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• Estrella LR

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Profesor: Fecha: Puntaje total: 33 Puntaje real: __ Curso: 4ºM NOMBRE ALUMNO:_______________________________________________________________________ DISPONES DE 80 MINUTOS PARA DESARROLLAR LA PRUEBA. Objetivo de Aprendizaje: Aplicar estrategias de comprensión lectora Habilidad: comprender – analizar –evaluar Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 5 Marca solo la alternativa correcta (19puntos. 1 C/U) Pablo Neruda De “Confieso que he vivido” …Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan… Me prosterno1 ante ellas… Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito… Amo tanto las palabras… Las inesperadas… Las que glotonamente se esperan, se acechan, hasta que de pronto caen… Vocablos amados… Brillan como perlas de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, rocío… Persigo algunas palabras… Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema… Las agarro al vuelo, cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, vibrantes, ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas… Y entonces las revuelvo, las agito, me las bebo, me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto… Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos de naufragio, regalos de la ola… Todo está en la palabra… Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio, o porque otra se sentó como una reinita adentro de una frase que no la esperaba y que le obedeció... Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río, de tanto transmigrar de patria, de tanto ser raíces… Son antiquísimas y recientísimas… Viven en el féretro (2) escondido y en la flor apenas comenzada… Qué buen idioma el mío, qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos… Éstos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo… Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas… Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra… Pero a los bárbaros se les caían de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes… el idioma. Salimos perdiendo… Salimos ganando… Se llevaron el oro y nos dejaron el oro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las palabras. 1. prosterno: arrodillo, hinco, humillo, adoro, venero. 2. féretro: ataúd, sarcófago.

1.¿Qué significan las siguientes palabras de Neruda extraídas del texto anterior? Salimos perdiendo… Salimos ganando… Se llevaron el oro y nos dejaron el oro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las palabras. a. Los españoles se llevaron el oro material y nos dejaron a cambio relucientes piedrecillas sin valor. b. Los españoles se llevaron el oro entendido como mineral y nos dejaron el oro entendido como la palabra. c. Los españoles se llevaron todo: riquezas, mujeres, niños, tradiciones y sólo nos quedamos con su cultura, porque se llevaron la nuestra. d. Los españoles fueron sumamente crueles al llevarse nuestras riquezas y dejarnos sólo su lenguaje a cambio. 2. ¿Qué forma básica emplea Neruda en el fragmento destacado con negrita? a. Descripción

