• Author / Uploaded
• Bernardo Jose Escorcia Ojeda

• Categories
• Teoría
• Software
• Conocimiento
• Estadísticas
• Diseño

Citation preview

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” VICE-RECTORADO “LUIS CABALLERO MEJÍAS” DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MANUAL PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO TÉCNICO DE PASANTÍA Pautas para su elaboración en la Universidad Nacional Experimental Politécnica “Antonio José de Sucre”, Vicerrectorado “Luis Caballero Mejías”

Caracas, Noviembre de 2006

EL PRESENTE DOCUMENTO RECOGE EN UNA SÍNTESIS TODO EL MATERIAL ELABORADO POR LOS PARTICIPANTES DE LOS CURSOS DE METODOLOGÍA PARA LA TUTORÍA DE TRABAJOS DE PASANTÍAS DE GRADO, CUYO PROPÓSITO FINAL FUE LA IDEACIÓN DE UN MANUAL PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO TÉCNICO DE PASANTÍA, DE LOS ESTUDIANTES QUE EGRESARÁN DE LAS CARRERAS DE INGENIERÍA ADMINISTRADAS POR LA UNEXPO-LCM

COMISIÓN DE REVISIÓN, REDACCIÓN Y ESTILO DE INGENIERÍA MECÁNICA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

DE INGENIERÍA DE SISTEMA

NÚCLEO GUARENAS NÚCLEO CHARALLAVE

Ing. MSc. Denis Montalban Ing. MSc.Pascuale MSc.Pascuale Zollo Ing. MSc.Bárbara Vegas Ing. Luis Adolfo Baradat Lcda. MSc.Yaritza Martínez Ing. Henry Arias Ing. Luis Martinez Ing. Víctor Rodríguez Prof. MSc. Ángel León Prof. Fermín Vásquez V. Prof. Leira José Ing. MSc. Rogelio Garrido

COORDINADOR: DR. HÉCTOR LUIS GONZÁLEZ ÑÁÑEZ

2

Nota Aclaratoria Previa A manera de Galeato El presente documento recoge las opiniones profesionales de todos los profesores que participaron en el Curso de Metodología para la Tutoría de Trabajos de Pasantías de Grado, orientado a

establecer los criterios y

procedimientos que deben cumplirse en la elaboración del informe de pasantía. Se trasciende significativamente lo que legalmente está instituido, organizándose el discurso desde las consideraciones relativas a la estructura diagramática y a la estructura del discurso para resolver el problema del que se trate, iniciando con un diagnóstico contenido en los diferentes capítulos hasta la presentación definitiva de la propuesta. Ahora bien, atendiendo a las nuevas corrientes del pensamiento, denominar Informe de Pasantía a la creación técnica que debe tomar lugar en este evento resulta una postura reduccionista; y entonces, se hace indispensable redimensionar su connotación y delimitarlo como Proyecto Técnico de Pasantías. Esta aspiración, se corresponde con la naturaleza ontológica y epistemológica que subyace en el empeño de resolver mediante un modelo operativo y factible la situación problemática que en un momento dado pudiera confrontar una organización de cualquier naturaleza; pero igualmente técnico, por que esta es la razón de ser del desempeño de los ingenieros en la cotidianidad del ejercicio de sus competencias. Es por todas estas razones, que la Comisión de Revisión, Redacción y Estilo, consideró pertinente solicitar, como en efecto, que al Informe de

3

Pasantía, en lo sucesivo se denomine como “Proyecto Técnico de Pasantía”; que es la forma como en el contenido de este documento se evoca. Participantes del Curso de Metodología para la Tutoría de Trabajos de Pasantías de Grado en los diferentes Núcleos y Especialidades.

Núcleo Charallave Manuel Uribe (Director ) Alcalá, Jesús M. Álvarez F., Mario Carrero R., Ángel G. Chaguan, Jorge E. D’Angelo, Luisa Graterol C, Miguel T. Guitián J., Raúl José Guzmán, Fabián Herrera, Andrés Lara Y., Efraín Altieri, Antonio Machado A., Aníbal J Ramos, Juan Salas, Rogelio Coita, Marcos González, Nairo López, Jesús Laya, Julio Moncada, Luis Leira ,José Mendoza, Víctor

Méndez Parra , Simón Moyano , Josué C. Ocanto U., Pedro E. Pérez M., Raúl A Piña Arteaga, José G. Rivero, Milagros Rodríguez B., Yelitza Sarabia R., Robert A. Vásquez N., Víctor M. Vásquez V., Fermín O. Garrido, Rogelio Gutiérrez, Gladis Ipolitti, Giuseppe Meza, Sergio Barrios, Edgar Senepa, Marcos Medina, Ynírida Torrealba, Sergio Carlos, D’Angelo Gómez, Jorge Bencomo, Isabel

Núcleo Guarenas Lesbia Galárraga (Directora) León, Ángel Albarrán, Misael Origüen, Leonardo Alvarado Nerio Parra, Lavinia Arteaga,Yaritza Patruyo, Ângela Flores, Juan Pérez, Ronald Garban, Otmir Pírez, José Manuel 4

Graterol, Ruben Guevara, Pedro Hernández, Jhonny

Rivero, Gabriel Rodríguez, Maria

Departamento de Ingeniería Mecánica Lugo, Minerva (Jefe del Dpto.) Arnone, Vicente Arrechedera, Juan Beltran, Róbles Carrero de Márquez Alba C. Clemente Freddy Díaz R. Nelson Fernández Blanmilia Gómez Ricardo J. Granados Elizabeth López Eduardo

Montalbán Dennis Oliveros Mario Rodríguez Oscar Reyes C. Yenny Frank Pietersz Baldes José Giménez Luis Duran Gilberto Hernández Santiago Pacuale Zollo

Departamento de Ingeniería Industrial Calderón Ticiano (Jefe del Dpto.) Aguilar, Nancy Baradat, Luis Adolfo. De Freitas, Eunice Goyo, Julio R. Hernández V., Pedro Lobo, Gregoria Martínez, Yaritza Mejía, Idelfonso (†)

Ocanto, Judith Roa, Zoraida Rosendo, Angélica Sharshalom, Mazal Santos, Lurúa. Shakin, Crescenzi Trujillo M., Alberto J. Vegas, Bárbara

Departamento de Ingeniería de Sistemas Julio Morales (Jefe del Dpto). Ochoa, Federico López, Néstor Martínez, Luis Tovar, José D’Santa Clara, Vito Rodríguez Víctor Guaregua, Jesús Olmedo Álvaro Fernández, José Rafael Barbone, Gilberto Arias, Henry

