• Author / Uploaded
• PAULA ANDREA TIQUE CALDERON

Citation preview

Plantilla para elaborar los resúmenes Fase 3: Interpretar

FECHA DE ENTREGA: 30 DE ABRIL EPISTEMOLOGÍA 10010151A_951 2021 Tutor: Mg. Wilfredo Salinas Peñaloza

1

Pasos para desarrollar los resúmenes Fase 3: Intrepretar Como primera parte de las actividades programadas en esta tercera fase usted debe: 1. Leer cada uno de los textos asignados en el Foro de discusión. El material de consulta lo puede ver tanto en los enlaces que el tutor ha puesto en el foro con hipervínculos que lo dirigen al texto en un formato de lectura. También los puede descargar en formato PDF que aparecen al final del mensaje del Foro. 2. Desarrollar CADA UNO de los resúmenes, en los formatos que aparecen a partir de la página 4 de esta plantilla. Lea las indicaciones allí y diligencie cada resumen complementando la información que falta. Aviso importante: Todos los resúmenes, diligenciados según las anteriores indicaciones en las secciones de abajo, deberá enviarlo antes o hasta el día 30 de abril, que es la fecha final de envío en el “Foro de discusión”, en este formato word. Criterios de redacción y elaboración del informe:  Los resúmenes NO PUEDEN SER UNA TRANSCRIPCIÓN DE TEXTOS sacados literalmente de las lecturas de referencia, pues se considerará un intento de plagio y la nota será 0,0.  Cada resumen deberá tener toda la información solicitada en los recuadros asignados para su redacción. El mínimo de palabras será de 300, y el máximo de 400 por resumen: asegúrese por favor de seguir esta indicación al momento de enviar este trabajo al Foro.  Cada resumen deberá tener al menos una referencias del texto, que permita ver su ejercicio de lectura. Estas referencias deben hacerse siguiendo las pautas de normas APA que podrá consulta haciendo click aquí. Desarrolle el informe en la plantilla que aparece en las páginas 4 a 6 de este documento. Lo que está en rojo dentro de la portada, es para que usted ponga la información que corresponde allí.

2

Resúmenes de lectura fase 3 – Interpretar

Paula Andrea Tique Calderòn 100101_243

Tutor: Mg. Wilfredo Salinas Peñaloza

Curso de Epistemología

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de ciencias administrativas, contables, económicas y de negocios Administración de Empresas Dorada-Caldas Abril, 2021

3

Resumen lectura 1 Artículo de investigación Carlos Zeña Quespuy (2015) La epistemología en la investigación universitaria Científica, Investigación, epistemológica, Ciencia, Conocimiento.

Autor Título Palabras claves del texto leído Introducción La epistemología como filosofía de la ciencia como investigación que conlleva a varios individuos a estudiar esta área, en especial Universidades que indagan esta ciencia, con el fin de que muchos universitarios aporten conocimientos en soluciones a problemas netamente profesionales verdaderamente capaces de ser autónomos y libres en la búsqueda de la verdad, como lo explica el texto es la rama de la ciencia que busca una validez científica, objetiva de la investigación. Y es que aquí donde juega un papel importante en la investigación para analizar causas, consecuencias en todo el ámbito mundial, Nacional, regional y local que sean limitaciones tanto en tiempo como en espacio. Fundamentación En esta investigación que es Universitaria requiere muchos conocimientos acerca de la epistemología, donde oriente sus principios, tener una buena comunicación en la investigación que permita buscar respuestas científicas según el tema a analizar, por esta razón la epistemología debe ser trata como un tema de investigación educativa, con personas científicamente competentes que denominen los temas mas importantes de esta ciencia que son sujeto constructor, objeto contextual, conocimiento dinámico y metodologías para solucionar cualquier problema y de esta manera alcanzar el desarrollo y estructuración de un país. Con este tipo de estudio se puede distinguir actividades humanas que son teorías y practicas para constituirse como base del análisis epistemológico, y es donde nace el concepto de esta ciencia “Es saber la naturaleza del conocimiento” donde es un proceso constructivo, creativo y efectivo de los conocimientos que cada estudiante adquiere. Conclusiones Por ultimo se puede concluir que el texto nos lleva a mirar la epistemología desde otra perspectiva fundamental en ser dictada en las Universidades como un estudio de investigación educativo porque nos permite aclarar dudas, inquietudes, resolver problemas en nuestra vida cotidiana, profesional que no asimilamos ante los obstáculos, desafíos que se presentan, de esta manera podemos fortalecer la comunicación, un dialogo empático y poder realizar debates que nos ayuden a resolver cualquier problema.

