ADAPTACIÓN (20 PRUEBAS) 3.1 ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN NIÑOS REVISADA – CMAS-R Autor : Cecil B. Reynolds. Bert O.
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ADAPTACIÓN (20 PRUEBAS)
3.1 ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN NIÑOS REVISADA – CMAS-R Autor : Cecil B. Reynolds. Bert O. Richmond Aplicación : individual o colectiva. Niños y adolescentes de 6 a 19 años de edad. Con un nivel de lectura aproximado de tercer grado. Duración : 20 minutos aproximadamente Finalidad : La CMAS-R, subtitulada “lo que pienso y siento”, es un instrumento de auto informe que consta de 37 reactivos, diseñado para valorar el nivel y naturaleza de la ansiedad en niños y adolescentes. Las respuestas permiten obtener una puntuación de ansiedad total y cuatro puntuaciones en subescalas de ansiedad fisiológica, inquietud/hipersensibilidad, preocupaciones sociales/concentración y de mentira. Contenido : Libro (autor: Cecil B Reynold – Bert O Richmond), Protocolo lo que siento y pienso, 1 Plantilla de calificación
3.2 CAS- CUESTIONARIO DE ANSIEDAD INFANTIL Autor Aplicación Duración Finalidad Contenido
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John S. Gillis. IPAT, 1980 Colectiva e individual. Entre 20 y 30 minutos, incluidas la instrucciones. Apreciación del nivel de ansiedad infantil. Manual, 1 Plantilla de calificación, Hoja de respuestas
3.3 CUESTIONARIO DE DEPRESION PARA NIÑOS CDS Autores Aplicación Duración Finalidad Contenido preguntas.
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M. Lang y M. Tisher Individual y colectiva, a niños de 8 a 16 años Variable, entre 30 y 40 minutos Evaluación global y especifica de la depresión en los niños. Manual, plantilla de corrección, cuadernillo, tarjetas con
3.4 CUESTIONARIO DE AUTO-CONTROL INFANTIL Y ADOLESCENTE (CACIA) Autor : A. Capafòns Bonet y F. Silva Moreno Aplicación : Niños y adolescentes entre 11 y 19 años (desde 6º de primaria a 2º de bachillerato). Duración : Variable entre 30 y 40 minutos según la edad. Finalidad : Escalas de auto-calificación en tres dimensiones de autocontrol positivo (Retroalimentación personal (RP), Retraso de la recompensa (RR) y auto-control procesal (ACP)), y una escala de sinceridad (S). Contenido : Manual, Cuestionario de Auto control infantil y adolescente, 1 Plantilla de calificación
3.5 CUESTIONARIO DE CONDUCTAS ANTISOCIALES–DELICTIVAS (A-D) Autor Aplicación Duración Finalidad Contenido
: Nicolás Seisdedos Cubero : Individual y colectiva para niños y adolescentes. : Variable, entre 10 y 15 minutos, aproximadamente : Mide la existencia de conductas antisociales y delictivas. : Manual, Cuestionario A-D
3.6 TAMAI- TEST EVALUATIVO MUNTIFUNCIONAL DE ADAPTACIÓN INFANTIL Autor : Pedro Hernández Hernández Aplicación : Individual o colectiva, desde 3º de primaria hasta población adulta. Duración : Variable de 30 a 40 minutos. Finalidad : Autoevaluación de la inadaptación personal, social, escolar, familiar y actitudes educadoras de los padres y evaluación del cambio en programas de intervención. Incluye asimismo dos escalas auxiliares de “finalidad”, o del estilo de realización de la prueba. Contenido : Diskette, Manual, Cuadernillo
3.7 ENTREVISTA PARA SÍNDROMES PSIQUIÁTRICOS PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES - CHIPS Autores : Marijo Teare Rooney, Mary A. Fristad, Elizabeth B. Weller, Ronal A. Weller Aplicación : Individual para niños de 6 a 18 años de edad. Duración : No especificada. Finalidad : Se basa en los criterios estrictos del DSM-IV y es apropiada para uso clínico y de investigación. CHIPS evalúa la presencia de los siguientes 20 trastornos: 1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad 2. Trastorno negativista desafiante. 3. Trastorno disocial. 4. Abuso de sustancias. 5. Fobias específicas. 6. Fobias sociales. 7. Trastorno de ansiedad por separación. 8. Trastorno de ansiedad generalizada. 9. Trastorno obsesivo-compulsivo. 10. Trastorno por estrés agudo. 11. Trastorno por estrés postraumático. 12. Anorexia 13. Bulimia. 14. Episodio depresivo. 15. Trastorno distimico. 16. Episodio maniaco. 17. Episodio hipomaniaco. 18. Enuresis. 19. Encopresis. 20. Esquizofrenia/Psicosis. Contenido :
