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• Guadalupe Quispe Jacobo

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PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN Organizadas POR TEMAS 15va edición (09-04-2014) INCLUYE PREGUNTAS DE LAS SIGUIENTES UNIVERSIDADES: UNMSM (1970 a 2014-II, todas las áreas) UNI (1995-I a 2014-I, todas las carreras) UNAC (1980 a 2013-II, todos los bloques) UNFV (1980 a 2014, todas las carreras) UNE (2003 a 2014, todas las carreras)

ÍNDICE PSICOLOGÍA............................................................................................................................................. 2 PROYECTO DE VIDA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL......................................................................................3 NOCIONES BÁSICAS.........................................................................................................................................4

FUNCIONESYRAMAS ............................................................................................................................................................... 4 MÉTODOSYTÉCNICAS ............................................................................................................................................................ 5

FACTORES DEL COMPORTAMIENTO...........................................................................................................6

BASESBIOLÓGICAS .................................................................................................................................................................. 6 BASESSOCIOCULTURALES ................................................................................................................................................... 7  AGENTES DESOCIALIZACIÓN.............................................................................................................8 MANIFESTACIONESSOCIOCULTURALES.............................................................................................8 GRUPOSOCIALYLIDERAZGO.............................................................................................................8

PROCESOS PSICOLÓGICOS.............................................................................................................................9

CONCIENCIA Y ATENCIÓN................................................................................................................10 PROCESOS COGNITIVOS.................................................................................................................. 10 SENSACIÓN ..................................................................................................................................................................... 10 PERCEPCIÓN .................................................................................................................................................................. 11 MEMORIA................................................................................................................................. 12 LENGUAJEYPENSAMIENTO..............................................................................................................13 IMAGINACIÓNYCREATIVIDAD............................................................................................................14 PROCESOS AFECTIVOS.................................................................................................................... 14 PROCESOS CONATIVO VOLITIVOS...............................................................................................15

INTELIGENCIA..................................................................................................................................................16

TEORÍASSOBRE LAINTELIGENCIA............................................................................................................16 INTELIGENCIAEMOCIONAL: AUTOESTIMAYHABILIDADES SOCIALES.......................................................17

APRENDIZAJE..................................................................................................................................................18

TEORÍASSOBREEL APRENDIZAJE...............................................................................................................19

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO........................................................................................................20 PERSONALIDAD...............................................................................................................................................21

TEORÍASSOBRELAPERSONALIDAD..........................................................................................................22 PSICOANÁLISIS ......................................................................................................................................................................... 23 TRANSTORNOSYDESAJUSTESDELAPERSONALIDAD.............................................................................25

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA....................................................................................................................26

PSICOLOGÍA UNMSM 2014-I 1 Un niño de 5 años de edad juega montando una escoba, cae al piso y le dice a su mamá: la escoba me botó. El niño evidencia un pensamiento  A) abstracto.

B) lógico. C) animista. D) egocéntrico. E) operacional.

UNE 2013 2 Adquirir la coordinación, rapidez y precisión en los respectivos movimientos implica usar los músculos coordinada y velozmente. Es la adquisición y modificación de habilidades y

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destrezas. Por ejemplo: nadar, bailar, manipular herramientas, jugar fútbol, tocar piano, etc. Lo anterior tiene que ver con  A) las emociones. B) las aptitudes. C) las percepciones. D) el aprendizaje motor. E) las sensaciones. UNI 2011-II

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PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez

3 Indique la alternativa correcta que corresponde al siguiente concepto: "Cadena de respuestas simbólicas cuya función es representar situaciones experimentadas, posibles, deseables o indeseables de afrontar"  A) Aprendizaje. B) Condicionamiento. C) Memoria. D) Pensamiento. E) Percepción. UNMSM 2009-II 4 José se muestra tan "machista" como su padre, por lo que se asume que en José ha ocurrido un proceso de  A) aprendizaje de actitudes y conductas paternas. B) transmisión hereditaria de tendencias. C) condicionamiento clásico o pavloviano. D) reforzamiento de razón variable. E) socialización reforzada por el éxito. UNFV 2009-I 5 Disposición a responder de manera favorable o desfavorable hacia personas, objetos y situaciones. Se presenta en el plano cognitivo, afectivo y conductual. Es una definición de  A) motivación. B) valores. C) conducta. D) actitudes. E) carácter. UNI 2009-I 6 A qué se denomina la capacidad que posee el ser humano para fijar, conservar y reproducir los datos codificados.  A) Aprendizaje. B) Razón. C) Percepción. D) Memoria. E) Atención. UNI 2009-I 7 Señale cómo se denomina a la peculiar estructura interior, constante y propia de cada uno.  A) Temperamento. B) Voluntad. C) Personalidad. D) Consciencia. E) Afectividad. UNMSM 2009-I 8 La representación simbólica de personas, hechos y relaciones se denomina  A) creatividad. B) aprendizaje. C) comunicación.

D) imaginación. E) pensamiento. UNFV 2008-II 9 La capacidad global de actuar con un propósito de pensar racionalmente y de enfrentarse de manera efectiva con el ambiente es  A) la memoria. B) el aprendizaje. C) el pensamiento. D) la inteligencia. E) la motivación.

D) que por solo este hecho no se le puede juzgar. E) que el ser ingeniero lo libra de juicios.

UNI 2006-II 15 Cuando uno sospecha infidelidad en su pareja, debe  A) buscar pruebas por todos los medios. B) increparla por su mala acción.

UNFV 2008-II 10 El proceso mediante el cual la conducta se modifica de manera estable, a raíz de las experiencias del sujeto se denomina  A) motivación. B) personalidad. C) aprendizaje. D) psicología. E) conflicto. UNE 2008 11 Es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y de los demás; de motivarnos y utilizar adecuadamente las relaciones personales e interpersonales.  A) Creatividad. B) Aprendizaje. C) Inteligencia emocional. D) Personalidad. E) Memoria. UNI 2007-I 12 En la calle, un policía pide a un joven que se identifique con sus documentos, y cerca hay un grupo de jóvenes que aparentemente habían estado haciendo disturbios, el joven piensa que es probable que lo haya confundido en esa situación. Es importante saber que, en nuestro medio, es mejor  A) mostrarse temeroso para que tengan consideración. B) no mostrarse temeroso para no estar en desventaja. C) reconocer las emociones propias y aceptar el requerimiento. D) haber huido a tiempo. E) increparle al policía por equivocarse. UNI 2007-I 13 Una joven universitaria cuenta a su amiga, haber probado una sustancia psicoactiva durante su adolescencia por invitación de un grupo de amigos. En aquella ocasión, tuvo mareos, se sintió eufórica y más espontánea. Entre las siguientes conclusiones a las que puede llegar un  joven, luego de pasar por este tipo de experiencia, ¿cuál de las expresiones connota menos peligro?  A) “No fue bueno experimentar de este modo a tan temprana edad”. B) “Este hecho no es un problema pero no lo volveré hacer”. C) “Lo hago de vez en cuando sin que s e

den

cuenta”. D) “No lo puedo dejar”. E) “Es una experiencia única y no lo volvería a hacer”.

UNI 2007-I 14 Un joven ingeniero mantiene relaciones amicales desde la infancia con jóvenes de su barrio, entre quienes hay algunos que participan en pandillas callejeras. El refrán Dime con quién andas y te diré quién eres   se entendería en la conducta del joven, como  A) que él tiene pobre autoestima. B) que en él prima el valor de la amistad. C) que él no cuida su reputación.

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PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez C) pensar que la relación no camina bien. D) ser también infiel. E) alejarse de esa persona. UNI 2006-II 16 Señale cuál de las siguientes actuaciones de profesionales es adecuada para nuestro país.  A) Un sacerdote que impone la fe de los descarriados. B) Una ama de casa que dirige un comedor para pobres aunque tome algo de los alimentos que le corresponde para sí. C) Un médico que practique la eutanasia a quien se lo solicita. D) Un ingeniero minero que trabaja aspectos ecológicos con la comunidad. E) Un sociólogo que enseña que la única salida es la subversión.

personalidad. B) valores y motivación. C) aprendizaje y afectividad. D) motivación y aprendizaje. E) interés y actitud.

UNI 2004-I 22 Un jefe de personal considera que las mujeres no son eficientes, por lo tanto prefiere no contratarlas. Su negativa puede considerarse como una  A) actitud. B) idea. C) reacción. D) creencia. E) decisión.

UNI 2006-II 17 Indique la alternativa correcta. Cuando hablamos del valor belleza de una persona, decimos que  A) es bien parecida y tiene cuerpo armonioso. B) tiene importantes valores. C) tiene importantes valores y cuerpo armonioso. D) es bien parecida, tiene importantes valores y cuerpo armonioso. E) tiene cuerpo armonioso. UNI 2006-I 18 En el ámbito sexual, ¿Cuál de las premisas aceptaría usted?  A) Forzar a alguien a tener relaciones sexuales por necesidad. B) Observar reiterada y secretamente desnudarse a una persona del sexo opuesto. C) Mantener relaciones sexuales con un(a) menor de edad. D) Exigir los derechos de los homosexuales. E) Mantener relaciones sexuales en forma virtual. UNMSM 2005-II 19 El desarrollo cognitivo implica  A) cambios progresivos que acompañan a la edad de los seres humanos. B) transformaciones en la memoria que orienta el proceso mental. C) cambios en los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender. D) transformaciones del pensamiento en la actividad general del individuo. E) el tránsito entre el pensamiento real y el pensamiento posible. UNI 2004-II 20 Señale qué habilidad incluye el autodominio, la persistencia y la capacidad de motivarse a uno mismo.  A) Inteligencia dinámica. B) Inteligencia emocional. C) Instinto social. D) Motivación flexible. E) Conducta reactiva. UNMSM 2004-II 21 Si un alumno estudia para obtener calificaciones altas, se compra libros sobre el tema y se queda al final de la clase para practicar, podríamos afirmar que está guiado por la relación  A) actitud y

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PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS B) actitudes. UNMSM 2004-I 1999 Prof. Ramos Vásquez UNFV C) Francisco motiv 31 Impulsa y dinamiza la conducta humana 23 Creer que un mendigo es una persona

ociosa, sentir rechazo por él y, por tal motivo, pasar de largo y no darle limosna, es un ejemplo de  A) aptitud. B) actitud. C) identificación. D) percepción. E) reconocimiento.

ación. D) inteligencia. E) percepción.

UNE 2003-II 24 La modificación de la conducta con un carácter permanente, se considera como  A) instinto. B) reflejo. C) sinopsis. D) aprendizaje. E) problema. UNI 2003-II 25 Cuál de las siguientes proposiciones es incorrecta.  A) La expresión “la luz solar es una fuente de energía” corresponde a un juicio.

B) El concepto es la representación mental de un objeto. C) Una oración está compuesta de sonidos organizados en palabras de acuerdo a ciertas reglas. D) Las tareas del pensar son el juzgar y el razonar. E) Para entender un lenguaje escrito es preciso manejar un vocabulario.

UNMSM 2002 26 Un escolar se esfuerza por tener el primer lugar en su clase, pues anhela la estima de sus maestros, el prestigio ante sus compañeros, y ser un profesional destacado. En este caso, estamos ante un ejemplo de  A) temperamento. B) hábito. C) motivación. D) aprendizaje. E) carácter. UNI 2001-I 27 Complete con la mejor alternativa: Un.................................... es diferente de un incentivo porque éste procede de fuera del individuo.  A) reflejo B) habito C) acto imaginativo D) instinto E) motivo UNI 2001-I 28 A la organización integral y dinámica de las características cognoscitivas, afectivas, volitivas y físicas del individuo denomínase  A) personalidad. B) afectividad. C) temperamento. D) identificación. E) socialización. UNI 2000-II 29 Complete con la alternativa que corresponde. El.................................. es heredado y de él depende originalmente la impulsividad y la emotividad del sujeto.  A) carácter B) instinto C) aprendizaje D) temperam ento E) comportamiento UNFV 2000 30 La definición Patrón de pensamiento, sentimiento y comportamiento que persiste a lo largo del tiempo, de las situaciones y que distingue a las personas , hace referencia a

 A) personalidad.

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 A) Percepción. B) Motivación. C) Actitud. D) Aprendi zaje. E) Sensación.

UNMSM 1998 32 Las experiencias emocionales que establecen condicionamientos de preferencias y aversiones hacia personas, objetos o situaciones son factores que contribuyen a explicar la formación de  A) las actitudes. B) las expectativas. C) las aptitudes. D) los estereotipos. E) la autoestima. UNFV 1997 33 El enfoque psicológico del pensamiento se centra en  A) las emociones que acompañan a los pensamientos. B) las condiciones que hacen que las inferencias sean incorrectas. C) el proceso de pensar y sus factores. D) los oscuros caminos por los cuales la mente verifica sus juicios. E) la corrección del proceso de pensar. UNFV 1997 34 El pensamiento es estudiado por el lógico en cuanto a las operaciones  A) de derivación de conclusiones a partir de las premisas. B) de establecimientos de conclusiones correctas. C) en que interviene el factor emocional. D) la derivación de premisas a partir conclusiones correctas. E) de determinación por ensayo y error. UNMSM 1997 35 Un administrador considera que las mujeres no son eficientes trabajadoras; por lo tanto, prefiere no contratarlas. Puede considerarse su negativa como una  A) actitud. B) idea. C) reacción. D) creencia. E) decisión. UNMSM 1996 36 Tocar los labios de un niño recién nacido provoca en él una reacción refleja de succión. Esta es una respuesta  A) aprendida. B) incondicionada. C) condicionada. D) social. E) cognitiva. UNFV 1995 37 El conjunto de rasgos físicos, intelectuales, afectivos, volitivos y morales de un individuo determinan  A) el carácter. B) la imagen. C) la personalidad. D) la maduración. E) la socialización. UNFV 1993 38 La definición:

cambios de conducta relativamente estables producidos por la experiencia,

se refiere al proceso de  A) socialización. B) maduración. C) hábito. D) desarr ollo. E) aprendizaje. UNMSM 1993 39 El hambre es el resorte que empuja al sujeto a conseguir alimento. De esta composición se puede deducir que las

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PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS necesidades son uno de los factores que opiniones.  A) la Prof. Francisco Ramos Vásquez D) originan el comportamiento. Esta es una teoría E) actitudes. motivación. B) relacionada con

el aprendizaje. C) el subconsciente. D) el pensamiento. E) la socialización.

UNAC 1992-II 40 Al juego equilibrado y armónico del conjunto de fenómenos psíquicos se le denomina  A) asociación. B) imaginación. C) inteligencia. D) capacidad. E) ninguna. UNFV 1988-II 41 Cuando clasificamos, ordenamos o sistematizamos recuerdos o experiencias anteriores, estamos realizando una función psicológica conocida como  A) el aprendizaje. B) la memoria. C) el recuerdo. D) la evocación. E) todas las anteriores. UNFV 1986 42 Coloque verdadero (V) o falso (F) y luego elija la fórmula que crea más conveniente. I. La masturbación perjudica al intelecto. II. La masturbación produce tuberculosis. III. La masturbación envilece al ser humano. IV. La masturbación no es practicada por las mujeres. V. La masturbación produce psicosis.  A) VVVVV. B) VFFVV. C) VVVFV. D) VFVFV. E) FFFFF. UNMSM 1984 43 ¿Cómo se denomina al cambio relativamente permanente que ocurre en el comportamiento como resultado de la práctica?  A) Pensamiento. B) Asociación. C) Hábito. D) Aprendizaje. E) Percepción. UNMSM 1984 44 La predisposición del individuo para responder favorable o desfavorablemente frente a estímulos, que pueden ser personas, situaciones o cosas se denomina  A) carácter. B) personalidad. C) temperamento. D) actitud. E) rango. UNMSM 1976 45 Las disposiciones complejas para responder favorable o desfavorablemente ante determinados hechos, objetos o situaciones se denominan  A) motivos. B) intereses vocacionales. C) costumbres.

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PROYECTO DE VIDA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL UNMSM 2013-II 46 Juan, parado en el balcón del colegio, reflexiona y se dice a sí mismo: “Con la finalidad

de ayudar a mis padres, primero voy a trabajar para poder estudiar en la universidad”. J uan está elaborando  A) sus aspiraciones. B) su interés inmediato. C) su proyecto de vida. D) sus metas personales. E) sus sueños juveniles. d UNMSM mente a entre............referida 2011-I a la . 47 La inclinación D orientació que se ) n que el siente adolesce hacia una d nte se determina e propone da s dar a su actividad a propia ocupacion r existenci al, r a se y..........., o denomin que es una l a disposición l   o cualidad o A para ) aprender d algo, si se e d recibe i una v n adecuad a á a l m instrucció o i n o r c entrenam e a iento, de s tal . f manera a que E m pueda ) i combinar l ambas s i de e a manera n r efectiva. t .  A) i capacida d B d aptitud. o ) B) ac titud d u aptitud. e s C) vo l o cación aptitud. v d D) ca a e pacidad l l vocació o n. r t E) ha . i bilidad e actitud. UNM m SM p UNMSM 2009o ---------------II . I 49 48 Cuando C Para el ) la adolesce elecci nte p ón de elabora r la un o modelo carrer y de sí a e mismo, profesi c considera onal t ndo lo o el que adoles quiere ser d cente y hacer e debe en el difere futuro, se v nciar encuentr i clara a

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construy endo su A ) p r o y e c t o d e v i d a . B ) a u t o i m a g e n . C ) i d e n t i d a d p e r s o n a l . D ) a u t o c o n c e p t o . E) perspec tiva ocupaci onal. UNMSM --------------50 La finalidad principal de la orientaci ón

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS ulado vocaci no v Franciscon. Ramos ónVásquez  A) en ese Prof. onal planifica o aptitudes es que la perso na  A) elija la carrera econó micam ente más rentabl e. B) identifi que y siga la mejor profesi ón u ocupa ción. C) se inform e ampli amen te sobre las carrer as existe ntes. D) comp atibilic e sus intere ses con los de sus padre s. E) elija una carrer a acord e con sus aptitu des e intere ses.

UNM SM----------51 Cuan do se da el caso de un niño que tiene un asom broso talent o para apren der y repro ducir movi mient os de baile, a pesar de que no se le ha estim

campo, se dice que el

adecuad amente sus menciona estudios do niño ni tiene organiza .......................................... bien los para el horarios baile. de las   materias A en ) orden de v prioridad o , lo cual c revela a básicam c ente i problem ó as de n   A B ) ) i n c l i n a c i ó n

h á b i t o s .

C )

v o c a c i ó n . C) i n t e l i g e n c i a .

B )

a p t i t u d D ) p r e f e r e n c i a E ) c a p a c i d a d UNMSM --------------52 María quiere estudiar Medicina Humana, a pesar de tener un elevado potencial e interés por la carrera,

D ) p e r s o n a l i d a d . E ) m o t i v a c i ó

UNM SM----------53 Las condi cione s y dispo sicion es natur ales existe ntes en el individ uo que lo facult an para alcan zar el éxito en un deter mina do camp o profe sional , se deno mina n

.

E ) i n t e r é s . UNMSM 1996 54 Respect o a una profesión , la orientaci ón vocacion al tiene como objetivo explorar si el sujeto posee

  A ) o r i e n t a c i ó n . B )

c o n o c i m i e n t o . C ) a p t i t u d . D) v o c a c i

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c a c i ó n

e intereses . B ) i n t e l i g e n c i a

y r e f l e x i ó n .

y r e n d i m i e n t o . C ) h a b i l i d a d y d e s t r e z a . D ) m o t i v a c i ó n y a s p i r a c i ó n . E )

 –  5 – 

 

D ) h i s t ó r i c o s . E )

NO CIO NES BÁS ICA S

f i l o s ó f i c o s .

UNA C 2012II 55 La psicolo gía es la ciencia que estudia el compo rtamie nto y los proces os

UNAC 2011-II 56 Todo fenómen o psíquico aprehend ido por el propio sujeto se define como  A) memoria psicobiol ógica. B )

A )

a c t i t u d

s o c i a l e s . B ) m e n t a l e s . C ) a m b i e n t a l e s .

c o n s c i e n t e p s i c o l ó g i c a . C ) d e s a r r

o l l o p s i c o l ó g i c o . D ) e x p e r i e n c i a p s i c o l ó g i c a . E ) d e s e n v o l v i m i e n t o s o c i a l . UNAC 2010-I 57 Señale el enunciad o incorrecto con relación a la psicologí a.  A) El psicólog o puede medicar. B) E l

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS s í medio psic al i Prof. e Francisco ambie ho Ramos oVásquez a ólog v i v e n c i a s . D )

o pue de reali zar tera pias . C) La psiq uiatr ía es difer ente a la psic olog ía. D) La psic olog ía estu dia los proc eso s psíq uico s. E) La psic olo gía es una cie nci a.

L a s e x p e r i e n c i a s p s í q u i c a s . E ) L a s

UNE 2009 58 Organi zan la acción del ser huma no.  A) Las condu ctas. B )

e m o c i o n e s .

L o s p r o c e s o s m e n t a l e s . C ) L a

 

UNMSM 2004-II 59 Los procesos psíquicos superiore s se caracteriz an porque A ) t i e n e n o r i g e n e n

l

t e j i d o n e r v i o s o . B ) s o n e x c l u s i v a m e n t e h u m a n o s . C) su base biológi ca es la subcor teza cerebr al. D) son exclusi vame nte cogniti vos. E) no incluye n la afectivi dad. UNFV 2003 60 La psicologí a es una ciencia que estudia  A) el alma. B) el compo rtamie nto y los proces os mental es. C)

mbr e. D )

s o s .

.

l a

B )

v i d a d e

e s t u d i o

l a s

d e l

P s i c o t e c n i a .

p e r s o n a s .

m a l

E )

b i e n . C) es tudio de la person alidad. D) est udi o de la con duc ta de los ser es vivo s. E) est udi o de la con duc ta hu ma na.

l a m e n t e .

 

UNA C 1995I 61 Un conce pto moder no de psicol ogía sería A ) e s t u d i o d e l o s t r a s t o r n o s n e r v

y d e l

UNAC 1994-I 62 ¿Qué concepto se refiere al mismo tiempo al alma y al cuerpo?

  A ) P s i c o l o g

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B )

C ) P s i c o a n á l i s i s . D ) P s i c o s o m á t i c o . E ) P s i c o t e r a p i a . UNAC 1993-I 63 La psicolog ía se define como  A) una ciencia que estudia la conduct a de los organis mos vivos en relación a su

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nte. B) una cienci a que estudi a la condu cta de los anima les en su medio ambie nte. C) una cienci a que estudi a la condu cta del homb re en relaci ón a su medio ambie nte, D) una cienci a que estudi a el comp ortami ento huma no. E) N. A.

UNAC 1993-I 64 La conduct a es  A) acto, movimie nto, estímul o que realiza un organis mo vivo y que es observa do, registra do, controla do y estudiad o objetiva mente por el psicólog o. B) a cto, movimi ento, estímul os y respues tas emitida s por un organis mo vivo y que es observa do, registra do, controla do y estudia do subjetiv amente por el psicólog o. C) a cto, movimi ento, respues ta emitida por un organis mo vivo, y que es observa do, registra do, controla do y estudia do subjetiv amente por el psicólo go. D) a cto, movimi ento, respues ta emitida por un organis

mo vivo y que es observ ado, registr ado, control ado y estudia do objetiv ament e por el psicólo go. E) N . A. UNFV 1983 65 Señalar la alternativ a que exprese menos controver sia y mayor correcció n.  A) Lo más import ante para la psicolo gía son los proces os puram ente mental es. B) La cienci a psicol ógica se funda en el métod o introsp ectivo. C) El compo rtamie nto human o se desarr olla en estrec ha relació n con el desarr ollo del sistem a nervio so. D) Las percep ciones tempr anas y los contac tos

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS soci d los ) Prof. Ramos ocVásquez rr ales l e Francisco transto no influ yen en nad a con el com port ami ento post erior . E) Es imp osibl e que la psic olog ía sea una cien cia nat ural.

 

UNM SM 1975 66 La fuen te bási ca del con oci mie nto psic ológi co está con stitui da por A ) l o s e x p e r i m e n t o s c i e n t í f i c o s d e

a m e n t e . B ) l a c o m p r e n si ó n d e l c o m p o rt a m i e n t o . C ) e l i n c o n s c i e n t e d e l i n d i v i d u o . D ) l a s p r o f u n d i d a

s

d e l m a r . E) las actividad es observab les de los organism os. UNMS M 1973 67 De la definición etimológi ca de psicologí a puede afirmarse que  A) es actualm ente vigente. B) es com pati ble con el mét odo exp erim enta l. C) fue usa do por la esc uela psic oló gica . D) corres ponde al períod o precie ntífico de la psicolo gía. E) ti ene gran utilidad metod ológica . FUNCIO NES Y RAMAS

UNE 2009 68 Disciplina especializ ada de la medicina que se ocupa de

rnos psicol ógicos .  A) El psicoa nálisis . B ) L a p s i c o l o g í a e m o c i o n a l . C ) L a c i e n c i a c o g n i t i v a . D ) L a p s i q u i a t r í a . E ) L a n e u r

i e n c i a .

UNAC 2006-II 69 Las caracte rísticas psicoló gicas de cada período de vida constitu yen objeto de estudio , princip alment e, de la psicolo gía  A) social. B )

o l l o .

UNMSM 2005-II 70 Al afirmars e que Robert o está deprimi do ante el fracaso de su matrim onio, ¿qué finalida d de la psicolo gía se ha expres ado?

c o n d u c t a . C )

d e l d e s a

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p r e d e c i r . C ) c o n t C )

una rama de la psicologí a que estudia a los fenómen os psíquicos buscand o la utilidad de estos conocimie ntos en las diversas esferas de la actividad humana.

l a

E )

B )

  A UNAC 2005-I 71 Es

d e

d i f e r e n c i a l . D) h u m a n i s t a .

e x p l i c a r .

 

i n d u s t r i a l . D ) p u r a . E) clínica.

Nos estamos refiriend o a la psicologí a A ) d i f e r e n c i a l . B ) a p l i c a d a .

 –  7 – 

 

UNAC 1997II 72 Dentr o de las ramas de la psicol ogía, la que tiene más ampli o camp o con relació n a las otras, es la A ) p s i c

r o l a r . D ) a p l i c a r . E ) d e s c r i b i r . o l o g í a p o s i t i v a . B ) p s i c o l o g í a c l í n i c a . C ) c o n s e j e r í a p s i c o l

ó g i c a .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS amie n í 1993-I Prof. Franciscoy Ramos seVásquez producen nto por c a 75 Las por factor es de edad, sexo, clase social , etc. C) las carac terísti cas de los indivi duos en comp araci ón a la de los anim ales. D) las carac terísti cas psico patol ógica s de cada indivi duo y de cada grup o. E) las carac terísti cas biopsi coso ciales de los indivi duos y los grupo s.

D ) p s i c o l o g í a e x p e r i m e n t a l . E ) p s i c o l o g í a f i s i o l ó g i c a . UNAC 1995-II 73 La psicologí a diferencia l, como rama de la psicologí a, estudia  A) los cambios de comporta miento por efecto de la maduraci ón cronológi ca. B) l os cambios del comport

 

UNA C 1994I 74 La rama de la psicol ogía que se ocup a de los trasto rnos de la cond ucta es la A ) p s i c o l o g

e s p e c i a l i z a d a .

ramas de la psicolog ía son  A) psicologí a general. B )

e v o l u t i v a . B ) p s i c o p a t o l o g í a . C) p sicoest adística . D) p s i c o l o g í a d i f e r e n c i a l . E ) p s i c o l o g í a

p s i c o l o g í a

UNAC

n i n g u n a .

e s p e c i a l i z a d a . C ) p s i c o l o g í a p u r a y a p l i c a d a . D ) p s i c o l o g í a

f i l o g e n é t i c a .

E )

g e n e r a l

 

UNFV 1991 76 Se quier e analiz ar los result ados de un proce so electo ral. El psicól ogo social explic ará en térmi nos de A ) e x p e c t a t i v a s e c o n ó m i c a s . B ) i n t e r e

s

efectos de la maduraci ón y el desarroll o. B) L as variacion es de la conducta producid as por factores como la edad, sexo, clase social, etc. C) L as caracterí sticas psicosoci ales de los individuo s y de los grupos. D) E l comporta miento humano en compara ción con el comport amiento animal. E) L as variacion es psicopat ológicas de la personali dad y conduct a de los individuo s.

d e c l a s e . C ) e s t a b i l i d a d e i n e s t a b i l i d a d . D ) v a r i a b l e s d e p o d e r . E) singulari dad irrepetibl e. UNMSM 1991 77 La psicologí a diferenci al como rama de la psicologí a estudia  A) Los cambios de comport amiento que se

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UNFV 1987 78 La función que le interesa a la psicología del cerebro es A ) g u a r d a r l a s e x p e r i e

 –  8 – 

i a s d e l i n d i v i d u o .

B ) l a d e p r o d u c i r n u e s t r a s i m a g i n a c i o n e s . C) la de produ cir las opera ciones de la intelig encia. D) la de ser regula dor y correc tor de posici ones y defen sa. E) todas las anter iores .

UNAC 1984 79 La psicologí a genética estudia  A) la influencia de la herencia en el hombre. B) la s diversas etapas del desarroll o psicológi co del hombre. C) s ólo la influencia de la infancia en la personali dad. D) la comp araci ón entre el homb re y el mon o. E) todas son corre ctas. MÉTOD OS Y TÉCNIC AS

UNAC 2012-I 80 Los test psicológico s son utilizados dentro del método

  A ) o b s e r v a c i o n a l . B )

f e n o m e n o

l ó g i c o . C ) p s i c o a n a l í t i c o . D ) p s i c o m é t r i c o . E) in trospe ctivo. UNI 2012-I 81 Dados los siguiente s enuncia dos, señale cuáles son correcto s respecto a los tests psicológi cos. I. S on importan tes para el desarroll o de las teorías psicológ icas. II. S on útiles para el diagnóst ico psicólogi co de individuo sy grupos. III. P ueden ser usados para

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS alime s son v dentr t UNM Prof. E Francisco ntar correctos i Ramos oVásquez de i SM prejui cios que gener an discri minac ión y margi nació n.

  A ) s ó l o I . B ) s ó l o I I .

C ) s ó l o I I I . D ) I y I I . E ) I , I I y I I I . UNI 2011I 82 Dado s los siguie ntes enun ciado s señal e cuále

)

respecto a los test psicológi cos. I. L os contenido s de las pruebas pueden referirse sólo a algunos aspectos del funciona miento mental. II. L a utilidad de las pruebas depende de su capacida d para predecir la conduct a. III. L os informes respectiv os no deben consider arse para la toma de decision es.

