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Universidad de Carabobo Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Ciencias Biomédicas Departamento de Ciencias Morfológicas y Forenses Programa de Formación de T.S.U. en Histotecnología

CONCIENTIZACIÓN DIRIGIDA A LOS HISTOTECNOLOGOS DEL LABORATORIO DR. GUILLERMO MUJICA SEVILLA PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVA DE BIOSEGURIDAD.

Autores Primera Génesis Rodríguez Ángel Sánchez Andyemil Villanueva Ana Tutora Profesora: Milagros Castillo

Nanaguanagua, mayo de 2012

Índice Páginas RESUMEN....................................................................................................

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INTRODUCCIÓN.......................................................................................

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CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA......................................................

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Planteamiento del problema...............................................................

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Objetivo General.................................................................................

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Objetivos Específicos..........................................................................

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Justificación.........................................................................................

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FUNDAMENTACIÓN DEL ESTUDIO......................................................

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Antecedentes de la Investigación........................................................

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Bases conceptuales...............................................................................

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Bases Teóricas......................................................................................

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Bases Legales.......................................................................................

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ASPECTOS METODOLÓGICOS.................................................................

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Tipo de Investigación............................................................................

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Diseño de la Investigación....................................................................

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Fuentes de Información........................................................................

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ANÁLISIS CRÍTICO.....................................................................................

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CONCLUSIONES...........................................................................................

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RECOMENDACIONES..................................................................................

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................

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ANEXOS...........................................................................................................

RESUMEN La presente monografía tuvo como propósito realizar un estudio de la normativa bioseguridad en el laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla, de Campus Bárbula en la Universidad de Cararabobo con el fin de realizar una estrategia de concientización dirigida a los histotecnólogos que desempeñaran labores en las instalaciones del mismo. Esta investigación fue realizada en carácter de proyecto factible, con la finalidad de realizar campañas no solo enfocada en el cumplimiento de la normativa de Bioseguridad, sino también enfocada en la demostración de los accidentes que pueden suscitarse de ser incumplida dicha normativa. El desarrollo de esta investigación se comprende de tres fases: 1) demostrar la falta de conocimiento sobre las leyes de bioseguridad en el ambiente de laboratorio, al igual que las carencias en el cumplimiento de las normas de bioseguridad, 2) reconocer quienes son las personas afectadas a casusa de dicha carencia y 3) desarrollar el trabajo de campo en forma de campañas informativas que creen conciencia, en conjunto con los integrantes de la Dirección de la Escuela de Ciencias Biomédicas.

INTRODUCCIÓN La bioseguridad es el conjunto de normas que se llevan a cabo dentro de los laboratorios, la cual, es de gran importancia para los histotecnologos, por esta razon es importante hacer llegar la informacion contenida en el Manual de Bioseguridad de la OMS que rige las normas de bioseguridad a nivel mundial. En la presente monografía no solo se toma en cuenta el factor legal en el que se desenvuelve el tópico, también se toma en consideración el factor químico, mencionándose algunos de los compuestos más comúnmente usados, y junto a ellos algunos de los padecimientos que estos pueden acarrear. Para hacer llegar esta información a los profesionales laborantes del Laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla se propone desplegar campañas de concientización para dar a conocer las normas de bioseguridad y por ende evitar que ocurran accidentes laborales. Dichas campañas son vitales, debido a que las personas que se encuentran en calidad de alumnos, poseen muy pocos conocimientos acerca de las normas tanto internacionales (Manual de Bioseguridad en el Laboratorio de la OMS), como nacionales (Normas de Bioética y Bioseguridad del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación) por las cuales se rige el trabajo dentro de las instalaciones.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA 1

