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JUSTIFICACIÓN

El proyecto ha sido realizado en el aula de infantil de tres años del C.E.I.P.”Ciudad de Oscua” de VVA de la Concepción. El proyecto ha sido propuesto por la tutora que ha intentado despertar la curiosidad y el interés de los niños hacia el tema de “Los amigos”.En asamblea a través de preguntas sobre el tema procuré crear conflictos cognitivos y plantearnos como podríamos saber las respuestas. A partir de los tres años, la mejoría que se produce en el lenguaje le hará más sociable y los amigos serán vitales para el desarrollo sano de los niños.El niño tiene necesidad de conocer al nuevo grupo social en el que debe desenvolverse a partir de ahora y el entablar relaciones de amistad en este nuevo grupo le ayudará a sentirse más seguro y motivado para ir al colegio. Las amistades ayudan a los niños a desarrollarse emocionalmente y moralmente. En la interacción con los amigos los niños aprenden muchas habilidades sociales ,como comunicarse, . cooperar, solucionar problemas. También practican el control de sus emociones y responden a las emociones de los otros. Desarrollan la capacidad de estudiar y negociar situaciones diferentes que surgen en sus relaciones.

CONOCIMIENTOS PREVIOS En asamblea descubrimos los conocimientos que los niños tienen sobre el tema de la amistad. -¿Quién tiene amigos? Todos dicen tener amigos. -¿Qué son los amigos? Niños y niñas. -¿Quién es tu amigo? Unos señalan y otros dicen su nombre. Otros se encogen de hombros. -¿Por qué es tu amigo? Porque juego con él. La mayoría no saben. -¿Qué hay que hacer para tener amigos? No saben. -¿Qué hacen los amigos? Pelearse. -Y eso ¿está bien? No. -¿Qué deben hacer entonces? Jugar. -¿Cómo deben ser los amigos? Buenos. -¿Es bueno tener amigos? Sí. -¿Cómo nos sentimos cuando tenemos amigos?No saben. -¿Contentos o tristes? Contentos. Tristes. -¿Papá y mamá tienen amigos?Sí . No .No sé. -¿Y cómo se llama? Pepe. -¿Jaime es vuestro amigo? Sí todos. -Y ¿Cómo es?Bueno.Bonito. -Y ¿Cómo va vestido?Tiene pantalones,abrigo y zapatillas. -¿Queréis conocer a Jaime? Sí. -¿Qué queréis saber? Se encogen la mayoría de hombros. Así comenzamos las descripciones.

-¿Quién nos podría ayudar a conocer qué hacen y cómo deben ser los amigos? -¿Preguntamos a los papás y a las mamás?

OBJETIVOS: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL -Conocer y representar su cuerpo. -Formarse una imagen positiva de sí mismo , identificando alguna característica propia y desarrollando sentimientos de autoestima. -Identificar y manifestar sentimientos y ser capaz de comunicarlos a los demás, descubriendo también los de los otros. -Desarrollar la percepción auditiva y visual. -Descubrir las posibilidades motrices del propio cuerpo ,coordinando y controlando gestos y movimientos cada vez con mayor precisión. -Aplicar la coordinación en actividades gráficas. -Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de la acción y de los otros desarrollando actitudes y hábitos de atención,respeto,ayuda y colaboración. -Disfrutar de las situaciones cotidianas de bienestar personal. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO -Conocer al grupo social más cercano a su experiencia después de su propia familia. -Iniciarse en las habilidades matemáticas ,actuando sobre elementos y colecciones, identificando sus atributos y cualidades y estableciendo relaciones. - Relacionarse con los demás de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN -Utilizar la lengua como instrumento de aprendizaje, representación , comunicación y disfrute. -Comprender , reproducir y recrear algunos textos literarios. -Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura -Conocer y valorar las tecnologías de la Información y la Comunicación. -Leer e interpretar imágenes ,pictogramas y algunas palabras significativas. -Identificar algunos colores en las ropas de los compañeros. -Acercarse al conocimiento de obras artísticas. -Reconocer sonidos y su fuente de producción. -Explorar las posibilidades sonoras de la voz. -Acercarse al conocimiento de obras musicales y realizar actividades de expresión siguiendo el ritmo. -Descubrir gestos y movimientos como recursos corporales. -Realizar actividades de expresión y representación ,mediante gestos y movimientos corporales.

CONTENIDOS: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL 1. El cuerpo y la propia imagen. -Exploración del propio cuerpo. -Sensaciones y percepciones auditivas y visuales. -Aceptación progresiva de las características propias.La autoestima. -Identificación y manifestación de sentimientos :alegría y tristeza. 2. Juego y movimiento. -Progresivo control del cuerpo en juegos y actividades. -Realización de desplazamientos orientados. 3. La actividad y la vida cotidiana. -Hábitos elementales de observación y atención. 4. El cuidado personal y la salud. -Valoración de la actitud de ayuda de los compañeros y amigos. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO 1. Medio físico: elementos,relaciones y medida. -Percepción e identificación de cualidades. -Situación de los objetos y de sí mismo en el espacio:dentro-fuera,esquina. - Relaciones de orden,clasificaciones,puzles. -Seriaciones: rojo-azul, amigo-amiga. -Cuantificación y comparación de colecciones de objetos: muchos-pocos. -Cantidad y grafía del número 1. 2. Acercamiento a la naturaleza. -Cuidado y respeto hacia los animales. 3. Cultura y vida en sociedad. -Incorporación progresiva de pautas de comportamiento:compartir,resolverconflictos mediante el diálogo,relación equilibrada entre niños y niñas. -Interés y disposición para entablar relaciones afectivas. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN 1.1.Lenguaje verbal:escuchar,hablar,conversar.

