Proyecto deportivo recreativo

Proyecto deportivo recreativo ‘Hacia un Futuro Mejor’ Facultad de Cultura Física Universidad Nacional de Piura – Perú )

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Proyecto deportivo recreativo ‘Hacia un Futuro Mejor’ Facultad de Cultura Física Universidad Nacional de Piura – Perú )

Tec. Juan Carlos González Dávila

Resumen El Proyecto recreativo para adolescentes de 13 a 15 años, aplicado en la Ciudad de Zamora del Municipio Montalbán Estado de Carabobo, república Bolivariana de Venezuela por los profesores de Barrio Adentro Deportivo y activistas del Consejo Comunal donde realizaron actividades de diversos tipos, que ejecutada en su tiempo libre, van a tomar como marco de acción una instalación, el campo deportivo o simplemente, los recursos que ofrece la propia naturaleza para brindar al individuo la satisfacción de una necesidad de movimiento, para el adolescente contribuyó a su desarrollo físico, social e intelectual, la acción, la aventura, la independencia, un elemento higiénico y de descanso activo. Coinciden los objetivos del Proyecto ¨Hacia un Futuro Mejor¨ al desarrollo multilateral del individuo proporcionando a través de la participación sistemática, un nivel de preparación física general superior y a la incorporación de hábitos socialmente aceptables, respeto a las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo, el sentido de la responsabilidad, etc. En las actividades de Plan de la Calle del gusto y la preferencia de los adolescentes motivo de estudio se incorporaron dentro de los Juegos, Tiro al Aro, Tiro a portería, Lanzamiento de Pelota de Softbol, actividades de matemática etc. para lograr relación Intermaterias. En el resultado final del Proyecto se logró, mayor nivel de satisfacción de las necesidades y motivos de los adolescentes con las actividades de su preferencia, rescatando sus juegos tradicionales elevando el movimiento físico, deportivo de los adolescentes de 13 a 15 años, elevando el nivel de cultura del tiempo libre y conciencia de la importancia de las actividades físicas, deportivas y recreativas en la etapa del proyecto para el bienestar físico y mental de los adolescentes. Palabras clave: Proyecto deportivo recreativo. Adolescentes. Bienestar físico y mental.

1/1

Introducción En la época actual, cuando el acceso al conocimiento científico y a las tecnologías de punta se convierte en la llave para la transformación productiva y el logro de elevados niveles de productividad y competitividad internacional, se renueva el encargo social a la educación: tenemos que formar hombres y mujeres que dominen los frutos de la civilización científicotecnológica y sean al mismo tiempo creadores e innovadores. A partir del conocimiento podemos expresar que la Cultura Humana conjuntamente con las manifestaciones y actividades que comprende, ha tenido un proceso paulatino a través de las diferentes formaciones económicas y sociales, desde sus inicios y hasta la actualidad. Con el proyecto deportivo recreativo “Hacia un Futuro Mejor” los jóvenes de 13 a 15 años del sector Las Mercedes del Municipio de Montalbán, conocimos cual es la utilidad que le dan al tiempo Libre y su concepción sobre el Tiempo Ocupado, sus contradicciones y ambivalencias partiendo de la base de la familia y explorando sus experiencias cotidianas. Poco se conoce de "cómo los chicos definen el tiempo libre" y cuál es la relación entre lo que piensan y lo que hacen en su Tiempo Libre. La realización regular y sistemática de una actividad física comunitaria ha demostrado ser una práctica sumamente beneficiosa en la prevención, desarrollo y rehabilitación de la salud, así como un medio para forjar el carácter, la disciplina,

