Oboe
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA OBOE CARTILLA GUIA DEL ESTUDIANTE MÉTODO COLECTIVO CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUI
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- Maria Fernanda Sotelo
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CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
OBOE
CARTILLA GUIA DEL ESTUDIANTE
MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
© 2015 Método Colectivo. Cómo iniciar una banda infantil. Bogotá,D.C. - Colombia Todos los derechos reservados. Queda prohibido copiar, reproducir, distribuir, publicar, transmitir, difundir, o en cualquier modo explotar cualquier parte de esta obra sin la autorización previa del autor.
AUTOR: César Augusto Cano Arteaga
REVISIÓN DE TEXTOS: Rogelio Arturo Castro
DISEÑO DE CARÁTULA Y DIAGRAMACIÓN: Carol Yasmin Barrero Aldana
Impreso en: Imprenta Salesiana del Niño Jesús Bogotá - Colombia Printed in Bogotá - Colombia
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
GUIA 1 Objetivo: Generar consciencia de la importancia de ejercitar el sistema respiratorio antes de iniciar la práctica instrumental. Fig.2. Ejercicio A B C D E Ejercicio A B C D E
CONTEO 2 2 2 2 2
CONTEO 2 2 2 2 2
Ejercicio
CONTEO
A B C
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE Guía 2A
ELEMENTOS TEORICOS Objetivo: Reconocer por medio del dibujo la clave que corresponde a su instrumento.
Actividad ★★ Dibujar la clave de sol, siguiendo fielmente los pasos propuestos.
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 2B
ELEMENTOS TEORICOS Objetivo: Reconocer por medio del dibujo la clave neutral.
Actividad Dibujar la clave neutral, siguiendo fielmente los pasos propuestos.
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE Guía 3
ELEMENTOS TEORICOS Objetivo: Reconocer las figuras musicales propuestas con sus respectivos silencios.
Actividad ★★ Escribir al frente de cada figura musical su respectivo nombre.
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 4
ELEMENTOS TEORICOS Objetivo: Reconocer el valor numérico (de duración “en tiempos” o “en pulsos”) de las figuras pensando como unidad de tiempo (o pulso) la negra.
Actividad ★★ Escribir al frente de cada figura su respectivo valor numérico medidos en tiempos.
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE Guía 5
ELEMENTOS TEORICOS Objetivo: Reconocer los elementos teóricos: Línea divisoria, barra final y compás.
Actividad ★★ Colorear cada compás con un color diferente. ★★ Ubicar sobre las líneas verticales el número de compases que tiene cada sistema.
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 6
ELEMENTOS TEORICOS. OBJETIVO: Comprender el concepto de pulso, acento y compás.
Actividad
★★ Dictado: subrayar los sonidos donde escuche el mayor esfuerzo (acento), ejercicios 1 y 2. ★★ Subrayar los sonidos donde escuche el mayor esfuerzo, luego dibujo las líneas divisorias antes de empezar cada acento, ejercicio 3.
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MÉTODO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
COLECTIVO
Guía 7
ELEMENTOS TEORICOS OBJETIVO: Identificación visual de otros símbolos complementarios.
Actividad ★★ Asociar con una línea la palabra y el símbolo.
♯ ♭ ♮
DESDE EL SIGNO SIGNO BECUADRADO BEMOL
D.S
SOSTENIDO
Fine o Fin
FINAL
,
DE VOLVERSE AL SIGNO Y SEGUIR
D.C
DE VOLVERSE EL COMIENZO
D.S y sigue
RESPIRO
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 8
ELEMENTOS TEORICOS OBJETIVO: Identificación visual de los signos de repetición, compases de espera y letras de indicación.
Actividad ★★ Enumerar todos los compases. (tenga en cuenta los 3 compases de espera.) ★★ Responda las preguntas enunciadas con relación al ejemplo propuesto.
1. ¿Del compás número 5 a cuál compás debo devolverme? _______________________________ 2. ¿Cuándo voy a saltar a la segunda casilla cuál compás debo obviar? _______________________ 3. ¿En cuál compás está ubicada la letra de indicación B? __________________________________ 4. ¿En el compás número 6 que me indica el número grande 3?_____________________________ 5. ¿En cuál compás está el signo final? __________________________________________________ 6. ¿En cuál compás está ubicado el símbolo Signo? _______________________________________
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE Guía 9
SOLFEO 1 Objetivo: Vivenciar y comprender la lectura necesaria (solfeo) que se implementará en la práctica instrumental y se verá reflejada en los primeros ejercicios y posterior montaje de la primera obra.
Actividad
★★ Juego de la Sirena (ambulancia). ★★ Realizar los ejercicios que a continuación se proponen. “recordar que debo llevar el pulso con una de mis manos golpeando suavemente el muslo”.
