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• Marta Gomez

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PRESENT SIMPLE (El presente simple)

A

FORMA • El presente simple de la mayoría de los verbos tiene la misma forma que el infinitivo para todas las personas, excepto para la tercera del singular que añade -s o -es. AFIRMATIVA

IIYoulWefThey He/She/It

RESPUESTAS CORTAS

speak. speaks.

Yes, I1you/we!they Yes, he/she/it

do. does.

speak? speak?

No,l/you/we/they No, he/she/it

don't. doesn't.

INTERROGATIVA

Do I1you/we/they Does he/shelit NEGATIVA

IIYoulWefThey He/She/it

don't (do not) speak. doesn't (does not) speak .

• Recuérdese que don't y doesn't son las contracciones de do not y does noto Los verbos modales (can, may, shall, will, must) sólo tienen una forma para el presente (es decir, no añaden -s a la tercera persona del singular). Para más información sobre los verbos modales véase unidad 19. I/we/you/they can. He/she/it/ can. El verbo be tiene tres formas para el presente: AFIRMATIVA

RESPUESTAS CORTAS

lam. He/She/It is. WelYoufThey are.

Yes, I amo Yes, he/shelit is. Yes, you/we!they are.

NEGATIVA

I'm not (am not). He/She/It isn't (is not). YoulWefThey aren't (are not). INTERROGATIVA

AmI? Is he/shelit? Are you/we/they?

No, I'm noto No, he/she/it isn't. No, you/we!they aren't.

(".) El verbo have (got) y el verbo do tienen una forma irregular para la tercera persona del singular:

he/she/it has (got) he/she/it does (pronunciado

IdAz/)

(".) Los verbos modales y los verbos be y have got no utilizan auxiliares para la negación ni la interrogación, ellos mismos funcionan como auxiliar. El verbo can tiene una forma especial para el negativo: cannot (can't) .

.fjem Jos.: -

EBII

I'm not from Spain. No soy de España. They haven't got many friends. No tienen muchos amigos. He mustn't forget. No debe olvidársele. She cannot be he re in time. No puede llegar a tiempo.

REGLAS DE ORTOGRAFíA

PARA EL PRESENTE SIMPLE

• Por regla general, los verbos añaden -s a la tercera persona del singular. llii.Wb~

· help/helps

. find/finds

. livellives

. run/runs

Esta -s de tercera persona: - En los verbos acabados

en el sonido Ipl, ItI, /k/, 18/, Ifl se pronuncia

Is/.

jemBlos: taps, shuts, looks, laughs (/f/) - En los verbos acabados se pronuncia Iz/.

en sonido Ibl, Idl, Ig/, IV, Irl, ImI, Inl, Ivl, Iwl o en vocal,

EjemBIQs: rides, kneels, brings, comes, moves. • Los verbos acabados en el sonido Isl, IzI, ISI Id3i ItS I añaden -es a la tercera persona del singular y se pronuncia IIZ/.

Ejem810s: · misslmisses

. mix/mixes

. brush/brushes

• Los verbos do y go y sus compuestos

Ejemplos: · doldoes

añaden -es.

. golgoes

• Los verbos acabados

en consonante

+

y cambian la y por i y añaden -es .

. hurry/hurries Pero los acabados

en vocal + y siguen la regla general.

le 8 os; · play/plays

. catch/catches

. say/says

En ambos casos la terminación

-es se pronuncia

IzI.

B uso El presente simple se utiliza: • Para hablar de acciones habituales (estilos de vida, hábitos, rutina diaria). El verbo suele ir acompañado de adverbios de frecuencia (usually, often, never, etc.) o expresiones adverbiales de frecuencia (twice a week, every day, etc.). Más información sobre expresiones de frecuencia en la unidad 5.

EjemBJo: Vivienne takes her children to school every day. Vivienne lleva a sus hijos a la

escuela todos los días. • Para hablar de hechos o verdades generales.

je BO: The moon turns around the earth. La luna gira alrededor de la tierra. • Para hablar de situaciones permanentes.

fje

B10.:

My father works as a waiter in a hotel. Mi padre trabaja de camarero en un hotel. • Para hablar de acciones futuras relacionadas

con horarios fijos.

EjemBlos: - My train leaves at 5.30. Mi tren sale a las 5.30. - My language course starts on Monday. Mi curso de idiomas empieza el lunes. • Para describir hechos históricos, acontecimientos en un relato, película o retransmisión deportiva de un modo más dramático (presente histórico).

fjemBLos: - King Charles 1 abdicates on his son Philip, who becomes Philip 11. El rey Carlos

I abdica en su hijo Felipe, que pasa a ser Felipe II. - ...and then the bad guy enters the saloon and says ... y entonces el malo de la

película entra en la cantina y dice ... • Para dar instrucciones en una receta o en una demostración

de laboratorio,

etc.