Planteamiento del problema. En los laboratorios de Histotecnología se respetan ciertas normas de bioseguridad para garantizar la salud y bienestar del profesional, estas se encuentran formuladas internacionalmente en el Manual de Bioseguridad de Laboratorio de la Organización Mundial de la Salud (OMS), en la cual, se estipulan distintos niveles de bioseguridad, estos van desde el nivel 1 que comprende el nivel de seguridad básico que deben poseer todos los laboratorios; hasta el nivel 4 en el que se encuentran laboratorios de contención máxima. El desconocimiento o desacato de las normativas, traen como consecuencia accidentes laborales, los cuales pueden ser de tipo químicos causados por el contacto directo o inhalación de reactivos, así como accidentes de tipo Biológico por el contacto accidental con muestras patológicas. Según una entrevista realizada al histotecnólogo Wilmer Hernández miembro del departamento de Ciencias Morfológicas y Forenses de la Universidad de Carabobo, principal laborante del laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla, lo anteriormente mencionado puede dar paso a enfermedades ocupacionales como tos, atrofia en las mucosas respiratorias y oculares, lesiones cutáneas y olfativas, entre otras. Esto ocurre debido al mal uso o falta de insumos básicos para la protección del histotecnologo como lo son: guantes, tapabocas, lentes, batas y otros equipos necesarios para el desempeño de las actividades propias del laboratorio. En Venezuela la normativa se rige por el Código de Bioética y Bioseguridad, establecido por el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT) y el Fondo Nacional de Ciencia y Tecnología (FONACIT). Sin embargo, se evidencia la aparición de enfermedades durante el trabajo de laboratorio debido al incumplimiento de esta normativa. En el laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla se puede notar la falta del cumplimiento de la normativa de bioseguridad lo que trae como consecuencia dolores en las articulaciones, quemaduras y abrasiones con químicos, problemas respiratorios y resequedad en la garganta.

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El presente estudio pretende crear conciencia en el uso de los implementos de laboratorio a través de estrategias que ayuden a disminuir accidentes laborales y enfermedades propias en los histotecnologos, tomando como referencia el laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla ubicado en la Universidad De Carabobo en la facultad de Ciencias de la Salud; donde no sólo se beneficiaran los trabajadores sino los estudiantes que realizan las prácticas en estas instalaciones. Objetivo General. Concientizar a los histotecnólogos del laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla para el cumplimiento de la normativa de Bioseguridad. Objetivos específicos. 

Diagnosticar el grado de conocimiento que poseen los histotecnólogos del laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla acerca de la normativa de bioseguridad por



medio de una entrevista. Diagnosticar posibles enfermedades ocupacionales e implementos poco usados dentro de las instalaciones del laboratorio por medio de observaciones dentro del



mismo. Seleccionar contenidos, técnicas y estrategias para el desarrollo de un programa de concientización acerca de las normativas de bioseguridad, así como de los

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implementos de seguridad necesaria para el cumplimiento de las mismas. Proponer el programa de concientización acerca de las normativas de bioseguridad a la dirección de la escuela de Cs. Biomédicas de la Universidad de Carabobo, específicamente a los encargados del programa de Formación de T.S.U en Histotecnología.

Justificación. La Organización Mundial de la Salud, en conjunto con la Organización Internacional del Trabajo (OIT), enunció un comunicado mencionando que cada día mueren 3