5

ÍNDICE

ESTRUCTURA DEL PROYECTO INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: IDENTIFICACIÓN DE LA EMPRESA Antecedentes Misión Visión Estructura Organizativa CAPÍTULO II: DEFINICIÓN DEL PROYECTO Descripción del Entorno o Contexto Planteamiento y Descripción del Problema Planteamiento del Problema Descripción del Problema Formulación del Problema Objetivos del Proyecto Justificación del Proyecto Alcance del Proyecto Limitaciones del Proyecto CAPÍTULO III: MARCO TEÓRICO Antecedentes del Problema Fundamentos Teóricos Definición de Términos Básicos CAPÍTULO IV: MARCO METODOLÓGICO Tipo, Nivel y Diseño de la Investigación Fuentes de Información Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Técnicas de Análisis e Interpretación de Datos y Resultados Formas para la Presentación de Datos y Resultados CAPÍTULO V: RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones Recomendaciones REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CRITERIOS GENERALES PARA PRESENTAR EL PROYECTO TÉCNICO DE PASANTÍA Referencias Metodológicas Disponibles

Pág. 7 7 8 8 8 9 9 10 10 10 11 11 12 13 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 21 22 24 26 26 27 28 29 45 6

ESTRUCTURA DEL PROYECTO TÉCNICO El guión o estructura que se recomienda para el desarrollo del Proyecto Técnico es la siguiente: Introducción; Capítulo I: identificación de la Empresa; Capítulo II: Definición del Proyecto; Capítulo III: Marco Teórico; Capítulo IV: Marco Metodológico; Capítulo V: Resultados; Conclusiones y Recomendaciones; y, finalmente, las Referencias Bibliográficas.

INTRODUCCIÓN Representa la entrada del proyecto técnico. Tiene como propósitos informar al lector sobre lo que encontrará en el cuerpo del trabajo, y facilitar la comprensión del tema allí desarrollado. En esta sección, se procura capturar el interés del lector, motivándolo a continuar la lectura. Se recomienda estructurar la introducción considerando los siguientes elementos, sin utilizar subtítulos:  La exposición del contexto, avanzando de lo general a lo más específico, en que se ubica el objeto de estudio y la problemática que lo caracteriza.  Una breve descripción del problema, mencionando el origen y/o las razones que dieron lugar al proyecto.  Enunciación del objetivo último planteado para el proyecto.  Una síntesis de la justificación del proyecto, indicando los principales beneficiarios y bondades de su realización.

7

 Un bosquejo de la metodología utilizada, mencionando las distintas etapas, fases y/o pasos transitados para la resolución del problema, y los métodos, técnicas y herramientas utilizadas.  La descripción, a grandes rasgos, de los resultados alcanzados en correspondencia con los objetivos.  Un cometario sobre los inconvenientes que se pudieran haber encontrado en la realización del trabajo.  La presentación de la estructura del proyecto técnico, exponiendo sucintamente el contenido de cada capítulo, de acuerdo a su secuencia de aparición.

CAPÍTULO I IDENTIFICACIÓN DE LA EMPRESA

El capitulo I del informe de pasantía está referido a la identificación de la empresa. En él se exponen los siguientes puntos: Antecedentes, misión, visión y la estructura organizativa de la empresa. Antecedentes Consiste en presentar la reseña histórica de la empresa, que proporciona una idea al lector de las actividades fundamentales de la empresa y de su trayectoria.

Misión En este acápite se incluye, si existe, la misión de la empresa; en caso de que la empresa no la tenga definida, el pasante deberá especificar cuáles

8

son los

objetivos de la misma. De ser así, debe dársele el título de:

“Objetivos de la Empresa”. Visión En este acápite se incluye, si existe, la visión de la empresa

Estructura Organizativa General Presente y comente de acuerdo a la teoría administrativa (tipo de estructura, jerarquía, línea de mando, etc.) el organigrama general de la empresa. Específica En esta sección, el pasante presentará y describirá, de acuerdo a la teoría administrativa, el organigrama específico de la unidad organizativa donde desarrolló el proyecto técnico de la pasantía; adicionalmente, mencionará las funciones y objetivos que desempeña y cumple esa unidad.

9

CAPÍTULO II DEFINICIÓN DEL PROYECTO TÉCNICO En este capítulo se plantea el problema, se presentan los objetivos (generales y específicos), la importancia o justificación del estudio, los alcances y limitaciones, y el contexto en que se ubica el problema o la situación estudiada.

Descripción del Entorno o Contexto Esta sección debe darle al lector una idea clara y concisa del objeto de estudio y su entorno o contexto en el cual se desarrolla el proyecto. En este caso usted podrá: Describir el proceso de producción, administrativo o de información; describir las características de una pieza, máquina o herramienta, etc.

Planteamiento y Descripción del Problema En esta sección se presenta, de manera coherente, el problema o necesidad que indirectamente delimita el proyecto, sin que se precisen los lineamientos del mismo. Puede considerarse como el croquis de la respuesta o base fundamental del proyecto.

10

Planteamiento del Problema

Se inicia exponiendo el origen, motivo o antecedentes que producen o generan el problema a nivel de la empresa. Dependiendo de la naturaleza del problema pudiera considerarse

el ámbito regional, nacional y hasta

mundial. En esta etapa, con ideas convincentes se comunica al lector del informe los motivos que despiertan el interés o dan origen al proyecto.

Descripción del Problema En la descripción del problema debe darse respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Qué pasa?: Dar un diagnóstico, relacionar los síntomas o las causas. Puede formularse a través de una pregunta (problema de investigación) o de una proposición (problema práctico). Síntomas que se observan y que son relevantes. ¿Cuándo pasa?: Haga referencia a la regularidad con que se presenta el problema. Frecuencia de ocurrencia (turno matutino, vespertino o nocturno); si la ocurrencia es aleatoria o predecible; desde cuándo se presenta el problema. ¿Dónde pasa?: Ubique el contexto donde se perciben los síntomas del problema: Organización, unidad administrativa, proceso (de manufactura o administrativo), máquina o equipo. 11

¿Quienes se implican o se afectan?: Indique las personas, unidades organizativas, procesos, maquinarias o equipos implicados o afectados por la ocurrencia del problema. ¿Por qué pasa?: Establezca tentativamente los hechos o situaciones que la producen. Causas que generan el problema. ¿Cómo pasa?: Describa la situación o proceso tal cual como ocurre en ese momento, justificando y reforzando la información obtenida con la observación, entrevistas informales, documentos, manuales, estadísticas, bibliografía, entre otros. Establecer relaciones entre los hechos y sus explicaciones. ¿Cuánto afecta?: Cuando sea el caso, refiérase a aquellas situaciones que pueden ser cuantificadas; por ejemplo las unidades que se dejan de producir como consecuencia del problema, o el porcentaje de error, etc.

