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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA PLANTEL 6 “ANTONIO CASO” 2017-2018

P. JOSÉ ARMANDO EROSA LEÓN REPORTE DE VISITA E INVESTIGACIÓN MUSEO DE LA LUZ

_______________________________________ A’.’GUTIÉRREZ SÁNCHEZ ISAAC 651 A I

PANORAMA GENERAL DE LA VISITA

El pasado Noviembre, me di a la tarea de visitar el museo, de entrada me permito decir que me agradó mucho más que el Universum, además de la historia y arte del lugar, tiene piezas que desde mi punto de vista son más completas y atractivas. Está dividido en dos pisos, que incluyen exposiciones permanentes y temporales, así como algo que me fue de gran utilidad, el optometrista, ya que al final de la visita entendí necesito usar lentes. El museo está dividido en 5 áreas, cada una con aparatos que permiten asimilar un concepto, aunque no todos son propiamente aparatos, sin embargo, en este trabajo los tomaré como tal por su aportación al conocimiento. Como se pidió, escogí diez aparatos, traté de tomar de todas las áreas, sin embargo, mi elección estuvo basada en la utilidad que tiene ese artefacto para la humanidad. Pero, como cumplí con la tarea de investigar, inauguraré el presente decálogo con una breve exposición de las áreas de conocimiento que observé en el museo. ➢ NATURALEZA DE LA LUZ En la primera sala entendí lo que fue el preámbulo al resto, el concepto de Luz, Qué efectos genera, sus interacciones con la materia, y la explicación que grandes genios le han intentado dar a lo largo del tiempo. En esta sala encontré explicaciones sobre la luz, los espejos, el espectro electromagnético y la ausencia de luz (oscuridad) ➢ LA LUZ DE LAS ESTRELLAS Encontré basta información sobre las estrellas: su composición química, edad, temperatura, masa y distancia a la que se encuentran. Lo más importante que aprendí aquí es que esta y más información se obtiene de la luz que estas emiten. ➢ UN MUNDO DE COLORES Bajo las ideas de los colores de la luz, pigmentos, PH, iridiscencia y demás se nos muestra como los colores en cierto sentido se suman y restan.

➢ LA LUZ Y LA BIOSFERA Lo que me llevo de aquí es que sin luz no hay vida, así de simple, además de que forma las cadenas alimentarias y así los ecosistemas, la luz actúa directamente con la atmósfera y por tanto con nosotros. ➢ LA VISION Fue quizás la más entretenida, por las ilusiones ópticas, y bueno, admito que el museo me hizo saber que necesito lentes urgentemente, con las mismas pruebas me di cuenta.

En la explicación de los 10 artefactos, repasaré los siguientes puntos: nombre, inventor, fecha y lugar, partes del aparato, cómo funciona, investigación, utilidad para la humanidad y bibliografía. Apoyaré la investigación con imágenes.

A diferencia de mi trabajo anterior, redactaré mi investigación con el fin de que cualquier persona pueda entender de lo que hablo.

Radiómetro de crookes Nombre Creador o Inventor Año de Creación Lugar de Creación

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Radiómetro de crookes William Crookes 1873 Londres

Historia

William Crookes descubrió el Talio en 1861, para pesarlo utilizo una balanza de vacio muy precisa, donde noto que variaban las mediciones cuando incidía la luz solar a la balanza. Se dio cuenta que el calor hacía que disminuyera el peso de la muestra medida y atribuyo esto “a la fuerza del radiómetro” Crookes quería saber si la luz, al chocar con la superficie ejercía alguna fuerza así que pensó que la luz rebotaría en los lados más claros de la mica y el lado negro la absorbería.

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Partes del Aparato.

Es una bombilla que se está casi al vacío y en su interior se encuentran cuatro brazos que contienen aspas y sus caras están pintadas unas de negro y otras de blanco. Los brazos están suspendidos en una aguja y sostenidos por un eje de vidrio para evitar lo más posible la fricción.

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¿Cómo funciona?