b. Comentario c. Caracterización d. Definición 3. A los ojos de Neruda, ¿cómo eran los conquistadores? a. Cultos b. Ambiciosos c. Aventureros d. Descuidados 4.¿Qué se les caían realmente a los españoles de las bota y de los yelmos? a. Oro b. Palabras c. Piedrecitas d. Joyas 5. ¿Por qué Neruda se prosterna ante las palabras? a. Las respeta b. Las valora c. Las adora d. Le son útiles Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 6 a 10 Cultura chatarra 1. En Chile, como en el resto del mundo, han ganado su lugar las grandes cadenas de comida rápida... Papas fritas, hamburguesas, pollo frito, sandwiches, pizzas, bebidas y helados son los principales platos del “menú chatarra”, es decir, alimentos que, por lo general, son ricos en calorías, grasas saturadas, azúcares refinadas, y bajos en nutrientes, que son sumamente nefastas para la salud. 2. De acuerdo con investigaciones realizadas por el Ministerio de Salud, la población chilena ya está evidenciando las consecuencias indeseadas de esta dieta deficiente. El cambio en nuestros hábitos alimentarios, sumado a una vida sedentaria, está convirtiéndonos en un país de gordos; tenemos 2 millones de obesos, es decir, personas que tienen un 30% más de la grasa que necesitan, según datos de la Sociedad Chilena de Obesidad. Esta situación es particularmente grave en la población femenina, entre la cual los índices de obesidad aumentaron un 10% durante este año [...] Malnutrición mortal 3. Aunque de acuerdo con el diccionario “comer” y “alimentarse” son sinónimos, la verdad es que engullir apurados un sándwich y una bebida no es lo mismo que almorzar un plato de porotos y una ensalada. En ambos casos se eliminará la sensación de hambre, pero el organismo no tendrá la misma cantidad de proteínas, vitaminas y calorías a su disposición. 4. Cuando la dieta no es la adecuada en cantidad y/o calidad, se habla de malnutrición. Este desequilibrio trae aparejados riesgos de enfermedades u obesidad que pueden llegar a ser mortales. 5. La modificación de los hábitos alimentarios es prioritaria, pues según estudios del Ministerio de Salud, en Chile un 29% del total de muertes es causado por enfermedades asociadas a una alimentación deficiente y a una vida sedentaria [...] Las causas de muertes más comunes son enfermedades del aparato circulatorio (principalmente infarto al miocardio y accidente vascular encefálico), hipertensión y aterosclerosis (endurecimiento de los vasos sanguíneos). 6. Estos males se explican por la costumbre cada vez más generalizada de consumir alimentos hipercalóricos y con un alto contenido de grasas, lo que sumado a la ingestión de alcohol, tabaco y a la falta de ejercicio, deteriora el funcionamiento normal del organismo. 7. Por la popularidad de que goza la “comida chatarra”, es útil conocer algunas de sus características, como su alto contenido de sal y grasas, que afectan a las arterias, aumentan el peso, producen grasitud en la piel (y acné en los adolescentes), además de problemas digestivos. 8. No es dañino consumir comida rápida de vez en cuando, pero más de una vez o dos por semana es posible que desequilibre la dieta y afecte la salud. (Revista Consumo y Calidad de Vida) 6. ¿Cuál es la finalidad del texto anterior? a. Informar que la “comida chatarra” es rica en grasas y por ello enferma. b. Persuadirnos de que es malo consumir “comida chatarra”. c. Destacar los malos hábitos alimentarios de las personas. d. Convencernos de que debemos modificar nuestros hábitos alimentarios.

7. El mejor título para este texto es: a. Dieta estricta, salud segura. b. Malnutrición, dieta hipercalórica: principales causas de los infartos. c. Alimentación hipercalórica y grasas saturadas, causas del sobrepeso. d. Consecuencias del sedentarismo y de los malos hábitos alimentarios. 8. ¿Qué función cumple el estudio mencionado en el párrafo 2? a. Alertar sobre el excesivo aumento de peso en las mujeres. b. Crear conciencia en los lectores de que este es un problema grave. c. Demostrar que la obesidad es un problema a nivel nacional. d. Indicar a qué se llama obesidad en Chile. 9. En el párrafo 6, la expresión “estos males” hace referencia a: a. Los malos hábitos alimentarios. b. Infarto al miocardio, accidente vascular encefálico, hipertensión y aterosclerosis. c. La “comida chatarra” y el sedentarismo. d. La ingestión de alcohol, tabaco y la falta de ejercicio. 10. ¿Por qué el subtítulo es “malnutrición mortal”? a. Las personas que no se nutren pueden morir. b. Nutrirse en exceso puede producir la muerte. c. Una nutrición inadecuada puede desencadenar enfermedades mortales. d. Es mortal malnutrirse, por lo que debemos tomar suplementos alimentarios. Noticia 1 El español conquistó el US Open:

Con sólo 24 años, Rafael Nadal ya está en el olimpo del tenis En un partido que fue interrumpido por la lluvia, el manacorí superó por 6-4, 5-7, 6-4 y 6-2 al serbio Novak Djokovic y se quedó con su noveno título de Grand Slam. El número uno del mundo se convirtió en el séptimo jugador en conquistar los cuatro majors durante su carrera, y en el segundo más joven de la historia en conseguirlo. Si quedaban dudas respecto de la calidad (y la trascendencia) de Rafael Nadal, se terminaron ayer. El manacorí había mostrado debilidades sobre cemento y, de hecho, era su condición de “rey de la arcilla” la que lo catapultó al número uno del mundo. En Wimbledon, en 2008, mostró que también puede ser competente sobre pasto y venciendo al mejor de todos, Roger Federer. Pero su consagración llegó en 2009, cuando ganó el Abierto de Australia, su primer major en cancha dura, progreso que confirmó con su corona en el US Open, el único Grand Slam que le faltaba por ganar; tras batir por 6-4, 5-7, 6-4 y 6-2 al serbio Novak Djokovic (2º desde ayer). Nadal se convirtió en el séptimo jugador en adjudicarse los cuatro “grandes” y en el segundo más joven en lograrlo. Además, es el quinto hombre en la Era Open que gana tres majors en el mismo año, tras Rod Laver (que ganó los cuatro), Jimmy Connors, Mats Wilander y Federer. Son 9 los “majors” de Nadal: 5 Roland Garros, 2 Wimbledon, 1 Australian Open y 1 Us Open. Nadal se unió a Andre Agassi en la lista de los únicos tenistas en la historia que, además de los cuatro Grand slams, tienen una medalla de oro olímpica. Novak Djokovic perdió por segunda vez en la final del US Open. En 2007 se había inclinado ante Roger federer. Su único “major” es el Abierto de Australia de 2008. “El Mercurio”, 14 de septiembre de 2010. Noticia 2