I , I I y I I I .

  A ) s ó l o I . B ) s ó l o I I .

C ) s ó l o I I I . D ) I y I I I .

 

UNAC 2010-II 83 Observo que Juana está pensativ a, preocup ada por su futuro, lo que revela que se trata de una persona respons able. Estos datos me los proporci onan su mirada, sus gestos y sus actitudes . El método que estoy aplicand o para el referido conocimi ento es A ) l a i n t r o s p e c c i ó n . B ) l a e n t r e

s t a . C )

uno mis mo. C) reca bar infor maci ón de una pers ona. D) d arse cuenta que se da cuenta. E) e l seguimie nto deliberad oy cuidados o de todo hecho.

l a e x t r o s p e c c i ó n . D ) e l i n d i r e c t o . E) el exper iment al. UNI 2009II 84 La observ ación directa es un métod o de la psicolo gía que consist e en  A) un model o experi mental tomad o de las ciencia s natural es. B ) la in s p e c ci ó n h a ci a a

 

v o .

E ) E x p e r i m e n t a l .

UNE 2009 85 Es el método de investiga ción que permitió el ingreso de la psicologí a al quehace r científico.

 

A ) c o n f i a b i l i d a d .

A )

B )

E x t r o s p e c t i v o .

v a l i d e z . C ) s e n s i b i l i d a d .

B ) A n a l í t i c o . C) Cl ínico. D) I n t r o s p e c

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2008-I 86 Cua ndo los resul tado s de un test psic ológi co arroj a punt ajes esta bles y cons isten tes, se dice que éste pose e

D ) o b j e t i v i d a

 –  9 – 

d . E ) i d o n e i d a d . UNAC 2007-I 87 Cuando un psicólog o analiza la persona lidad del pacient e a través del test de person alidad, se infiere que está utilizand o el método

  A ) o b s e r v a c i o n a l . B )

f e n o m e n o l ó g i c o . C ) p s i c o a n

a l í t i c o . D ) p s i c o m é t r i c o . E) introspecti vo.

 

UNAC 1993-II 88 En el campo de la psicolo gía, ¿cuál es el método preferid o por los psicólog os para adquirir el conoci miento de una conduc ta? A ) E l m é t o d o i n d u c t i v o . B ) E l m é t o d o d

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS e x determi a psicometr Vásquez ci d y Francisco t Ramos nados. c ía mide lo Prof. u c t i v o . C ) E l m é t o d o c o m p a r a t i v o . D ) E l m é t o d o e x p e r i m e n t a l . E ) E l m é t o d o d i a l é c t i c o . UNM SM 1986 89 La

psíquico en forma

a p r o x i m a d a .

  A ) d i r e c t a

E )

y

c u a n t i t a t i v a

e x a c t a . B ) i n d i r e c t a

y d i r e c t a .

y e x a c t a . C ) c u a l i t a t i v a y d i f e r e n c i a d a . D ) i n d i r e c t a

 

UNMS M 1985 90 El métod o de la psicolo gía que consist e en provoc ar un compo rtamie nto bajo condici ones control adas para estudia rlo mejor se llama A ) i n t r o s p e c c i ó n . B ) e

r o s p e c c i ó n . C )

C) una situació n artificial con mucho s registro sy anotaci ones pero de poca validez para la ciencia. D) cualqui er tipo de observ ación. E) todas son correcta s.

e s t u d i o d e c a s o s . D ) e n t r e v i s t a . E) exper iment ación. UNA C 1984 91 La exper iment ación se refier ea  A) un tipo de obser vación espon tánea. B) una situa ción prov ocad a delib erad ame nte para obte ner infor maci ón de fenó men os

 

UNMSM 1982 92 Método en el estudio del psiquis mo que permite un riguroso control de los fenóme nos, su manipu lación y posibili dad de repetirl os a volunta d. A ) L a i n t r o s p e c c i ó n . B ) L a e x t r o s p e c

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ó n . C ) L a

e x p e r i m e n t a c i ó n . D ) L a o b s e r v UNMSM 1976 94 ¿Cuál de los siguiente s argument os se refiere al carácter no científico de la introspec ción?  A) La imposibili dad de aplicarse a niños y enfermos mentales. B) L a necesida d de que el sujeto posea determin ada capacida d de observac ión. C) L a influencia perturbad ora del egocentri smo. D) La imposibili dad de observar los fenómen os en el instante mismo en que

 –  10  – 

i ó n . E) La entrev ista.

UNM SM 1976 93 La caracte rística funda mental del métod o experi mental en psicolo gía consist e en  A) provoc ar en condici ones control adas, los fenóm enos a estudia se produ cen. E) Ningu na de las anteri ores. UNM SM 1970 95 La Psicolo gía es una ciencia que usa el métod o experi mental porque  A) utiliza métod os matem áticos. B) los fenóm enos psíqui cos puede n ser provo cados deliber adam ente. C) l a v i d

rse. B) D escribir y explicar con precisió n los proceso s sensori ales. C) Uti lizar instrum entos preciso s de medició n. D) P osibilitar un estudio integral de los individu os y de los grupos. E) P ermitir la aceptac ión o el rechazo de hipótesi s. a h u m a n a e s i n c o n m e n s u r a b l e . D ) s u o b j e t o d e e s t u d i o

e s e l e s p í r i t u . E) la concienci a posee extensión .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS factor e . una Prof. Franciscoeste Ramos 2007-II Vásquez ambien D n ambie 100 El serie )

c r e c i m i e n t o . E ) h e r

c i a .

B )

C ) e l a m b i e n t e .

FACTORES DEL COMPORTAMIENTO

 

UNFV 2009-I 96 La adquisici ón e internaliz ación de valores e ideales en el ser humano correspo nde al proceso denomi nado A ) s o c i a l i z a c i ó n . B ) d e s a r r o l l o . C ) m a d u r a c i ó n .

e n c i a . UNM SM 2009II 97 Dado que los geme los univit elinos tienen la mism a constit ución biológi ca, el factor que explic a las difere ncias que ellos prese ntan en su desar rollo es

  A ) l a

f a m i l i a . B ) l a h e r

D ) e l g é n e r o .

e l c l i m a . UNMSM 2008-I 98 El proceso que le permite al niño convivir con las demás persona s, dentro de un conjunto de normas de conducta estableci das por la cultura, se denomin a

a d a p t a c i ó n

C ) s o c i a l i z a c i ó n . D )

E )

  A )

a c o m o d a c i ó n .

a s i m i l a c i ó n . E ) a c e p t a c i ó n . UNI 2007-II 99 El ser humano nace y desarroll a su existenci a en el seno de una socieda d y de una cultura, recibien do perman entemen te las múltiples influenci as de

 

nte y, a su vez, influy e sobre los demá s homb res. Esta experi encia se deno mina

A ) c o n d u c t a . B ) i m i t a c i ó n . C ) i n t e r a c c i ó n s o c i a l . D ) c o s t u m b r e . E) proce so de adapt ación . UNM SM

 

estudio de los gemelos idénticos , criados en ambient es diferente s, prueba que

A ) t i e n e n

tal determi na la conduc ta. D) s on provenie ntes del mismo óvulo fecunda do. E) el factor biológic o determi na la conduct a. UNMSM 2007-I 101 Existen una serie de factores que determin an el comport amiento humano, los mismos que pueden ser agrupado s en diversas categoría s. El proceso por el cual las células, conexion es nerviosa s, tejidos, músculo s, glándula s y aparatos receptor es adquiere n un suficiente nivel de complejid ad como para realizar

i g u a l c o e f i c i e n t e i n t e l e c t u a l . B ) t i e n e n e l m i s m o c o m p o r t a m i e n t o . C)

de funcio nes que le son inhere ntes, se deno mina

  A ) e v o l u c i ó n . B ) d e s a r r o l l o .

C ) m a d u r a c i ó n . D ) c r e c i m i e n t o . E ) i n v o l u c i ó n . UNFV 2005 102 El

el

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 –  11  – 

 

proceso mediante el cual se asimilan norma de conducta e integració n y permiten la valoració n del comporta miento, se llama A ) i d e n t i f i c a c i ó n . B ) s o c i a l i z a c i ó n . C ) c u l t u r i z a c i ó n . D ) c o m p o r t a m i e n t o . E

) a s i m i l a c i ó n .

 

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS i ) fisiológic Prof. FranciscoC) Ramos ióVásquez n. n e as del i t e g r a c i ó n .

E )

UNMS M 2004-II 103 El proceso mediant e el que aprende mos progresi vamente a actuar de acuerdo con las normas vigentes en nuestro contexto cultural se denomi na

a d a p t a c i ó n .

A ) s o c i a l i z a c i ó n . B ) d e s a r r o l l o . C ) a c o m o d a c i ó n . D )

 

UNM SM 2004I 104 La import ancia del contex to socioc ultural en el comp ortami ento emoci onal se manifi esta en A ) l a f o r m a d e l a e x p r e s i ó n e m o c i o n a l . B

l d o m i n i o d e l a i n t e n s i d a d

e m o c i o n a l . C) la variabili dad fisiológi ca de la emoció n. D) el conocimi ento del comport amiento emocion al. E) la adapta ción a los estado s emocio nales. UNFV 2000 105 El detector de mentiras es un instrumen to tecnológic o mediante el cual la policía  A) observa al sujeto dando respuest as. B) i dentifica la mentira por cambios en las respuest as

sujeto. C) r egistra los gestos no verbales que revelan la mentira. D) a precia la valoració n subjetiva de alertamie nto del sujeto. E) g raba la voz para compr obar la mentir a.

UNAC 1999-I 106 Los factores más importa ntes del comport amiento del ser humano son  A) el medio social y la educaci ón. B ) e l d e s a r r o l l o b i o l ó g i c o y p s i c o l ó g i c o .

n .

l a

B )

f a m i l i a

l a c u l t u r a . D) la soci aliz ació ny la cult ura. E) la here ncia , la ma dura ción y la soci aliza ción .

  A )

M a d u r a c

a s i m i l a c i ó n .

E n t r e n a m i e n t o .

y

UNA C 1997I 107 En el desar rollo huma no, existe n factor es compr ometi dos de maner a deter minan te. Señal e el que no corre spon de.

B )

C ) a d a p t a c i ó n .

C ) S o c i a l i z a c i ó n .

D )

H e r e n c i a . E) Aprendizaj e.

A )

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c o n g é n i t a C ) g e n é r i c a

E )

UNMSM 1996 108 El proceso de adaptaci ón progresiv a y constant e del individuo a su medio cultural se denomin a

s o c i a l i z a c i ó

B )

a c o m o d a c i ó n .

D )

 

n d i v i d u a l

i n c o n s c i e n t e E ) a n i m a l UNAC 1992-II 110 El factor del desaroll o humano del cual depend e la madure z, la persona lidad y el comport amiento es conocid o con el nombre de

  A )

a c e p t a c i ó n .

m e m o r i a .

UNAC 1994-I 109 El ser humano recibe dos tipos de herencia: la herencia específic a, que es la transmiti da por

a p r e n d i z a j e . C) p e n s a m i e n t o .

los padres; y la herencia.................................... que es común a

 

D )

la especie. A )

 –  12  – 

B )

D ) i n t e l i g e n c i a . E ) n i n g u n a .

 

UNMS M 1990 111 ¿Cuál de los siguient es proces os se refiere a los cambio s biológic os que predisp onen al sujeto para la aparici ón de nueva s condu ctas? A ) E l c r e c i m i e n t o . B ) L a m a d u r a c i ó n

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS . o n ) viven i Prof. Vásquez UNM sujeta a Francisco Ramos en un o C ) E l d e s a r r o l l o . D) L a e s t i m u l a c i ó n . E ) E l a j u s t e . UNF V 1984 112 Los proc eso s de crec imie nto físic o que de ma ner a imp orta nte influ yen par a dar luga r a un des arrol lo de con duct a ord ena da

 

a un tipo conoci do, corresp onde a

.

E ) l a

A )

m a d u r a c i ó n .

l a s o c i a l i z a c i ó n . B ) e l a p r e n d i z a j e .

 

C ) l o s i n s t i n t o s . D ) l a e s t i m u l a c i ó n t e m p r a

UNMS M 1981 113 Proces o por el cual se asimila n norma s de condu cta y que permit e la valorac ión del compo rtamie nto. A ) I d e n t i f i c a c i ó n . B ) A s i m i l a c i ó n . C ) C u l t u r a . D

C o m p o r t a m i e n t o .

mismo ambien te serían distinto s. D) t odos los hombre s que viven en un mismo ambien te serían iguales. E) n o todos los hombr es que viven en un mismo ambien te serían iguales.

E ) S o c i a l i z a c i ó n . UNM SM 1973 114 Si el ambie nte físico fuese deter minan te, enton ces  A) sólo alguno s hombr es que viven en un mismo ambie nte serían iguale s. B) todo s los ho mbr es que vive n en un mis mo am bien te serí an disti ntos . C) sólo algu nos hom bres que

 

UNMSM 1973 115 El hombr e es una unidad psicobiológic a porque A ) l o p s í q u i c o d e t e r m i n a l o b i o l ó g i c o . B ) l o b

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l ó g i c o

d e t e r m i n a l o p s í q u i c o . C ) l o p s í q u i c o u n i f i c a l o b i o l ó g i c o . D) lo psíq uico y lo bioló gico se interr elaci ona n. E) lo bioló gico unifi ca lo psíq uico. BASES BIOLÓ GICAS

 –  13  – 

 

SM 2014II 116 La estru ctura del siste ma límbi co que contr ibuy e a form ar los recu erdo s de emo cion es y es resp ons able de la exp erien cia emo cion al recib e el nom bre de

A ) a m í g d a l a . B ) t á l a m o . C) h i p o c a m p o . D ) g i r o c i n g

u l a d o . E ) h i p o t á l a m o .

 

UNMSM 2014-I 117 Las estructur as subcortic ales que regulan las emocio nes conform an el sistema A ) n e r v i o s o s o m á t i c o . B ) n e r v i o s o s i m p á t i c o . C ) e n d o c r

i n o . D) n e r v i o s o UNMSM 2012-II 118 Al hemisferio cerebral izquierdo se le atribuye el control de las habilidad es  A) artísticomusicale s. B )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS p f l o evitar n Prof. a o Francisco . Ramos nVásquez quemars d E r a s i m p á t i c o . t é s i c o c o r p o r a l e s .

i m a g i n a t i v a s

E )

e

y

i n t u i t i v a s .

a f e c t i v a s .

C ) l ó g i c o l i n g ü í s t i c a s . D ) k i n e s

)

l í m b i c o . izquierdo visual y espacial. B) d erecho verbal y lógica. C) d erecho abstract ay analític a. D) iz quierdo concret ay sintética . E) iz quierdo lingüísti ca.

e m p á t i c a s

UNM SM 2012I 119 En cuant o a la especi alizaci ón hemis férica del cerebr o huma no, se ha demo strado que el

 

UNMSM --------------120 ¿Cuál de las siguient es estructur as del sistema nervioso tiene un papel importan te en la regulaci ón del ciclo sueñovigilia? A ) L a c o r t e z a

p r e f r o n t hemisfe rio........................a l especia liza en . proce

sar

inform ación …… ….

 A)

B ) L a

r m a c i ó n r e t i c u l a r . C ) L a a m í g d a l a c e r e b r a l . D ) E l

h i p o t á l a m o l a t e r a l . E ) E l l ó b u l o f r o n t a

 

UNM SM----------121 Una de las funcio nes más import antes del hemisf erio cerebr al izquier do es control ar

a m i e n t o e s p a c i a l .

l a

l a s

p r o s o d i a

y s u s c l a s e s . B ) e l p e n s a m i e n t o a n a l í t i c o . C ) e l r a z

m é d u l a

D )

A )

e m o c i o n e s

e; este reflejo automáti co es controlad o por su  A) encéfalo. B )

e s p i n a l . C ) s i s t e m a

( e n t o n a c i ó n ) .

l í m b i c o .

E )

D )

l a

c e r e b e l o . E) sistema endocrin o.

m e m o r i a n o v e r b a l . UNI ---------II 122 Al estar cocinand o, un poco de agua hervida le salpica, usted salta hacia atrás para

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UNMSM --------------123 ¿En qué dirección se transmite n los mensajes a través de la neurona? A ) s o m a   –

  d e

 –  14  – 

r i t a s .

B ) a x ó n   –

  d e n d r i t a s . C) n – som a D) b o t ó n t e r m i n a l   –

  c e r e b r o . E )

 

ga de las funcione s viscerale s y de lograr la homeost asis, se le conoce como sistema nervioso A ) p e r i f é r i c o . B ) c e n t r a l . C ) s i m p á t i c o . D) au tónomo . E) pa rasimpá tico.

UNMSM ---------------II 125 Los cambios fisiológic os que acompa ñan a las emocion   es son – goberna   dos por a el x sistema ó  A) n simpático . . B UNMS M------------- ) 124 n La e estruc r tura v nervio i sa o que s se o encar d e n d r i t a s

a u t ó n o m o . C ) p a r a s i m p á t i c o . D ) n e r v i o s o p e r i f é r i c o . E ) n e r v i o s o c e n t r a l .

 

UNMSM --------------126 La parte del sistema nervioso que interviene en mayor medida en la conducta emocion al es A )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS e o e UNMSM Prof. Franciscoón, Ramos páVásquez se l m a direcc 1996 s i s t e m a n e r v i o s o p e r i f é r i c o . B ) e l s i s t e m a n e r v i o s o c e n t r a l . C ) e l s i s t e m a n e r v i o s o a u t ó n

o .

D ) e l n e o c ó r t e x . E) la médula espinal.

 

127 El estado de alerta del organism o es regulado por el sistema

A ) p a r a s i m p á t i c o . B ) a u t ó n o m o . C ) e n d o c r i n o . D ) p e r i f é r i c o . E ) r e t i c u l a r . UNMSM 1994 128 Las funcione s de integraci

 

ión y contr ol consc iente del organ ismo, así como el desarr ollo de la capaci dad de apren der depen de del siste ma

t i c o . E) nervioso central.

 

A )

A ) i n s t i n t o .

n e r v i o s o p e r i f é r i c o .

B ) r e f l e j o . C )

B )

i m p r i n t i n g  

r e t i c u l a r . C )

a u t ó n o m o . D )  

. E) respu esta y pensa mient o.

y

BASE S SOCI OCU LTUR ALES

r e s p u e s t a . B ) e s t í m u l o y r e s p u e s t a . C ) r e s p u e s t a

.

y

D )

a c o m o d a c i ó n .

t a x i a . E) aprendizaj e.

n e r v i o s o

s i m

UNFV 1990 129 La conducta de una polilla de dar vueltas alrededor de una luz se denomin a

n s a c i ó n

UNMSM 1981 130 Un acto reflejo está conforma do por dos elemento s básicos que son A )

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D ) e s t í m u l o e i d

 –  15  – 

UNM SM 2012II 131 Una de las caracte rísticas del proces o de socializ ación reside en que  A) se produc e con más fuerza durant e la adoles cencia y luego dismin uye. B) la perso na apren de y adopt a norma sy valore s de su medio socio cultur al. C) los valore s cultura les se van perdie ndo de gener ación en gener ación. D) tal proce so se basa en el funcio namie nto saluda ble de la vida familia r.

E) é ste acarrea, como consecue ncia, la pérdida de la individual idad. UNMSM 2010-II 132 Cuando hablamos de adaptació n de una persona a su ambiente, nos referimos a  A ) s u vi si ó n gl o b al d el m u n d o y d e la vi d a. B ) la p e rc e p ci ó n d e s u a m bi e nt e s o ci al . C) sus respuesta s ante las demanda s del medio. D) la aceptació n de las normas de grupo. E) sus reaccion es ante

las agresio nes ambient ales. UNI 2010-I 133 Dados los siguiente s enuncia dos señale cuáles son correcto s respecto a lo que implica la socializa ción. I. E l aprendiz aje progresi vo de costumb res, normas, tradicion es y formas de valoració n existente s en el medio social. II. L a progresi va asimilaci ón de los bienes culturales , de creencia y prácticas religiosas , etc. III. La identifica ción con un grupo y el absoluto rechazo a lo que no forma parte de él.

  A ) s ó l o I . B ) s ó l o

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS as ras la III. ) se Prof. Franciscofenóm Vásquez D) no I etapas integraci Involucr enoRamos de aco I .

C ) s ó l o I I I . D ) I y I I . E ) I I y I I I . UNI 2009II 134 Dado s los siguie ntes enunc iados señal e cuále s son correc tos respe cto a la sociali zació n. I. Implic a el apren dizaje progr esivo de costu mbre s, norm as, tradici ones y forma s de valora ción. II. Corre spond ea una de las prime

del desarroll o humano : la infancia.

a el contact o y la progres iva asimila ción de los bienes cultural es: conoci mientos científic os, tecnoló gicos, creenci as religios as, etc.

  A ) s ó l o I . B ) I y I I .

C ) I y I I I . D ) I I y I I I . E ) I , I I y I I I . UNAC 2006-II 135 El

 

la adapta ción consist e en que el sujeto

A ) a l c a n z a s u m a y o r d e s a r r o l o i n t e l e c t u a l . B ) m o d i f i c a s u m e d i o a m b i e n t e s o c i a l . C

mod a psico fisiol ógic ame nte al medi o. D) alca nza su may or des arroll o físic o. E) se acomoda a las situacione s internas.

UNI 2005-I 136 La socializ ación es un proces o de adaptac ión progresi va y constan te del individu o a su medio sociocu ltural, que se caracte riza funda mental mente por  A) el aprendi zaje de valores y costum bres en la infancia . B) la progresi va asimilaci ón de conocim ientos en la formaci ón en la formaci ón escolar y profesio nal. C) el aprendi zaje de normas y creenci as en la familia.

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ón de los individu os a la comuni dad. E) ser perman ente debido a la situació n cambia nte del medio.

UNI 2004-I 137 Señale la alternati va que corresp onde, en relación al proces o de socializ ación.  A) El proceso de adaptac ión del individu o a su medio sociocul tural termina en la niñez. B) L a socializ ación es perma nente debido a la situació n cambia nte del medio. C) L a asimila ción de conoci miento s termina en la  juventud. D) L a socializ ación no afecta la person alidad del individu o. E) L as creenci as y práctica s religios

 –  16  – 

se asim ilan a travé s de la soci aliza ción.

UNM SM 2004-I 138 El conju nto de rasg os psicol ógico s com unes que tiene n los indivi duos de una deter mina da socie dad se deno mina

  A ) i n t e r a c c i ó n s o c i a l . B ) p e r s o n a l i d a d

b á s i c a . C )

t e m p e r a m e n t o s o c i a l . D ) i d i o s i n c r a s i a . E) identida d social. UNI 2002-I 139 La pobreza es más que un estado de depresió n económi ca y una forma de injusticia social. Influye sobre la conduct a de los individuo s estableci endo un patrón moral de vida entre la gente que se encuentr a sometid a de ella. Genera sistemas de valores, actitudes , estilos, estilos de  pensar, sentir y reac ionar más o menos uniforme

s, que ponen a los grupos pobres en franca diferenci a con los individu os de los estados socioec onómic os medios y elevado s.

 

Señale el título más adecuad o al contenido de este párrafo. A ) E c o n o m í a , d e s i g u a l d a d y d e s a r r o l o . B )

 

A m b UNAC 1985 141 Cuando se señala que el hombre recibe influencia s sociales nos estamos refiriendo a A

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS i conducta termin del las 2014-I Prof. Ramos aser Vásquez e social del l Francisco a en afirma 144 La n t e y c o m p o r t a m i e n t o h u m a n o . C) Dete rmini smo eco nóm ico y pobr eza eco nóm ica. D) Asp ecto s psic oso ciale s de la cultu ra de la pobr eza. E) El amb iente y el yo en los estr atos pobr es. UNFV 1991 140 La ) n o r m a s l e g a l e s d

ser humano se denomin a

  A )

a l

B ) p s i c o s o c i a l . C ) b i o p s i c o s o c i a l . D ) i n t e r a c c i ó n . E) acción.

u n a s o c i e d a d . B )

q u e a f e c t a

b i o s o c i a l .

e

o

i n c o n s c i e n t e . C) norma s moral es que infiere n en el super yó. D) norma s ignotas que influye n en el psiquis mo. E) el papel de la familia en el psiquism o de la persona. UNFV 1983 142 Lo más correcto es decir que la socializa ción  A) no depende del grupo social en que uno vive. B) es la asimilaci ón e internaliz ación de las normas sociales. C) e s un proceso que se inicia en la niñez y

la adulte z. D) e s u n a a d a p t a c i ó n a l a s n o r m a s m o r a l e s . E ) n i n g u n a a l t e r n a t i v a .

UNM SM 1973 143 El proce so de sociali zació n se caract eriza por  A) ser int er mit ent e en la vid

huma no. B) deten erse en la vida adulta . C ) s e r c o n s t a n t e e n l a v i d a d e l h o m b r e . D ) c o n c l u i r e n l a

a n c i a n i d a d . E) iniciarse en la adolesc encia. AGENTE S DE SOCIALI ZACIÓN

UNMSM

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familia compues ta por padres e hijos que conviven con otros parientes en el mismo hogar es denomin ada

A ) t r a d i c i o n a l . B ) n u c l e a r . C ) f u s i o n a d a . D ) u n i p a r e n t a l . E ) e x t e n d i d a . UNI 2008-I 145 Indique

 –  17  – 

cione s correc tas. I. El proces o de sociali zación se inicia en la familia. II. La propa ganda comer cial actúa en forma espon tánea sobre los posibl es compr adore s. III. La opinió n públic a se forma por adhes ión afectiv a a las creen cias.

  A ) s o l o I . B ) s o l o I I .

C ) S o l o I I I . D ) I y I I .

E ) I y I I I .

 

UNAC 2007-II 146 El agente primario de socializaci ón es la A ) s o c i e d a d . B ) f a m i l i a . C ) u n i v e r s i d a d . D ) e s c u e l a . E) comunid ad. UNMSM 2007-II 147 Caracterí sticas de la personali dad, tales como sumisión y timidez, son más probables

que aparezca n en una familia con un estilo de crianza

  A ) a u t o r i t a r i o . B )

p e r m i s i v o . C ) d e m o c r á t i c o . D ) l i b e r a l . E) maduro . UNMS M 2007-I 148 La falta de madurez social, los problem as de conduct a, las dificultad es de adaptaci ón a las normas, predomi nanteme nte son caracterí

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS e sticas que noved l. I. L Prof.asFrancisco Vásquez n que debe osa. V Ramos B) I result an de un estilo educ ativo  A) fraternal . B ) d e m o c r á t i c o . C ) a u t o r i t a r i o . D ) p e r m i s i v o . E ) p a r e n t a l . UNI 2006-II 149 A su criteri o ¿Cuál es la acció n que practi can los adole scent es, sin mayo r super visión,

canalizar se hacia el desarrollo de la persona y de su comunid ad?

pandilla s juvenile s. II. E l juego de fulbito en las calles. III. P articipac ión en clubes y grupos sociales y religioso s. IV. P articip ación en el sistem a educa tivo. V. P articipa ción en el sistem a educati vo y laboral.

  A ) I y I I . B ) I I y I I I .

C ) I V y V . D ) I y V . E ) I I y

.

nformaci ón anónima que se extiende inespera damente . C) I nfluencia de un supuest o hecho individua l sobre lo social o vicevers a. D) R eproducc ión de hechos que se realizan otras persona s. E) Me canismo de

MANI FEST ACIO NES SOCI OCUL TURA LES

UNI 2007II 150 Actua lment e existe n creen cias o mitos en la pobla ción del Perú, por ejem plo el mito de Inkarri , que cuent a la restitu ción del cuerp o del Inca desm embr ado duran te la conq uista; hay perso nas que aún hoy lo sostie nen. ¿Den tro de qué tipo de comp ortami ento social se hallarí a esta creen cia?  A) Adop ción de nuev as form as en el dese nvolv imien to socia

comunica ción de pensami entos y sentimie ntos. UNAC 2007-I 151 Es la influencia inmediata dominad ora que ejerce un individuo sobre un grupo, o un grupo sobre un individuo. Se acepta una idea o una actitud sin previo razonami ento ; se

 

refiere A ) a l a s u g e s t i ó n . B ) a l l

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g u a j e . C ) a l a s c r e e n c i a s . D ) a l a s

c o s t u m b r e s . E ) a l a i m i t a c i ó n . UNI 2003-I 152 En la fiesta, no todos se conocían . Sin embargo demostr aron familiarid ad total con la canción de moda, pues bailaron siguiend o la misma coreogra fía

 –  18  – 

Esta frase refleja  A) una costu mbre. B) un efect o de la suge stión . C) u n a m a n i f e s t a c i ó n d e l l e n g u a j e c o r p o r a l . D ) l a i n f l u e n c i a d e l a s c r e e n c i

as. E) la imitación . UNI 2000-I 153 Señale la alternati va correcta. En un evento deportivo o en una concentr ación política, puede producirs e una emoción colectiva y conducta s alternativ as que oscilan entre:  A) La euforia y el pánico. B ) L a e x p e c t a t i v a y l a i n d i f e r e n c i a . C ) E l a p l a u s o y e l

s i l e n c i o . D) E l orgullo y la violenc ia. E) L a emoci ón y la frustra ción.

 

UNAC 1995-II 154 No correspo nde a las manifest aciones sociales del comporta miento humano. A ) C o s t u m b r e s . B ) I m i t a c i ó n . C ) I n t r o s p e c c i ó n . D ) R u m o r

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS . s r 2011  A) la Prof. Franciscoeda o E) informa d Ramos iVásquez conflict 160 Suge stión.

 

UNF V 1988II 155 Reali zar un viaje entre much a gente de difere ntes razas , condi ción social , religió n o ideol ogías es estar en A ) u n a c o m u n i d a d . B ) u n g r u p o . C) una mas a hu ma na. D) u n a r e u n i ó n d e p e r

n a s .

E ) n i n g u n a a n t e r i o r . UNMSM 1986 156 El rasgo distintivo del rumor consiste en que

ción se impon e a la concie ncia individu al. B) la inform ación se modific aa medid a que se propa ga. C) se basa en una influen cia inmedi ata y domin ante de una person a sobre otra. D) se cumpl e sólo si el mensa je respon de a los interes es domin antes del grupo. E) está condici onado por el impact o que un model o de conduc ta ejerce sobre la colectiv idad.

GRUPO SOCIAL Y LIDERA ZGO

UNI 2012-II 157 Comp are las caract erística s del lideraz go hoy en día con el lideraz go en la

med ia y orde ne el sigui ente cua dro: (A) Eda d Med ia (B) Hoy en día. I. Tiene caris ma. II. I n t e l i g e n c i a e m o c i o n a l . I I I . D o t e s c o m o g u e r r e r o . I V . C o n d i c i o n e s

n n a t a s .