Una radiación es emitida cerca del aparato

Recibe la radiación y las aspas la absorben

Se da el movimiento siempre en el mismo sentido

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Investigación

Aquí un paréntesis importante, desde que fue inventado por William Crookes, se ha intentado explicar por que se mueven, había una nueva teoría y se comprobaba que estaba mal, la búsqueda sigue hasta hoy en día, encontré explicaciones que hablan sobre la PRESIÓN DE RADIACIÓN, PRESION DEL GAS, DESGASIFICACIÓN, EFECTO FOTOELECTRICO, pero investigando más a fondo encontré que en realidad no son tan acertadas. La mejor explicación que encontré gira alrededor de la TRANSPIRACIÓN TÉRMICA, por el británico Osborne Reynolds, lo explicaré en términos muy sencillos. Tiene que ver con la diferencia de temperatura entre el aire del lado caliente y el aire más frio adyacente a los lados brillantes, específicamente en el borde de las aspas. Así pues una explicación parcial es que las moléculas del gas chocan en el lado caliente del aspa y aumentarán un poco la velocidad del aspa.

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Utilidad para la humanidad

En la actualidad existe un aparato llamado el radiómetro solar, muy usado por ingenieros solares, arquitectos y para mediciones no profesionales, ya que con este radiómetro se transmite la intensidad de la luz y la temperatura. La medición de la intensidad de la luz se realiza con células solares de silicio monocristalinas que además reciben el abastecimiento de energía del aparato. También encontré aplicaciones habituales: Como la medición solar directa, simulaciones de temperatura y módulos fotovoltaicos, mediciones de larga duración y detectar la radicación solar.

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Bibliografía.

http://www.feriadelasciencias.unam.mx/anteriores/feria20/feria103_01_radiometro_de_croo kes.pdf Mendoza, C. (2014). El Radiómetro de Crookes. Puebla: BUAP.

❖ Microscopio binocular Negretti & Zambra Nombre Creador o Inventor

Microscopio Binocular Henry Negretti; Joseph Zambra

Año de Creación Lugar de Creación

1863 Inglaterra

Historia La firma Negretti y Zambra era un estudio fotográfico y productor de instrumentos ópticos y científicos con sede en Londres, fundada en 1850 bajo otro nombre hacían instrumentos para reyes y científicos.

Tiempo después llegaron a sacar patentes para mejorar sus estándares y fabricar más instrumentos, llegaron en verdad muy alto porque hacían instrumentos de calidad, los favoritos de la corona y de los más prestigiados científicos, fabricaron una amplia gama de instrumentos hasta la disolución de la sociedad.

Partes En la exposición identifico la pieza de latón dorado y negro en su caja de madera con cerradura y llave, una gran cantidad de objetivos acromáticos intercambiables, y lo que pudieran ser preparaciones biológicas alguna vez usadas en ese tiempo. Aunado a esto, por supuesto están las partes de lo que sería un microscopio normal como lo vemos hoy en día.

¿Cómo funciona? Tiene el funcionamiento básico de cualquier microscopio binocluar: combiando lentes objetivos y oculares y por supuesto la luz que atraviesa la muestra, la imagen es proyectada y ampliada hacia el ocular, con esas ampliaciones es que se calcula el

poder

de

aumento

del

microscopio

Investigación Los instrumentos de Negretti y Zambra aún se pueden comprar a precios razonables, por lo general entre 50 y 300 libras.

Utilidad para la Humanidad Tras conocer a fondo esta sociedad puedo concluir que fueron de los mejores creadores de instrumentos del mundo, sus aportes a la forografía, instrumentos de medición como el barómetro, termómetro y demás fueron reconocidos por todo el mundo. Fueron los primeros en tomar fotografías aéreas, privilegiados y reconocidos que supieron adaptarse a la situación, desde eventos de la corona hasta hacer instrumentos para la guerra.

Bibliografía Lanfranconi, M. (2010). Historia de la Microscopia. Mar de la Plata: BIBLIOTECA UNIVERSAL. https://londonhistorians.wordpress.com/2010/09/23/negretti-zambra/

Telégrafo de Hertz Nombre Creador o creadores Año Creación Lugar Creación

Telégrafo de Hertz Heinrich Rudolf Hertz Joseph Henry de 1829 de EE.UU.

