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• Jessica Ruiz

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Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Ciencias Psicológicas

Catedrático: Dr. Carlos Salazar Vides Temática NEUROFISIOLOGIA DE LOS TRASTORNOS PSICOLÓGICOS.

PROGRAMA ACADEMICO 1. DESCRIPCION DE LA TEMATICA

Continuando con la línea curricular del área de neurociencias cuyo objetivo global es el aprendizaje de las bases biológicas de la conducta nos encontramos con el curso de neurofisiología de los trastornos psicológicos. Como hemos comentado en cursos anteriores, el estudio de las bases biológicas de la conducta está en boga y en consecuencia se están haciendo grandes esfuerzos por entender las alteraciones funcionales que subyacen a los llamados trastornos psicológicos o mentales.

El esfuerzo por fundar una psicopatología basada en la neurobiología está basada en el mismo principio central de las neurociencias: la conducta humana y todos los fenómenos “mentales” son el reflejo del funcionamiento del sistema nervioso. Por lo mismo, el estudio de las bases biológicas es una consecuencia esperada del estudio del cerebro y para muchos necesario si se pretende mejorar los tratamientos disponibles hasta el momento para los trastornos psicológicos.

El conocimiento de las bases biológicas de los trastornos psicológicos es todavía parcial y con distintos grados de sofisticación para las diferentes categorías de trastornos psicológicos. Haremos énfasis en el curso en los trastornos de ansiedad ya que el estado actual del conocimiento de sus bases biológicas es alto. Es posible en este momento dar un recuento muy pormenorizado de los circuitos neurales implicados en sus distintas manifestaciones clínicas. No se puede decir lo mismo para la mayoría de los trastornos psicológicos.

Hoy en día, muchas personas demandan explicaciones cada vez más “científicas” sobre las causas de la “conducta anormal”. Es menester que todo psicológico domine conceptos básicos de este materia, no solo para que pueda brindar explicaciones ajustadas a la ciencia a sus pacientes, sino que también pueda analizar de manera crítica la información que lean al respecto.

Por último, el curso de neurofisiología de los trastornos psicológicos pretende hacer una revisión precisa sobre la manera que la “biología” puede incidir en el aparecimiento un trastorno psicológico: a- La herencia de cierta combinación de genes que hace vulnerables a las personas a manifestar un trastorno psicológico y b- la modificación más o menos permanente de la neurofisiología debido a ciertas experiencias “ambientales”.

Nuevamente con este curso nos unimos a la tendencia cada vez más fuerte que promueve una psicología cada vez más informada por la neurobiología por lo que algunos inclusive sugieren que su futuro es convertirse en una “ciencia cerebral”.

2. OBJETIVO GENERAL CURRICULAR Con el desarrollo de contenidos programáticos del curso de NEUROFISIOLOGIA DE LOS TRASTORNOS PSCIOLÓGICOS se persigue lo siguiente:

Que el estudiante adquiera los conceptos básicos de neurobiología de la conducta que le permitirán integrar e interpretar adecuadamente los cada vez más abundantes conocimientos biológicos acerca de la etiología de los trastornos mentales.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA TEMÁTICA Brindar al futuro psicólogo de los conocimientos neurobiológicos necesarios que le permitan comprender de que manera influyen los factores biológicos en la predisposición, inicio y mantenimiento de los trastornos mentales y también como los tratamientos tanto farmacológicos como psicosociales tienen una influencia en la biología de los individuos.