V . E s i n n o v a d o r . VI. Don de mando.  A) I-A, II-B, II -A, IV-B, V-A, VIB. B) IB, II-B, III-A, IVA, V-B, VI-A. C) IA, II-A, III-A, IVB, V-B, VI-B. D) IB, II-A, III-B, IVA, V-B, VI-A. E) IB, II-A, III-A, IVA, V-B, VI-A. UNE 2011 158 Señala la que no corresp onde. Entre las principa les caracte rísticas de un líder tenem os que  A) forma parte de un equipo como un miembr o del mismo. B) t iene la habilida d de escuch ar y resolve

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os. C) i mpone sus ideas al grupo. D) cr ea ambie ntes abierto s al diálogo . E) h ace trabajar al grupo y mucha s veces sin hacers e notar.

UNE 2011 159 Señala lo incorre cto. Si un líder actúa con asertivi dad, entonc es observ amos en él las siguien tes actitud es:  A) es expresi vo, espont áneo y seguro de sí mismo. B) no prese nta temor es en su comp ortami ento. C) se comu nica abiert amen te. D) a cepta sus limitaci ones. E) se aband ona a sí mismo por el bien de los demás . UNE

 –  19  – 

 

Es la habili dad que nos perm ite com pren der y expe rime ntar el punt o de vista de otras pers onas, sin adop tar nece saria ment e la mis ma pers pecti va.

A ) E l c o m p a ñ e r i s m o . B ) L a

L a e m o t i v i d a d . UNE 2011 161 Señala lo correcto . Son activida des propias de un líder I. re compen sar o premiar. II. ca stigar las malas accione s. III. e s t i m u l a r c o n s t a n t e m e n t e

m o r a l . C) La emp atía. D) L a

a

r e s i g n a c i ó n .

I V .

E )

s u e q u i p o .

s e ñ a l a r l o s

d e f e c t o s d e l o s d e m á s . V. juzgar la conducta de los miembro s del grupo.

  A ) I , I I , V . B ) I ,

UNE 2010 163 Es la caracterí stica que correspo nde a un líder.

  A ) V e r t i c a l . B )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS r deseo c l Prof. I de D Francisco i Ramos iVásquez e r I , I I I . C ) I I , I I I , I V . D ) I , I I I . E) II, III. UNI 2010-II 162 Es mejor líder quien posee cualid ades en  A) P e r m i s i v o . D ) P r o a c t i v o .

I m p o s i t i v o .

E )

C )

UNE 2010 164

R a d i c a l .

 

supera ción, dinamis mo e iniciativ a. B) capaci dad analític a, pensa miento crítico y dedica ción. C) d isponibil idad, segurid ad en sí mismo y deseo de supera ción. D) c reativid ad, proacti vidad y trabajo en equipo. E) respon sabilida d, facilida d de trabajar bajo presión y vocaci ón de servicio . Es la acción que no correspo nde a un jefe.

A ) O r d e n a . B ) E j e c u t a . C ) S e ñ a l a .

)

o n a .

I m p o n e . E ) S u g i e r e .

 

UNE 2010 165 Es la acción que no correspo nde a un líder. A ) P a r t i c i p a . B ) I n t e r v i e n e . C ) D e l e g a . D ) P r o m u e v e . E ) S a n

 

UNE 2010 166 Dentr o de un grupo de trabaj o organ izado, es lo que un líder debe prom over. A ) L a r i g i d e z d e l

d a d i n d i v i d u a l .

D ) L a p e r m i s i b i l i d a d . E) La comunica ción.

d e f a m a . D) lí der. E) h ombre rico y podero so UNE 2010 168 La ........................ las principales

cualidad es del líder.

  A ) v i g i l a n c i a

UNE 2010 167 La persona que trabaja sola y para sí misma no podrá convertir se en  A) sabio. B )

B )

i n f l e x i b i l i d a d . C )

h o m b r e

f i s c a l i z a c i ó n

L a

i d e a s .

t r a b a j o . B ) L a

r e s p o n s a b i

d e g r a n d e s

C ) h o m b

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m o t i v a c i ó n C )

D ) s u p e r v i s i ó n E )

 –  20  – 

callada mente.

e p r e s i ó n

UNI-----I 169 Cuan do no se está de acuer do con las forma s en que se ejecut an las accion es en el grupo con el que debe lograr metas, es mejor que la perso na  A) se retire luego de increpa r la forma de trabajo. B) se retire con cualqui er excus a. C) señale su desac uerdo y pida inform ación para intent ar comp rende r. D) simul e que trabaj a y se retire ante la meno r situaci ón provo cador a. E) siga trab ajan do

 

UNI-----I 170 Se confía más en aquella persona en quien uno encuentr a una relación directa entre el logro de sus objetivos y A ) s u n i v e l m o r a l y é t i c o . B ) s u c a p a c i d a d a n a l í t i c a . C ) s u d i n a m i s m o .

D ) s u f a c il i d a d p a r a t r a b a j a r b a j o p r e s i ó n . E ) s u t r a b a j o e n e q u i p o . UNI ---------I 171 En los tiempos actuales, el trabajo en equipo es cada vez más necesari o y relevant e. Los integrante s de un grupo señalan: “Siempre que hay

dos ideas opuesta s en una de

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS p c lídere entre nuest D) h Prof. Vásquez erí e i Francisco s Ramos grupos. ras ay sesio nes se obtien e mayo r inform ación por la explic ación de cada una de las ideas; ello es la

razón de nuestro éxito”. Es de supon er que tal

inform ación no es totalm ente cierta pues  A) siemp re se impon e la verda d. B) es la idea de los jefe s la que se imp one. C) siemp re se da una combi nació n de la verda d y la idea que tienen los jefes.

otros factore s que permite n el éxito. E) e n una de las ideas puede estar el punto de vista de la mayoría. UNI 2006-I 172 ¿Cuál de las siguiente s caracterí sticas se requiere para que una persona se adecue a un efectivo trabajo en equipo? I. A ctitud conciliad ora II. B u e n a s r e l a c i o n e s i n t e r p e r s o n a l e s I I I . V e h e m e n

a p a r a e l

t r a b a j o  A) I. B ) I I . C ) I I I . D ) I y I I . E ) I I y I I I . UNAC 1994-II 173 Señale la proposi ción incorrec ta.  A) El líder por su destreza y capacida d particular solucion a los problem as del grupo. B) E l lideraz go es el rol del líder en un grupo. C) L os

pued en ser autorit arios o demo crátic os. D) En la vida real, todos los grupo s tiene n su líder aunq ue los miem bros no lo identif iquen . E) El líder ocup a el puest o más alto de un grup o, en térmi nos de pode ro de iniciat iva.

UNA C 1994II 174 Señal e la hipót esis que es meno s consi stent e para explic ar la natur aleza de las relaci ones de grupo .  A) La natural eza huma na es la causa del conflict o

B) Sólo

st ic a s n o s e a lt e r e n . D) s us miemb ros interact úen cara a cara. E) s us miembr os persiga n un objeto común.

los líderes determin an la naturalez a de las relacion es entre los grupos. C) La falta de informaci ón y de contacto causa hostilida d. D) Un

“enemig o común” increme nta el conflicto

entre grupos. E) El carácte r nacion al es respon sable.

UNMSM 1990 175 Un grupo social informalm ente constituid o subsiste mientras  A) no se formen subgrup os al interior. B ) te n g a n vi g e n ci a la s n o r m a s d el g r u p o. C ) s u s c a r a ct

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PROC ESOS PSIC OLÓG ICOS

 

UNMSM 2014-II 176 El proceso psicológi co mediant e el cual el cerebro organiza e interpret a la estimula ción sensorial se denomin a A ) s e n s a c i ó n . B ) m e m o r i a . C )

 –  21  – 

r c e p c i ó n .

D ) a t e n c i ó n . E) imagi nació n. UNI 2014I 177 Indiqu e la altern ativa correc ta que corres ponde a la siguie nte propo sición. "Son produ cidos( as) debid o a un estím ulo que actuan do sobre un deter minad o órgan o sensor ial, trans mite una excitac ión nervio sa a un centro de la cortez a cerebr al"  A) Las ideas. B ) L a s

p e r c e p c i o n e s . C ) L a s s e n s a c i o n e s . D ) L a s e m o c i o n e s . E ) L o s r e c u e r d o s . UNAC 2013-I 178 Las actitudes vienen a ser orientaci ones preestabl ecidas ante personas , hechos o situacione s determina das. Su estructura tiene tres compone

ntes:  A) motivación  – voluntad  – concien cia. B) moti vaci ón –  pen sam ient o –  con duct ual. C) con duct ual  – co ncie ncia  – af ecti vo. D )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS o n as c UNI por qué Prof. Vásquez hecho l . Francisco se Ramos los s i 2011-I u n t a d .

179 Señale la alternativ a correcta que hace referencia a los procesos cognitivos básicos.  A) Percepció nAtención Memoria Inteligenci aPensami ento Lenguaje. B) A tención Memori aIntelige ncia Pensa miento. C) M emoria Intelige ncia Pensa miento Lengua je. D) P ercepci ón Atenció nMemori aIntelige ncia Pensa miento. E) P ercepci ón Memori aIntelige ncia Pensa miento Lengua je.

a f e c t i v o   –

  c o n d u c t u a l   –

  c o g n i t i v o . E ) a f e c t i v o   –

  m o t i v a c i ó n   –

  v

 

UNE 2010 180 La resoluci ón de proble mas nuevos es una de sus caracte rísticas. A ) P e r c e p c i ó

B ) I m a g i n a c i ó n . C ) S o l u c i ó n . D ) I n t e l i g e n c i a . E ) C r e a t i v i d a d . UNI 2009-II 181 Indiqu e el conce pto que corres ponde a la siguie nte propos ición: "Es el proces o de mirar, escuch ar, gustar y sentir selectiv ament e mientr

da sign ifica do a esa infor ma ción ".  A) Atenci ón. B ) R e p o r t e p a r c i a l . C ) F i l t r o . D ) V i s i ó n . E ) E s t í m u l o .

UNI 2008-II 182 ¿Q ué tipo de pen sam ient o reali zó Crist óbal Col ón al refle xion ar

barcos, al aproxima rse al puerto, parecían “emerger ” de las

 

aguas, y que lo llevaría a deducir que la superficie terrestre era esférica? A ) P r e c o n s c i e n t e . B ) I n t u i t i v o . C) In consci ente D) L ó g i c o r a c i o n a l E ) M á g i c o UNMSM 2007-II 183 El proces o de fijar y conser var los

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psíquic os vividos en estado latente, de tal maner a que sea posible su actuali zación, se denom ina

  A ) a t e n c i ó n . B ) e v o c a c i ó n .

C ) r e c e p c i ó n . D ) r e c o n o c i m i e n t o . E ) a c t u a l i z a

 –  22  – 

ó n .

UNMS M 2005-II 184 ¿Qué proces o tipifica la concie ncia y el control de nuestro s propios proces os cognitiv os?  A) La motiva ción. B) La met acog nició n. C) E l p e n s a m i e n t o

II 185 A la mediaci ón simbólic a entre la present ación de los estímul os y las respues tas que se dan, se denomi na

  A ) s e n s a c i ó n . B ) o b s e r v a c i ó n .

C )

d i v e r g e n t e .

p e n s a m i e n t o .

D )

D )

L a

p r o y e c c i ó n .

i n t e l i g e n c i a . E) La memo ria. UNM SM 2005-

E ) p e r c e p c i

ó n . UNMS M 2005-II 186 Identifi que

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS d Prof. Francisco Ramos Vásquez . E) metac ognici ón, pensa miento y soluci ón.

las caracte rísticas del pensa miento creativ o.  A) inteligenci a, rendimien to y personali dad. B) necesi dad cogniti va, estrate gia cogniti va y estilo cogniti vo. C) s e n si bil iz a ci ó n, cr ist ali z a ci ó n y a ut o n o m ía . D ) fl ui d e z, fl e xi bi li d a d y or ig in al id a

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 –  23  – 

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS penumbra. UNMSM 2004-II cerca de él; al voltear encontró una hermosa Prof. Francisco Ramos Vásquez muy 187 Cuando en un museo observamos un catarata y se quedó observándola detenidamente.

cuadro y perdemos de vista todo lo que nos rodea, esta situación constituye un ejemplo concreto de  A) atención. B) motivación. C) sensación. D) percepción. E) memoria.

UNMSM 2009-II 195 Daniel cuenta que de niño fue de paseo a Madre de Dios. Estuvo caminando por la orilla del río y, de pronto, escuchó la caída de las aguas

UNMSM 2004-II 188 ¿Cuál de las alternativas contiene sólo procesos cognoscitivos?  A) memoria – pensamiento. B) percepción – interés. C) motivación – voluntad. D) sensación – emoción. E) memoria – sentimiento. UNMSM 2004-I 189 El proceso de formación de conceptos, mediante el cual reconocemos las características comunes que existen entre elementos de una misma clase se denomina  A) generalización. B) discriminación. C) pensamiento. D) percepción. E) razonamiento. UNMSM 2003 190 ¿Cuál de las siguientes alternativas no incluye ningún proceso cognitivo?  A) sentimiento – estado de ánimo. B) memoria – atención. C) pensamiento – interés. D) percepción – emoción. E) inteligencia – sentimiento. UNFV 1997 191 Extraer conclusiones a partir de premisas es una operación denominada  A) reflexión. B) comprensión. C) pensamiento. D) raciocinio. E) inferencia. UNMSM 1977 192 A través de determinadas actividades psíquicas, el hombre llega al conocimiento de los diversos aspectos del mundo exterior. Tales son el percibir, el recordar, el imaginar y el pensar. Estas actividades son conocidas con el nombre de  A) encadenamiento de reflejos. B) manifestaciones superiores de comportamiento. C) fenómenos activos. D) cogniciones humanas. E) tendencias instintivas humanas. UNMSM 1970 193 La función psíquica mediante la cual establecemos relaciones entre ideas es  A) la percepción. B) la imaginación. C) el pensar. D) la sensación. E) el sentimiento.

CONCIENCIA Y ATENCIÓN UNI 2013-II 194 De acuerdo a los campos de la actividad consciente, a qué zona corresponden los ruidos lejanos que se producen fuera de un aula, donde un profesor dicta una clase.  A) umbral. B) foco. C) vigilia. D) margen. E)

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¿Qué tipo de atención presentó Daniel en aquella ocasión?  A) Voluntaria. B) Refleja. C) Espontánea. D) Sensorial. E) Perceptiva. UNI 2008-I 196 Dados los siguientes enunciados, señale cuáles son correctos respecto a la actividad consciente. I. La actividad consciente es atemporal porque carece de comienzo a fin. II. La consciencia del “Yo” evoluciona, no es “puesta” sino “propuesta”.

III. El niño recién nacido no se da cuenta de su Yo, ni lo distingue de lo exterior.  A) I y II. B) I y III. C) II y III. D) I, II y III. E) Solo III. UNMSM 2007-II 197 Ante la colisión de un tren con un ómnibus, las personas espectadoras reaccionan y dirigen sus cinco sentidos al lugar del evento; en este caso estamos ante una atención  A) refleja. B) volunta ria. C) espontánea. D) focalizada. E) aversiva. UNAC 2004-I 198 La conducta automática, pasiva, ¿a qué clase de atención pertenece?  A) Voluntaria. B) Refleja. C) Patológ ica. D) Consciente. E) Espontánea. UNMSM 1991 199 La atención provocada por la súbita aparición de un estímulo muy intenso que actúa a través de los sentidos y que polariza la actividad consciente, se denomina atención  A) espontánea. B) refleja. C) voluntaria. D) condicion ada. E) difluente. UNFV 1982 200 Juan camina por la calle y de repente se detiene ante un letrero de colores . La clase de atención de Juan es  A) refleja. B) espontánea. C) interesada. D) sensorial. E) voluntaria. UNMSM 1982 201 Son características de la conciencia.  A) Temporalidad – mutabilidad – intencionalidad. B) Temporabilidad – emotividad – espacialidad. C) Perceptibilidad – temporalidad – espacialidad. D) Espacialidad – perceptibilidad – subjetividad. E) Subjetividad – espacialidad – mutabilidad. UNMSM 1979 202 Uno de los caracteres básicos de la conciencia es la  A) generalización. B) intencionalidad. C) sublimación. D) represión. E) ninguna de las anteriores.

PROCESOS COGNITIVOS UNI 2011-I

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PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Táctiles. 203 Señale cómo se denomina el proceso información de la experiencia vivida y es capaz Prof. Francisco Ramos Vásquez  A) psíquico que almacena de modo activo la B) de evocarla.  A) Cognitivo. B) Percepción. C) Memoria. D) Imaginación. E) Inteligencia.

UNMSM 2007-II 204 Se denomina al proceso psicológico que permite captar un objeto sensible que se halla presente en el ambiente en el que nos encontramos.  A) sensación B) imaginación C) memoria D) percepción E) pensamiento. UNFV 1998 205 El acto cognoscitivo por el cual captamos un fenómeno es la  A) percepción. B) inteligencia. C) descripción. D) sensación. E) imaginación. UNMSM 1976 206 ¿Cuál de las siguientes expresiones describe una relación verdadera entre las sensaciones y las percepciones?  A) Percibimos totalidades y tenemos sensaciones de objetos aislados de dichas totalidades. B) Las sensaciones y las percepciones son procesos psicofisiológicos paralelos. C) En la percepción, los datos sensoriales adquieren significado al asociarse con las experiencias anteriores. D) La percepción es más estructurada cuando el estímulo sensorial iguala o supera el umbral inferior respectivo. E) La amplitud de la percepción depende de la fidelidad de los datos sensoriales. SENSACIÓN

UNFV 2012 207 Nos proporciona información sobre la fuerza y resistencia de nuestros miembros  A) Sentido telerreceptor. B) Sentido químico. C) Sentido kinestésico. D) Sentido vestibular. E) Sentido cenestésico. UNAC-----I 208 Los mecanoreceptores y los termoreceptores son receptores del sentido  A) olfativo. B) auditivo. C) visual. D) g ustativo. E) táctil. UNMSM-----II 209 ¿Cómo se denominan las sensaciones que experimenta un albañil que sube una carga muy pesada y siente que sus muslos y piernas ya no resisten?

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Cenestésicas. C) Nociceptivas. D) Doloríficas. E) Kinestésicas.

UNMSM-----II 210 Para que se produzca la sensación es necesario que el estímulo actúe con una determinada………. lo cual se denomina………..

 A) intensidad umbral. B) fuerza umbral. C) potencia límite. D) cualidad límite. E) intensidad captación. a UNMSM . 2004-I 211 E Tener la ) vivencia general t de á bienestar c y plenitud t es un i ejemplo l de . sensació n UNM   SM A 2003 ) 212 El hambr v e y el e cansa s ncio t que i se b experi u menta l despu a és de r una . larga camin B ata ) son sensa k ciones i  A) n térmic e as. s B t ) é s k i i c n a e . s C t ) é s n i o c c a i s o . c e C p ) t i c v e a n . e s D t ) é s c i e c n a e s s . t é D s ) i c

 –  11 – 

t á c t i l e s . E) dolorífic as. UNMSM 1974 213 Para que haya sensacio nes es imprescin dible que concurra n por lo menos los siguiente s elemento s  A) órgano sensorial, centro nervioso, imagen y recuerdo. B) objeto, retina, nervio visual y centro nervioso. C) estímulo, órgano sensorial, conducto y centro nervioso. D) s entidos, excitació n, centro nervioso y represent ativo. E) e stímulo, nervio aferente, nervio eferente y cerebro. PERCEP CIÓN

UNE 2013 214 Al escuchar una canción, presto

 

más atención a la voz del cantante que a los sonidos de los instrume ntos que lo acompa ñan. Este aserto es un ejemplo del fenóme no llamado A ) c o n s t a n c i a p e r c e p t u a l . B ) f i g u r a y f o n d o . C ) p e r c e p c i ó n a n o r m a l . D )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS D) El p realid . Ramos diVásquez I.apacidadC carácte Prof. p a Francisco ad, r o x i m i d a d . E) ilusió n perce ptual.

r pasivo de la percep ción. E) Q ue es mejor que el sujeto supere sus propias experien cias.

UNI 2013I 215 ¿Qué quier e decir que lo ya conoc ido por el sujeto deter mina lo que va a conoc er desp ués?  A) La indepe ndenci a de la perce pción respe cto de la experi encia. B) La depen denci a de la perce pción respe cto del cono cimie nto y la exper iencia del sujet o. C) Que la perce pción es un proce so único e idénti co en los distint os seres huma nos.

UNI 2013-I 216 Dados los siguiente s enunciad os señale cuáles son correctos respecto a la percepci ón extrasen sorial. I. I n cl u y e e l f e n ó m e n o d e l a cl a ri vi d e n ci a . II . I n v o l u c r a t a m b i é n l a t e l e

t í a . III. Incorpo ra mensaj es sublimi nales.

  A ) S ó l o I . B ) S ó l o I I .

C ) S ó l o I I I . D ) I y I I . E ) I I y I I I . UNMS M 2013-II 217 Inés, preocup ada por su peso, cada vez que se mira al espejo dice: “¡qué gorda estoy!”, pese a

que, en

 

está muy delga da. Ello se debe al fenó meno psicol ógico deno mina do A ) a l u c i n a c i ó n f u g a z . B ) m e m o r i a v i s u a l .

z a j e

para reconoce r un objeto casi desde cualquier posición, distancia o iluminaci ón. II. I nformaci ón sensorial que nos hace ver el mundo confuso. III. T endenci a a percibir los objetos como relativam ente estables e inalterabl es a pesar de los cambios en la informac ión sensorial .

s o c i a l . E ) a t e n c i ó n s e l e c t i v a . UNI 2012-II 218 Dados los siguiente s enunciad os señale cuáles son correctos respecto a la constanc ia perceptu al.

C ) i l u s i ó n

 

A ) S ó l o I . B ) S ó l o

I y I I .

 

UNM SM 2012II 219 Según la teoría gestálti ca de la percep ción, la tende ncia a agrup ar perce ptual mente los eleme ntos cerca nos es deno minad a ley A ) d e l a s i m i l i t u d .

I I .

B )

C )

d e l

p e r c e p t i v a .

I

D )

I I

a p r e n

y

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E )

y I I I . D )

I I I

 –  12 – 

c i e r r e . C ) d e l a p r o x

i m i d a d . D ) d e l a f i g u r a f o n d o . E ) d e l c o n t r a s t e . UNI 2012-I 220 Elija la respuesta correcta.  A) En el proceso perceptivo ocu re la recepción, el proceso simbólico y el afectivo. B) T oda percepci ón no necesari amente está asociada a un concepto . C) E l sujeto es activo y pasivo en el proceso de recepció n sensorial . D) L a percepci ón es el

resultad o de la suma de sensaci ones. E) L o ya conocid o no determi na lo que se va a conocer despué s.

 

UNMS M 2012-I 221 ¿Cuál es la actividad cognitiva que permite al sujeto identificar los objetos que lo rodean? A )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS n i usamos en c Prof. Ramos UNI Vásquez to . l el Francisco capta e 2008-I E ) E v o c a c i ó n .

 

UNF V 2011 222 El confun dir de lejos un cigarrill o con una tiza, sería un caso de A )

P e r c e p c i ó n .

a l u c i n a c i ó n .

B )

B )

I m a g i n a c i ó n .

m i o p í a C) sensa ción erró nea. D) p e r c e p c i ó n

C ) R e f l e x i ó n . D ) S e n s a c i ó

p a t o l ó g i c a . E )

u s i ó n .

UNI 2010-II 223 Indique la alternativa correcta en relación a la percepció n.  A) Acto complejo de aprendizaj e mediante el cual el ser humano capta la realidad. B) Proceso intuitivo para captar el mundo exterior. C) Proceso racional para captar el mundo exterior e interior. D) Proc eso pasi vo desti nad o al apre ndiz aje. E) Proc eso activ o que sigu e el apre ndiz aje. UNI 2009-II 224 La percepci ón consiste en I. la experien cia de la estimula ción sensoria l. II. l os proceso s por los cuales adquirim os y

conoci miento. III. e l proceso de crear patrone s significat ivos a partir de la informa ción sensoria l pura.

  A ) s ó l o I . B ) s ó l o I I .

C ) s ó l o I I I . D ) I y I I . E ) I , I I y I I I . UNFV 2008-I 225 La falsa percepci ón sensoria l que consiste

r algo en lo que no existe un real estim ulo exter no se llama  A) ilusión . B ) c l a r i v i d e n c i a . C ) a l u c i n a c i ó n . D )

e n s u e ñ o . E) preco gnició n.

 

226 Señale en qué condicio nes habrá percepci ón.

A ) S o b r e e l u m b r a l m á x i m o . B ) B a j o e l u m b r a l m í n i m o . C ) A n t e l a a u s e n c i a d e l s u j e

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.

n

D )

e f e c t o

A n t e e s t í m u l o s s u p r a l i m i n a l e s . E) Ante la sola presenci a del objeto. UNAC 2006-II 227 Normal mente, en la percep ción, los estímul os por debajo del umbral

  A ) t i e n e n e f e c t o

m í n i m o . B ) p r o d u

 –  13 – 

i n i c i a l . C ) t i e n e n e f e c t o d i f e r e n c i a l . D ) n o t i e n e n n i n g ú n e f e c t o . E) produ cen efecto absol uto. UNM SM 2007-I 228 Estu dios de la

 

percepc ión de Ganzfel d sugiere n que el cambio es esencial para el manteni miento de la percepc ión de la figura. Cuando se percibe un campo homog éneo desapar ece rápidam ente el color, o incluso, el campo mismo. ¿Qué es lo esencial para la percepc ión de la estabilid ad de una figura y su fondo? A ) L a h o m o g e n e i d a d . B ) L a h o m e ó s t a s i s . C ) L a h

e t e r o g e n e i d a d .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS s E c a u Prof. o ) Francisco i Ramos cVásquez B c i n a c i ó n .

D ) i m a g i n a c i ó n .

D ) L a p e r c e p c i ó n . E) La lateraliz ación.

E ) e s p e j i s m o .

UNMS M 2005-I 229 Perce pción alterad a o modific ada de las caract erística s de un objeto, que conllev a a adjudic arle otras que no le corres ponde n.

UNM SM 2004I 230 Cua ndo el indiv iduo tom a con cien cia de un estí mul o capt ado a trav és de los senti dos, este fenó men

  A ) i l u s i ó n . B )

f a n t a s í a . C) a l

 

o deja de ser… ……. . y pasa a ser… ……..

A ) i m p u l

  –

  r e c o n o c i m i e n t o . B ) p e r c e p c i ó n   –

  c o g n i c i ó n . C ) i l u s i ó n   –

  r e a l i d a d . D) i m p u l s o   –

  p e r c e p c i ó n .

n a c i o n e s .

s e n s a c i ó n

D )

  –

  p e r c e p c i ó n .

a m n e s i a . E) ilusion es.

UNFV 2003 231 La anomal ía que se produc e en el mome nto en que un sujeto afirma que está percibi endo un estímul o cuando en realida d nadie lo observ a, se denom ina

  A ) n e u r o s i s . B )

p s i c o p a t í a . C ) a l u

 

UNI-----I 232 Deb ido al can san cio prov oca do por el estu dio, Jua n conf undi ó el 3 por el 8 al leer su códi go. Sufri ó una A ) a l t e r a c i ó n n e r v i o s a . B ) a l u c i n

i ó n

m e n t a l .

)

 

a l u c i n a c i ó n v i s u a l .

i l u s i ó n o b j e t i v a . E) ilusión subjetiv a. UNFV 2000 233 La percep ción es un proces o por el cual una persona interpret a estímul os sensori ales y sigue determi nadas leyes. ¿A cuál de ellas ilustra el siguient e gráfico ?

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A ) a g r u p a m i e n t o

C )

D )

a d

 

A ) a l u c i n a c i ó n . B )

E ) d e l i r

 –  14 – 

f i g u r a

c o n t i n u i d i u m .

UNAC 1997-I 234 La percepci ón equivoca da en donde el objeto es alterado por el sujeto, recibe el nombre de

i l u s i ó n . C) i magen . D) a p e r c e p c i ó n .

D )

c i e r r e C )

 

f o n d o E) contrast e a . C )

UNM SM 1996 235 Si una perso na afirma con convic ción que está viendo un objeto que, en realida d, no existe, está bajo una altera ción perce ptiva llama da

i l u s i ó n . D ) a l u c i n a c i ó n . E ) t e l e p a t í a .

A ) p r e c o g n i c i ó n .

UNAC 1995-I 236 Se define la percepció n como la actividad… ……. por la que captamos la……….

B ) c l a r i v i d e n c i

 

de un objeto sensible exterior. A ) e x t r a

c o n s c i e n t e   –

  i d e a B ) c o n s c i e n t e   –

  i m a g e n C ) i n t e l e c t i v a   –

  f o r m a D ) s u p r e m a   –

  f i g u r a E ) c o n s c i e

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS a e n . Prof. Franciscop Ramos enVásquez oc c t e   –

  i d e a UNM SM 1986 237 Cuand o la perce pción no está de acuer do

i ó n .

D ) a l u c i n a c i ó n   –

  i con la l realida u d se s denom i ina................................................ ó cuand n o la . perce E) pción imagina se ción – s produ ugestión ce en . ausen cia del UNMSM estím 1971 238 La ulo se llama ilusión …… es …  A) una  A) farsa. ilusión  B – idea ) ción. B u ) n a i n r t e u a i l c i i d ó a n d   –

  s e n s a c i ó n . C ) i l u s i ó n   –

  a l u c i n

c o n s c i e n t e . C ) c a p t a r a l g o d o n d

n o h a y .

D ) a c t i v i d a d c o m p l e j a . E) una percepc ión equivoc ada. UNMS M 1970 239 Las alucinaci ones son fenómen os que se caracteri zan porque  A) son producido s por objetos extraños. B) no tie ne n co m o ca us a obj eto s ext rañ os. C) de for m an la re ali da d ext eri or. D ) s o n

e r c e p c i o n e s

t a l .

C ) s e n s o r i a l . D )

r e a l e s . E )

e p i s ó d i c a .

s o n p r e i m á g e n e s .

E ) s e m á n t i c a .

MEM ORIA

UNM SM----------240 Si mira mos un foco ence ndido y al cerrar luego los ojos queda una huella de luz en la retina, ese efecto es una manif estaci ón de la mem oria  A) primar ia. B ) p r o c e d i m

 

UNAC-----II 241 ¿Cuál no es etapa de la memori a? A ) R e c o n o c i m i e n t o B ) A n á l i s i s C ) E v

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a c i ó n .

