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• Car Cortés

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• El plastico
• Educación de la primera infancia

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Territorios de: Juliana García Ariza Fundamentación: En el jardín de infantes los espacios y los materiales deben motivar a la enseñanza-aprendizaje. Con estas propuestas me propongo respetar la individualidad, el valor por la significatividad del aprendizaje, la predominancia del juego y del movimiento. Los territorios propuestos pretenden lograr que estos espacios motiven la curiosidad, la interacción (con los materiales, entre pares y conmigo), la autonomía y la fantasía. Serán cinco actividades. La primera con diversos objetos metálicos, la segunda de plásticos, en la tercera y cuarta estarán presente metal y plásticos y en la quinta se agregará la madera.

Contenidos: -Afianzar las habilidades motrices -Exploración de las características de los materiales (plástico-metales) -Indagación de los materiales plásticos y metálicos. Sus usos y posibilidades

Objetivos: Que los niños y las niñas logren: -Explorar materiales con diferentes características (Metales y plástico) -Autonomía en la utilización de distintos materiales. -Clasificar dentro de un mismo material : Por ejemplo chapitas del resto de los materiales -Clasificar metales y plásticos

Propuesta 1: Exploración con metales

En la sala, armaré dos sectores de juego: uno en las mesas y otro en el piso piso (separados uno de otro) En cada área habrá surtido de materiales, no todas tendrán exactamente los mismos, dando lugar a la novedad ante un cambio de área. Todas tendrán imanes, estructuras para encastrar los elementos metálicos en ellas y totora de distintos largos. Los elementos estarán presentados seleccionados por tipo, esto es: un montoncito de chapitas juntas, junto a ellas un serie de tapitas de mermelada, los imanes en cinta formando un abanico, etc. de manera que cuidaré la estética de la presentación atendiendo a la categorización de los elementos. Los escenarios estarán listos para recibir a los niños y niñas. En la entrada de la sala las/os reuniré para contarles que “Tengo una sorpresa en la sala, es un juego nuevo que tiene muchas piezas, cada una/o va a jugar como quiera con estos juegos”. Daré tiempo de exploración (15 minutos aproximadamente) en los que socializaré las ideas que surjan entre los niños y niñas. Si no surgieran ideas tales como encastrar, usar los imanes para atraer elementos, invitaremos a hacerlo. “miren qué descubrimos en esta mesa, vieron estos? (mostrando los imanes) probaron que pasa si les acercan otro material?”. Para finalizar la propuesta, clasificaremos las tapitas en una caja “Vamos a empezar a guardar los materiales, todas las chapitas redondas las ponen en esta caja que voy a dejar acá” (mostrando la caja y la chapita redonda, colocando algunas en la caja). “Todos los demás materiales, los ponemos en esta otra caja”. Para sostener el guardado de materiales centraré la atención en la clasificación de aquello que va en cada caja “las chapitas redondas las guardamos en la otra caja”.

Materiales: chapitas redondas (30), imanes (20), tapas de mermelada (50), cucharitas (20), colador (2), latas (20), cucharones de cocina, espátulas, fuentes, ollas.

Actividad 2: Exploración con plásticos Armaré dos sectores (Idem propuesta anterior) En la mesa colocaremos las tapitas de distintos colores y tamaños, disquetes, potes de distintas formas y tamaños. En el piso: cds, botellas de distintos tamaños,cajitas, disquetes, potes de distintos tamaños y formas, vasos, tubos. El espacio estará armado para recibir a los/as niños/as. Antes de ingresar a la sala retomaremos el juego de la propuesta 1. Daremos 15 minutos de exploración de los materiales, mientras que socializaré las ideas de los/as niños/as. Propondré distintas construcciones y encastres a los pequeños grupos. Pondré dos cajas en el centro de la sala una roja y una azul. “Vamos a empezar a guardar los materiales, en la caja azul ponemos las tapitas (mostrando cómo lo hacemos) y en la roja los potes (mostrando cómo lo hacemos)” “Todos los otros materiales los ponemos en esta bolsa”. Una vez guardados los materiales, reuniré al grupo para pensar: “Se acuerdan cuando jugamos con estos vasos? (mientras les muestro uno metálico) “¿Qué diferencia hay entre estos y con los que jugamos

hoy?” (mientras les muestro uno plástico). “De qué está hecho este vaso? y este otro?”

Materiales: tapitas, botellas, contenedores varios, cds, cajas de cds, disquetes, potes varios, tubos, vasos, tuppers. Una caja roja y una azul. Una bolsa. Propuesta 3: Exploración con metales y plásticos: Armaré dos sectores en la sala con surtidos de materiales plásticos y metálicos. Iré ordenando los materiales que no estén siendo utilizados. Socializaré en pequeños grupos qué pasa por ejemplo con el imán y un material de plástico o un material metálico. Si se puede encastrar un metal con un plástico, o si lo podemos apilar. Al terminar la propuesta clasificaremos separando materiales metálicos de materiales plásticos. Al terminar de ordenar le propondremos a al grupo total que nos cuente los cambios que pasaron al mezclar el plástico con el metal. Le haremos preguntas tales como: ¿XX a vos que te pasó cuando mezclamos los materiales? ¿Que pasaba con el imán y el plástico? ¿Se podía encastrar con estos dos materiales?

Materiales: Todos los objetos de la actividad 1 y 2.

Propuesta 4: repetimos experiencia anterior. Atendiendo a la complejidad, repetiré la experiencia tercera.

Propuesta 5: madera. Armaré un tercer sector con objetos y piezas de madera. La clasificación será en tres cajas según material.