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• Francisco Javier Muñoz Galindo

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“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; Emblema de la mujer Mexiquense”

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 104 “CUAUHTÉMOC” PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

C.C.T. 15DST0112O TURNO:MATUTINO CICLO ESCOLAR 2020-2021

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; Emblema de la mujer Mexiquense”

INTRODUCCIÓN

La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. gran parte de las medidas que los países de la región han adoptado ante la crisis se relacionan con la suspensión de las clases presenciales en todos los niveles, lo que ha dado origen a tres campos de acción principales: el despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con o sin uso de tecnología); el apoyo y la movilización del personal y las comunidades educativas, y la atención a la salud y el bienestar integral de las y los estudiantes. El cierre de las escuelas ha tenido un alto impacto en la educación. En el caso mexicano más de 35 millones de estudiantes y dos millones de docentes se vieron súbitamente privados del espacio escolar que es el lugar educativo por excelencia. Ello ha llevado a la búsqueda de un replanteamiento rápido sobre cómo dar continuidad al quehacer educativo. En la nueva circunstancia, maestros y alumnos tienen que comunicarse desde sus respectivos hogares, en vez de encontrarse en la escuela. Es claro de que se trata de un recurso coyuntural y de ninguna manera de una suplencia del plantel escolar. La educación a distancia adquirió una relevancia que quizás nunca había tenido. Y en este sentido, esta modalidad de educación se distingue porque requiere una planeación específica y actividades implementadas desde nuestro plantel que articulen todos los esfuerzos encaminados hacia el trabajo en el marco del Programa Aprende en Casa 2. Así, el presente documento representa el esfuerzo que habrá de realizar el personal de la Escuela Secundaria Técnica No. 104 “Cuauhtémoc” en los ámbitos del Programa Escolar de Mejora Continua para coadyuvar a la apropiación de los aprendizajes esperados y la aglutinación de los esfuerzos del colectivo para el trabajo en equipo, dinámico y adecuado en beneficio de los educandos.

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; Emblema de la mujer Mexiquense”

ÁMBITO

PRÁCTICA DOCENTE Y DIRECTIVA

DIAGNÓSTICO

En el marco del programa Aprende en Casa 1, la práctica docente se amplió hacia el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación para el acompañamiento a distancia con los alumnos. Es en este rubro en el que se concentró el esfuerzo docente y directivo. Por ello, se establece que es prioritario que todos los docentes desarrollen actividades de acompañamiento, reforzamiento y evaluación mediante el uso de aplicaciones informáticas que permitan el trabajo integrado de todos los alumnos y que, al mismo tiempo, se sistematicen dichas actividades en función de la mejora de los procesos de acompañamiento que se desarrollan en el programa Aprende en Casa 2. Así, el 86% del colectivo docente se ha integrado al uso de aplicaciones como Zoom y Meet y desarrolla actividades con una conducción pedagógica adecuada. • •

OBJETIVOS

Integrar al 100% del colectivo docente en el manejo adecuado de las aplicaciones informáticas para mejorar el trabajo a distancia con los alumnos. Coadyuvar a que el 100% del colectivo docente realice un acompañamiento adecuado a los alumnos para la mejora de los aprendizajes.

• METAS

1ª

2ª 0 A 50

El 100% de los docentes desarrollarán habilidades en el manejo de las aplicaciones tecnológicas para el trabajo a distancia mediante la capacitación constante y el desarrollo de actividades de reforzamiento paralelas a los programas de televisión emitidos por la SEP y tomando en cuenta las necesidades y características de los alumnos y las condiciones sociales y de salud actuales. • El 100% de los directivos realizarán acompañamiento constante a la práctica docente para determinar las áreas de oportunidad y realizarán los comentarios pertinentes para la mejora del discurso pedagógico y la eficiencia del acompañamiento a alumnos. AVANCE EN CTE (%) EVALUACIÓN (%) 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª INTERMEDIA FINAL 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 ACCIONES