Lenguaje musical Solfeo-ejercicios 1. 1- „ œ œ œ œ œ Œ
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CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guia 10
ENSAMBLE Y DESENSAMBLE DE MI INSTRUMENTO MUSICAL. CUIDADOS BÁSICOS Y PREVENTIVOS OBJETIVO: Diferenciar, ensamblar y desensamblar las partes básicas que conforman mi instrumento musical, a su vez conocer del mantenimiento básico y preventivo del mismo.
Actividad
★★ Ubicar las letras que hacen falta para completar la palabra con referencia a las partes básicas del instrumento musical. ★★ Tarea para la próxima clase, Materiales de limpieza permanentes: ★★ Kit personal. JJ 1 Paño suave (dulce abrigo también llamado bayetilla) para realizar el brillo externo al instrumento. JJ 1 Paño (tela de pañal o bayetilla) para la humedad interna del
instrumento, en el caso de las maderas este debe estar sujeto a un cordón para poder pasar de un lado al otro. JJ 1 recipiente pequeño (muestra de laboratorio) que se utilizará para humedecer la caña. JJ 1 recipiente con manteca de cacao (evitar sustancias que se deriven del petróleo) para los corchos de unión de las diferentes partes del instrumento. ★★ Ensamble del instrumento. JJ ubique la caña en el respectivo recipiente para lograr humedecerla (5 minutos Aprox.). JJ Aplique un poco de grasa a las partes que le indique el profesor. JJ Ensamblo la campana del instrumento con el cuerpo del mismo (tener cuidado con la llave de contacto de ambas partes). JJ Ubicar la caña en el cuerpo del instrumento. ★★ Desensamble y limpieza del instrumento. JJ Realice el proceso contrario al armado del instrumento. (ubique las partes dentro del estuche. JJ Introduzca el paño con cordón por el cuerpo. (hacerlo las veces necesarias hasta que no haya humedad). JJ Pase el paño por la parte exterior de todo el oboe, sin dejar huellas. JJ Ubique correctamente las partes dentro del estuche, cerciórese que este bien cerrado y llévelo al lugar asignado.
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
C_E_P_IN_____R
C _ E _ _ _ S_ P _ _ _ O _
CA____ A
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CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 11
EJERCICIOS CON CAÑA Objetivo: Desarrollar destrezas técnicas con bases sólidas, preparando los músculos y partes del cuerpo donde se concentra gran energía para la producción del sonido. ★★ Junto con su profesor realice los ejercicios de calentamiento corporal. ★★ Junto con su profesor realice los ejercicios de respiración. ★★ Tome la caña con la mano derecha, llévela a la boca, ubíquela en medio de sus labios y sople sin inflar cachetes hasta producir su primer sonido. ★★ Juego de la guayaba. ★★ Produzca el sonido con aire (A) y separe con la lengua (L) las veces que desee, este ejercicio se realiza en un solo soplo. ★★ Desarrollo del ejercicio que a continuación se propone.
Actividad
EJERCICIOS CON BOQUILLA Sonido aleatorio pero mantener siempre el mismo. A= aire L= lengua
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE GUIA 12
Ubicación en el pentagrama de los primeros sonidos. Objetivo: Reconocer y ubicar en el pentagrama los cinco sonidos ya interpretados.
Actividad
★★ Desarrollo el ejercicio que a continuación se propone, tener en cuenta: JJ Dibuje libremente las figuras que conoce. JJ Dibuje y a la vez pronuncié el nombre cómo se llama la línea o el espacio que está utilizando.
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA GUIA 13
MIS PRIMEROS SONIDOS OBJETIVO: Interpretar y reconocer los primeros cinco sonidos de la escala real de Bb.
Actividad
★★ Realizar los ejercicios que a continuación se proponen.
Oboe Oboe
MIS PRIMEROS SONIDOS. &c
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MÉTODO
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CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
COLECTIVO
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MIS PRIMEROS SONIDOS- Oboe
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CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
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MIS PRIMEROS SONIDOS- Oboe
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MÉTODO
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CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
COLECTIVO
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MIS PRIMEROS SONIDOS- Oboe
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CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
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MIS PRIMEROS SONIDOS- Oboe
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MÉTODO
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CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
COLECTIVO
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CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
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MÉTODO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
COLECTIVO
GUIA 14
EJERCICIOS PRELIMINARES 1 OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios técnicos, para el posterior montaje de la primera obra.
Actividad ★★ Realizar los ejercicios que a continuación se proponen. Oboe oboe (opcional)
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CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
MONTAJE DE L A PRIMERA OBRA:
CUMBIA DOREMIFASOL
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MÉTODO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
COLECTIVO
GUIA 15
CUMBIA DOREMIFASOL OBJETIVO: Interpretar la primera obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la banda.
Actividad ★★ Interpretar la partitura que a continuación se propone.
"CUMBIA DOREMIFASOL"
Oboe oboe(opcional)
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Obra con carácter pedagógico que hace parte del método "Cómo iniciar una banda(infantil)"
Fine
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 16
SOLFEO 2 Objetivo: Vivenciar y comprender la lectura necesaria (solfeo) que se implementará en la práctica instrumental y se verá reflejada en el montaje de la segunda obra.