la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas beneficiando así el desenvolvimiento del practicante en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Con el transcurrir de los años, se ha masificado la actividad física en la comunidad y la práctica de deportes con diversos fines: en lo individual, para el beneficio de la salud corporal y la estética, y en lo general, se ha extendido la práctica como espectáculo lucrativo impulsado por el avance tecnológico y los medios de comunicación. La actividad física Comunitaria, es una manifestación social que conjuga técnica y metodología en diversas modalidades del ejercicio físico, para con ellas, dar un servicio sano y ameno a la población venezolana de diferentes grupos etáreos. El desarrollo cultural alcanzado por la humanidad ha sido un constante navegar en el tiempo, de su buen aprovechamiento y de la organización de los pueblos dependió el esplendor de su cultura. Kart Marx planteaba,…”el individuo debe dividir bien su tiempo para adquirir los conocimientos necesarios y para satisfacer las diversas exigencias de su actividad.” ¿Por qué la lectura de un libro, jugar baloncesto, estudiar, realizar actividades de acondicionamiento físico y mantener el jardín, constituyen actividades recreativas para un grupo de personas y para otras personas estas actividades no constituyen actividades recreativas? Un estudio realizado durante 3 meses en el sector Las Mercedes y con los métodos de investigación utilizados, el diagnóstico Triple y el Sondeo de Opinión, utilizando los Lideres Positivos dentro del grupo de los adolescentes de 13 a 15 años nos dejo claro “que lo que para una persona es Recreación para la otra no lo es”. Y de ahí partimos. Son características de nuestro entorno en el Municipio de Montalbán sus bellezas naturales. Teniendo la base de nuestra Economía distribuida en los cítricos y el comercio. Nuestro sector es aprovechable por su rica flora y fauna. Tenemos perímetros urbanos con extensos campos de árboles frutales, propios para el desarrollo de las actividades de la Recreación Física. Muchas son las facilidades naturales que posee el territorio, para llevar a cabo las manifestaciones de la Recreación y el deporte , como sus dos ríos que descienden desde sus Cerros dándole a este sector una belleza extraordinaria. La recreación como fenómeno cultural, social y ambiental al formar parte de la vida, está vinculada por tanto a las relaciones sociales que es todo lo contrario al derecho de todos los seres humanos. Claro destacando que la recreación y el Deporte en los seres humanos no se comporta de la misma forma ya que la misma tiene que ver con las costumbres, característica, idiosincrasia, modo de vida, modo de hablar, alimentándose, etc. Influye además la historia de cada pueblo, nación, comunidad, rasgos, socio demográficos que posean y todo esto determina el modo de ocupar su tiempo libre, cada ser decide según sus gustos, necesidades, preferencias posibilidades y condiciones socio económico, nivel cultural y aptitudes, las actividades que realizará, se nos presenta como un fenómeno de característica social, también se ve como una actividad de consumo de bienes culturales que por su nivel superestructura tiene carácter de clases y porta una carga ideológica. El Dr.C. Aldo Pérez Sánchez del Instituto Superior “Manuel Fajardo”, aborda en su trabajo “Tiempo, Tiempo Libre y Recreación”, la importancia de la actividad física en la salud del hombre, así como el correcto uso del tiempo libre desde una práctica creadora. También se plantea la necesidad de impulsar una cultura del tiempo libre que se oponga al modelo de consumismo en forma positiva, demostrando la capacidad creativa y los niveles de participación popular, una cultura del tiempo libre basada en la antítesis del consumismo. “Los economistas y sociólogos adoptan distintos indicadores para una caracterización esencial de la producción de bienes materiales y espirituales, así como para su empleo. Ello representa la

magnitud del trabajo y la magnitud de la actividad recreativa”. “La actividad recreativa material de los individuos en la cual descansa el fundamento de la sociedad, la cual determina como hecho visto las formas de vida fuera de la producción, naturalmente por esto se presenta la estructura del tiempo social en dos partes.” La Cultura del tiempo libre Mediante un uso diversificado y culto del tiempo libre es posible que los modelos de la sociedad actual se incorporen incesantemente a la conducta y al pensamiento de los hombres contemporáneos. Para esos es necesario crear y mantener una educación y una cultura del tiempo libre en la población y en el estado que debe cumplir el tiempo libre en este periodo histórico: el despliegue de las potencialidades y capacidades creadoras de los hombres y el logro de la más amplia participación popular en la cultura y la recreación. En este caso, no puede pensarse en un conjunto de actividades de tiempo libre de índole formativa y diversificada, sino existe previa y paralelamente un esfuerzo cualitativo, formativo de la enseñanza a fin de lograr una educación para el tiempo libre, es decir, “La cultura del tiempo libre debe estar precedida y acompañada de una educación para el tiempo libre”. Los destacados Sociólogos Cubanos Rolando Zamora y Maritza García, definen el tiempo libre teóricamente como: “Aquel tiempo que la sociedad posee estrictamente para sí, una vez que concluye con su trabajo (de acuerdo a la función o posición de cada uno de sus miembros) ha aportado a la colectividad lo que esta necesita su reproducción material y espiritual siendo, a su vez premisa para una reproducción material y espiritual superior. Ramos (2004) plantea que la recreación física “es toda la actividad de contenido físico, deportivo y turístico a las que se dedica el hombre en el tiempo libre con fines de entretenimiento, esparcimiento al aire libre, competición o prácticas sistemáticas de actividades especificas, siempre y cuando prime su voluntad y la selección de cuándo, cómo y dónde las realiza en función de su desarrollo personal. Joffre Dumazedier (1964), destacado sociólogo francés dedicado a los estudios del tiempo libre, señala, Recreación: ...”es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo para descansar; para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada tras haberse liberado de sus obligaciones sociales, profesionales y familiares”. Se plantea como una referencia esencialmente descriptiva, aunque popularmente conocida como las tres “D” descanso, diversión y desarrollo. Los adolescentes La competencia en la adolescencia para muchos jóvenes, y en especial para los jóvenes más pobres no se encuentra acompañada por un entorno adecuado en la forma de dispositivos sociales, educativos y recreativos que permitan desarrollar el proceso de búsqueda y configuración de la identidad y proyecto de vida tal como sería propio en esta etapa. En los últimos años se ha dado un considerable aumento de la población joven y adolescente en América Latina. Proyecto Recreativo