Historia Con la llegada del primer telégrafo también llegó un sistema basado en el alfabeto y una línea de visión para la comunicación, después se creó el eléctrico que servía a distancia, después se usaron chispas eléctricas en un papel. Pero su evolución se dio con el electroimán de William Struge, ya que el cableado era activado con este hasta el otro extremo, Samuel Morse perfeccionó este elctroiman y creó el famoso código morse. Partes La simulación accesible más parecida que encontré fue una realizada en un feria de ciencias de la UNAM. • • • •

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Embobinado primario de alambre que cubre un tubo de PVC Embobinado secundario sobre el anterior Dentro del tubo se introdujo un núcleo de Hierro Dulce. Esta bobina se conecta a dos esferas de cobre , conectadas a la vez con barras de cobre separadas por un mínimo de distancia. Y el embobinado primario de conecta a una fuente de 18V

Qué hace? Genera ondas electromagnéticas con este dispositivo, mismas que son la base de la tecnología inalámbrica de hoy en dia.

¿Cómo funciona? Después de encender la fuente, por el embobinado primario corre una corriente, que induce una corriente sobre el embobinado secundario, la cual comienza a almacenarse en las esferas de cobre para posteriormente descargarse en forma de chispa entre las barras de cobre. El anillo que une a las otras esferas, recibe la misma señal que se produce en el modelo, y el medidor de ondas que se tiene conectado al anillo, marca que estas ondas tienen una frecuencia de aproximadamente 100x106 ciclos por segundo, las cuales coinciden con las que generó Hertz en su experimento original.

Investigación Para lo que logró la UNAM en este experimento debieron haber tenido los siguientes conocimientos: • • • • • •

Ley de inducción de Faraday Ley de Lenz Ecuaciones de Maxwell Ley de Gauss Ley de Ampere Ondas de Hertz

Hertz a su vez se apoyó de otros gigantes como Graham Bell y Tesla.

Utilidad para la Humanidad Fue la base para transmitir mensajes mediante impulsos eléctricos. Con sus avances también se logró hacerlo a largas distancias. Era prácticamente como enviar mensajes de un punto del planeta a otro. Hay que recordar que antes de el se podía hacer lo mismo, pero estaba limitado al campo visual para que funcionara Bibliografía Jackson, W. (2003). Los Inventores del Telégrafo. Buenos Aires: DEL CARDO.

Velocidad de la Luz

Nombre Creador Inventor Año Creación Lugar Creación

Luz como vuelas (vel. Luz) o Ole Romer de 1676 de Noruega

Historia Los Griegos fueron los primeros en hablar de ella, la relacionaron con los obejtos y los ojos, por ahí del XVII se creía que viajaba cualquier distancia de forma instantánea, esto lo establecían observando los eclipses , pero tuvieron un error que fue no considerar que la velocidad fuera tan grande para detectar el efecto, sin embargo Galileo no estaba de acuerdo y diseñó un experimento, pero a lo único que llegó es que era demasiado rápida para cuantificarla, fue hasta 1676 que se llegó a una respuesta.

Partes La exposición consiste en una representación (no a escala) de lo que parece ser el sistema solar, al presionar el botón la barra de luz comienza a subir, al momento qu7e se desee soltar el botón se generará una marca, ese es (seguramente no es exacto) el punto que la luz recorrió en los segundos que duró la prueba. Solo bastaba uno o dos segundos para que llegara al borde del sistema

¿Cómo funciona? Como comenté en la Historia, Ole Romer en 1676 observaba las lunas de Jupiter. Observaba estas cosas. • •

El lapso de tiempo entre los eclipses de Júpiter con sus lunas se hacía más corto cuando la Tierra se movía hacia Júpiter Y más largo cuando la Tierra se alejaba de Júpiter

ESTO ME VIENE A DECIR EN OTRAS PALABRAS QUE LA VELOCIDAD DE LA LUZ ERA FINITA. Llegó a el valor de 214,000 km/s, a pesar de que SE DESCONOCÍA LA DISTANCIA ENTRE LA TIERRA Y JÚPITER, fue bastante cercano a el valor real.