Formulación del Problema El problema puede formularse a través de una pregunta o de una proposición. Si se realiza a través de una proposición, debe hacerse en forma indicativa. La formulación debe estar relacionada con el título y el objetivo general de la investigación. Reflexione las siguientes interrogantes dentro de estos criterios: 1. ¿Qué pasa si la situación continúa así?: Pronosticar posibles efectos del problema

12

2. ¿Por qué es necesario resolver el problema?: Justifique la relevancia, importancia y factibilidad (metodológica, económica) del proyecto técnico que realiza. 3. ¿Para qué se realiza el proyecto técnico?: Mencione el propósito de la investigación. 4. ¿Cuáles tareas deberá cumplir para alcanzar el objetivo general?: Establezca las interrogantes de la investigación: Refiérase a los aspectos, factores, elementos, variables del objeto de estudio que han sido objeto de análisis y que desconocemos, que deseamos saber, que presentan dudas y puntos sin aclarar.

Objetivos del Proyecto Los objetivos, el general y los específicos, constituyen la declaración de principios acerca del qué y el cómo se planteará la búsqueda para solventar el problema. Estos deben enunciarse en correspondencia con el titulo, el propósito y el conjunto de interrogantes arriba comentadas en la formulación del problema. Como se trata de un proyecto técnico se deberán redactar

en términos de acción, esto es, asociándolos con las

tareas,

actividades y procesos que reclaman la solución del problema. Para decidir los niveles de complejidad del alcance de los objetivos, puede apoyarse en los sistemas de clasificación propuestos por Benjamín Bloom para situaciones cognoscitivas, afectivas o psicomotoras (1971), 13

Balestrini (2001), o el de la Universidad Santa Maria (ver anexos). En el caso del dominio cognoscitivo, ordene tales objetivos de menor a mayor complejidad, tal como ocurre con los procesos de conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar una determinada situación. El objetivo general, en el cual se plantea el qué del proyecto, se redactará con términos claros y precisos empleando un verbo en infinitivo, aunque se puede emplear más de uno en ese tiempo, siempre y cuando las acciones presentadas sean complementarias; mientras que en el caso de los objetivos específicos (el cómo del proyecto), éstos deben redactarse empleando sólo un verbo en infinitivo; y escribirse de manera secuencial (Balestrini, 2001). El logro de los objetivos específicos permitirá cumplir con el objetivo general.

Justificación del Proyecto Señale, desde el punto de vista técnico y/o práctico, la relevancia, importancia, y Señale también

conveniencia

(para qué sirve) de solventar el problema.

cuales pudieran ser los beneficios en los aspectos

siguientes:

 Social-Institucional: Se recomienda dar debida respuesta a quiénes se benefician con la solución del problema y cómo se manifiesta ese beneficio. Focalícelo considerando los siguientes 14

entes: La sociedad, la empresa (clientes, trabajadores, el empresario como tal), la universidad y el estudiante.  Implicaciones prácticas: Solución a problemas prácticos.  Aporte metodológico: Nuevos instrumentos, nuevas técnicas o métodos.

Alcance del Proyecto Se refiere a la necesidad de presentar las fronteras en las que se enmarcará el trabajo, delimitándolo temporal.

de manera temática, espacial y

Temática: Presentar de manera muy concreta el objeto del

proyecto. Temporal: Lapso en el cual será desarrollado. Espacial: Ámbito físico donde será ejecutado.

Limitaciones del Proyecto Se refiere a todos aquellas restricciones que se presentaron durante el desarrollo del proyecto y que afectaron las técnicas, métodos y alcances inicialmente propuestos.

15

CAPÍTULO III MARCO TEÓRICO Es el conjunto de ideas, conocidas en una o varias disciplina, que permite el abordaje del problema y que resulta indispensable para poder realizar el análisis de los resultados obtenidos. Constituye los conocimientos básicos que deben tenerse para la comprensión del trabajo desarrollado; aunque y en opinión de Carlos Sabino (1992), puede ocurrir que el pasante deba construir sus propios conceptos a partir de los elementos teóricos que revisa. El marco teórico se estructura de la siguiente forma: Antecedentes del problema, fundamentos teóricos y definición de términos básicos.

Antecedentes del Problema Se refiere a los datos contenidos en informes realizados o situaciones afines al objeto de estudio que ayudaron a definir los métodos, técnicas e instrumentos que se emplearon en la resolución del problema; esto es, la metodología utilizada en cada caso. Los antecedentes se presentan mediante una exposición previa que justifica su inclusión, seguida de la cita textual o paráfrasis de lo extraído de ellos, para luego establecer la relación que guardan

con la solución del

problema. Se debe señalar el título del trabajo consultado, el o los autores, año de la investigación y los hallazgos.

16

Fundamentos Teóricos Se

refiere

al

conjunto

de

conceptos,

métodos,

técnicas,

procedimientos, leyes formales (matemática, química, mecánica, eléctrica, ciencias de la computación, etc.), leyes fácticas (leyes sociales y culturales) y leyes

jurídicas

(Carta

Magna,

leyes

orgánicas,

leyes

especiales,

reglamentos, decretos, normas, etc.), que sustentan al proyecto técnico; algunas o todas ellas, dependiendo del objeto de estudio.

Definición de Términos Básicos Consiste en la presentación de la terminología de indispensable e ineludible inclusión, propia del tema estudiado

y explicada en lenguaje

científico y técnico. Para cada definición deberá incluir el autor, el año de la publicación y el número de página; salvo que sea una creación del pasante.

17

CAPÍTULO IV MARCO METODOLÓGICO En este capítulo se incluyen los siguientes aspectos: Tipo, nivel y diseño de la investigación, fuentes de información, técnicas e instrumentos de recolección de datos, técnicas de análisis e interpretación de datos; y técnicas e instrumentos para la presentación de datos y resultados. El proyecto técnico debe desarrollarse atendiendo a tres grandes componentes: el diagnóstico, la propuesta y la factibilidad de la misma. En esta sección, que puede ser estructurada en etapas, fases y/o pasos, deben describirse los métodos, técnicas y procedimientos, referidos a cada uno de estos componentes, y que son requeridos para la obtención de resultados, con el propósito de proporcionar al lector una visión clara de lo que se hizo, por qué, cómo y con qué se hizo.

Tipo, Nivel y Diseño de la Investigación En cuanto al tipo, nivel y diseño del proyecto técnico, estos se enmarcan en la teoría y práctica de la investigación técnica, bajo las modalidades de los proyectos factibles o de proyectos especiales, según los concibe la Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL (2006) en estos términos:

14. El Proyecto Factible consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos. El Proyecto debe tener apoyo en una investigación de tipo documental, de campo o un diseño que incluya ambas modalidades. (p. 21) 18

17. (…) a. Trabajos que lleven a creaciones tangibles, susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas demostrados, o que respondan a necesidades e intereses de tipo cultural. Se incluyen en esta categoría los trabajos de elaboración de libros de texto y de materiales de apoyo educativo, el desarrollo de software, prototipos y de productos tecnológicos en general,... (p. 22)

En el caso particular de un diseño técnico, debe incluir la rutina de cálculo que se utilizó para obtener los resultados.

