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• Yoni Quez

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PROCESO FORMATIVO DE LAS PALABRAS La palabra latina amarus significa amargo y su diminutivo es amarellus. Los antiguos observaron que cuando a alguien se le ponía la piel amarilla, era común que también sufría de un sabor amargo en la boca. E s muy probable que se tratara de enfermos de ictericia. Quienes padecen esta enfermedad, producen una cantidad anormal de pigmento biliar, que es la causa de estos síntomas. Varios son los procesos que se dan en la formación de nuevas palabras en español; gracias a su capacidad creativa, el hablante, haciendo uso de unas cuantas reglas que ha internalizado en su cerebro (gramática), y aprovechando el carácter simbólico y recursivo de la lengua, es capaz de formar palabras nuevas a partir de otras, o crearlas con formas distintas. En nuestra lengua española, las palabras se forman mediante los procesos de DERIVACIÓN,

COMPOSICIÓN Y PARASÍNTESIS PRINCIPALMENTE. LA DERIVACIÓN es el proceso morfológico más productivo y consiste en añadir un afijo derivativo a un lexema (raíz) con el fin de modificar su significado y a veces su categoría gramatical. Ejemplos: pan -er (-a) panera real -ismo realismo com- -ed -or comedor obr- -er (-o) obrero pared- -on paredón humano in- inhumano palabras derivadas

morfemas lexicales

morfemas gramaticales

panera

pan

era

LA COMPOSICIÓN es el proceso mediante el cual dos lexemas, que pueden ser de igual o de diferente categoría, se fusionan para construir una tercera estructura, cuyo significado, de alguna manera, es la suma de los significados de sus componentes. Ejemplos: saca + punta es sacapuntas para + choque es parachoque abre + lata es abrelata (Yuxtaposición) mano + obra es maniobra áureo + negro es aurinegro

agrio + dulce es agridulce

boca + abierto es boquiabierto

(Propiamente dicha) LA PARASÍNTESIS es el proceso en el cual confluyen dos procesos simultáneamente: la composición y la derivación. Normalmente la segunda es la palabra derivada que no debe existir en forma independiente en la lengua. Ejemplo: pica + piedra + ero = picapedrero (la palabra "pedrero" no existe) quince + año + era = quinceañera (la palabra "añero" no existe) Las palabras formadas con prefijos se sitúan entre la derivación y la composición; ya que a veces se antepone a la base léxica un prefijo de valor semántico. Ejemplos: sobre + dosis = sobredosis contra + peso = contrapeso

Las onomatopeyas consisten en crear palabras a partir de los sonidos de animales o cosas. Personaje de la semana Ejemplos: barrita (elefante). crasita (cuervo). chasquido (látigo). hipar (ruido del diafragma). traquetea (ametralladora). ¡ cataplum! ( ruido de explosión). ¡paf! (caída de un cuerpo). ¡pum! (detonación de un arma de fuego). ¡tilín! (campanilla). ¡rrinn! (timbre eléctrico). Las locuciones son las combinaciones de dos o más términos que funcionan como elemento oracional y tienen significado unitario. Podemos distinguir diversos tipos de locuciones según la equivalencia de categoría. Nominales el huevo de Pascua noche limeña San Miguel

Adjetivales de pacotilla tres al hilo rompe y raja

Verbales ser harina de otro costal pedir peras al olmo

Adverbiales a ciegas a hurtadillas a pie juntillas a gatas

Conjuntivas como quiera que el hecho de que a pesar de que con motivo de que

Prepositivas por encima de al lado de junto a

También podemos incluir: Modismos echar leña al fuego como pez en el agua Refranes No por mucho madrugar amanece más temprano Donde fueres, haz lo que vieres Frases proverbiales Todos los caminos conducen a Roma Al buen callar llaman a Sancho Contigo pan y cebolla

I. Señala el proceso formativo de las palabras e indica los morfemas. 1. deportista : _____________________ 2. blanquiazul : _____________________ 3. casona : _____________________ 4. quinceañera : _____________________ 5. prenatal : _____________________ 6. islote : _____________________ 7. hermanastro : _____________________ 8. picapedrero : _____________________ 9. imposibilidad : _____________________ 10. horario : _____________________ 11. cortauñas : _____________________ 12. sacacorchos : _____________________ 13. radioaficionado : _____________________ 14. guardapolvo : _____________________ 15. rompecabezas : _____________________ 16. aguardiente : _____________________ 17. pasatiempo : _____________________ 18. amigable : _____________________ 19. descortés : _____________________ 20. lustrabotas : _____________________ 21. disconforme : _____________________ 22. tragaluz : _____________________ 23. alumnado : _____________________ 24. suavemente : _____________________ 25. autoestima : _____________________ 26. desánimo : _____________________ 27. realista : _____________________ 28. ropavejero : _____________________ 29. pelirrojo : _____________________ II. Indica a qué clase de composición pertenecen. 1. tiralíneas : _____________________ 2. aguardiente : _____________________ 3. fisicoquímico : _____________________ 4. verdinegro : _____________________ 5. portaherramientas : _____________________ 6. cortaplumas : _____________________ 7. blanquirrojo : _____________________ 8. cejijunta : _____________________ 9. girasol : _____________________ 10. guardaespaldas : _____________________ 11. tragamonedas : _____________________