Investigación La velocidad de la luz (representada mediante c) actualmente no es una magnitud medida, sino que se ha establecido un valor fijo en el Sistema Internacional de Unidades.

Fue hasta que Maxwell hiciera sus avances en el campo del electromagnetismo, que fuera posible la medición de la velocidad de la luz de forma indirecta mediante la permeabilidad magnética y la permitividad eléctrica. Con la teoría de Maxwell sobre el papel, fueron muchos los que mejoraron las mediciones de la velocidad de la luz, hasta llegar al valor adoptado en 1983 de 299.792,458 km/s

Utilidad para la Humanidad. Sin duda es una herramienta para astrónomos y astrofísicos, como hecho en la antigüedad se pueden calcular la distancia a la que se encuentran otros lugares, de ahí también sale una distancia usada en los aun inexistentes viajes espaciales, (los minutos de distancia a la velocidad de la luz) Otra utilidad se haya en una famosa fórmula de Einstein, E=mc2 , eso nos permite saber cuanta energía conserva un cuerpo con una masa determinada.

Fotoluminiscencias

Nombre Creador o Inventor Año de Creación Lugar de Creación

Fotoluminiscencias Henry Joseph Round 1907 Reino Unido

Historia Dentro de ciertos experimentos que dirigió Henry, usó un detector creado por Greenleaf Whittier, usando varios tipos de sustancias, Round hizo pasar una corriente eléctrica y vio, por primera vez, que ciertos semiconductores, tales como el carburo de silício, emitían luz. Esta fue la primera vez que se hizo mención sobre la electroluminiscencia, el principio básico de los LED (Light Emiting Diode) o Diodos Emisores de Luz. Round sorprendido por el fenómeno envía una breve nota descriptiva a a la revista Electrical World, que se publica el 9 de febrero de 1907.

Partes del Aparato La exposición tenía piezas pequeñas simulando seres vivos, materiales, etc, ya bajo la luz se daba el efecto, por tanto para reproducirlo se necesita un material de este tipo mas una luz ya sea natural o artificial Materiales tanto organicos como inorgánicos emiten luminiscencia, emiten luz visible o invisible durante y después de ser expuestos a el estímulo de una fuente de energía

¿Cómo funciona? El principio básico de la fotoluminiscencia es simple: lo electrones que orbitan alrededor de los átomos o las moléculas absorben energía debido a la colisión con protones durante la excitación. A continuación, se emite ese exceso de energía en forma de fotones (normalmente luz visible) durante cierto tiempo. Cuando un sólido recibe energía procedente de una radiación incidente, ésta es absorbida por su estructura electrónica y posteriormente es de nuevo emitida cuando los electrones vuelven a su estado fundamental.

Investigación. Existen dos tipos de fotoluminiscencia: la fluorescencia y la fosforescencia. La diferencia entre ellos es el tiempo. Los materiales fluorescentes emiten luz durante nanosegundos al ser excitados sus electrones a un estado superior de energía. Es decir que necesitan de iluminación para incrementar la energía y generar colores altamente llamativos (pinturas, demarcaciones y algunas tintas de rotuladores y pinturas). Por lo tanto, los fluorescentes, necesitan una fuente continua de excitación. Los materiales fosforescentes, una vez excitados, emiten luz durante un tiempo prolongado de horas. Un sistema fosforescente difiere de un sistema reflectante en que en este último lo materiales necesitan ser iluminados constantemente para generar la reflexión (placas de matrícula, señales de carretera, captafaros de vehículos, chalecos, bicicletas, cascos)

Utilidad para la humanidad De lo que yo he visto, para la seguridad es indispensable, ya sea delimitar carreteras, señalizar rutas de emergencia, áreas de peligro, herramientas o prevención de accidentes. Imaginemos que se va la luz, una ruta de escape con este material se vuelve vital. Ya lo demás como los juguetes, iluminación lúdica, pinturas y demás es algo secundario. Bibliografía https://www.inteligentes.org/blog/about/inteligentes/fotoactivos/fotoluminiscencia/

Correcher, V. (2014). Luminiscencia en Materiales. Madrid: PUBLICIA.

