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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO UTESA RECINTO, GASPAR HERNANDEZ

Asignatura: Didáctica General Cuatrimestre: 1- 2016 Grupo: 005 Hora: 7:00 A.M – 9: 15 A.M

Clave: EDU-110 Carrera: Educación

Créditos: 3 Día: Sábado

Facilitadora: Luminada Aragoné Montes. M.A DESCRIPCIÒN DE LA ASIGNATURA: Esta asignatura proporciona a los estudiantes de la carrera de Educación, los conocimientos necesarios para comprender el proceso de enseñanza aprendizaje, los componentes generales de la planificación, aplicando métodos técnicas y estrategias, para llevar a cabo un afectivo y efectivo proceso educativo. Además permite al futuro docente conocer el origen y evolución de la Didáctica, sus disciplinas afines y las diferencias entre Didáctica Tradicional y Didáctica Moderna. OBJETIVO GENERAL:

Analizar el concepto, los principios y los métodos de enseñanza actuales, relacionándolos con la importancia del currículo en las prácticas educativas.

OBJETIVOS ESPECIFICO S Analizar el concepto de Didáctica General.

UNIDADE S Unidad I La Didáctica

CONTENIDO ESTRATEGIAS S METODOLOGI CAS -Concepto de El programa de didáctica. la asignatura -Precursores será de la desarrollado en didáctica base a: como ciencia. -Cátedra y/ o exposiciones -Disciplinas del profesor. afines a la didáctica. -Exposiciones de los -Diferencias estudiantes. entre didáctica tradicional y Investigaciones didáctica individuales y

RECURSOS EVALUACI ON -Libros textos.

FECHAS

de Primer Sábado parcial 16 y -Reporte de 23 de -Datashow. lectura 5%. enero -Revista. -Hojas papel.

-Trabajo de investigació de n 5%.

-Cartulinas. Marcadores. -Cinta pegante.

-Prueba parcial 20%. Total 30%.

moderna.

en grupos. -Otros. -Informe lecturas. -Diálogo dirigido.

Distinguir los tipos de aprendizaje en el hombre.

UNIDAD II El aprendizaj -Conceptos e. de aprendizaje. -Esencias del aprendizaje: -Tipos de aprendizajes en el hombre. -Naturaleza del

de

-Asignaciones escritas.

Sábado 30 de enero 6, 13 de febrero

aprendizaje. -Fases del aprendizaje. -Condiciones para el aprendizaje auténtico. -El aprendizaje según Piaget. -Aprendizaje Significativo. -La metacognició n. -Los mapas conceptuales .

-Estrategias para el aprendizaje significativo. -Principios del aprendizaje. Primer parcial Sábado 13 de febrero

Determinar Unidad III la Educación importancia y Currículo. del currículo en la formación del ser

-Conceptos de Educación y Currículo. -Importancia del curriculum

Segundo Sábado parcial 20 y 5 -Exposición de en -grupo febrero 10%. -Prueba

humano.

educativo.

parcial 20%.

-La transformaci ón curricular.

Total 30%.

Fundamentos del curriculum. Característic as del currículo. -Estructura del curriculum educativo Unidad IV Componen tes de la Reconocer la didáctica. clasificación

Sábado 5 y 12 de marzo de marzo

de los objetivos en los diferentes dominios.

Componente s de la didáctica. -Conceptos de: Fines, metas y objetivo educativos. -Tipos de objetivos educativos. -Dominios y objetivos educacionale s (Taxonomía de Bloom). -Partes fundamental es de objetivos educativos. Segundo

parcial Sábado 12 de marzo de marzo Identificar los ejes transversale s en las diferentes áreas del saber.

Contin. Unidad IV Componen te de la Didáctica.

- Propósitos del sector educativo. -Formulación de los diversos tipos de objetivos. - Estructura de los objetivos educativos. -Los contenidos. -Los

Tercer Sábado parcial 19 y 26 Reporte de de marzo lectura 5%. Trabajo práctico 5%. Prueba parcial 20%. Total 30% Más 10% de asistencia, puntualidad y participació

Unidad V Los Distinguir los métodos diferentes de métodos y enseñanza técnicas de . enseñanza.

contenidos dentro del Constructivis mo. Organización de los contenidos. -Bloques de contenidos. -Ejes transversales .

-Los medios de enseñanza y su clasificación. -Conceptos de métodos de

n.

Sábado 2 y 9 de abril

enseñanza. -Concepto de método educativo. -Tipos de métodos de enseñanza. -Diversos tipos de técnicas Educ. (Individuales y Colectivas). Procedimient os educativos.

-Diferencia

Tercer parcial Sábado 16 de abril

entre técnica, procedimient o y método educativo. -Los recursos didácticos. -Importancia de los recursos didácticos.

BIBLIOGRAFIA - Díaz, R. (2003) Cambiando Actitudes Magistrales. - Orlando Contreras (2004) Didactica para la Formación de Maestros/as - Ana Dolores Guzmán de Camacho y Milagros Concepción Calderón (1997) Orientaciones Didácticas para el Proceso Enseñanza-Aprendizaje. - Jacobo Moquete de la Rosa (2010) Introducción a la Educación. - Secretaria de Estado de Educación (2000) Fundamento del Currículo. - Secretaria de Estado de Educación (2000) Currículo del Nivel Básico.