Manual, Cuadernillo de entrevista, Protocolo
3.8 INVENTARIO DE ANSIEDAD RASGO- ESTADO - IDARE Autor : C. D. Spielberger; R. L. Gorsuch y R. E. Lushene Aplicación : Individual o colectiva en adolescentes y adultos Duración : 20 minutos Finalidad : Autoevaluación de la ansiedad como estado transitorio (A/E) y como rasgo latente (A/R). La subescala A/E evalúa un estado emocional transitorio o condición del organismo que se caracteriza por sentimientos subjetivos, conscientemente percibidos de tensión y aprensión,
así como por una hiperactividad del sistema nervioso autónomo. La subescala A/R, señala una propensión ansiosa relativamente estable, por la que la difieren los individuos en su tendencia a percibir las situaciones como amenazadoras y elevar consecuentemente su A/E. Contenido : Manual, Protocolo Inventario de Ansiedad Rasgo Estado
3.9 CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO – RASGO STAI Autor : C.D Spielberger, R Gorsuch y R. Lushene Aplicación : Adolescentes y Adultos, con un nivel cultural mínimo para comprender las instrucciones y enunciados del cuestionario. Duración : 15 Minutos Aproximadamente. Finalidad : Comprende escalas separadas de autoevaluación, que miden dos conceptos independientes de la ansiedad, como estado (E) y rasgo. Es útil, tanto en escolares de estudios medios y superiores como en pacientes de diversos grupos clínicos. Contenido : Protocolo de autoevaluación, 1 Plantilla de calificación
3.10 INVENTARIO DE SITUACIONES Y RESPUESTAS DE ANSIEDAD. ISRA. Autores : J.J Miguel Tobal y A.R. Cano Vindel Aplicación : Individual o colectiva para niños de 6-8 años. Duración : Aproximadamente unos 50 minutos. Finalidad : Evaluación de respuestas cognitivas(C), fisiológicas (F) y motoras (M) ante distintas situaciones. Evaluación de áreas situacionales o rasgos específicos: Ansiedad ante la evaluación (F-I), Ansiedad Interpersonal (F-II), Ansiedad fóbica (F-III) y Ansiedad ante las situaciones habituales de la vida cotidiana (F-IV). Contenido : Manual, Protocolos: Hoja de perfil (Rasgos específicos) Hoja de perfil (sistemas de respuestas), Cuadernillo 3.11 PÉRFIL DEL ESTRÉS Autor : Kenneth M. Nowack Aplicación : Individual para adultos mayores de 20 años con un nivel de lectura mínimo de secundaria. Duración : No especificada Finalidad : El perfil del estrés proporciona puntuaciones en 15 áreas relacionadas con el estrés y el riesgo de enfermedad, así como una medición de sesgos en la respuesta y una de respuestas inconsistentes. Contenido : Protocolo Forma de Respuestas y calificación
3.12 TEST DE SUCESOS DE VIDA Autor : Emilia Lucio Gómez-Maqueo y Consuelo Durán Patiño. Aplicación : Adolescentes, entre 13 y 18 años de edad Duración : 45 Minutos Finalidad : Se elaboró con el fin de detectar problemas emocionales en adolescentes, a partir de los sucesos estresantes y la evaluación afectiva que el joven hace de ellos. Contenido : Manual, Hoja de respuestas, 14 Plantillas de calificación, Cuadernillo de aplicación, Protocolo.
3.13 CUESTIONARIO DE ASERCION EN LA PAREJA (ASPA) Autor : Ma. José Carrasco Galán Aplicación : Adultos que convivan o hayan convivido en pareja Duración : Variable de 15 a 20 minutos aproximadamente ceda escala Finalidad : Evaluar cuatro tipos diferentes de estrategias de comunicación que cada miembro de una pareja puede poner en marcha a la hora de afrontar situaciones conflictivas que pueden surgir en una convivencia marital. Esta evaluación se lleva a cabo de dos formas, por un lado cada sujeto se evalúa a sí mismo (forma A) y por otro evalúa el comportamiento de su pareja (forma B) Contenido : Manual, hojas de respuesta, cuadernillos.
