuestros oponentes deben pensar que tenemos siempre la razón

TEXTO IV Salimos de Salamanca y llegando al puente está a la entrada un animal de piedra; que casi tiene forma de toro, y el ciego mandóme que llegase cerca del animal, y allí puesto me dijo Lázaro llega al oído de ese toro, y oirás gran ruido dentro de él ..... Yo simplemente llegué creyendo ser así, y como sintió que tenía la cabeza par de la piedra, afirmó recio la mano y dióme una gran calabazada en el diablo del toro, que más de tres días me duró el dolor de la cornada y díjome necio aprende que el mozo del ciego un punto de saber más que el diablo, y rió mucho la burla, parecióme que en aquel instante desperté de la simpleza en que como niño dormido estaba, y dije entre mí: verdad dice éste, que me cumple avivar el ojo y avisar, pues soy solo y pensar como me sepa valer ......... 06. Según el texto, el toro estaba: A) Allí B) A la salida de Salamanca C) A la entrada del puente

Primer Periodo

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D) En el puente E) Junto a Lázaro y el ciego

07. ¿Concretamente qué indica el allí del texto? A) Cerca de Lázaro B) A la salida de Salamanca C) Cerca del animal D) Junto al ciego E) Cerca del oído del toro 08. ¿Qué pretendía el ciego golpeando a Lázaro? A) Simplemente golpearlo B) Enseñarse a estar siempre atento C) Llamarlo necio D) Reírse de su burla E) Vengarse por ser ciego 09. ¿Quién o quienes nos relatan lo sucedido? A) Lázaro B) El amo de Lázaro C) El ciego y Lázaro D) El ciego E) No se sabe

LA SOLIDARIDAD ……………………………............................................................................. ……………………………............................................................................. ……………………………............................................................................. ……………………………............................................................................. ……………………………............................................................................. ……………………………............................................................................. LA PERSEVERANCIA ……………………………............................................................................. …………………………….............................................................................

Primer Periodo

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……………………………............................................................................. ……………………………............................................................................. …………………………….............................................................................

ANTONIMIA Cuántas veces habrás dicho: que no sientes frío que sientes calor; que en vez de llorar te gustaría reír; que no te gustan los días oscuros que prefieres los días claros, en estos casos estás utilizando palabras con significados opuestos a los que llamamos antónimos. Si se te pregunta por lo contrario de veloz responderás que lento, de avaro dirás que derrochador, de generoso contestarás que egoísta, antónimos también. Como te darás cuenta, los antónimos nos permiten ampliar considerablemente nuestro vocabulario. Con esta finalidad comenzaremos a ejercitarnos con los siguientes ejercicios. ESCOGIENDO EL ANTÓNIMO : Señale el antónimo de la palabra escrita en negrita en la oración. 01.

Se disculpó por los yerros cometidos (dolores - aciertos - ingenios - equívocos)

02.

Le agradeció por su dedicación al problema (ejemplo - capacidad - indiferencia - aptitud)

03.

Su candidez lo hace fácil presa de engaños (suspicacia - necedad - confianza - incertidumbre)

04.

El camino abrupto dificultaba su caminar

Primer Periodo

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(suave - largo - llano - recto) 05.

Poniendo todo su esfuerzo logró llegar a la cima (abismo - fatalidad - sima - cumbre)

06.

Agobiado por sus problemas decidió marcharse de la ciudad. (sensato - alegre - sentido - aliviado)

07.

El cirujano manejaba con destreza el bisturí (nerviosismo - habilidad - torpeza - temor)

08.

El juez fue acusado por parcial (injusto - equitativo - exigente - dudoso)

09.

Solía recoger las hojas mustias del jardín (frescas - lindas - limpias - marchitas)

10.

No pudo asumir su responsabilidad (observar - aceptar - rechazar - insistir)

COMPLETANDO CON ANTÓNIMOS Según el contexto completar con el antónimo apropiado de la palabra con negrita: 01.

La armonía se olvidó, ahora reina la .........

02.

Todos lo vieron ................ su trabajo feliz, pero lo vimos culminar triste.

03.

No quería ................ y buscó todos los medios para absolverlo.

04.

Perdida la ................ de la mañana, siento ahora lasitud.

05.

Consumido por la ................ recordaba la época de su juventud.

06.

Trató de afrontar, pero al final se le vio ................

07.

Cansado de su ................ decidió construir su dicha.

08.

Prometió ser ................ sin embargo actuó como un traidor.

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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09.

El ................ del orador hizo extrañar la locuacidad del otro.

10.

Se vivía una mañana serena a diferencia de la ................

madrugada. Llene los paréntesis con un antónimo de la palabra vecina

Demóstenes, gran orador, nació en Atenas antes de la era cristiana. Cuentan de él que fue un niño muy inteligente (..........), pero poco desarrollado débil (..........), de baja estatura, contextura delgada (............) y con una tartamudez acentuada (........), lo que motivaba frecuentes (........) burlas de los niños de su edad.

Triste (.........) y

humillado llegaba a su hogar, donde sus padres lo consolaban y sin mucha seguridad le anunciaban que sería el orador más grande de ese tiempo. Como niño y joven obediente (...........) que fue, iba tomando conciencia de su inteligencia y de los grandes valores que poseía de amor a la verdad (..........), la honradez (..........), la justicia (.............) y la paz (...............). Se propuso firmemente (...............) superar la tartamudez. Es así como comenzó a ejercitarse colocándose piedritas en la boca diariamente. A medida que iba observando que poco a poco mejoraba, su empeño era mucho mayor. Además, a orillas del mar, gritaba (...............) con toda sus fuerzas tratando de que su voz se impusiera al rugir de las olas y así fortalecer (................) sus pulmones. De esa manera, llegó a ser el más hábil (.........) y poderoso (.........) orador de su tiempo.

Primer Periodo

Inició su carrera política cuando la corrupción

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2do. de Secundaria

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(........), el malestar (.........) y la irresponsabilidad (.......) reinaron en el pueblo ateniense. Sus discursos fueron escuchados por el parlamento y todo el pueblo, logrando implantar (............) la justicia, la democracia (...........) e independencia (........) en todas las ciudades griegas. Haciendo uso de algunas palabras hasta ahora aprendidas, redacte textos breves con los temas dados.

EL PROGRESO .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. LA DIVERSIÓN .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

Primer Periodo

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COMPRENSIÓN DE LECTURAS TEXTO I De los muchos peligros que corre un historiador de Literatura dos son gravísimos: el de especializarse en el estudio de circunstancias en que estas obras se escribieron. Si hace lo primero nos dará una colección de ensayos críticos discontinuos, es decir, una historia de la Literatura con poca historia. Si hace lo segundo nos dará referencias exteriores al proceso de la civilización, es decir, una historia de la Literatura con poca Literatura. 01. A) B) C) D) E)

¿Cuál de las siguientes opciones puede ser el título apropiado del texto anterior? La Literatura como parte de la Historia Los excesos de la Literatura en la Historia Historia y Literatura como disciplinas modernas Problemas de la Historia en la Literatura Historia de la Literatura: ¿poca historia o poca Literatura?