Nadal entra en la “historia grande” del tenis mundial El español se convirtió en el séptimo jugador en la historia que gana todos los Grand Slam, siendo con 24 años el segundo más joven en conseguirlo. Nadal: “No imaginé conseguir todo lo que he logrado”. El español Rafael Nadal confesó tras la conquista del Abierto de Tenis de los Estados Unidos, último torneo de Grand Slam que le faltaba ganar, que lo sucedido era más de lo que se había permitido soñar. “Esto es más de lo que soñé. Ya era fantástico estar en esta final, y ahora tener el trofeo en pocos segundos en mis manos va a ser increíble”, dijo Nadal tras derrotar al serbio Novak Djokovic por 6-4, 5-7, 6-4 y 6-2 en la final. Rafael Nadal se sumó a Donald Budge, Fred Perry, Rod Laver, Roy Emerson, Andre Agassi y Roger Federer como los únicos jugadores que habían logrado, en más de un siglo de historia del tenis, conquistar al menos una vez cada uno de los torneos de Grand Slam. La victoria de ayer permitió a Nadal no sólo lograr el noveno título de Grand

Slam en su carrera, sino además le sirvió para completar su galería de títulos en torneos “grandes”, en la que contempla cinco galardones en Roland Garros, dos en Wimbledon y uno en Australia. “La Tercera”, martes 14 de septiembre de 2010 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 11 a la 15 11. De acuerdo con el texto de “La Tercera”, Nadal al ganar el partido expresó: a. Sorpresa b. Ansiedad c. Euforia d. Seguridad 12. En el titular se afirma que “…Rafael Nadal ya está en el olimpo del tenis”. ¿Qué significa esto de acuerdo con la noticia de “El Mercurio”? a. Es un joven sumamente famoso entre los deportistas. b. Ha destacado por su juventud y la cantidad de torneos ganados. c. Es el jugador más joven en ganar un Gran Slam, por lo que destaca entre sus contrincantes. d. Ha pasado a formar parte del grupo de los siete jugadores que han ganado Grand Slams. 13. Respecto a las noticias 1 y 2, ¿cuál de las siguientes opciones es una sustitución que NO corresponde al sujeto de la noticia? a. El número uno del mundo b. El rey de la arcilla c. El serbio d. El manacorí 14. ¿En qué NO coinciden ambos textos? a. Ambos nombran los títulos logrados por Nadal a la fecha. b. Los dos indican las puntuaciones por sets jugados. c. Las noticias 1 y 2 se refieren a la opinión del tenista frente a este logro. d. “El Mercurio” y “La Tercera” se refieren a la importancia de este triunfo. 15. ¿Qué actitud presenta el emisor de la noticia de “El Mercurio” respecto a la calidad del tenista? a. Certeza b. Duda c. Posibilidad d. Asombro Terapia asistida por animales: La historia de Jack, el perro doctor que cura Su presencia no pasa inadvertida en las instalaciones de la Clínica Mayo, en EE.UU. Se trata de un pinscher enano de nueve años, que colabora en la rehabilitación de los pacientes y cuya biografía acaba de ser publicada. Cristián M. González S. Aunque cumplió nueve años, Jack está más activo que nunca. Todos los días recorre las instalaciones de la Clínica Mayo en Rochester, Minnesota, atendiendo en promedio entre ocho y diez pacientes. Desde 2003 que trabaja en forma ininterrumpida en ese famoso centro de salud estadounidense, y ya son más de 2 mil las personas que han estado bajo su cuidado. Su rutina es similar a la de cualquier otro médico o enfermera, salvo por una diferencia: Jack –“Dr. Jack” para sus pacientes– es un perro pinscher enano. Él es el primero de su especie que forma parte del equipo de atención médica de Clínica Mayo; su labor consiste en asistir y acompañar a los pacientes en su programa de rehabilitación, acompañar a quienes deben permanecer mucho tiempo hospitalizados y, en especial, distraer a los niños hasta hacerles olvidar los miedos que generan algunos procedimientos. “¿Por qué ofrecemos terapia ayudada por animales? ¡Porque funciona!”, responde enfático el doctor Brent Bauer, director del Programa de Medicina Complementaria e Integradora de la clínica. Así como los pacientes tienen acceso a acupuntura, masajes, meditación y musicoterapia, también tienen la opción de interactuar con Jack. “Casi todos los pacientes reconocen que se sienten mejor y más relajados después de su visita”. Hemos visto que esto disminuye sus niveles de estrés y mejora el funcionamiento de su sistema inmune”. Dr. Jack se ha ganado su espacio. Cuando era apenas un cachorro fue entregado a Marcia Fritzmeier, especialista en terapia asistida con animales. Además de convertirse en su dueña, ella se dedicó a entrenarlo, a moldear su carácter, a enseñarle a obedecer órdenes verbales y de señas, a percibir el estado anímico de las personas y a realizar ciertos movimientos que favorecen las terapias físicas de rehabilitación. Fueron más de 160 horas de