Los docentes elaborarán un plan de trabajo de reforzamiento de cada asignatura que imparten tomando en cuenta el diagnóstico integral de la escuela y garantizando que sean elaboradas de acuerdo con los contenidos del programa Aprende en Casa 2. Llevar un registro puntual de los docentes y su entrega de planeaciones, así como verificar que las mismas cumplan con la atención de las necesidades educativas de los alumnos. Incluir en el plan de trabajo y aplicar en el aula virtual actividades diversificadas, contextualizadas, dinámicas, lúdicas y sencillas, que incluyan material didáctico adecuado, así como una evaluación pertinente, considerando el diagnóstico y las necesidades de los alumnos, así como las condiciones actuales de aislamiento y emergencia sanitaria. No sobrecargar de trabajo innecesario a los alumnos para evitar incidencias negativas en los factores socioemocionales tanto del docente como del alumno. Realizar reuniones entre directivos y el personal, así como directivos y padres de familia cuando así sea requerido, para comunicar aspectos trascendentales del servicio educativo. Buscar recursos útiles para capacitar al colectivo docente en el uso de G-Suite para incluir al alumno en la dinámica y crear un entorno integral de trabajo con las apps de Google.

ÁMBITO DIAGNÓSTICO

PERIODO

RESPONSABLES

RECURSOS

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO

Semanal

Docentes frente a grupo

Planes y programas de estudio, libros de texto gratuitos.

Informe de actividades docentes

Semanal

Coordinador académico

Planes de trabajo de docentes

Lista de cotejo de coordinación académica

Permanente

Docentes

Recursos digitales del programa Aprende en Casa, presentaciones Power Point elaboradas por docentes, otros materiales proporcionados por el docente.

Lista de cotejo de coordinación académica

Permanente

Docentes y coordinación

Planes de trabajo de docentes

Semanal

Directivos

Permanente

Directivos

Informes de actividades docentes Medios informáticos, plataformas educativas, etc.

Lista de cotejo de coordinación académica Informe circular de actividades Informe circular de actividades

APROVECHAMIENTO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS Mediante un análisis de las actividades realizadas por los docentes en el marco del programa Aprende en Casa 2, las tendencias de captación y comunicación con nuestros alumnos son: • 1º: 94.01% (7 ALUMNOS SIN CONTACTO) • 2º: 94.1% (6 ALUMNOS SIN CONTACTO)

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; Emblema de la mujer Mexiquense” • • •

OBJETIVOS

METAS

1ª

2ª 0 A 50

3º: 96.7% (2 ALUMNOS SIN CONTACTO) CONTACTO TOTAL CON 94.93% DE ALUMNOS No obstante, el porcentaje de entrega de tareas y trabajos es variable, pero se presenta una problemática con la misma, en este sentido existe una variación de un 30% al 50% de entrega de trabajos, según la asignatura. Es decir, contamos con un porcentaje alto de comunicación con nuestros estudiantes, pero un porcentaje bajo de actividad de estos. Esto se debe a problemáticas en relación con aspectos técnicos, económicos o personales que dificultan la conexión de los alumnos e, inclusive, los docentes. • Implementar estrategias de apoyo para contactar a la totalidad de alumnos de nuestra institución e integrarlos a las actividades del programa Aprende en Casa 2 y, con esto, evitar su rezago o deserción. • El 100% de los docentes desarrollará estrategias didácticas adecuadas que atiendan los contenidos del programa Aprende en Casa 2 y que, al mismo tiempo, consideren las condiciones y el contexto actual para promover la integración de todos los alumnos, así como la consolidación de los aprendizajes esperados. • El 100% de los alumnos activos en nuestra institución se integrarán a las dinámicas de trabajo durante la duración del programa Aprende en Casa 2 a través del uso de las plataformas tecnológicas dispuestas para tal efecto, así como alternativas de trabajo con alumnos con problemas de contacto. AVANCE EN CTE (%) EVALUACIÓN (%) 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª INTERMEDIA FINAL 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 ACCIONES

Incluir en la planeación y aplicar en el aula virtual estrategias didácticas diversas, contextualizadas, lúdicas y atractivas para captar la atención de todo el alumnado y que éstas garanticen la atención de las necesidades educativas de los mismos. Mismas que deberán estar orientadas a los estudios de caso, proyectos, dilemas morales, etc. todo en el marco del reforzamiento paralelo al programa de TV emitido por la SEP. Mantener comunicación constante con padres de familia y/o alumnos para informar sobre incidencias en las clases a distancia, así como para conocer del estado que guarda el alumno con respecto del trabajo o la integración del alumno al mismo. Realizar visitas de acompañamiento a las sesiones en línea de docentes y alumnos para garantizar que los acuerdos tomados se estén llevando a cabo en el aula, así como para detectar áreas de oportunidad en la práctica docente. ÁMBITO DIAGNÓSTICO

OBJETIVOS METAS

PERIODO

RESPONSABLES

Permanentemente

Docentes

Permanentemente

Directivos y equipo SAE

Permanentemente

Directivos

RECURSOS

Material didáctico, planes de trabajo docente, materiales de apoyo Aprende en Casa 2 Grupos de WhatsApp con padres de familia, listas de grupos. Concentrado de datos de acceso a videoconferencias.

