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• Selina González Herrera

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Asignatura: Psicología Del Desarrollo-II Sección: Virtual 202 Participante: Selina González Matricula: 2018-04569 Tema: Actividad-1 Facilitador@: Martha Gómez Fecha: 25/01/2020

Introduccion A la transición de la niñez a la adultez se le denomina adolescencia. Es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Siendo la pubertad la primera fase de la adolescencia, en ella se lleva a cabo el proceso de cambios físicos en el cual el cuerpo del niño se convierte en adolescente, capaz de la reproducción sexual. La adolescencia abarca gran parte del periodo de la pubertad, y se refiere más a la etapa de transición psicológica y social entre la niñez y la vida adulta. . La adolescencia se presenta como un tema abierto a la investigación y objeto de preocupación para padres, educadores e instituciones públicas. Hay diversas ciencias que se ocupan de su estudio desde enfoques diferentes y en ocasiones contradictorios. En esta actividad se ensaya una clasificación de los distintos rasgos y teorías que definen la adolescencia. En esta actividad voy a hablar del desarrollo físico y cognitivo que sucede durante la adolescencia:

Actividad-1 1. Elabora un cuadro comparativo sobre los principales cambios fisiológicos y características sexuales que aparecen en la adolescencia para niños en contraste con los de las niñas.

Niños

Niñas

Crecimiento acelerado, sobre todo de la Las niñas también experimentan la estatura, y a veces sin guardar una adolescencia como una secuencia de adecuada proporción: pueden crecer acontecimientos, pero por lo general, mucho las extremidades, y con el tiempo sus cambios puberales comienzan equipararse el resto del cuerpo.

Cambios

antes que en los niños de la misma

Aumento del ancho de los hombros.

fisiológicos

edad. Cada niña es diferente y puede atravesar estos cambios de manera

Crecimiento del sistema reproductor diferente. (pene, testículos y escroto).

-Crecimiento rápido, en especial de la

Aparición de vello en la zona genital, estatura, axilas y barba.

y

normalmente

con

un

desarrollo de unos 2 años antes que

Cambios en la voz, que no suelen ser

los chicos.

uniformes, sino de aparición puntual y -Agrandamiento de las mamas.

Cambios fisiológicos

repentina, y sin control alguno. Eyaculaciones

durante

(“poluciones nocturnas”

la

-Vello en pubis, axilas y piernas. noche

-Primera menstruación (menarquía). -Ensanchamiento y redondeamiento de las caderas. -Producción de óvulos.

El desarrollo del vello púbico es similar tanto en mujeres como en varones. El crecimiento inicial produce un bello suave y largo que solo está presente en el

Característica área alrededor de los genitales. Después, el vello se hace más oscuro y más grueso y continúa extendiéndose. Al final, el vello púbico se ve igual que el vello

Sexuales

adulto, pero en zonas más pequeñas. Se puede extender a los muslos, y a veces, al estómago. Las hormonas sexuales femeninas condicionan una maduración más precoz de las regiones frontales que procesan el lenguaje, el control del riesgo, la impulsividad y la agresividad. En los chicos las hormonas sexuales masculinas favorecen la maduración de las regiones del lóbulo inferior parietal, en donde se integran las tareas espaciales.

2. Realiza un mapa conceptual donde presentes los postulados sobre el desarrollo cognitivo del adolescente de los siguientes enfoques teóricos:  Enfoque del procesamiento de la información.  Enfoque piagetiano.  Neurociencias.

El

desarrollo

cognitivo adolescente

del

Desarrollo cognitivo son las diversas etapas que consolidan la capacidad innata del ser humano para pensar, razonar y utilizar sus herramientas mentales

Según el enfoque del procesamiento de la información, la capacidad de El enfoque del

procesamiento de la información se va desarrollando de forma gradual, lo

procesamiento de

que permite que las personas desarrollen habilidades y adquieran

la información

conocimientos cada vez más complejos. A diferencia de la teoría cognitiva de Piaget, este enfoque no describe el desarrollo como una secuencia de

etapas o estadios. El enfoque del procesamiento de la información hace hincapié en que los individuos seleccionan y organizan la información y utilizan estrategias para recuperarla. El desarrollo de los ordenadores estimuló el interés por este enfoque.

Enfoque piagetiano

En la etapa operacional formal, los adolescentes tienen la capacidad de orientarse hacia lo abstracto y lo que no está presente. Esto le brinda la posibilidad de: * Pensar en el futuro. Según Piaget, el estadio de las operaciones formales es el punto más alto que cualitativamente alcanza el ser humano en su desarrollo intelectual. A partir de esta etapa, todos los progresos que se realizan son cuantitativos. Interpretar la diferencia entre lo real y lo posible La etapa de las operaciones formales, según Piaget, es el estadio (fase) final del desarrollo cognoscitivo, que se caracteriza por el pensamiento abstract

En la adolescencia el cerebro sigue perfeccionando sus capacidades cognitivas, la memoria, el lenguaje, el aprendizaje complejo… aquellas

Neurociencia

habilidades que ya domina y sigue utilizando consolidarán los circuitos que las sustentan. Las dendritas y axones que los conforman formarán sinapsis (uniones de comunicación) más rápidas, más maduras, que para ello se rodearán de mielina, una vaina que acelera la comunicación

Conclusion La adolescencia se sitúa aproximadamente en la segunda década de la vida. Es la etapa que transcurre entre la infancia y la edad adulta y tiene la misma importancia que ellas, presentando unas características y necesidades propias. A lo largo de la historia, diversos autores han denominado la adolescencia como: «tormenta hormonal, emocional y de estrés», ya que, en la pubertad hacen eclosión las hormonas gonadales, que originan cambios físicos y en la esfera emocional y psicosexual. Aunque no ha habido ninguna teoría que permita explicar todos los aspectos del desarrollo adolescente, sin embargo, cada una de ellas ha contribuido con una pieza importante al puzle global. Los distintos enfoques teóricos a veces están en desacuerdo sobre algunos aspectos del desarrollo adolescente, gran parte de su información es complementaria en vez de contradictoria. Consideradas conjuntamente, las distintas teorías nos ayudan a hacernos una idea global del desarrollo adolescente.

Bibliografía

https://listindiario.com/la-vida/2015/11/03/394651/asi-es-el-cerebro-adolescente Material suministrado por la plataforma https://www.youtube.com/watch?v=FJyNSjNgcRc