D ) L o c a l i z a c i ó n E ) F i j a c i ó n UNMSM----242 Cuando una persona tiene dificultad para recordar qué hizo semana s atrás, presenta una falla en su memoria  A) episódic a. B ) p r o c e d i m e n t a l . C ) d e c o r t o p l a z o

 –  15 – 

D )

s e m á n t i c a . E) senso rial.

 

UNMSM 2012-I 243 Cuando Roberto evoca su día de graduació n en sus mínimos detalles y narra cada hecho que ocurrió con mucha exactitud, en forma secuencia da, está funcionan do en él su memoria A ) a c o r t o p l a z o . B ) s e n s o r i a l . C) ep isódica. D) d e l o c a l i z a c i ó n . E ) f o t o g r á f i c

a . UNI 2011-II 244 Indique la alternati va correcta que hace referenc ia a la sucesió n de los tres proceso s mentale s que exige la memori a.  A) Codific ación almace namien to evocaci ón. B) Almac enami ento codifica ción evocac ión. C) Almace namien to recuper ación codifica ción. D) Evocaci ón almace namien to codifica ción. E) Codific ación recuper ación almace namien to. UNI 2011-II 245 Dados los siguient es enuncia dos, señale cuáles son correcto s respect o a la memori a sensori al. I. R egistra y almacen a la informac ión tal cual llega a los

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS rece t c v  A) SM Prof. ptore a Francisco i Ramos rVásquez o Memo 2010-II s. II. Reali za la elabo ració n abstr acta del ingre so sens orial. III. Neces ita un tiem po para regi strar el estí mul o.

  A ) s ó l o I . B ) s ó l o I I .

C ) s ó l o I I I . D ) I y I I . E ) I I y I I I . UNM

246 Una de las principale s caracterís ticas de la memoria semántic a reside en que  A) es menos resistente al olvido que la memoria episódica . B) s ólo contiene informaci ón explícita mente codificad a. C) se estru ctura y orga niza conc eptu alme nte. D) se refier e a los aspe ctos proc edim ental es. E) está basa da en repre sent acio nes icóni cas. UNI 2010-I 247 El número y los colores de las líneas de transport e que nos conduce n a casa son parte de la memoria

  A )

i n m e d i a

.

B ) a l a r g o p l a z o . C ) a c o r t o p l a z o . D ) c o n t i n g e n t e . E) de orientac ión. UNI 2010-I 248 El proceso de la memori a es  A) percepci ón fijación reprodu cción. B) pe rce pci ón co difi ca ció nre pr od uc ció n. C) fija

ó n

e p r o d u c c i ó n

c o d i f i c a c i ó n

f i j a c i ó n .

r e p r o d u c c i ó n . D ) f i j a c i ó n r e p r o d u c c i ó n p e r c e p c i ó n . E ) p e r c e p c i ó n -

 

UNMSM 2009-I 249 La memoria es la actividad cognosci tiva por la cual se retienen y evocan hechos pasados , reconoci éndolos como perteneci entes a nuestra experien cia anterior. Dicha actividad compren de tres proceso s secuenci ales denomin ados A ) f i j a c i ó n r e c u p e r a c i ó n e

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c a c i ó n .

B ) f i j a c i ó n e v o c a c i ó n r e c o n o c i m i e n t o . C) codifi cació nreco noci mien to evoc ació n. D) evoc ació nfijaci ón alm ace nam iento . E) codificació nalmacena miento recuperaci ón. UNMSM 2008-II 250 Los tres sistemas de almacen amiento de la memoria son:

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ria sensor ial memo ria a corto plazo memo ria a largo plazo. B) Memo ria icónic amemo ria ecoica memo ria perce ptiva. C) Memo ria visual memo ria auditiv amem oria anecd ótica.

D) M emoria auditiva memori a visual memori a de dígitos. E) M emoria declarati va memori a procedi mental memori a semánti ca. UNMSM 2008-I 251 Respecto a la memoria, la frase tenerlo en la  punta de la lengua

evidencia una dificultad en el proceso denomina do  A) registro. B) c o d i f i c a c i ó n . C ) r e t e n c i ó n . D ) e v o c a c i ó n . E ) a s i

m i l a c i ó n .

 

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS a . e pués oy cuánd básicos Prof. Vásquez r que amn o elFrancisco Ramos de de la E ) t e r c i a r i a .

UNMS M 2007-I 252 La sintom atologí a cogniti va al inicio de la enfer meda d de Alzhei mer se caract eriza por la alteraci ón de la memo ria

UNA C 2005II 253

Karla, despué s de un golpe en la cabeza , no recuerd a cómo encend er su comput adora .

A ) p r o c e d i m e n t a l . B ) p r i m a r i a . C) s e c u n d a r i a . D ) s e n s o r i a l

 

Proba bleme nte, Karla sufre de A ) a m n e s i a t o t a l . B ) d i s m n e s i a . C ) p a r a m n e s i a . D ) h i p

m n e s i a . E) amnesia parcial.

UNMSM 2005-II 254 La paramn esia y la hipermn esia se diferenci an fundam entalme nte en  A) el lugar en el que cree el sujeto sucedió el hecho y las personas que intervinier on. B) l a similitu d del hecho con respect o a la informa ción recorda da por la person a. C) el espaci o en el que se realiza n las accion es respect o al recuer do del sujeto. D) el escaso parecid o entre el recuer do y los suceso s reales que vivió la person a. E) el tiempo en que ocurre n los hecho sy

sujeto cree que sucedi eron.

 

UNFV 2004 255 Es perma nente y, en ella se encue ntran almac enado s los conoci miento s filosófic os, científic os y cultural es, etc. A ) M e m o r i a a c o r t o p l a z o . B ) M e m o r i a a l a r g o p l a z o . C ) M e m o r i

s e n s o r i a l . D )

M e m o r i a e p i s ó d i c a . E ) M e m o r i a t r a n s i t o r i a . UNM SM 2004I 256 Un anci ano afir ma hab er estu diad o su edu caci ón prim aria en un cent ro edu cativ o que fue con strui do des

 

él concluy ó sus estudio s. Este fenóme no es un caso de

A ) p a r a m n e s i a . B ) a m n e s i a . C ) h i p e r a m n e s i a . D ) a m n e s i a p a r c i a l . E ) o l v i d o . UNAC 2000-II 257 Los procesos

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memoria son  A) conservac ión, evocación , reconoci miento y localizaci ón. B) conser vación, evocac ión, recono cimient UNAC 1993-I 258 Los procesos de la memoria compren den  A) reconoci miento, localizació n, recuerdo y evocació n. B) c onserva ción, evocació n, recuerdo y expresió n. C) e vocación , localizaci ón, reconoci miento y expresió n. D) c onservac ión, evocació n, reconoci miento y localizaci ón. E) ni nguna. UNAC 1993-I 259 Las principale s anomalía s de la memoria son  A) am ne sia, hip era mn esi ay par am ne sia. B) am

 –  17 – 

esia. C) cons erva ción, evoc ació n, me mori aa corto y largo plaz o. D) mem n e s i a , h i p o a m n e s i a y p a r a m n e s i a . C ) a m n e s i a , h i p e r a m n e s i a e

h i p o a m n e s i a . D) param nesia,

oria mediata e inmediat a, reconoci miento y localiza ción. E) m emoria inmedia ta, memori aa corto y largo plazo y amnesi a. amnesia parcial y amnesia total. E) ninguna.

 

UNFV 1984 260 ¿Qué es preciso para recordar ? A ) P o s e e r m a g n í f i c a m e m o r i a . B ) L a l o c a l i z a c i ó n e n e l t i

e m p o . C ) O l v i d a r . D ) E v o c a r i n u s i t a d a m e n t e . E ) S e r h i p e r i m a g i n a t i v o .

 

UNFV 1983 261 Cuando Ud. cumplió 15 años, ¿le hicieron fiesta? ¿Sí? ¿No? ¿Qué hizo ese día? Recuérd elo. Está Ud. utilizand o su

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS A E a l imaginari ) LENG Prof. Vásquez ) ) s Francisco a Ramos as se UAJE m e m o r i a d e r e c o g n i c i ó n . B ) m e m o r i a d e r e c o n s t r u c c i ó n . C ) m e m o r i a d e e v o c a c i ó n . D ) t o d a s .

.

n i n g u n a .

E ) A m n e s i a .

UNFV 1982 262 Un estudiante recordaba haber navegado en el río Amazona s, cuando en realidad nunca había tenido esa experienci a . ¿Qué

UNMS M 1981 263 Si deseam os memori zar un material de estudio por mucho tiempo, ¿qué estrategi a será más efectiva ?  A) Agrupar la informació n según el orden en que aparece. B) D ividir el materi al en partes peque ñas. C) O rganizar la informac ión en grupos semánti cos significati vos. D) A grupar la informac ión por orden de importa ncia. E) A grupar la inform ación por temas de estudio .

anomalí a de la memoria se ha producid o?  A) Paramne sia. B ) D e m e n c i a s e n i l . C ) H i p e r m n e s i a . D ) A s o c i a c i ó n d e i d e

 

UNMS M 1979 264 Una caracterí stica de la memoria es A )

c u r i o s i d a d .

 

A ) d e l i r i o .

B )

B )

l a

e u f o r i a . C) f a b u l a c i ó n .

c l a r i d a d . C ) l a r e p r o d u c c i ó n .

D ) m i t o m a n í a .

D ) e l

h i p e r m n e s i a . C )

a m n e s i a . D) o l v i d o . E ) n i n g u n o .

E )

o l v i d o . E) el psiqui smo. UNM SM 1975 265 La pertur bació n de la mem oria que consis te en rellen ar lagun as amné sicas con produ ccion es

denomin a

 

Y PENS AMIE NTO

I I I .

UNI 2010-I 267 Dado s los siguie ntes enunc iados, señal e cuáles son correct os respec to a los principi os que rigen el pensa r racion al. I. E l princi pio de causa lidad. II. E l princi pio de contr adicci ón. III. E l princi pio de la relaci ón del todo y las parte s.

D )

e s t u p o r .

  A )

UNMSM 1971 266 El falso recuerd o se llama

I .

I y I I . E ) I , I I y I I I .

s ó l o

B )

A )

s ó l o

p a r a m n e s i a .

I I . C ) s ó l

B

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o

 –  18 – 

 

UNI 2010-I 268 Señale cuál es la forma de pensar racional que correspo nde a la siguiente proposici ón: "El bronce se dilata con el calor, el cobre se dilata con el calor, el oro se dilata con el calor, todos son metales. Entonces todos los metales se dilatan con el calor". A ) L a d e d u c c i ó n . B )

L a

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS objeto u . I e i el Prof. Francisco s c , Ramos cVásquez e lengu extern os y sus relaci ones. C) onoce r un

a b s t r a c c i ó n . C )

suces o vivido anteri orme nte con gran intensi dad. D) Tom ar decisi ones por iniciati va propi a en situac iones de urgen cia. E) Crea r algo que no existí a antes ni objeti va ni subje tivam ente.

L a g e n e r a l i z a c i ó n . D ) L a i n d u c c i ó n . E) La captación . UNMSM 2010-I 269 Indique cuál de los siguient es enuncia dos expresa con mayor propied ad la activida d de pensar.  A) Expresa r verbalm ente un deseo o una necesid ad imposter gable. B) R epresent arse mentalm ente

 

UNMS M 2009-I 270 Cuan do una perso na elabo ra divers as y noved osas altern ativas de soluci ón para resolv er un probl ema, se dice que está pens ando A ) i n d

t i v a m e n t e . B ) d i v e r g e n t e m e n t e . C )

d e d u c t i v a m e n t e . D ) o p e r a c i o n a l m e n t e . E ) c o n v e r g e n t e m e n t e

UNI 2009-I 271 Dados los siguient es enuncia dos, señale cuáles son correcto s respecto a lenguaje y pensam iento. I. E l lenguaje es un conjunto de símbolo s para expresar pensami entos, estados afectivo s, deseos, etc. II. C ada palabra correspo nde a un único pensami ento y vicevers a. III. M ediante el lenguaje, establec emos una línea de comunic ación mental con las realidad es externas o internas.

I . B ) I y I I . C )

D )

B )

I

a b s t r a c c i ó n

y

y I I I . E ) I I y I I I .

  A ) s ó l o

I I I .

i f i c a c i ó n .

I I

 

UNM SM 2008II 272 El pens amie nto tiene tres forma s básic as que son conce ptuar, razon ar y juzgar . La primer a es result ado de los proce sos de A ) a b s t r a c c i ó n y e s p

y g e n e r a l i z a c i ó n . C ) c o n c r e t i z a c i ó n y g e n e r a l i z a c i ó n . D ) r a z o n a m

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n t o y

s i m b o l i z a c i ó n . E ) c l a s i f i c a c i ó n y s e r i a c i ó n . UNI 2008-II 273 Referente al concepto del lenguaje, señale el enunciad o correcto  A) El lenguaje es solo un atributo humano. B) L a capacida d de adaptaci ón a lo nuevo sólo se da en el lenguaje humano . C) L os niños requiere n que los adultos les enseñen

 –  19 – 

aje delibe rada mente .

D) L os monos, bajo ciertas condicio nes, pueden desarrol lar un lenguaj e flexible. E) E l lenguaj e se adquier ea través de mecani smos purame nte externo s. UNFV 2008-I 274 La actividad que consiste en descom poner la conduct aproblem a en unidade s simples a fin de tener una mejor compre nsión de ellas, se llama  A) reflexión. B ) r a z o n a m i e n t o . C ) c r í t i c a . D ) i n v e

s t i g a c i ó n . E ) a n á l i s i s .

 

UNAC 2007-II 275 Las principale s formas del razonami ento son A ) T é c n i c a y r a z o n a m i e n t o . B ) I n d u c c i ó n y d e d u c c i ó n . C ) I n

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS  A) d b t e e inductivo Prof. u s Francisco o Ramos sVásquez B l . B )

c c i ó n

p r o p o s i c i o n a l .

y t é c n i c a . D ) M é t o d o

C ) i n t u i t i v o . D )

y d e d u c c i ó n .

d e d u c t i v o .

E ) S i m p l e

E )

y

r e f l e x i v o .

c o m p l e j a . UNM SM 2008I 276 El tipo de pen sam ient o que va de lo gen eral a lo parti cula r se le den omi na proc eso

 

UNMSM 2007-II 277 Poners e frente a determi nada realida d objetiva y emitir una opinión, afirman do o negand o algo con respect o a ella, se denomi na A ) o

e r v a c i ó n .

B ) r a z o n a m i e n t o . C ) i n f e r e n c i a . D) ju icio. E) d escripc ión. UNMS M 2007II 278 El proces o del pensa miento por el cual se desco mpone el objeto de conoci miento en sus caract erística s esenci ales se denom ina  A) juicio. B ) r a z o n a m i e n

.

c r i p c i ó n D )

C ) a n á l i s i s . D) conce pto. E) insig ht  .

i d e a s E )

d

D )

i n d u c c i ó n

o b s e r v a c i ó n

C )

d i s c r i m i n a c i ó n .

d e

  A )

g e n e r a l i z a c i ó n

c o m p r e n s i ó n . C )

a s o c i a c i ó n

UNI 2003II 279 A la cap acid ad de pod er perci bir cara cterí stica s o prop ieda des com une s en objet os difer ente s se den omi na

B )

)

 

UNMSM 2000 280 La represe ntación mental de los objetos que se centra en las caracter ísticas básicas de estos y prescin de de las concret as define la A ) c o n c e p t u a l i z a c i ó n .

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e v o c a c i ó n . E) elaborac ión.

 

UNFV 1987 281 La actividad esencial del pensamie nto es A ) g e n e r a l i z a r o a b s t r a e r . B )

 –  20 – 

r

a b o r a r

d a t o s .

o

UNMSM 1987 282 El proceso mental de aislar una cualida d de un objeto se denomi na

s i m b o l i z a r . C ) c l a s i f i c a r y o r d e n a r . D ) c o p u l a t i v a o r e l a c i o n a l . E ) d e c o n c r e t i z a

 

A ) a n á l i s i s . B ) s í n t e s i s . C ) a b s t r a c c i ó n . D ) d i s o c i a c i ó n . E ) i n d u c c

 

i ó UNFV 1986 283 La deducció n, la inducción y la analogía son A ) m é t o d o s d e l a c i e n c i a .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS n c d sentar un j Prof. Vásquez pr . e Francisco i Ramos cuerpo u )

l a s l e y e s d e l p e n s a m i e n t o . E ) l o s

m a n e r a s

p r i n c i p i o s

d e

d e

p e n s a r . C )

l a

B )

l a s f o r m a s d e r a z o n a m i e n t o . D

i n f e r e n c i a . UNM SM 1983 284 Las funcion es del pensar son  A) objetiva r, visualiza r, respond er. B ) c o m p r

r .

e n d e r ,

E ) c o n c e p t u a r ,

e s t i m u l a r ,

j u z g a r ,

r e s p o n d e r .

r a z o n a r .

C ) m o t i v a r , d e l i b e r a r , d e t e r m i n a r . D ) c o n o c e r , e v o c a r , r e c o n o

 

UNAC 1980 285 La función del pensar es A ) c o n c e p t u a r , r a z o n a r , j u z g a r . B ) r a z o n a r , m e

t a r . C) juzgar. D) m e d i t a r ,

geométri co gráficam ente. D) F ormular los detalles de la teoría de la evolució n de Darwin. E) R elacionar los datos acerca del comport amiento de un niño y dar el diagnósti co.

c o n c e p t u a r . E ) n i n g u n a . UNM SM 1980 286 ¿Cuál de la siguie ntes situaci ones consi dera Ud. que podrí a tipifica rse mejor como activi dad pens ante?  A) Enunci ar la fórmul a para calcula r la velocid ad de la luz. B) Dar la defi nició n de lo que es la quí mic a. C) Repre

 

UNMSM 1978 287 La actividad mental por la cual relaciona ndo nuestros juicios llegamos a una conclusi ón se denomin a A ) i n d u c c i ó n . B ) r a z o n a r . C ) d e d u c c i ó n . D ) a

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i o r i . E) ninguna de las anterior es.

 

UNMSM 1971 288 Las funcione s del pensar son A ) e l c o n c e p t u a r , e l j u z g a r ,

z g a r .

C ) e l j u z g a r , e l i m a g i n a r y e l p e n s a r . D )

e l

l a

r a z o n a r .

i n d u c c i ó n

B )

y

e l

l a

i m a g i n a r ,

d e d u c c i ó n . E) ningu no es correc to.

c o n c e p t u a r y

IMAGI NACI ÓN Y CREA TIVID AD

UNI

 –  21 – 

2013-I 289 De la siguiente relación señale las actividad es que promuev en el desarroll o de la creativida d. a . L a a c u m u l a c i ó n d e i n f o r m a c i ó n . b . L a s a r t e s p l á s t i c a s . c. La meditaci ón. d . L o s j u e g o s d e

e s t r a t e g i a .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS , c e C a 293 Prof. Vásquez –  e a ) Francisco r Ramos ¿Cuáles c ,

e

e . L a s

 

m a t e m á t i c a s . A ) a , b , c , d , e B ) a , b , d , e C ) b , c , d , e D ) b , c , e E ) a

p c i ó n .

 

UNM SM 2007II 290 Cuan do menta lment e nos repres entam os la ciuda dela de Macc hu Picch u en toda su majes tuosid ad y esple ndor, aludi mos a la A ) i m a g i n a c i ó n . B ) r e f l e x i ó n . C) fantasí a. D) s e n s i b i l i d a d . E ) p e r

 

r e p r o d u c t o r a .

UNMSM 2005-II 291 Cuando una persona crea un aparato para reciclar envases de plástico, estamos frente a la imagina ción de tipo

D ) c i e n t í f i c a . E) motora.

A ) p r á c t i c a . B ) p l á s t i c a .

 

UNMS M 2005-I 292 ¿Cuál de estos evento s excluy e la imagin ación? A ) R e s o l v e r u n p r o b l e m a d e f í s i c a . B ) D i b u j

u n e x t r a t e r r e s t r e . C ) A r m a r u n r o m p e c a b e z a s . D ) M i r a r u n h o r i z o n t e h e r m o s o . E) Escu char la narra ción de un cuent o. UNA C 1996II

 

c o n c r e t a .

son las formas de la imaginaci ón?

A ) I n m e d i a t a   –

  m e d i a t a . B ) R e a l   –

  i r r e a l . C) L ógica –  abstrac ta. D) C r e a d o r a   –

  r e p r o d u c t o r a . E ) S i m b ó l i c a  

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UNAC 1993-I 294 Existen formas de la imaginaci ón que son A ) r e p r o d u c t i v a y p r á c t i c a . B ) v i s u a l y m o t o r a . C) cr eadora y teórica. D) r e p r o d u c t o r a y c r

 –  22 – 

d o r a .

E ) n i n g u n a . UNM SM 1980 295 ¿Cuál de las siguie ntes situaci ones escola res cree Ud. que favore cería más el desarr ollo de la capaci dad cread ora?  A) Apre nder de acuer do a los mode los propu estos por el profe sor en clase. B) Pedir que los niños trabaj en sin distrac ción y en forma rápid a. C) Conta r con los materi ales exacto s para el tema a tratar. D) Dejar que el

niño elija sus métodos de trabajo. E) Cumplir exacta mente las reglas. UNMSM 1974 296 En la actividad creadora interviene n todas las funciones , recursos y procesos psíquicos . Lo extracons ciente también colabora eficazme nte. La forma más evidente de la participac ión extracons ciente en la creación, la percibimo s en el fenómen o llamado  A) espíritu. B ) i n s p i r a c i ó n . C ) h i p n o t i s m o . D ) c u l t u r a

. E) imagina ción.

PROC ESOS AFEC TIVOS UNI 2014-I 297 Relacio ne ambas column as: I. Ir a II. M iedo III. A ngustia a) E moción desagra dable que surge ante un peligro. b) E stado emocion al intenso que se manifies ta con ansieda d, palpitaci ones, etc. c) R eacción emotiva ante una injusticia o frustraci ón. Señale la alternati va correcta :

  A ) I a ; I I b ; I I c B )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS I s e I. Prof. Ramos c,Vásquez en I a . Francisco m Emoci a ;

; I

-

I

b

-

UNMSM 2008-II 298 A los procesos afectivos intensos y absorbe ntes que pueden canalizar la vida psíquica en una determin ada dirección se les denomin a  A) motivos. B )

b ; I I I c C ) I I I a ; I I b ; I c D )

a ;

D )

I I I

s e n t i m i e n t o s .

c ; I I

b E ) I I c , I I I -

á n i m o . a . O d i o . b . E c u a n i m i d a d .

C )

-

-

d e

e m o c i o n e s .

e x p e c t a t i v a s .

I

ón. II. Senti mien to. III. E s t a d o

UNAC 2008-I 299 Establez ca la relación correcta entre las siguient es column as:

E ) p a s i o n e

c .

 

E n t u s i a s m o . A ) I c , I I b , I I a . B ) I a , I I

I I I b . C ) I a , I I b , I I I c . D ) I c , I I a , I I I b . E ) I b , I I a , I I I c . UNFV 2008-I 300 Estado afectivo que se caracte riza por ser muy intenso , de corta duració n y se acomp aña con cambio s psicofis iológico s  A) pasión. B ) s

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t i m i e n t o .

o c i ó n .

C )

i m p u l s o .

D ) a f e c t o . E) estado de ánimo. UNMSM 2007-II 301 El fanatism o por las máquina s tragamo nedas es un claro ejemplo de

  A ) a c t i t u d . B )

C ) p a s i ó n . D )

 –  23 – 

s e n t i m i e n t o .

E )

e m o c i ó n .

i l u s i ó n .

ó n . C )

 

D )

UNM SM 2007II 302 El proc eso afect ivo, cara cteri zad o por ser una serie de modi ficaci ones psico fisiol ógic as de corta dura ción, prov ocad as por un estí mulo que se pres enta súbit ame nte, se den omi na

á n i m o . E) emoción .

A ) c o n m o c i ó n .

 

UNMSM 2007-I 303 Los proceso s afectivos más durader os, que no conmoc ionan al ser human o de manera intensa ni repentin a, pero lo impulsa n de un modo más constan te, profund o y persiste nte al acerca miento, la búsque da, conserv ación y disfrute de las persona s, los objetos o las situacio nes que los suscitan , se denomi nan

B )

A )

p a s i

s e n t

i m i e n t o s . B ) e m o c i o n e s . C ) p a s i o n e s . D ) c o g n i c i o n e s .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS impulsi anor 306 juegos al to E) una FranciscoPor vidad mal, Señale serRamos Vásquez azar se parecid emoción Prof. sen saci ón de lasit ud y care ncia de dina mis mo e inter és, se pro duc e si exp erim enta mos  A) un senti mient o. B ) u n e s t a d o d e á n i m o .

E )

C )

a s i m i l a c i o n e s .

u n a

UNMSM 2007-I 304 Un cambio brusco a nivel psicoló gico, como incapa cidad para el esfuer zo físico o intelect ual, con fatigabil idad

e m o c i ó n a s t é n i c a . D ) u n a p a s i ó n .

esténica .

 

UNFV 2006 305 En la escala de valores personale s, un ludópata valorará más A ) c o m p e t i r . B ) g a n a r . C ) j u g a r . D ) p a g a r s u s

 

lo incorre cto con respec to al control de impuls os en la condu cta huma na.  A) El hombre puede ejercer control de sus impulsos . B)

lo me nos raci onal de la con duct a, es lo que más nos ase mej aa los ani mal es. C) La

UNMSM 2005-I 307 Proceso afectivo, de cierta estabilida d, aprendid oy netament e humano.

, al saber que ganó una vacan te en una impor tante empr esa, siente que se acele ra su ritmo cardi aco, le tiemb lan las piern as y le invad e una alegrí a desb ordan te. Está exper iment ando

A ) s e n t i m i e n t o . B )

d e u d a s .

e m o c i ó n .

E )

C )

v i v i r

p a s i ó n . D) af ecto. E) e stado de ánimo.

d e l j u e g o . UNI 2006-I

UNMSM 2004-II 308 Una persona

 

A ) u n a a c t i t u d . B ) u n a p a

es la base de la creativi dad. D) L a socied ad regula la impulsi vidad del ser human o. E) U no puede regular sus impulso s con aprendi zaje. s i ó n . C ) u n s e n t i m i e n t o . D ) u n a m o t i v a c i ó n . E ) u n a e m o c i ó n . UNMSM 2004-II 309 El fanatism o en

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caracteri za por ser

A ) u n a v o c a c i ó n .

 

o al miedo, sin que exista una causa identifi cable.

A ) e m o c i ó n .

B )

B )

u n a

s e n s a c i ó n .

a c t i t u d . C) u n s e n t i m i e n t o . D ) u n a e m o c i ó n . E ) u n a p a s i ó n . UNFV 2004 310 Sentimien

 –  24 – 

C ) a n s i e d a d . D) i m p u l s i v i d a d . E ) d e p r e s i ó n . UNMS M 2004-I 311 Cada vez que Juan ve una pelícu la de terror

no puede conciliar el sueño, prende la luz y pide dormir acompa ñado. A este proceso que le ocurre a Juan se le denomin a  A) pasión. B ) m o t i v a c i ó n . C ) e m o c i ó n . D ) a c t i t u d . E) alucinaci ón. UNMSM 2004-I 312 En circunstan cias de peligro para la vida, el miedo es....................... al instinto de conservac ión,

mientras que el miedo a hacer el ridículo es..............a la interacció n social del sujeto.

 A) una conducta natural ligada – una

conducta adquirid a relacion ada. B) u n comport amiento ligado –  una conduct a relacion ada. C) u n sentimie nto ligado –  a una emoción relacion ada. D) u na emoción relacion ada  –  un sentimie nto ligado. E) u na conducta relaciona da  – un comport amiento ligado. UNMSM 2003 313 El proceso afectivo que se caracteri za por ser intenso, de corta duració n y que va acompa ñado de modifica ciones fisiológic as se denomi na  A) dolor. B ) s e n t i m i e n t o . C ) p a s i ó n .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS D descuid . i D) T i Prof. ) o se e odoFrancisco está e Ramos cVásquez e m o c i ó n .

quema el arroz.

tranquilo y los jugadore s del equipo nacional entran a la cancha. E) J uana, enamor ada de su novio a menudo le perdona sus torpezas .

E ) m o t i v a c i ó n . UNI-----II 314 Una de las altern ativa s no expr esa ning una form a de afecti vidad , ¿cuál es?  A) Un emple ado amar gado por proble mas con su espos a se desa hoga con sus comp añero s de trabaj o. B) Un chim panc é es adies trado para canje ar objet os por comi da. C) Está cocin ando y nervi osa por

 

UNAC 1992-I 315 El amor como sentimie nto humano tiene su origen en A ) l a s r e l a c i o n e s p u r a m e n t e s e x u a l e s . B ) l a s r e l a c i o n e s

c o n ó m i c a s . C )

o s i s .

B ) p a s i ó n .

l a r e l i g i ó n .

C ) s u g e s t i ó n .

D ) l a

D )

c o n f i a n z a . E) la prácti ca social . UNA C 1991I 316 A la emoci ón que romp e el equilib rio de nuestr as tende ncias para brinda r todas las energí as al predo minio de una sola inclina ción se le catalo ga como

  A ) p s

n e u r o s i s . E) ninguna de las anterior es.

 

UNFV 1991 317¿Cuál de las siguientes caracterís ticas no correspon den a los procesos afectivos ? A ) I n t e n s i d a d . B ) P o l a r i d a d

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C ) L i n e a l i d a d .

D ) A n g u s t i a . E ) N . A . UNFV 1988-I 318 Los estados psíquicos de carácter violento y repentino que experime nta el ser humano, se denomin an  A) reflejos. B ) e m o c i o n e s . C ) p a s i o n e s . D ) s e n t i m

 –  25 – 

i n t o s

n t o s .

y

E )

t e n d e n c i a s . D) los senti mie ntos , pasi one sy emo cion es. E) la pers onal idad y las sen saci one s.

t e n s i o n e s . UNFV 1988-I 319 Las princip ales expres iones afectiv as que tiene el ser huma no en su vida diaria son  A) los hábitos y costumb res. B ) e l t e m p e r a m e n t o y e l c a r á c t e r . C ) l o s i n s t

 

UNMSM 1988 320 La reacción afectiva súbita y breve, que provoca una serie de modificac iones psicofisiol ógicas se denomin a A ) e m o c i ó n . B ) f r u s t r a c i ó n . C )

p a s i ó n . D ) a n s i e d a d . E ) s e n t i m i e n t o . UNMSM 1985 321 Los estados afectivos muy intensos, de corta duración y que son acompa ñados de cambios fisiológic os se denomi nan

  A ) r e p r e s i o n e s . B )

s e n t i m i e n t o s . C

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS ) c r n físico. C) Prof. B Francisco llegar D) t Ramos i Vásquez i e m o c i o n e s .

e l

m e d i o a m b i e n t e

D ) a l u c i n a c i o n e s .

p a s i o n e s .

s e n t i m i e n t o s .

