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• Arnoldo Lopez Cuyuch

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NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO

MODELO DE PLANIFICACION TEATRO INFANTIL Villa Concepción

LUGAR

Flores, Petén

GRADO

5to. Magisterio

No. DE ESTUDIANTES

F M

NOMBRE DEL DOCENTE

Arnoldo Cuyuch López

DURACION

35 minutos

Competencias

Indicadores

Contenidos

Procedimiento

SECCION UNICA

Evaluación

Recursos Pizarrón Marcadores Almohadilla Carteles computadora

(actividades de aprendizaje y evaluación)

I BIMESTRE 1. El teatro como contenido en la educación formal

-Identifica procesos y conceptos del teatro a través de su origen

-definición de Teatro -Antecedentes Históricos -Tipos de Teatro -Elementos básicos del teatro

Diferentes contenidos Investigaciones de los primeros profesores del arte Investigación de drama, tragedia, ensayo en clase

cuestionarios Análisis

-Aprendizajes Teatrales en la escuela -Cercanías y distancias entre los aprendizajes teatrales y los aprendizajes lingüístico-literarios.

Que tiende por teatro explicación Habilidades Lingüísticas para hablar, escuchar, leer y escribir Reflexiones como organizar una actividad

exposiciones

Dramatización

Cuestionario

Hojas de trabajo

Pizarrón Marcadores Almohadilla Carteles computadora

Competencias

Indicadores

Contenidos

Procedimiento

Evaluación

Recursos

Cuestionario Evaluación lista de cotejo Exposiciones

Pizarrón Marcadores Almohadilla Carteles computadora

Actividades grupales de socialización Actividad de expresión visual y auditiva Actividades de normas, valores, roles y creencias

Evaluación lista de cotejo Drama en grupo

Pizarrón Marcadores Almohadilla Carteles computadora

Actividades de juegos para niños del nivel inicial Actividades para el nivel del primer ciclo guiado por el docente Actividades dramatizadas a través de canciones Base de movimientos

Dramatización

(actividades de aprendizaje y evaluación)

-Competencia para integrar los códigos comunicacionales de la palabra y de la acción. -síntesis del teatro -Contenidos procedimentales de teatro. -Contenidos actitudinales de teatro -Teatro en el nivel inicial. -Teatro en el primer ciclo -Canciones Dramatizadas. -Estimulación Corporal

-Teatro en el segundo año -Caminatas de contacto. -la electricidad -el teatro es arte y es pedagogía

-Glosario de palabras -Análisis de una obra -investigaciones sobre comunicaciones de signos lingüísticos teatrales

Juegos de divertidos

Exposiciones

cuestionario

Dramatización con canciones Presentaciones de Dramatizaciones Presentación de juegos en grupos cuestionario

Pizarrón Marcadores Almohadilla Carteles computadora

Pizarrón Marcadores Almohadilla Carteles computadora

Competencias

Indicadores

Contenidos

Procedimiento

Evaluación

(actividades de aprendizaje y evaluación)

II BIMESTRE 2. Diversidad de juegos teatrales con alumnos de tercer año

Reconocer el teatro en la vida de los seres humanos

Palabras claves de teatro

-El teatro y la Vida

-objetivo general del teatro -objetivo específico del teatrgo -Teatro y teatro infantil. -definición de teatro -que es el teatro infantil.

-juego Dramático

Actividades desarrolladas con prácticas. Juegos dramatizados en clase. Dramatización cotidiana Elaboración o expresión personal de teatro Diferencia de conceptos de teatros

Juego Dramático Dramatización Teatro Infantil.

-Importancia de la dramatización y el teatro en la etapa infantil -tipos de teatros

El teatro de títeres o marionetas Pantomima Teatro de sombras

Cuestionario

Presentación de juegos Dramatización cuestionario Cuestionario

Cuestionario lista de cotejo

Juegos Presentación de dramas Álbum de trabajo teatrales Disfraces Títeres Cuestionario

Recursos

Competencias

Indicadores

Contenidos

Procedimiento (actividades de aprendizaje y evaluación)

III BIMESTRE Desarrollo musical, Motriz y artístico a través del teatro

Capacidades de actuación con la música y el teatro

-El teatro y la Comunicación .

Actividades de expresiones orales y escritas

-expresión corporal y gestual en la dramatización -importancia de la música y la danza -expresión artística y creatividad.

Actividades de gestos y posturas miradas y expresiones faciales Trabajo en equipo

-Propuesta Didáctica

Creación de Proyecto de teatro o danza. Que contendrá. Presentación, objeto de la propuesta, contexto, cronograma, actividades y evaluación.

-

Evaluación

Recursos