Fuentes de Información Se refiere a la descripción de las fuentes primarias (sean sujetos, hechos, fenómenos, procesos, unidades organizativas, máquinas o equipos) y secundarias (libros, revistas científicas y técnicas, informes, manuales, hemerotecas, documentos electrónicos, audiovisuales, en línea, o de otra naturaleza) en las que se sustentan la investigación de campo y/o documental que sirven como base al desarrollo del proyecto técnico.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Comprende el conjunto de recursos metodológicos necesarios para alcanzar los objetivos del proyecto técnico. Las técnicas pueden abordarse desde la definición del diccionario de la investigación científica de Tamayo y Tamayo (1998), como el “conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos”.

19

De otra parte, Sabino (2002) define el instrumento de recolección de datos, como cualquier recurso del que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. Destaca asimismo que “el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigación, resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos utilizados.” (pp. 149-150). Sobre estos conceptos Castro Márquez (2001), indica que las técnicas están referidas a la manera como se van a obtener los datos y los instrumentos son los medios materiales, a través de los cuales se hace posible la obtención y archivo de la información requerida para la investigación. En este sentido deben especificarse, cuando correspondan, las técnicas relativas a la observación, cuyos instrumentos son: guía de observación, lista de cotejo, pruebas en general, registros de desempeños, registro anecdótico y matriz de análisis; la entrevista, cuyo instrumento es el guión de la entrevista; la encuesta, cuyos instrumentos son: cuestionario, escala, test y prueba de conocimiento; la sociometría, cuyo instrumento es, entre otros, el test sociométrico; la sesión en profundidad, cuyo instrumento es la guía de observación (Hurtado, 2000), etc. En la elaboración de instrumentos se debe cuidar que estos sean válidos y confiables. Son válidos, cuando miden realmente lo que se desea medir, esto es que son eficaces para predecir el comportamiento del hecho que se estudia; y confiables, cuando están en relación con factores tales como la consistencia y exactitud de los resultados, es decir, si éste se volviese a aplicar, el resultado debería ser muy parecido o similar. En cuanto a las formas de redactar las interrogantes en los instrumentos, es decir como se hacen los cuestionarios, guías de 20

observación, guión de entrevistas, etc.; y de la manera de plantearlas en la búsqueda de una determinada dimensión en la respuesta, se recomienda apoyarse en las fuentes bibliográficas presentadas en esta manual en la sección correspondiente.

Técnicas de Análisis e Interpretación de Datos y Resultados Comprenden el conjunto de técnicas y herramientas de la estadística, en todos sus campos, para el procesamiento de los datos y resultados. Puede ser el caso de la estadística descriptiva (porcentajes, razones, proporciones, media, mediana, moda, percentiles, desviación típica, etc.), y así mismo, diagramas de la amplia variedad que ofrecen los paquetes estadísticos; o la estadística predictiva. Se incluyen también las herramientas que se emplean para sustentar los análisis como la matriz DOFA; el diagrama de Pareto, software de simulación, software para adquisición y análisis, Diagramas de Flujo Datos, Diagramas de procesos, etc.) En la interpretación de los datos prevalecerán el razonamiento lógico y los argumentos, de modo ordenado, secuencial y sistemático. En cuanto a los criterios que pudieran emplearse para el tratamiento de datos (cualitativos o cuantitativos), se recomiendan la siguiente secuencia: Registro: Indica la frecuencia con que se repite un hecho. Clasificación: Distribuye y agrupa los datos obtenidos de acuerdo a criterios convenidos previamente y a conveniencia del estudio.

21

Codificación: Transforma los datos en símbolos numéricos, cuando éstos sean cualitativos. Presentación de datos: Se emplea para indicar lo relativo a la forma como el pasante va a presentar los datos y resultados de manera de facilitar la mejor interpretación de los mismos.

Formas Para la Presentación de Datos y Resultados Las formas más usuales para la presentación de los datos y resultados son las tablas y las figuras (gráficas, diagramas, planos, mapas, etc.). En cuanto a las tablas, las mismas se emplean en forma genérica para referirse a aquellas de una fila por una columna (denominadas cuadros por algunos autores, UPEL por ej.); y las que contienen varias filas por varias columnas. Algunos de los principales tipos de figuras son: 1. Gráfica de barras. Se utiliza para presentar distribuciones de

frecuencias de variables de escalas nominal y ordinal. 2. Barras dobles. Presentan datos de asociación de dos escalas

cualitativas. 3. Diagrama de sectores. Se utiliza con fines comparativos. Presenta

cifras absolutas o porcentajes, en los que cada 1 por cien corresponde a 3,60 grados del círculo.

22

4. Histogramas. Semejante al de barras, pero sin espacios entre una

y otra barra. Presenta la distribución de frecuencias en una escala cuantitativa continua. 5. Polígono de frecuencias. Se presenta una comparación de

distribución de frecuencias en escalas continuas, en las que los puntos se unen con una línea sin interrupción. 6. Diagrama de correlación. Se emplea para el estudio de la relación

de variables en escala continua. Los ejes son del mismo tamaño y sólo se colocan puntos. 7. Pictogramas. Se usan con fines publicitarios y se representan con

figuras que indican cantidades.

23

24

CAPÍTULO V RESULTADOS Consiste en la presentación de resultados, basados en las fases, etapas y/o pasos descritos en el marco metodológico, exponiendo el análisis de los resultados parciales de cada uno de ellos, y el producto final obtenido. Cuando se omite una fase o paso expuesto en el marco metodológico, debe explicarse y justificarse dicha omisión. En el análisis de los resultados, se debe adoptar una posición reflexiva, lógica y metódica. En este sentido, esa postura ante la necesidad de resolver el problema se puede construir siguiendo los lineamientos de algunos autores. González y Delgado (Op. cit.), señalan que alcanzar una situación deseable en la discusión de los resultados implica cumplir con tres (03) consideraciones, a saber: (a) En la discusión se presentan los principios, relaciones y generalizaciones contenidas en los resultados. En una buena discusión, se discutirán sin recapitular los resultados, demostrando como ellos y sus interpretaciones concuerdan (o difieren) con trabajos previamente publicados: (b) Se discuten las implicaciones teóricas del trabajo, así como cualquier aplicación practica posible, debiéndose

expresar y resumir las

evidencias para cada conclusión; y, (c) La discusión se termina con un breve resumen que se referirá a la importancia del trabajo. Por su parte, analizar e interpretar resultados en Balestrini (2006), consiste en poner a punto la data con vista a las conclusiones, sometiéndola a un proceso de elaboración técnica mediante la que se recuenta y resume antes de aplicar un análisis diferenciado con base en procesos estadísticos,