TEXTO II Una de las mayores estatuas que se han construido hasta hoy, se realizó en Francia. después fue embarcada y cruzó el Atlántico. Era un regalo al pueblo de los Estados Unidos. se le conoce popularmente con el nombre de "Estatua de la Libertad", pero su verdadero nombre es "La libertad iluminando al mundo". Se encuentra en la isla de la Libertad, en la bahía de Nueva York. Es la figura de una mujer vestida con larga túnica, que sostiene, con su brazo derecho levantando, una antorcha. Representa la Libertad. El autor fue Frederic Auguste Bartholdi, y para fabricarla se moldearon grandes planchas de cobre que se montaron y soldaron después sobre una armadura de hierro. En París, Francia, hay una reproducción de la Estatua de la Libertad en un puente sobre el río Sena.

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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02. A) B) C) D) E) 03. A) B) C) D) E)

La idea principal del texto es: Un paseo por la isla de la Libertad La fabricación de planchas de cobre Recorrido sobre el río Sena La Estatua de la Libertad Historia de las estatuas de Francia De acuerdo con el contenido del texto, es verdad que: La isla de la Libertad se encuentra en Francia La Estatua fue construida en Nueva York La Estatua de la Libertad está ubicada en la Bahía de Nueva York La Estatua representa la lealtad Sostiene con su brazo derecho una espada

TEXTO III "Allá en el fondo está la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con una mano, tome con dos dedos la llave de la cuerda, remóntela suavemente. Ahora se abre todo plazo, los árboles despliegan sus hojas, las barcas corren regatas, el tiempo como un abanico se va llenando de si mismo y de él brotan el aire, las brisas de la tierra, la sombra de una mujer, el perfume del pan" 04. A) B) C) D) E)

Marque la opción correcta respecto a la lectura de Julio Cortázar: El tiempo es inútil No es posible postergar la muerte ni un minuto Al darle cuerda al reloj empieza nuevamente otro plazo de vida La vía no depende del tiempo Los relojes esclavizan al hombre contemporáneo

TEXTO IV "Por los años 1789 comía pan en esta ciudad de los reyes un bendito Dios a quien pusieron a la pila bautismal el nombre de Ramón. Era éste un pobrete de solemnidad, mantenido por la caridad pública y el hazme reír de muchachos y gente ociosa. Hombre de pocas palabras, pues para complemento de desdicha era tartamudo, a todo contestaba con sí señor, que al pasar por su desdentada boca se convertía en chi, cheño.

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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El pueblo llegó a olvidar que nuestro hombre se llamaba Ramoncito, todo Lima lo conoció por chicheño, apodo que se ha generalizado después, aplicándolo a personas de carácter benévolo y complaciente que no tiene hiel para perforar una negativa rotunda. Diariamente y aún tratándose de un Ministro de Estado, oímos decir en la conversación familiar; ¿quién? ¿fulano?. Si ese hombre no tiene calzones! es un chicheño". 05. A) B) C) D) E)

Este texto debería titularse: Historia de un tartamudo Costumbres limeñas Hazmereír del pueblo Origen de un limeñismo Ninguna de las anteriores

06. A) B) C) D) E)

Ramón era bendito de Dios, decía: Sí, señor Había mucha gente ociosa No hablaba bien el idioma Era fácil presa de burlas Chi, cheño

07. A) B) C) D) E)

"Chicheño", llegó a significar: Persona benévola y caritativa Un apodo para los que se llaman Ramón Persona sumisa y complaciente Una manera de nombrar a los desconocidos Solemnidad aún dentro de la pobreza

TEXTO V "De los nueve satélites del Saturno, el más interesante es tal vez Japeto. Al igual que otros varios satélites gira siempre con la misma cara hacia Saturno, pero durante su rotación, la brillantez varía unas cinco veces en intensidad. Por lo tanto, uno de sus hemisferios refleja cinco veces mejor la luz del Sol que el otro, y la estructura superficial debe ser semejante. Podemos conjeturar que japeto fue desfigurado por una colisión con algún miembro vagabundo del Sistema Solar, o tal vez no fue decorado parcialmente por desprendimientos gaseosos de Saturno durante las primeras fases de su evolución".

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

CEP Santa María de la Providencia

08.

El título más adecuado para este texto es:

A) B) C) D) E)

Evolución de Japeto La singularidad de Japeto La colisión de un satélite Japeto frente a Saturno El noveno satélite de Saturno

09.

La superficie del satélite no es :

A) B) C) D) E)

Semejante Brillante Giratoria Homogénea Coloreada

10.

Que Japeto haya sido desfigurado por una colisión es:

A) B) C) D) E)

Una verdad Una falsedad Una hipótesis Impensable Interesante

Primer Periodo

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ANALOGÍAS DEFINICIÓN : ..................................................................................................................... .....................................................................................................................

A :

B ::

Ejemplo : LORO

: PALOMA ::

LEAL

: FELÓN

PARTES DE UNA ANALOGÍA Ejemplo : PREMISA ARTE : LITERATURA :: ALTERNATIVAS U OPCIONES

A) ciencia : ginecofilia  Distractor B) color : azulejos  Distractor

C) animal : cerdo  Distractor D) virtud : templanza  Respuesta  Distractor Primer Periodo E) escultura : Arquitectura 2do. de Secundaria 27

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* La premisa es : ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... * Las alternativas u opciones son: ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... * Los distractores son: ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... PAUTAS DE RESOLUCIÓN : 01.

Nunca examinar primero las alternativas u opciones.

02. Analizar la PREMISA, y determinar la relación analógica base. 03.

Examinar las alternativas. Seleccionar a la (s) alternativa (s) que presente (n) mayor semejanza a la PREMISA.

TIPOLOGÍAS ANALÓGICAS (Ejercicios de reconocimiento) 01.

PARTE - TODO : .........................................................................

Ejemplos :

PATA :

Primer Periodo

SILLA ::

28

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TAPA

: LIBRO ::

DEDO

:

................................. ::

SUELA

:

................................. ::

.......................

:

AVIÓN ::

....................... 02. SINONIMIA :

:

LICUADORA ::

.................................................................... Ejemplos :

03.

CIELO

:

FIRMAMENTO ::

LODO

:

FANGO ::

FELÓN

:

................................. ::

LOCO

:

................................. ::

....................... :

AMOR ::

....................... :

LOA ::

ANTONIMIA : .................................................................... Ejemplos :

VALIENTE LOCUAZ NOVEL ASTUTO ....................... ....................... 04.

: : : : : :

COBARDE :: LACÓNICO :: ................................. :: ................................. :: PAZ :: PLAÑIR ::

CAUSA – EFECTO : .................................................................... Ejemplos : GOLPE

Primer Periodo

:

LESIÓN ::

29

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05.