6.300 personas a causa de accidentes o enfermedades relacionadas con el trabajo – más de 2,3 millones de muertes por año a nivel mundial. Anualmente ocurren más de 337 millones de accidentes en el trabajo, muchos de estos accidentes se dan debido al incumplimiento de los estatutos en la normativa de bioseguridad. El ambiente laboral del histotecnólogo no queda exento de dichos cálculos, debido a que se encuentra expuesto a accidentes laborales que pueden ir desde infecciones biológicas hasta problemas óseos en las articulaciones. La presente investigación se enfocara en promover en los histotecnólogos del laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla, la enseñanza de los estatutos de las medidas de bioseguridad y las posibles afecciones dadas por su incumplimiento, debido a que en él, se desempeñan labores de enseñanza a jóvenes que se encuentran en el proceso de aprendizaje de la carrera de Histotecnología. El estudio ofrece un aporte social debido a que ayudará a crear conciencia en las personas que desempeñen labores dentro del laboratorio, ya sean labores de enseñanza, como labores de aprendizaje y de limpieza, disminuyendo así el riesgo de enfermedades ocupacionales en los histotecnológos por el desconocimiento de las normativas. Por otro lado esta investigación ofrece un aporte teórico ya que el mismo se sustentó en leyes, teorías y bases conceptuales que servirán de aclaratoria con respecto a la necesidad de mantener un adecuado desempeño dentro del laboratorio y de sus inmediaciones evitando así los accidentes y enfermedades mencionadas anteriormente. Finalmente el estudio aportará un enfoque metodológico en donde se plantean charlas acerca de cómo usar los implementos de bioseguridad y algunas de las enfermedades provocadas por el desuso de los mismos dentro del laboratorio tanto al personal docente, obrero, como al alumnado de la carrera. Logrando de tal manera concientizar en el buen uso de los instrumentos, reactivos y correcto manejo de las muestras biológicas que se emplean en el laboratorio; además de la eliminación adecuada de desechos para evitar afecciones posteriores.

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FUNDAMENTACIÓN DEL ESTUDIO Antecedentes de la investigación. Soto (2004) realizó una investigación titulada “conocimiento y cumplimiento de medidas de bioseguridad en personal de enfermería. Hospital Nacional Almanzor Aguinaga.” Objetivo general: Determinar el nivel de conocimientos y cumplimiento de las medidas de bioseguridad del personal profesional y técnico de enfermería que labora en áreas de alto riesgo. Material y Métodos: Estudio transversal, descriptivo, siendo la población el personal profesional y técnico de enfermería que laboraba en Emergencia, Unidad de Cuidados Intensivos (UCI), Unidad de Cuidados Intermedios (UCEMIN), Cirugía General, Centro Quirúrgico, Neonatología y Hemodiálisis del Hospital Nacional Almanzor Aguinaga; se tomó una muestra de 117 trabajadores, evaluándose el nivel de conocimientos mediante cuestionario y el cumplimiento mediante una guía de observación. Conclusiones: Existe un alto grado de conocimiento de las normas de bioseguridad por el personal profesional y técnico de enfermería; sin embargo, el cumplimiento de las normas de bioseguridad es en promedio de nivel 2 (30 a 60%). Dicha investigación servirá como base para la elaboración del material de recolección de datos (entrevista), además de relacionarse por el tipo de investigación con respecto a la bioseguridad en un área determinada de ciencias de la salud sin embargo el área anteriormente mencionada no se refiere específicamente a un laboratorio de histotecnología que es el caso de la presente investigación. Tellez y Tovar (2008) realizaron un estudio titulado “medidas de bioseguridad que aplica el profesional de enfermería y la accidentabilidad laboral en la unidad quirúrgica, hospital “Dr. José María Vargas” en el segundo semestre de 2007.” Objetivo general: Determinar las medidas de bioseguridad que aplica el profesional de enfermería y la accidentabilidad laboral en la unidad quirúrgica, Hospital Vargas de Caracas. La metodología implementada fue un estudio descriptivo de campo de corte transversal y contemporáneo. Para solventar el problema se llegó a la conclusión de que dicha situación viola la normativa legal sobre salud y seguridad vigente en el país y es un atentado a la vida y salud de los trabajadores. Se recomienda crear el Comité de Higiene y 5

seguridad laboral en la Institución, tal como lo señala la LOPCYMAT, establecer un protocolo de actuación ante el accidente laboral y establecer acciones educativas y de orden administrativo a fin de que la población estudiada cumpla con rigurosidad las medidas de bioseguridad además de sensibilizarlos sobre el cuidado de su propia salud. El estudio presentado