C ) l o g r o . D) a f i l i a c i ó n .

E ) r e f l e j o s .

PRO CES OS CON ATIV O VOLI TIVO S

f a c t o r e s h e r e d i t a r i o s . UNMSM 1970 323 Los estados violentos y repentino s, se denomin an

e m o c i o n e s .

a p r o b a c i ó n .

p a s i o n e s .

l o s

A )

B )

D )

E )

 

a .

e n s i o n e s .

s o c i o c u l t u r a l .

E )

UNM SM 1976 322 El modo como los individ uos expre san sus emoci ones está predo minan temen te influen ciado por  A) la mayo r o meno r integr ación de la perso nalid ad. B) el nivel de des arroll o. C) el med io amb ient e

)

 

E ) s e g u r i d a d .

UNM SM 2011II 324 Ingr esar a una univ ersid ad prest igios a y de gran dem and a contr ibuy e a satis facer la nece sida d de A ) p e r t e n e n

 

UNMSM 2009-I 325 Según el enfoqu e motivac ional de A. Maslo w, el interés por ser profesi onal y destac ar en su respecti va carrera se explica por la necesid ad de A ) s e g u

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d a d .

B ) a f i l i a c i ó n . C ) e s t i m a . D) pe rtenenci a. E) au torrealiz ación. UNI 2009-I 326 Dados los siguient es enuncia dos, señale cuáles son correcto s respect o a la motivac ión. I. L a motivac ión es lo que nos incita a una conduc ta. II. L a necesid ad de aproba ción de los padres y luego del grupo social es una importa nte motivac ión. III. T odos los seres human os espera

 –  26 – 

al más alto nivel del éxito.

  A )

grupos, es un motivo de  A) logro. B )

I .

a f i l i a c i ó n .

B )

C )

s ó l o

a g r e s i ó n .

s ó l o

I I . C ) s ó l o I I I . D ) I y I I . E ) I I y I I I . UNFV 2008II 327 La nece sidad de obte ner reco noci mient o, de influir y/o contr olar a otras pers onas o

D ) p o d e r . E) reconoci miento. UNMSM 2008-II 328 ¿A qué motivo psicoso cial se refiere relaciona rse con los demás, establec er vínculos interpers onales y vivir en grupo ?

 A) Realizaci ón. B ) S e g u r i d a d . C ) G r e g a r i

s m o .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS  A) i i D m c e Prof. gregari ó ó ) Francisco i Ramos oVásquez a

D ) P o d e r . E) Domina ción. UNMSM 2008-I 329 El hecho de postular a la Universi dad seria un ejemplo de motivaci ón  A) primaria. B ) d e s e g u r i d a d C ) p s i c o s o c i a l . D ) d e p o d e r . E ) d e a f i l i a c

 

n .

n .

UNM SM 2007II 330 Los actos volitivo s están impuls ados por

D )

A ) i m p u l s o s i n c o n s c i e n t e s . B ) m o t i v o s c o n s c i e n t e s . C ) e s t a d o s d e s a t i s f a c c

e s t a d o s f i s i o l ó g i c o s . E) hábitos automáti cos. UNMSM 2007-I 331 La motiva ción psicoso cial en la cual existe la tenden cia a vivir en grupos de individu os de una misma especi e es  A) la filiación. B ) l a a p r o b a c i ó n .

e l r e c o n o c i UNAC 2006-I 332 La búsque da de autoesti ma y el desarroll o de un concept o positivo de sí mismo es una necesid ad

  A ) b i o s o c i a l . B ) p s i c o s o c i a l .

C ) p r i m a r i a .

C )

D )

l a

b i o l ó g i c a .

s e g u r i d a d .

E )

e n t o .

m p r e n s i ó n .

E ) l a

i n t r í n s e c a .

i n n a t a . UNM SM 2005I 333 El que los seres huma nos prefier an forma r parte de grupo s, es un ejemp lo de  A) dispos ición innata . B )

D ) c o n d u c t a i n s t i n t i v a . E) impulso biológic o.

n e c e s i d a d p s i c o s o c i a l . . C ) m o t i v a c i ó n

 

UNMSM 2004-II 334 Jaime, de siete años, no quiere asistir al colegio porque su profesor a le ha llamado la atención bruscam ente. ¿Qué tipo de necesida d quedó afectada ? A ) D e a u t o r r

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l i z a c i ó n .

B ) D e c o o p e r a c i ó n . C) D e logro. D) D e s e g u r i d a d .

smo. B) grado de aspir ació n. C) n e c e s i d a d

a p r o b a c i ó n . D )

D e

s e g u r i d a d .

UNMSM 2002 335 Una persona sometida a un aislamie nto accident al o forzado se ve en la necesida d de

E )

“inventar o imaginar” un compañer o, con el cual se

a p o y o .

 –  27 – 

C )

n e c e s i d a d d e

interrelac iona. Este fenómen o se denomin a

a u t o r r e a l i z a c i ó n .

d e

E )

e s t i m a .

de establece r, mantener o renovar una relación afectiva positiva con otras personas constituy e la necesida d de  A) afiliación. B )

n e c e s i d a d d e

UNM SM 1998 336 El deseo

p o d e r . D) lo gro. E) se guridad.

 

UNAC 1997-II 337 Las partes que compone n el ciclo de la motivació n, son A ) p o l í t i c a , o b j e t i v o y m e t a

. B ) c a p a c i d a d y d e c i s i ó n . C ) c o n o c i m i e n t o y v a l o r a c i ó n . D ) a d a p t a c i ó n y r e s p u e s t a . E) necesida d, respuest a instrume ntal y satisfacci ón.

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS s superior. años, 0 UNFV UNA Prof. Ramos alVásquez 10 SonFrancisco ¿cuál es 0 1981 C

 

338 Alguno s motivo s fisiológi cos son modific ados por

A ) l o s i m p u l s o s m o t i v a c i o n a l e s . B ) l a s n o r m a s s o c i a l e s . C) la exp erie ncia del suje to. D) l o s m e c a n i s m o

h o m o e s t á t i c o s . E ) l a s n e c e s i d a d e s i n c o n s c i e n t e s .

INTEL IGEN CIA UNI 2013-II 339 En relación a la inteligen cia I. E l cociente intelectu al (CI) consider a la edad cronológ ica y la edad mental. II. F reud es el que planteó la inteligen cia emocion al. III. U n CI de más de 120 se consider a como

correcta s

  A ) s ó l o I . B ) s ó l o

2007II 340 El nivel intele ctual que pose e toda perso na que no prese nta altera cione s se deno mina

I I .

  A )

C )

n o r m a l

I y I I . D ) I y I I I . E ) I , I I y I I I .

s u p e r i o r . B ) r e t a r d o m e n t a l . C ) n o r m a l i n f e r i o r . D ) n o r m

p r o m e d i o .

su edad mental?

  A )

1 2 0 .

a ñ o s .

f r o n t e r i z o .

C ) 1 1 0 .

B ) 8

D )

a ñ o s .

1 1 2 .

C )

UNAC 2007-I 341 El término

E )

1 0

cociente intelectual   

1 0 1 .

a ñ o s .

relaciona  A) el cociente mental con la edad mental. B) el grado de intelige ncia con la edad menta l. C) la edad menta l con la edad cronol ógica. D) la edad intelect ual con la edad mental. E) la edad intelect ual con el cocient e mental.

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B )

7

E )

UNMSM 2007-I 342 María ha sido evaluad a intelectu almente obtenien do un cociente intelectu al de 80. Si su edad cronológi ca es de

.

D ) 9 a ñ o s . E ) 1 1 a ñ o s .

 

UNMSM 2003 343 Si un niño tiene una edad cronológi ca de 7 años y nueve meses y su edad mental correspo nde a uno de 9 años y cuatro meses, su cociente intelectu al es A ) 1

 –  28 – 

 

UNM SM 1995 344 La intelig encia concr eta y la abstra cta son nivele s de un mism o proce so intelec tual, que se caract erizan por la capaci dad princip al de A ) a l m a c e n a r i n f o r m a c i ó

n e n la m e m or ia . B ) p er ci bi r c o n at e n ci ó n al g o. C) e mplear la memoria ante situacion es conocida s. D) di scrimin ar estímul os. E) re solver problem as novedo sos. UNMSM 1990 345 ¿Cuál de los siguientes enunciad os expresa dos rasgos típicos de la inteligenc ia humana ?  A) Capacida d para pensar en términos abstractos y variados intereses intelectual es. B) F acilidad para los aprendiza jes e imaginaci ón al servicio de la creativida d. C) C apacidad

de pensam iento lógico y facilidad para retener datos diversos . D) C apacida d para descubri r o establec er relacione s y capacida d para resolver problem as nuevos. E) L enguaje caracteri zado por la amplitud de vocabul ario y fina coordina ción psicomo triz.

 

UNMS M 1984 346 ¿Cuál será el cociente intelectu al de un niño si su edad mental es igual a su edad cronológ ica? A ) 1 0 5 . B ) 1 1 0 . C ) 1 1 5 . D ) 9 0 . E )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS . símb contar Prof. FranciscosadadeRamos gaVásquez desarro 1 llo olos hacien 0 0 .

TEO RÍAS SOB RE LA INTE LIGE NCIA

 

UNF V 2014 347 La zona del desarr ollo proxim al es un conce pto clave en la teoría plante ada por A ) R a y m o n d C a t e l l . B ) J e a n P i a g e t . C) Lev Vig otsk y. D) L o u i s T h u r s t o n e

E ) D a n i e l G o l e m a n . UNMSM 2014-II 348 A diferenci a de su hermano de once años de edad que aplica fórmulas para resolver problema s matemát icos, Mario, de siete años, tiene que

do uso de sus dedos. De acuerd o con la teoría de J. Piaget, Mario emple a el pensa miento  A) preoper acional. B ) o p e r a c i o n a l c o n c r e t o . C ) o p e r a c i o n a l f o r m a l . D )

p o s f o r m a l . E) sensori omotor. UNMS M 2011I 349 ¿Qué factore

 

ptaci ón ident ifica Jea n Piag et para expli car el des arrol lo de la inteli gen cia?

A ) E g o c e n t r i s m o y s i m b o l i z a c i ó n . B ) A s i m i l a c i ó n y a c o m o d a c i ó n . C ) O r

n i z a c i ó n y

a d a p t a c i ó n . D ) E s q u e m a s y o p e r a c i o n e s . E ) I n v a r i a n t e s y e q u i l i b r i o . UNMSM 2010-II 350 Una caracte rística del período preoper acional del

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intelect ual, según Jean Piaget, es el egocen trismo, que se manifie sta cuando el niño  A) no quiere comparti r sus juguetes. B) bu sca jug ar sol am ent e co n los de su se xo. C) de se a las per ten en cia s de otr os niñ os. D) cr ee que todo gira alreded or de él. E) b usca consta ntemen te llamar la atenció n. UNMSM 2009-II 351 Según Piaget, la etapa que se caracte riza por el hecho de que la person a es capaz de operar con .objetos o con los

 –  29 – 

de ésto s, pero aún no pued e man ejar situa cion es hipot ética s abstr actas , se deno mina etap a de las oper acio nes  A) espaci ales. B ) c o n v e n c i o n a l e s . C ) f o r m a l e s . D ) c o n c r e t a s . E ) p r e v i a s .

UNAC 2008II

 

352 Un sujeto que aprendi ó el principio de conserv ación relacion ado con el peso, volume n y tamaño de los objetos ha alcanza do la etapa del desarrol lo denomi nada, según Piaget, A ) d e o p e r a c i o n e s f o r m a l e s . B ) p r e o p e r a c i o n a l . C ) d e o p e r a c i o n e

s a b s t r a c t a s . D ) d e o p e r a c i o n e s c o n c r e t a s . E ) s e n s o r i o m o t r i z .

 

UNMS M 2008-II 353 Conce pto que explica , según Piaget, la posibili dad de sustitui r una acción o un objeto por un signo o un símbol o. A )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS n que ) e Prof. Francisco) Ramos onVásquez ia E el s s q u e m a . B ) A s i m i l a c i ó n . C) A c o m o d a c i ó n . D ) R e p r e s e n t a c i ó n . E ) A d a p t a c i ó n . UNM SM 2007II 354 Si los alu mno s está n en una eda d que nec esita

profesor les proporci one material que puedan manipu lar y clasifica r; entonc es, según la teoría de Piaget, ellos se encuen tran en la etapa de las operaci ones

  A )

f o r m a l e s . B ) c o n c r e t a s . C ) a b s t r a c t a s . D) s e n s o r i o m o t r i c e s . E

i n t u i t i v a s .

o p e r a c i o n e s

UNMS M 2005II 355 Las expresio nes el

c o n c r e t a s .

tambor está alegre y la muñeca está triste,

correspo nden a la etapa del desarroll o denomin ada  A) intuitiva. B UNMS M 2005-II 356 Identifiq ue la caracterí stica del adolesc ente que marca la aparició n del periodo de las operacio nes formales .  A) Distingue con gran facilidad el contenido pero no las formas. B) T iene problem as para establec er diferente s combina ciones. C) C apacida d para razonar por medio de hipótesis , principio sy leyes. D) A nte los problem as procede

C ) o p e r a c i por el sistem a de ensay oy error. E) Es oper acio nal conc reto en su funci ona mien to. UNM SM 2005I 357 Segú n Piage t, es la etapa del desar rollo intele ctual en la que el sujeto distin gue la realid ad apoyá ndose en la lógica como base de sus concl usion es, aunq

e s

. D )

f o r m a l e s .

d e l a s o p e r a c i o n e s

D ) p r e o p e r a t o r i a . E) sensorio motor. ue todavía no maneja hipótesis .  A) sensorio - motriz. B )

f o r m a l e s . E ) p r e c o n c e p t u a l .

d e l a s o p e r a c i o n e s c o n c r e t a s . C ) p r e o p e r a t o r

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UNMSM 2005-I 358 Cuando el niño ya entiende el significa do de un refrán, podemos deducir que se encuentr a en la etapa de la inteligen cia denomin ada A ) d e o p e r a c i o n

 –  30 – 

) p r e o p e r a t o r i a .

i n t u i t i v a s . B )

UNMSM 2005-I 359 La etapa de la inteligenci a llamada de operacion es formales tiene como característ ica esencial  A) la capaci dad de clasific ar y concep tualizar. B) el uso del pensa miento hipotéti codeducti vo. C) el manej o racion al de objeto s físicos D) la habilidad de imitar actitudes y comporta mientos. E) el desarrol lo del lenguaj e interno.

d e o p e r a c i o n e s f o r m a l e s . C ) s e n s o r i o m o t r i z . D ) d e o p e r a c i o n e s c o n c r e t a s . E

 

UNMSM 2004-II 360 Cuando Pedro realiza la siguiente operación 3x5 = 5x3, su pensamien to se ubica en el período A ) d e

l a s o p e r a c i o n e s f o r m a l e s . B ) o p e r a t o r i o . C ) d e l a s o p e r a c i o n e s c o n c r e t a s .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS s p A m . n UNMSM Prof. . r Francisco ) Ramos aVásquez 2001 c E) preco ncept ual.

o p e r a c i o n e s

m o t r i z

l ó g i c a

p r e o p e r a t o r i a .

p r e o p e r a c i o n a l .

f o r m a l e s .

s e n s o r i o

i n t u i t i v a . D )

E )

o p e r a c i o n e s

d e

C )

c o n c r e t a s .

d e

o p e r a c i o n e s

D )

d e

UNM SM 2004I 361 La capac idad de repre senta ción simb ólica en el niño, segú n la teoría de Piage t, apare ce en el perío do deno mina do  A) sensorio motriz. B )

C )

e c o n c e p t u a l .

D )

 

E ) o p e r a t o r i a .

UNMSM 2003 362 Según J. Piaget, antes de la aparición del lenguaje articulad o se desarroll a la etapa denomin ada A ) s e n s o r i o m o t o r a . B )

 

UNMS M 2002 363 Juan organiza y ordena las palabras de su composi ción en categorí as gramatic ales y principal es funcione s. ¿En qué etapa de desarroll o del pensami ento se encuentr a?

O p e r a c i o n e s

l e s .

364 María entiende que decir  A quien madruga Dios le ayuda sig

i n t u i t i v a s . B ) P r e o p e r a t o r i a . C) Senso rio motr iz. D) O p e r a c i o n e s c o n c r e t a s . E ) O p e r a c i o n e s f o r

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nifica que las personas que son responsa bles o realizan sus tareas a tiempo obtendrá n beneficio s. Podemo s concluir que María se encuentr a en la etapa del pensami ento A ) l ó g i c o f o r m a l . B ) i n t u i t i v o . C ) s e n s o r i o m o t r i z . D ) c o

 –  31 – 

t o .

r e t o . E) preop eratori o.

D ) c a t e g o r i a l . E) nocional.

UNFV 1999 365 Una de las caract erístic as del desarr ollo intelec tual del adoles cente que posee pensa mient o

  A ) l ó g i c o

f o r m a l . B ) p r e o p e r a c i o n a l . C ) o p e r a c i o n a l c o n c r e

 

UNMSM 1995 366 El razonam iento por el cual se aparta de un hecho general y se llega a una conclusi ón particular , es caracterí stico de la etapa A ) s e n s o r i o m o t r i z . B ) o p e r a t o r i o f o r m a l . C ) o p e r a

t o r i o c o n c r e t a . D ) i n t u i t i v a . E) prepara toria. INTELI GENCI A EMOCI ONAL: AUTOE STIMA Y HABILI DADES SOCIA LES

 

UNE 2014 367 Se define como el aprecio o consider ación que tiene una persona por sí misma. A ) a u t o c o n c e p t o . B ) a u t o e v a l u a

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS c i u v A UNI Prof. i d e Francisco C Ramos oVásquez 2009-I c ó n .

a d .

C )

E )

a u t o e s t i m a . D) autoco ntrol.

c o m p a s i ó n .

UNM SM 2014I 368 A la capaci dad de compr ender el estado emocio nal de otra person a se la conoce como

  A ) a p e g o . B ) a f i l i a c i ó n .

C ) e m p a t í a . D ) s o l i d a r

UNMSM 2013-II 369 María le dice a Clara: “no me confundas , yo soy María, no Inés”. Al expresars e de esta

manera, ella pone de relieve su  A) autoimag en. B ) i d e n t i d a d p e r s o n a l . C ) a u t o e s t i m a . D ) c a r á c t e r f

r t e .

)

S ó l o

E )

I I I .

p e r s o n a l i d a d . UNI 2012-II 370 Dados los siguient es enuncia dos señale cuáles son correcto s respect o a la inteligen cia emocio nal. I. E l manejo de las emocio nes. II. E l uso de las emocio nes para motivar se. III. E l no reconoc imiento de las emocio nes de otras persona s.

  A ) S ó l o I . B ) S ó l o I I .

D ) I y I I . E ) I I y I I I .

 

UNFV 2009I 371 La image n corpor al (imag en interna que el individ uo tiene de su cuerp o) A ) c o n t i e n e

s .

B ) c o n t i e n e s ó l o e l e m e n t o s s u b j e t i v o s . C) s e formó en base a datos que procede n de los demás. D) ex cluye las condici ones del cuerpo. E) c ontiene element os objetivos y está cargado de subjetivi dad.

s ó l o e l e m e n t o s o b j e t i

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372 Señale cómo se denomi na la idea que tenemo s de cómo somos, qué habilida des y qué limitaci ones nos son propias .

  A )

A u t o e s t i m a . B ) P e r s o n a l i d a d . C ) C o n s c i e n c i a . D ) P e r c e p c i ó n . E )

 –  32 – 

D )

e p t a c i ó n .

UNM SM 2008-I 373 ¿Qu é habili dad social perm ite desa rrollar una cond ucta afirm ativa; es decir , recibi r cum plido s, decir no y expr esar adec uada ment e las emo cion es?

  A )

E m p a t í a . B ) S i m p a t í a . C ) R e s i l i e n c i a .

A s e r t i v i d a d . E ) E m o t i v i d a d .

 

UNMSM 2007-II 374 ¿Como se denomi na la capacid ad de percibir o darse cuenta de las emocio nes de los demás? A ) E m o t i v i d a d . B ) A f e c t i v i d a d . C ) S i m p a t í a

. D ) E m p a t í a . E) Identific ación. UNFV 2007 375 La madure z emocio nal significa  A) capacida d de coordinac ión y manipula ción. B) faculta d de respon der a situaci ones con prontit ud. C) h abilida d para interac tuar con otros. D) s a b e r a c e p t a r a l o s d e m á s y a s í m i s m o . E

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS ) de Ayudarl i compr Prof. Franciscopare Vásquez else vista. ce Ramos o. g ensión e q u i l i b r i o s o c i a l e i n t e l e c t u a l . UNI 2006II 376 Indique la alternat iva correct a. La armon ía interna en la person a se descri be mejor con un adecu ado desarr ollo  A) de la toler anci a al estré s, ada ptaci ón y bue n esta do de áni mo. B) de la auto rreal izaci ón, auto con cept oy la

emocio nal de sí mismo. C) d e la respon sabilida d, interacc ión con los demás y empatí a. D) del estado de ánimo, facilidad para solucio nar proble mas y flexibili dad. E) d el control de los impuls os, indepe ndenci ay asertivi dad.

UNI 2006-II 377 Con respect o a los puntos de vista en la comuni cación, puedo decir que hay flexibilid ad en dos person ajes, cuando  A) basta que uno acepte el punto de vista del otro. B) Cada uno acepta siempr e el punto de vista del otro. C) Los dos pueden cambia r sus puntos

D) Uno de ellos brome a respect o a los puntos de vista del otro. E) Uno de ellos trata de impon er su punto de vista al otro. UNI 2006-I 378 ¿Cuál de las siguient es cualida des le

UNI 2006-I 379 Señale cuál de las siguientes característ icas personal es es más dañina para la sociedad. I. A quel que siempre sufre solo y se aísla. II. A quel que hace sufrir a otros, aunque se trate de sus propios familiar es. III. A quel que es insegur oy tiende a conseg uir la perfecci ón.  A) I. B ) I I . C )

más imp orta nte, mos trar a un ami go?  A) Resolv er sus proble mas. No permitir que sufra. Condu cirlo a la felicida d B) Ser com pren sivo con él. Apre ciar sus senti mie ntos. I I I . D ) I y I I . E ) I , I I y I I I . UNM SM 2005II 3 8 0 C u a n d o u t i l i z

C) A preciar sus sentimi entos. Resolv er sus proble mas. No permitir que sufra. D) S er compre nsivo con él. Ser intimida torio.  Ayudarl oa resolver sus problem as. E) A preciarl o. Ser compre nsivo con él. Ser intimida torio. a m os la fra se

ntir de los otr os . C) un su jet o difí cil de lle va ry en te nd er. D) d e aquellas persona s que son cálidas y sentime ntales. E) u n perman ente buscad or de afecto.

Ju an es e m pá tic o,

qu er e m os de cir qu e Ju an es  A) un a pe rs on a qu e ag ra da a lo s de m ás . B) ca pa z de en te nd er

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UNE 2005-I 381 Capacida d humana que permite resolver exitosam ente situacione s problemát icas. A ) A u t o c o n t r o l . B ) A c t i t u d . C ) I n t e l

 –  33 – 

e n c i a .

D ) A f e c t o . E) Empat ía.

APR EN DIZ AJE UNM SM 2011II 382 La condici ón neurobi ológica indispe nsable para que ocurra el aprendi zaje motor es

  A ) l a e x p e r i e n c i a p r e v i a . B ) l a c o n e c t i v i d

a d r e t i c u l a r . C ) e l n i v e l d e m a d u r a c i ó n . D ) l a i n t e n s i d a d m o t i v a c i o n a l . E ) e l e s t a d o g e n e r a l

d e s a l u d . UNI 2011-I 383 Dados los siguient es enuncia dos señale cuáles son correcto s respecto a la definició n del proceso de aprendi zaje. I. A ctividad individu al que se desarrol la en un context o social y cultural. II. E s el resultad o de proceso s cognitiv os individu ales mediant e los cuales se asimila e interioriz an nuevas informa ciones. III. S e construy en nuevas represe ntacione s mentale s que se aplican en situacion es diferente s a los contexto s donde se aprendi eron.

  A ) s

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS ó ulo la l ) Prof. Francisco Ramos oVásquez UNFV l   proposici o I . B ) s ó l o I I . C ) s ó l o I I I . D ) I I y I I I . E ) I , I I y I I I . UNM SM 2009I 384 En el proc eso de apre ndiza je, el event o que sigue a una respu esta y aume nta la proba bilida d de su ocurr encia , se deno mina estim

A )

ón correcta con respecto al aprendiz aje.  A) No es posible en los animales . B) No inte rvie ne en el pro ces o de me mo ria. C) Se da a par tir de la ad ole sc en cia. D) S ólo se da en el hombr e. E) G uarda relació n con la educac ión.

r e f o r z a d o r . B ) m o t i v a d o r . C ) a v e r s i v o . D ) i n c o n d i c i o n a d o . E ) d i s c r i m i n a t i v o . UNAC 2008-I 385 Señale la alternativ a en la que se expresa

 

UNE 2007 386 ¿Cuál es el significad o del paradigm a EOR? A ) E s t a d o d e l o r g a n i s m o a

r e s p o n d e r .

B ) E s t í m u l o , o r g a n i s m o y r e s p u e s t a . C ) E s t í m u l o ,

p o r t u n i d a d y r e c e p c i ó n .

E ) E s t a d o , ó r g a n o y r e c e p c i ó n .

o r d e n y r e s p u e s t a . D ) E s t a d i o ,

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2007 387 El aprendiz aje humano es

f o r m a l

A )

y p r o g r a m a d o .

i n t e l e c t u a l

E )

y a c a d é m i c o .

a f e c t i v o

B )

r a c i o n a l .

y

s e c u e n c i a l y e s t r u c t u r a d o . C ) e m o c i o n a l y e m o t i v o . D

 –  34 – 

am plitu d, de tie mp oy de pro babi lida d. B) de tie mp o, de esp aci oy de actit ud. C) de organiza ción, de tiempo y de probabilid ad. D) de tamaño, de espacio y de amplitud. E) de actitud, de tiempo y de tamaño

 

UNM SM 2007-I 388 El estudi o del apren dizaje de cualq uier modali dad implic a la posibili dad de poder medir las adquis icione s efectu adas; por ello, conve nciona lment e, se utiliza n tres tipos de medici ones: A ) d e

 

UNFV 2005 389 Aprender a hablar un nuevo idioma, es un aprendiza je de tipo A ) m o t o r . B ) s o c i a l . C ) c o g n i t i v o . D )

a f e c t i v o .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS o a D E) s Prof.onFrancisco Ramos C)Vásquez UNI e d ) 2000-I m o c i o n a l .

E )

E )

s e n s o r i a l .

 

c o g n i t i v o .

UNMS M 2005I 390 Un individuo que respeta su turno en la cola al pagar los servicios , es tolerante con ideas diferente s a las suyas, y cuyo trato es cortés y amable, ha desarroll ado un aprendiz aje A ) s o c i a l . B ) m o r a l . C ) a c a d é m i c o . D )

 

UNM SM 2004I 391 El hecho de que por pagar una multa, debid o a una infrac ción de tránsit o, ya no volva mos a come ter dicha infrac ción, es un ejem plo de A ) c o n d u c t a . B ) i m i t a c i ó n . C ) m

e l a m i e n t o .

produc to de la experie ncia.

UNFV 2001 393 El factor que favorece un adecuad o aprendiz aje es

D ) r e f o r z a m i e n t o . E ) e x t i n c i ó n . UNFV 2003 392 El aprendizaj e como fenómeno psicológic o, posee caracterís ticas observabl es que  A) tienen estabilid ad absoluta. B) s on product os de proces os mediad ores. C) r equieren de patrones de comporta miento que se deben imitar. D) r equieren de proceso s mentale s como la percepci ón.

  A ) l a

m e m o r i a . B ) l a a t e n c i ó n . C ) l a a d a p t a c i ó n . D ) l a m o t i v a c i ó n . E )

i n t u i c i ó n .

UNM SM 2001 394 El proce so por el cual un alumn o se empe ña en desar rollar sus tareas para obten er gratific acion es como el recon ocimi ento de sus profes ores, corres pond e a un apren dizaje por  A) imitaci ón de model os. B ) p a r t i c i p a c i ó n e n l o s e f e c t o s .

a s o c i a c i ó n d e e s t í m u l o s . D ) a d q u i s i c i ó n d e c o n o c i m i e n t o s . E ) p r e d i s p o s i c i ó n a f e c t i v a .

l

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395 Una alternati va que no correspo nde

l o s m o t i v o s .

El aprendi zaje motor consiste en adquirir la coordin ación, rapidez y precisió n de los respecti vos movimie ntos. Las habilida des y destreza s adquirida s se hacen poco a poco automáti cas. Es

E ) l a h e r e n c i a

factor importa nte de este tipo de aprendi zaje

  A ) e l i n t e r é s . B ) l a

m a d u r e z . C ) l a p r á c t i c a .

 –  35 – 

 

UNFV 1992 396¿C uál de las siguien tes condici ones es indispe nsable para que se logre el aprend izaje? A ) L a h a b i t u a c i ó n . B ) E l a c t o r e f l e j o . C )

L a m o t i v a c i ó n . D ) L a m e m o r i a d e c o r t o p l a z o . E ) L a e x p e r i e n c i a . UNMSM 1988 397 ¿Cuál de las siguient es definicio nes integra las caracter ísticas básicas del aprendi zaje?  A) La aprehensió n de conocimie ntos de manera ordenada. B) E l desarrol

lo de los patron es de compo rtamie nto. C) Todo proces o de adapta ción del sujeto a su medio ambie nte. D) El proces o de gradua l asimila ción de los patron es cultural es de nuestr o ambie nte social. E) U n cambio relativa mente perma nente del compor tamient o como resulta do de la experie ncia. UNMSM 1987 398 Las respue stas autom áticas, consta ntes e invariab les en relación a determi nados estímul os se denom inan

  A ) r e f l e j o s . B )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS a B con la r SM Prof. Franciscozaje Vásquez mi c )   es Ramos 1978 d t i t u d e s . C )

m a n i e r i s m o s . D ) h á b i t o s . E) habili dade s.