FATIGA

:

SUEÑO ::

CHISPA

:

................................. ::

FALTA

:

................................. ::

........................ :

MUERTE ::

........................ : INTENSIDAD :

ADMIRACIÓN ::

.................................................................... Ejemplos:

06.

PULCRO

:

PULQUÉRRIMO ::

GORDURA

:

POLISARCIA ::

SUPERIOR

:

................................. ::

SONRISA

:

................................. ::

....................... :

PLAÑIR ::

....................... :

HURACÁN ::

ELEMENTO – CONJUNTO : .................................................................... Ejemplos:

07.

PALOMA

:

BANDADA ::

ESTRELLA

:

CONSTELACIÓN ::

PERLA

:

................................. ::

ABEJA

:

................................. ::

....................... :

CADENA ::

....................... :

ALAMEDA ::

ESPECIE – GÉNERO : ....................................................................

Primer Periodo

30

2do. de Secundaria

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Ejemplos:

08.

LEÓN

:

FÉLIDO ::

ORO

:

METAL ::

VINO

:

................................. ::

ACTOR

:

................................. ::

....................... :

CANIDO ::

....................... :

ARTE ::

ASOCIADOS POR EL USO : .................................................................... Ejemplos:

09.

ESCOBA

:

RECOGEDOR ::

DEDAL

:

AGUJA ::

ARCO

:

................................. ::

ANZUELO

:

................................. ::

....................... :

REVÓLVER ::

....................... :

BATERÍA ::

SUJETO – INDUMENTARIA : ................................................................... Ejemplos: SOLDADO

:

UNIFORME ::

REY

:

CORONA ::

OBISPO

:

................................. ::

PASTOR

:

................................. ::

....................... :

TOCADO ::

....................... :

MORTAJA ::

Primer Periodo

31

2do. de Secundaria

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10.

COGENÉRICOS : .................................................................... Ejemplos:

11.

PINTOR

:

ESCULTOR ::

AZUL

:

ROJO ::

LLAMA

:

................................. ::

MARTE

:

................................. ::

....................... :

DELFÍN ::

....................... :

LOBO ::

ASOCIADOS POR EL LUGAR : .................................................................... Ejemplos: ALUMNO

:

AULA ::

SACERDOTE : TEMPLO ::

12.

FLORES

:

................................. ::

UEY

:

................................. ::

........................ :

MANICOMIO ::

.......................

PEDESTAL ::

:

MATERIA PRIMA - PRODUCTO ELABORADO : .................................................................... Ejemplos: CAÑA

:

AGUARDIENTE ::

CUERO

:

ZAPATO ::

CÁÑAMO

:

................................. ::

ANZANA

:

................................. ::

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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13.

........................ :

PAPEL ::

.......................

PAN ::

:

OBJETO - FUNCIÓN : ................................................................... Ejemplos:

14.

CUCHILLO

:

CORTAR ::

ALIMENTO

:

NUTRIR ::

MICRÓFONO

: ................................. ::

BRÚJULA

: ................................. ::

........................ :

INYECTAR ::

........................ :

PINTAR ::

SUJETO - OBJETO : .................................................................... Ejemplos:

15.

ÁRBITRO

:

SILBATO ::

JINETE

:

FUSTA ::

ZAPATERO

:

................................. ::

ESCULTOR

:

................................. ::

........................ :

HACHA ::

........................ :

ESCALPELO ::

EVOLUCIÓN : .................................................................... Ejemplos :

Primer Periodo

33

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ESCALERA

:

ASCENSOR ::

MORTERO

:

LICUADORA ::

ABANICO

:

................................. ::

VELA

:

................................. ::

........................ : CALCULADORA :: ........................ : PAPEL :: 16.

CARACTERÍSTICA : .................................................................... Ejemplos:

17.

MAR

:

SALINIDAD ::

ORO

:

MALEABILIDAD ::

ACERO

:

................................. ::

ARISTA

:

................................. ::

........................ :

FUNGIBLE ::

........................ :

TRANSPARENCIA ::

ONOMATOPEYA : .................................................................... Ejemplos:

18.

LORO

:

PARLA ::

VACA

:

MUGE ::

PANTERA

:

................................. ::

PAVO

:

................................. ::

........................ :

BARRITA ::

........................ :

CREPITA ::

SIMBOLISMO :

Primer Periodo

34

2do. de Secundaria

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.................................................................... Ejemplos:

19.

ANTORCHA

:

LIBERTAD ::

CRUZ

:

CRISTIANISMO ::

CADUCEO

:

................................. ::

BLANCO

:

................................. ::

........................ :

GLORIA ::

........................ :

JUSTICIA ::

ASOCIACIÓN DE IDEAS : .................................................................... Ejemplos:

20.

COBARDE

:

VALOR ::

ICTIOLOGÍA

:

TOLLO ::

BASTO

:

................................. ::

INVIERNO

:

................................. ::

........................ :

SOLVENCIA ::

........................ :

NILO ::

TERMINOLOGÍA ESPECIAL : .................................................................... Ejemplos : GERONTOMANÍA : ANCIANOS :: CLAUSTROFOBIA : LUGARES CERRADOS:: FILOLOGÍA

:

................................. ::

GINECOFILIA

:

................................. ::

Primer Periodo

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21.

........................ :

ARMAS ::

........................ :

HUEVOS ::

SECUENCIAL : .................................................................... Ejemplos:

22.

UNO

: DOS ::

DÍA

: NOCHE ::

ALFA

: ................................. ::

PENTÁGONO

: ................................. ::

........................

: TAURO ::

........................

: JUVENTUD ::

SUJETO - ACCIÓN : .................................................................... Ejemplos : PINTOR

: PINTAR ::

AGRICULTOR

: CULTIVAR ::

ALUMNO

: ................................. ::

PROFESOR ........................

: ................................. :: : JUZGAR ::

........................

:

Primer Periodo

MEDITAR ::

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RECONOCIMIENTO DE ANALOGÍAS EJERCICIOS PROPUESTOS 01. FILAMENTO

:

BOMBILLA ::

..................................................................... 02. OBRERO

:

SINDICATO ::

..................................................................... 03. CANGURO

:

MARSUPIAL ::

..................................................................... 04. BALONCESTO

:

FÚTBOL ::

..................................................................... 05. LICOR

:

EMBRIAGUEZ ::

..................................................................... 06. FROTAR

:

RESTREGAR ::

..................................................................... 07. MANZANA

:

SIDRA ::

..................................................................... 08. BALA

:

REVÓLVER ::

..................................................................... 09. LIEBRE

Primer Periodo

:

LIGEREZA ::

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..................................................................... 10. CIENTÍFICO

:

INVESTIGAR ::

..................................................................... 11. OBJETAR : CENSURAR :: ..................................................................... 12. LOBO

:

CÁNIDO ::

..................................................................... 13. OBISPO

:

CONCILIO ::

..................................................................... 14. GOLPE

:

INFLAMACIÓN ::

..................................................................... 15. MINUTERO

:

RELOJ ::

..................................................................... 16. MÚSICA

:

PINTURA ::

..................................................................... 17. CEPILLO

:

DENTÍFRICO ::

....................................................................... 18. FILÓSOFO : REFLEXIÓN :: ..................................................................... 19. ALBAÑIL

:

CONSTRUIR ::

..................................................................... 20. TRIGO

Primer Periodo

:

HARINA ::

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..................................................................... 21. DIRECTOR

:

BATUTA ::

..................................................................... 22. HUÉRFANO

:

ORFANATO ::

..................................................................... 23. TIJERA

:

CORTAR ::

..................................................................... 24. LITERATO

:

NOVELA ::

....................................................................... 25. CREPÚSCULO : NOCHE :: ..................................................................... 26. MORTERO

:

LICUADORA ::

..................................................................... 27. CAMIONETA

:

CAMIÓN ::

..................................................................... 28. TENIENTE

:

GENERAL ::

..................................................................... 29. VERDE

:

ESPERANZA ::

..................................................................... 30. CONDRITIS

:

CARTÍLAGO ::

.....................................................................