De qué están hechas las estrellas

Nombre Creador o Inventor Año de Creación Lugar de Creación

De qué están hechas las estrellas Cecilia Pyne-Gaposchkin 1925 EE.UU.

Partes Únicamente es una tabla con el ESPECTRO DE ABSORCIÓN de las estrellas tipo O,A,F,G,M. Y de los elementos Hidrógeno, Helio, Sodio y Calcio. Y la barra deslizable contiene las líneas de emisión de cuatro elementos que pueden tener esas estrellas (Sodio, Helio, Calcio e Hidrógeno) ¿Qué hace? Al deslizar la regla con las manos hacia los objetivos deseados (estrellas o elementos), se hacen coincidir las líneas negras del espectro estelar, si coinciden esas con las de la regla es porque la estrella CONTIENE EL ELEMENTO RESPECTIVO. ¿Cómo funciona? Cuando hacemos pasar la luz que proviene de una estrella a través de una rejilla de difracción, observamos que su espectro está formado por una serie de bandas o líneas oscuras, eso se llama ESPECTRO DE ABSORCIÓN. Cuando se compara ese espectro con el DE EMISIÓN (líneas brillantes) de cada elemento químico y se observan las coincidencias entre esas líneas brillantes y las oscuras de la estrella, ASÍ SE PUEDEN SABER DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS ESTRELLAS.

Investigación Esto nos lleva a un punto muy importante, por lo general la gente cree que un astrónomo está toda la noche mirando por un telescopio, y esto es completamente falso. Hoy se utilizan cámaras especiales llamadas CCDs, que son sensores similares a los que usa la cámara de tu celular, y toman fotografías. Sin embargo las fotos que toman no son directas, siempre pasan antes por un instrumento, y uno de los instrumentos más utilizados es un espectroscopio, y cada día son más sofisticados. En la práctica un espectroscopio no posee un prisma, sino que posee una red de difracción, similar a lo que es la parte de atrás de un CD , esa que produce todos los colores.

Utilidad para la humanidad El estudio de los espectros de los astros no solo da información sobre los elementos presentes en él, sino también de su temperatura y movimiento. A esto se le conoce como efecto Dopler.

Bibliografía Carroll, B. y Ostile, D. “An introduction to Modern Astrophysics”. Addison-Wesley Publishing Company, Inc. USA, 1996.

Arco Trepador

Nombre Creador o Inventor Año de Creación Lugar de Creación

Arco Trepador Elmer Humphry Davy 1800 Inglaterra

Partes Veo en la exposición dos terminales o algo parecido a polos, de color rojo y amarillo. Partiendo de ellos dos varillas muy largas también llamadas electrodos ¿Qué hace? Genera una chispa en forma de corriente eléctrica que recorre las varillas de abajo hacia arriba. ¿Cómo funciona? Para que la corriente eléctrica recorra el aire entre las varillas, el oxígeno en el aire debe ionizarse y cambiar a plasma, eso hace que los átomos se exciten y emitan luz. Como hay una carga muy grande entre los electrodos que por supuesto son contrarios, eso genera una enorme diferencia de voltaje, haciendo que el aire se ionize, osea que se vuelve conductor y pasará las chispas de un electrodo a otro. Así pasa entre nube y nube.

Investigación La ionización del aire es uno de los aspectos del control de la estática menos entendidos. Frecuentemente, se le concede importancia sólo cuando ya es imposible frenar a los generadores de estática con agentes antiestáticos o superficies conductoras, o eliminarla por medio de conexiones eléctricas a tierra. Una enorme carga eléctrica positiva o el predominio de iones positivos (+) con respecto a los iones negativos (-); pero este desequilibrio iónico también lo hallamos permanentemente en el

interior de industrias, viviendas y oficinas. Existe una gran cantidad de elementos y situaciones que vician el aire y que, sobre todo, reducen de forma alarmante la concentración de iones negativos, altamente favorables para la salud.

Utilidad para la humanidad Esta creación demuestra la ionización del aire, demuestra esa teoría. En otras versiones es usado como fuente de luz y principalmente en la Física Experimental Bibliografía KINGSLEY, KUSKO y FITZGERALD. (1975). Teoría y Análisis de las Máquinas eléctricas. Mc Graw Hill. KIP. Fundamentos de Electricidad y Magnetismo. Mc Graw Hill.