 

UNF V 1983 399 Señal ar el conce pto más corre cto. A ) E l h á b i t o s e g e n e r a p o r i n s t i n t o .

L o s h á b i t o s s o n n e g a t i v o s . C) E l hábito es un product o termina l del aprendi zaje. D) El há bit o es un a for m a de re ac ció n in na ta. E) To da s la s alt er na tiv as . UNMSM 1983 400 El aprendiz aje ocurre como resultado de la experien cia. La

idea es excluir de la definici ón de aprendi zaje cualqui er cosa que tiene que ver

A ) i n t e l i g e n c i a . B )

m a d u r a c i ó n . C ) v o l u n t a d . D ) p e r s o n a l i d a d . E ) m o t i v a c i ó n . UNAC 1980 401 La adquisi ción de datos e informa ción en el proces o de aprendi

 

part e de

A ) l a i m a g i n a c i ó n . B ) l a r e f l e x i ó n . C ) l a p e r c e p c i ó n . D ) e l r a z o n a m i e n t o . E ) n i n g u n a . UNM

 

402 El individu o human o o animal capta y retiene mejor una situació n que está aprendi endo cuando , para él, dicha situació n tiene

A ) s e n t i d o o s i g n i f i c a d o . B ) f a c i l i d a d o a c c e s o . C ) a c t i v i d a d o d i n a

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s m o .

e n

D )

c o n c

o

o UNMSM 1974 403 El individuo humano o animal capta y retiene mejor una situación que está aprendie ndo cuando para él dicha situación tiene

o d i n a m i s m o . D ) o r d e n

A )

o

s e n t i d o

c o n c i e r t o . E) clarid ad o transp arenci a.

o s i g n i f i c a d o . B ) f a c i l i d a d o a c c e s o . C ) a c t i v i d a d

 –  36 – 

 

UNMS M 1970 404 Una de las siguien tes afirmac iones tipifica mejor al hábito. A ) E s e s p e c í f i c o . B ) E s

i e r t o . E) claridad o transpar encia. c i e g o . C ) E s i n v a r i a b l e . D ) E s h e r e d i t a r i o . E ) E s a u t o m á t i c o . TEORÍA S SOBRE EL APREN DIZAJE

UNMSM 2013-I 405 La señora Nancy quiere que su hijo Jesús deje de realizar

una conduct a inadecu ada previame nte reforzada . El psicólogo le indica que no refuerce dicha conduct a cuando ella se manifiest a, siguiend o el procedi miento denomi nado  A) generali zación. B ) r e f o r z a m i e n t o n e g a t i v o . C ) e x t i n c i ó n . D) c astigo positiv o. E) r eforza miento positiv o. UNMS M 2012-II 406 El fenóme no de la moda en los jóvenes es producto del

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS s apren sonido d e . ) Prof. o Ramos nVásquez E) Del dizaje de la a Francisco  

A ) p a v l o v i a n o . B ) i n s t r u m e n t a l . C ) c o g n i t i v o . D ) i m i t a t i v o . E ) m o t o r . UNM SM 2011II 407 En el experi ment o de condi ciona mient o clásic o de Pavlo v, cuand o el

 

campan a llega a producir salivació n en el perro, dicho sonido se ha convertid o en

.

D ) e s t í m u l o

A )

c o n d i c i o n a d o .

e s t í m u l o c o n d i c i o n a d o .

E ) e s t í m u l o

B )

n e u t r o .

r e s p u e s t a c o n d i c i o n a d a . C ) r e s p u e s t a i n c o n d i c i o n a

 

UNFV 2011 408 El aprendiz aje por ensayo y error fue propuest o por A ) T i t c h e n e r . B ) S k i n n e r . C ) W a t

 

n .

t o

D ) T h o r n d i k e .

i n s t r u m e n t a l .

E )

B )

H u l l .

D e

UNI 2011I 409 Señal e cómo se deno mina la teoría según la cual el apren dizaje ocurr e sobre la base de tanteo s y equiv ocaci ones hasta que se establ ece una cone xión adec uada entre la situac ión y la respu esta corre cta.

c a p t a c i ó n . C )

A ) C o n d i c i o n a m i

descubri miento de relacion es.

l a

C o n d i c i o n a m i e n t o c l á s i c o . D ) D e l e n s a y o y e l e r r o r

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UNI 2010-I 410 Indique el concepto que correspo nde a la siguiente proposici ón: "Se trata de construir una imagen mental aprendid a de un ambient e especial que puede utilizarse para resolver problem as cuando los estímulo s del ambient e cambian ". A ) A p r e n d i z a j e l a t e n t e . B ) M a p a c o g n o s c i t i v o . C

 –  37 – 

A p r e n d i z a j e p o r o b s e r v a c i ó n .

D ) C o n d i c i o n a m i e n t o o p e r a n t e . E ) R e c u p e r a c i ó n d e l a m e m o r i a .

 

UNAC 2009-II 411 Unos niños observan cómo deben realizar un nuevo juego en la playa, luego lo llevan a cabo. Este tipo de aprendiz aje se llama A ) e n s a y o y e r o r . B ) m o d e l a c i ó n . C) te oría de captaci ón. D) c o n d i c i o n a m i e n t o o p e r a n t e . E ) c o

n d i c i o n a m i e n t o c l á s i c o .

 

UNI 2009-I 412 Señale cómo se denomi na la teoría del aprendiz aje, según la cual es posible asociar a un determin ado estímulo, la conduct a que se desea fijar como respues ta. A ) C o n d i c i o n a m i e n t o c l á s i c o . B ) C o n d i c

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS . i 413 Con ctual. individuo l Prof. Vásquez A) o respecto á E) Francisco Ramos comienc n a m i e n t o o p e r a n t e . C ) D e l e n s a y o o e l e r r o r . D ) D e l a c a p t a c i ó n . E ) D e l a m o d e l a c i ó n . UNM SM 2009I

al condicion amiento clásico, marque la alternativ a correcta.  A) Adquiere importanci a en la Psicología desde 1960. B) S u descubri dor y principal figura represent ativa fue Skinner. C) S e estudió experime ntalment e con humanos . D) Es útil para explicar los aprendiz ajes complejo s. E) El aprendizaj e se produce por una asociació n de estímulos . UNI 2008-II 414 Según la teoría cognitiva, el aprendiz aje complejo  A) equivale al condicion amiento clásico. B) e xplica proceso s simples de adquisici ón de conduct as. C) requie re neces ariam ente de la obser vación . D) es una teoría condu

implica un condicion amiento operante .

 

UNMS M 2008-I 415 La práctica de una conduct a violenta, como consecu encia de ver program as televisivo s que present an frecuent emente agresivi dad, se denomi na A ) c o n d i c i o n a m i e n t o o p e r a n t e . B ) c o n d i c i o n a m i e n t o c l á s i c o

C ) a p r e n d i z a j e

e a salivar, estamos frente a una conducta aprendid a por condicio namient o

  A )

c o g n o s c i t i v o .

c l á s i c o . B ) o p e r a n t e . C )

D ) a p r e n d i z a j e

o b s e r v a c i o n a l .

e m o c i o n a l . E) apren dizaje social . UNM SM 2007II 416 Cuan do la sola visuali zació n de las mesa s de un restau rante y el escuc har los sonid os de los cubier tos, dese ncad ena que el

D ) v i c a r i o . E) instrume ntal.

 

UNMSM 2007-II 417 La madre que le dice a su hijo: "cuando termines la tarea te llevaré al cine", intenta controlar la conduct a del niño usando

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s i c o .

u n r e f u e r z o

E ) l a g e n e r a l i z a c i ó n .

p o s i t i v o . B ) u n r e f u e r z o n e g a t i v o . C ) e l m o l d e a m i e n t o . D) e l c o n d i c i o n a m i e n t o c

 –  38 – 

 

UNMS M 2007-II 418 En el aprend izaje por condici onami ento operan te, el refuerz o A ) m a n t i e n e l a f r e c u e n c i a d e l a c o n d u c t a . B )

dis mi nu ye la frec ue nci a de la co nd uct a. C) incr em ent a la frec ue nci a de la co nd uct a. D) inic ia un a co nd uct a cu alq uie ra. E) de fine la fuerza de la conduct a.

 

UNMS M 2007-I 419 Cuand o la sola presen cia de una regla de plástic o origina que un niño increm ente su ritmo cardia co y exces o de la secreci ón sudora l (hiperh idrosis) , estam os frente a una condu cta que fue aprend ida por A ) c o n d i c i o n a m i e n t o i n s t r u m e n t a l . B ) c o n d i c i o n

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS prior a condicio a d s g Prof. idadRamos .Vásquez c m namient d Francisco e i e n t o

o p e r a n t e . C ) c o n d i c i o n a m i e n t o v i c a r i o . D ) c o n d i c i o n a m i e n t o c l á s i c o . E) condi ciona mient o obser vacio nal. UNM SM 2007I 420 El tipo de

o clásico donde el EC se present a un poco antes del El, general mente medio segund o antes, se denomi na condici onamie nto

  A ) d e h u e l a . B )

s i m u l t á n e o . C ) t e m p o r a l . D ) d e r e t a r d o . E ) r e t r ó g r

o .

UNMS M 2007-I 421 El enunci ado que no corres ponde a una caracte rística del condici onami ento desarr ollado por Pavlov es:  A) La asociació n que efectúa es de estímulos (E- E) B) Las respue stas son principa lmente visceral es. C) Actúa prioritar iament e sobre el sistem a nervios o central. D) S e basa en la ley de contig üidad. E) La respue sta es desen caden ada por el estímu lo. UNFV 2006 422 Skinne r afirma que la person alidad es product o de la interac ción individu oambien te, por lo tanto da

al  A) yo, elo y súper yo. B ) c o n d i c i o n a m i e n t o s o c i a l . C ) c o n d i c i o n a m i e n t o v i c a r i o . D )

E ) a p r e n d i z a j e . UNMSM 2005-I 423 En el experi mento de Pavlov sobre condicio namient o clásico, cuando el sonido de la campa na llega a produci r salivaci ón en el perro, decimo s que dicho sonido se ha converti do en un estímul o  A) reforzad or. B )

r a s g o s

i n c o n d i c i o n a d o .

d e

C )

p e r s o n a l i d a

n e u t r o . D )

l o s

d i

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r i m i n a t i v o .

n e r a l i z a d o .

E )

E )

c o n d i c i o n a d o .

n e g a t i v o .

UNMSM 2004-I 424 El estímul o que fortalec e la conduc ta que se desea mante ner o increm entar, se denomi na refuerz o

  A ) p o s i t i v o . B ) a s o c i a d o .

C ) p r i m a r i o . D)

 –  39 – 

UNE 2003-I 425 ¿Cu ál de esta s cond ucta s no se apre nderí a por cond icion amie nto clási co?  A ) Pr ef er ir lo s c ol or e s pr i m ar io s y s e c u n d ar io s. B) A pr e n d er a to c ar in st ru

ment os de cuer da. C) Tene r mied oa los anim ales ponz oños os. D) Sup erar la angu stia ante un exa men. E) Es tremece rse por la presenc ia de un ratón.

 

UNAC 2001-II 426 El condiciona miento operante o instrument al fue realizado por A ) T h o r n d i k e . B ) P a v l o v . C ) S . F r e u d . D ) K o h l e r

. E )

 

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS lo S e i s h c Prof. k r n Francisco p Ramos oVásquez s i i n n

as resp uest as no resu ltan mod ifica das. E) se da un aume nto en el repert orio de condu ctas.

UNFV 2001 427 En el condicion amiento operante de Skinner A ) s e s u s t i t u y e u n e s t í m u l o p o r o t r o . B ) l a s r e s p u e s t a s n o a u m e n t a n . C) s e da un aprendiz aje por sustituci ón de estímulo s. D) l

.

 

C ) c o n d i c i o n a d o . D ) i n c o n d i c i o n a d o .

UNM SM 1999 428 Un niño lastim ado por el dentis ta tendr á miedo de regres ar al consu ltorio a una nueva sesió n. Aquí el consu ltorio es un estím ulo

E ) n e u t r o .

A ) d i s c r i m i n a t i v o . B ) r e f o r z a d o r .

 

UNMSM 1995 429 El condiciona miento operante se diferencia del clásico en que en el primero A ) p r e v a l e c e l a r e s p u e s t a

v o l u n t a r i a .

B ) n o s e e m p l e a e l r e f o r z a m i e n t o . C ) l a s r e s p u e s t a s s o n d e s e n c a d e n a d a s . D ) l a s r e

u e s t a s

r n t o n .

s o n

D )

e m i t i d a s . E) no se presen ta extinci ón de respue sta. UNAC 1994-II 430 Una rata adiestr ada oprim e una palan ca para obten er alime nto. Este experi mento para investi gar el condic ionam iento opera nte corres ponde a  A) S. Freud. B ) B . F . S k i n n e r . C ) E . L . T

c o n c e pt o s b á si c o s d el p si c o a n ál isi s. D ) la s te o rí a s d el a p r e n di z aj e a ct it u di n al . E) los concepto s de la psicologí a del desarrollo .

E . L . T h o r n d i k e . E ) I . P . P a v l o v . UNMSM 1993 431 En la escuela X, desde que el profesor P dejó de castigar a sus alumnos por sus errores y empezó a recompe nsar sus aciertos, ha mejorado el rendimien to de sus alumnos. En este caso el profesor está aplicand o  A) la teoría de los reflejos condiciona dos. B) la técnica del reforzami ento instrume ntal u operante. C)

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UNMSM 1989 432 El escuchar el sonido de la campan a produce salivació n en el perro. ¿Qué tipo de estímulo constituy e el sonido? A ) I n c o n d i

 –  40 – 

o n a d o .

B ) R e f l e j o . C ) C o n d i c i o n a d o . D ) A u d i t i v o . E) Neutr al. UNMS M 1983 433 Cierta person a que en una primer a ocasió n no experi menta ningún temor al viajar en avión, se torna temer osa despu és de estar en el avión durant e un intento de secue stro del mismo

. En este ejemplo, el estímulo condiciona do está dado por  A) los viajes aéreos con relación al mal tiempo. B) los aviones con relación al secuest ro. C) lo s temores con relación con los accidente s aéreos. D) lo s secuestro s de aviones en relación con el terrorism o. E) lo s secuestra dores en relación con la tripulación . UNFV 1980 434 Un reflejo incondicio nado es la respuesta que surge cuando  A) hubo un aprendiz aje previo. B) s e presenta un animal comida y a continuaci ón el sonido de una campana . C) s e h a c o n d i c i o n a

d o

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS inhibición s e Juana, t UNM Prof.  A) . Francisco n Ramos iVásquez quien e SM

l a c o n d u c t a . D ) n o h u b o a p r e n d i z a j e p r e v i o . E) ninguna de las anterior es.

 

proactiva . B )

1975 435 El proces o media nte el cual pode mos elimina r respue stas condici onales se llama

r e t r o a c t i v a . D )

B ) o l v i d o . C )

i n c o n d i c i o n a d a .

d e b i l i t a m i e n t o .

c o a c t i v a .

e x t i n c i ó n . E) represi ón.

 

UNMSM 1971 437 El proceso mediante el cual podemos eliminar respuesta s condicion adas se llama A ) a m n e s i

 

c i a .

p u b e r t a d . C )

e x t i n c i ó n . E) represión.

n i ñ e z .

A ) a d o l e s c

E ) c i g o t e . UNMSM 2014-II 440 Una cualidad que se logra generalme nte en

j u v e n t u d . D )

UNE 2014 438 Etapa del desarroll o humano en la que aparece n los primeros caractere s sexuales .

n f a n t e .

B )

D )

ETA PAS DEL DES ARR OLL O HU MA NO

E )

D )

anterio r ilustra el tipo de

d e b i l i t a m i e n t o .

C )

a m n e s i a .

“Gran fuerza tiene la costumb re”. La f rase

o l v i d o . C )

c o n d i c i o n a d a .

A )

UNM SM 1974 436

B )

UNFV 2014 439 Dentr o de la etapa intrau terina , la form ación del siste ma nervi oso se da en el perío do del  A) feto. B) l a c t a n t e . C ) e m b r i ó n . D )

la ............. es la autonomía e independe ncia con

 

respecto al hogar original.

A ) a d u l t e z B ) n i ñ e z C) a d o l e s c e n c i a D ) i n f a n c i a E) senectu d UNMSM----441

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acaba de consegui r su primer empleo luego de terminar la universi dad, está muy ilusiona da con su próximo matrimo nio; desea tener hijos y destacar en su trabajo. Juana está en la etapa de la

z

t e m p r a n a . E ) a d u l t e z

a d o l e s c e n c i a . B ) p u b e r t a d . C )

i n t e r m e d i a . D ) a d u l

 –  41 – 

t e m p r a n a .

a v a n z a d a .

A )

a d u l t e z

a d o l e s c e n c i a . C) a d u l t e z

 

D )

UNMS M------------442 La etapa de la vida dond e la perso na es capaz de pens ar en forma abstr acta y se vuelv e centr al la búsq ueda de la identi dad es la

n i ñ e z i n t e r m e d i a . E ) s e n e c t u d .

A ) a d u l t e z i n t e r m e d i a . B )

 

UNMSM-----II 443 Según Erikson, los niños que pueden elegir compor tamient os, metas y valores sociales han adquiri do A ) p

r o d u c t i v i d a d . B ) a u t o n o m í a . C ) i n i c i a t i v a . D) e g o c e n t r i s m o . E ) c o n t r o l .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS B n mujere cent as n Prof. t s y Francisco las e. Ramos ) Vásquez i sem UNM SM 2013II 444 La etap a del des arrol lo hum ano en la que se mani fiest an cam bios bioló gico s haci a la mad urez sex ual y la cap acid ad de repr odu cció n es la  A) pubert ad. B ) a d o l e s c e n c i a . C ) a d u l t e z . D ) n i ñ e z . E ) j u v e

u d .

UNFV 2012 445 Etapa del desarrol lo human o caracter izada por cambio s psicofisi ológicos relacion ados con la product ividad

  A ) i n f a n c i a . B )

p u b e r t a d . C ) a d o l e s c e n c i a . D ) j u v e n t u d . E) niñez. UNMSM 2012-II 446 La menarq uía en las

primer as polucio nes nocturn as en los varone s son hechos caract erístico s de la  A) puberta d. B ) a d o l e s c e n c i a . C ) i n f a n c i a . D ) j u v e n t u d . E ) n i ñ e z . UNI 2012-I 447 Dadas las siguie ntes afirma ciones , señale cuáles son correct as respect o al compo rtamie nto adoles

I. Los adol esce ntes desa rrolla n su identi dad con lo cual se disti ngu en de sus padr es y los dem ás. II. Los conf licto s fami liare s de la vida coti dian a se pue den afro ntar me dian te diál ogo y toler anci a. III. La perc epci ón de difer enci as gen eraci onal es es erró nea; hay un solo com porta mien to corr ecto.

  A ) s ó l o I .

s ó l o I I . C ) s ó l o I I I . D ) I y I I . E ) I , I I y I I I .

 

UNMSM 2011-II 448 La etapa de la vida en la que la estimul ación, o la carenci a de ella, tiene un mayor impact o en el desarro llo de la person a es conoci da como A ) t i e m p o m a

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f i e s t o .

B ) e t a p a i n t e r m e d i a . C ) p e r í o d o c r í t i c o . D) p eríodo inicial. E) s uscepti bilidad madur ativa. UNI 2010-II 449 Dados los siguient es enunci ados, señale cuáles son correct os respect o al proces o psicoló gico de la niñez y su relació n con los demás . I. E l neonat o (primer

 –  42 – 

anas de vida) tiene reac cione s emo ciona les indis crimi nada s de agita ción y excit ació n. II. El niño hast a los cinco años dismi nuye su egoc entris mo pues los com pañe ros gana n may or impo rtanc ia. III. El niño de seis a doce años pres enta un com porta mien to egoc éntric o, lo que le impo de consi derar a los dem ás.

  A ) s ó l o I . B ) I

y I I . C ) I , I I y I I I . D ) I y I I I . E ) I I y I I I . UNMSM 2010-II 450 La autoesti ma del adolesce nte está ligada, principal mente, a dos aspectos :  A) la eficiencia física y el atractivo corporal. B) la eficienci a académ ica y el atractivo corporal . C) el atractivo corporal y el desarrol lo intelectu al. D) el desarrol lo intelectu al y la eficienci a acadé mica. E) la eficiencia física y el

desarroll o UNMS M 2010-I 451 Cuando un niño, de 2 a 4 años de edad, tiene la imagen de su perro y habla de él, pese a que el animal no está presente , ello es señal de que ha desarroll ado su capacid ad de  A) vinculación de apego. B ) v a l o r a c i ó n d e l a f i g u r a d e l p e r r o . C ) o b s e r v a c i ó n a n a l í

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS búsqued a f S . intelect Prof. Francisco a de la n Ramos Vásquez a o ual. t i c a . D ) r e p r e s e n t a c i ó n s i m b ó l i c a . E ) d i f e r e n c i a c i ó n e n t r e o b j e t o s . UNM SM 2009II 452 Segú n la teoría de E. Eriks on, ¿en qué etapa de su desar rollo enfre nta el indivi duo la polari

dad entre confianz a y desconfi anza?

  A ) I n f a n c i a . B ) S e n e c t u d .

C ) J u v e n t u d . D ) A d o l e s c e n c i a . E ) A d u l t e z . UNMSM 2009-I 453 La etapa de la vida caracteri zada por grandes cambios orgánico s, con marcado s efectos psicológic os y

 

identidad , se denomin a

A ) a d u l t e z . B ) n i ñ e z . C) m adurez . D) a d o l e s c e n c i a . E ) j u v e n t u d . UNMS M 2008-II 454 Según Erik Erickson, la etapa psicosoci al de la adolesc encia tiene como núcleo central la resoluci ón del conflicto  A) iniciativa versus culpa. B ) c o n f i

z a

E )

v e r s u s

i d e n t i d a d

d e s c o n f i a n z a .

v e r s u s c o n f u s i ó n .

C ) i n t i m i d a d v e r s u s a i s l a m i e n t o . D ) i n t e g r i d a d v e r s u s d e s e s p e r a n z a

 

UNMSM 2008-I 455 El comporta miento rebelde del adolescen te es un fenómen o de origen A ) b i o l ó g i c o u n i v e r s a l . B ) p s i c o b i o l ó g i c o . C )

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m i l i a r

l o

B ) I y I I

a d a p t a c i ó n . D) de sarrollo motor. E) pe rsonalid ad básica.

I , I I

s o c i o c u l t u r a l . E) psicoge nético.

 –  43 – 

C )

C )

D )

  A )

a f e c t i v i d a d .

I

i n d i v i d u a l .

UNI 2007-II 456 Dados los siguiente s enunciad os, señale cuáles correspo nden a las necesida des psicológi cas de niños. I. J ugar para recrear el universo y sus experien cias. II. S er aceptad o en un grupo o por el sexo opuesto. III. C ompañía y demostra ción explícita de afecto de los adultos.

)

y I I I D ) I y I I I E ) I I y I I I

 

UNFV 2007 457 Duran te los primer os cinco años de vida, el niño establ ece su

 

UNMSM 2007-I 458 Ser autónomo e independi ente con respecto al hogar original, es una cualidad que se logra generalm ente en la A ) a d o l e s c e n c i a .

A )

B )

s o c i a l i z a c i ó n .

n i ñ e z . C )

B

a d u l t e z

. D )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS en uno primarios m mp UNE Prof. Ramos La Vásquez . plenitud mismo, , Francisco así o osibi 2006

i n f a n c i a . E ) s e n e c t u d .  

459 Etapa de la psicol ogía huma na en la que predo minan los cambi os físicos y se manifi esta la aptitu d para la repro ducci ón.

A ) A d o l e s c e n c i a . B ) I n f a n c i a . C ) V e j e z . D ) A d u l t e z . E) Pube rtad. UNM SM 2005II 460 El centr arse

 

consider ando que los demás están pendient es de uno y el marcado interés por su aparienci a personal, desemp eño social y competiti vidad es caracterí stico de la

A )

como de las caracterí sticas sexuale s secundar ias del sexo, aparece n en la etapa de la

  A ) a d u l t e z .

a d o l e s c e n c i a .

B )

B )

a d o l e s c e n c i a .

j u v e n t u d C ) a d u l t e z . D ) n i ñ e z . E) senectu d. UNAC 2004-II 461 La madurac ión de las funcione s reproduct oras de los órganos sexuales

m a d u r e z . C )

D ) j u v e n t u d . E) pubertad. UNMS M 2004-I 462 El desarroll o del ser humano compren de diversas etapas, cada una de las cuales  A) se funde en la etapa siguient e. B) i

lita pre deci r su inici oy tér min o. C) d e t e r m i n a e l r i t m o d e l o s c a m b i o s f u t u r o s . D ) e s s u s c e p t i b l e d e

m e d i d a . E) se prese nta indisti ntam ente. UNF V 2001 463

del desarroll o profesion al y la afirmació n de la personali dad correspo nde a la adultez, mientras que en la juventud  A) la vida afectiva es cambiant e. B) el pensami ento es imaginat ivo y egocént rico. C) hay dedicaci ón por la aparien cia física. D) e s la plenitud del desarroll o académi co formativo . E) s e hace manifiest a la consolida ción de los roles familiare sy sociales. UNAC 2000-I 464 La actividad más important e de la etapa infantil está en el mundo

  A )

C )

f a m i l i a r . D ) e s p i r i t u a l . E ) a m i c a l .

 

UNMSM 1999 465 ¿Cuál de las siguiente s capacida des del ser humano presenta un menor grado de deterioro durante el proceso de envejeci miento? A ) L a

e s c o l a r .

p e r c e p c i ó n .

B )

B )

l ú d i c o

L a

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m e

 –  44 – 

r i a . C ) E l

p e n s a m i e n t o . D ) E l l e n g u a j e . E) La atenció n. UNAC 1995-II 466 El desarr ollo human o históric oy lógico es  A) prenata l, infancia , niñez, adolesc encia,  juvent ud, adulte zy ancian idad. B) p renata l, niñez, infanci a, juvent ud, adole scenci a, adulte zy ancia nidad. C) infanci a, prenat

al, niñez, juventud, adultez y ancianid ad. D) p renatal, juventud, niñez, infancia, ancianida dy adultez. E) a ncianidad, adultez, juventud, adolesce ncia, niñez, infancia, prenatal.

UNMS M 1994 467 La preocu pación progre siva por el futuro es una caracte rística esenci al del ser human o que se desarr olla durant e la  A) infancia. B ) a d o l e s c e n c i a . C ) j u v e n t u d . D ) a d u l t e z . E ) s e n e c t u d . UNMS M 1992 468 Un niño se encuent ra en la fase del “egocent rismo” cuando

 A) es incapa

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS adol donde z de principal caren A Prof. Vásquez dad. escRamos predo I. U aco mente cia Francisco ) ger el punt o de vista de los dem ás. B) está en el perí odo de las oper acio nes for mal es. C) se enc uen tra en un perí odo de ca mbi os psic ose xual es. D) se enc uent ra en el perí odo de las ope raci one s con cret as. E) pres enta alter acio nes en su proc eso de soci aliz ació n.

UNM SM 1989 469 La torpez a de los movi mient os del adoles cente es

 

consecue ncia

A ) d e l c r e c i m i e n t o f í s i c o a c e l e r a d o .

de estim ulació n.

UNMS M 1985 470 ¿Cóm o se denom ina el períod o crítico en el que se produc en marca dos cambi os en el desarr ollo del ser huma no?

  A )

B )

I n f a n c i a .

d e

B )

l a

S e n e c t u d .

f a l t a d e e n t r e n a m i e n t o . C) d e la incoord inación muscul ar. D) de la ausen cia de oportu nidad de apren dizaje. E) de la

C ) N i ñ e z . D) A dultez. E) A dolesc encia. UNMS M 1980 471 ¿Cuál es la causa princip al del compor tamient o oposici onista que represe ntan mucho s

ente s?  A) La inten sifica ción del funci ona mien to de las glán dula s end ocri nas. B) La nec esid ad de auto no mía y auto afir ma ción . C) La falta de co mpr ensi ón de los ma yor es. D) La apa rici ón de los inte res es de tipo sex ual. E) La ines tabil ida d em ocio nal de la ado lesc enci a.

UNM SM 1971 472 La eta pa de la vida psíq uica

 

minan las activida des cognos citivas es

A ) i n f a n c i a . B ) a d u l t e z . C ) j u v e n t u d . D ) a d o l e s c e n c i a . E ) n i ñ e z .

PERS ONAL IDAD UNI 2011-I 473 Dados los siguientes enunciado s, cuàles son correctos respecto a la personali

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na organiza ción complej a de cognicio nes. II. E mocion es y conduct as sociales que expres an actitud es. III. Da cohere ncia a la existen cia de un ser human o.

s ó l o I . B ) s ó l o I I . C ) s ó l o .

UNI 2010-II 474 Dados los siguientes enunciad os, señale cuáles son correctos respecto a la personalid ad. I. La personalid ad se refiere a diferencia s únicas. II. La personali dad cambia constant emente a través del tiempo y de las situacion es. III. La personali dad es relativam ente estable y duradera.

C ) s ó l o I I I . D ) I y I I . E ) I y I I I .

  A ) s ó l o I . B ) s ó l o I I

 –  45 – 

 

UNE 2010 475 El temper amento se caracte riza por ser innato, mientra s que el carácte r es A ) i n m o

I I I . D ) I y I I . E ) I , I I y I I I . d i f i c a b l e . B ) i n n a t o . C ) c o n g é n i t o . D ) m o d i f i c a b l e . E ) a d q u i r

i d o .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS bi r por la D Prof. Franciscoon Ramos C)Vásquez otipo. I . genética ) y I

y

UNI 2009-II 476 ¿Cuál o cuáles de los siguiente s enunciad os, respecto a la personali dad, son correcto s? I. S e refiere a diferenci as únicas que distingu en a una persona de todas las demás. II. E s estable y durader a. III. E s el resultad o de la forma en que aprende mos a pensar acerca de los otros.

I I I . E ) I , I I y I I I .

  A ) s ó l o I . B ) I y I I .

C ) I y I I I . D )

 

UNM SM 2009II 477 El aspec to de la perso nalida d que depe nde, funda ment almen te, de los factor es biológ icoconstit ucion ales de cada individ uo es A ) l a s o c i a b i l i d a d . B ) e l c a r á c t e

C )

.

e l t e m p e r a m e n t o .

 

UNMS M 2007II 479 Cuando se afirma que una persona es honesta y generosa , está aludiendo a

s u

e l

t e m p e r a m e n t o .