Primer Periodo

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EJERCICIOS DE APLICACIÓN 01. EXPLORADOR A) alumno B) investigador C) marino D) campesino E) rata

: : : : : :

SELVA :: escuela ciencia barco urbe laberinto

02. FRÍO A) helado B) bueno C) pequeño D) enano E) burdo 03. ECLOSIÓN A) génesis B) inicio C) capullo D) aborto E) aurora

: : : : : : : : : : : :

CALIENTE :: tibio regular grande enorme gracioso FLOR :: cultura final mariposa feto Sol

04. INGENTE A) grandioso B) hiriente C) abstruso D) atávico E) obvio

: : : : : :

ENORME :: escenario aberrante dificultad ancestral recóndito

05. FRANCO A) pérfido B) nombre C) empírico D) vidente E) recto

: : : : : :

HIPÓCRITA :: leal adjetivo científico ciego sinuoso

06. APETITO

:

ANOREXIA ::

Primer Periodo

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A) sed B) músculo C) oxígeno D) olfato E) voz

: : : : :

adipsia parálisis anosmia anoxia afasia

07. DESAGUISADO A) desorden B) desatino C) certidumbre D) negligente E) día

: : : : : :

ACIERTO :: orden tacto incierto responsable noche

08. SINCRÓNICO A) tardanza B) sinfonía C) crónico D) estrépito E) ortodoxo

: : : : : :

DIACRÓNICO :: puntualidad diáspora puntual silencio heterodoxo

09. ABIGARRADO A) jardín B) radio C) sencillo D) hierba E) hora

: : : : : :

CONFUSO :: parque minicomponente elemental huerto reloj

10. PRÓLOGO A) infancia B) fin C) colofón D) neonato E) oráculo

: : : : : :

EPÍLOGO :: senectud inicio introito adolescencia destino

Primer Periodo

41

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ORACIONES INCOMPLETAS DEFINICIÓN: ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .....................................................................................................................

CRITERIOS PARA SU DESARROLLO CONCORDANCIA GRAMATICAL: Es lo primero a identificar en una alternativa, que respete las reglas generales de la construcción sintáctica C.G. de género y número C.G. de sujeto y verbo C.G. sustantivo y adjetivo CORRESPONDENCIA Y CONCORDANCIA LÓGICA Exige que la posible respuesta muestre una idea clara y coherente para lo cual el postulante deberá contar con el dominio de un amplio vocabulario ESTILO :

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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De persistir la duda, deberá recurrirse a ideas como “aquella opción que complete el ejercicio con la redacción óptima”, “aquella que presente un lenguaje académico, antes que coloquial”, “aquella que proporcione a la oración un carácter de sentencia”. Se entenderá por sentencia aquella “frase hecha” que transmite una enseñanza. PAUTAS PARA SU RESOLUCIÓN : 1. Evitar mirar las alternativas 2. Leer atentamente la oración incompleta, tratando de captar lo que más quiere transmitir el autor 3. Señalar los rastros verbales (palabras claves) que garantizan u orientan el sentido de la oración 4. Pensar en las posibles palabras que puedan completar la oración en el sentido atribuido (el del autor) 5. Se descubren las alternativas y se comparan con las posibles palabras De existir dudas debemos aplicar los criterios ya señalados

EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO 1) Sobre la tumba está el ................................................

2) Sus ...................... anteojos de miope y su manía de escribir con una pluma de ganso, son motivos de ............... entre la gente de oficio

3) Eran las únicas moscas del mundo que .............. cuando la mano revoloteaba a milímetros de ellas, queriendo ......................................

Primer Periodo

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4) Las dificultades que había experimentado en la realización de sus planes, no sólo no lo habían ................ sino que, por el contrario, habían ............... su voluntad de realización 5) Cuando la ................. de un enemigo acusa, ............. de un amigo condena

6) Al .............. las condiciones de la propuesta, el constructor sabía que también debía ............... las obligaciones que ésta le infería 7) Hablar y escribir son la .............................................

las

dos

actividades

básicas

de

8) La música es el medio que ............. al hombre en su más íntimo, y que hace resonar sus vibraciones más finas 9) Un exceso de ..................... produce la fuga de ................. al exterior 10) La facultad de pensar ...................... es la razón; la actitud emocional que corresponde a la razón es la ..........................

11) El fatalismo histórico que condena los hombres a la ..................... es singularmente peligroso

12) Quien nos hace reír es un ............................ quien nos hace pensar y luego reír, un ..................

13) ............................ no era ............................ la prueba está en que con gran esfuerzo pueda llevarse a cabo

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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14) Decir proceso dinámico es una .................... puesto que no hay proceso estático

15) Todo lo que vive procede de una materia viva no hay ...................... sin ......................

16) El .................. a las fuerzas de lo desconocido hizo que el hombre ..................... a los dioses

17) La madre que ............. a su bebé cuando éste llora ................ dicha conducta

18) El ................ al frenar violentamente frente a un peligro realiza un acto .......................

19) La Municipalidad de Lima mandó .............. el Acta de la Independencia del Perú, documento que se encontraba ...........................

20) La actitud de ese hombre fue ............... de otro modo no se explica cómo pudo pagar tanto por cosa tan ........................

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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EJERCICIOS DE APLICACIÓN 01. A lo largo de toda .............. y desde el mismo nacimiento, el hombre va teniendo ....................... A) su vida - experiencias B) su existencia - costumbres C) su actividad - hábitos D) su subsistencia - acciones E) su historia – conocimientos 02. Lleno de achaques y deudas, don Andrés veía que se acercaban sus años .............. A) mejores B) postreros C) anhelados D) inquietos E) recordados 03. El que no lleva ................ dentro del alma, no la encontrará en ninguna ................ A) armonía - esquina B) razón - moraleja C) fuerza - parte D) maldad - persona E) melancolía - espiritualidad 04. La ..................... vuelve a los niños mucho más ......................... a las enfermedades infecciosas A) tifoidea - aptos B) razón - preparados C) desnutrición - vulnerables D) suciedad - expeditos E) higiene - inermes

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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05.