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO

Informe de actividades docentes

Informe de equipo SAE Informe circular de actividades

FORMACIÓN DOCENTE El colectivo docente establece que, debido a las características del trabajo a distancia que se viven actualmente, los docentes deberán contar con un esquema de capacitación y acompañamiento en el manejo de las tecnologías empleadas en el programa aprende en casa 2. Asimismo, el personal directivo establece que existe alrededor de un 28% de docentes (4 docentes) que presentan áreas de oportunidad significativas en el manejo de las tecnologías como Zoom y la creación de material didáctico significativo. • Crear espacios de capacitación del colectivo docente en los cuales se les proporcionen materiales y consejos de uso de las distintas plataformas informáticas para el trabajo a distancia para la mejora del acompañamiento a los alumnos de nuestro plantel.

•

La dirección del plantel realizará reuniones de capacitación, así como la búsqueda y socialización de materiales para capacitar al 100% de los docentes para el correcto uso e integración de la comunidad escolar en las actividades de Aprende en Casa 2.

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; Emblema de la mujer Mexiquense” •

1ª

2ª 0 A 50

El 100% de los docentes pondrá en práctica las recomendaciones y actividades propuestas en los manuales y sesiones de capacitación durante toda la duración del programa Aprende en Casa 2. AVANCE EN CTE (%) EVALUACIÓN (%) 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª INTERMEDIA FINAL 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 RESPONSABLES

ACCIONES

PERIODO

El área directiva planificará y realizará sesiones de capacitación en contra turno para poder dotar a los docentes de materiales de apoyo para el uso de diversas plataformas informáticas.

Una vez al mes, como mínimo

Directivos

El colectivo docente pondrá en práctica los recursos que se proporcionen a fin de poder mejorar la labor docente y el acompañamiento de alumnos.

Permanentemente

Docentes

ÁMBITO DIAGNÓSTICO OBJETIVOS

METAS

1ª

2ª 0 A 50

RECURSOS

Material de capacitación elaborado por los directivos o extraído de portales de internet. Material de capacitación elaborado por los directivos o extraído de portales de internet.

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO

Informe circular de actividades.

Informe de actividades docentes

AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS Como diagnóstico el colectivo escolar establece que el 100% de los docentes conocen y cuentan con el plan de estudios correspondiente al grado específico de la asignatura que imparten, sin embargo, aunque existe relación con los contenidos de la barra televisiva de Aprende en Casa 2, esta relación no tiene una secuencia con base en la progresión de los aprendizajes del plan y programa de estudios e, incluso, en ocasiones la secuencia en relación con el libro de texto tampoco es congruente.

•

Consolidar el trabajo sincronizado y paralelo entre los contenidos televisivos de Aprende en Casa 2 y las actividades docentes para evitar la duplicidad de actividades o contenidos y, al mismo tiempo, integrar de manera gradual y correcta a los alumnos a los trabajos del colectivo escolar. • El 100% de los docentes conocerán los contenidos y estructura de los planes y programas de estudio de su asignatura correspondiente mediante el análisis constante de los contenidos de este. • El 100% de los docentes realizarán un análisis de los programas de TV del Programa Aprende en Casa 2 para determinar la manera en la que se abordan los aprendizajes esperados y la forma en la que el docente podrá abordar el reforzamiento con los alumnos. AVANCE EN CTE (%) EVALUACIÓN (%) 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª INTERMEDIA FINAL 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 RESPONSABLES

ACCIONES

PERIODO

Los docentes revisarán de manera constante su plan y programa de estudios al planear sus actividades. Y empatar el acompañamiento docente a los contenidos de Aprende en Casa 2.

Permanentemente

Docentes

Los docentes realizarán un seguimiento, mediante los medios que consideren adecuados, de los contenidos de la barra televisiva de Aprende en casa 2.

Permanentemente

Docentes

RECURSOS

Planes y programas de estudio Programación semanal de

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO

Informe de actividades docentes Informe de actividades docentes

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; Emblema de la mujer Mexiquense” Aprende en Casa 2 ÁMBITO DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS 1ª

2ª 0 A 50

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD Actualmente se tiene un contacto con alrededor del 94% de padres de familia de nuestros alumnos por lo que se vislumbras múltiples oportunidades de trabajo con ellos.

