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¿QUE ES UN VIDEO EDUCATIVO?

Definición Desde una perspectiva general, se puede considerar video educativo a todo aquel material audiovisual independientemente del soporte, que puedan tener un cierto grado de utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquél video que pese a no haber sido concebido con fines educativos, puede resultar ventajoso su uso, en este caso, se hace necesaria una intervención más activa del docente. ¿Qué es un video Educativo? Video Educativo Aquellos que se utilizan con fines de aprendizaje a pesar de NO estar diseñados para ello. Video Didáctico Diseñados expresamente para la práctica educativa. TIPOS DE VIDEOS EDUCATIVOS a) Videos científicos: Por lo general son documentales que recogen los conocimientos e investigaciones poseídos por la humanidad acerca del mundo físico y social, de sus leyes y de sus aplicaciones a la actividad humana para el mejoramiento de la vida. b) Videos didácticos: Los que se proponen potenciar la enseñanza-aprendizaje con miras al incremento de conocimientos y al desarrollo de habilidades y destrezas en diversos aspectos de la promoción humana.

c) Videos pedagógicos: A diferencia de los didácticos, estos se proponen un énfasis especial en pautas filosóficas de comporta- miento o guía en procesos formativos, de modo que la jerarquía de valores ocupe un lugar destacado en la orientación general. d) Video social: Se refiere a temas de interés colectivo de tema comunidad, localidad, regi6n, o nación y es su enfoque el que le imprime un carácter educativo, en la medida en que se aparta de la manipulación ideológica o la caracterización planetaria. e) Video para el desarrollo: Se inscribe dentro del video social, con una particularidad que lo caracteriza, por cuanto, por lo general, este tipo de video forma parte de una estrategia metodológica en los planes de desarrollo nacional, regional o local. f) Video-Proceso: En la educación popular el video es utilizado no solo como producto final, sino principalmente como proceso de formación, haciendo que todas las etapas de producción sean eminentemente educativas. g) Video-arte o creativo: Los creadores de video-arte exploran las posibilidades específicas de la imagen electrónica, investigan las aportaciones peculiares que ofrece la tecnología, ensayan nuevas fórmulas de expresión, exprimiendo al máximo las posibilidades de generación y manipulación electrónica de la imagen. Ventajas para el docente

Ventajas para el alumno 

Está lleno de imágenes y sonidos que ayudan al alumno a comprender mejor el tema logrando un aprendizaje significativo.

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Se puede repetir cuantas veces se desee hasta que el tema esté comprendido.

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Los conocimientos teóricos podrán ser más significativos con un documental o vídeo, ya que muestra a los alumnos/as la práctica de lo visto en clase.

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Introduce variedad. La visualización de un vídeo en el aula ayudará romper con la monotonía de las clases, lo que hará que los alumnos presten más atención y estén más motivados.

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Permite trabajar con elementos no verbales. Permite observar las actitudes, los comportamientos, los gestos, las distancias entre los interlocutores...

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Desarrolla la comprensión. Ofrece la posibilidad de realizar actividades de comprensión mucho más cercanas a la realidad.

Uso didáctico del video: 

Consideraciones NO sustituye al profesor. Exige formación Específica. No anular las experiencias directas del alumno.

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Distribuir la observación Ayudar al alumno a leer imágenes

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Indicándoles en que deben de fijarse. Después de ver el video. La demostración filmada

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Se debe aproximar a la representación que tiene el alumno de la habilidad. Con alumnos aventajados

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Modelos aventajados Con principiantes

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Modelos que permitan percibir la posibilidad de imitación.

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Su forma de percibir la habilidad. Utilizar el canal auditivo

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Favorece a captar el ritmo y secuencia de una acción.