EjemBI~· First you get all the ingredients, then you mix them in a bowl... Primero reúnes

los ingredientes, luego los mezclas en un bol ... • Los verbos que no indican una acción sino un estado o un proceso mental, como know, like, want, hate, lave, need, belong, mean, understand, remember o prefer; no suelen usarse en el presente continuo.

fjemBbs: - Do you want to stay with us? ¿Quieres quedarte con nosotros? - Sheila needs a resto Sheila necesita un descanso.

• En oraciones condicionales del primer tipo. Véase unidad 24. Ejeme1o: If you drink too much, you'l1 have a headache later. Si bebes demasiado, te dolerá la cabeza más tarde. • En oraciones temporales. Véase unidad 21. EjemBlo: 1'11give you a ring when 1get home. Te llamaré cuando llegue a casa.

•• IEJ

Write the third person singular of these verbs.

stops

do

study

write

pass

have

finish

walk

rrux

say

sail

match

find

go

try

stop

Complete the sentences with the corred form (affirmative or negative) of the verbs in the box.

have

study

watch

do

get up

read

1. We _b_o_r_ro_w_ books from the library twice a month. 2. Richard never

the shopping on Saturdays.

3. Sheila

very much; that's why she's so thin.

4. What time

you

5. The children

until8 o'clock in the morning.

6. My friend Gil!

at Oxford University.

7. What kind of books 8. Jenny

lE]

breakfast?

your mother

_

too much television.

Match the two halves.

1. If it rains,

a) in autumn.

b) work until 8 a.m. 3. The children watch

e) take your umbrel!a.

4. They don't start

d) before you go to bed?

5. Do you clean your teeth

e) in the East.

6. We usual!y drink

f) after he gets up?

7. Leaves fal!

g) TV after dinner.

8. The sun rises

h) wine with our meals.

eat

m

Complete the text about Martin's daily routine. The number in brackets is the number of times you have to use the verbo

-, . have (lf

. take . drink .le)4-e . talk . turn2: watch . eat ·leave . go.(4) . work . get . do

Martin gets up at 7.30 and cup of coffee and dressed and He

1 __

h_a_s __

a shower every day. He usually

home at 8.15. He

5

6

mucho Martin

his colleagues about sports, holidays, etc. When he he

ever

16

the washing up and 11o'clock.

on the cooker and

14

n't like his job very

13

the newspaper. dinner. He hardly

15

TV again until he

to

10

out for dinner, except with his family or friends. Then he 18

_

back home

11

on the TV to listen to the news and

12

After a while he

8

lunch in a café opposite the bank. He usually

9

4

to the town centre by bus.

~_

in a bank from 8.30 a.m. to 3 p.m. He

7

a

2

toast and marmalade for breakfast. Then he

3

(2) I

19

17

to bed at about

_

Write sentences about these people's habits. Use the pictures and cues. If you need some help with frequency adverbs 90 to Unit 5.

They usually have tea in the afternoon.

1. usually / in the afternoon 2. often / on Saturday mornings

3. sometimes / on Friday evening 4. hardly ever / at night

5. always / after dinner 6. often / to go shopping

Complete the text with suitable verbs from the box in the present simple tense .

. dress

. work

. be (5)

-Iook

This is the story of Lucy. This girl Chicago. She 2 Everyday she 4 she he

!

works

. get

. start

. push

. hope

. have

at the ticket office in a metro station in

all alone in the world and she

3

no family and few friends.

to see one of the passengers on the metro. They haven't met but in love with him. He

5

. ask

6

so handsome and

so well and

7

even polite to other passengers. One day in the metro station two young

8

men

9

they

12

to talk to him and

10

for his wallet. When they

him onto the tracks when the train is coming. His life 13

danger but luckily Lucy has seen everything and ...

it,

11

m

Corred the mistakes in these sentences.

doesti't

1. She don't want to come with uso 2. What time you have lunch? 3. They haven't breakfast

at

home.

4. Vitamins ~ important in your diet. 5. We go oIten to the cinema.

6. What does it happen in the garden every night? 7. This car not belongs to me. 8. When we'll get to France, we'll send you a postcard.

Translate these sentences into English. 1. No cenamos

nunca en casa.

2. Emily suele jugar al fútbol los sábados

3. Limpiamos

por la tarde.

el coche todos los domingos.

4. ¿Dónde viven tus amigos?