Es mucho más que un Plan de Acción, resultando el documento metodológico que rige la realización, a mediano o largo plazos, de un conjunto de acciones para el logro de determinados resultados (metas) en un entorno social concreto, con eficiencia y eficacia, y en correspondencia con los objetivos estratégicos y específicos del Programa. Vamos a caracterizar en este Manual los siguientes tipos de proyectos: integradores, puntuales, de colaboración y técnico-metodológicos. La Participación Real implica protagonismo, autonomía, descentralización, coherencia, consciencia crítica y sobre todo que la gente se haga responsable de lo que decide. Motivación física. La ingente comunicación desprendida de la información sobre el deporte canalizado por los medios de comunicación, ha llevado a que deje de ser un aspecto de privilegio para determinadas clases sociales y se haya convertido en un hecho masivo. ¿Qué entendemos por Dirección? Es un proceso que se extiende a la actividad de los órganos y de los cuadros de dirección encaminada al logro de los objetivos propuestos en el funcionamiento del propio sistema de dirección, Planificar, Organizar, regulación o Mando y Controlar, durante el cual se unen e interaccionan todos los elementos de dicho sistema, el Hombre juega el papel fundamental, es dinámico como toda realidad, es un fenómeno sumamente diverso. Se sintetiza todo lo que caracteriza a los elementos del sistema, contando también con sus propios rasgos específicos de acuerdo al nivel de dirección, no comenzando otra tarea hasta no concluir la planificada. Es necesario definir el contenido ¿qué vamos hacer? en la organización para el cumplimiento de nuestros objetivos, ¿quién lo hará? y en qué orden y ¿cómo lo vamos hacer? que tecnología se utilizara que es la que tenemos y la más apropiada. La organización: A nuestro criterio es la estructura organizacional que está bastante influenciada por las sociedades antiguas, tradicionales, rígidas y jerarquizadas que abarca solamente el establecimiento de la estructura y de la forma, siendo por lo tanto, estática y limitada, en el municipio la organización esta descrita con la técnica de correlacionar actividades específicas o funciones en un todo coordinado administrando los recursos humanos, financieros y tecnológicos de los cuales disponemos en una dirección colegiada entre todos. El Ciclo Directivo En el municipio tenemos como ciclo de dirección desde la Misión en Caracas que proyecta y orienta el trabajo de los profesores de la Misión Barrio Adentro Deportivo, Son trasmitidas a los directivos del Estado que a su vez la organizan teniendo presente las condiciones objetivas del Estado de Carabobo la trasmite a los Municipios aquí se cumple con las orientaciones e indicaciones pero se adaptan a la situación real del Municipio, cumpliéndose con el sistema de dirección como proceso cíclico y lineal. Desarrollo Las actividades físicas deportivas recreativas constituyen acciones de socialización que tienden a crear vínculos entre los participantes, produciéndose un proceso de identificaron entre si y a la vez con el entorno, contribuyendo también al mejor disfrute y conocimiento de la oferta recreativa y en consecuencia aumentando el nivel de satisfacción de las expectativas individuales y la integración social, en el sector objeto de estudio se caracterizaron 241 adolescentes desde el punto de vista psicosocial, económico, de nutrición y por las preferencias y gustos por el deporte.