12. correveidile : _____________________ 13. quehacer : _____________________ 14. aguafiestas : _____________________ 15. dentirrostro : _____________________ IV. Completa con los animales o cosas a sus correspondientes onomatopeyas. 1. bala : __________________ 2. silba : __________________ 3. chasquea : __________________ 4. fulgura : __________________ 5. redobla : __________________ 6. tañen : __________________ 7. susurra : __________________ 8. chapotea : __________________ 9. ruge : __________________ 10. zumba : __________________ 11. chicharrea : __________________ 12. gruñe : __________________ 13. barrita : __________________ 14. brama : __________________ 15. croa : __________________ 16. parpa : __________________ 17. chilla : __________________ 18. rebuzna : __________________ 19. ronca : __________________ 20. cloquea : __________________ V. Escribe dos palabras utilizando cada uno de los siguientes sufijos. 1. - ísimo : __________________ 2. - izar : __________________ 3. - ción : __________________ 4. - zo : __________________ 5. - ón : __________________ 6. - ote : __________________ 7. - ada : __________________ 8. - aje : __________________ 9. - eño : __________________ 10. - edad : __________________

EL SUSTANTIVO: ACCIDENTES GRAMA

Los accidentes gramaticales que son propios de los sustantivos se llaman nominales, los cuales pueden ser de dos tipos: de género y de número. 1. Género La mayoría de los sustantivos tienen forma única, es decir, o son masculinos o son femeninos, y no presentan variación:

Sustantivos masculinos

el día, el libro, el amor, el vino, el diploma, ...

Sustantivos femeninos

la pelota, la canción, la situación, la pasión, la jirafa, ...

Sin embargo, hay sustantivos que tienen dos formas: una para el masculino y otra para el femenino.

Masculino

Femenino

Luis tigre caballo

Luis - a tigr - esa yegua

Veamos más de cerca algunos de estos procedimientos que facilitan la formación del femenino en los sustantivos.

Cambiando -o por -a Añadiendo -a A

EL CAMBIO DE TERMINACIÓN

Cambiando la terminación por -isa, -ina, -esa

Cambiando - tor o - dor por - triz

hermano hermana león leona poeta - poetisa gallo - gallina conde - condesa actor - actriz emperador - emperatriz

EL CAMBIO DE B

ARTÍCULO

EL USO DE C

FORMAS DIFERENTES

Se aplica a sustantivos de persona que se refieren a los dos géneros, y que se diferencian únicamente por el artículo que los acompaña.

el artista - la artista el oyente - la oyente el cónyuge - la cónyuge

Se aplica a sustantivos que nombran a seres vivos, en los cuales la distinción de género suele responder a una diferencia de sexo.

hombre - mujer toro - vaca yerno - nuera

¡IMPORTANTE! Algunos sustantivos, según se les utilice como masculinos o femeninos, pueden marcar diferencias mayores a las ya estudiadas. Una diferencia de tamaño: el charco - la charca el barco - la barca Una relación entre árbol y fruto: el naranjo - la naranja el manzano - la manzana Un cambio total de significado: el capital - la capital el cólera - la cólera el frente - la frente IV. El artículo «el» se puede utilizar con sustantivos femeninos que comienzan con «a» / «ha» tónica o acentuada, a fin de evitar un mal sonido conocido como cacofonía.

-

el

ala

el

hacha

las

alas

las

hachas

Sombrea el artículo que le corresponde a cada sustantivo: el la el la

arte

avispa

el la el la

abuela

águila

el la el la

alma

hada

2. Número Los sustantivos en español pueden presentar dos números: el singular o el plural. •

Los sustantivos en singular nombran a un solo ser u objeto individual o colectivo.

árbol arboleda •

un solo árbol un solo conjunto de árboles

Los sustantivos en plural nombran a varios seres u objetos de la misma clase.

árboles

arboledas

dos o más árboles dos o más conjuntos de árboles

La mayoría de los sustantivos tiene dos formas: una para el singular y otra para el plural. Veamos los procesos para generar variación de número: Cuando el sustantivo termina en vocal, se le añade -s

FORMACIÓN DEL PLURAL

Cuando el sustantivo termina en consonante, se le añade -es

ají ajíes

Cuando el sustantivo tiene acentuación llana o esdrújula y termina en x, s y t, no varía y se pluraliza con el artículo.

el miércoles los miércoles

Algunos sustantivos se utilizan únicamente en singular o en plural.

