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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04(2) – UNIDAD N°02 “METABOLISMO CELULAR (ANABOLISMO-FOTOSÍNTESIS)” I. DATOS INFORMATIVO: ÁREA GRADO BIMESTRE

4ro II

CIENCIA Y TECNOLOGIA SECCIONES UNID.DIDÁCTICA

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDADES

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,

Comprende y usa conocimientos sobre la materia y energía

H,I,J,K 2

DOCENTE DURACIÓN FECHA

Chumbes Condori Angela Maritza

09:00-10:20 06/06/19

DESEMPEÑO POR GRADO Y/O DESEMPEÑOS PRECISADOS 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Explica las reacciones químicas que se realiza la célula para Organizador es en sus cuadernos transformar los nutrientes

ENFOQUES TRANSVERSALES

ACCIONES OBSERVABLES

BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA VALORES SUPERACIÓN PERSONAL

 Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.  Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su actual nivel de  posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

COMPETENCIA TRANVERSAL MOM ENTOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS

INICIO

MOTIVACIÓN

RECUPERACIÓN DE SABERES

PROBLEMATIZACIÓN

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

DESARROLLO

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO O DE LA COMPETENCIA

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

Iniciamos la sesión saludando a nuestros estudiantes se les recuerda la puesta en práctica de las normas de convivencia durante la sesión de aprendizaje, reitera su significado e importancia. Se inicia la clase presentando entregando la guía de laboratorio Los estudiantes responden a las preguntas: ¿Qué es metabolismo? ¿Qué es un proceso de catabolismo? ¿Qué es un metabolismo celular? La profesora pregunta: sobre la lectura que se encuentra en su guía de laboratorio ¿Cuándo se dice que es catabolismo y anabolismo? Se presenta el tema: metabolismo (anabolismo - fotosíntesis) El propósito de aprendizaje: los estudiantes reconocerán los procesos presentes en el metabolismo celular Los estudiantes forman equipos de trabajo de 5 o 6 integrantes Planteamiento del problema ¿Qué es el metabolismo celular? Planteamiento de la hipótesis: Los estudiantes plantean una hipótesis La célula realizan el metabolismo por los procesos de anabolismo y fotosíntesis Metabolismo celular Anabolismo Fotosíntesis Elaboración del plan de acción ¿Qué podemos hacer para comprobar nuestra hipótesis? Se realiza la lectura comprensiva del material (la hoja informativa) Los estudiantes realizan la experimentación indicada en la guía de los procesos del metabolismo celular (anabolismo – fotosíntesis)

Buscando información en los textos o internet en el tema a trabajar La docente orienta constantemente con preguntas para lograr el propósito Recojo de datos y análisis de resultados (de fuentes secundarias)  

En sus guías de laboratorio los estudiantes anotan sus observaciones y se les orientan para que completen la elaboración de las guías Cada equipo comparten información para armar su conocimientos sobre el tema tratado en el laboratorio

CIERRE

Estructura del saber construido como respuesta al problema Que comparen la formulación de sus hipótesis con sus resultados y el marco teórico leído. La docente complementa el tema despejando las dudas que presentan los alumnos acompañando por la explicación y guía de su práctica de laboratorio

EVALUACIÓN Y METACOGNICIÒN

Evaluación y comunicación Los estudiantes presenta sus guías de práctica completadas , evidenciando el uso de sus conocimientos científicos La docente refuerza y sistematiza la información con una retroalimentación del tema Los estudiantes toman nota en sus portafolios Aplicación del instrumento de evaluación Se promueve la reflexión de lo aprendido con la evaluación y comunicación del proceso realizado en la práctica de laboratorio

APLICACIÓN Y/O TRANSFERENCIA

TAREA PARA LA CASA: La culminación de la práctica de laboratorio

____________________ Doc. Luz Álvarez Cantorin

________________________ Lic. Irene Gómez Hancco

_______________________ Coordinador de practicantes

_______________________ Practicante