3.14
ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (EMA)
Autor : Mirta Margarita Flores y Rolando Diaz-Loving. Aplicación : Adultos Duración : 60 Minutos Aproximadamente Finalidad : Utilizada para el trabajo clínico diagnóstico, así como guía en la intervención terapéutica y la evaluación de sus efectos, tales como mejoría en las relaciones interpersonales en general y sentimientos de valía persona en particular. Contenido : Manual, 3 Plantillas de calificación, Hoja de respuestas Perfil
3.15 EJE V DE KENNEDY-EVALUACIÓN FUNCIONAMIENTO DEL PACIENTE.
PSIQUIATRICA
DEL
Autor : James A. Kennedy. Aplicación : Individual; se ha aplicado con éxito en personas desde los 13 años hasta los 80 años de edad, sin embargo parece ser un instrumento razonable para cualquier individuo entre los 5 y 100 años de edad Duración : No especificada. Finalidad : El nombre de cada subescala proporciona a los profesionales una comprensión instantánea de la información que tiene la intención de captar: Deterioro psicológico, habilidades sociales, violencia, habilidades sociales, violencia, habilidades de actividades de la vida cotidiana (AVC)-ocupacionales, abuso de sustancias, deterioro médico, deterioro secundario. Contenido : Libro (autor: James A Kennedy), Hoja de calificación, Cuestionario
3.16 IAC INVENTARIO DE ADAPTACIÒN DE CONDUCTA Autor: departamento de I+D de TEA ediciones (M. a victoria de la cruz y Agustín Cordero). Procedencia: TEA ediciones, S.A. (1981). Aplicación: Individual y colectiva. Ámbito de aplicación: adolecentes a partir de 12 años. Duración: aproximada mente 30 minutos. Finalidad: evaluación del grado de adaptación en los siguientes aspectos: personal, familiar, escolar y social. Baremaciòn: baremos de escolares, varones y mujeres. Contenido: manual, cuadernillo y hoja de respuestas auto corregible
3.17 BAS 1-2-3. BATERIA DE SOCIALIZACION (PARA PROFESORES Y PADRES) Autores: F. Silva Moreno y M a C. Martorell Pallas. Aplicación: niños y adolecentes de 6 a 15 años. Duración: 20 minutos, aproximadamente Finalidad: escalas de estimación (rating) en cuatro dimensiones facilitadoras de la socialización (liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto autocontrol), tres perturbadoras de la mismas (agresividad-terquedad, apatíaretraimiento y ansiedad- timidez), y una escala global de adaptación social o criterial-socializaciòn.
Baremaciòn: Centiles para las escalas de ambas versiones, por sexo y escolarización Contenido: 2 manuales, hoja de respuesta, batería de socialización y 5 plantillas
3.18 AMAS ESCALA DE ANSIEDAD, MANIFIESTA EN ADULTOS Autor : Aplicación : Duración :
Cecil R. Reynolds, B. O. Richmond Y P. A. Lowe De 19 a 59 años de edad AMAS-A: 36 reactivos. Para adultos. AMAS-C: 49 reactivos. Para estudiantes universitarios AMAS-E: 44 reactivos. Para adultos mayores Finalidad : Evaluación de la ansiedad (inquietud, hipersensibilidad, ansiedad fisiológica, preocupaciones sociales, estrés, ansiedad ante los exámenes, temor al envejecimiento y mentira) Contenido : 1 Manual, 5 formas autocalificable AMAS-A, 5 formas autocalificable AMAS-C, 5 formas autocalificable AMAS-E
3.19 GADS ASPERGER
ESCALA GILLIAM PARA EVALUAR TRASTORNO DE
Autor : James E. Gilliam Aplicación : De 3 a los 22 años de edad Duración : Aproximadamente de 5 a 10 minutos Finalidad : (A) Identificar a las personas con trastorno de asperger, (B) Evaluar a las personas referidas para determinar la presencia de problemas conductuales únicos, (C) Documentar progresos en áreas de problemas conductuales, como resultado de programas de intervención especiales, (D) Establecer metas en el cambio y la intervención en el plan educativo individualizado (PEI) del alumno, y (E) Medir trastorno de asperger en proyectos de investigación. Cada uno de los propósitos se discuten en la sección. Contenido : 1 manual, 15 cuadernillos de respuestas GADS 3.20 CUESTIONARIO DE SOBREINGESTA ALIMENTARIA (OQ) Autor : William E. O`Donnell, W. L. Warren Aplicación : Individual o grupal Duración : 20 minutos Finalidad : Evaluar comportamiento de sobreingesta alimentaria y hábitos alimenticios disfuncionales (utilizado en bulimia y anorexia) Contenido : 1 manual, 10 hojas de respuestas autocalificable