entrenamiento, durante un año, las que le permitieron recibir una certificación que deja constancia de sus habilidades para trabajar en programas de salud. “El paciente más joven que ha estado con Jack fue un niño de 11 meses; y el mayor, un hombre de 92 años”, cuenta Fritzmeier. Gran parte de su historia se cuenta en un libro infantil lanzado este año por la Clínica Mayo, que incluye un prólogo de la ex Primera Dama estadounidense Bárbara Bush, así como un ensayo sobre la “dimensión sanadora de las mascotas”, escrito por el oncólogo Edward Creagan. Inolvidable Como Jack tiene estrictamente prohibido ladrar en el hospital, al llegar a su casa se desquita, cuenta Marcia. “Es travieso y juguetón. Tengo otros cuatro perros y un gato; Jack se siente el jefe de todos ellos, no importa que algunos sean más grandes de tamaño”. Además, es un excelente compañero y cuidador. “Yo tengo problemas de audición, entonces Jack me avisa tocándome con su pata en mi pierna cuando se aproxima un vehículo o una persona me habla por detrás.” Marcia, junto al doctor Bauer, siempre acompañan a Jack en sus recorridos por la clínica y coinciden en que los pacientes de pediatría son los más beneficiados y contentos con su presencia. Marcia recuerda el caso de una niña de cinco años que fue operada de la columna. “Era doloroso para ella cuando trataba de caminar; Jack se ponía a su lado y la acompañaba en cada paso. La niña se distrajo mirándolo y poco a poco las lágrimas desaparecieron.” “Los pacientes pueden olvidar el nombre de los doctores o las enfermeras que los atendieron –afirma Marcia–, pero nunca olvidan el nombre de Jack.” Experiencia en Chile Diversos estudios muestran que la vinculación de animales en el proceso de recuperación de los pacientes es una efectiva alternativa para mejorar su estado anímico, conseguir que su sistema inmune se fortalezca y así lograr una mayor y pronta respuesta al tratamiento. En Chile, algunos centros han trabajado con animales, como es el caso del Instituto Teletón. También desde hace años se utiliza la hipoterapia o equinoterapia, en la que niños con trastornos neurológicos y neuromusculares, como parálisis cerebral o esclerosis, montan un caballo para el tratamiento de desórdenes del movimiento. “El Mercurio”, domingo 8 de agosto de 2010 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 16 a la 19. 16 ¿Con qué motivo se menciona en el texto a la ex Primera Dama estadounidense Bárbara Bush? a. Fue la primera dueña del perro doctor. b. Escribió el prólogo de un libro sobre Jack. c. Recopiló información sobre la vida del pequeño pinscher. d. Redactó y publicó en un libro los aportes de la Clínica Mayo. 17. ¿Qué forma básica se emplea en el lead? a. Definición b. Comentario c. Descripción d. Narración 18. ¿Qué relación se puede establecer entre la experiencia de la Clínica Mayo y lo que ocurreen Chile en la Teletón? a. En ambos casos la visita de animales a los hospitales se ha convertido en un gran aporte, ya que alegran la vida de los pacientes. b. En los dos centros médicos los perros entrenados son el medio más eficaz para tratar a niños. c. Las dos partes valoran el contacto con animales porque suben el ánimo y activan las defensas de sus pacientes. d. En los dos centros médicos la equinoterapia ha sido de gran ayuda para los trastornos neurológicos y musculares. 19¿Cuál de las siguientes afirmaciones concuerda con la información entregada en el texto leído? a. Siempre que tengamos un enfermo en casa debiéramos llevarle un perro para que le suba el ánimo y lo distraiga. b. No todos los animales son susceptibles de acompañar enfermos, ya que deben tener un temperamento y entrenamiento especiales. c. Históricamente, perros y caballos han demostrado ser los mejores animales en el caso de entrenar animales que apoyen la recuperación de enfermos infantiles.

