Modelo Biopsicosocial Estudiante

Liceo San Josemaria Escriva de Balaguer Departamento Orientación - Dupla Psicosocial El Modelo de atención utilizado con

Views 115 Downloads 5 File size 432KB

Report DMCA / Copyright

DOWNLOAD FILE

Recommend stories

Citation preview

Liceo San Josemaria Escriva de Balaguer Departamento Orientación - Dupla Psicosocial El Modelo de atención utilizado con los estudiantes del liceo es el: Modelo Biopsicosocial de Engel (1977) y Sistémico: Factores biológicos o de Salud: sobrepeso, diabetes, columna, visión, audición, salud mental. Factores Psicológicos: baja autoestima, bajo rendimiento académico, dificultades relacionales con grupo de pares, sexualidad y afectividad. Factores Sociales: estudiantes prioritarios, pro-retencion, prevención del consumo de alcohol y drogas, trabajo en red-senda, deserción escolar, repitencia, asistencia.

El Modelo Sistémico contempla el trabajo colaborativo con 5 ejes, alrededor del estudiante: Ludwig von Bertalanffy en la década de 1940

FAMILIA

DIRECTIVOS

DOCENTES

ESTUDIANTE

INSPECTORES

PARES

1. FAMILIA Se realizá escuela para padres, talleres, charlas, entrevistas, consejerías, sesiones padres e hijos. 2. PROFESORES Se realizá trabajo colaborativo a través de: informaciones periódicas del estudiante, análisis de casos en GPT, coordinación de casos con otros profesionales psiquiatras o psicólogos, tutorías o reforzamientos, entrega de sugerencias. 3. GRUPO DE PARES Talleres en el curso o en grupos de pares máximo 6 integrantes para trabajar temas de desarrollo personal y social 4. INSPECTORES Coordinación e intercambio de información de casos de atención. 5. DIRECTIVOS Coordinación con directivos de casos de atención, evaluación diferenciada, recalendarización de pruebas.

FUNCIONES ESPECÍFICAS DUPLA PSICOSOCIAL Y CARACTERIZACION DE LA GESTIÓN DE APOYO PSICOSOCIAL I. Atención de estudiantes A NIVEL INDIVIDUAL Se realizan diagnósticos psicológicos a partir de 3 tipos de evaluación: 1. Intelectual : nivel de inteligencia, se determina coeficiente Intelectual CI. El nivel de Comprensión verbal y habilidades visoespaciales o de ejecución. 2. Emocional : se evalúa autoestima, ansiedad, tristeza, dependencia, etc. 3. Social

: evaluación de problemas conductuales, introversión, capacidad para

socializar con pares, grado de integración versus aislamiento, habilidades comunicacionales. 4. En casos de Diagnósticos de Salud Mental: como depresión, ideación suicida, trastornos de personalidad, esquizofrenia, etc. Los Estudiantes son Derivados por la Trabajadora Social a la Red de Salud Pública comunal como consultorios u hospital por requerir de una atención profesional especializada, psiquiatra, médico, psicóloga clínica. 5. Se realiza Evaluación Social del estudiante: se identifican estudiantes vulnerables y prioritarios. Se evalúa el nivel de ingresos monetarios en el grupo familiar, riesgo social de la familia, número de integrantes del grupo familiar, vivienda propia o arrendada, sector de

la vivienda, etc. para determinar apoyos sociales o postulación a becas. Se realiza trabajo de seguimiento de asistencia o posible repitencia para evitar deserción escolar. 6. Cesfam : El consultorio se hace presente todos los jueves en el liceo con dentista, matrona, enfermera, y se atienden por curso a los 517 estudiantes para realizar evaluación de salud , además se hacen derivaciones para los 517 estudiantes con nutricionista, medico psicólogo, oftalmólogo y médico general e ingreso a salud mental según requiera el estudiante Psicólogo y Psiquiatra en Consultorio. II. Atención de estudiantes A NIVEL GRUPAL: Se realizan Talleres y/o Charlas en los cursos o con grupo de pares en temáticas como: 1. Sexualidad, afectividad y género 2. Autoestima 3. Resolución de Conflictos interpersonales 4. Trabajo en equipo. 5. Métodos y hábitos de estudio 6. Habilidades Sociales 7. Salud sexual y reproductiva 8. Becas 9. Programa de Salud Escolar y Becas de mantención JUNAEB 10. Higiene y autocuidado 11. Estrés y Salud Mental 12. Prevención del consumo de alcohol y drogas. 13. Apoyo de Redes SENDA, CESFAM, IP CHILE, Alumnas en Práctica de Trabajo Social.