❖ Ecósfera, equilibrio

sistema

cerrado

en

Nombre Creador o Inventor Año de Creación Lugar de Creación

Ecósfera Proyecto Experimental NASA

EE.UU.

Partes del aparato Lo que tenemos aquí es una gran esfera de cristal transparente, sellada del exterior sin puerta alguna. Esto porque no hay interacción con el exterior, por tanto, no se alimentan. Dentro de ella se hayan animales muy pequeños como caracoles y camarones, así como bacterias y algas Qué hace? Dentro de ella se desarrolla un ECOSISTEMA como tal, libre y naturalmente de forma orgánica sin intervención humana.

¿Cómo funciona? Lo único que esta esfera recibe es luz solar, lo cual le aporta energía y parece ser que eso es suficiente para mantener la vida adentro. Esa energía que da el sol llega a los habitantes mas pequeños, la asimilan y con ello inicia la cadena alimenticia. Esa es la base de su ciclo. Una vez saciada su alimentación, se mantienen, crecen, se reproducen y sus demás funciones vitales.

Investigación. Al ser utilizada la energía NO DESAPARECE, solo se va transformando. De ENERGÍA LUMINOSA PASA A ENERGÍA MECÁNICA, QUÍMICA, ELEÉCTRICA, ETC. Por eso los seres pueden realizar sus movimientos y funciones fisiológicas. Cada vez que la energía se transforma parte de ella se transforma en calor.

En algún punto luego de todas las transformaciones, toda la energía que entra con la luz regresa al exterior en forma de calor. Solamente una vez que cumplió su misión vital en la ecósfera.

Utilidad para la humanidad. Esta es la exposición que más me sorprendió de todo el museo. Nos demuestra que una comunidad o en este caso un ecosistema puede ser autosustentable. ¡No es tocado por las manos del hombre!!! No necesitan alimento. Y parece ser que pueden estar ahí indefinidamente, siempre y cuando les llegue suficiente sol. Por lo que el valor que les asigno es por lo que me demuestran. Bibliografía. https://cienciaybiologia.com/ecosistemas-autosostenibles-regalo-ciencia/ https://www.ecosferas.com/view_ecosferas/es/inicio.html

Daedaleum

Nombre Creador o Inventor Año de Creación Lugar de Creación

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Daedaleum William George Horner 1834 Inglaterra

Historia

Yo imagino, que en algún punto de la historia surgió la idea de plasmar la escencia de la vida, haciéndose las bellas artes, ¿Cómo lograr animar las figuras? Antes del Daedaleum, se crearon dos instrumentos que lograban dar la ilusión de movimiento, el Traumatropo en 1824 y el Fenatiscopio en 1830, no hablaré mucho de hechos, basta con decir que creaban la ilusión, pero aún eran algo primitivos. •

¿Cómo funciona?

Es un cilindro móvil que gira sobre su propio eje, y está trabajado con ranuras a lo largo de toda su superficie. En su interior se coloca una tira de imágenes. Cuando el cilindro gira, el espectador que observa a través de las ranuras, obtiene la sensación de movimiento de las imágenes que están en el interior. •

Investigación

Al ser una máquina estroboscópica se inspiró en las creaciones pasadas de las que hablé antes, claro que tuvo una diferencia y es que mas de una persona podía observar la ilusión al mismo tiempo. Como dato curioso, Propiamente se llama Zoótropo, pero se le dio el nombre de Daedaleum en referencia al arquitecto griego Daedalo, inventor de las imágenes dotadas de movimiento. En un principio, se tenia que girar con las manos, después se crearon mecanismos de cuerdas y al final del camino ya sabemos a donde llevó esto: el cine. •

¿Qué utilidad tiene para la humanidad? En su tiempo pegó bastante allá en el siglo XIX, gente de todas las edades disfrutaba de el principalmente por el hecho de que animar una imagen en ese tiempo parecía algo imposible de lograr. Inauguró toda una revolución que condujo al cine

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Bibliografía

https://es.wikipedia.org/wiki/Zo%C3%B3tropo#Zootropos Gubern, R. (2016). Historia del Cine. Barcelona: ANAGRAMA.