d. Los tratamientos alternativos (acupuntura, masajes, musicoterapia y otros) son más eficientes que los que implican uso de fármacos recetados por médicos. Objetivo de Aprendizaje: aplicar estrategias de escritura y orden lógico Habilidad: Aplicar Ordena el texto (8 puntos. 2 C/U) 20. Cuando Penélope González terminó uno más de sus largos tejidos nocturnos, ya amanecía; ………………………….…… tendría que ir a la feria a ofrecer las prendas confeccionadas. Miró ………………………….…… la ventana de vidrios trizados y observó los sucios charcos dejados ………………………….…… la lluvia. A) sin embargo, - por medio de -entre B) en efecto,- a través de - por C) entonces - bajo -debido a D) luego- por- por E) por lo tanto,- sobre a -causa de

21. Los hombres ………………………….…… hace 3.500 años se les ocurrió la idea de crear nuestro alfabeto, se entendían ………………………….…… en una lengua semítica, probablemente ………………………….…… origen fenicio. A) a los que -según ellos -con B) a quienes -entre sí - de C) de que- ante otros- sobre D) a los cuales -a sí mismos- según E) desde- hasta -cuyo 22. La crónica consiste en la narración cronológica ………………………….…… un suceso o hecho determinado. Su extensión es intermedia ………………………….…… la brevedad de la noticia ………………………….…… la amplitud del reportaje. A) ante- con -contra B) desde- para - o C) de – desde - hacia D) para – desde- hasta E) de -entre -y 21. A fines del Neolítico, los hombres descubrieron que podían usar el cobre para fabricar sus herramientas y armas. ………………………….……, descubrieron que podían mezclar el cobre con estaño y que esta aleación, ………………………….…… el bronce, tenía cualidades superiores al cobre puro. A) Más tarde -es decir, B) Entonces -por lo tanto, C) Sin embargo- más aún, D) Por otra parte- y no E) Es más tanto -como

Objetivo de Aprendizaje: sintetizar y ordenar información relevante de los textos literarios Habilidad: sintetizar Responde las siguientes preguntas, cuida tu ortografía y redacción (6 puntos.) “De tus ojos sale una mirada y la conduzco al infinito. De tus ojos sale un augurio trémulo, sombrío y llega antes que tú, siempre inexplicable. De tus ojos presiento la vida y en el sueño la palpo para ti.

Ya es inevitable… Despertaste a este mundo sangriento de cuerpos insomnes, y te sepultaste en mi seno recubierto de sangre, burbujeante de preguntas, sin destino ni recuerdos. De mis ojos lloraste tus lágrimas. De mis ojos aprendiste a caminar. De mis ojos jamás te irás.” Tema planteado: (2 puntos)

Interpretación del texto (utiliza citas para avalar tu respuesta) 4 ptos