La ambición nunca queda ..................

A) exenta C) impune

B) opacada D) insatisfecha

E) satisfecha

06. La ............... tiene una participación ............ en el proceso de aprendizaje A) retención - general B) inteligencia - secundaria C) percepción - secundaria D) memoria - importante E) vista - fundamental 07. En nuestros intentos, ................ a lo que somos por lo que ................ ser A) reconocemos - pensamos B) renunciamos - esperamos C) despreciamos - logramos D) ignoramos - deseamos E) dejamos - suponemos 08. Eran las únicas moscas en el mundo que .................... cuando la mano revoleteaba a milímetros de ellas queriendo ...................... A) volaban - ahuyentarlas B) se movían - atraparlas C) no se movían - ahuyentarlas D) huían - atraparlas E) saltaban - acariciarlas 09. La tarea del arquitecto consiste en ............. y trazar los planos para edificios o casas que le fueron ........................ A) reconstruir - encargados B) observar - contratados C) construir - diseñados D) ver - vendidos E) proyectar - encomendados

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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TEXTO El origen del saludo militar es ciertamente oscuro y se especula con diferentes teorías. Si bien es cierto que algunos pueblos antiguos con ejércitos organizados ya utilizaban saludos característicos como señal de reconocimiento de la autoridad de los jefes, el actual parece proceder, según la hipótesis más plausible, del ritual de caballeresco de la Edad Media. Cuando dos caballeros se encontraban en el camino podían optar por permanecer con la celada del yelmo bajada, la señal de disposición al combate en “buena lid”, de cuyo resultado dependía simplemente el reconocimiento de la destreza con las armas del adversario. Por si uno de los dos caballeros aceptaba reconocido su contrario por los blasones, ceder el paso o renunciar al encuentro armado como cortesía, se llevaba la mano a la celada y alzaba, descubriendo su rostro. Hoy en día el rostro de los jefes militares ya no se protege con celada, pero la visera de sus gorras es una reminiscencia de aquellas y por eso se llevan la mano, con los dedos juntos como si aún portaran guanteletes, hasta el extremo de la misma y “descubren la faz” a sus superiores aceptando las órdenes de estos 01. ¿Cuál es el tema del texto leído? A) B) C) D) E)

El saludo militar en la Edad Media Las costumbres caballerescas en la Edad Media El origen del saludo militar Algunas teorías sobre la procedencia del saludo militar El origen y evolución de las costumbres militares

02. ¿Qué afirmación es verdadera, según lo leído? A) Existe una sola teoría sobre el saludo militar B) Todos los pueblos antiguos con ejército ya usaban saludos militares C) La teoría más aceptada plantea que el saludo militar se relaciona con el ritual caballeresco de la Edad Media D) Las teorías especulan sobre el conocido origen del saludo militar E) Los blasones son las armaduras de los caballeros

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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PLAN DE REDACCIÓN DEFINICIÓN Se llama PLAN DE REDACCIÓN al esquema lógico integrado por “conceptos” propuestos en un determinado texto que resultan esenciales desarrollar teniendo en cuenta la ordenación y jerarquización de ideas en función a un tema en particular ESTRUCTURA A) B) C) D) E) ESQUEMA DE REDACCIÓN PLAN DE REDACCIÓN INICIO (IDEA MÁS GENERAL) ……………………........................................................................... ……………………........................................................................... DESARROLLO

Primer Periodo

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2do. de Secundaria

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(EXPLICACIÓN DETALLE) ……………………........................................................................... ……………………........................................................................... CONCLUSIÓN (IDEA MÁS PARTICULAR) ……………………........................................................................... ……………………........................................................................... ……………………...........................................................................

METODOLOGÍA DE RESOLUCIÓN Consideración previa: La secuencia a seguir en la ordenación de unidades informativas es lineal y se basa en un desarrollo deductivo, en otras palabras, se debe ir de la idea más general a la idea más particular IDEA MÁS GENERAL

IDEA MÁS PARTICULAR

1°

........................................................................................................ ........................................................................................................

2°

........................................................................................................ ........................................................................................................

3°

........................................................................................................ ........................................................................................................

Primer Periodo

50

2do. de Secundaria

CEP Santa María de la Providencia

4°

........................................................................................................ . ....................................................................................................... EJERCICIOS

01. La Prehistoria I. Etapas de la Prehistoria II. Evolución física del hombre prehistórico III. Características de cada etapa IV. Las Cuevas de Altamira: una clara manifestación del hombre primitivo V. La Prehistoria es una época que apasiona a muchos historiadores A) I - II - III - V – IV C) IV - II - I - III - V

B) I - II - III - IV - V D) V - II - III - I – IV

E) V - I - III - II – IV

02. Orientando al estudiante I. Institutos tecnológicos superiores: otro camino para la profesionalización II. Universidades del país III. La mayoría de los estudiantes que egresan de la educación secundaria luchan por ingresar a la universidad IV. Requisitos que exige cada carrera universitaria V. Carreras ofrecidas por las universidades. A) II - III -IV - V - I B) V - IV - III - II - I C) III - II -V - IV - I D) V - IV - I - II – III

E) III - I -V - II- IV

03. Ollantay I. En contra, la astucia de Rumi Ñahui y el tema de la estructura endogama de poder son elementos autónomos II. El drama Ollantay se escribió en la Colonia teniendo como base un texto oral de origen incaico III. Por ello, en él se nota un substrato prehispánico y también son evidentes los elementos hispánicos. IV. Así, el tema del idilio, el personaje de Piqui Chaqui y la composición métrica son inherentes a la literatura española A) III - IV - II - I D) IV - I - II – III

B) III - IV - I – II E) II - I - III - IV

Primer Periodo

51

C) II - III - IV - I

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04. Paracas: Su medio y recursos I. Precisamente por esta característica, en sus playas se levantan varias industrias pesqueras. II. Sin embargo, las aguas del mar que bañan sus costas contienen diversas cantidades de especies marinas. III. Son fábricas de harina o aceite de pescado que generan divisas para el país y empleo para miles de peruanos. IV. Paracas es uno de los desiertos más secos del mundo. V. En muchos puntos de esta península no llueve desde hace siglos. A) B) 05. I. II. III. IV. V. A) B) C) D) E) 06. I. II. III. IV. V.