4

Resumen lectura 2 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398 Autor Maletta H. (2016) Título Características de la Producción Científica Palabras claves del texto leído Científica, Ciencia, Método, Empírica, Lógica, Investigación. Introducción En este articulo se hablará de los aspectos centrales de la producción científica, como la naturaleza de la ciencia y todos lo planificado en lo científico. De esta manera conoceremos que la ciencia no se limita por su contenido, sino por su método, es decir busca nuevos conocimientos que aporten a la ciencia históricamente; ya que la ciencia con el pasar de los tiempos evoluciona y junto con ella cambia el progreso del conocimiento científico, es la razón por la cual no solo busca la verdad, sino que se acerca a la verdad por medio de métodos científicos que son evidencias empíricas para minimizar la incidencia de errores. Por medio de estos aspectos que se mencionaron anteriormente es que los temas de investigación científicos es que se indaga procesos entorno a problemas que busca resultados especializados o relevantes de productos científicos en forma de escritos que son avalados por profesionales científicos como análisis, discusión de los datos arrojados, conceptos y métodos utilizados en cada investigación. 8.1 la ciencia como contenido y como método

De la ciencia se resalta la importancia de conocer la epistemología contemporánea que fue revolucionada por el filosofo Popper que desemboco una epistemología naturalizada como base científica, donde la lógica es una evidencia empírica, porque se ocupa del método y no del contenido de la ciencia, en este orden de ideas se aclara que la epistemología era algo naturalizado o naturista que se podía caracterizar como labor científica de las reglas de la explicación científica. 8.2 el carácter social de la producción científica La labor científica es siempre una labor colectiva, es aquí donde juega un papel importante las comunidades científicas donde comparten una problemática social, y utilizan el mismo lenguaje, expresión y actividades científicas socialmente organizadas que son aspectos de la vida social, ejemplos hablar del numero de fallecidos en una comunidad o población. 8.3 raciocinio y evidencia empírica Con estas actividades científicas es el racionamiento que el ser humano le permite aprender, entender y tomas decisiones ante unas evidencias empíricas. 8.4 lógica intuitiva y método científico Porque son métodos principales de la lógica intuitiva donde aplica conocimientos muchos mas complejos y con objetos muchos mas verdaderos. 8.5 naturalismo científico Los datos empíricos arrojados explican que la ciencia busca explicaciones naturales con los hechos que analizo, como fenómenos psicológicos o antropológicos que también merecen una explicación científica por el ser humano. 8.6 La ética de la ciencia

5

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398 Autor Maletta H. (2016) Título Características de la Producción Científica Palabras claves del texto leído Científica, Ciencia, Método, Empírica, Lógica, Investigación. Ahora como cualquier actividad científica realizada por el ser humano es ciencia ética, es un conjunto de valores éticos, como el derecho a la vida, claramente se desprenden de las características mismas de la ciencia.

Resumen lectura 3 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 541 - 556 Autor Maletta H. (2016) Título Argumentación científica Argumentación, Teoría, Razonamiento, Premisas, Lógica, Palabras claves del texto leído Proposiciones, Empíricas. Introducción Todos los documentos científicos que expone los argumentos con ciertas ideas, porque el autor define si estas ideas son validas o erróneas, en el artículo se encontrara los diferentes argumentos en forma de estrategia que busca demuestras conexiones lógicas, que le brinde al ser humano a determinar una validez de conclusiones en dialógica, es decir realizar un dialogo con diferentes individuos que dan argumentos basados en validez y no de poder. Decidir si una argumentación es valida depende del texto y creencias admitidas por las personas que están analizando el contenido científico, en busca de la verdad.

12.1 Argumentación y explicación Los argumentos es un grupo de proposiciones, donde una de ellas sigue la lógica de las otras, todas se apoyan en el sustento para la validez, y de esta manera surge los debates que busca argumentos para justificarlos, en una explicación se da por probada por qué es valida y como llego hacerlo y una argumentación es probativo que extrae conclusiones no evidentes. 12.2 Estructura interna de una argumentación Otra forma de conocer la argumentación es en la lógica formal clásica que lo hace por medio de premisas donde por cada una de las proposiciones busca conclusiones del argumento por simple aplicación de las reglas de la lógica, que es utilizar todos los datos necesarios para probar la premisa, estas deben ser expuestas y demostradas en detalles, con los vínculos lógicos de las proposiciones y sus respectivas conclusiones. 12.3 Evidencia probatoria y objeciones Cualquier afirmación o tesis es una argumentación que sebe ser sustentada con evidencias que le permitan incluir razonamientos lógicos, donde al lector espera que estas pruebas sean claras, precisas, solidas y pertinentes a la hora de determinar que un hecho a ocurrido. Se debe saber que toda argumentación siempre va tener unas objeciones que son ideas o argumentos que se oponen ante la afirmación principal. 12.4 El desarrollo de la argumentación Por último, si miramos desde el punto vista el proceso de investigación que es lo que abarca lo que anteriormente se mencionaba, las proposiciones, premisas y demás ideas para el desarrollo de una buena argumentación, por esta razón en muchos casos se debe subdividir la argumentación en