por los autores aporta a la

investigación interesantes

referenciales teóricos relacionados con la bioseguridad sin embargo, la investigación se refiere al área de enfermería y no a un laboratorio de histotecnología. Bases conceptuales. Según el manual de bioseguridad en el laboratorio de la OMS en su tercera edición, define la Bioseguridad como el conjunto de medidas y normas preventivas, destinadas a mantener el control de factores de riesgo laborales procedentes de agentes biológicos, físicos o químicos, logrando la prevención de impactos nocivos frente a riesgos propios de su actividad diaria, asegurando que el desarrollo o producto final de dichos procedimientos no atenten contra la seguridad de los trabajadores de la salud, pacientes, visitantes y el medio ambiente. Por tal motivo todas las instituciones de salud deben establecer un programa de bioseguridad. Material de bioseguridad indispensable. Equipo de Seguridad (Barreras Primarias) 

Se utilizan gabinetes biológicos mantenidos de manera adecuada, preferentemente de Clase II, u otros equipos de protección personal o dispositivos de contención física adecuados cuando: a. Se realicen procedimientos que puedan generar aerosoles o salpicaduras infecciosas. Entre otros centrifugado, pulverizado, mezclado, agitación, sonicación, la apertura de recipientes de materiales infecciosos cuyas presiones internas pueden ser distintas a las presiones ambiente, inoculación intranasal de animales, y la cosecha de tejidos infectados de animales o huevos embrionarios.

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b. Se utilicen altas concentraciones o grandes volúmenes de agentes infecciosos. Dichos materiales pueden centrifugarse en el laboratorio abierto si se emplean rotores sellados o cubetas de seguridad para centrífugas, y si estos rotores o cubetas de seguridad se abren sólo en un gabinete de 

seguridad biológica. Se utiliza una protección facial (anteojos, máscaras, protecciones faciales u otra protección) para las probables salpicaduras o aerosoles de materiales infecciosos u otros materiales peligrosos para el rostro cuando se deben manipular los

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microorganismos fuera de la Cabima de Seguridad Biológica. Se deben usar ambos, delantales, batas cortas o uniformes de laboratorio de protección adecuados para el laboratorio durante la permanencia en el mismo. Se debe retirar y dejar esta ropa de protección en el laboratorio antes de dirigirse a otras áreas (por ejemplo, cafetería, biblioteca, oficinas administrativas). La institución desecha toda la ropa de protección en el laboratorio o se ocupa de lavarla; el personal no debe llevarla



a su casa. Se deben usar guantes cuando es posible que las manos entren en contacto con materiales infecciosos, superficies o equipos contaminados. Puede ser apropiado el uso de dos pares de guantes. Se descartan los guantes cuando están manifiestamente contaminados, y se retiran cuando se completa el trabajo con los materiales infecciosos o cuando está comprometida la integridad del guante. Los guantes descartables no se lavan, no se vuelven a usar ni se utilizan para tocar superficies “limpias” (teclados, teléfonos, entre otras), y no se deben usar fuera del laboratorio. Se debe contar con alternativas a los guantes de látex empolvados. Se deben higienizar las manos después de retirarse los guantes.

Bases Teóricas. Teoría del aprendizaje significativo Ausebel (1986)