IV - III - I - V – II IV - V - II - I – III

C) IV - II - III - V - I D) V - IV - II - I – III

E) V - III - IV - I - II

El Manierismo Principales características del Manierismo. Características generales del Manierismo. Definición de Manierismo. Las principales obras de los manieristas. Análisis de una obra manierista. III - II - I - IV – V III - I - IV - II - V II - III - I - V - IV III - V - II - IV - I III - IV - V - I - II Un gran hombre de nuestra época Juan Pablo II: un misionero de la paz Su próximo viaje: un gran desafío Biografía del Papa Juan Pablo II Viajes realizados por Juan Pablo II El hombre sigue admirando con veneración a aquellos que luchan por la paz y la justicia

A) V - III - I - IV – II C) I - V - IV - II - III

B) V - I - III - IV - II D) I - II - III - V – IV

E) III - V - IV - II - I

07. La Conquista I. Los reyes de Portugal no accedieron dar ayuda a la propuesta del navegante Colón II. La isla de Cuba fue descubierta en el tercer viaje III. La reina Isabel ayuda económicamente a Colón para descubrir nuevas rutas que conduzcan a Oriente

Primer Periodo

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IV. Américo Vespuccio fue el primero en realizar un mapa sobre las nuevas tierras descubiertas A) I -IV - II – III B) IV - II - III - I C) I -III - II - IV D) III - II - IV – I E) I -III - IV - II 08. Los bailes en el Perú I. Mestizaje de estilos II. Danzas prehispánicas III. Bailes europeos en la Colonia IV. Diversificación de las danzas nuevas V. Establecimiento de centros de enseñanza de las danzas mestizas A) II - III - I - V – IV C) III - II - I - IV - V

B) I - II - III - IV - V D) II - III - I - IV – V

E) II - I - III - IV - V

09. El Baloncesto I. James Naismith, instructor de la MICA, recibió órdenes de crear un ejercicio recreativo II. De esta manera nació este apasionante deporte III. El baloncesto nació en 1891 IV. Concibió entonces un juego que consistía en hacer entrar una pelota en una canasta V. La canasta no tenía fondo, y era similar a las empleadas para recoger duraznos A) I - IV - V - II - III C) III - IV - I - V – II 10. I. II. III. IV. V.

E) III - I - IV - V – II

El Imperio Inca Estructura política del Imperio El Imperio Inca y la conquista española Límites del Imperio Inca La economía del Imperio Inca América precolombina y el Imperio Inca

A) I - III - IV - V - II C) V - IV - I - III - II 11. I. II. III. IV.

B) I - IV - II - V - III D) V - IV - III - II – I

B) V - III - I - IV - II D) I - IV - III - V – II

E) V - III - IV - I - II

Los crustáceos Características generales de los crustáceos División de los crustáceos Los crustáceos netamente marinos La Zoología ha estudiado a los crustáceos con gran dedicación

Primer Periodo

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V.

La langosta: un crustáceo muy apetecido por el hombre

A) I - II - V - III – IV C) IV - I - II - III - V

B) III - I - II - V - IV D) IV - II - I - V – III

E) III - V - IV - II - I

12. I. II. III.

Miguel Ney Finalmente, fue juzgado por los realistas Primero abandonó a Napoleón, para quedarse con los realistas Estamos ante un extraño caso de traición aunque la historia no lo juzga como tal IV. Y luego deja a éstos para volver con Napoleón

A) I - II - III - IV C) III - II - IV - I

B) II - III - IV - I D) IV - III - II – I

E) II - IV - III - I

13. La materia I. Pueden ser blandas o duras II. En la actualidad los científicos han comprobado que la materia está formada por átomos III. Todas las cosas que nos rodean tienen diferentes aspectos y cualidades IV. Así como, también son inflamables o incombustibles, gaseosas o sólidas etc A) IV - III - II - I C) III - II - I – IV

B) III - I - II - IV D) III - I - IV – II

E) I - II - III - IV

14. La eliminación del tributo indígena I. Además, al suprimirse el tributo, la clase propietaria pretendió adueñarse de la tierra de los indígenas II. Una de las consecuencias del creciente papel jugado por el guano en los ingresos públicos fue la supresión de la contribución indígena III. La consecuencia esencial, fue una gran alza de precios IV. Dicha abrogación, ocurrió en el gobierno de Don Ramón Castilla A) II - III - I - IV C) II - III - IV - I

B) IV - II - III - I D) II - IV - III – I

15.

María Oré

I. II. III.

Actualmente, reside en Mónaco - Europa Nace, el 18 de abril Se dedica con éxito a la pintura, y el diseño

Primer Periodo

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E) IV - III - II – I

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IV. V.

Su infancia transcurre en la isla de Varadero Ingresó en segundo puesto en el cómputo general de Escuela de Bellas Artes (Francia) A) II - V - IV - III – I B) II - IV - III - V - I C) II - I - IV - V - III D) II - III - IV - V – I E) II - IV - V - III - I APAREAMIENTO DE SINÓNIMOS

PALABRA

01. Ecuánime 02. Terco 03. Apto 04. Paladín 05. Abrupto 06. Sibarita 07. Protervo 08. Exangue 09. Tenaz 10. Pertinaz 11. Bulevar 12. Abrumado 13. Secular 14. Parámetro 15. Inerte 16. Abuchear 17. Encomio 18. Efímero 19. Mustio 20. Cándido

Primer Periodo

SINONIMO

01. Improductivo 02. Escarpado 03. Pasajero, rápido 04. Idóneo 05. Constante, constancia 06. Triste 07. Inocente 08. Calle, avenida 09. Loa, alabanza 10. Necio 11. Tosco 12. Preocupado 13. Un siglo 14. Osado 15. Valeroso 16. Placeres 17. Aniquilado 18. Duradero 19. Sisear 20. Regla

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COMPRENSIÓN DE TEXTOS TEXTO I Según Platón el hombre no puede percibir la realidad de las cosas, lo que el hombre ve o siente no es más que el reflejo imperfecto de una realidad espiritual que le es posible alcanzar por medio de la razón, y esa realidad se llama “idea” o “forma”. La idea más perfecta es Dios, que es el origen y el fin de las cosas. El hombre posee un alma inmortal que la muerte libera de su envoltura corpórea, y después de sucesivas encarnaciones el alma se reintegra a Dios, que es el bien. Durante la vida la felicidad del hombre tiene por base la virtud; y la sociedad organizada que es el Estado, tiene por fin la justicia y como medio la educación. 01. El texto gira en torno a: A) La filosofía idealista B) La teología C) El alma humana D) El idealismo platónico E) La virtud 02. La idea más importante del contenido textual es: A) B) C) D) E)

La cosmovisión de la realidad La idea más perfecta es Dios El origen y fin de las cosas es la forma El ser humano sólo percibe el reflejo anómalo de la idea Platón y la filosofía dialéctica

03. El título del texto es: A) B) C) D) E)

La concepción platónica de la realidad El concepto de Dios en la antigüedad La relación entre las formas y las ideas La imperfección de la realidad espiritual Los valores humanos según los platónicos

Primer Periodo

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TEXTO II El tráfico ilegal de especies, tanto en la flora como en la fauna, es una de las mayores actividades ilícitas en el mundo. Es, además, un problema que debe motivar una profunda reflexión, ya que afecta seres que no pueden defenderse y que al mismo tiempo están en riesgo de desaparecer de la faz de la Tierra. Se trata de especies ecológicas esenciales para el desarrollo de la vida. En el caso peruano, esto cobra especial trascendencia, pues contamos con ecosistemas únicos en el mundo y tenemos el deber de proteger las especies de la flora y la fauna que en ellos habitan. Se trata, entonces, de contribuir a la conservación de nuestro entorno natural y su riqueza, pues es nuestra obligación moral hacerlo. Ahora bien, la dimensión ecológica del país no se mide sólo por sus riquezas naturales de flora y fauna, sino también por la milenaria presencia humana en las franjas costeras, las zonas andinas y alto andinas, y las selvas altas y bajas donde se han desarrollado los quechuas, aimaras, tallanes, aguarunas y shipibos, entre otras muchas culturas que supieron vivir en relación armónica con las plantas y animales que hoy debemos conservar para que lleguen a las generaciones que nos sucederán en el tiempo. Pregunta por un término 05.

