PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA IE1 Nº 21581 DECISIÓN CAMPESINA Año de aprobación: Periodo de vigencia: 2020
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA IE1 Nº 21581 DECISIÓN CAMPESINA
Año de aprobación:
Periodo de vigencia:
2020
3 AÑOS
A. DATOS GENERALES DE LA IE: DECISIÓN CAMPESINA
Nombre de la IE:
Inicial-Primaria-Secundaria
Nivel(es) o ciclo(s):
Mañana-Tarde
Turnos:
Teléfono:
2351424
Provincia:
Correo:
Barranca
Distrito:
Barranca
[email protected]
Lidia Renee Villarreal Salinas
Nombre del director:
Tipo de gestión:
Av. Las Palmeras III etapa-Bca
Dirección de la IE:
Lima
Departamento:
EBR
Modalidad(es):
Privad a
Tipo de código
Número
Pública de gestión directa
■ Pública de gestión
privada
Integrantes Estudiantes
Número 970
Directivos
1
Docentes
41
Administrativ os
Códigos de identificación de la IE
:
Integrantes de la comunidad educativa
:
Para el desarrollo del PEI usted podrá agregar un número de palabras aproximadas por sección, cualquier elemento adicional que crea que es Pertinente añadir, lo puede incluir como anexo. 1
Proyecto Educativo Institucional - Ministerio de Educación
B. IDENTIDAD DE LA IE
1. ¿Quiénes somos?
Somos una Institución Educativa de Educación Básica Regular, que brinda un servicio educativo a estudiantes principalmente provenientes de zonas rurales y urbano marginales, enmarcado en el Nuevo Currículo Nacional de Educación Básica, que se sintetiza en: los cinco compromisos de gestión escolar, enfoques por competencias, contenidos transversales; estándares de aprendizaje, perfiles de egreso y desempeño docente, etc. para mejorar la calidad de los aprendizajes de las y los estudiantes, basadas en una formación integral, científica, técnica, virtual y humanística.
2. ¿Cuál es nuestra misión?
“Somos una institución educativa de nivel Inicial, Primaria y secundaria que tiene el rol fundamental en la formación integral de las y los estudiantes con características propias, provenientes de las zonas rurales y urbano marginales principalmente. Poniendo en práctica sus capacidades y competencias en los aspectos científico, técnica, virtual y humanística, con proyectos productivos y académicos, orientados al desarrollo personal, social y cultural local, regional y nacional.
2-
3. ¿Cuál es nuestra visión?
Ser una Institución Educativa líder en la EB, con docentes calificados y proactivos, con padres de familia comprometidos en la formación integral de las y los estudiantes, que deben ser competentes, críticos, reflexivos, creativos e innovadores; con una sólida formación en la práctica de valores, con plena autonomía en la gestión de su aprendizaje, haciendo uso de las TIC y el ejercicio de su ciudadanía, que contribuya a la conservación del ambiente.
3. ¿Qué valores practicamos en nuestro trabajo diario? 1. Conciencia de derechos.- Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público 2. Libertad y responsabilidad.- Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad 3. Respeto por las diferencias. - Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia. 4. Respeto a la identidad cultural.- Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes. 5. Empatía.- Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, evitando el reforzamiento de estereotipos. 6. Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.- Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta. 7. Solidaridad.- Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles. 8. Superación personal.- Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
C. PROPUESTA PEDAGÓGICA METODOLOGIAS. - El uso de los métodos fundamentalmente serán colectivos, basados en equipos de trabajo, para lo cual se emplearán las técnicas de participación grupal, que cumpla el siguiente procedimiento: Los procesos pedagógicos y didácticos con exposición y/o debate con evaluación formativa. Además, es de uso obligatorio el método dialectico de acuerdo a la naturaleza del área y del tema, que implica partir de la realidad (práctica) para luego teorizar y retornar a la práctica transformadora. Asimismo, se podrá utilizar otros métodos estratégicos de uso de cada docente, según sus habilidades profesionales, observando el ritmo y estilo de los aprendizajes de las y los estudiantes. Para lo cual se debe utilizar y adecuar los recursos y materiales educativos (uso de TIC), distribuidos por el MINEDU.
D. PROPUESTA DE GESTIÓN Máximo 1700 caracteres
E. DIAGNÓSTICO DE LA IE 1. Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento de la IE:
CG E
3
4
5
Análisis del nivel de implementación de las condiciones para el funcionamiento de la IE Fortalezas
Debilidades
Máximo 190 caracteres
Máximo 190 caracteres
2. Diagnóstico del entorno con relación a las condiciones para el funcionamiento de la IE:
CG E
3
4
5
Análisis de las características del entorno de la IE Oportunidades
Amenazas
Máximo 190
Máximo 190
3. Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE: Análisis de los resultados de la IE CG E
1
2
Resultados
Causas
Máximo 300 caracteres
Máximo 300 caracteres
F. OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y METAS 1. Objetivos de la IE: N. °
Objetivos institucionales Máximo 350 caracteres
(Recomendamos colocar el o los CGE con que se relacione cada objetivo propuesto)
2. Metas referidas a los resultados de la IE: N. °
Objetivo institucional
Indicadores
Metas
Máximo 200 caracteres
Máximo 200 caracteres
Máximo 200 caracteres
3. Metas anualizadas de resultados de la IE: Metas CGE 1 y 2
Indicadores
Fuente de verificación
Línea de base
Met a (# o %)
Meta anualizada A A A A ñ ñ ñ ñ o o o o 1
1
2
3
4
Pr o y e ct o E d u c at iv o In st it u ci o n al
4. Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de la IE: Metas CGE 3, 4 y5
Indicadores
Fuente de verificación
Línea de base
Met a (# o %)
Meta anualizada A A A A ñ ñ ñ ñ o o o o 1
2
3
4
1 Pr o y e ct o E d u c at iv o In st it u ci o n al
Metas CGE 3, 4 y5
Indicadores
Fuente de verificación
Línea de base
Met a (# o %)
Meta anualizada A A A A ñ ñ ñ ñ o o o o 1
1
2
3
4
Pr o y e ct o E d u c at iv o In st it u ci o n al
Proyecto Educativo Institucional - Ministerio de Educación
G. ANEXOS A partir de aquí se presentan los anexos del PEI que se hayan considerado pertinentes para la IE.
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