25

extrayendo de ella las observaciones que den respuesta a las interrogantes planteadas en la formulación del problema. Desde un punto de vista sistémico, para establecer relaciones del tipo causa ~ efecto, se requiere previamente el conocimiento de las leyes, normas, criterios y restricciones que rigen el comportamiento del sistema, lo cual podría implicar la formulación de un modelo que permita determinar las situaciones criticas de colapso u óptimas de operación. Cuando se diseña se plantea que el sistema funcione desde punto de vista ideal, según las especificaciones y condiciones preescritas; a saber: estéticas, económicas, de seguridad, de confiabilidad, de durabilidad, de versatilidad, de mantenibilidad y de sustentabilidad, entre otras. Debe existir una correspondencia entre el marco metodológico y los resultados. Esta correspondencia deberá manifestarse en la secuencia de aparición de los resultados obtenidos de las diferentes etapas, fases y/o paso que se transitaron para lograr el diagnóstico y la propuesta. El diagnóstico debe comprender tanto la descripción de la situación actual, como el análisis de ésta y de su discrepancia con la situación deseada. En la propuesta se debe concretar la solución al problema planteado. En cuanto a la factibilidad, habrá casos en que ésta estará incluida en la elaboración de la propuesta; en otros, se tratará como un punto aparte, siempre que los tutores (académico e industrial) lo consideren pertinente, y contemplará dimensiones tales como las siguientes: económica, técnica, operacional, sustentable, entre otras.

26

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones Las conclusiones constituyen un compendio o síntesis breve, convincente, enérgica y firme de las ideas desarrolladas y demostradas en el cuerpo del proyecto técnico. En términos generales, se caracterizan por:



Ser la síntesis final del proyecto técnico.



Englobar todos los aspectos parciales.



Estar en correspondencia con los objetivos propuestos y en pro de dar respuesta al problema planteado.



Ser una evaluación final del proyecto: ¿Qué se obtuvo? ¿Qué se logró?



Estar referidas sólo al trabajo realizado.

El objeto de este acápite es proporcionar una apreciación global de los resultados del trabajo, considerando los aspectos fundamentales relativos al diagnóstico, a la propuesta, a su factibilidad y a las implicaciones de su implementación. En cuanto a como presentarlas, se sugiere considerar lo siguiente: 

Pueden ser enumeradas o no.



Pueden o no utilizar cifras explicativas, expuestas en las figuras o tablas, cuestión muy usual en los informes técnicos.

27



Utilizar términos afirmativos.

Recomendaciones Este acápite es opcional y representa un conjunto de proposiciones hechas por el autor, relacionadas con el proyecto realizado, potencialmente desarrollables, que se desprenden de la respuesta que se dio al problema planteado, y que podrían dar lugar a: 

Ampliar y profundizar el alcance del proyecto técnico realizado.



Guiar la puesta en marcha de la propuesta resultante del proyecto técnico.



Elaborar nuevos proyectos.

28

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS En este acápite, el pasante deja constancia de todas las fuentes secundarias que consultó para la elaboración de su proyecto técnico. Para la realización

de la bibliografía, es

conveniente seguir algunos patrones

formales establecidos para su presentación. Los libros de metodología ofrecen acertados consejos sobre este tema; y en cualquier caso, siempre deberá tener presente el primer nombre y el (o los) apellido(s) del autor; la fecha, el título de la obra, el sitio donde se publicó y la editorial. A los efectos de la diversas formas como ésta se puede presentar, se recomienda emplear el “Manual de Trabajos de Grado, de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales” de la Universidad Nacional Experimental Libertador (UPEL), siempre en su más reciente edición.

29

CRITERIOS GENERALES PARA PRESENTAR EL PROYECTO TÉCNICO DE PASANTÍA I. Relativo a la encuadernación 1.

Portada: Portada: Esta es la carátula del informe. Para la encuadernación de los Proyectos Técnicos de Pasantía en su versión definitiva, una vez aprobados por el jurado, se utilizará cartón grueso en el color correspondiente a la especialidad y lomo de género: Vino tinto para Ingeniería Industrial; verde para Ingeniería Mecánica y azul para Ingeniería de Sistemas. Se deben utilizar letras doradas para el texto del lomo y la portada y

respetarse las indicaciones de

presentar el logotipo de la UNEXPO en el ángulo superior izquierdo y

el

logotipo del Vicerrectorado LCM en el ángulo superior

derecho, y centrado, a espacio sencillo en la parte superior el membrete que identifica de la universidad, tal como se indica:

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” VICERRECTORADO “LUIS CABALLERO MEJÍAS”

En la parte central y en letras mayúsculas el título del Proyecto Técnico; en la parte inferior el lugar, mes y año; y entre el título y la fecha, los datos de identificación del (o de los) autor(es). En cualquier caso, los únicos logotipos que deben presentarse en el Proyecto Técnico son los de la Unexpo y del Vicerrectorado, que se incluirán en la portada, en la contra portada y en el resumen. 30

Seguidamente se muestran una lámina en las que se ejemplifica el contenido de la portada.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA “ANTONIO “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

Logo del LCM

VICE-RECTORADO “LUIS CABALLERO MEJIAS”

TÍTULO DEL PROYECTO TÉCNICO

Autor: Apellidos y Nombres Ciudad, Mes, Año

2.

Contraportada: Es una página que se coloca después de la portada, donde se repiten textualmente las mismas indicaciones de la portada, sólo que se presenta en hoja blanca después de las hojas de guarda (si las hay), en incluye el número de cédula y

31

expediente del pasante, y los nombres de los tutores académico e industrial. La lámina que se muestra a continuación lo ilustra.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA “ANTONIO “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

Logo del LCM

VICE-RECTORADO “LUIS CABALLERO MEJIAS” NUCLEO CHARALLAVE

TÍTULO DEL PROYECTO TÉCNICO (Subtítulo, para estudios de casos)

Nombre y Apellido del autor Cédula de Identi Expediente Tutor Académico Tutor Empresarial Período Académico

Ciudad, Mes, Año

3.

En el lomo, se debe señalar en la parte superior las iniciales del tipo de trabajo, en este caso: PTP, siglas que hacen referencia a este tipo de Proyecto Técnico de Pasantías. Inmediatamente después y debajo de la línea dorada que lo separa y el centro,

32

distribuido equitativamente entre aquella línea y otra que se ubica a dos centímetros de la parte inferior, se debe colocar el título del Proyecto Técnico. Debajo de esta última línea se debe señalar el año de presentación. 4.

En cuanto a la elaboración del título, preferiblemente se deberán emplear hasta un máximo de veinticinco (25) palabras, excluyendo cualquier palabra abreviada y siglas. En caso de una mayor extensión, podrá recurrir a la presentación de subtítulos e incluso de estudios de caso, siendo esta la vía que pudiera emplear para presentar el significado de tales siglas o abreviaturas. Recuerde que el título debe adecuarse a la naturaleza del problema que se trató y presentarse centrado, con mayúsculas, en negritas; y escrito con interlineado de 1,5 líneas, en el mismo tipo de letra y tamaño de 14 puntos.

5.

El título deberá ser una expresión de la formulación del problema; esto es, permitir definir claramente cuál es la contradicción existente entre lo que sucede (situación actual) y lo que debe ser (situación deseable)

6.