III. Trabajo Colaborativo con la Familia, Padres y/o Apoderados: Se realizá trabajo colaborativo con intervención psicológica y social a los apoderados de tipo sistémica, pues deben involucrarse y comprometerse en el proceso de mejoría del estudiante para poder obtener resultados. Se realizan entrevistas, sesiones padre-hijo, consejerías, derivaciones a la red pública de atención, por la dupla psicosocial o trabajo con psicóloga o trabajadora social según amerite la atención. En temas de comunicación y relaciones padre-hijo, métodos y hábitos de estudio, sugerencias psicólogicas, beneficios sociales o de salud. Coordinación en sesiones con Profesor(a) Jefe según amerite.

IV. Trabajo Colaborativo y Articulación con Profesores Jefes, de asignatura , Inspectores y Directivos:  Se realiza entrega de información psicosocial del estudiante al Profesor(a) Jefe, tipo de intervención, sugerencias y estado de avance.  Entrega de sugerencias psicólogicas en mejora del autoestima y refuerzo positivo para estudiantes.  Conversaciones e informaciones periódicas con docentes, respecto de situación del estudiante.  Entrega de sugerencias y análisis de caso en GPT.  Coordinación de reforzamientos y tutorías para estudiantes con bajo rendimiento o índice de repitencia.  Sugerencias especificas por estudiante en el aula: sentar adelante, apoyo de grupo de pares, etc.  Coordinación de casos con Directivos.  Lista de estudiantes en atención psicosocial en el liceo en sala de profesores.  Trabajo colaborativo en sesiones con docente-apoderado y estudiante en algunos casos de atención.  Derivación de casos por profesores jefes a orientación y coordinación con esta área.  Realización de talleres y/o charlas psicosociales en el curso según coordinación con orientación

VI. Trabajo Colaborativo y Articulación con CONVIVENCIA ESCOLAR:  Dia de la Convivencia Escolar, Dia de la No Violencia.  Coordinacion de casos. Año 2015 y 2016: se trabajó Programa Aula del Bien Estar se trabajó con 3 cursos 1A, 1B y 2 A Se trabajó en 6 áreas: 1. ACADEMICA

: se trabajó normas y reglas en sala de clases, la mejora de la

comprensión lectora, métodos y hábitos de estudio, estilos de aprendizaje. 2. PSICOLOGICA

: se trabajó autoestima, habilidades sociales, resolución de

conflictos, sexualidad y afectividad, proyecto de vida. 3. SOCIAL

: se trabajó vida y alimentación saludable, prevención del

consumo de alcohol y drogas, hábitos de higiene, limpieza y aseo personal, derivaciones a red de salud, Sename, 1º Feria preventiva, consejo consultivo del adolescente. 4. BIOLOGICA

: se trabajó en el liceo con matrona y enfermera para atención

de salud a los estudiantes y sus respectivas derivaciones.

5. ESCUELA PARA PADRES

: se trabajó en talleres psicosociales mensuales en temáticas de

comunicación padre e hijos, características del adolescente, entrevistas individuales y consejería para padre y apoderados. 6. TRABAJO COLABORATIVO CON DOCENTES : se trabajó con docentes, se entregó diagnóstico de estudiantes por curso en una carpeta , trabajo de coordinación de casos de atención y entrega de sugerencias, análisis del programa aula del bien estar en GPT.