-Utilización del lenguaje oral para expresar y comunicar ideas,sentimientos y deseos. -Aumento del vocabulario:cualidades,acciones,nombres. -El nombre de los amigos de la clase. 1.2.Lenguaje verbal:aproximación a la lengua escrita. -Interpretación de pictogramas. -Identificación de vocales. -Realización de grafos. 1.3. Lenguaje verbal:acercamiento a la literatura. -Cuentos: El gigante Comenubes Dramatización:El gigante Comenubes.. -Poesías:Amigos. Mis amigos de la clase. -Refrán: Quien tiene un amigo tiene un tesoro. 2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación. -Iniciación en el conocimiento y uso de instrumentos tecnológicos: ordenador y cámara de fotos como elementos de comunicación. 3. Lenguaje artístico. -Canción: Amigos del corazón. -Baile y movimientos al ritmo de la canción. -Colores. -Técnicas plásticas:dibujo,coloreado,punteado,pegado. -Interpretación y valoración de obras de arte: La amistad .Picasso. 4.Lenguaje corporal. -Descubrimiento y experimentación de gestos y movimientos como recursos corporales de expresión. -Participación en actividades de dramatización ,danza y juego simbólico.

ACTIVIDADES -Asambleas. -Descripción de los niños y niñas de la clase. -Decirle cosas bonitas. -Taparles los ojos y hacerle algo que le guste sin hablar. -Jugar con la palabra amigos.Encontrar el intruso :la palabra que no dice amigos.Localizar en la palabra las letras que conocemos.Ficha para colocar cada vocal en su lugar correspondiente. -Identificar en los nombres de los compañeros las letras que conocemos. También la primera de las letras. -Dibujar a los compañeros. -Preguntar a su mejor amigo lo que le gustaría que le regalaran.Buscarlo en revistas y pegarlo. Colorear la ficha del regalo y pegar la cabeza de su mejor amigo y de ellos mismos. -Lectura, memorización y reproducción de poesías:Amigos. Mis amigos de la clase. -Intentar realizar otras rimas entre todos. -Pedir a mamá y papá que nos ayude a inventar una rima en la que aparezca el nombre de nuestro mejor amigo o amiga. -Pedir a mamá y apapá que nos ayude a buscar en revistas fotos en las que aparezcan situaciones de amistad para realizar después un mural. -También pedimos a papá y mamá que nos diga y nos escriba cualidades de amigos y lo que hecen los buenos amigos. -Trabajar poco a poco todo el listado propuesto por los padres. -Cuento:El Gigante Comenubes.Dramatizarlo. -Juego de corro por parejas:Al corro jugaremos y mucho nos querremos. Nos daremos un abrazo,también nos besaremos. Alupé, alupé, que te quiero a tí también.(Cambiar de amigo) -Juego:”Los osos abrazosos”. Abrazarse según el modelo. -Canción y danza:Amigos del corazón. -Decoración de una caja que será nuestro cofre de los tesoros. En el cofre estarán las tarjetas con pictogramas y palabras que identifiquen a cada uno de los alumnos. -Colorear y decorar su propio cofre de los tesoros.Meter a su mejor amigo. -Realizar las grafías del uno y rodearlo donde lo encuentren. -Realizar clasificaciones:amigos y amigas; niños rubios, morenos y castaños;pelo corto, pelo largo,ropa con algo rojo...Y contar los elementos de cada grupo. -Realizar series con gomets:rojo - azul;amigo –amiga. -Juego:Quién tiene un amigo tiene un tesoro.Descubrir por la descripción el amigo del que estamos hablando. -Juego “Abre la muralla” “Cierra la muralla”. Aceptamos al amigo que quiere hacer o decir algo positivo. -Comentario obra de arte:La amistad de Picasso.Colorear y realizar puzle.

Canción : Amigos del corazón. Amigo,dame un abrazo te pido que no está todo perdido se viene un mundo mejor. Amigo, hay que seguir el camino para llegar al destino no hay que soltar el timón contra el viento y marea, amigo contra todo lo que sea, amigo amigos del corazón. Quiero que cuentes conmigo a dónde vayas te sigo nosotros somos amigos amigos del corazón. Y si tienes un problema si algo te llena de pena siempre estarán tus amigos amigos del corazón. Para ayudar a que te sientas mejor para poder dejar atrás el dolor porque en las buenas y en las malas yo estoy. Amigo, dame un abrazo te pido que no está todo perdido se viene un mundo mejor. Amigo, hay que seguir el camino para llegar al destino no hay que soltar el timón Amigo, dame un abrazo te pido que no está todo perdido se viene un mundo mejor. Amigo, hay que seguir el camino para llegar al destino no hay que soltar el timón. Amigo, dame un abrazo te pido que no está todo perdido se viene un mundo mejor. Amigo, hay que seguir el camino para llegar al destino no hay que soltar el timón. Contra el viento y marea, amigo contra todo lo que sea, amigo amigos del corazón.