UNI 2008-II 478 En torno a la personali dad, señale el enunciad o correcto.  A) Es un tópico tratado a inicios del siglo XIX. B) P recisa las caracterí sticas psicofísic as del individuo . C) E l psicoaná lisis es una teoría de la personali dad. D) E s una organiza ción de la realidad por parte del individuo . E) E stá determin ada esencial mente

UNM SM 2007-I 480

A )

D )

i n t e l e c t o . E) la autoesti ma.

a l i d a d . E) sus tende ncias instinti vas.

Elizab eth es una perso na que ante situaci ones de peligro se expres a muy calma da y tranquil a; en cambio, su herman a Isabel, se muestra muy tensa e inestabl e . En

B ) s u c a r á c t e r . C ) s u c a l i d a d i n t e l e c t u a l . D ) s u p e r s

 

esta descri pción se expres a el comp onent e de la perso nalida d deno minad o A ) t e m p e r a m e n t o . B ) f e n o t i p o .

D) r a s g o

T i p o l o g í a .

c a r d i n a l .

E ) I n t e l i g e n c i a .

E ) m e t a e r g i o . UNE 2005-I 481 Fundam ento físico de la personali dad que incluye la sensibilid ad emocion al y perceptu al, los niveles de energía y los estados de ánimo.  A) Carácter. B ) T e m p e r a m e n t o . C ) P e r s o n a l i d a d .

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UNAC 2002-II 482 Son factores condicio nantes de la personal idad A ) e l c a r á c t e r y l a c o n c i e n c i a . B ) e l m e d i o s o c i a l

 –  46 – 

e l c l i m a . C ) e l m e d i o g e o g r á f i c o y l a s c o s t u m b r e s . D ) l a c u l t u r a y l a h e r e n c i a . E) la religió n y el tempe ramen to. UNI 2002II

483 Respect o a las relacione s entre personali dad, tempera mento y carácter, señale que alternativ a, no correspo nde  A) la personali dad es una organizac ión dinámica interna de lo que somos, y se manifiest a en el carácter. B) L a impulsivi dad y la emotivid ad del individuo depende n de la personal idad. C) E n la base del carácter, se encuentr a el tempera mento. D) E n la personali dad, se concentr an factores hereditari os, ambient ales y personal es. E) E l carácter es el conjunto de rasgos singulare s del ser humano en su comport amiento ante sí y los demás. UNFV 1989 484 El carácter de una persona es  A) la forma peculiar de actuar que lo

distingue de los demás. B) el resulta do de los aprend izajes sociale s. C) e l fundam ento psicoso mático de la persona lidad, hereda do. D) l a e x p r e s i ó n p r o p i a d e l a p e r s o n a l i d a d . E ) n i n g u n o d e l o s a n t e r i o r e

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS s e i n c e D Prof. . . c Francisco i Ramos nVásquez t )

 

UNM SM 1984 485 El fondo bioló gico de la emoc ión, deter mina do por factor es consti tucion ales y que es inmo difica ble se deno mina A ) p e r s o n a l i d a d . B ) c a r á c t e r . C ) t e m p e r a m e n t o . D ) a p r e n d i z a j

o . D )

E) percepci ón.

TEORÍA S SOBRE LA PERSON ALIDAD

T e m p e r a m e n t o

UNFV 2012 486 Es un individuo que presenta las siguientes característ icas: estabilida d emociona l  – es tranquilo de aparente frialdad y soberbia – es parco.  A) Tempera mento viscoso. B )

s a n g u í n e o . E ) T e m p e r a m e n t o

T e m p e r a m e n t o

c i c l o t í m i c o .

e s q u i z o t í m i c o . C ) T e m p e r a m e n t o f l e m á t

 

UNAC 2011-II 487 En la tipología de Kretsch mer, ¿qué nombre toma el tipo caracter izado por la mezcla desprop orcionad a de diversas partes del cuerpo? A ) A s t é

c o .

B ) A t l é t i c o . C ) D i s p l á s i c o . D ) P í c n i c o . E) Leptó somo. UNE 2010 488 Según la clasifica ción de Kretsch mer, el tipo ciclotím ico corres ponde a la forma corpor al  A) viscosa. B ) v i s c e r o t ó n i c a .

i c a . D )

l e p t o s ó m i c a .

s c h m e r   –

  C a t e l l .

  J u n g . UNMS M 2009II 490 La Teorí a facto rialist a de la pers onali dad de Catte ll sosti ene que  A) lo funda ment al en la perso nalida d son los factor es consti tucion ales. B) tene mos rasgo s de orige n ambi ental y rasgo s const itucio nales

de..........y el tipo atlético correspo nde a la tipología de…… ….

 A) Jung – Al lport. B ) H i p ó c r a t e s   –

  K r e t s c h m e r .

K r

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  C a t e l l .

  –

UNAC 2009-I 489 El tipo colérico pertenece a la tipología

p í

  –

S p r a n g e r

e s q u i z o t í m i c a .

C )

A l l p o r t

E )

E )

C )

. C) l a personal idad es un conjunto organiza do de doce factores diferenc iados. D) l as diferenci as entre las persona s se deben a los rasgos superfici ales. E) l a personal idad se basa fundam entalme nte en factores conscie ntes e inconsci entes.

 –  47 – 

 

UNAC 2008-II 491 En el tempera mento sanguín eo suelen predomi nar los impulsos y las persona s con este tempera mento son A ) p e s i m i s t a s y o b s e s i v a s B ) o p

t i m i s t a s

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS p sujeto v o, Prof. RamosB)Vásquez ro t s de i Francisco econ e acuer do a su estruc tura psicol ógica. B) clasif icar a los indivi duo s en cua nto a su cons tituci ón. C) esta blec er difer enci as de grad o entr e las pers ona s. D) la utiliz ació n de cate gorí as o conc epto s cuali tativ os. E) ident ificar las base s bioló gica s de las difer enci as.

y r á p i d a s . C ) l e n t a s p e r o e f i c a c e s . D ) p e s i m i s t a s y l e n t a s . E) optimist as y soñador as. UNMS M 2008II 492 Una diferencia entre rasgos y tipos de personali dad es que aquellos permiten  A) categori zar a los

 

UNE 2008 493 Kretsc hmer disting ue los temper ament os siguien tes: A ) p í c n i c o , l e

o s o m á t i c o

s c o s o .

y

a f a b l e ,

s o c i a b l e . B ) e x t r a v e r t i d o e i n t r o v e r t i d o . C) te órico, estético y displási co. D) c i c l o t í m i c o , e s q u i z o t í m i c o y

ómic o, soci al, políti co, religi oso. E) Viscer otóni co, som atotó nico, cere brotó nico.

E )

f r í o y e v a s i v o . UNI 2008-I 494 La teoría acerca de la person alidad que distingu e tipos de person alidad basánd ose en la orienta ción del hombr e hacia los valores , consid era la siguien te clasific ación  A) Extrovert ido, introverti do. B) P ícnico, leptóso mo, atlético . C) E ndomó rfico, meso mórfico , ectom órfico. D) Teóric o, estétic

 

UNAC 2005II 495 La teorí a de los rasg os defin e a la pers onali dad com o una orga nizac ión diná mica inter na de siste mas que deter mina las form as únic as de adap tació n del indivi duo al ambi ente. Esta teorí a fue elab orad a por A ) K r e t s c h m e r .

v e r t i d o

F r e u d . C ) A l l p o r t . D ) S h e l d o n . E ) J u n g . UNFV 2005 496 Según Jung, la persona que se relacion a de afuera hacia adentro y que atrae las cosas hacia sí, es un tipo

  A ) p í c n i c o B )

r e p r e s i v o C ) i n t

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x t r a v e r t i d W i l l i a m

D ) UNMSM 2004-II 497 La clasificaci ón de la personali dad basada en valores, tales como teórico, estético, económi co, social, etc., fue plantead a por

S h e l d o n . E) Ernes t Krets chmer .

A ) E d w a r d S p r a n g e r .

 

UNI 2003I 498 El rasgo se utiliza en Psicolo gía para A )

C a r l

c l a s i f i c a r

G .

l a

J u n g . C )

p e r s o n a l i d a d

B )

G o r d o n A l l p o r t . D )

 –  48 – 

d e l i n d i v i d u o .

o E ) t í m i d o B ) c l a s if i c a r l o s ti p o s d e a p r e n d i z a j e . C ) c a l i f i c a r u n a f o r m a d e l a p e r c e p c i ó n . D ) d

e t e r m i n a r l a m o t i v a c i ó n . E) definir los proceso s afectivo s.

 

UNAC 2002-I 499 Clasificó al individuo de acuerdo a su comport amiento frente al mundo exterior. A ) E d u a r d o S p r a n g e r . B ) C a t e l l y A l l p o r t . C ) E

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS r a e F valores tico.   Prof. n y l Francisco l Ramos Vásquez para A e s t

K r e t s c h m e r . D ) C a r l J u n g . E) Willia m Sheld on. UNF V 2002 500 ¿Qui én sostie ne que el homb re debe satisfa cer sus neces idade s básic as para lograr el equili brio de su perso nalida d?

.

C ) K . J u n g . D ) S . F r e u d . E ) K . H o r n e y . UNAC 2001-I 501 Los tipos endomorf o, ectomorf oy mesomor fo, pertenec en a la tipología de

  A )

  A )

S p r a n g e r .

A .

B )

A d l e r .

K r e t s c h m e r .

B ) A . M u r r

C ) S h

d o n . D ) J u n g . E ) F r e u d .

UNAC 1999-II 502 ¿Cuál de las respuest as corresp onde a la tipología del tempera mento y el carácter de Kretsch mer?  A) Amorfo. B ) C i c l o t í m i c o . C ) T e ó r i c o . D) I n t r o v e r t i d o . E )

e m á t i c o .

UNF V 1998 503 Segú n E. Spran ger las perso nas que se orient an por su gran dese o de servici o y amor al prójim o son del tipo

UNMSM 1997 504 La tipología constituci onal de Kretsch mer refiere que la persona espigad a, frágil, retraída, ensimis mada pertenec e al tipo  A) pícnicociclotími co. B )

t e ó r i c o .

l e p t ó s o m o e s q u i z o t í m i c o .

B )

C )

p o l í t i c o .

p í c n i c o e x t r a v e r t i d o . D) atl éticoviscoso . E) le ptósom ointrover tido.

  A )

C ) s o c i a l . D ) r e l i g i o s o . E) román

 

hacer su clasificaci ón de la personali dad.

A ) S p r a n g e r . B ) J u n g . C) Fr eud. D) P a u l J a n e t . E ) W a t s o n . UNAC 1991-I 506 Según el cuadro tipológico de Spranger, ¿qué tipo no pertenec e a las formas típicas de vida?

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T e ó r i c o .

  S p r a n g e r .

E s t é t i c o .

C )

C )

K r e t s c h m e r

S o c i a l .

  –

D )

  J u n g . D) Hi pócrate s – Jun g. E) S pranger  – Hipóc rates.

P r á c t i c o . E ) R e l i g i o s o . UNM SM 1982 507 El tipo teórico perten ece a la tipologí a

 A) Spran ger – J ung. B )

 –  49 – 

  –

B )

de.........., como el tipo extrav ertido perten ece a la de… …….

UNAC 1996-I 505 Se apoya en los

K r e t s c h m e r

)

 

UNMSM 1979 508 ¿A quién pertenece la siguiente tipología?: sanguíneo  – colérico  – flemático  – melancól ico. A ) S p r a n g e r . B ) F r e u d . C) Ju ng.

D) K r e t s c h m e r . E ) H i p ó c r a t e s . UNMS M 1978 509 Los extraverti dos e introverti dos son clasificad os según la tipología de

  A ) S p r a n g e r . B )

K r e s t c h m e r . C ) F r e u d . D) J u n g . E ) A d l

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS que ías e mecani 1970   Prof. Vásquez ma existe r smoRamos vitales A 512Francisco .

UNM SM 1971 510 La clasific ación según la orient ación del hombr e hacia los valore s es hecha por

  A ) S p r a n g e r . B )

K r e t s c h m e r . C ) H i p ó c r a t e s . D ) J u n g . E) ningu no. UNM SM 1970 511 La tipolog ía de Kretsc hmer sostie ne

relación entre  A) la constit ución física y los rasgos psíquic os. B) el hombr ey sus valore s. C) l os rasgos emocion ales y las actividad es fisiológic as. D) e l h o m b r e y s u m u n d o e x t e r i o r . E ) l o s h o m b r e s y e l c a r á c t e r .

UNMSM

Según la tipología de Sprange r, la conduct a de tipo teórico está orientad a hacia  A) el valor de la utilidad. B ) l a i m p o r t a n c i a d e l a c i e n c i a . C ) l a

r e l i g i o s i d a d . D) el valor de la verda d. E) lo s valore s de su grupo social. PSICO ANÁLI SIS

UNAC-----I 513 La ....................

de defens a por

 

el cual una person a retorna a formas de condu cta anterio res. A ) p u e r i l i d a d B ) f i j a c i ó n C ) i n f a n c i a D ) r e g r e s i ó n E ) o b s e s i ó n UNI-----II 514 Cuan do el individ uo repri me sus energ

 

derivánd olas a otras actividad es socialme nte valorada s, ocurre una

A ) r a c i o n a l i z a c i ó n .

c i ó n .

UNE 2012 515 Está constituid o por los instintos e impulsos biológicos ; es de autoservi cio, irracional, impulsivo y completa mente inconscie nte. Opera con el principio del placer.

B )

L a s u b j e t i v i d a d . B ) E l e l l o . C ) L a

p r o y e c c i ó n . C )

m o r a l . D ) E l

i d e n t i f i c a c i ó n .

s u p e r y ó . E ) E l y o .

D ) i n t r o y e c c i ó n .

UNM SM 2011II 516 Resp ecto de la forma ción de la perso nalida d, el psico análi sis sosti ene que  A) las

E ) s u b l i

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)

 –  50 – 

zonas erógenas no cambian a lo largo del crecimient o. B) l a etapa de latencia es la más importa nte en el desarro llo. C) e l complej o de Edipo se estable ce durante el periodo oral. D) e l temper amento está determi nado genétic amente. E) e l niño nace con un conjunt o de impulso s inconsci entes. UNI 2011II 517 Señale cuál es el mecani smo de defens a que reorient a los motivos y sentimi entos reprimid os en canales socialm ente más aceptab les.

  A )

R e p r e s i ó n .

B ) S u b l i m a c i ó n . C ) I d e n t i f i c a c i ó n . D ) P r o y e c c i ó n . E) Desplaz amiento . UNAC 2010-I 518 Según Freud, el niño en su evoluci ón atravie sa por fases psicos exuale s. ¿Cuál de las etapas no se relacio na con alguna zona erógen a especí fica?  A) Oral. B ) L a t e n c

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS i Mejor el a e n compen Prof. Franciscontal, Ramos a estudio psicoa l Vásquez p . sación. .

C ) A n a l . D ) G e n i t a l . E ) F á l i c a . UNM SM 2010II 519 Matí as aspi ra a ser inge nier o de sist em as, per o no lleg a a alca nzar vac ante en una pres tigio sa univ ersi dad don de pro yect aba estu diar esa carr era. Ant e esto afir ma: ¡Qu é bue no que no ingr esé!

ensam blaje y progra mación de comput adoras, termino más rápido y encuent ro trabajo con mayor facilidad . La situació n revela un caso de

  A ) p r o y e c i ó n . B )

s u b l i m a c i ó n . C ) r a c i o n a l i z a c i ó n . D ) r e g r e s i ó n . E)

UNMS M 2010-II 520 Respe cto a la vida mental del hombr e, el Psicoa nálisis de Freud destac a el papel protag ónico que tienen los proces os  A) cognitiv os. B ) i n c o n s c i e n t e s . C ) p r e c o n s c i e n t e s . D ) c o n s c i e n t e s . E) afectivo s. UNAC 2009-II 521 En lo fundame

nálisis como teoría psicol ógica es

  A ) u n a c o n c e p c i ó n d e l a v i d a . B ) u n

m é t o d o p s i c o p e d a g ó g i c o . C ) u n a e n f e r m e d a d m e n t

. D) u n métod o terapé utico. E) u n estudio del incons ciente.

UNMSM 2009-II 522 Según Freud, el mecani smo por el cual la person a olvida algún evento person al cargad o de alto conteni do emocio nal se denomi na

  A ) i n h i b i c i ó n . B )

p r o y e c c i ó n . C) i n t e r f e r e n c i a . D ) r

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r e s i ó UNAC 2009-I 523 Una persona se ve tentada a hacer algo deshone sto, pero se reprime, porque lo consider a pecamin oso. Según la teoría psicoanal ítica, ¿qué aspecto estaría ejerciend o influenci a?

A ) L a c o n c i e n c i a . B ) E l i n c o n s c i e n t e . C ) E l s u p e r y ó . D) L

 –  51 – 

E ) a a p r o y e c c i ó n . E ) E l y o . UNMS M 2009-I 524 Cuand o Rebec a va a una fiesta se comp orta seduc toram ente con los much achos , ella no se percat a de su comp ortami ento y, sin emba rgo, critica cuand o obser va esto en otra chica. A este meca nismo de defen sa se le deno mina

  A ) r e p r e

m n e s i a . s i ó n . B ) p r o y e c c i ó n . C ) f o r m a c i ó n r e a c t i v a . D ) i d e n t i f i c a c i ó n . E) racionali zación. UNAC 2008-II 525 Leandro odia a los perros y, al ver al perrito de su amiga, le dice a ésta:

Nicole, ten cuidado, tu  perrito se puede caer de la escalera.

Esto

 

evidenci a el mecanis mo de defensa conocido como

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS tensa y n do UNE Prof. Vásquez tr s la e e Francisco Ramos clínico 2007

A ) r a c i o n a l i z a c i ó n .

 

perso na utiliza meca nism os de defen sa, porqu e éstos le permi ten

A ) a c l a r a r

B )

l a

s u b l i m a c i ó n . C )

r e a l i d a d .

f o r m a c i ó n r e a c t i v a . D ) p r o y e c c i ó n . E) represió n. UNMS M 2008I 526 Ante situacio nes

B ) r e d u c i r l a a n s i e d a d . C ) e l e v a r s u a u t o e s t i m a . D )

n f r e n t a r s u s

d u d a s . E) evitar la distorsió n cognitiv a. UNMSM 2007-II 527 La fábula de Esopo "La zorra y las uvas" es un ejemplo del mecanis mo de defensa denomin ado  A) negación. B ) r a c i o n a l i z a c i ó n . C ) c o m p e n s a c i ó n . D ) p r o

c c i ó n . E) desplaz amiento .

UNMS M 2007II 528 Raúl siente el impulso de apropiar se del lapicero de Juan cuando nadie lo ve: sin embarg o, pesan más sus valores y decide no tomar lo ajeno. En este caso, según el psicoan álisis, observa mos

d e l a r e p r e s i ó n .

C ) l a p r e s e n c i a d e l

  A )

s u p e r y ó .

u n

D )

c o n f l i c t o

e l

i n c o n s c i e n t e . B ) l a u t i l i z a c i ó

p r e d o m i n i o d e l e l l o . E) el emple o de la racion alizac ión. UNM SM 2007II 529 ¿Cuá l es el méto

 

emplead o por el Psicoan álisis para conocer las llamada s "motivaci ones inconscie ntes" del comport amiento humano ?

o s p e c c i ó n .

A ) E n t r e v i s t a . B ) H i p n o s i s . C ) E x t r o s p e c c i ó n . D ) A s o c i a c i ó n

 

UNMSM 2007-II 530 Según el Psicoanáli sis, los valores sociales se incorpora n en el A ) C o n s c i e n t e B ) E l l o . C ) I n c o n s c i e n t e . D ) S u p e r y ó . E) Yo.

l i b r e .

A ) Y o , e l o y s u p e r e l l o . B ) Y o , e l l o y s u p e r e g o . C ) Y o , e l l o y s u p e r y ó . D )

E )

Y o ,

I n

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531 Según Freud, los tres estado s de la person alidad son

s

 –  52 – 

u p e r y ó y e g o . E ) E g o , y o y s u p e r e g o . UNMSM 2005-II 532 Según Freud, el yo, como parte de la estructur a de la personali dad, se forma básicam ente por  A) influencia de factores innatos. B ) i n fl u e n c i a d e i m p u l s o s i n c o n s c i e n

t e s .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS d a llamado deno Prof. Franciscoque Ramos ieVásquez im e sublima pugna minad l a

C )

l i b i d o .

p r e s i o n e s d e l p r i n c i p i o d e l s a b e r D ) p r e s i o n e s d e l a r e a l i d a d e x t e r n a . E ) p r e s i o n e s

 

UNI 2005II 533 Si usted quisie ra hace algo incorr ecto pero se reprim e porqu e lo consid era malo, ¿cuál de los siguie ntes elem entos estarí a ejerci endo su influe ncia segú n Freud ? A ) E l i n c o n s c i e n t e . B ) E l s u p e r y ó . C) El yo. D) L

c o n c i e n c i a . E ) E l e l l o . UNMSM 2005-I 534 Según el psicoan álisis, los niños varones adquiere n las caracterí sticas masculin as de su personal idad  A) debido a la expresi ón de impulso s inconsci entes. B) a través de las hormon as e influenci as hereditar ias. C) m ediante el proceso primario del pensami ento. D) por proyecci ón hacia la figura masculi na. E) mediante la identificac ión con la figura paterna. UNMSM 2005-I 535 El mecanis mo de defensa

ción se refiere a la  A) realizació n de deseos insatisfec hos o inaceptab les en actividad es constructi vas. B) n egación u olvido de algunas experien cias que nos causaro n angustia y frustraci ón. C) e xpresión de comport amiento s correspo ndientes a estadios anteriore s de desarroll o. D) a tribución de sentimie ntos, defectos o impulsos negativo s de uno mismo hacia los demás. E) j ustificaci ón de nuestro s actos por medio de argume ntos aceptabl es pero falsos. UNI 2004-II 536 Según la teoría psicoanal ítica, el conjunto de pensami entos, fantasía s impulsiv as y contradic torias

 

n por ser satisfe chas de inmed iato se deno mina

n t e .

D ) p e n s a m i e n t o

A ) p e n s a m i e n t o

p r i m i t i v o . E) pensami ento mágico.

p r e c o n s c i e n t e . B ) p e n s a m i e n t o c o n s c i e n t e . C )

 

UNMSM 2004-II 537 Juana sueña con ser médico cirujano, pero al no ingresar a la universid ad, afirma: "Es mejor que no haya ingresad o, porque es una carrera larga y costosa" . La situación es un ejemplo de A )

p e n s a m i e n t o

e n s o ñ a c i ó n .

i n c o n s c

B ) s u b l

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a c i ó n .

C ) p r o y e c c i ó n . D ) c o m p e n s a c i ó n . E ) r a c i o n a l i z a c i ó n . UNMSM 2002 538 Cuando un sujeto expresa en sesión psicotera péutica que es sexualme nte impotente con su esposa, porque consider a el impulso sexual como agresivo y teme herirla, estamos ante un mecanis mo de defensa del yo

 –  53 – 

 

D) re presión. E) for mación reactiva .

o

A ) p r o y e c c i ó n . B ) r e g r e s i ó n . C) r acio naliz ació n.

 

UNI 2001-II 539 Un trabajad or sin quererlo saluda a su jefe que cumple años, dándole el pésame . ¿Cómo se llama este tipo de manifes tación? A ) S u b l i m a c i ó n . B ) A n t i p a t í a . C) Ilu sión. D) F a l s a p e r c e p c i ó n . E ) A c t o f a

l l i d o .

 

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS l c m s do r Prof. o Francisco á u su o Ramos i Vásquez p t i c o s .

UNI 2000-II 540 Los olvidos, las equivoc aciones , las torpeza s y otros actos hechos sin querer y, aparent emente , sin sentido pero que tienen su explica ción en el incons ciente se denom inan

D ) a c t o s c o m p u l s i v o s . E ) a c t o s c o n s c i e n t e s .

A ) a c t o s f a l l i d o s .

UNM SM 2000 541 Ver la paja en el ojo ajeno y no la viga en el  propio,

B ) a c t o s r e f l e j o s . C ) a c t o s a u t o

 

nos permite ilustrar el mecani smo de A )

p r e s i ó n .

C ) s u b l i m a c i ó n .

 

l a

D )

l i b i d o E) la vida mental conscie nte

E l

A ) E l c o n t

d e e v a s i ó n .

a c t o

C ) L a s m a n í a s . D) L as mentira s intenci onales. E) L os olvidos, las equivoc aciones .

y o E) La hipnosi s

UNAC 1996-I 543

n o

m e c a n i s m o s

E l

d e

subcon scientes que son perturba dores lleguen a la concien cia y la disocie n.

L o s

c e n s u r a C )

f a l l i d o

……….. impide que los contenid os

B )

L a

i m p u l s o s

a c c i o n e s

o n e s .

B )

l o s

l a s

C )

e m o c i o n a l

D )

UNFV 1999 542 La instancia del Yo según la clasificaci ón freudiana correspo nde a  A) las normas morales B )

B )

m e c a n i s m o s

r e p r e s i ó n

r e p r e s i ó n . E) compen sación.

c o n s c i e n t e s

l

d e

D )

p r o y e c c i ó n .

s

 

UNAC 1996-I 544 Son actos fallido s. A ) L o s t i c s , l a s e q u i v o c a

 

UNAC 1994-II 545 Evitar que pensa miento s doloros os o peligros os entren en la concien cia, es un mecani smo de defens a denomi nado A )

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r o y e c c i ó n .

B ) a n u l a c i ó n . C ) r a c i o n a l i z a c i ó n . D ) r e g r e s i ó n . E) represión. UNMSM 1994 546 Si usted quisiera hacer algo deshon esto, pero se reprime porque lo consider a malo, ¿cuál de los siguient es element os estaría ejercien UNAC 1984 548 ¿Cómo denominó

 –  54 – 

influe ncia segú n la teoría psico analíti ca de Freu d?  A) El supery ó. B ) E l i n c o n s c i e n t e . C ) E l y o . D ) L a c o n c i e n c i a . E ) E l e l l o . UNFV 1989 547 El incon scien te, prec onsci ente

Freud a la instanc ia psíquic

y conscie nte de un individu o se estudia n  A) mediante los sueños. B ) a t r a v é s d e s u s c o n d u c t a s . C ) p o r l o s a c t o s f a l l i d o s . D) medi ante la capa cidad de racio naliz ación . E) ning uno de los anter iores . a que opera como concienci a moral?

  A ) E r o s . B ) L i b i d o . C ) S u p e r y ó . D ) Y o . E) Conscient e. UNMSM 1977 549 Alfredo Adler consider a que en lo extracon sciente operan partes de las fuerzas que impulsan la conduct a humana. Pero a diferenci an a Freud, estima que la fuerza fundam ental es  A) la voluntad de poder. B )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS o d dese el llamados c Prof. Ramos recibe Vásquez e R Francisco ando nombre lapsus i d e i n f e r i o r i d a d . C ) e l s e n t i m i e n t o d e c u l p a . D ) e l i n c o n s c i e n t e p e r s o n a l . E )

e l

l a

s e n t i m i e n t

e v o l u c i ó n

l a l i b i d o . UNMSM 1977 550 Freud consider a que la sexualid ad es el origen de la mayoría de los impulsos autónom os del hombre, por lo tanto la represió n es  A) la profund ización de explora r lo extraco nscient e. B) la acción censor ay repres ora sobre la libido. C) la acción liberad ora de la libido. D) u na excitaci ón sexual del yo ideal. E) u n tipo anorm al de manife stación de la libido. UNFV 1974 551 ¿Qué mecanis mo de defensa se opera en una persona que culpa a otra de sus fracasos?

  A )

e g r e s i ó n .

B ) R e p r e s i ó n . C ) I d e n t i f i c a c i ó n . D ) R a c i o n a l i z a c i ó n . E ) P r o y e c c i ó n . UNMSM 1974 552 Al fenóme no por el cual NO se nos ocurre hacer algo que estamos

 

incon scient emen te, lo llama mos

A ) a m n e s i a . B ) r e p r e s i ó n . C ) i l u s i ó n . D ) m o t i v a c i ó n . E ) i n t r o v e r s i ó n . UNMS M 1973 553 La desvia ción de los impuls os sexual es en direcci ón no sexual

 

de

A ) p a n s e x u a l i s m o . B ) a s e x u a l i s m o . C ) s u b l i m a c i ó n . D ) t r a n s f e r e n c i a . E ) r e p r e s i ó n . UNMSM 1973 554 Según la tesis psicoanalí tica los

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son principal mente  A) equivoca ciones azarosas . B) manife stacion es de la activid ad incons ciente. C) tensio nes neurof isiológi cas. D) sí ntomas patológi cos. E) m anifesta ciones de agresivi dad.

ó n . D ) R a c i o n a l i z a c i ó n . E ) P r o y e c c i ó n .

UNMSM 1971 555 ¿Qué mecanis mo de defensa se opera en una persona que culpa a otra de sus fracasos?

TRAN STOR NOS Y DESA JUSTE S DE LA PERS ONALI DAD

  A )

R e p r e s i ó n . B ) R e g r e s i ó n .

 

UNAC 2013II 556 Señal e, ¿cuál de las sigui entes enfer meda des prese ntan un estad o de aluci nació n? A )

C )

L a

I d e n t i f i c a

n e u r o s i s

 –  55 – 

B

) L a p s i c o s i s . C ) L a p e d o f i l i a . D) E l f r o t a c h i s m o . E ) E l m a s o q u i s m o .

UNFV 2012 557 La angustia persiste nte e infundad a es una caracterí stica esencial de la

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS e siente o se en el D n na Prof. Vásquez s Francisco  A) Ramos inconscie comp habla de ) .

  A ) P a r a n o i a . B ) P s i c o p a t í a .

C ) P s i c o s i s . D ) N e u r o s i s . E) E squizof renia. UNMS M 2011I 558 Cuando Andrés acepta un trabajo y, luego, en su desempe ño surgen exigencia s frente a las cuales no se

 

etente y son sentid as como amen azas, decim os que se trata de una situaci ón gener adora de

bipolarida d, nos referimos al enfermo psicótico de tipo  A) fóbico. B) a ntisocia l. C) e s q u i z o f r é n i c o .

A ) a g r e s i v i d a d .

D ) p a r a n o i d e . E) maníac o depresiv o.