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Ausebel es el teórico del aprendizaje significativo. Este tipo de aprendizaje consiste en integrar los nuevos conceptos en nuestra estructura cognitiva y que adquieran significado a través de la interacción con los conceptos ya existentes en ella, siendo por estos asimilados y contribuyendo a su diferenciación, elaboración y estabilidad. Este tipo de aprendizaje es el mecanismo correcto para adquirir y retener información. Para Ausubel, las nuevas ideas e informaciones pueden ser aprendidas y retenidas en la medida en que los conceptos relevantes se encuentren claros y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y sirvan de enlace a nuevas ideas y conceptos. El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje. El conocimiento no se encuentra así por así en la estructura mental, para esto ha llevado un proceso ya que en la mente del hombre hay una red orgánica de ideas, conceptos, relaciones, informaciones, vinculadas entre sí y cuando llega una nueva información, ésta puede ser asimilada en la medida que se ajuste bien a la estructura conceptual preexistente, la cual, sin embargo, resultará modificada como resultado del proceso de asimilación. Características del aprendizaje significativo: • Existe una interacción entre la nueva información con aquellos que se encuentran en la estructura cognitiva. • El aprendizaje nuevo adquiere significado cuando interactúa con la noción de la estructura cognitiva. • La nueva información contribuye a la estabilidad de la estructura conceptual preexistente.

El Aprendizaje Mecánico o Memorístico

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Lo contrario al aprendizaje significativo es definido por David Ausubel como aprendizaje Mecánico o Memorístico, este hace que la nueva información no se vincule con la moción de la estructura cognitiva, dando lugar a una acumulación absurda, ya que el aprendizaje no es el óptimo. Un ejemplo claro de esto, se da en el ámbito escolar, cuando los alumnos se apresuran a memorizar datos para alguna evaluación. Ausubel no trata de hacer una división del aprendizaje, al contrario hace referencia que el aprendizaje puede ser rigurosamente significativo y Memorístico, aunque el memorístico solamente sería fundamental en determinadas etapas del crecimiento intelectual. La teoría de Ausubel está basada en el supuesto de que las personas pensamos con conceptos. El conjunto de los conceptos que acumule una persona tiene una estructura y unos enlaces únicos e irrepetibles. Las VENTAJAS que proporciona un aprendizaje significativo son: -

Los conocimientos aprendidos significativamente pueden extender el conocimiento de una persona hacia conocimientos relacionados.

-

Información aprendida significativamente se retiene durante más tiempo.

-

Estos conceptos adquiridos pueden servir de inclusores para un aprendizaje posterior.

Según Ausubel, el aprendizaje significativo requiere: -

Materiales de aprendizaje lógico, conceptualmente transparente.

-

Disposición favorable por parte del alumno hacia este aprendizaje.

-

Estructura cognitiva apropiada en el alumno.

Esta teoría coincide con los puntos de vista de la filosofía constructivista, que considera que la ciencia es algo dinámico basándose en la idea de que nosotros 9

estructuramos nuestro mundo a través de las percepciones de nuestras experiencias, por lo tanto será base de aplicación para la presente investigación, debido a que señala de forma precisa el tipo de aprendizaje por medio del cual llegará el programa de concientización referente a bioseguridad en el laboratorio, a las personas operantes del mismo, teniendo en cuenta que las personas que allí ejercen y enseñan deben estar conscientes del manual universal de bioseguridad proporcionado por la Organización Mundial de la Salud (OMS). De esta manera bajo los criterios de la Teoría del Aprendizaje Significativo se proporcionara un refuerzo a sus conocimientos previamente adquiridos, por medio de material lógico. Bases Legales Norma venezolana COVENIN. Medidas de seguridad e higiene ocupacional en laboratorios Parte 2: bioseguridad Objeto Esta Norma Venezolana establece las medidas de seguridad e higiene ocupacional y las prácticas seguras de trabajo, en el funcionamiento, concepción general y equipamiento de laboratorios básicos, de contención y de contención máxima, frente a riesgos por agentes biológicos. Referencias normativas Las siguientes normas contienen disposiciones que al ser citadas en este texto constituyen requisitos de esta Norma Venezolana. Las ediciones indicadas están en vigencia en el momento de esta publicación. Como toda norma está sujeta a revisión, se recomienda, a aquellos que realicen acuerdos sobre la base de ellas, que analicen la conveniencia de usar las ediciones más recientes de la norma citada seguidamente: COVENIN 2340-1:2001 Medidas de seguridad e higiene ocupacional en laboratorios.