Proyecto de actividades físicas, deportivas y recreativas Titulo. “Hacia un Futuro Mejor” Objetivo general Aumentar los niveles de participación y diversificando las opciones en las actividades físicas, deportivas y recreativas para los adolescentes de 13 a 15 años, con el uso formativo y recreativo del tiempo libre de las instalaciones, áreas, recursos humanos y demás materiales disponibles así como incrementar y mejorar a fin de satisfacer cada vez más eficientemente las necesidades individuales y sociales de la recreación física como servicio que contribuye a la elevación de la calidad de vida. Objetivos específicos 

Diseñar un proyecto de actividades físicas, deportivas y recreativas con el uso racional del tiempo libre.



Diversificar al ofertar opciones físicas, deportivas y recreativas en función de los gustos y preferencias de los adolescentes de 13 a 15 años priorizando las actividades de mayor tradición en la comunidad.



Incrementar los niveles de participación en las actividades físicas, deportivas y recreativas tanto como participante o espectador.



Potencial las copas torneos deportivos de corta y larga duración en la comunidad.



Disminuir los índices de factores de riesgo en la comunidad mediante actividades físicas, deportivas y recreativas.

Marco temporal. 

Fecha de Junio 2011 a Septiembre 2011.



Son beneficiarios directos los 241 adolescentes organizados y que participan sistemáticamente en

Beneficiarios

las actividades del deporte y la recreación 

Recursos con los que se cuenta para desarrollar el plan.



Los medios deportivos recreativos de los Profesores de Barrio Adentro y de los profesores deportivos venezolanos

Fuerza técnica

Diagnostico



Profesor de Barrio Adentro: 5.



Profesores de deportes venezolanos: 3.



Activistas: 5.

Con los resultados del diagnostico de los adolescentes de 13 a 15 años seleccionados por su incorporación sistemática a las Actividades Deportivas Recreativas convocadas en el Sector evaluamos haciendo el análisis para ayudar en la formación Multilateral e Integral de los Adolescentes algunas acciones. 

Encuentros para socializar el proyecto y la participación de todos con sus perspectivas.



Talleres para crear el auto identificación de los adolescentes con su entorno.



Sesiones de reflexión sobre los principales problemas encontrados en el diagnóstico.



Reanimación de las áreas deportivas recreativas en el Sector Las Mercedes.

Durante la realización de la Caracterización de los adolescentes de 13 a 15 años se presentaron barreras psicológicas y sociales que en sus inicios dificultaron la comunicación como fueron: 

Desigualdad entre las clases sociales: La sociedad está dividida en clases según el poder adquisitivo.



Divergencias de partidos políticos.



Divergencias de creencias religiosas en las casas de los adolescentes.

Métodos utilizados del nivel teórico Se realizó un estudio de los casos con un cuestionario individual y una instancia de discusión grupal. De análisis de lo histórico y el lógico Su utilidad estará basada en el estudio de la historia del problema relacionado con la sistemacidad en la incorporación de los adolescentes a las actividades deportivas recreativas. De análisis y de síntesis Se empleara para comprender la esencia del problema objeto de estudio relevando los diferentes indicadores que demostraran la motivación de los adolescentes y la socialización entre ellos por los gustos y preferencias. De los métodos empíricos 

Observación

Estará dirigida fundamentalmente a determinar los gustos y preferencia, observando en las actividades que realizan y su participación. 

De medición

Por medio de la misma se podrá conocer el tiempo Libre de que disponen para la mayor incorporación de los adolescentes a las actividades deportivas recreativas.

A todos los jóvenes seleccionados en las propias actividades del deporte y la Recreación Se aplicó el diagnóstico por entrevista grupal e individual, utilizando el movimiento de Líderes en los adolescentes, además para la aplicación de este método realizamos técnicas participativas que nos permitan valorar las necesidades recreativas y deportivas. El Diagnóstico se realizo: 

Entrevista con los factores del Sector.



Entrevista Grupal.



Entrevista Individual.



Técnica: Taller con cuestionario aplicado en forma individual y con el Grupo.