La extensión del Proyecto Técnico deberá contenerse con base en la consulta de un mínimo de seis (6) referencias bibliográficas incluidas las electrónicas. En cuanto a la extensión, ésta deberá ser tal que permita exponer adecuadamente, sin excesos, las ideas relativas al guión que en este manual se presentan. Se exceptúan aquí los casos referidos a situaciones que por su naturaleza presentan los criterios para su solución en un número menor de fuentes.

33

II. Del tipo de papel y del discurso 1.

El papel a utilizar en el Proyecto Técnico, desde la primera página hasta el final y salvo razones expresas, será el papel blanco tipo bond base 20, de peso y textura uniforme, tamaño carta (25,9 cm x 29,9 cm).

2.

Las Figuras y Tablas, en lo posible, se presentarán también en tamaño carta; pero cuando sea imprescindible por razones de legibilidad (planos, diagrama de proceso, diagramas de flujo, organigramas) se podrá utilizar un formato mayor al tamaño carta; se podrá presentar también, en forma de plegado tamaño carta y/o a manera de encarte y donde corresponda. corresponda.

III. De la trascripción 1.

Deberá ser trascrito en letra tipo Arial, en estilo normal de 12 puntos, color de la fuente negro, salvo consideraciones especiales, y no se utilizará el dorso del papel. No se aceptan tachaduras ni enmiendas. El discurso deberá escribirse con un interlineado de espacio y medio (1.5) y con sangría especial de 1,25 cm.

2.

Los márgenes de referencia se medirán a partir de los bordes de la página, de la siguiente forma: 3 cm para todos los márgenes (superior, inferior, izquierdo y derecho); pero en el margen izquierdo, además de esos tres 3 cm, deberá incluir también 1 cm, sobre ese borde, para la encuadernación.

Estos márgenes se

aplicarán a todas las páginas. 3.

Se hará uso de la letra itálica o cursiva, y no de las negritas, para el realce de expresiones en otro idioma, de los v ocablos ocablos, giros giros o

34

modos modos de hablar propio de algunos algunos países; y de alguna otra información cuando sea apropiado.

IV. IDEAS SOBRE EL ESTILO. 1.

Redacción. Redacción. Se sugiere emplear un estilo impersonal, esto es redactar en tercera persona.

2.

Tiempo de los verbos. verbos. Generalmente el verbo se emplea en presente, salvo en el capítulo de la metodología y de la presentación de los resultados en el que se usa el pretérito.

3.

Tipo de lenguaje. lenguaje. Utilice un lenguaje sencillo, considerando que su lector no es parte de una elite intelectual o académica, ni está entrenado para hacer frente a reportes científicos. Un lenguaje claro, preciso. Nunca emplee lenguaje coloquial [conversación [conversación informal y distendida] distendida]

4.

El discurso estará constituido de párrafos interconectados, escritos en lenguaje técnico al alcance de la audiencia donde se expondrá. No deberán ser muy extensos (14 a 16 líneas), y en todo caso cerrar la idea que en él se presenta.

V. DE LA NUMERACIÓN DE LA PÁGINAS 1.

Las páginas preliminares se numerarán con cifras romanas minúsculas en forma consecutiva comenzando por la página del título, que se entenderá será página romanos uno (i), (i), entendiendo que las dos primeras páginas se cuentan pero no se marcan. Todas las

35

páginas restantes del texto se numerarán con cifras arábigas comenzando con la página de la introducción y continuando hasta incluir los anexos (incluyendo aquellas páginas que se utilicen para separar los capítulos, si es de su parecer, contándose sin marcarlas). Todos estos números se colocarán al centro de la página en la parte inferior 2.

La introducción, los capítulos, las referencias bibliográfícas y los anexos deberán comenzar en una página nueva. En la primera página de cada Capítulo arriba y al centro se presentará la identificación del mismo con la palabra CAPÍTULO y el número romano que indica el orden I, II,..., VI. VI. a.

Cuando se deseen ordenar varios elementos dentro de un párrafo y si existe cierto orden, se podrán utilizar letras minúsculas entre paréntesis así: (a), (b), (c)…; o viñetas. Si se quieren destacar elementos o ideas en párrafos separados, se utilizarán números arábigos seguidos por un punto sin paréntesis, con sangría de 5 espacios (1,25 cm de sangría especial de primera línea) para la primera línea al margen.

VI. DE LAS TABLAS Y FIGURAS 1.

Las tablas y figuras son ilustraciones, que se incluyen para darle mejor sentido a lo contenido en el discurso por lo que debe evitarse repetir la misma información ya presentada. Use la ilustración que mejor se adecue al tipo de datos que maneja. El cuadro se asume aquí como una tabla de una columna por una fila. En cualquier caso, las ilustraciones que empleé deberán ser debidamente anunciadas en el (los) párrafo(s) precedente(s) a ellas.

36

2.

Cada ilustración deberá tener un número de identificación y un título descriptivo de su contenido. Se numerarán en serie continua, desde el principio al fin del texto (no por capítulos), utilizando números arábigos, anteponiéndole la palabra “Tabla” o “Figura”, sin utilizar el símbolo: N° o #. Por ejemplo: “Tabla 3”. El título se coloca en la línea siguiente.

3.

En las Tablas, el título debe colocarse en su parte superior empleando mayúscula para cada sustantivo o adjetivo empleado, exceptuando las proposiciones, pronombres, etc., que van en minúscula.

4.

Cuando una Tabla continúa en una segunda página, ésta debe cortarse; y en la página siguiente donde continúa la Tabla, se colocará sólo la identificación de su número y la abreviatura “cont.”entre paréntesis sin repetir el titulo. Por ejemplo: “Tabla 5 (cont.)”.

5.

Las figuras se rotulan en la parte inferior, de la siguiente forma: En negrita y cursiva la palabra figura y el número seguida de un punto y un guión (Figura (Figura 1.-); 1.-); luego y con mayúscula sólo en la primera palabra y en negritas, el título; el resto en minúscula salvo el caso de los nombres propios.

6.

Las ilustraciones, cuando corresponda, presentarán Notas. Notas. Éstas se transcribirán en la parte inferior de cada una de ellas, para explicar los datos representados, suministrar información adicional o reconocer la fuente.

7.

Las ilustraciones deben ser incorporadas en el lugar apropiado del texto y no al final de los capítulos o en anexos. Las de tamaño pequeño pueden aparecer entre párrafo mientras que las de mayor dimensión, deberán colocarse en páginas separadas o plegadas,

37

inmediatamente después de la página en que se mencionan o explican. VII.

FORMATO PARA LAS CITAS 1.