En el texto, OBLIGACIÓN equivale semánticamente a: A) Obediencia B) Imposición C) Necesidad D) Contribución E) Compromiso

Primer Periodo

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APAREAMIENTO ANALÓGICO PALABRAS BASE 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Loco Electrón Arco Golpe Jauría Balanza Mosca Leche Azul Escoba Profesor Harina Escultor Estufa Lacónico Meteoro Calculadora Justicia Cisterna Oneroso

RELACIÓN ANALÓGICA ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

módico …………………………………….. violín ...................................................... hinchazón.................................................. perro ...................................................... agua ...................................................... belleza ...................................................... sumar ...................................................... lluvia ...................................................... aula ...................................................... recogedor …............................................. amarillo .................................................... calentar .................................................... pan ...................................................... cincel ...................................................... conciso .................................................... yogurt ...................................................... insecto....................................................... justicia ...................................................... átomo ...................................................... demente...................................................

ORACIONES INCOMPLETAS

Primer Periodo

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01. Los elefantes son animales muy grandes. La especie asiática mide unos 3 ................... de altura. A) centímetros B) metros C) onzas

D) manos

E) días

02. Algunas ................... tienen dientes; pero otras tienen ................... A) piedras – pelos C) ballenas – barbas

B) ballenas - dientes D) mujeres – dientes

E) almas - noches

03. La enciclopedia es una obra en que se ................... conocimientos en artículos separados ................... ordenados alfabéticamente A) expone - y B) niega – y C) afirma – ó D) muestra - si no E) presenta - no

COMPRENSIÓN DE LECTURA TEXTO I Tardó muchos años en tener una posición relativamente desahogada, aunque parece ser que las famosas deudas de Balzac, se han exagerado mucho. Soñaba cómo ganar en poco tiempo una gran fortuna. Un día un amigo suyo lo encontró en París, discutiendo con un desconocido frente a una tienda desocupada -

¿Qué haces aquí? - le preguntó curioso Es que voy a alquilar esta tienda. Pienso ganar mucho dinero

Y le contó que vendería ananás, que entonces en París era una fruta muy cara. Su amigo quiso informarse bien cómo sería el negocio y resultó que los ananás, los cultivaría el mismo Balzac en el jardín de su casa. Y era tan imaginativo que si Gautier no hubiese intervenido, habría alquilado la tienda y colgado sobre la puerta el letrero que ya tenía redactado, cuando aún no sabía dónde podrá encontrar las plantas. 01. ¿Quién alquilaría la tienda? A) El desconocido B) Su amigo C) Baltazac D) Gautier

Primer Periodo

E) La casa

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02. El texto destaca del personaje principal su: A) Cultura C) Valentía TEXTO II

B) Lentitud D) Ambición

E) Torpeza

Era un entusiasta de Napoleón Bonaparte y le había dedicado la tercera sinfonía, la Heroica. En la dedicatoria, había escrito con un sentimiento de admiración: “A la memoria de un gran hombre” cuando supo que Napoleón se había coronado a sí mismo emperador, borró la dedicatoria, y parece ser que hizo este comentario Al fin y al cabo, es un hombre como todos 03. El personaje principal del texto sería: A) Artista D) Pedagogo

B) Literato E) Orador

C) Músico

04. Del texto se deduce que el personaje principal se decepcionó de Napoleón debido a su : A) Altruismo D) Vanidad

B) Caridad E) Autoridad

C) Egoísmo

TEXTO III Los tiburones han existido por más de 400 millones de años y prácticamente no han cambiado nada en los últimos 70 millones de años. La percepción popular de que es un devorador de hombres sin motivo está muy lejos de la verdad. En realidad son valiosos depredadores marinos y tienen más razones para temerle al hombre, que el hombre a ellos. Ejemplares de especies muy conocidos son atrapados en sedales de pesca y son muertos de un tiro en la cabeza con una pistola. Ya a bordo de la embarcación pesquera se les cortan las aletas para usarlas en la sopa de aletas de tiburón, que es considerada una exquisitez en muchas partes del mundo. El resto es arrojado de vuelta al mar.

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Es cierto, los tiburones son feroces y muy peligrosos por su velocidad y su fuerza. Pero de las 350 especies existentes, sólo 20 pueden considerarse un riesgo para el hombre. Es más, estos animales no tienden a consumir seres humanos, sino que a menudo los confunden con sus presas naturales y únicamente atacan cuando son molestados en su hábitat natural. Y, por regla general, evitan el contacto cercano con el hombre. A pesar de su aparente invulnerabilidad, muchas especies están en peligro de extinción debido a la caza excesiva y a la pesca comercial. Esto podría llegar a ser catastrófico, ya que los tiburones desempeñan un papel muy importante en el ecosistema marino al cazar selectivamente en las poblaciones de leones marinos, focas y delfines, que consumen diariamente grandes cantidades de peces que también comemos los humanos. 05. La idea central del texto es la: A) B) C) D) E)

La importancia del tiburón en el ecosistema marino Conservación de muchas especies marinas Invulnerabilidad de los depredadores marinos Percepción popular sobre las especies marinas Reacción de los tiburones frente al peligro

06. El contenido del texto desdice la creencia de que los tiburones : A) Son feroces por su velocidad B) Sólo atacan al ser molestados C) Son devoradores de los seres humanos D) No son riesgosos para el hombre E) Temen a los hombres 07. Se deduce del texto que la caza indiscriminada de los tiburones implicaría: A) B) C) D) E)

El desbalance en el ecosistema marino Correr menor riesgo en las playas El aumento de peces para el hombre El aumento indiscriminado de las focas Darle mayor seguridad a las embarcaciones marinas

08. Si se asume la lógica de la percepción popular, entonces: A)

Se debe aprovechar toda la carne del tiburón

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B) C) D) E)

Los tiburones podrían hacer un festín en las playas La caza de los tiburones es evitable Todas las especies marinas son feroces Los pescadores no correrían peligro

09. Se puede afirmar que la mayoría de tiburones son inofensivos porque: A) B) C) D) E)

Sólo pocas especies son devoradores de hombres Las embarcaciones están dotadas de sedales de pesca Ellos portan armas de largo alcance Los tiburones no son invulnerables Los tiburones evitan el contacto con el hombre

