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Primer Bimestre Primer Bimestre Bloque 1

Cuestión de género – un niño y una niña

Cuestión vial – una flecha vial que indica adelante

Cuestión de cívica y ética – una mano

Pronombres de primera y tercera personas

Español Español

Cuestión de salud – un médico

Cuestión ambiental

árbol Práctica social:– unEscribir biografías y autobiografías para compartir. Pronombres en primera y tercera personas. Cuestión de paz – una paloma

Información

Aprendizaje esperado: Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías. Pida a los niños que lean la biografía de Chaplin y el recuadro informativo; invítelos a reflexionar acerca del uso de los pronombres para evitar repeticiones innecesarias en el texto; luego, propóngales que realicen las actividades 1 y 2.

Cuestión de ahorro

Los pronombres personales de primera persona son yo, mí, conmigo, me, nos, nosotros, nosotras. Los pronombres personales de tercera persona son él, ella, ello, ellas, ellos, sí, se, consigo, lo, la, le, los, las, les. Los pronombres posesivos son mío, mía, míos, mías, nuestro, nuestra, nuestros, nuestras, suyo, suya, suyos, suyas.

P ro © hi Sa bi n da til la su n a ve nt a

de dinero Los– símbolo pronombres son palabras que realizan la función del sustantivo y por eso pueden reemplazarlo; los pronombres tienen variación de género y de número; asimismo hacen referencia a alguna de las tres personas gramaticales. Los pronombres pueden ser personales cuando sustituyen al sujeto, y posesivos cuando señalan pertenencia.

1 Subraya los pronombres personales y rodea los pronombres posesivos.

Sugiera a los escolares la lectura de biografías y autobiografías de personajes de su interés; si lo considera conveniente, dígales que consulten la página electrónica http://www.escolar.com/biografias/

Charles Spencer Chaplin Jr. nació en Londres el 16 de abril de 1889, y falleció en Suiza el 25 de diciembre de 1977. Él fue actor, escritor, director, productor y compositor de cine. El premio Óscar fue suyo en tres ocasiones: en 1928, 1971 y 1972.

Casi noventa películas son suyas, desde el cine mudo hasta

el sonoro, y él se convirtió en una de las figuras más representativas de este arte. Su trabajo fue tan brillante que se le considera uno de los grandes genios de la historia del cine. Su obra se volvió clásica y muy conocida, así como su principal personaje, llamado Charlot.

Presente en gran parte de su carrera cinematográfica, este personaje suyo le dio fama mundial. Se trata de un vagabundo de comportamiento refinado y caballeroso, vestido con un saco estrecho y viejo, pantalones y zapatos que le quedaban grandes, bombín, bastón y un pequeño bigote. El personaje era muy sensible a la injusticia y pobreza espiritual de la sociedad moderna. En sus últimos años se estableció en Suiza y siguió creando el cine que deseaba. El reconocimiento de los cineastas y del público de todo el mundo fue suyo.

Oriente a los educandos para que identifiquen las semejanzas y las diferencias entre las biografías y autobiografías, en cuanto al punto de vista del autor y a la forma de referirse al personaje.

2 Sustituye los sustantivos que integran el sujeto de la oración, por los pronombres adecuados. Charles Spencer Chaplin Jr. nació en Londres.

Él

El trabajo de Chaplin es brillante.

El suyo

nació en Londres. es brillante.

Chaplin realizó más de noventa películas.

Él

realizó más de noventa películas.

Charles vivió en Suiza.

Él

vivió en Suiza.

Habilidad: Identificar la forma y la función de los pronombres personales y posesivos de primera y tercera personas en textos biográficos y autobiográficos.

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Solicite a los escolares que hagan una lista con las características de las biografías y las autobiografías; al terminar, que la compartan con el grupo.

3 Cambia el pronombre y el verbo de las oraciones de tercera a primera persona.

Proponga a los estudiantes que resuelvan las actividades de esta página con el propósito de que adviertan la importancia del uso de los pronombres en la redacción de textos biográficos y autobiográficos.

Él inventó un personaje.

un personaje.

Yo inventé

Las noventa películas son suyas.

Las noventa películas

Él era muy sensible.

son mías. muy sensible.

Yo era

Todos recordarán lo que él filmó.

Bloque 1

• Recuerda mantener la concordancia y el tiempo de conjugación del verbo.

Todos recordarán lo que

yo filmé.

4 Sustituye el pronombre y el verbo de las oraciones de primera a tercera persona. • Conserva la concordancia y el tiempo de conjugación del verbo. Charlot me inspira ternura.

Charlot

Esa filmografía es mía.

Esa filmografía

es suya.

Él se llama

Charles Chaplin.

P ro © hi Sa bi n da til la su n a ve nt a

Yo me llamo Charles Chaplin.

ternura.

le inspira

A nosotros nos gusta el cine.

A ellos les gusta

el cine.

Invite a los niños a leer una biografía para identificar su estructura: introducción, desarrollo y conclusión.

5 Lee el fragmento y rodea los pronombres que encuentres.

Chaplin realizó casi noventa películas, desde mudas hasta sonoras, y una de las figuras más representativas de este arte fue la suya. Su trabajo fue tan brillante que se le

considera uno de los grandes genios cinematográficos. Su obra se volvió clásica, como Charlot, el principal personaje suyo.. En sus últimos años se estableció

en Suiza y continuó creando el cine que él deseaba. Fue reconocido por cineastas y por el público de todo el mundo.

6 Escribe las palabras que faltan, de manera que cambie el texto de tercera a primera persona y de pasado a presente. Realizo

casi noventa películas, desde mudas

hasta sonoras, y una de las figuras más representativas de este arte

es la mía. se me

tan brillante que Mi

considera uno de los grandes genios cinematográficos. mío.

obra se volvió clásica, como Charlot, el principal personaje me establezco

mis últimos años cine que

Mi trabajo es

es

en Suiza y

sigo

En creando el

reconocido por cineastas y por el público de todo el mundo.

Reflexione con los educandos acerca del uso de los pronombres en la comunicación diaria; pídales que se fijen en las conversaciones que tienen con sus compañeros, e invítelos a escribir en sus cuadernos un texto breve con sus conclusiones.

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