Solo plural

pared paredes

Cuando el sustantivo termina en í o ú acentuada, se le añade -es. Excepciones: champús, menús, pirulís, canesús.

¡IMPORTANTE!

Solo singular

casa casas

Oeste, salud, sed, fe, caos, ...

cosquillas, anteojos, cuclillas, víveres, ...

I. Intenta variar el género de los siguientes sustantivos:

•

1. príncipe

2.

mártir

3. héroe

4. profesor

5.

suegro

6. cantante

7.

carnero

8. dentista

9. elefante

10. lámpara

Ahora clasifica los sustantivos anteriores, de acuerdo con sus procesos de transformación de género: - Cambian sus terminaciones. - Cambian con el artículo. - Cambian completamente. - No cambian, presentan una sola forma.

II.Escribe el género opuesto de los siguientes sustantivos: reina compadre chivo lideresa sacerdotisa

III. Escribe el femenino de las palabras que están debajo de las líneas. Haz los cambios necesarios: 1. La __________________ es una gran _____________________ .

(príncipe)

(actor)

2. La ___________________ aplaudió a la _______________________ .

(alcalde)

(poeta)

3. Las ___________________ espantaron a las ______________________ .

(caballos)

(gallos)

4. La ____________________ predicaba con ayuda de su ___________________ .

(pastor)

(sobrino)

5. La _____________________ de ___________________ observó todo.

(compadre)

(Luis)

I. Escribe el plural de los siguientes sustantivos: lápiz

tabú

país

cantante

maní

ciprés

ataúd

éxtasis

tórax

lunes

hipótesis

menú

álbum

ómnibus

II.Forma el plural de los siguientes sustantivos: (En tu cuaderno) 1. cáliz

2. cicatriz

3.

nariz

4.

hoz

5.

voz

III.A partir de la siguiente imagen, crea una historia en la cual utilices las formas plurales de los siguientes sustantivos. No olvides subrayarlos. (En tu cuaderno)

miércoles - huésped - ómnibus - examen - álbum

IV.

Agrega los sustantivos pertinentes que completen el sentido de cada oración:

1. Asistir al _______________ es todo un espectáculo. Tanto

los

______________

__________________.

de

Alianza

como

los

de

la

"U"

alientan

más

que

nunca

a

sus

Ambos

esperan

que

el

________________________

sea

suyo,

perder,

es

en

este

caso

una

_________________.

2. Con las _______________________ a la espalda y el ________________ marcando las seis de la _______________ nos fuimos a la __________________ del tren.

3. Los _____________________ brindan una esmerada y cortés atención a todos los ___________________ que hacen allí sus compras semanales.

4. Tocar _____________________ requiere de mucha práctica, pues de las _____________________ del ______________________ irán saliendo todas las ___________________ de moda. Existen varios _________________________ para aprender a tocar este _______________________ .

V. Escribe dos oraciones con las siguientes palabras que permitan verificar la variación de significado por el cambio de género: 1. Doblez

2. Parte

VI. •

•

M:

(

)

__________________________________________

F:

(

)

__________________________________________

3.

Orden

4. Corte

5.

Pez

Consolidación

Forma el femenino de los siguientes sustantivos y escribe una oración con cada una de estas formas: (en tu cuaderno) 1. conde

_______________________

4. joven

_______________________

2. presidente

_______________________

5. médico

_______________________

3. tigre

_______________________

6. gato _______________________

Encierra la forma plural correcta: 1. los omnibuses - los ómnibus 2. los miércoles - los miercoleses 3. los pies - los pieses 4. las hipótesis - las hipótesis 5. los cafés - los café

I. Resuelve: 1. Cambia la -o por la -a: tío

reo

cordero

esposo

primo

pintor

doctor

león

profesor

virrey héroe

abad actor

2. Añade -a: luchador

3. Cambia la terminación por -isa, -ina, -esa, -triz: profeta emperador

líder duque

gallo barón

4. Cambia el artículo el por la: el cantante

el mártir

el cónyuge

el periodista

el dentista

hombre

caballo

padrino

padre

5. Cambia la forma: toro

II.Forma el femenino de los siguientes sustantivos:

1. actor

6.

yerno

2.

chivo

7.

capitán

3. escolar

8.

alcalde

4.

haragán

9.

mártir

5. elefante

10.

poeta

III. Forma el plural de los siguientes sustantivos:

1. cruz

2.

fólder

3.

mitin

4.

perdiz

5. ají

6.

champú

7.

club

8.

álbum

9. café

10.

cicatriz

IV.

Forma el plural de los siguientes sustantivos utilizando el artículo “los” por “el” y “las” por “la”.

1. el paraguas

2.

el abrelatas

3.

el tórax

4.

el ómnibus

5. el tocadiscos

6.

la crisis

7.

la tesis

8.

la hipótesis

9. el lunes

10.

el énfasis

V. Completa: 1. Escribe tres sustantivos que solo se utilizan en singular: