Liceo San Josemaria Escriva de Balaguer Departamento Orientación - Dupla Psicosocial El Modelo de atención utilizado con
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Liceo San Josemaria Escriva de Balaguer Departamento Orientación - Dupla Psicosocial El Modelo de atención utilizado con los estudiantes del liceo es el: Modelo Biopsicosocial de Engel (1977) y Sistémico: Factores biológicos o de Salud: sobrepeso, diabetes, columna, visión, audición, salud mental. Factores Psicológicos: baja autoestima, bajo rendimiento académico, dificultades relacionales con grupo de pares, sexualidad y afectividad. Factores Sociales: estudiantes prioritarios, pro-retencion, prevención del consumo de alcohol y drogas, trabajo en red-senda, deserción escolar, repitencia, asistencia.
El Modelo Sistémico contempla el trabajo colaborativo con 5 ejes, alrededor del estudiante: Ludwig von Bertalanffy en la década de 1940
FAMILIA
DIRECTIVOS
DOCENTES
ESTUDIANTE
INSPECTORES
PARES
1. FAMILIA Se realizá escuela para padres, talleres, charlas, entrevistas, consejerías, sesiones padres e hijos. 2. PROFESORES Se realizá trabajo colaborativo a través de: informaciones periódicas del estudiante, análisis de casos en GPT, coordinación de casos con otros profesionales psiquiatras o psicólogos, tutorías o reforzamientos, entrega de sugerencias. 3. GRUPO DE PARES Talleres en el curso o en grupos de pares máximo 6 integrantes para trabajar temas de desarrollo personal y social 4. INSPECTORES Coordinación e intercambio de información de casos de atención. 5. DIRECTIVOS Coordinación con directivos de casos de atención, evaluación diferenciada, recalendarización de pruebas.
FUNCIONES ESPECÍFICAS DUPLA PSICOSOCIAL Y CARACTERIZACION DE LA GESTIÓN DE APOYO PSICOSOCIAL I. Atención de estudiantes A NIVEL INDIVIDUAL Se realizan diagnósticos psicológicos a partir de 3 tipos de evaluación: 1. Intelectual : nivel de inteligencia, se determina coeficiente Intelectual CI. El nivel de Comprensión verbal y habilidades visoespaciales o de ejecución. 2. Emocional : se evalúa autoestima, ansiedad, tristeza, dependencia, etc. 3. Social
: evaluación de problemas conductuales, introversión, capacidad para
socializar con pares, grado de integración versus aislamiento, habilidades comunicacionales. 4. En casos de Diagnósticos de Salud Mental: como depresión, ideación suicida, trastornos de personalidad, esquizofrenia, etc. Los Estudiantes son Derivados por la Trabajadora Social a la Red de Salud Pública comunal como consultorios u hospital por requerir de una atención profesional especializada, psiquiatra, médico, psicóloga clínica. 5. Se realiza Evaluación Social del estudiante: se identifican estudiantes vulnerables y prioritarios. Se evalúa el nivel de ingresos monetarios en el grupo familiar, riesgo social de la familia, número de integrantes del grupo familiar, vivienda propia o arrendada, sector de
la vivienda, etc. para determinar apoyos sociales o postulación a becas. Se realiza trabajo de seguimiento de asistencia o posible repitencia para evitar deserción escolar. 6. Cesfam : El consultorio se hace presente todos los jueves en el liceo con dentista, matrona, enfermera, y se atienden por curso a los 517 estudiantes para realizar evaluación de salud , además se hacen derivaciones para los 517 estudiantes con nutricionista, medico psicólogo, oftalmólogo y médico general e ingreso a salud mental según requiera el estudiante Psicólogo y Psiquiatra en Consultorio. II. Atención de estudiantes A NIVEL GRUPAL: Se realizan Talleres y/o Charlas en los cursos o con grupo de pares en temáticas como: 1. Sexualidad, afectividad y género 2. Autoestima 3. Resolución de Conflictos interpersonales 4. Trabajo en equipo. 5. Métodos y hábitos de estudio 6. Habilidades Sociales 7. Salud sexual y reproductiva 8. Becas 9. Programa de Salud Escolar y Becas de mantención JUNAEB 10. Higiene y autocuidado 11. Estrés y Salud Mental 12. Prevención del consumo de alcohol y drogas. 13. Apoyo de Redes SENDA, CESFAM, IP CHILE, Alumnas en Práctica de Trabajo Social.
III. Trabajo Colaborativo con la Familia, Padres y/o Apoderados: Se realizá trabajo colaborativo con intervención psicológica y social a los apoderados de tipo sistémica, pues deben involucrarse y comprometerse en el proceso de mejoría del estudiante para poder obtener resultados. Se realizan entrevistas, sesiones padre-hijo, consejerías, derivaciones a la red pública de atención, por la dupla psicosocial o trabajo con psicóloga o trabajadora social según amerite la atención. En temas de comunicación y relaciones padre-hijo, métodos y hábitos de estudio, sugerencias psicólogicas, beneficios sociales o de salud. Coordinación en sesiones con Profesor(a) Jefe según amerite.
IV. Trabajo Colaborativo y Articulación con Profesores Jefes, de asignatura , Inspectores y Directivos: Se realiza entrega de información psicosocial del estudiante al Profesor(a) Jefe, tipo de intervención, sugerencias y estado de avance. Entrega de sugerencias psicólogicas en mejora del autoestima y refuerzo positivo para estudiantes. Conversaciones e informaciones periódicas con docentes, respecto de situación del estudiante. Entrega de sugerencias y análisis de caso en GPT. Coordinación de reforzamientos y tutorías para estudiantes con bajo rendimiento o índice de repitencia. Sugerencias especificas por estudiante en el aula: sentar adelante, apoyo de grupo de pares, etc. Coordinación de casos con Directivos. Lista de estudiantes en atención psicosocial en el liceo en sala de profesores. Trabajo colaborativo en sesiones con docente-apoderado y estudiante en algunos casos de atención. Derivación de casos por profesores jefes a orientación y coordinación con esta área. Realización de talleres y/o charlas psicosociales en el curso según coordinación con orientación
VI. Trabajo Colaborativo y Articulación con CONVIVENCIA ESCOLAR: Dia de la Convivencia Escolar, Dia de la No Violencia. Coordinacion de casos. Año 2015 y 2016: se trabajó Programa Aula del Bien Estar se trabajó con 3 cursos 1A, 1B y 2 A Se trabajó en 6 áreas: 1. ACADEMICA
: se trabajó normas y reglas en sala de clases, la mejora de la
comprensión lectora, métodos y hábitos de estudio, estilos de aprendizaje. 2. PSICOLOGICA
: se trabajó autoestima, habilidades sociales, resolución de
conflictos, sexualidad y afectividad, proyecto de vida. 3. SOCIAL
: se trabajó vida y alimentación saludable, prevención del
consumo de alcohol y drogas, hábitos de higiene, limpieza y aseo personal, derivaciones a red de salud, Sename, 1º Feria preventiva, consejo consultivo del adolescente. 4. BIOLOGICA
: se trabajó en el liceo con matrona y enfermera para atención
de salud a los estudiantes y sus respectivas derivaciones.
5. ESCUELA PARA PADRES
: se trabajó en talleres psicosociales mensuales en temáticas de
comunicación padre e hijos, características del adolescente, entrevistas individuales y consejería para padre y apoderados. 6. TRABAJO COLABORATIVO CON DOCENTES : se trabajó con docentes, se entregó diagnóstico de estudiantes por curso en una carpeta , trabajo de coordinación de casos de atención y entrega de sugerencias, análisis del programa aula del bien estar en GPT.