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Bioseguridad: Es el conjunto de medidas preventivas destinadas a proteger la salud de los trabajadores, la comunidad y el ambiente frente a riesgos por agentes biológicos en los laboratorios. Clasificación según el grupo de riesgo Los microorganismos infectantes y los laboratorios se clasifican según el grupo de riesgo (Organización Mundial de la Salud, OMS) en: 

Grupo de Riesgo I (Escaso riesgo individual, comunitario y ambiental). COVENIN2340-2:2002(1ra Revisión)

a) Microorganismos que tienen pocas probabilidades de provocar enfermedades humanas o enfermedades de importancia veterinaria en los animales. b) Laboratorio básico 

Grupo de Riesgo II (Riesgo individual moderado, riesgo comunitario y ambiental limitado).

a) Microorganismos que pueden provocar enfermedades humanas o enfermedades en los animales, pero que tienen poca probabilidad de entrañar un riesgo grave para el personal de laboratorio, la comunidad, animales o el medio ambiente. La exposición en el laboratorio puede provocar una infección grave, pero se dispone de medidas eficaces de tratamiento y de prevención, y el riesgo de propagación es limitado. b) Laboratorio básico con cámaras de bioseguridad y/o si es necesario otros dispositivos apropiados de protección personal o contención física. 

Grupo de Riesgo III (Riesgo individual elevado, riesgo comunitario y ambiental escaso).

a) Microorganismos que suelen provocar enfermedades humanas graves pero que excepcionalmente se propagan de una persona infectada a otra. b) Laboratorio de contención.

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Grupo de Riesgo IV (Elevado riesgo individual, comunitario y ambiental). a) Microorganismos que suele provocar enfermedades graves en las personas o en animales y que pueden propagarse fácilmente de un individuo a otro, directa o indirectamente. b) Laboratorio de contención máxima. En el anexo A se da una lista de agentes biológicos según su nivel de clasificación: Clasificación por tipo de proceso Según los parámetros establecidos por la Organización Mundial de la Salud y el Instituto Pasteur (ParisFrancia), el riesgo de los agentes biológicos se subclasifica de acuerdo al tipo de trabajo y las manipulaciones empleadas en el laboratorio en: • A - Diagnóstico, • B - Cultivo y • C - Manipulación con animales experimentales. En el anexo B se da una lista con microorganismos patógenos y su nivel de riesgo de acuerdo al tipo detrabajo. Niveles de Bioseguridad o de Contención: La seguridad Biológica se fundamenta en dos elementos 1) Diseño y construcción de la instalación (barreras secundarias): La magnitud de las barreras secundarias dependerá del tipo de agente infeccioso que se manipule en el laboratorio. Dentro de ellas se incluyen la separación de las zonas donde tiene acceso el público, la disponibilidad de sistemas de descontaminación (autoclaves), el filtrado de aire de salida al exterior, el flujo de aire direccional, etc. 2) Equipo de protección (barreras primarias): Se incluyen aparatos que garantizan la seguridad (por ejemplo cabinas de seguridad biológica), así como las prendas de protección personal (guantes, calzados, 12

Se suelen describir cuatro niveles de contención de seguridad biológica, que consisten en la combinación de mayor o menor grado, de los tres elementos de seguridad biológica descritos. 

Nivel de contención 1. Es el nivel de seguridad requerido para los agentes biológicos del grupo 1, es decir, los que no producen enfermedad en el ser humano y de susceptibilidad conocida y estables a los antimicrobianos. Es el utilizado habitualmente en los laboratorios de prácticas de universidades o centros docentes donde se emplean cepas no patógenas (E.coli K12, Saccharomyces cereviciae, etc.) Ejemplos típicos son todos los microorganismos que se utilizan en la industria de



alimentación para la elaboración de la cerveza, quesos, embutidos, etc. Nivel de contención 2. Es el obligado para agentes del grupo 2 como algunos que, perteneciendo a la propia flora habitual del hombre, son capaces de originar patología infecciosa humana de gravedad moderada o limitada. Deben ser manipulados por personal especializado (técnicos de laboratorio, especialistas en Microbiología) y son los que con más frecuencia se estudian en el Laboratorio de