CUENTO Sopo era un gigante enorme, el más grande que haya habido nunca.Podía beberse un río hasta dejarlo seco, o tomar como ensalada todo un bosque.Y sin duda, su golosina preferida eran las nubes del cielo, frescas y esponjosas, de las que llegaba a comerse tantas casi siempre acababa empachado, con tales dolores de barriga que terminaba por llorar , provocando entonces grandes riadas e inundaciones.Sopo vivía tranquilo y a su aire, sin miedo de nada ni nadie , yendo y viniendo por donde quería. Pero a pesar de eso no era feliz : no tenía ni un solo amigo ,Y es que cada vez que el gigante visitaba un país, todo eran problemas :con las nubes que comía Sopo desaparecían las lluvias para los campos, y con sus empachos y sus llantos todo se inundaba , por no hablar de todos los bosques y granjas que llegaba a vaciar...En fn, que al verle todos huían aterrados, y nunca consiguió Sopo compartir un ratito con nadie.Una noche, al verle llorar, varias estrellas se acercaron a preguntarle la razón de su tristeza.Al escuchar su historia,comentaron: -Pobre gigante. No sabe buscar amigos.Pues la Tierra es el planeta más es pecial que existe, y esta lleno de amigos de todas clases. -Pero,¿dónde se pueden buscar amigos?¿cómo se hace eso?-replicó el gigante . -Echándoles una mano o haciendo cualquier cosa por ellos .Eso es lo que hacen los amigos.¿es que no lo sabes?-respondieron divertidas -Vaya-suspiró Sopo- pues no se me ocurre nada .¿Vosotras que hicisteis para conseguir amigos? -Aprendimos a mostrar el camino en la noche y servimos de guía a muchos navegantes. Son unos amigos estupendos, que nos cuentan historias y nos hacen compañía cada noche.Así...,el gigante y las estrellas siguieron charlando un rato, durante los días siguientes Sopo no pensó en otra cosa que no fuera encontrar una forma de buscar amigos. Pero no veía el modo de conseguirlo. Algunos días después, fue a pedirle ayuda a la Luna.Ésta,vieja y sabia, le respondió: -No,sabrás cómo hacer algo por alguien hasta que le conozcas bien¿Qué sabes de esos que quieres que sean tus amigos? Sopo se quedó pensativo,porque realmente apenas sabía nada de llos hombres.Eran tan pequeños que nunca se había preocupado.Entonces se propuso averiguarlo todo,y dedicó largos días a observar las diminutas vidas de la gente.Y así fue como descubrió por qué todos huían al verle, y se enteró de las sequías que provocaba con sus comilonas de nubes, y de las inundaciones que provocaban sus llantos, y de mil cosas más que le llenaron de pena y alegría.Aquella noche, el gigante corrió a saludar a las estrellas. -Ya sé cómo buscaré amigos ....¡¡comiendo y llorando!! Y así fue. Desde aquel día,Sopo vigilaba los cielos,y allí donde se separaban enormes tormentas, se daba un buen atracó de nubes ;y luego se marchaba a llorar un rato allá donde veía que faltaba el agua En muy poco tiempo,Sopo pasó de ser lo peor que le

podía ocurrirle a un país, a convertirse en una bendición para todo el mundo, y ya nunca faltó un buen amigo que quisiera dedicarle un ratito,escucharla o hacerle un favor.

Poesía: Los amigos de la clase. Mi amigo Álvaro me presta su aro. Paula mi amiga me invita a comer migas. Mi amigo Miguel Ángel me cuida como un ángel. Mi amiga Paulina me espera en una esquina. Mi amigo Antonio Bueno me cuida con esmero. Mi amigo Samuel me ayuda a recoger. Mi amiga Anabel me regala un clavel. Mi amigo Seba comparte su pera. Mi amiga Sonia me perfuma con colonia. Mi amiga Naiara me besa en la cara. Mi amiga Ana me canta una nana. Mi amiga Rahma todos los días me calma. Mi amigo Antonio García me llena de alegría. Mi amigo Francisco me canta un villancico. Mi amigo Marcos me pasea en su barco. Mi amigo Jaime siempre quiere ayudarme. Francisco Antonio mi amigo me cuida con cariño. José Antonio mi amigo juega conmigo. Mi amiga Alba Jurado me compra un helado. Mi amiga María me da los buenos días. Mi amiga Alba Millán me sube al tobogán.

PROYECTO “LOS AMIGOS”

NIVEL : 3 AÑOS C.E.I.P. “CIUDAD DE OSCUA” CURSO 2009-2010 TUTORA: ISABEL Mª SALAZAR GALEOTE ALUMNA: RAHMA EL KASBI