5. ¿Te gustan las patatas?

6. A veces coge el autobús

a las 9 de la mañana .

.- 7. ¿Estudias por la noche?

8. Primero abres la lata de sardinas

y luego las echas en un plato.

In your notebook, write about the daily routine of a friend or a member of your family or tell the story of a film you have seen recently. Use about 80 words.

PRESENT CONTINUOUS (El

A

presente continuo)

FORMA El presente continuo se forma con el presente simple del verbo to be + verbo principal acabado en -ing. NEGATIVA

AFIRMATIVA

I You/Werrhey He/She

I'm You/We/They He/She

am writing. are writing. is writing.

not writing. aren't (are not) writing. isn't (is not) writing.

INTERROGATIVA

AmI Are you/we!they Is he/she

writing? writing? writing?

• Las formas afirmativas he's, etc.

B

del verbo to be también pueden contraerse:

I'm, you're,

REGLAS DE ORTOGRAFíA PARA LA FORMA EN -ING ====~~==~~~~~~ • En general, añadimos ortográficos .

-ing a la forma del infinitivo sin que se produzcan

cambios

.Ei~l?los: · listenllistening

· meet/meeting

· do/doing

· go/going

· read/reading

· pass/passing

• Los verbos acabados

en consonante

+ -e omiten la -e final delante de -ing,

Ejemplos: · survive/surviving

· leave/leaving

· behave/behaving

· live/living

· write/writing

· hide/hiding

• Los verbos monosilábicos acabados en una sola consonante precedida de una sola vocal duplican la consonante final delante de -ing, Ejem¡::1los: · stop/stopping

· knit/knitting

· put/putting

· swim/swimming

· roblrobbing

· runlrunning

• Los verbos de dos o más sílabas que acaben en una sola consonante precedida de una sola vocal duplican la consonante final si el acento recae en la última sílaba.

Ejemelos: · refer/referring

. occur/occurring

Pero: suffer/suffering, primera sílaba).

listen/listening

• Los verbos acabados

en -ie cambian

(ambos verbos llevan el acento tónico en la

la -ie por y delante de -ing(*).

Ejemplos: · die/dying

. lie/lying

(".) El único verbo en el que hay una i delante del sufijo -ing es skiing. • En los verbos acabados

en -y, la y no cambia delante de -ing.

Ejemplos: · try/trying

. lay/laying

• Muchos verbos acabados en una sola vocal + lo p duplican la consonante final delante de -ing, aunque no cumplan la regla del acento. En inglés americano se aplica la regla básica explicada más arriba. Véase Apéndice 3, A, a.

Ejemplo: · travel/travelling

e

. worship/worshipping

uso El presente continuo

se usa para expresar:

• Acciones que ocurren en el momento

de hablar.

Ejemplo: She's watering

the plants now. Está regando las plantas ahora.

• Acciones que están ocurriendo de hablar.

temporalmente,

no necesariamente

en el momento

Ejemplos: - My brother is a mechanic, but he is working in a pizza restaurant at the momento Mi hermano es mecánico pero ahora está trabajando en una pizzería. - I'm learning French at the momento Ahora estoy aprendiendo francés. • Planes futuros que han sido confirmados (es decir, se han hecho preparativos hay compromisos o citas). Ver unidad 17.

y

Ejemelo: He's having dinner with us tonight. • Acciones habituales que expresan con el adverbio always.

Va a cenar con nosotros esta noche. irritación

en el hablante.

En este caso, suele ir

Ejemelo: He's always talking about himself. Siempre está hablando de sí mismo.

• El presente continuo no se suele utilizar con los siguientes verbos: knaw, like,

want, hate, lave, need, belang, mean, understand, remember, prefer.

• I

D

Error común: What are you meaning?

Xl.

CONTRASTE ENTRE EL PRESENTE SIMPLE Y EL PRESENTE CONTINUO PRESENTE SIMPlE

PRESENTE CONTINUO

• Acciones habituales o permanentes. Ejemplos: We have coffee together every day. Tomamos

café juntos todos los días.

• Acciones que rompen lo habitual. Ejemplo: There's no coffee today, so we are having tea.

Hoy no hay café así que estamos tomando té.

They live near the city centre. Viven cerca del

centro.

• Acciones que están sucediendo

en este

momento. Ejemplo: What are you doing up there? ¿Qué estáis

haciendo ahí arriba? • Acciones que se interpretan temporales. Ejemplo:

o presentan

como

He's no.t a good student but he's making a big effort right now. No es buen estudiante pero está

haciendo un gran esfuerzo. • Para hablar de acciones en el futuro relacionadas Ejemplo:

con horarios.