6

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 541 - 556 Autor Maletta H. (2016) Título Argumentación científica Argumentación, Teoría, Razonamiento, Premisas, Lógica, Palabras claves del texto leído Proposiciones, Empíricas. varias argumentaciones separados, es decir donde el autor identifica argumentaciones parciales que lo conlleven a analizar la teoría de la problemática; todos este desarrollo corresponde a la organización lógica para expresar estructuras textuales.

Resumen lectura 4 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 557 - 583 Autor Maletta H. (2016) Título El Discurso Expositivo Científico Científico, Expositivo, Teórico, Argumentación, Originalidad, Palabras claves del texto leído Metodológica, Empíricos, Discurso, Lógico Introducción Para conocer de ciencia son escritos científicos que exponen la teoría y resultados empíricos basado en conocimientos investigativos que le permite saber si realmente se basa en la metodológica científica, que es útil ante una sociedad porque tiene un valor agregado, es aquí donde se da un discurso expositivo, con el fin de informar conocimientos de temas de interés general a profesionales experimentados en temas científicos. 13.1 El discurso expositivo en general Todos los discursos expositivos no solo incluyen textos científicos, sino también periodísticos y judiciales, que permite analizar asuntos de manera ordenada y lógico según su grado de estructuración, es decir según su grado de complejidad intelectual. En cambio, cuando son textos científicos son fieles a su estructura lógica de la argumentación científica que se desea exponer o desarrollar.

13.2 Características de los escritos científicos Un documento expositivo se basa en razonamientos lógicos que logra una claridad en la exposición de los resultados esperados científicamente y su validez es afectiva que provoca emociones en el lector. Cuando se crea un valor agregado en originalidad aporta positivo al conocimiento de nuevos hechos donde desarrolla plenamente una nueva teoría que comprende la realidad de lo que está pasando. 13.3 Géneros de discurso científico En todos los textos que se puede encontrar ciencia o actividad científica, que se escriben en determinados géneros un ejemplo es las obras literarias como la pieza teatral, la novela, el cuento, el poema entre otras, se han agrupado según su naturaleza. 13.3.1 Artículos Entre todos estos breves textos, los mas importantes son los artículos que son la vía fundamental de la comunicación científica, que se pueden encontrar por lo general en revistas científicas, presentaciones para congresos; los cuales son responsables de la edición es el director o Editor de la revista.

7

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 557 - 583 Autor Maletta H. (2016) Título El Discurso Expositivo Científico Científico, Expositivo, Teórico, Argumentación, Originalidad, Palabras claves del texto leído Metodológica, Empíricos, Discurso, Lógico

13.3.2 Reseñas A parte de los artículos existen otros documentos breves que son muy frecuentes en la comunicación científica como son las reseñas donde se describe una publicación científica que efectúa alguna valoración sobre la solidez de los argumentos, la importancia de la práctica del contenido. 13.3.3 Otros documentos científicos breves Los resúmenes son otros documentos breves que esta incorporado dentro de un articulo y son independientes, los posters, comentarios, comunicaciones breves, presentaciones entre otros. 13.3.4 Tesis, libros e informes técnicos extensos Se distinguen por su extensión y complejidad, tiene entre 20 a 30 paginas y su contenido es as detallado y sistemático. 13.4 De la investigación a la producción de escritos científicos Estos escritos son la huella escrita de la labor científica ya que plasma aspectos científicos que recolecte la suficiente información. 13.5 Decisiones en la producción de escritos científicos Implica tomas decisiones acerca del contenido y organización de estos escritos para que pueda ser válido.

Referencias bibliográficas  Zeña, C. (2015). La epistemología en la investigación universitaria. UCVHACER. Revista de Investigación y Cultura, 4(2), pp. 122-127. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login? url=http://search.ebscohost.com/login.aspx? direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.5487169ART&lang=es&site=edslive&scope=site

 Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. -

Características de la ciencia- Universidad del Pacífico. pp. 379- 398. Recuperado de https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=380

 Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. Características de la ciencia- Universidad del Pacífico. pp. 541 - 598.

8

 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603? page=542

9