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Institución Educativa Escuela Normal Superior María Escolástica RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN 8298-6 DEL 08 DE SEPTIEMBRE DE 2015 NIT 810002307- 3 NID- DANE 117653000124 ICFES 006841 SECRETARIA DE EDUCACÓN DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS (código 1653030006)
Formato GA 10-3 Versión
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PLAN DE CLASE 2017 ASIGNATURA: Algebra GRADO: 8°
PLAN N° 11 PERIODO: Segundo periodo
FECHA: INICIA: 3/Abril/2017
TERMINA: 16/Junio/2017
HORAS APROXIMADAS: 20 horas
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.
COMPETENCIAS: Reconocer la existencia de los números irracionales como números no racionales y los describe de acuerdo con sus características y propiedades. DBA 1 (Grado Octavo) Propone, compara y usa procedimientos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas en diversas situaciones o contextos. DBA 9 (grado octavo). INDICADORES DE DESEMPEÑO: Superior: Utilizar las propiedades de los conjuntos numéricos para resolver ecuaciones Alto: Representar relaciones numéricas mediante expresiones algebraicas y opera con y sobre variables. Básico: Reconocer patrones numéricos y los describe verbalmente Bajo: Operar con formas simbólicas que representan números y encuentra valores desconocidos en ecuaciones numéricas. METODOLOGIA RECURSOS (incluye recursos web) ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
Historia de los procedimientos algebraicos, importancia en la vida diaria.
I.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
POLINOMIOS
II. I. II. III.
Expresiones algebraicas. Tipos de expresiones algebraicas. Valor numérico de una expresión algebraica. Monomios. Monomios semejantes. Polinomios. Reducción de términos semejantes. OPERACIONES CON POLINOMIOS Adición de polinomios. Sustracción de polinomios. Multiplicación de monomios.
Tablero, marcadores
Guía de trabajo Cuadernos Pupitres y mesas del salón de clases
Institución Educativa Escuela Normal Superior María Escolástica RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN 8298-6 DEL 08 DE SEPTIEMBRE DE 2015 NIT 810002307- 3 NID- DANE 117653000124 ICFES 006841 SECRETARIA DE EDUCACÓN DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS (código 1653030006)
IV. V.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
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Multiplicación de polinomios Multiplicación de polinomio por polinomio.
Actividades de aprendizaje: Expresiones algebraicas Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página No 31.
Guías de trabajo Libro Secundaria activa, Matemáticas grado octavo
Actividades de aprendizaje: Polinomios Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página No 34 y 35. Actividades de aprendizaje: Adicción y sustracción de polinomios. Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página No 37. Actividades de aprendizaje: Multiplicación de polinomios. Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página No 40. Actividad de aprendizaje multiplicación de polinomios usando el programa GeoGebra. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Revisión de los cuadernos de grado 8.
https://sites.google.com/view/theophilus
Cuestionario de polinomios en la pagina https://sites.google.com/view/theophilus link grado Octavo, cuestionarios. Evaluación de operaciones con polinomios en la pagina https://sites.google.com/view/theophilus link grado Octavo, evaluaciones.
TRANSVERSALIDAD Bibliografía
Examen bimestral. Trabajo en equipo. El trabajo se hará grupos de máximo de 3 estudiantes lo que posibilita el desarrollo, la empatía y sinergia. I Morales Piñeros. (2004). Aritmética y Geometría (3a. Ed). Bogotá: Editorial Santilla. Secundaria activa. Matemáticas grado 8. Ministerio de Educación Nacional. Colombia 2017
Revisado por: Coordinación Académica _________________________________________
Institución Educativa Escuela Normal Superior María Escolástica RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN 8298-6 DEL 08 DE SEPTIEMBRE DE 2015 NIT 810002307- 3 NID- DANE 117653000124 ICFES 006841 SECRETARIA DE EDUCACÓN DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS (código 1653030006)
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PLAN DE CLASE 2017 ASIGNATURA: Geometría
PLAN N° 12
GRADO: 8°
FECHA: INICIA: 3/Abril/2017
PERIODO: Segundo periodo
TERMINA: 16/Junio/2017
HORAS APROXIMADAS: 20 horas
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras disciplinas.
COMPETENCIAS: Identificar relaciones de congruencia y semejanza entre las formas geométricas que configuran el diseño de un objeto. DBA 6 (Grado Octavo) INDICADORES DE DESEMPEÑO: Superior: Analizar y usar las Técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de superficies, volúmenes y ángulos. Alto: Comparar figuras y argumentar la posibilidad de ser congruente o semejantes entre sí. Básico: Resolver problemas que implican aplicación de los criterios de semejanza. Bajo: Construir e identificar los diferentes ángulos dados por una secante y un par de rectas paralelas. METODOLOGIA ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
RECURSOS (incluye recursos web) Las figuras geométricas y el arte antiguo y moderno
I. Ángulos Definiciones básicas. Postulado de medida de ángulos. Adición de ángulos. Clases de ángulos.
Tablero, marcadores
Guía de trabajo Cuadernos Pupitres y mesas del salón de clases
II. Ángulos determinados por rectas paralelas y una secante Relaciones de congruencia. Ángulos correspondientes. III. Polígonos
Definiciones básicas. Construcción de polígonos
Institución Educativa Escuela Normal Superior María Escolástica RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN 8298-6 DEL 08 DE SEPTIEMBRE DE 2015 NIT 810002307- 3 NID- DANE 117653000124 ICFES 006841 SECRETARIA DE EDUCACÓN DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS (código 1653030006)
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Actividades de aprendizaje: Ángulos Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página No 112 y 113.