The plane arrives at 7 tomorrow.

mañana a las 7.

El avión llega

• Para hablar de planes confirmados (compromisos y citas). Ejemplo: I'm having lunch with my boss tomorrow.

Mañana he quedado a comer con mi jefe.

11I

Write the -ing form of the following verbs.

IEI

going

show

try

die

chop

drive

see

hug

hum

help

he

advise

say

set

skip

write

travel

occur

put

pass

change

rub

run

differ

go

Look at the picture and describe, in your notebook, what the people are doing. Choose verbs from the box.

listen

eat

windsurf

have

read

play

swim

drink

sunbathe

Choose the present simple or the present continuous.

1. Jane never has / is having breakfast at home. 2. We learn / are learning English at the momento 3. This week 1 read / am reading a new novel. 4. Peter always complains / is always complaining. 5. We go / are going for a walk every day, but today we stay / are staying in. 6. What time do you come / are you coming back tonight?

run

11I[I

Read this brochure and complete the dialogue using the present continuous. Mrs Pearson has reserved the trip with her husband.

Madrid Toledo

•

1

This S-day trip to Madrid and Toledo is the ideal holiday for those interested in Spanish art and culture,

Ltd. 1 10.30 a.m.

Fligbt lrom London Heatbrow to Madrid. ~ Arriva1 13.00 a.m. Local time. Transport lrom O Madrid airport to tbe Hotel Avenida. Tbe bote1 is situated in tbe centre 01 Madrid near tbe lamous Plaza de España.

2

9.00 a.m. Guided tour oi Madrid. 14.00 p.m. Visit to ~ tbe Prado Museum, Puerta del Sol and e Plaza Mayor.

4 9.00 a.m. Guided tour 01 To1edo, visiting tbe ~ catbedra1 witb its fantastic collection 01 O paintings, inc1uding works by El Greco, Goya and Van Dyck. 14.00 p.m, Visit to tbe Bridge 01 StoMartin over tbe river Tajo, tbe cburcb and monastery 01 San Juan de los Reyes, and tbe old Hospital 01 Santa Cruz.

5

3 9,00 a.m.

Visit to Puerta de Alca1á and tbe Parque ~de1 Retiro and sbopping. 15.00 p,m. Train to CI To1edo. Transler to botel. Tbe Hotel Alcázar is a quiet bote1 near tbe Alcázar, Toledo's 1andmark.

9,00 e.m, Visit lo El Greco s bouse and museum. ~ Sbopping. 15.00p.m. Train to Madrid. Transporl e to Madrid airport. 19.00p.rn, Fliqht lo London Heathrow.

Mrs Collier: Where are you going on holiday this summer? Mrs Pearson: We are going to Madrid and Toledo, Mrs Collier: How long are you going for? MrsPearson:

_

Mrs Collier: Are you travelling by coach? MrsPearson:

_

Mrs Collier: How many days are you staying in Madrid? MrsPearson:

_

Mrs Collier: What are you visiting in Madrid? MrsPearson:

_

Mrs Collier: Where are you staying in Madrid? MrsPearson:

_

Mrs Collier: Are you going to El Greco's house in Toledo? MrsPearson:

_

Mrs Collier: How nice. Well, I'rn sure you'll have a fantastic time!

m

Put the verbs in brackets into the present continuous or present simple. 1. I'm afraid 1

don't understand

2. Who

(not/know)

what you

(you/go) abroad this summer? Yes, 1

5. My mother

(say).

(talk) about. (visit) ltaly and Greece.

(write) a cookery book.

6. What

I[J

what he

(cook) dinner tonight?

3. 1 really

4.

(notlunderstand)

(you/think) they

(do) tomorrowevening?

Correct the mistakes in these sentences.

1. She's studing hard ior tomorrow's exam.

studying

2. We are remembering him very well. 3. What do they do? They're playing tennis in the garden. 4. Whyare you puting the books on that shelf? 5. We don't visiting Toledo.lt's not part oi our plans. 6. They have lunch with us tomorrow

IIJ

at

1.30p.m.

Translate these sentences into English. 1. A: ¿Qué haces ahora? B: Escribo una carta a mis amigos.

2. De momento

trabajo

de camarero

3. Siempre están escuchando

en un restaurante.

música.

4. ¿Quieres jugar al ajedrez ahora?

5. Por las tardes estudiamos

pero esta tarde nos vamos al cine.

6. Estos libros nos pertenecen.

7. A: ¿Qué lees? B: No leo nada.

m

Choose a painting or a photograph with a lot of people doing different things and describe it in your notebook. Write about 80 words.