Luz y Atmósfera Esta exposición no es para nada un aparato, no tiene como tal una representación física en la que la podamos representar. Aunque no sea aparato tomaré el riesgo de hablar de este fenómeno porque estoy convencido de su vital importancia. •

Historia

En el comienzo bacterias y algas cubrían la Tierra, y hacían fotosíntesis, así que la atmósfera se fue oxigenando, aunque esto causó la extinción de otras especies que no toleraban esto. Con este cambio, el tipo de luz que llegaba a la Tierra también cambió: cierta radiación UV e IR fue detenida por esas abundantes partículas , así pues, la luz visible era absorbida o dispersada en rayos de colores por esta nueva atmósfera. El cambio en iluminación y de la atmósfera contribuyó a que surgieran más formas de vida en la Tierra, y así sigue el ciclo, las nuevas especies alteran la atmósfera y la iluminación.

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Partes del Aparto

LEER JUSTIFICACIÓN ARRIBA

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¿Qué hace?

La luz que proviene del sol alimenta la vida en la tierra : la radiación solar permite, entre otros, mantener la vida en la Tierra, activar los movimientos de la atmósfera e hidrósfera y hacer funcionar los agentes geológicos que modelan el paisaje. •

¿Cómo funciona?

Sabemos que el sol genera luz por su composición y por su altísima temperatura. Esa luz transporta energía que llega a calentar la Tierra y es el motor del clima.

Fuera de la Tierra hay cantidades masivas de todo tipo de radiación, así como temperaturas y presiones muy altas o muy bajas, estas condiciones son incompatibles con la vida. La atmósfera reúne en la cantidad adecuada estos tres factores: radiación, temperatura y presión

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Investigación

El Sol es el objeto más brillante y más familiar del cielo. La vida sobre la Tierra no sería posible sin él: Existe la comida que comemos debido a la luz solar que incide sobre las plantas verdes y el combustible que quemamos proviene de esas plantas o fue acumulado por ellas (en forma de carbón, petróleo o gas natural) hace mucho tiempo. La Tierra probablemente no sería adecuada para la vida. La vida, tal y como la conocemos, necesita agua y la Tierra es un planeta que la tiene: pero sin el Sol, la Tierra sería una roca helada en el espacio. Aún ahora la Tierra es, probablemente, el único lugar de nuestro sistema solar adecuado para la vida: el agua de Venus y Mercurio se convertiría en vapor y la de Marte o la de los planetas más distantes se congelaría. Utilidad para la Humanidad •

Utilidad para la humanidad

Lo dicho anteriormente, la luz da la vida en este lugar, pero el sol es un tanto descontrolado con su radiación y el espacio exterior a nuestro planeta es muy hostil. Por tanto, estos dos elementos juntos es lo que hace que estemos hoy aquí.

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Bibliografía

Mediavilla, M. (2005). La atmósfera: Materia y Radiación. España: Sirus.

Opinión. Brevemente, mis únicos comentarios son desde mi punto de vista. A mi parecer, para un trabajo de 10 investigaciones, el museo tiene bastante de donde escoger, aunque debo admitir que me causó un poco de conflicto que no todo eran aparatos, sin embargo, los conté como tal por la aportación al conocimiento que estos dan. A diferencia del pasado museo, este es mas interactivo, y de hecho casi todas las exposiciones lo eran, eso ayudó bastante, este si me cautivó. La información proporcionada por las piezas es un tanto mas completa, claro que no tiene muchos datos, pero funciona para dar un preámbulo, ya la forma en que se relaciona el concepto es subjetivo. El tener tanto exposiciones temporales como permanentes lo hace mejor, un gran punto también es el gabinete del optometrista, y más aun que sea accesible a todo público, que a final de cuentas la idea de un museo debe ser llevar el conocimiento a todos los sectores de la sociedad. He estado investigando y la reapertura del Museo Tecnológico no tiene ni pies ni cabeza, habrá que buscar otro buen museo.

________________________________________ Hecho, Dado y Firmado a los Ocho días del mes de Enero de 2018 E.’.V.’.