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Profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnica Profesional en concurrencia con el titulo de base

CLASE I AUTOMATISMOS

Nombre y apellido: Sergio David Reales Escuela: Instituto De Estudios Superiores Belén Año: 2° Modulo: Taller De Prácticas Docente III “Practica De Enseñanza En Situaciones Reales Acotadas I” Profesores: Lucia Estrada, Cristian Yapura

Fundamentación La importancia que el automatismo ha tomado en la vida diaria, ha llevado a este tema como uno de los principales, presente en la vida de un taller, de una industria, o inclusive de un hogar cotidiano. Uno de los principales objetivos en este tema es que los alumnos conozcan las dimensiones e importancia del tema en el área de la producción, y en el bienestar y comodidad de la sociedad. Pero también las desventajas del mismo sociales del mismo tales como el causante del aumento de la desocupación y de la demanda de personas calificadas. El constante control de calidad y la continua innovación del producto demandaran un técnico competente capaz de interpretar criticar y mejorar sistemas automáticos de control

Encuadre metodológico El tema demanda una presentación más teórica que practica, demostrando y detallando a través de recursos tales como videos, power point, imágenes, análisis de circuitos presentes en la escuela. Ante el continuo tecnológico, y ante la falta de actualización de recursos tecnológicos en el aula se propone que el alumno conozca las bases y los principios del automatismo industrial para que así el alumno pueda reconocer y adaptarse rápidamente a cada situación que se le presente. Se proponen a continuación las siguientes orientaciones metodológicas 1) Simplicidad y Claridad en el tema. 2) Aplicación y utilización de normas de seguridad. 3) Identificación de circuitos automáticos de control eléctricos en la instalación en la institución. 4) Análisis y demostración de aparatos accionadores , sensores empleados en circuitos de automatización

Pertinencia sociocultural Hablar de automatismos en la sociedad actual está de más, es tanta la presencia de los mismos que casi pasan desapercibidos, desde sistemas simples como alumbrado público, hasta sistemas computarizados como señalización de semáforos. Juegan un papel esencial garantizando el bienestar de la sociedad. De ahí hablar de la demanda social y laboral de sujetos aptos para realizar dicho trabajo ya sea diseñando, llevando a cabo, y reparando automatismos industriales.

Objetivos Que los alumnos: a) Identifiquen los elementos de la automatización, analicen equipos, planos y esquemas y recomendando los materiales y procedimientos, para establecer la logística asociada al diseño montaje y mantenimiento. b) Que Delinean esquemas de los circuitos y croquis o planos de emplazamiento empleando medios y técnicas de dibujo representación simbólica normalizada, para configurar y calcular la instalación o equipo. c) Que Calculen las dimensiones físicas y eléctricas de los elementos constituyentes de las instalaciones y equipos aplicando procedimientos de cálculo u atendiendo a las prescripciones reglamentarias, para configurar la instalación o el equipo. d) Que Seleccionen el utillaje, herramienta, equipos y medios de montaje y de seguridad analizando las condiciones del circuito y considerando las operaciones que se deben realizar, para acopiar los recursos y medios necesarios. e) Que Analizar y sustituir los elementos defectuosos y causas de disfunción o avería en los equipos y circuitos automáticos utilizando equipos de medida e interpretando los resultados para efectuar las operaciones de mantenimiento y reparación. f) Ajustar y sustituir los elementos defectuosos o deteriorados desmontando y montando los equipos y realizando maniobras de conexión y desconexión analizando planes de mantenimiento y protocolos de calidad y seguridad, para efectuar las operaciones de mantenimiento y reparación.

Objetivos generales: a) Demostrar la importancia que tiene la teoría tanto de la física como de la matemática, para el desarrollo y comprensión de este y todos los temas. b) Crear un técnico tanto critico como practico capas de responder eficientemente a todos las demandas que se le proponga c) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales. d) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y medioambientales, señalando las acciones que es preciso realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.

e) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.

Contenidos Contenidos conceptuales    

Noción de Automatismo Parte y elementos de los automatismos. Simbologías. Diagramas de control y fuerza.

Contenidos procedimentales    

Descripción del Principio básico de funcionamiento. Identificación de los diferentes tipos de Simbologías. Confección de Diagramas de control y fuerza. Clasificación de Interruptores de accionamiento manual.

Contenidos Actitudinales      

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Cumplimiento estricto de normas de seguridad. Cumplimiento de actividades. Participación y cuestionamiento. Respeto hacia los demás y hacia si mismo. Participación activamente de forma individual y grupal en talleres referente a instalación de interruptores de accionamiento manual. Colaboración en grupo con sus compañeros en talleres relacionados al diseño de circuitos activados por interruptores de accionamiento magnético, y por sensores. Crear conciencia sobre la importancia de trabajar con automatismo industriales. Cooperación grupal en todos los talleres relacionados a automatismo industriales. Crear conciencia sobre la necesidad de comprender la importancia de trabajar con equipos automatizados. Curiosidad por hacer la relación económica y la necesidad de servicio al trabajar con automatismo industriales.

Recursos didácticos Para impartir las clases es conveniente disponer de los medios siguientes: 

Presentación de Power Point.

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Imágenes, mapas conceptuales, etc.

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Videos.

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Libros.

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Herramientas, aparatos y dispositivos de seguridad.

Actividades para el alumno Durante la clase o Interpretar los diferentes tipos de automatismo. o Dar ejemplo de los mismos en la vida cotidiana. o Repuesta a un multiple choice sobre clasificación de automatismos o Trabajo en grupos diseño de circuito

Para el hogar o Análisis y reparación de un circuito o Búsqueda de información sobre tema siguiente (contactores)

Criterio de evaluación Se tendrá en cuenta los siguientes ítems.     

Interés y participación del alumno en clase. Trabajo individual y trabajo grupal. Desarrollo de actividades en el taller Desarrollo de tareas propuesta para el hogar. Comportamiento del alumno

Biografía Fundamentos de la técnica de automatismo ED. FESTO Autores: F. Ebel, S. Idler, G. Prede, D. Scholz Automatismos eléctricos neumáticos e hidráulicos ITES-PARAINFO Autores: Florencio Jesús Cembranos Nistal Diseño Y Automatización Industrial. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE CATALUÑA Autores: Pere Ponsa, Toni Granollers.