4. OBJETIVOS TERMINALES DEL CURSO 4.1 Que el estudiante conozca la definición de los principales trastornos psicológicos (mentales) en los que se han encontrado mayor evidencia de influencias biológicas: trastornos psicóticos, del humor y de ansiedad. 4.2 Que el estudiante conozca los principales cuidados y advertencias a la hora de estudiar la “biología” de un “trastorno psicológico” y al momento de interpretar los resultados de esas investigaciones. 4.3 Qué el estudiante conozca los principales líneas o enfoques de investigación acerca de la biología de los “trastornos psicológicos”: Genética, neurodesarrollo, neuroquímica, psicofarmacología y la identificación de circuitos neurales involucrados en las conductas psicopatológicas. 4.4 Qué el estudiante supere dualismos ya obsoletos (trastornos psicológicos versus biológicos), ya que toda conducta o conjunto de conductas es al final un fenómeno biológico. 4.5 Qué el estudiante alcance una visión más amplia sobre la etiología y persistencia de los “trastornos psicológicos”. La etiología es multifactorial y están involucrados tanto factores en esencia biológicos como múltiples factores psicosociales. Ninguno de esos factores puede explicar por si solo el aparecimiento de un “trastorno psicológico”.

5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Durante el desarrollo del curso se llevaran a cabo diferentes actividades teóricas y prácticas para cimentar de la mejor manera posible los conocimientos. Tales actividades incluirán: discusiones de películas, laboratorios intra- aula. Trabajos de resolución de guías, lecturas obligatorias (las cuales serán evaluadas en los exámenes parciales), exposición magistral dinamizada e investigaciones documentales.

6. CONTENIDOS DE LA TEMÁTICA Unidad  I:     LA  NEUROBIOLOGÍA  DE  LOS  TRASTORNOS  PSICOLOGICOS. Conceptos  Introductorios. 1-­‐ ¿PARA  QUÉ  ESTUDIAR  LA  BIOLOGIA  DE  LOS  TRASTORNOS  PSICOLÓGICOS?  Historia  del  regreso  de  la  psiquiatría  y  psicología  al  “cerebro”   y  el  nacimiento  de  la   psicofarmacología  moderna. 2-­‐ DIFICULTADES  ESPECIALES  EN  LA  INVESTIGACIÓN  DE  LA  NEUROBIOLOGÍA  DE  LOS   TRASTORNOS  PSICOLÓGICOS. CuesCones  conceptuales  a  tomar   en  consideración  a  la  hora  de  invesCgar   las  bases   biológicas  de  un  “trastorno  psicológico”  y   al  momento  de  interpretar  las  conclusiones   de  esos  estudios.  Consideraciones  básicas  acerca  del  concepto  de  eCología  y  causalidad. 3-­‐ ¿CÓMO  PUEDE  “INFLUIR  LOS  FACTORES  BIOLÓGICOS”   EN  EL  DESARROLLO  DE   UN   TRASTORNO  PSICOLÓGICO?    Estudio  de  la  influencia  genéCca  en  la  conducta  y  los  trastornos  psicológicos.  Estudio  de  las  influencias  psicosociales  en  el  neurodesarrollo. 4-­‐ ¿QUÉ   CONDUCTAS   PUEDEN   VERSE   AFECTADAS   POR   LOS   DIFERENTES   TRASTORNOS  PSICOLÓGICOS?  Conceptos  básicos  y  nomenclatura  en  psicopatología. 5-­‐ LOS   SISTEMAS   NEUROQUIMICOS   EN   EL   SISTEMA   NERVIOSO   CENTRAL   Y   SU   RELACIÓN  CON  LOS  TRASTORNOS  PSICOLÓGICOS.  Los  neuromoduladores  (Serotonina,   Dopamina,   Noradrenalina  y   AceClcolina)   y   su   influencia  en  la  conducta. 6-­‐      LOS  CIRCUITOS  NEURALES  ASOCIADOS  CON  LOS  SÍNTOMAS  DE  LOS  TRASTORNOS   PSICOLÓGICOS.