En el

Proyecto Técnico, se podrán citar obras de diferentes

formas: Cita textual, que puede ser corta o larga, y cita parafraseada. Se entiende por cita textual, aquella en la que la idea se toma literalmente de un autor (sea o no un texto) y que se organiza siguiendo este patrón: autor, año y número de página. La cita parafraseada permite que el pasante exprese, con sus propias palabras, las ideas de las fuentes consultadas manteniendo el pensamiento del autor. Cita textual corta: Se entiende por cita corta, aquella que

1.1.

contiene un máximo de cuarenta (40) palabras; y debe incluirse como parte del párrafo, dentro del contexto de la redacción, entre dobles comillas. Como por ejemplo: “Las vigas

se

clasifican

en

varios

grupos,

dependiendo

principalmente de la clase de soporte o apoyo que se utilice”. (Popov, 1997, p. 38). Con relación a esta última forma de citar, ahora se está acostumbrando a hacerlo así: (Popov, 1997: 38) 1.2.

Cita textual larga: Tiene una extensión superior a (40) palabras y debe presentarse en párrafo separado, con sangría de cinco (5) espacios a ambos márgenes (1,25 cm en el tabulador del computador), sin comillas y con interlineado simple. Como por ejemplo:

El término Teoría tiene dos acepciones igualmente válidas: Una vulgar o corriente, según la cual la teoría 38

es lo opuesto a la práctica. La otra, la que aquí nos interesa, la concibe como una construcción intelectual racional que ordena, describe o explica en forma resumida conjuntos de hechos o fenómenos aislados o complejos. (Morles, 2002, pp. 134-135)

1.3.

Cita parafraseada: Ésta deberá ir acompañada con la identificación del autor y del año de publicación de la fuente de la que ha sido extraída. El soporte de autor (autor-año) se puede colocar al iniciar la idea, ejemplo: En opinión de Hibbeler (1998), una viga puede ser definida como una barra recta y larga con sección transversal constante; o al finalizar la misma, colocándolo entre paréntesis, como por ejemplo: Una viga puede ser definida como una barra recta y larga con sección transversal constante (Hibbeler, 1998)

1.4.

Conviene aclarar que la abreviatura p. se utiliza para indicar una sola página y la abreviatura pp., para señalar que la cita se distribuye entre varias páginas.

1.5.

Cuando se cita una fuente consecutivamente se da el soporte completo la primera vez que se menciona, pero para el próximo soporte se procede según sea el caso de la siguiente forma: (a). Si la cita se encuentra en la misma página que la anterior, se utiliza una de estas abreviaturas subrayadas: ibid; Íbidem e ib., lo que significa: en la misma obra y página; siempre entre paréntesis y al finalizar la cita. Ejemplo: Al hablar del tercer método general de producción

intelectual, Morles señala

a la razón, “o conjunto de métodos

racionales“ (ibídem).

39

[En este caso se está aludiendo la misma obra de Morles antes citada, en el mismo año y página.] (b). Si la cita se encuentra en diferentes páginas se utiliza una de estas abreviaturas: ob.cit., u Op. cit., seguido del número de página correspondiente. Ejemplo: “…espacio ocupado por la cita.... ” (Op. cit., p. 50); o también: (Op. cit., 50) Debe advertirse que en el caso de las citas obtenidas desde la Web, ya sea textual o parafraseada, pueden ocurrir al menos dos situaciones:

Que

se

especifiquen

todos

los

datos

para

referenciarlas (tales como autor, año e incluso página como ocurre con los documentos presentados en word o en pdf), o que falten algunos de ellos. En cualquier caso, este tipo de cita se presentará entre paréntesis, señalando primero al autor (una persona, un organismo, una página web, un blog, etc.); seguido del año, cuando aparezca, y si no, de la sentencia: s/f (sin fecha). Siempre las citas estarán precedidas de la expresión Cfr., que traduce del latín: confróntese. Por ejemplo: (Cfr.: www.monografías.com, www.monografías.com, s/f) 1.6.

Para que el autor exprese sus opiniones, criterios, planteamientos, manifieste sus acuerdos o desacuerdos, etc., deberá hacerlo siempre utilizando la tercera persona. Ejemplo: Es opinión del autor de la presente proyecto técnico....; el pasante sostiene...; el autor considera...; etc.

1.7.

Notas de pié de página: página: No debe utilizarse notas sino cuando son imprescindibles, para precisar una información citada, para aclararla o cuando se hace necesario poner de manifiesto un comentario o paráfrasis. 40

VIII. OTRAS CONSIDERACIONES GENERALES 1.

Cuando se considere necesario incluir información presentada bajo la forma de anexo (figuras, textos extensos como partes de documentos legales, recortes de prensa, planos, etc.), se insertará una página posterior a las referencias bibliográficas para presentar esta sección, con la palabra “ANEXOS” escrita en mayúsculas, resaltada en negrillas, en la mitad de la página, con tamaño de letra 14 puntos, la cual servirá de portadilla a esta sección.

2.

Un anexo constituye toda aquella información adicional al texto que tiene por objeto complementarlo, pero que no es indispensable para su comprensión.

3.

Todo anexo debe presentar en la parte superior, y en la primera línea, la palabra ANEXO, seguida de la letra o seriación alfabética utilizada para su identificación en letras mayúsculas; y su propio título en la línea inferior; ambos entre corchetes y en negritas. El título, se escribe en letra minúscula, tipo oración. Como por ejemplo: [ANEXO A] [Tabla de tolerancias asignables a tareas manuales]

4.

Si un anexo consta de varias partes, se utilizará una seriación alfanumérica: A-1, A-2,…

5.

En la parte inferior de los anexos obtenidos en fuentes secundarias, debe señalarse esa fuente, la cual debe incluir el título de la obra consultada, la página, el autor, el año y la ciudad.

41

6.

Los anexos se ordenan conforme van siendo mencionados en el trabajo, independientemente de que se relacionen con capítulos diferentes. Si un anexo tiene más de una página, en la segunda y siguientes, se debe colocar en la parte superior izquierda, la identificación del anexo y seguidamente la expresión “cont.” entre paréntesis. Por ejemplo:

[ANEXO A (cont.)]

7.

El resumen: resumen: Debe presentarse en una sola página junto con el membrete y logotipos de la Unexpo y del Vicerrectorado Luis Caballero Mejías, el título del Proyecto Técnico, el nombre del autor del proyecto y el de sus tutores (académico y empresarial), y el período académico. El resumen consiste en una breve sinopsis del contenido del

Proyecto Técnico, y debe contener: El objetivo del

problema abordado, la metodología aplicada, los resultados obtenidos y las principales recomendaciones. Se redacta en tiempo pretérito, con una extensión máxima de 150 palabras, en interlineado sencillo y en un sólo párrafo. En una línea aparte y al pie del resumen, se presentarán las palabras claves en negritas. A continuación se muestra un esquema que ilustra la estructura de la página que contiene el resumen.

42

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” VICE-RECTORADO “LUIS CABALLERO MEJIAS”

Logo del LCM

TÌTULO DEL TRABAJO AUTOR: Nombre y Apellido Tutor Académico Tutor Industrial Período académico

RESUMEN Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx Palabras claves: xxxx, xxxxxx, xxxxx

8.