La entrevista individual La entrevista es una forma que adopta la encuesta donde la comunicación es verbal entre el investigador y el encuestado, en este caso entrevistado. Uso constituye un medio para el conocimiento cualitativo de los fenómenos o sobre determinados aspectos personales por lo que es decisiva una buena comunicación, incluso de empatía, entre entrevistador y entrevistado, para conocer: ¿Cuáles son los problemas que afectan la recreación? ¿Cómo solucionarlo? Entrevista grupal Esta consistió en hacer preguntas al grupo de adolescentes sobre la realización de los actividades: su importancia, si fueron de interés, satisfacción para los participantes, intereses para futuros programas y se dio la oportunidad que los sujetos escogieran y planificaran sus propias actividades. Estas técnicas nos dieron los resultados, confeccionando la Matriz DAFO Debilidades 

No está concebido un programa de recreación en el Sector para los adolescentes.



No se conocen los gustos y preferencias de los adolescentes.



Déficit de implementos y medios deportivos para la ejecución de las actividades.



Deficiente cultura del tiempo libre de los adolescentes.



No hay motivación de los adolescentes para la incorporación a las actividades deportivas recreativas.



Existe más preferencia de los adolescentes por los juegos pasivos de computación.



Deficientes asignación de insumos deportivos.



El incremento de los locales de Juegos de Computación en el Municipio.

Amenazas



El incremento de los programas y canales de la televisión que distorsionan la realidad.



Que la Alcaldía Bolivariana sufra un referendo y deje de ser representada por el PSUV.



A partir del diagnostico crece el Interés por la participación de las actividades físicas recreativas de

Fortalezas

su gusto y preferencia 

La reanimación de las áreas deportivas recreativas para la práctica de las actividades físicas recreativas.



Con el proyecto se incrementa las motivaciones a participar en las actividades.



Contar con un especialista de Cultura Física para la realización de las actividades del proyecto.



Preocupación del consejo comunal en la realización de las actividades físicas recreativas en ocupar y aprovechar el tiempo libre de los adolescentes.

Oportunidad 

Decisión del consejo comunal a apoyar, potencial y desarrollar los proyectos recreativos físicos en la comunidad.



Posibilidad de nuevas tecnologías en la gestión de las actividades recreativas físicas.



Incrementar y sistematizar la capacitación a profesores y activistas.



Funcionamiento del grupo de gestor de la recreación física en el Consejo.



Que se incrementen los medios deportivos en el Consejo.



Que exista apoyo de la Alcaldía a las actividades del Consejo.



Qué la Misión entregue otros recurso deportivos para el Municipio Plan de acción para el proyecto “Hacia un Futuro Mejor”



Acciones

Fecha

Responsable

Impacto

Junio

Profesores MBADC

Realizado

Tipo de Funciones de la organización

Reunión con el Consejo Comunal, Profesores y 1

Activistas en el sector para informar la

Básica ya que es de organización

propuesta Diagnostico en el sector 2

3

de los 241 adolescentes que participan en las

Realizado, Junio 2011

Profesores MBADC

expectativas por parte de los

actividades.