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Guías de trabajo Libro Secundaria activa, Matemáticas grado octavo
Actividades de aprendizaje: Ángulos determinados por paralelas y una secante Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página No 115. Actividad de aprendizaje construcción de ángulos usando el programa GeoGebra. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Revisión de los cuadernos de grado 8.
https://sites.google.com/view/theophilus
Cuestionario de ángulos en la pagina https://sites.google.com/view/theophilus link grado Octavo, cuestionarios. Evaluación de ángulos y polígonos en la pagina https://sites.google.com/view/theophilus link grado Octavo, evaluaciones.
TRANSVERSALIDAD Bibliografía
Examen bimestral. Trabajo en equipo. El trabajo se hará grupos de máximo de 3 estudiantes lo que posibilita el desarrollo, la empatía y sinergia. I Morales Piñeros. (2004). Aritmética y Geometría (3a. Ed). Bogotá: Editorial Santilla. Secundaria activa. Matemáticas grado 8. Ministerio de Educación Nacional. Colombia 2017
Revisado por: Coordinación Académica _________________________________________
Institución Educativa Escuela Normal Superior María Escolástica RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN 8298-6 DEL 08 DE SEPTIEMBRE DE 2015 NIT 810002307- 3 NID- DANE 117653000124 ICFES 006841 SECRETARIA DE EDUCACÓN DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS (código 1653030006)
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PLAN DE CLASE 2017 ASIGNATURA: Estadística
PLAN N° 13
GRADO: 8°
FECHA: INICIA: 3/Abril/2017
PERIODO: Segundo periodo
TERMINA: 16/Junio/2017
HORAS APROXIMADAS: 20 horas
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersión y asimetría. Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información pueden originar distintas interpretaciones.
COMPETENCIAS: Interpretar información presentada en tablas de frecuencia y gráficos cuyos datos están agrupados en intervalos y decide cuál es la medida de tendencia central que mejor representa el comportamiento de dicho conjunto. DBA 11 (Grado Octavo) INDICADORES DE DESEMPEÑO: Superior: Analítica y críticamente la información estadística proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas Alto: Interpretar los datos representados en diferentes tablas y gráficos Básico: Describir el comportamiento de los datos empleando las medidas de tendencia central y el rango. Bajo: Reconocer cómo varían las medidas de tendencia central y el rango cuando varían los datos METODOLOGIA ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
RECURSOS (incluye recursos web) La estadística y su importancia
I. Medidas de tendencia central para datos no agrupados Media aritmética o promedio. Moda. Mediana. II. Medidas de tendencia central para datos agrupados Media aritmética o promedio. Marca de clase. Clase modal. Clase Mediana.
Tablero, marcadores
Guía de trabajo Cuadernos Pupitres y mesas del salón de clases
Institución Educativa Escuela Normal Superior María Escolástica RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN 8298-6 DEL 08 DE SEPTIEMBRE DE 2015 NIT 810002307- 3 NID- DANE 117653000124 ICFES 006841 SECRETARIA DE EDUCACÓN DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS (código 1653030006)
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III. Diagramas de barras y diagramas circulares
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Definiciones básicas. Análisis de diagramas de barras y circulares.
Actividades de aprendizaje: Distribución de frecuencias Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página No 176 y 177.
Guías de trabajo. Libro Secundaria activa, Matemáticas grado 8
Actividades de aprendizaje: Diagramas de barras y diagramas circulares. Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página No 179. Cuestionario de gráficos estadísticos en la pagina https://sites.google.com/view/theophilus link grado Séptimo, estadística, cuestionarios. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Revisión de los cuadernos de grado 8.
https://sites.google.com/view/theophilus
Evaluación Medidas de tendencia central y gráficos estadísticos en la pagina https://sites.google.com/view/theophilus link grado Octavo, estadística, evaluaciones.
TRANSVERSALIDAD Bibliografía
Examen bimestral. Trabajo en equipo. El trabajo se hará grupos de máximo de 3 estudiantes lo que posibilita el desarrollo, la empatía y sinergia. I Morales Piñeros. (2004). Aritmética y Geometría (3a. Ed). Bogotá: Editorial Santilla. Secundaria activa. Matemáticas grado 8. Ministerio de Educación Nacional. Colombia 2017