TEXTO IV Los “privilegios” que tuvo la nobleza cacical no compensaron la tribulaciones y las responsabilidades económico - sociales inherentes al cargo de cacique. El cobro del tributo fue un problema endémico para el cacique pues muchos campesinos huían, otros morían o sencillamente no podían pagar. La distorsión que se observa en los padrones de indios, en los que figuraban huidos o muertos “inflando” la tributación del pueblo, obligaba periódicamente al cacique a solicitar la visita de autoridades que actualizasen los padrones para saber el número de campesinos y del tributo. Sin embargo, el corregidor exigía el pago del tributo sin interesarle la baja poblacional del pueblo y, en esas condiciones, generalmente de los bienes del cacique salía para el pago del tributo de “muertos y ausentes”. Otro problema de los caciques fue la provisión de mitayos a hacendados, obrajeros, mineros ¿Cómo cumplir con esta “obligación” cuando los campesinos no existían en número suficientes o, como hemos dicho, fugaban o se escondían? En estas condiciones el cacique se veía obligado a aumentar la presión sobre el pueblo y por ende ganábase su antipatía. La otra opción fue que el cacique pagaba la cantidad de jornales por los campesinos que no iban a cumplir con el servicio de la mita, que fue lo que mayormente se adoptó. 10. El tema central del texto es: A) Las contradicciones entre las autoridades coloniales y los caciques B) La distorsión de los padrones correspondientes a los tributarios

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C) Las dificultades en la recaudación de tributos y la antipatía al pueblo D) Los problemas de los caciques en el cumplimiento de sus obligaciones E) Los “privilegios” de los caciques en la tributación y provisión de mitayos 11. Para los intereses de los corregidores, no era conveniente: A) La actualización de los padrones B) Provocar la antipatía del pueblo C) Un enfrentamiento con los caciques D) El empobrecimiento de los caciques E) El desinterés de las autoridades 12. Según el autor, los caciques: A) Gozaban del amparo oficial B) Conformaban un sector privilegiado C) Tributaban más que los campesinos D) Eran generosos con los campesinos E) Estimulaban el trabajo en la mita

13. Se deduce que los caciques no tenían la atribución de : A) B) C) D) E)

Ejercer presión sobre los campesinos Incluir en el padrón a los ausentes Proveer mano de obra a las haciendas Modificar el padrón de tributarios Evitar la evasión de los campesinos

14. En el texto, “actualizar” implica : A) Incluir B) Remodelar C) Disminuir D) Fraccionar E) Ratificar

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ELIMINACIÓN DE ORACIONES 01. (I) Los priones son agentes infecciosos que afectan el sistema nervioso central. (II) Tienen la particularidad de destruir los ADN y ARN. (III) Estas investigaciones se están efectuando en Inglaterra. (IV) Son virus de desarrollo lento y desenlace fatal. (V) Producen prurito lumbar. A) I

B) IV

C) II

D) III

E) V

02. (I) Los parques de Lima están descuidados (II) La mayoría de parques data del siglo pasado (III) Los más antiguos tienen árboles más grandes (IV) El parque es símbolo para los enamorados (V) Algunos tienen jardines con flores. A) I

B) II

C) IV

D) V

E) III

03. (I) En el cristianismo, la noción de sacrificio está ligada a la Eucaristía. (II) La Eucaristía fue instituida por Jesucristo en la Última Cena. (III) Se ha visto en ella un doble aspecto: de sacramento y de sacrificio. (IV) Como sacramento constituye el alimento espiritual del cristiano. (V) Algunos lo han considerado sólo como una conmemoración o recuerdo de la Muerte del Salvador. A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

04. (I) Los reinos españoles en América estaban gobernados por virreyes. (II) Éstos, por la lejanía de la metrópoli, eran los representantes del Rey. (III) Eran asistidos por consejos locales cuyos miembros eran todos españoles de nacimiento. (IV) Los criollos, los indios y los mestizos estaban excluidos de la administración de las colonias, salvo en el caso especial de los consejos municipales. (V) Estos consejos, con el tiempo, han devenido en concejos municipales A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

05. (I) En el mercado los valores están sujetos a vaivenes. (II) Los valores son manifestaciones de tipo espiritual y carácter positivo para el individuo y las demás personas que lo rodean. (III) Valor es lo que hace a

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algo digno de ser apreciado y buscado. (IV) Incluso, lo que en una época o situación es considerado un valor, en otra época o situación puede pasar a ser contravalor. (V) En función de los valores es como se determina la conducta y comportamiento de las personas A) I B) IV C) III D) V E) II

TAREA LÉXICO Dar dos sinónimos y dos antónimos para cada palabra. 01. ALGARABÍA f. Lengua árabe // Fig. Gritería producida por varios que hablan al mismo tiempo. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 02. AMPULOSO adj. Referido al estilo literario o al lenguaje hinchado, con repeticiones inútiles. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 03. ANIMADVERSIÓN f. Repugnancia u odio a alguna persona o cosa. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 04. APOLOGÍA f. Discurso en defensa o alabanza de algo o alguien. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 05. ARREDRAR v tr. Asustar, atemorizar, amedrentar. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 06. BALDÓN m. Oprobio, injuria o palabra afrentosa.

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SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 07. BANAL . Adj. de poca importancia SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 08. BARRUNTO v. tr. Prever, conjeturar o presentir por alguna seal o indicio SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 09. BIGARDO adj. Fig. Que se solía aplicar a los frailes desenvueltos y de vida libre // Fig. Vago vicioso SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 10. CERRIL adj.

Aplícase

al

terreno áspero y escabroso // Dícese

del ganado mular, caballar o vacuno no domado// Fig. y fam. grosero, rústico. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 11. CICATERO adj. Que escasea lo que debe dar SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 12. CONTUMELIA Ofensa dicha a una persona en su cara SIN : ............................................................ ANT : ............................................................

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13. IMPRECAR v. tr. Proferir palabras con que se expresan el vivo deseo de que alguien sufra mal. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 14. IMPUGNAR v. tr Combatir, contradecir, refutar // Der. Interponer un recurso contra una resolución judicial. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 15. JACTANCIA f. Fatuidad, presunción. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 16. JOCUNDO adj. Jovial, alegre, jocoso. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 17. LETIFICAR v. tr. Alegrar, animar SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 18. LICENCIOSO adj. contrario a las buenas especialmente en cuestiones sexuales. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................

costumbres,

19. RIELAR v. tr. Brillar trémulamente la luz por reflejarse en un cuerpo transparente generalmente el agua. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 20. ROBUSTO adj. Fuente, vigoroso de gran resistencia // Dícese de la persona de buena salud y fuertes miembros.

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SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 21. RUFIÁN m El que trafica con prostituta/ hombre vil despreciable que engaña y estafa. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 22. SAGAZ adj. Agudo, astuto, sutil para descubrir lo oculto de las cosas. SIN : ............................................................ ANT : ............................................................ 23. SÁPIDO adj. que tiene sabor. SIN : ............................................................ ANT : .........................................................

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