Unidad  II: LA  NEUROBIOLOGÍA  DE  LOS  TRASTORNOS  PSICOLOGICOS. Las  bases  biológicas  de  los  principales  trastornos  psicológicos.            7-­‐    LAS  BASES  BIOLÓGICAS  DE  LA  ANSIEDAD.            8  -­‐  LAS  BASES  BIOLÓGICAS  DE  LOS  TRASTORNOS  PSICÓTICOS            9-­‐  LAS  BASES  BIOLÓGICAS  DE  LOS  TRASTORNOS  DEL  HUMOR.            10-­‐  LAS  BASES  BIOLÓGICAS  DEL  TRASTORNO  POR  DEFICIT  DE  ATENCIÓN  E            HIPERACTIVIDAD.            11-­‐  LAS  BASES  BIOLOGICAS  DE  LAS  ADICCIONES.

7. EVALUACION Los parámetros de evaluación del curso de neuropsicología, tendrán un carácter constante, para lo que se tomará en cuenta la participación intra-aula del estudiante, así como su asistencia y desenvolvimiento en trabajos individuales y de grupo o talleres y laboratorios que se lleven a cabo. Para ello el proceso evaluativo estará distribuido en cuatro momentos, cuyo peso valorativo de cada uno es el siguiente Fase I Evaluaciones cortas y trabajo en clase





Primer examen parcial













Total



20 Puntos.

15.0 puntos

35.0 puntos

Fase II Evaluaciones cortas y trabajo en clase





Segundo examen parcial













Total



20 Puntos. 15.0 puntos

35.0 puntos













70.0 puntos









Examen final



30.0 puntos











Zona



Nota final



100.0 puntos

Nota: el curso deberá ser aprobado con un punteo mayor o igual a 61 puntos

8. DEFINICION DE PRERREQUISITOS CONOCIMIENTOS  PREVIOS  DE   TIPO  CONCEPTUAL Dominio   de   conceptos   básicos   de   neuroanatomía.

CONOCIMIENTOS  PREVIOS   DE  TIPO  PROCEDIMENTAL

• • •

PlasCcidad   cerebral   y     desarrollo   del   sistema  nervioso

•

Dominio   de   conceptos   básicos   en   genéCca   y   su     influencia     en   la   conducta

• •

C o n o c i m i e n t o   b á s i c o   d e   l a   neurofisiología  de  las  neuronas.

Hábitos  del  lectura Redacción C o m p r e n s i ó n   y   velocidad H a b i l i d a d   d e   i n v e s C g a c i ó n   documental Pensamiento  críCco A r g u m e n t a c i ó n   cienVfica

CONOCIMIENTOS  PREVIOS  DE   TIPO  ACTITUDINAL

• • • • • •

Responsabilidad   Puntualidad   Interés Curiosidad  cienVfica ParCcipación CreaCvidad

Sistemas   sensoriales   y   motores   del   sistema  nervioso  central Neurofisiologia  de  las  emociones

9. BIBLIOGRAFIA 1. Kandel, Eric et al. PRINCIPIOS DE NEUROCIENCIA. Cuarta edición. McGraw-Hill/Interamericana de España, 2001. 2. Kandel, Eric, PSIQUIATRIA, PSICOANALISIS Y LA NUEVA BIOLOGIA DE LA MENTE. Ars Médica, Barcelona, 2007. 3. Green, Ronald; Ostrander, Robyn. NEUROANATOMY FOR STUDENTS OF BEHAVIORALS DISORDERS. WW Norton & Company, New York, 2009. 4. Pliszka, Steven. NEUROSCIENCE FOR THE MENTAL HEALTH CLINICIAN. The Guilford Press, New York, 2003. 5. Higgins, Edmund; George, Mark. THE NEUROSICIENCE OF CLINICAL PSYCHIATRY. The pathophysiology of behavior and mental illness. Lippincott Williams & Wilkins, USA, 2007. 6. Yudofsky, Stuart y Hales, Robert. THE AMERICAN PSYCHIATRIC PRESS TEXTBOOK OF NEUROPSYCHIATRY. American psychiatric press, inc. Washington,DC. 1997. 7. Charney, Dennis; Nestler, Eric et al. NEUROBIOLOGY OF MENTAL ILLNESS. Oxford University Press, 1999.