•

Desarrollar estrategias de comunicación con los padres de familia para crear un vínculo de comunicación y coadyuvar a la resolución de dudas, brindar acompañamiento a los padres de familia y socializar información de importancia. • Informar al 100% de padres de familia sobre la dinámica de trabajo en todas las áreas del programa Aprende en Casa 2, así como brindar información de interés para la comunidad escolar. AVANCE EN CTE (%) EVALUACIÓN (%) 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª INTERMEDIA FINAL 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 ACCIONES

PERIODO

RESPONSABLES

Semanalmente (cada lunes)

Director

Crear grupos de WhatsApp de padres de familia y mantener comunicación constante con estos.

Permanentemente

Equipo SAE y Directivos

Informar mediante material audiovisual sobre información de interés para los padres de familia y alumnos.

Permanentemente

Equipo SAE y directivos

Realizar reuniones semanales con padres de familia.

ÁMBITO DIAGNÓSTICO

RECURSOS

Página de Facebook del plantel. Equipos celulares, números de WhatsApp de padres de familia. Página de Facebook del plantel, equipos celulares, números de WhatsApp de padres de familia.

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO Informe circular de actividades

Informe circular de actividades Informe circular de actividades

CARGA ADMINISTRATIVA El colectivo escolar expone que la carga administrativa, entendida como la entrega de informes de actividades, desarrollo de actividades extracurriculares, programas federales o estatales, es excesiva y distrae de actividades pedagógicas y académicas por lo que se requiere prescindir de aquellas actividades que no sean obligatorias y que se reoriente la implementación de las que lo son tomando en cuenta a todo el personal y sus funciones de manera que toda la comunidad escolar participe en el desarrollo de actividades y elaboración de informes. OBJETIVOS • Distribuir adecuadamente la carga administrativa para poder evitar los distractores en las actividades docentes, así como la duplicidad de información METAS • El 100% del personal participará de manera activa, en su ámbito de trabajo, en la reducción de la carga administrativa y los proyectos de la institución para optimizar el servicio educativo. • Reducir la carga administrativa mejorando los formatos que deben entregar los docentes y delegar responsabilidades administrativas a los miembros del colectivo escolar. AVANCE EN CTE (%) EVALUACIÓN (%) 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª INTERMEDIA FINAL 0 A 50 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; Emblema de la mujer Mexiquense” RESPONSABLES

RECURSOS

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO

Permanente

Directivos

Formatos de trabajo

Informe circular de actividades

Permanente

Todo el personal

Formatos de trabajo

Informe circular de actividades

ACCIONES

PERIODO

Diseñar formatos que cumplan con las solicitudes de las autoridades y que eviten la duplicación de información o el trabajo administrativo excesivo hacia todo el personal de la institución. Cumplimiento en tiempo y forma del llenado de los formatos administrativos solicitados por el área directiva. ÁMBITO DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS

1ª

2ª 0 A 50

DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD ESCOLAR El colectivo escolar determina que la cercanía de los jefes de enseñanza y asesores técnico-pedagógicos hacia la labor docente se ha estrechado, así como el involucramiento de manera directa lo cual potencia sus fortalezas y permite detectar y atender sus áreas de oportunidad.

• •

Fortalecer la orientación hacia los docentes por parte de ATP’s para mejorar las actividades académicas y pedagógicas en el aula. Se solicitará a las autoridades educativas locales que el 100% de las academias sean beneficiadas con la visita de los ATP’s para el acompañamiento integral del docente y la mejora de la práctica docente. AVANCE EN CTE (%) EVALUACIÓN (%) 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª INTERMEDIA FINAL 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 0 A 50 51 A 90 91-100 ACCIONES

RESPONSABLES

RECURSOS

Equipo ATP sectorial

Listado de datos de acceso a videoconferencias. Visitas de acompañamiento a docentes. Oficios de solicitud.

PERIODO

Detección de necesidades de apoyo mediante visitas de acompañamiento. Permanentemente Solicitar por parte de dirección el acompañamiento de los ATP’s y equipos sectoriales a los docentes con áreas de oportunidad.

En caso requerido por solicitud de la dirección del plantel.

ATENTAMENTE LIC. FRANCISCO JAVIER MUÑOZ GALINDO DIRECTOR DEL PLANTEL

Dirección

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO

Informe circular de actividades. Informe circular de actividades.