B ) d e p r e s i ó n . C ) r a c i o n a l i z a c i ó n . D ) e s t r é s . E) confli cto. UNA C 2010II 559 Cuand

 

UNI 2010-II 560 Observo que el vecino de la casa de enfrente nunca participa en las reunione s vecinale s ni mucho menos en las reunione s sociales, no veo que va a fiestas y nadie lo invita, más aún no sale de su casa, su conduct a entonce s es propia de un A )

q u i z o f r é n i c o .

fobia. B )

B )

C )

m i s á n t r o p o . C )

p s i c o s i s .

p a r a n o i c o . D ) v e s á n i c o . E ) m i s ó g i n o . UNMS M 2009II 561 La alteració n psicológi ca caracteri zada por un temor irraciona l ante determin ados objetos o situacion es se denomi

nte un conflicto perturba dor. D) e l sujeto enfrenta una fuente no identifica da de tensión. E) l os sentimien tos de culpa bloquean la conducta del sujeto.

n e u r o s i s .

D ) d e p r e s i ó n . E ) e s t r é s . UNM SM 2009I 562 La frustra ción es un estado emoci onal que surge cuand o  A) un obstá culo impid e la satisfa cción de una necesi dad o logro. B) se daña la autoe stima por influen cias extern as. C) existe

 

UNMSM 2007-II 563 El transtorn o del estado de ánimo tipificado por la pérdida del estado de vitalidad, falta de interés y energía, desmora lización y pérdida de autoesti ma A )

m a n í a . E) estrés.

 

UNMSM 2007-II 564 Marco se encuentr a en una situación en que debe elegir entre un trabajo que le agrada, pero la remunera ción es muy poca, y un trabajo que no le agrada, pero le pagan más. Esta situación encierra para él una gran dificultad y se denomin a A )

d e p r e s i ó n .

c o m p e n s a c i ó n .

B )

B )

a n s i e d a d .

c o n f l i c t o . C) es trés. D) f r u s t r a c i ó

C ) a n g u s t i a .

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 –  56 – 

E ) p r e s i ó n .

 

UNFV 2006 565 Natalia anda por la calle habland o sola porque escuch a voces que la insultan , camina a la defensi va porque se siente observa da y persegui da por los transeú ntes, está segura que ellos le quieren hacer daño. Se trata de un trastorn o de person alidad de tipo A ) p s i c o s i s m a n i a c o d e p r e s i v a . B ) p s i c o s i s

e s q u i z o f r é n i c a . C ) p s i c o s i s h e b e f r é n i c a . D ) p s i c o s i s c a t a t ó n i c a . E) psicosis indifere nciada. UNI 2006-I 566 ¿Cómo calificarí a usted a alguien que le dice que experi menta lo siguient e?: Me es difícil entender como me siento. Tengo experien

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS cias t ) del q e ente Prof. extr i Francisco Ramos uVásquez p sentido e aña s que no pue do expli car. Ten go tend enci a a fant ase ar y a perd er cont acto con lo que ocur re a mi alre ded or. Me dejo lleva r por mi ima gina ción .

I. Que tiene locur a. II. Que no tien e facili dad para eval uar la corr esp ond enci a entr e lo que exp erim enta y la reali dad. III. Que su preo cup ació n se enc uent ra dent ro de los límit es nor mal es

c a . D )

de la realidad que tienen las person as.  A) I. B )

P s i c ó p a t a .

I I . C )

y I I . E ) I I y I I I .

R e t a r d a d a m e n t a l . C ) P s i c ó

 

UNAC 1997-I 568 El trastor no grave de la person alidad en el cual el sujeto se altera en el razona r y la condu cta llega a rompe r el contact o con la realida d, se denom ina A ) p s i c o p a t í a . B ) n e u r o s i s . C

h i s t e r i a .

 

A ) p s i c ó p a t a s . B ) n e u r ó t i c o s . C ) e s

E ) n i n g u n a .

p s i c ó t i c o s . E) cretinos.

E )

UNA C 1996II 569 Según Schnei der, los individu os que sufren y hacen sufrir se deno minan

s i a .

D )

p s i c o s i s .

N e u r ó t i c a .

I

i z o f r é n i c o s .

D )

E )

I I I . D )

UNE 2004-I 567 Persona antisocial, perversa, inafecta, irresponsi ble e incapaz de sentir remordimi ento.  A) Histérica. B )

p s i c o f o b i a .

 

UNAC 1994-I 570 Las enfermed ades mentales se conocen con el nombre de A ) e p i d e m i a . B ) p s i c o s i s . C ) d i s l e p s i a . D ) e p i l

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UNFV 1994 571 La alteració n de la personal idad denomi na esquizofr enia tiene como caracterí stica principal  A) la perturb ación en el conteni do de su pensa miento. B) e l miedo persist UNMSM 1985 572 La enferme dad mental que se caracteri za por una pérdida de contacto con la realidad se denomin a A ) n e u r o s i s . B ) f o b i a . C )

 –  57 – 

i o

irreal a un objet oo situa ción. C) l a

d e p e r s e c u c i ó n .

p é r d i d a

E )

d e

l a

a u t o e s t i m a .

a n s i e d a d y

D )

a n g u s t i a .

e l d e l i r p s i c o s i s . D ) o b s e s i ó n . E) reacci ón psicos omáti ca. UNFV 1983 573

Emite fantasía s y mentira s; despué s de un tiempo, él mismo las toma por ciertas .

 

Caracterí sticas del A ) e g o c é n t r i c o . B ) h i s t é r i c o . C ) i n t r o v e r t

i d o . D ) m i t ó m a n o . E ) a b ú l i c o . UNMS M 1975 574 Schneider define como “personali dad que sufre y hace sufrir a los demás” a la del

  A ) c i c l o i d e . B ) h i s t é r i c o .

C ) h e u t ó t i c o . D ) p s i c

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS ó s f C Esqui Prof. Ramos ncVásquez a. t o o Francisco ) zofre i c o .

ci a ci ó n e nt re el y o y el s u p er y ó. D) Disrup ción del supery ó y la realida d exterio r. E) Disoci ación entre el yo y la realida d exterio r.

E ) p s i c ó p a t a . UNM SM 1975 575 ¿Cuál es la caract erística esenci al del autism o?  A) Disoci ación entre el yo y el elo. B ) D i s r u p c i ó n d e l e l l o y l a r e a l i d a d e x t e r i o r . C ) D i

 

UNMSM 1975 576 La preocup ación y el temor excesiv os por la propia salud se denomi na A ) n e u r a s t e n i a . B ) h i p o c o n d r í a . C )

b i a . D) c ompul sión. E) re acción de ansied ad.

HIS TO RIA DE LA PSI COL OGÍ A

UNMSM 1974 577 ¿Cómo se denomin a a la oscilació n extrema y anormal entre la depresió n y la exaltació n?

  A )

N e u r o s i s . B ) O l i g o f r e n i a . C ) P s i c o s i s . D ) C i c l o f r e n i a . E)

i o n a l i s m o .

nia.

 

P s i c o a n á l i s i s .

A ) C o n d u c t i s m o . B )

E s t r u c t u r a l i s m o . D ) F u

f i s i o l ó g i c a .

E )

UNFV 2014 578 La introsp ección fue el único métod o que utilizó la escuel a psicoló gica deno minad a

G e s t á l t i c a . C )

C )

 

D ) c o n d u c t i s t a .

UNMSM 2014-II 579 La perspect iva psicológi ca que se centra en el estudio de las conduct as observa bles y, por tanto, no especul a sobre la existenci a de procesos mentales , tales como el pensami ento, se denomi na A ) p s i c o d i n á m i c a . B ) h u m a n i s t

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E ) c o g n i t i v i s t a .

 

UNMSM 2013-II 580 La psicología de la Gestalt tuvo su mayor impacto en el estudio de la A ) p e r c e p c i ó n . B ) m e m o r i a .

 –  58 – 

UNMSM 2013-I 581 El período científico de la psicología se inicia

a t e n c i ó n .

en el 187 9, cua ndo..................................funda

D ) s e n s a c i ó n . E ) m a d u r e z .

 

el pri me r lab ora tori o de psi col ogí a ex per im ent al en la ciu da d de Lei pzi g, Ale ma nia . A ) J o h n D e w e y B ) J e a n P i a g e t C ) R e n é D e s c a r t e s

D )

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS n l n d 588 Prof. Ramos onductis Vásquez UNAC-----I perua e i Francisco Watso ta. 587 En r . C )

S i g m u n d

J u a n

F r e u d

M a r t í n

E )

W u n d t

B ) E u g e n i o B l e u

D ) W i l l i a m

J o s e p h

J a m e s .

B r e u e r . E) Pierre Janet.

A )

B l o n d e l .

P a v l o v .

D )

UNAC-----II 582 Médico austríaco , maestro de Freud, empleó la hipnosis como tratamie nto, es consider ado como el iniciador del psicoan álisis.

C h a r l e s

I v a n

C h a r c o t .

W i l h e l m

 

P i a g e t . C )

 

E ) K a r l

UNAC ------------583 La psicolo gía genéti ca tiene como uno de sus máxim os repres entant es a

R o g e r s .

A ) A b r a h a m M a s l o w . B ) J e a

 

UNMSM --------------584 La teoría psicológi ca del aprendiz aje según la cual la conduct a cambia debido a las consecu encias que ésta produce en el entorno define el enfoque A ) p s i c o

n á m i c o . B )

h u m a n i s t a . C ) c o g n i t i v i s t a . D ) e s t r u c t u r a l i s t a . E ) s k i n n e r i a n o . UNI ---------I 585 El sicólogo pregunta a su paciente acerca de sus sueños. El paciente respond e que la selecció

na partici pará en el próxi mo mundi al. ¿A qué corrie nte psicol ógica perten ece este profe sional ?

  A )

C o n d u c t i s t a .

 

A ) e l i n c o n s c i e n t e . B )

B )

l a

S i c o a n a l i s t a .

c o n c i e n c i a .

C ) E s t r u c t u r a l i s t a . D ) G e s t a l t i s t a . E) Neoc

los experiment os efectuados por……… .

UNAC-----I 586 La escuela cognitiva propuso que la psicología debe estudiar fundame ntalmente

C ) e l c o n o c i m i e n t o . D ) l a c o n d u c t a . E) la totalidad.

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n es consid erado el creado r de

destaca el descubri miento del reflejo condicion ado.

  A )

A )

c o n d u c t i s m o .

S i g m u n d F r e u d . B ) M a x W e r t h e i m e r .

e l

B ) e l p s i c o a n á l i s i s . C )

C )

e l

W i l l i a m

e s t r u c t u r a l i s m o .

J a m e s . D ) I v a n P a v l o v . E) Wilhelm Wundt. UNFV 2011

 –  59 – 

D ) l a r e f l e x o l o g í a .

E) el funcional ismo. UNE 2010 589 Psiquiatra suizo, discípulo de Freud; fue el primero en apartarse de las tesis de su maestro, creando la psicolog ía analítica. Aportó a la ciencia psicológic a el concepto de inconscient e colectivo.

 A) Piaget. B ) K r e t s c h m e r . C ) S k i n n e r .

D) C a t e l l . E ) J u n g . UNE 2010 590 La teoría psicoanal ítica fue una propuest a de

  A ) J u n g . B )

C a t e l l . C ) A l l p o r t . D ) F r e u d . E) K retsch mer.

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS mod lo base la i por Prof. Franciscolibert Vásquez ta elos. esencial estruct ad, Ramos motivaci o  A) huma nista B ) a n a l í t i c o t r a n s a c c i o n a l C ) b e h a v i o r i s t a D ) s i s t é m i c a E ) c o g n i t i v a

 

de cada una de ellas; por ejempl o, Gestalt    significa

A ) e l a b o r a c i ó n . B ) u n i ó n . C ) i n t e g r a c i ó n . D ) e s t r u c t u r a . E )

s u UNAC m UNE a ------------2009 t 592 591 La o Los corriente r nom psicológic i bres a.................................................. a que su . asu interés men hacia UNAC-----I las los 593 esc proceso Escuel uela s de a s represe psicoló psic ntación gica ológi o de que cas constru tiene sinte cción como tizan de

 

ura o configu ración: una totalida d integra da que no es simple suma de unidad es o partes.

A ) C o n d u c t i s t a . B ) G e s t a l t . C) D inámic a. D) F e n o m e n o l ó g i c a . E ) H u m a n i s t a . UNE 2009 594 Es la corrient e psicoló gica que busca revalor ar la

felici dad y auto rreali zaci ón del ho mbr e.  A) Sisté mica. B ) N e o c o n d u c t i s t a . C ) H u m a n i s t a . D ) C o g n i t i v a . E ) D i n á m i c a .

UNM SM----------595 Sost ener que la con duct a hum ana es origi nad a

 

.

ones, conflicto s y temore s inconsc ientes caracte riza al enfoqu e

A ) f u n c i o n a l i s t a . B ) p s i c o a n a l í t i c o . C ) c o g n i t i v o . D ) g e s t á l t i c o . E ) c o n d u c t i s

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UNMSM ---------------596 La perspec tiva psicológ ica que sostiene que las person as pueden ejercer control sobre sus vidas es un postula do del enfoqu e A ) h u m a n i s t a . B ) c o g n i t i v o . C ) c o n d u c t u a l . D ) p s i c o d i n á m i c o . E ) b

 –  60 – 

p s i c o l ó g i c o .

o . D )

p s i c o a n á l UNMS i M------------- s i 597 s La . intros pecci E ón ) fue el méto g do e princi s pal t empl a eado l por t la i corri s ente m psico o lógic . a deno UNMSM mina ----------------II da 598 El   estudio del A desarrollo ) del pensamie f nto y la u inteligenci n a es, c básicame i nte, o realizado n por el a   l A i ) s m C o o . g n B i ) t i e v s i t s r m u o c . t u B r ) a l C i o s n m d o u . c t C i ) v i c s o m n o d . u c C t ) i s E m

s t r u c t u r a l i s m o .

 

D UNI 2007-II 599 Señale quién, hace más de cien años, sostuvo que el origen de los trastorno s neurótico s se encuent ra en deseos olvidado s, que siguen existiend o en el Inconsci ente.

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS ) E o es C Prof. Ramos personal Vásquez si ) n Francisco frases idad. ) P s i c o a n á l i s i s .

a g e t . D ) J o h n W a t s o n . E ) W i l h e l m

A ) S i g m u n d

W u n d t .

F r e u d . B ) W i l l i a m J a m e s . C ) J e a n P i

 

UNE 2006 600 Cread or de la teoría del psico análisi s, la cual ha permit ido conoc er el incon scient e huma no. A ) S . F r e u d .

F u n c i o n a l i s m o . B ) J . P i a g e t . C ) C . J u n g . D ) G . L u k a c s . E ) D . H u m e . UNMSM 2005-I 601 La escuela psicológi ca que enfatiza la influencia determin ante del ambient e en el comport amiento humano se denomin a

  A ) c

d u c t i s m o . B ) e s t r u c t u r a l i s m o . C ) f u n c i o n a l i s m o . D ) p s i c o a n á l i s i s . E ) g e s t a l t i s m o .

UNMS M 2005I 602 ¿Cuál de las siguient

menci ona un aport e funda ment al del psico análisi s a la psicol ogía?  A) La difere nciaci ón y caract erizaci ón del ello, el yo y el super yó. B) La teoría que permi te la interp retaci ón de los sueñ os y su aplica ción en psicot erapi a. C) La explic ación de la natura leza y signifi cado de los actos fallido s cotidi anos. D) La manif estaci ón de los impul sos incon scient es en nuestr a vida sexua l. E) La influen cia de las expre siones infantil es en la forma ción de la

 

s .

UNMSM 2005-I 603 La escuela psicológi ca que busca conocer los compone ntes o elemento s que conforma n el mundo psíquico del sujeto es el

E ) g e s t a l t i s m o .

e s t r u c t u r a l i s m o . B )

C ) f u n c i o n a l i s m o . D ) p s i c o a n á l i

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D )

UNI 2005-II 604 Señale usted cuál de las siguientes escuelas de psicologí a pone énfasis en

A )

c o n d u c t i s m o .

F u n c i o n a l i s m o .

 

P s i c o a n á l i s i s . E) Estruc turalis mo.

experiencia s de la  primera infancia y causas inconscie ntes del desarrollo manteni miento de la personali dad considera ndo que el comporta miento humano influyen poderosos impulsos biológicos como la libido.

A ) C o n d u c t i s m o . B ) G e s t a l t i s m o .

 –  61 – 

 

UNI 2005-I 605 Señal e el autor según el cual la perso nalida d tiene tres comp onent es básico s: el ello, el yo y el súper yo A ) H i p ó c r a t e s . B ) F r e u d . C) J ung.

D) K r e t s c h m e r . E ) P a v l o v . UNE 2004-I 606 La escuela psicológic a que centra su objeto de estudio en la experien cia humana, por ejemplo, la responsa bilidad y el sentido de la vida, se llama

  A )

h u m a n i s t a . B ) g e s t a l t i s t a . C ) f u n c i o n a l i s

t a .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS e u e los B Prof. Vásquez ct n n Francisco r Ramos proceso ) UNFV

D )

Sólo la conduc ta objetiva mente verifica ble  puede ser objeto de estudio de la psicolo gía .

c o n d u c t i s t a . E ) c o g n i t i v i s t a .

t a l i s t a .

2004 607

 

E )

A ) e s t r u c t u r a l i s t a .

p s i c o a n a l i s t a . C ) c o n d u c t i s t a . D) e x p e r i m

 

UNMSM 2004-I 608 La escuela psicológi ca que remarca la importan cia de las caracterí sticas del conjunto frente a los element os aislada mente consider ados es la A ) e s t r u c t u r a l i s t a . B ) c o n d u c t i s t a . C ) f

.

D )

g e s t á l t i c a .

Es un enunc iado de la escuel a psicol ógica deno minad a

B )

c i o n a l i s t a .

h u m a n i s t a . E) g estalt.

 

UNE 2003-II 609 El autor de la teoría psicoanal ítica clásica fue A ) S k i n n e r . B ) B a n d u r a . C ) G e s e l l . D ) F r e u d . E ) B a u

 

UNA C 2003I 610 El cread or del prime r labora torio experi menta l de psicol ogía fue A ) W u n d t . B ) K o h l e r . C ) S k i n n e r . D ) P i a g e t . E) Binet  – Sim ón. UNE 2003I 611 La teoría que intent a explic ar cómo se desar rolla la perso nalida d y cómo

 

s inconscie ntes interactú an en la determin ación de la conduct a toma el nombre de teoría

i s t a . E) social de Jung.

UNI 2002-II 612 Una de las siguientes referencia s no correspon de al Psicoanál isis:  A) Fue fundado por Sigmund Freud (18561939). B) En el comporta miento influye la libido. C) E s una teoría y una terapia. D) P ropugna que se estudie solo la conduct a observa ble. E) D escubri ó que tenemo s fobias inconsc ientes.

A ) d e l o s r a s g o s o t i p o s . B ) d e l y o . C ) p s i c o d i n á m i c a d e F r e u d . D ) n e o c o n d u

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UNFV 2002 613 ¿A qué escuela psicológic a pertenece el principio:

 

el todo es más que la suma de sus  partes?

A ) e s t r u c t u r a l i s m o .

 –  62 – 

e x i s t e n c i a l i s t a . C ) g e s t a l t i s t a . D) c o g n o s c i t i v a . E ) f u n c i o n a l i s t a . UNMS M 2002 614 Los enfoq ues de perso nalida d que subra yan lo subjeti vo, las experi encias únicas y el poten cial que cada

persona tiene para autorreali zarse, pertenec en a las teorías

  A )

h u m a n i s t a s . B ) c o n d u c t i s t a s . C ) g e s t a l t i s t a s . D ) p s i c o a n a l i s t a s . E) es tructurali stas. UNAC 1998-II 615 Estudió el condicio namiento como un mecanis mo que se

 

emplea en el aprendi zaje de los animale s y de los seres human os. A ) P a v l o v . B ) W u n d t .

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS a . a p ) UNFV C Prof. Francisco t . Ramos sVásquez ) 1994 G a l t o n . D ) B i n e t . E )

u r a l e z a   –

  D e s c a r t e s .

D )

D) p s i c o a n a l í t i c a .

P e r i s . E ) W u n d t .

UNFV 1996 G 618 La a escuel f l a í l psicoló s . gica i que se c UNA opone a al C   estudio 1998– de la I   concie 616 El N ncia psicoa e en w nálisis forma t estudi de o a la............................................... eleme n fue ntos . cread individ E) o uales por… personal es la ……. idad – Fr     eud. A A ) ) UNAC-----II 617 El f c creador u i del n e primer c n laborato i c rio o i experim n a ental de a   la – l psicolog   i ía fue B s   a t A c a ) o . n P . B a ) v B l ) c o o v p n . s d i u B c c ) o t l i S o s k g t i í a n a . n   e – C r   ) . P i g C a e ) g s e t W t á a . l t C t s ) i o c n n

E ) h u m a n i s t a .

D )

 

UNAC ------------619 El con ducti smo se des arroll óa parti r de la esc uela A ) e s t r u c t u r a l i s t a . B ) f u n c i o n a l i s t a . C )

i c o a n a l i s t a .

e x p e r i m e n t a l i s t a .

D ) h e d o n i s t a . E) e mpirista .

D ) g e s t á l t i c a . E) psicoan alítica.

UNFV 1995 620 Sólo la conducta objetivame nte verificable  puede ser objeto de la Psicologí a, es

un enuncia do de la escuela psicológ ica denomi nada

  A )

 

UNAC-----I 621 Padre de la psicolog ía experim ental A ) W a t s o n .

c o n d u c t i s t a .

B )

B )

P a v l o v .

e s t r u c t u r a l i s t a . C

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W u n d t . C )

D ) F r e u d . E) Kretsch mer.

 –  63 – 

 

 

a

622 La

A )

Psic ologí a com o estu dio del com porta mien to fue plant eado por

f u n c i o n a l i s t a .

A ) J . W a t s o n . B ) S . F r e u d . C ) W . W u n d t . D ) P a v l o v . E) J. Piaget . UNAC ------------623 La psicolo gía científic a debe a John B. Watso n la aparici ón de la escuel

B ) e s t r u c t u r a l i s t a . C ) b e h a v i o r i s t a . D ) p s i c o a n a l i s t a . E ) m e t ó d i c a . UNAC-----I 624 El behavio

rismo fue plante ado y desarr ollado por  A) John Watson. B ) S i g m u n d o F r e u UNFV 1992 625 En 1879, en Leipzig – Alema nia- W. Wundt fundó el primer laboratori o de psicologí a experime ntal. ¿Qué significad o tiene este hecho en la historia de la Psicologí a?  A) Represe nta la negació n de que la psicologí a tenga alguna relación con la filosofía. B) M arca el inicio del periodo científic o de la psicologí a, con la introducc ión de los métodos de las ciencias naturale s. C) C onstituy ó una clara demostr ación de que la psicolog ía es una

PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS d W  A) el D) Prof. Franciscoa Ramos lapsicologí Vásquez al . e intento p C ) W o l f g e n K o h l e n . D ) cienci a natur al com o la física o la biolo gía. D) Fue el prime r intent o de elimin ar la subje tivida d com o parte del objeti vo de la psico logía. E) Es una mues tra del pred omini o que ejercí a enton ces la psicol ogía alem ana en el panor ama mun dial de dicha cienci a. UNM SM 1992 626 El condu ctismo surgió como

r t h e i m e r M a r x . E ) N .

A . una reacción contra

de medir los fenóme nos psíquico s. B) la influenci a de las ciencias naturale s. C) el pre do mi nio de la psi col ogí a ale ma na. D) el e m ple o del m éto do intr os pe cti vo. E) la expansió n del psicoanál isis y sus variantes.

UNFV 1990 627 El sistema psicológic o que excluye la motivació n de sus teorías, correspo nde a  A) La psicologí a humanis ta. B ) L a p s i c o l o g í a d e l

c o n f i g u r a c i ó n .

C ) E l f u n c i o n a l i s m o . D ) E l e s t r u c t u r a l i s m o . E ) E l c o n d u c t i s m o . UNF V 1988I 628 A nivel del desar rollo de la cienci a de

 

a, la revolució n teóricapráctica iniciada por Sigmund Freud, se denomin a

.

s i c o l o g í a

p s i c o l o g í a

f e n o m e n o l ó g i c a .

d e

E )

A )

l a

p s i c o a n á l i s i s .

f o r m a . B ) p s i c o l o g í a

UNAC 1981 629 El objeti vo de la psico logía debe ser el estu dio de la cond ucta y el com porta mien to hum ano.

c o n d u c t i s t a . C )

Con cept o de

p s i c o l o g í a

  A ) F r e u d .

e x i s t e n c i

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B ) A l l p o

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r t . C ) W a t s o n . D ) J u n g . E ) A d l e r . UNAC 1980 630 Se le conoce como el padre del psicoan álisis a

  A ) F r e u d . B )

H e g e l . C ) F r o y . D ) F r o m m . E) ni nguno.

CLAVES

1C 2D 3D 4A 5D 6D 7C 8E 9D 10 C 11 C 12 C 13 E 14 C 15 C 16 D 17 D 18 D 19 C 20 B 21 D 22 A 23 B 24 D 25 B 26 C 27 E 28 A 29 D 30 A 31 B 32 A 33 C 34 A 35 A 36 B 37 C 38 E 39 A 40 C 41 A 42 E 43 C 44 D 45 E 46 C 47 C 48 C 49 A 50 E 51 C 52 A 53 C 54 A 55 B 56 D 57 A 58 B 59 B 60 B 61 E 62 D 63 D 64 D 65 C 66 B 67 D 68 D 69 E 70 A 71 B

72 D 73 B 74 B 75 C 76 C 77 B 78 E 79 B 80 D 81 E 82 A 83 C 84 E 85 E 86 A 87 D 88 D 89 E 90 E 91 B 92 C 93 A 94 D 95 B 96 A 97 C 98 C 99 C 100 C 101 C 102 B 103 A 104 B 105 B 106 E 107 B 108 A 109 C 110 B 111 B 112 E 113 E 114 D 115 D 116 A 117 E 118 C 119 E 120 B 121 B 122 B 123 E 124 D 125 B 126 C 127 E 128 E 129 D 130 B 131 B 132 C 133 D 134 C 135 C 136 E 137 B 138 B 139 D 140 D 141 D 142 B 143 C

144 E 145 A 146 B 147 A 148 D 149 B 150 C 151 A 152 E 153 A 154 C 155 C 156 B 157 B 158 C 159 E 160 C 161 A 162 D 163 D 164 D 165 E 166 E 167 D 168 B 169 C 170 A 171 D 172 D 173 A 174 A 175 E 176 C 177 C 178 D 179 * 180 D 181 A 182 D 183 A 184 B 185 C 186 D 187 A 188 A 189 A 190 A 191 D 192 D 193 C 194 A 195 C 196 C 197 A 198 B 199 B 200 B 201 A 202 B 203 C 204 D 205 D 206 A 207 C 208 E 209 E 210 A 211 D 212 C 213 D 214 B 215 B

216 D 217 C 218 C 219 C 220 B 221 A 222 E 223 B 224 C 225 C 226 E 227 D 228 C 229 A 230 E 231 C 232 E 233 C 234 B 235 D 236 B 237 C 238 E 239 B 240 C 241 B 242 A 243 C 244 A 245 D 246 C 247 B 248 C 249 E 250 A 251 D 252 B 253 B 254 B 255 B 256 A 257 A 258 D 259 A 260 C 261 D 262 A 263 D 264 C 265 A 266 A 267 E 268 D 269 B 270 B 271 D 272 B 273 A 274 E 275 B 276 D 277 D 278 C 279 B 280 A 281 A 282 C 283 C 284 E 285 A 286 E 287 B

288 A 289 C 290 A 291 A 292 D 293 D 294 D 295 D 296 B 297 D 298 E 299 D 300 C 301 C 302 E 303 A 304 C 305 C 306 C 307 A 308 E 309 E 310 C 311 C 312 D 313 D 314 B 315 D 316 B 317 C 318 B 319 D 320 A 321 C 322 D 323 A 324 C 325 E 326 D 327 D 328 C 329 C 330 B 331 A 332 B 333 B 334 E 335 A 336 A 337 E 338 B 339 D 340 D 341 C 342 B 343 B 344 E 345 D 346 E 347 C 348 B 349 B 350 D 351 D 352 D 353 D 354 B 355 D 356 C 357 B 358 B 359 B

360 C 361 E 362 A 363 D 364 A 365 A 366 B 367 C 368 C 369 B 370 D 371 E 372 A 373 D 374 D 375 D 376 B 377 C 378 B 379 B 380 B 381 C 382 C 383 C 384 A 385 E 386 B 387 B 388 C 389 A 390 A 391 D 392 E 393 D 394 B 395 C 396 E 397 E 398 D 399 C 400 B 401 C 402 C 403 C 404 E 405 C 406 D 407 D 408 D 409 D 410 B 411 B 412 A 413 E 414 C 415 E 416 A 417 A 418 C 419 D 420 D 421 C 422 B 423 E 424 C 425 B 426 E 427 E 428 C 429 D 430 B 431 B

432 C 433 B 434 D 435 D 436 B 437 D 438 B 439 C 440 A 441 D 442 B 443 C 444 A 445 B 446 A 447 D 448 C 449 A 450 B 451 D 452 A 453 D 454 E 455 D 456 D 457 E 458 C 459 E 460 A 461 E 462 C 463 D 464 C 465 D 466 A 467 C 468 A 469 E 470 E 471 B 472 C 473 C 474 E 475 D 476 E 477 C 478 C 479 B 480 A 481 B 482 D 483 B 484 D 485 C 486 C 487 C 488 C 489 B 490 B 491 B 492 C 493 D 494 D 495 C 496 C 497 A 498 A 499 D 500 B 501 C 502 B 503 C

504 B 505 A 506 D 507 A 508 E 509 D 510 A 511 A 512 D 513 D 514 E 515 B 516 E 517 B 518 B 519 C 520 B 521 E 522 D 523 E 524 B 525 C 526 B 527 B 528 C 529 D 530 D 531 C 532 E 533 C 534 E 535 A 536 C 537 E 538 C 539 E 540 A 541 A 542 E 543 B 544 E 545 E 546 C 547 B 548 C 549 B 550 B 551 E 552 B 553 C 554 B 555 E 556 B 557 D 558 D 559 E 560 B 561 A 562 A 563 A 564 B 565 B 566 B 567 D 568 D 569 A 570 B 571 A 572 C 573 D 574 E 575 E

576 B 577 D 578 C 579 D 580 A 581 E 582 D 583 B 584 E 585 B 586 C 587 D 588 A 589 E 590 D 591 E 592 D 593 B 594 C 595 B 596 A 597 B 598 A 599 A 600 A 601 A 602 E 603 A 604 D 605 B 606 A 607 C 608 E 609 D 610 A 611 C 612 D 613 C 614 A 615 A 616 E 617 E 618 C 619 B 620 A 621 B 622 A 623 C 624 A 625 B 626 D 627 E 628 E 629 C 630 A