Microbiología Clínica: estafilococos, Salmonella, etc. Nivel de contención 3. Debe utilizarse cuando se manipulan agentes biológicos del grupo 3, microorganismos que cursan con patología grave, de difícil y largo tratamiento, que pueden curar con secuelas y ocasionalmente producir la muerte. El mayor y más frecuente peligro que entrañan éstos es la infección adquirida a través de aerosoles y por fluidos biológicos. Por ello, las principales medidas a tomar en este caso son la correcta manipulación y la utilización de cabinas de seguridad. En los Laboratorios de Microbiología Clínica los ejemplos más típicos de este tipo de microorganismos son M. tuberculosis, Brucella, Coxiella burneti, etc. Sólo pueden ser procesados por personal cualificado y en una zona con la infraestructura apropiada para el Nivel de Contención 3, es decir, con aire acondicionado independiente, sin recirculación de aire, con gradiente de presión, cabinas de



bioseguridad, etc. Nivel de contención 4. Nivel requerido cuando se procesa con certeza o se sospecha un agente especialmente patógeno e infectocontagioso, exótico o no, que

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produce alta mortalidad y para el que no existe tratamiento y/o es poco fiable. Normalmente son microorganismos de dosis infectiva baja y alta contagiosidad. Este nivel también puede utilizarse para trabajar con animales de experimentación infectados por microorganismos del grupo 4. Ejemplos de este nivel son los arenavirus como el que produce la fiebre de Lassa y el virus Machupo, virus Ebola, etc. Además, deben incluirse en este nivel de contención los microorganismos propios del grupo 3 que adquieran propiedades patógenas que los eleven al grupo 4. Un ejemplo sería Mycobacterium bovis multirresistente que puede causar fallecimiento por fracaso terapéutico. ASPECTOS METODOLÓGICOS Tipo de investigación. La presente investigación se rige bajo la modalidad de proyecto factible, según el Manual De Trabajo De Grado De Especialización Y Maestría Y Tesis Doctorales De Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2003) se define proyecto factible como el que elabora “la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo

viable

para

solucionar

problemas,

requerimientos

o

necesidades

de

organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos.” Por otro lado se califica como un estudio de tipo proyectivo, que según Hurtado de Barrera (2000), señala que las investigaciones proyectivas son las “que intentan proponer soluciones a una situación determinada”, en este caso determinar los factores de riesgo laborales y la aplicabilidad de las normas de bioseguridad en el personal del laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla del campus Bárbula por medio de un programa de concientización. También se describe como una investigación de corte transversal que según Palella y Martins expresan, que las investigaciones de corte transversal “se ocupan de recolectar datos en un sólo momento y en un tiempo único. Su finalidad es la de describir variables y analizar su incidencia e interacción” 14

Diseño de la investigación. El presente estudio se ubica dentro del tipo monográfico que según el Manual De Trabajo De Grado De Especialización Y Maestría Y Tesis Doctorales De Universidad Pedagógica Experimental Libertador (FEDUPEL, 2003) describe como el estudio que aborda un tema o problema con sustento en los procesos de acopio de información, organización, análisis crítico y reflexivo, interpretación y síntesis de referencias y otros insumos pertinentes al tema seleccionado. Los estudios monográficos pueden ser de distintos tipos entre los cuales se presentan las “propuestas fundamentadas de políticas, acciones, enfoques, programas, modelos, métodos o innovaciones educativas o de otro tipo según la naturaleza del subprograma” los cual describe el presente estudio. Fuentes de información. Las fuentes de información utilizadas para el desarrollo de esta monografía fueron de tipo secundaria, que según Sabino expresa que “Los datos secundarios suelen encontrarse diseminados, ya que las fuentes escritas que los contienen corrientemente se dispersan en múltiples archivos y fuentes de información” de las cuales se utilizaron fuentes como trabajos especiales, tesis, monografías y publicaciones en internet.