Dedicatoria: Dedicatoria: Este ítem es opcional y se sugiere una extensión no superior a una hoja por participante. Así mismo, se recomienda una redacción sobria para la misma.

9.

Agradecimientos: Agradecimientos: Este ítem, que también es opcional, se ajustará a las recomendaciones realizadas en el apartado anterior.

10. Los índices: Representan una relación de los títulos de los capítulos y de cada una de las secciones que los componen, de la bibliografía y de los títulos de los anexos, según ellos se organicen en el trabajo. Primero se presenta el índice referido al texto que se rotula como Índice General, y luego el correspondiente a las ilustraciones (tablas, figuras, y otros).

43

11. Presentación de los Títulos: Títulos: Los títulos serán presentados de acuerdo al siguiente criterio: La palabra capítulo en letras mayúsculas, seguida del número que le corresponda (en nomenclatura romana) y, en la línea siguiente, su nombre al centro de la página, en mayúscula y en negritas: El subtítulo de 1er. Orden, al centro de la página, con la primera letra de las palabras fundamentales en mayúsculas, y el resto minúsculas, todas en negritas. El subtítulo de 2do. Orden, debe presentarse igual que el de primer orden, añadiendo cursivas. El subtítulo 3er. Orden, debe presentarse igual que el de segundo orden, pero justificado a la izquierda. A continuación se muestran dos láminas, la primera resume lo antes dicho, y la segunda lo ejemplifica.

     

Al centro de la página Mayúscula Negrita

Al centro de la página Mayúscula y minúscula Negrita

Nombre y Número del capítulo

CAPITULO II MARCO TEÓRICO

Subtítulo 1er Orden

Antecedentes del Problema Subtítulo 2do

   

Orden Al centro de la página Mayúscula y minúscula El Problema en Latinoamérica Negrita Subtítulo 3er Orden Cursiva

El Caso de Argentina

   

A la izquierda de la página Mayúscula y minúscula Negrita + Cursiva Sin sangría

Subtítulo 4to Orden El Grito de Córdoba

   

A la izquierda de la página Mayúscula y minúscula Negrita + Cursiva Sangría de 1,25 cm

44

CAPITULO II MARCO TEÓRICO Antecedentes del Problema Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxx xxxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx. La Educación en Latinoamérica Xxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxx Xxxxxx Xxxx Xxxx Xxxxxx Xxx Xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxx xxxxx xxxxx xx xx xxxx xxxxxxxxxxxxxx. El Caso de Argentina Xxxxxxx xxxxxxxx xxx xxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx Xxxxx Xxxxxx Xxxxx El Grito de Córdoba Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx.

Xxxxxxxxxxxx

Figura 1. Diagrama de los títulos.

45

Referencias Metodológicas Disponibles A continuación se presenta una lista de textos que se podrían consultar para ampliar los criterios aquí expuestos. Recuerde siempre revisar las nuevas ediciones (no las reimpresiones) de éstas obras, por las variaciones en sus contenidos y la corrección de erratas involuntarias.

Ander-Egg, E. y Aguilar Idáñez, M. (2000). Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales (15ª ed. Ampliad y revisada). Buenos Aires: Editorial Lumen/ Hvmanitas. Arias Odon, F. (2004). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica (4ª (4ª ed.). Caracas, Venezuela: Editorial Episteme. C.A. Balestrini, M. (2006). Cómo se elabora el proyecto de investigación (Para los estudios formulativos o exploratorios, descriptivos, diagnósticos, evaluativos, formulación de hipótesis, causales, experimentales y los proyectos factibles) (7ª ed.). Caracas. BL Consultores Asociados, Servicio Editorial. Bavaresco de P, A. (2001). Proceso metodológico de la investigación. Cómo hacer un diseño de investigación (4ª ed. Revisada). Maracaibo, Venezuela: Editorial de la Universidad del Zulia. Bavaresco de P, A. (2002). Las técnicas de la investigación: Manual para la elaboración de elaboración de tesis, monografías, informes. informes. (7ª ed.). Maracaibo, Venezuela: Ediluz, Editorial de la Universidad del Zulia. Castro Márquez. F. (2001). El proyecto de investigación y su esquema de elaboración. Caracas: Editorial Colson C.A. Dubs de Moya, R. (2002). El proyecto factible: una modalidad de investigación. En: SAPIENS [Revista de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador], diciembre, año/vol. 3, número 002 El Nacional. (2001). Manual de estilo (2ª ed.). Caracas: Editorial CEC. Enciclopedia Microsoft Encarta (2005). Diccionario Actual de la Lengua Española. Española. Disponible en Compac Disc. Ferrer de Hernández, A. (1993). Diccionario básico del proceso investigativo. Caracas, Venezuela: Ediciones CIAR. González, H. y Delgado, Y. (2006). Nuestro aporte a la metodología de la investigación. Caracas: Material de apoyo metodológico para los cursos 46

de Postgrado de la Dirección de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica «Antonio José de Sucre». Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación (3ª ed.). México D. F.: Editorial McGraw-Hill. Hurtado de Barrera, J. (2005). Cómo formular objetivos reinvestigación. reinvestigación. Caracas, Venezuela: Sypal Ediciones. Ediciones. Márquez, O. (2000). El proceso de la investigación en las ciencias sociales. Colección Docencia Universitaria. Barinas, Venezuela: Ediciones de la Universidad Ezequiel Zamora. Márquez, O. (2000). El proyecto de investigación. Guía para la elaboración de proyectos en pre y postgrados. postgrados. Colección Docencia Universitaria. Barinas, Venezuela: Ediciones de la Universidad Ezequiel Zamora. Munch, L. y Ángeles, E. (1993). Métodos y técnicas de investigación. México: Editorial Trillas, Palella Stracuzzi, S. y Martins Pestana, F. (2006). Metodología de la investigación cuantitativa (2ª ed.). Caracas, Venezuela: FEDUPEL. Pick, S. y López, A. (1990). Cómo investigar en ciencias sociales (5ª ed.). Caracas: Editorial Trillas, Sabino, C. (2002). Panapo.

El proceso de investigación. investigación. Caracas, Venezuela:

Ramírez, T. (1999) Como hacer un proyecto de investigación (1ª Reimp.). Caracas, Venezuela: Editorial Panapo. Ruiz Bolívar, C. (2002). Instrumentos de investigación educativa: Procedimientos para su diseño y validación (2ª ed.). Barquisimeto, Venezuela: Ediciones CIDEG, C.A. Tamayo y Tamayo, M. (1998). Diccionario de la investigación científica (2ª ed.). México: Editorial Limusa. Tamayo y Tamayo, M. M. (2002). Metodología formal de la investigación científica. científica. México D. F., México: Limusa-Wiley. Limusa-Wiley. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2006). Manual de trabajos de grado, de especialización, y maestría y tesis doctorales (4ª ed.). Caracas, Venezuela: FEDUPEL

47