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE GUIA ESPECIAL 2:
Objetivo: Reconocer e interpretar el sonido nuevo (sol real).
Actividad
★★ Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido Sol (Primer espacio adicional superior) ★★ Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido interpretado (Primer espacio adicional superior)
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 17
EJERCICIOS PRELIMINARES 2 OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios técnicos, para el posterior montaje de la segunda obra.
Actividad ★★ Realizar los ejercicios que a continuación se proponen. Oboe oboe (opcional)
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EJERCICIOS PRELIMINARES 2
Sonido nuevo
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
MONTAJE DE L A SEGUNDA OBRA:
¡QUE NOTA ES L A BANDA!
PASEO VALL E NATO
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CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 18
¡Que nota es la Banda! OBJETIVO: Interpretar la segunda obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la banda.
Actividad ★★ Interpretar la partitura que a continuación se propone.
¡QUE NOTA ES LA BANDA! César Augusto Cano Arteaga "Paseo Vallenato"
Oboe oboe (opcional)
2
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Formato básico y/o Sinfónico Alcance- nivel 0.6
OBRA Nro.2
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¡hay hom - be!
Fine
Obra con carácter pedagógico que hace parte del método "Cómo iniciar una banda(infantil)"
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE Guía 19
SOLFEO 3 Objetivo: Vivenciar y comprender la lectura necesaria (solfeo) que se implementará en la práctica instrumental y se verá reflejada en el montaje de la tercera obra.
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA GUIA ESPECIAL 3: Objetivo: Reconocer e interpretar el sonido nuevo (La real).
Actividad
★★ Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido la (Primera línea adicional superior) ★★ Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido interpretado (Primer espacio adicional superior)
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MÉTODO
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CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
COLECTIVO
Guía 20
EJERCICIOS PRELIMINARES 3 OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios técnicos, para el posterior montaje de la tercera obra.
Actividad ★★ Realizar los ejercicios que a continuación se proponen. Oboe oboe (opcional)
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CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
MONTAJE DE L A TERCERA OBRA:
ESCAL ANDO ANDO SON
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MÉTODO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
COLECTIVO
Guía 21
ESCALANDO ANDO OBJETIVO: Interpretar la tercera obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la banda.
Actividad ★★ Interpretar la partitura que a continuación se propone.
ESCALANDO ANDO. SON
Oboe oboe (opcional)
OBRA Nro.3
César Augusto Cano Arteaga Formato básico y/o Sinfónico Alcance- nivel 0.7
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Obra con carácter pedagógico que hace parte del método "Cómo iniciar una banda(infantil)"
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA GUIA ESPECIAL 4A: Objetivo: Reconocer e interpretar el sonido nuevo (Si bemol real octava).
Actividad ★★ Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido Si Bemol (segundo espacio adicional superior) ★★ Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido interpretado (segundo espacio adicional superior)
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE GUIA ESPECIAL 4B:
Objetivo: Reconocer e interpretar el sonido nuevo Si natural real.
Actividad
★★ Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido Si natural (tercera línea) ★★ Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido interpretado (tercera línea).
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 22
EJERCICIOS PRELIMINARES 4 OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios técnicos, para el posterior montaje de la cuarta obra.
Actividad ★★ Oboe oboe (opcional)
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
MONTAJE DE L A CUARTA OBRA:
PORRO DODO
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 23
PORRO DODO OBJETIVO: Interpretar la cuarta obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la banda.
Actividad ★★ Interpretar la partitura que a continuación se propone. ★★
PORRO DODO.
Oboe oboe (opcional)
OBRA Nro.4
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César Augusto Cano Arteaga
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Formato básico y/o Sinfónico Alcance- nivel 0.8
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Obra con carácter pedagógico que hace parte del método "Cómo iniciar una banda(infantil)"
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE GUIA ESPECIAL 5B:
Objetivo: Reconocer e interpretar el sonido nuevo Fa sostenido real.
Actividad
★★ Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido Fa sostenido (quinta línea) ★★ Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido interpretado (quinta línea).
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 24
EJERCICIOS PRELIMINARES 5 OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios técnicos, para el posterior montaje de la quinta obra.
Actividad ★★ Realizar los ejercicios que a continuación se proponen.
EJERCICIOS PRELIMINARES 5.
Oboe oboe (opcional)
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE
MONTAJE DE L A QUINTA OBRA:
¡LO LOGRAMOS! TAMBORA.
CÉSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA Guía 25
¡LO LOGRAMOS! OBJETIVO: Interpretar la quinta obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la banda.
Actividad
★★ Interpretar la partitura que a continuación se propone.
¡LO LOGRAMOS! TAMBORA
Oboe oboe (opcional)
César Augusto Cano Arteaga
OBRA Nro.5
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Obra con carácter pedagógico que hace parte del método "Cómo iniciar una banda(infantil)"
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MÉTODO COLECTIVO
CÓMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / OBOE