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FASE 3: VERTIENTES DE LA COMPLEJIDAD DEL PENSAMIENTO

Nombre de estudiantes Julian Antonio Gaviria Jiménez Elkin Javier Zapata Edwin Andrés Pinzón Grupo Colaborativo 301124_114

Tutor Eliecer Pineda

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA INGENIERIA SISTEMAS ISNOS 2020

Tabla de Contenido

Contenido 1.

Introducción .......................................................................................................................3

2.

Enfoque sistémico de (sistema Imusa Colombia) .............................................................4

3.

Enfoque sistémico de (sistema Imusa Colombia) .............................................................5

4.

Enfoque sistémico de (sistema Imusa Colombia) .............................................................6 1.1.

5.

Diagrama de influencia ..............................................................................................6

Enfoque reduccionista del sistema ....................................................................................7 2.1.

Diagrama causa y efecto, representación espina de pescado ...................................7

7.

CONCLUSIONES ..............................................................................................................9

8.

BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................................10

1. Introducción Para estudiar a fondo un sistema y obtener resultados frente algo que estemos buscando o analizando podemos contar con dos tipos de teorías que nos pueden ayudar a encontrar las soluciones que buscamos (1) es el enfoque sistémico que se basa en el estudio de las partes que lo componen como un todo y este todo es mayor a la suma de las partes (2) Enfoque reduccionista este método no permite analizar de manera más detallada los componentes de estudio llegando e manera elemental llegando a dividir los elementos hasta donde sea posible. A continuación, encontrar situaciones en las cuales se desarrollará y se pondrá a prueba este tipo de enfoques en un sistema estudiado anteriormente.

2. Enfoque sistémico de (sistema Imusa Colombia)

•

Determinar los aspectos internos y externos relacionados en un problema.

•

Reducir en pequeñas ideas las causas y efectos del sistema seleccionado.

•

Evidenciar las causas y efectos de un problema identificado en un sistema.

3. Enfoque sistémico de (sistema Imusa Colombia)

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Estudiante que reporta

15/10/2.020

V1

Mapa conceptualIntroducción-Enfoque sistémico

Julian Gaviria Jimenez

17/10/2.020

V2

Mapa conceptual- objetivos – conclusión- diagrama espina de pescado

Elkin Javier Zapata

19/10/2.020

V3

Diagrama de influencia – espina de pescado

Edwin Andres Pinzon

20/10/2.020

V4

Consolidado Final

Julian Gaviria Jimenez

4. Enfoque sistémico de (sistema Imusa Colombia)

1.1. Diagrama de influencia

Costos de producción

Precios Altos

Actividades en Colombia están Suspendidas

Bodega Inventario IMUSA COLOMBIA Materia prima para la producción

Emergencia sanitaria Covid-19

Ventas En línea Plataformas de ventas en línea atención personalizada Cualificación Ventas en línea

23 tiendas físicas cerradas Colombia

Cierre de operaciones 50% producción

Despido de trabajadores

Ventas Presenciales bajaron un 70 %

Reinventar y mejorar

5. Enfoque reduccionista del sistema

2.1. Diagrama causa y efecto, representación espina de pescado

6. MAPA CONCEPTUAL

7. CONCLUSIONES •

Con el desarrollo del presente trabajo se comprendió de una manera clara los conceptos sobre las vertientes del pensamiento y la manera de analizar de forma clara los inconvenientes que se puedan

•

presentar en el día a día de una empresa para su análisis, lo cual ayudo al desarrollo de las actividades planteadas teniendo como base el material para estudio y las ayudas audiovisuales brindadas.

•

Los niveles de complejidad de un sistema permiten determinar su viabilidad y comportamiento al cambio, un sistema como IMUSA S.A, que se encuentra compuesto por varios subsistemas está preparado para afrontar de forma dinámica los cambios realizados por su medio ambiente.

8. BIBLIOGRAFÍA -

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/41088 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/41088 Calderón, A. (2018). OVI Unidad 2 – Vertientes de la complejidad del pensamiento. [Video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/20519 https://tandemsd.com/pdfs/rep_48.pdf