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• Luis Ticse

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PLAN DE SUPERVISION EDUCATIVA I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

II.

INSTITUCION EDUCATIVA : “VILLA MARIA” LUGAR : VILLA MARIA DISTRITO : PANGOA PROVINCIA : SATIPO UGEL : SATIPO MODALIDAD : SECUNDARIA MENORES TURNO : DIURNO FUNDAMENTACION El presente Plan de Supervisión Educativa, es producto de la consolidación de los planes ejecutados del personal directivo Director. Nos permite verificar y evaluar las acciones Técnico Pedagógico y administrativas de la Institución Educativa, con la finalidad de elevar la calidad y eficiencia del servicio educativo, mediante la orientación y asesoramiento continua de la acción educativa.

III.

OBJETIVOS 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

IV.

Conocer en que medida, se ésta aplicando el modelo pedagógico del DCB que ha propuesto la Institución Educativa. Desarrollar capacidades en los maestros, para la elaboración del D.C.D. y ejecución del proceso E-A. Evaluar el trabajo pedagógico en el aula y orientar al docente en el mejoramiento de su práctica pedagógica. Identificar las necesidades de capacitación de los docentes. Contribuir a la adecuada formación integral de los alumnos. Asegurar que el servicio educativo que brinda el plantel responda en calidad y eficiencia y las exigencias de la comunidad. Monitorear, supervisar, asesorar, el servicio educativo.

CARACTERISTICA 4.1

Es integral, permanente armónico en cuanto atiende los aspectos del proceso educativo. 4.2 Flexible en cuanto a las formas en que se ofrece a sus exigencias y a su adaptación a la realidad del centro educativo. 4.3 Motivadora e innovadora de ideas y acciones que impulsan y hagan nuevas y mejores formas de enseñanza – aprendizaje. V.

PRIORIDADES -

A los docentes, a los alumnos y padres de familia en mutua relación. Al proceso de enseñanza – aprendizaje, de acuerdo al nuevo modelos pedagógicos. La metodología que utiliza durante el proceso de enseñanza – aprendizaje, de acuerdo a los nuevos modelos pedagógicos.

La planificación curricular ( DCD, PCA, Unidades de Aprendizaje, Proyectos, Módulos, sesiones de Aprendizaje y fichas de actividad) a. Materiales educativos, que utiliza el docente. b. formas de evaluación. c. El servicio de tutoría. d. promoción educativa comunal. - La infraestructura educativa, respecto a la suficiencia conservación y funcionalidad de las instalaciones, maquinas, equipos y herramientas. VI.

METAS - De ocupación - De atención - De visitas formales

VII.

: : :

09 docentes 120 alumnos con fichas de supervisión.

ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS: -

fichas de supervisión. Cuaderno de los alumnos. Programación curricular. Registro de evaluación.

METODOLOGIA: -

Opinada : una por semestre Inopinada : una por semestre Visita a salones de clases Dialogo con los alumnos. Observación de clase de los profesores con fichas de supervisión. Verificación de documentos: carpeta didáctica Entrevista individual o grupal con los profesores.

ASPECTOS A SUPERVISAR: VIII.

Planeamiento y programación técnico pedagógico. Organización del trabajo escolar. Coordinación con la Dirección docentes y padres de familia. Ejecución curricular. Acciones de OBE. Manejo de registros de evaluación auxiliar y oficial.

MEDIOS LEGALES -

Constitución política del Perú. Ley general de educación No 23384

-

Decreto supremo No 04-83-ED Reglamento de Educación Secundaria. Decreto Supremo No 050-82-ED Resolución Ministerial No 168-2002-ED MATERIALES

-

Local escolar, mobiliarios, enseres y útiles. FINANCIEROS

-

Fondos de APAFA Dirección. POTENCIAL HUMANO - Director - Docentes - Padres de familia.

IX.

PROCEDIMIENTOS DE LA SUPERVISION EDUCATIVA − Supervisión General − Apreciación general del rendimiento académico y desarrollo personal del alumnado. − Valoración de las relaciones del personal docente y del docente, alumnado y padres de familia.

X.

SUPERVISION ESPECIALIZADA − Observación del proceso de enseñanza – aprendizaje de las diferentes áreas y la opción ocupacional para apreciar el logro de las capacidades de los alumnos. − Evaluar el desempeño y rendimiento del alumno en el área técnica. − Clase demostrativa, métodos, técnicas y procedimientos. − Entrevista individual o grupal con los profesores para intercambiar experiencias, estudiar y analizar los problemas técnicos pedagógicos y sugerir recomendaciones.

XI.

FUNCIONES El director y el equipo de supervisión del I.E. “Villa María” tiene la siguiente función: − Asesorar y orientar la labor de los docentes. − Evaluar conjuntamente con los docentes el proceso de enseñanza – aprendizaje, en todas las áreas. − Fomentar las innovaciones y la creación de nuevas metodologías, y así como el intercambio de experiencias.

− Mantener el mejor nivel de relaciones personales y ambiente de trabajo para propiciar el éxito de labor educativa. − Informar el desarrollo del servicio de supervisión educativa. − Evaluar por áreas el resultado de la supervisión educativa, al finalizar cada semestre. XII.

CRONOGRAMA DE ACCIONES.

ACCIONES -

Planificación Elaboración de los instrumentos Supervisión especializada Supervisión General. Evaluación de las acciones de supervisión. Informe.

CRONOGRAM A M J J A S O N

RESPONSABLES -

Director y Docentes Equipo de supervisión

-

Director y Técnico Pedagógico Director y Técnico Pedagógico Director, Técnico Pedagógico y docentes.

-

Equipo de supervisión.

DE SUPERVISION A LOS DOCENTES: − Según cuadro que se adjunta. XIII.

EVALUACION − Del Plan de supervisión y de la ficha de supervisión. − Del informe semestral. − Del informe de fin de año.

Villa María, marzo del 2005.

Prof. Luís Carlos TICSE CUADRADO Director (e) I. E. “VILLA MARIA”

Prof. Rubén Albino LÓPEZ SOLANO Técnico Pedagógico