Sin

embargo también se contó con información de tipo primaria como son libros de metodología, manual de bioseguridad de la OMS y entrevistas directas del problema a los trabajadores del laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla. ANÁLISIS CRÍTICO La bioseguridad se define como un conjunto de normas que se deben cumplir para la prevención accidentes provocados por factores de riesgo como los agentes biológicos, físicos y químicos nocivos para la salud del trabajador, por lo tanto es un tema que concierne a cada entidad de salud y cualquier asociado al tratamiento y manipulación de los mismos. El laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla es un ambiente laboral donde se manipulan químicos y muestras patológicas, por lo tanto los trabajadores de este laboratorio corren el riesgo de tener accidentes laborales o contraer enfermedades, por esta razón es importante que las normas de bioseguridad sean cumplidas, debido a que en dicho 15

laboratorio no sólo operan los trabajadores sino también operan estudiantes de la carrera de histotecnología de la Universidad de Carabobo y es de suma importancia que los estudiantes en formación de esta carrera también estén al tanto de las normas de bioseguridad y el riesgo que corren al no cumplirlas.

CONCLUSIONES Lo expuesto anteriormente evidencia que el desconocimiento y desacato de las normas de seguridad es un factor de gran influencia en los laboratorios de histotecnología, por lo que deben existir normas de bioseguridad para garantizar la salud y bienestar de las personas que ejercen en el mismo, dichas normas se encuentran expresadas universalmente en el Manual de Bioseguridad de Laboratorio de la Organización Mundial de la Salud (OMS): En Venezuela la normativa se tutela por la Norma venezolana COVENIN que en sus postulados enuncia las leyes y estatutos que se deben seguir con respecto a este tema. También se pudo apreciar que el laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla se ajusta a esa normativa sin embargo, en algunos casos tanto el personal docente, como los alumnos incurrían en faltas como el desuso de tapa bocas, mascarillas y guantes. Esta manera de irrumpir las normas de puede provocar enfermedades ocupacionales y accidentes laborales. Los histotecnológos deben estar motivados a conocer y poner en práctica las normas anteriormente mencionadas, así como también el uso de las herramientas adecuadas. La normativa de bioseguridad en el laboratorio no solo trae consigo el beneficio en la salud del histotecnólogo sino que también es un deber que se tiene que cumplir. Es necesario realizar charlas en el laboratorio Dr. Guillermo Mujica Sevilla tomando en cuenta la teoría del aprendizaje significativo de Ausebel la cual recalca que “el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente”, para así resaltar los conocimientos ya adquiridos y ponerlos en práctica dentro del laboratorio.

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RECOMENDACIONES 

Fomentar la educación acerca de las enfermedades y afecciones producidas por el desacato de las normas, ya sea por charlas universitarias, laborales o por

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recomendaciones entre profesionales de la salud. El primer paso que deberá hacer toda persona que desee incurrir en el área de un laboratorio es tener la motivación a conocer sobre el manual de bioseguridad y

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hacerlo cumplir. Si el laboratorio no cuenta con los insumos adecuados el profesional de la salud

 

deberá poseer para su uso personal las herramientas y vestimentas adecuadas. No utilizar prendas inadecuadas al momento de trabajar en el laboratorio. El Histotecnologo que desempeñe su tarea en el laboratorio, debería tener conocimiento acerca de las enfermedades y afecciones provocadas por el mal uso de los implementos de trabajo para tener un buen desempeño, y evitar un accidente

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laboral. Al momento de terminar con las labores percatarse de que todo quede limpio y en orden.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 17

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