adolescentes

Divulgación y

Realizado, gran

propaganda grafica sobre las ofertas del

Junio 2011

Profesores MBADC

impacto en el sector

Básica de aplicación

De apoyo

Proyecto en el sector Elaboración y aprobación del proyecto 4

que contiene las

Junio2011

Profesores MBADC

Realizado

Profesores MBADC

Cumplida

Básica de organización

actividades de su preferencia

5

Aplicación del proyecto a los 241 adolescentes

Julio-AgostoSeptiembre

Evaluación del proyecto

y medición

2011 Realizado buen

Profesor MBADC y 6

Básica de aplicación

Julio 2011

coordinación del Municipio

impacto en los

Reguladora, de

adolescentes y en

control

la Comunidad Cumplido logrando

7

Evaluación del proyecto

Agosto 2011

Profesor MBADC

Reguladora de

los resultados

control

esperados

8

De bien ya que

Evaluación Final del

Septiembre

Profesores MBADC

proyecto

2011

y col. del Municipio

cumplió sus

Reguladora, de

propósitos

Plan de actividades del proyecto deportivo recreativo



Actividades

Fecha

1

Festival Deportivo Recreativo

2

Baloncesto Recreativo

M

4.00pm

3

Fútbol Recreativo

V

4.00pm

4

Béisbol Recreativo

J

4.00pm

Estadio

5

Voleibol Recreativo

M

4.00pm

Cancha

6

Festival de juegos Tradicionales

Todos Los Sábados

Todos los domingos

Hora 9.00am

9.00am

Lugar

Responsable

Áreas el

Profesores

sector

MBADC

Cancha

Profesores MBADC

Terrenos de

Profesores

fútbol

MBADC Profesores MBADC Profesores MBADC

Áreas

Profesores

Recreativas

MBADC

Control

1er

7

Competencia de Metra

8

Festival de Papagayo

9

Festival de Bola Criolla

10

Plan de la Calle

11

Caminatas

Martes

9.00am

12

Excursiones

Jueves

9.00am

13

Festival deportivo recreativo

14

15

16

domingo 3er domingo 1er domingo 2do domingo

1er domingo

Competencia de pelotica de

2do

Goma

domingo

Juego de la Chapita Deporte Participativo de acuerdo a sus gustos

3er domingo

9.00am

Parquecito

11.00am

Estadio

9.00am

9.00am

9.00am

9.00am

9.00am

MBADC Profesores MBADC

Áreas

Profesores

Recreativas

MBADC

Áreas

Profesores

Recreativas

MBADC

Hasta los

Profesores

cerros

MBADC

Hasta los

Profesores

cerros

MBADC

Área

Profesores

Recreativa

MBADC

Estadio

Profesores MBADC

Área

Profesores

Recreativa

MBADC

L-M-M-V-

2.PM

Estadio

17

Torneo de Béisbol

M-V

4.00Pm

Estadio

18

Copa de Béisbol

1er sábado

2.00Pm

Estadio

19

Copa de Futbolito

2do Sábado

2.00Pm

Terreno

20

Copa de Baloncesto

3er Sábado

2.00Pm

Cancha

21

Torneo de Voleibol

4to Sábado

2.00Pm

Cancha

20

Competencia de Ajedrez

M-J

9.00am

Parquecito

Para los torneos y copas, reglas especiales, plan de contingencia

Profesores

Profesores MBADC Profesores MBADC Profesores MBADC Profesores MBADC Profesores MBADC Profesores MBADC Profesores MBADC

Se confeccionaron con las reglas especiales para los deportes recreativos el plan de contingencia no así para los torneos y copas que se realizaron con las reglas oficiales del deporte de cada deporte para que los adolescentes que más les gusta el Béisbol o el fútbol, perfeccionen las técnicas en el caso de los deportes alternativos la regla principal es que todos los adolescentes tengan participación, se jugó a menos Inigh, o tantos según correspondía, cambiando de terreno en el caso del Voleibol y para el futbolito a un gol el partido para dar posibilidad de que todos jugaran, en los Juegos tradicionales con sus reglas, se incentivo la participación de los niños en los mismos rescatando las tradiciones del sector, logrando con las actividades recreativas ocupar el Tiempo Libre en las actividades de su agrado y preferencia, resolviendo de esta forma sus necesidades recreativas y motivándolos, creando Cultura del tiempo Libre y conciencia. En las actividades de Plan de la Calle se incorporaron dentro de los Juegos, Tiro al Aro, Tiro a portería, Lanzamiento de Pelota de Softbol, actividades de matemática etc. para lograr relación Inter. Materias. Conclusiones 

Por las condiciones familiares donde se desarrollan los adolescentes en el sector Las Mercedes, tienen problemas desde el punto de vista psicosocial. Que lo demuestran por la conducta social antes de aplicado el proyecto.



Los Adolescentes no tienen Cultura del tiempo Libre por lo que no lo utilizan correctamente no tienen presente sus necesidades, gustos, Preferencias y sus Motivos Físicos Recreativos antes del Proyecto



Incremento en cantidad y calidad de actividades físicas, deportivas y recreativas



Ocupando el espacio del tiempo libre de los adolescentes durante la etapa del



Proyecto.



Logrado mayor nivel de satisfacción de las necesidades y motivos de los adolescentes con las actividades de su preferencia, rescatando sus juegos tradicionales elevando el movimiento físico, deportivo de los adolescentes de 13 a 15 años.



Se elevo el nivel de cultura del tiempo libre y conciencia de la importancia de las actividades físicas, deportivas y recreativas en la etapa del proyecto para el bienestar físico y mental de los adolescentes.