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• Gabriela Almada

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TRAMAS TEXTUALES Y PROPIEDADES DEL LENGUAJE:

La intención comunicativa es el propósito que perseguimos cuando hablamos o escribimos en una situación determinada. Según las distintas intenciones por parte del hablante (informar, convencer, dar pautas, expresar subjetividad o hacer literatura). Podríamos decir que, en el uso del lenguaje, podemos identificar FUNCIONES. A su vez cuando nos encontramos con textos, estos responden a diversos ámbitos y para su construcción, es decir, cada texto tiene una TRAMA, un modo de organizar o construir su contenido.

1 Lee estos textos e indica cuál es la función del lenguaje que desempeñan.

2 Indica la trama predominante en estos ejemplos. “El hombre pisó algo blanduzco, y enseguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse, con un juramento vio una yararacusú que, arrollada en sí misma, esperaba otro ataque. El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura.

La víbora vio la amenaza y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras.” A la deriva (fragmento) - Horacio Quiroga

“A un costado del baldío, en el techo de un tranvía abandonado, duerme un gato. En el tranvía, esqueleto comido por los vientos y la humedad y la sal, vive gente; hay ropa tendida en el cerco de alambre. Un niño descalzo, con una bolsa al hombro, saluda desde lo lejos agitando la mano. El campito huele a retamas.” La canción de nosotros (fragmento) Eduardo Galeano

-Buena mujer, ¿podrías darle albergue a un caminante? -Pasa, marinero. -¿No tendrás, buena mujer, algo para matar el hambre? -¡Ay, buen hombre, yo misma no he probado bocado en todo el día! -En fin... Cuando no hay, no hay... (De un cuento popular ruso)

RECORDEMOS: Un texto es una unidad completa de comunicación, ya que no se trata de una sucesión de informaciones aisladas, sino que todos sus componentes están vinculados entre sí y se relacionan con la situación en la que se producen. Para que un mensaje sea considerado un texto debe reunir propiedades como la coherencia y la cohesión.

3. Ordena correctamente los párrafos de los siguientes textos: La historieta, el cine y la televisión

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Pronto la historieta incorporó otros personajes: Robin, “el muchacho maravilla”, que sería desde entonces el compañero de aventuras de Batman, y una serie de villanos famosos, como “El Pingüino, “Gatúbela”, “El Acertijo” y “El Guasón”. Actualmente, se emiten por televisión, con mucho éxito, unos dibujos animados que tienen a este superhéroe como protagonista. Además,, los episodios de la ya clásica serie se reponen periódicamente, pera deleite de los “batifanáticos”. El dibujante Bob Kane y el escritor Hill Finger crearon “Batman” para la revista Detective Comics, en mayo de 1939. La editorial le encargó a Kane que elaborara a un personaje que aprovechara el éxito de “Superman”, la historieta que había sido estenada un año antes, en 1938. El nuevo personaje se parecía al ya famoso, porque mantenía una doble personalidad: una pública, el tímido millonario Bruno Díaz, y otra secreta, el audaz Batman, “el hombre murciélago”, que combate incansablemente contra el crimen. Pero Batman presentaba una particularidad, no se trataba de un héroe con superpoderes, sino de un ser humano con unas características especiales: una prodigiosa inteligencia, una fortuna incalculable y una habilidad superior como detective, que conjugaba la astucia con el entrenamiento

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físico. En la década de 1980, Batman volvió al cine, en un film del realizador cinematográfico Tim Burton, que recreó el mundo de la Ciudad Gótica, sus villanos y su famoso héroe, el encapuchado Batman, encarnado porel actor Michael Keaton. Esta película también tuvo un éxito de público, por lo que los productores de Hollywood decidieron realizar otras tres continuaciones. El cuarto Batman de esta nueva era fue interpretado por George Clooney. En la década de 1960, el héroe creado por Kane fue llevado a la televisión,. La serie duró solamente tres temporadas, pero tuvo tanto éxito, que hasta se realizó una película. Los actores que interpretaban los roles de Batman y Robin fueron Adam West y Buró Ward. Como invitados, aparecían grandes figuras internacionales. La influencia del arte pop y del lenguaje de los cómics estaba presente en la serie a través de muchos elementos gráficos, el vestuario y la caracterización de los personajes, el particular uso del encuadre de la cámara y del color.

La cohesión es la PROPIEDAD por la cual las palabras y oraciones se mantienen unidas en un texto. Algunos recursos o procedimientos de cohesión son la sustitución, el uso de conectores y la elipsis.

4. A continuación une las parejas de oraciones con los conectores que te parezcan más adecuados, para ello puedes usar los siguientes conectores: pero – sin embargo – debido a – debido a que- además – por eso – aunque – a pesar de que – en consecuencia – por ello – porque – por consiguiente – puesto que – ya que – etc. • Su familia estaba preocupada. Ella no salía de su habitación. 12• Animales y plantas morían sin esperanza. La sequía secó todos los abrevaderos. 12-

• Iré al cine por la noche. Hoy no tengo ningún compromiso en mi agenda 12La palabra texto proviene del término latino TEXTUS que significa tejido. Cuando producimos un texto en forma oral y escrita es como si tejiéramos con las palabras. 5. En los siguientes enunciados, suprime los vocablos que no son indispensables para la corrección gramatical ni para el sentido.  Francisco llegó a su casa, Francisco subió al segundo piso, Francisco tomó un libro y Francisco se acostó a leer un rato.  Él llegó a su casa, él subió al segundo piso, él tomó un libro y él se acostó a leer un rato.

 Entonces llegó a su casa, entonces subió al segundo piso, entonces tomó un libro y entonces se acostó a leer un rato.  Llegó a su casa, subió al segundo piso de su casa, tomó un libro que estaba en el segundo piso de su casa, y se acostó a leer en una cama que había en el segundo piso de su casa. 6. Reescribe este fragmento utilizando elipsis. Todos los participantes tuvieron trajes deslumbrantes. Los bailarines de la comparsa Sapucay vistieron de dorado y rojo, los de Ará Berá vistieron de azul y plateado y los de Arandu Beleza vistieron de verde y ocre. 7. Completen con hipónimos e hiperónimos según corresponda. • Vegetales: [______],[______],[______]. • [______]: África, Oceanía, América, Europa, Asia. • [______]: Jorge Luis Borges, Federico García Lorca, Julio Cortázar.

RECURSOS EXPRESIVOS:

En todos los textos literarios, y especialmente en la poesía, se utilizan diferentes recursos literarios para reforzar los sentimientos y emociones que en ellos se expresan. Estos recursos son PROCEDIMIENTOS por medio de los que el autor juega con la forma, el orden y el significado de las palabras con el fin de lograr mayor expresividad. Los más utilizados son:

METÁFORA – COMPARACIÓN- PERSONIFICACIÓN – REPETICIÓN Y PARALELISMO

8.Identifica los recursos utilizados en las siguientes expresiones: Tus ojos son como luceros Temprano levantó la muerte el vuelo temprano madrugó la madrugada temprano estás rondando por el suelo Mi perro se reía a más no poder jugando con mi nieta. Se movió parecido a un rayo Tu frente serena y firme, tu risa suave y callada Errado lleva el camino errada lleva la guía. El sol le bendecía cada mañana

Todas visten un vestido, todas calzan un calzar, todas comen a una mesa, todas comían de un pan